Institución Educativa Ciudadela Las Américasmaster2000.net/recursos/menu/122/695/mper_arch_12657_3 PERIODO.pdf · Desarrollar y sustentar en la fecha indicada por la institución

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – 273 85 98 Barrio Santander [email protected]

Medellín - Antioquia

Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO GRADO: NOVENO

AÑO 2013

ÁREA: ARTÍSTICA DOCENTE: DERLY ANDREA HERRERA QUICENO GRUPO: 9.2 9.3

1. Investiga la definición de cada uno de los siguientes componentes gráficos: El póster, El

afiche, El cómic y realiza un ejemplo gráfico de cada uno de ellos en las hojas del libro de

trabajo.

2. Investiga que es tipografía y estilos tipográficos.

3. Realiza el abecedario en una hoja del block, utilizando un estilo tipográfico libre( debe tener el

nombre del estilo tipográfico elegido).

4. Investiga que son las manualidades artísticas y cuál es su importancia en la vida cotidiana.

5. Realiza una manualidad artística con su debido procedimiento, explicado y graficado paso a

paso en hojas de block (traer la manualidad terminada)

Notas importantes

La actividad de apoyo se debe sustentar en la fecha de entrega de la misma

Los trabajos deben tener una excelente presentación.

Se debe entregar en carpeta con resorte, marcada con el nombre completo del estudiante y

con el grado

mailto:[email protected]





AÑO 2013

ÁREA: ARTÍSTICA

DOCENTE: VASCO SILVA MARGARITA

GRUPO: 9.1

1. Presentar la carpeta con todos los trabajos del primer, segundo y tercer período completos.

2. Teniendo en cuenta el tema visto, elaborar fichas, que sean diferentes a las realizadas en el

período, y relacionadas con cada uno de los siguientes elementos:

a. El poster

b. El afiche

c. El comic

d. La caricatura

e. La textura

3. Realice un diseño gráfico que cumpla con las características de la infografía.

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS TRATADOS.






AÑO 2013

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

DOCENTE: JANIO BISTINIO MORENO MORENO.

Desarrollar y sustentar en la fecha indicada por la institución.

1. Que son enlaces covalentes, dar ejemplos.

2. Que son enlaces iónicos, Dar ejemplos.

3. Cuáles son los niveles de energía y determinar sus valores.

4. Los orígenes de la radiotelegrafía en donde se sitúa.

5. Que pretendía la teoría de James Clerk

6. Que demostró HERTZ

7. Que son las ondas.

8. Dar ejemplos de ondas.

9. En qué consiste la perturbación de la caída de una gota de agua a una piscina, rio, una

charca, etc.

10. A que se le llama velocidad de propagación.

11. De qué depende la velocidad de propagación.






AÑO 2013

ÁREA: CASTELLANO DOCENTE: HECTOR MARCIAL ARCINIEGAS LAGOS GRUPO: 9.1 9.2

Cree en ti mismo y entiende que hay algo dentro de ti Mayor que cualquier obstáculo.

(Christian D. Larson)

1. Leer el cuento “La noche boca arriba” de julio Cortázar; Identificar: el argumento, el tema, los personajes, el ambiente y tiempo, como también los dos planos en que suceden las historias, explicar por qué sucede el giro de hechos al final del texto. Consultar y explicar por qué es un texto literario- narrativo. Sustentar el cuento. 2. Consultar el neo-clasismo y el romanticismo en América; sus principales características, temas, géneros literarios, autores y obras más importantes. 3. Construir un texto lírico utilizando recursos literarios, especialmente la metáfora. 4. Responde de la 1 a 6 de acuerdo al siguiente texto SEÑALES QUE HABLAN En los espacios públicos las señales cumplen tres funciones básicas: facilitar la convivencia diciéndonos cómo comportarnos dentro de un espacio que es colectivo, de todos y para todos en igualdad de condiciones. Algunas señales nos ponen condiciones: no pitar, no estacionarse, transitar en una dirección, etc. Otra función de las señales es ayudarnos a vivir la ciudad, guiándonos y dándonos información relevante. Y la más importante: cuidar nuestras vidas, previniéndonos sobre las situaciones de riesgo, para así disminuir los accidentes. Hay muchas más señales a nuestro alrededor. Las que traen los equipos eléctricos, los juguetes, los insecticidas, las prendas de vestir. Las que nos guían en los centros comerciales, en el Transmilenio. Las de seguridad industrial. Pero, ¿sabemos leerlas? ¿Entendemos sus mensajes? Porque no siempre son fáciles de descifrar a simple vista, aunque pretendan ser un lenguaje universal que vence las barreras de los idiomas en este mundo globalizado de hoy. Por fortuna siguen unos cuantos códigos comunes, internacionales, que nos pueden dar una pista inicial. Los más importantes: la forma y el color. Sin embargo, como nadie nace aprendido, debemos alfabetizarnos y alfabetizar a los niños en la lectura de señales (y enseñarles su importancia). Una forma de hacerlo es inventar con ellas muchos juegos para estas vacaciones, dentro de la casa o en los paseos. Tomado de: Arango, Magdalena Habitante de la calle. Revista Urbícola, Julio de 2004. Bogotá: Alcaldía Mayor de Bogotá.






AÑO 2013

1. Las “tres funciones básicas” de las señales se explican en los párrafos A. 1 y 2. B. 2 y 3. C. 3 y 4. D. 1 y 4. 2. En el tercer párrafo del texto, la autora habla de A. las características de las señales. B. los tipos de señales. C. los usos de las señales. D. cómo leer las señales. 3. La idea de la necesidad de aprender la lectura de señales se desarrolla en A. el primer párrafo. B. el segundo párrafo. C. el tercer párrafo. D. el cuarto párrafo. 4. Del texto se puede afirmar que el último párrafo cumple la función de A. explicar cuáles son las funciones básicas de las señales. B. ampliar lo anotado acerca de las clases de señales. C. presentar un ejemplo para enseñar a leer las señales. D. presentar una conclusión de todo lo anotado en el texto. 5. De acuerdo con el texto, la palabra señal significa A. instrumento para guiarse en los centros comerciales. B. herramienta para poder trabajar con los equipos eléctricos. C. imagen que se utiliza para dar información sobre algo. D. aviso de advertencia en la carretera que disminuye riesgos. 6. De acuerdo con la información del texto, puede afirmarse que las señales forman parte del proceso de A. industrialización. B. comunicación. C. alfabetización. D. tecnificación. 7. Quieres escribirle a tu mamá un poema, para el día de su cumpleaños. Vas a escribir el poema con el fin de A. recordarle la edad que tiene. B. expresarle tus sentimientos de amor. C. contarle que tu cumpleaños será el próximo mes. D. decirle que no te gusta que te regañe. 8. Te pidieron escribir un texto sobre la historia del fútbol y necesitas investigar antes de hacer la tarea.






AÑO 2013

Entre los libros que tiene la biblioteca de tu colegio sobre el tema, te parece que el más adecuado es uno que se titula A. Estrellas del fútbol de ayer y hoy. B. Arquitectura de los grandes estadios. C. Reglamento del balompié profesional. D. La violencia de las barras bravas. 9. El rector de tu colegio quiere saber qué opinan los estudiantes de la franja infantil de la televisión Colombiana. Tú quieres ayudarle y para eso elaboras A. un afiche. B. una cartelera. C. un aviso clasificado. D. una encuesta. 10. Te pidieron escribir un texto sobre las características de las fábulas y necesitas investigar para hacer la tarea. En la biblioteca escogerías un libro que trate de A. relatos de moraleja. B. los dioses de la mitología. C. la biografía de un escritor. D. historietas para niños. 11. Estás escribiendo la siguiente historia: Un hombre conduce su auto a gran velocidad. Un perro se le atraviesa. Para no atropellar al perro, el conductor se sale del camino y choca contra un árbol. El señor se baja a mirar cómo quedó su carro y el perro lo muerde... Para ponerle un título que se refiera a que son demasiadas cosas malas las que le pasan al señor de tu historia escribes: A. El carro B. Un accidente C. El colmo D. Un perro 12. Responde de la 1 a 6 de acuerdo al siguiente texto LA CIENTÍFICA VALENCIANA PILAR MATEO, PREMIO UNICEF COMITÉ ESPAÑOL A LA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE Ecoticias.com (Enviado por: ECOticias.com), 28/08/08, 16:22 h La científica valenciana Pilar Mateo Herrero fue distinguida con el Premio Unicef del Comité Español 2008 por su promoción de la salud y el medio ambiente a través de sus proyectos de cooperación de lucha contra la pobreza y enfermedades como el mal de Chagas o la malaria, especialmente en poblaciones indígenas. En declaraciones a Europa Press Mateo confesó sentir una “inmensa alegría” por la distinción de Unicef ya que se trata de un organismo de prestigio de Naciones Unidas y vinculado a la infancia. De su lucha contra el mal de Chagas, que definió como “una especie de genocidio silencioso de los más pobres”, explicó que sólo tiene arreglo si se llega a controlar a los triatominos (las chinches),






AÑO 2013

para que no piquen a las personas que todavía no tienen la enfermedad y estos en su mayoría son los niños. Al respecto, añadió que en Bolivia hay muchos huérfanos por culpa de “esta terrible y cruel enfermedad” que transmite un insecto, por lo que espera que premios como el de Unicef España sirvan de “denuncia de la realidad a la que están expuestos miles de niños en todo el mundo”. En ese sentido, insistió que cuando se habla de malaria u otras enfermedades endémicas hay que pensar que “los más vulnerables e indefensos son los niños” y recordó que la solución pasa por un “tratamiento integral que se ocupe, por un lado, de erradicar los insectos de las viviendas, y por otro lado, de intentar sanar las enfermedades”. Tomado de: http://www.ecoticias.com/20080828-la-cientifica-valenciana-pilar-mateopremio- unicef-comite-espanol-a-la-promocion-de-la-salud-y-el-medio-ambiente.html 1. Relacionando el tema principal del texto con lo que anota el primer párrafo, puede afirmarse que este párrafo A. contradice el tema. B. resume el tema. C. amplía el tema. D. finaliza el tema. 2. En el segundo párrafo, en la expresión “Mateo confesó sentir una ‘inmensa alegría’ por la distinción de Unicef…”, la parte subrayada puede reemplazarse, sin cambiar su significado, por A. dudó pensar. B. descubrió imaginar. C. aceptó experimentar. D. pensó descubrir. 3. En el texto, cuando la doctora Mateo habla de “una especie de genocidio silencioso de los más pobres” busca llamar la atención sobre A. los genocidios. B. lo indefensos que están los pobres. C. las enfermedades. D. lo fuerte que puede ser el mal de Chagas. 4. En el tercer párrafo, en la frase “controlar a los triatominos (las chinches), para que no piquen a las personas”, los paréntesis sirven para A. expresar una gran sorpresa. B. señalar una contradicción. C. introducir una aclaración. D. dar una lista de ejemplos. 5. Además de informar sobre el premio que ganó una científica española por su lucha contra el mal de Chagas, el texto también habla de A. formas de combatir la enfermedad. B. nombres de médicos famosos. C. lo inevitable de las enfermedades. D. lo protegidos que están los niños.






AÑO 2013

6. De las expresiones de la doctora Mateo citadas en el texto, se puede concluir que ella quiere A. que los niños se eduquen cada vez mejor. B. investigar muchas otras enfermedades. C. que el mundo conozca la dura realidad. D. que los adultos sean mejor protegidos. 7. Estás interesado en escribir un texto para el periódico del colegio que destaque tu opinión personal sobre la organización de la semana cultural en tu institución educativa. ¿ Cuál de los siguientes tipos de texto no escribirías? A. Una noticia. B. Un artículo. C. Un guion. D. Una carta. 8. Tu profesor de Ciencias Sociales ha asignado un proyecto a toda la clase, el cual consiste en escribir un texto sobre la historia y el desarrollo de tu municipio. ¿Sobre cuál de los siguientes temas consideras que no es necesario realizar tu consulta? A. Mitos y leyendas de la región. B. Paisajes y recursos del municipio. C. Crecimiento demográfico de la región. D. Los primeros pobladores del municipio. 9. Estás escribiendo una nota periodística sobre el concierto que ofrecerá Lila Downs, cantante mexicana, en el Festival de Teatro. Entre las siguientes opciones, selecciona el fragmento de tu escrito que permite que el lector conozca sobre el estilo general de su música. A. Lila Downs estudió el simbolismo textil indígena, por lo cual su ropa y la escenografía de sus conciertos están cargadas de mensajes y de importancia visual. B. El miércoles 12 de marzo, Lila Downs interpretará en vivo en el Gran Salón de Corferias, en el desarrollo del XI Festival Iberoamericano de Teatro de Bogotá. C. Como preámbulo a la actuación de Lila Downs, María Mulata presentará los ritmos folk, con los que salió ganadora en Viña del Mar. D. Lila Downs mezcla perfectamente en su música ritmos tradicionales de su país natal, México, con el jazz, el blues y hasta el rap 10. Tu hermano te pide ayuda para escribir un texto breve, en el que se enuncien los atractivos de la ciudad brasileña de Río de Janeiro. Para ayudarlo, escribes: A. La ciudad, que se extiende sobre la bahía de Guanabara y que cuenta con más de doce millones de habitantes, es uno de los lugares más visitados del mundo. B. En Río de Janeiro mucha gente vive en las favelas, viviendas que se encuentran ubicadas en las laderas de las montañas que rodean la ciudad. C. En Río de Janeiro, además de su música, su vegetación, sus playas y sus modernas construcciones, se destaca el carnaval, como uno de los eventos más atractivos del mundo. D. El estadio de fútbol de Maracaná, con capacidad para 160.000 personas, es una de las construcciones más importantes de Río de Janeiro y una prueba de la fiebre de fútbol del país.






AÑO 2013

AREA HUMANIDADES: CASTELLANO DOCENTE: JOSE WILMAN QUIROZ RESTREPO GUPO: 9.3

Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla las actividades. Nocturno III Una noche

Una noche toda llena de perfumes, de murmullos y de [músicas de alas, Una noche En que ardían en la sombra nupcial y húmeda las [luciérnagas fantásticas, A mi lado lentamente, contra mí ceñida toda, muda y [pálida, Como si un presentimiento de amarguras infinitas, Hasta el más secreto fondo de las fibras te agitara, Por la senda florecida que atraviesa la llanura Caminabas, Y la luna llena Por los cielos azulosos, infinitos y profundos esparcía su [luz blanca, Y tu sombra Fina y lánguida, Y mi sombra Por los rayos de la luna proyectadas, Sobre las arenas tristes De la senda se juntaban, Y eran una, Y eran una, Y eran una sola sombra larga Y eran una sola sombra larga Y eran una sola sombra larga... Esta noche Solo; el alma Llena de las infinitas amarguras y agonías de tu muerte, Separado de ti misma por el tiempo, por la tumba y la [distancia, Por el infinito negro Donde nuestra voz no alcanza, Mudo y solo Por la senda caminaba... Y se oían los ladridos de los perros a la luna, A la luna pálida, Y el chillido






AÑO 2013

De las ranas... Sentí frío; era el frío que tenían en tu alcoba Tus mejillas y tus sienes y tus manos adoradas, Entre las blancuras níveas De las mortuorias sábanas, Era el frío del sepulcro, era el hielo de la muerte Era el frío de la nada, Y mi sombra, Por los rayos de la luna proyectada, Iba sola, Iba sola, Iba sola por la estepa solitaria Y tu sombra esbelta y ágil Fina y lánguida, Como en esa noche tibia de la muerta primavera, Como en esa noche llena de murmullos, de perfumes y [de músicas de alas, Se acercó y marchó con ella A mi lado lentamente, contra mí ceñida toda, muda y pálida, Como si un presentimiento de amarguras infinitas, Hasta el más secreto fondo de las fibras te agitara Historia – Mundo indígena – Amor – Naturaleza Se acercó y marchó con ella... Se acercó y marchó con ella... ¡Oh las sombras enlazadas! ¡Oh las sombras de los cuerpos que se juntan con las sombras de las almas... ¡Oh las sombras que se buscan en las noches de tristezas y de lágrimas!... José Asunción Silva, Obra completa, Libro de versos, Madrid, París, México, Buenos Aires, São Paulo, Lima, Guatemala, San José de Costa Rica, Santiago de Chile, ALLCA XX, 1997, pp. 32-33.

1. Reflexiona: ¿cuál es el tema central del anterior poema? 2. ¿Qué expresa el autor en el siguiente fragmento? A mi lado lentamente, contra mí ceñida toda, muda y pálida, Como si un presentimiento de amarguras infinitas, Hasta el más secreto fondo de las fibras te agitara 3. ¿En cuál de estos temas románticos se basa este texto?. Justifica tu respuesta. Historia – Mundo indígena – Amor – Naturaleza 4. Si Nocturno III fuese una noticia, ¿qué titular le darías para publicarla en la primera página de un periódico?. ¿Por qué? 5. Encierra las palabras que contengan diptongos en el poema de José Asunción Silva. 6. Algunas palabras contienen hiato. Escribe una oración con cada una de ellas. Mareo - Aceite - Poeta - Deuda






AÑO 2013

Boina - Caer - Línea - Aire Sofisma – Patología – Aeronave – Eslogan – Software – Emoticones – Chatear – Interfaz – Citatorio – Capital 7. Marca las siguientes oraciones compuestas por coordinación con C si son copulativas, con A si son adversativas, o con D si son disyuntivas. Es tan listo que todos lo admiran. ¿Lo tomas o lo dejas? No dije que te quedaras sino que vinieras con nosotros. Ni tú ni yo nos entendemos. Tenía mucho dinero pero no era feliz. ¿Te gusta el café o prefieres el té? 8. Usando las conjunciones que aparecen , escribe oraciones coordinadas Copulativas,adversativas y disyuntivas, según sea el caso. E – O – Que – Mas – O – Sino que Copulativas: Adversativas: Disyuntivas: 9. Clasifica las siguientes palabras en el cuadro que se presenta a continuación. Sofisma – Patología – Aeronave – Eslogan – Software – Emoticones – Chatear – Interfaz – Citatorio – Capital

NEOLOGÌSMOS TECNICISMOS

10. Copia o inventa cuatro lemas publicitarios que contengan neologismos. 11. Lea el libro Memorias de mis putas tristes r realice un ensayo sobre este libro 12. Escriba de mínimo 15 renglones un texto argumentativo sobre el Calentamiento Global 13 LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDA

Yo no sabía que el azul mañana

es vago espectro del brumoso ayer;

que agitado por soplos de centurias

el corazón anhela arder, arder.

Siento su influjo, y su latencia, y cuando

quiere sus luminarias encender.






AÑO 2013

Pero la vida está llamando,

y ya no es hora de aprender.

Yo no sabía que tu sol, ternura,

da al cielo de los niños rosicler,

y que, bajo el laurel, el héroe rudo

algo de niño tiene que tener.

Oh, quién pudiera de niñez temblando, a un alba de inocencia renacer! Pero la vida está pasando, y ya no es hora de aprender. Yo no sabía que la paz profunda del afecto, los lirios del placer, la magnolia de luz de la energía, lleva en su blando seno la mujer. Mi sien rendida en ese seno blando, un hombre de verdad pudiera ser... ¡Pero la vida está acabando, y ya no es hora de aprender! Porfirio Barba-Jacob, Antorchas contra el viento, Bogotá, Biblioteca Popular de Cultura Colombiana, 40, Ministerio de Educación, 1944.

¿Qué influencia del Modernismo (Parnasianismo o Simbolismo) predomina en el texto anterior?¿Por qué? Lee elsiguiente texto y realiza la actividad: El decadentismo puede definirse como una actitud de malestar ante la vida social de la época. Esta actitud es manifestada por medio de temas en los cuales el lujo, el placer y la presencia constante de la modernización se asocian con el dolor y con la muerte. 13.1. ¿Crees que “Lamentación de octubre” es un poema decadentista? ¿Por qué? 13.2.. ¿Qué temas propios del Modernismo están presentes en “Lamentación de Octubre”? Señala dos y justifica tu elección. 13.3 .Escribe S si la oración es Subordinada, C, si es coordinada o Y, si es yuxtapuesta.






AÑO 2013

La carta está dirigida a quien quiera leerla. Ayer llovió, no pudimos salir en todo el día. No podré acompañarte mañana; estaré ocupado. El edificio, que tenía varias plantas, iba a inaugurarse pronto. ¿Jugamos un rato o tienes prisa? Me gusta que sonrías cuando hablo. Fui al colegio, pero estaba cerrado. 13.4. Encierra las conjunciones y/o locuciones Conjuntivas subordinantes de las siguientes oraciones y di a qué clase pertenece cada una. Le mostré el lugar donde estaba el tesoro. Llegamos cuando todos estaban saliendo. Lee el libro para que entiendas el tema. Si llegamos temprano tendremos los mejores lugares en la obra. Todo salió mejor de lo esperado, aunque no fue su mejor idea. 13.5. Redacta una oración subordinada de tipo: Comparativa: Causal: Modal: Consecutiva:






AÑO 2013

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: DORA PATRICIA RODRÍGUEZ RIVERA

1. Consultar qué fue el periodo de entreguerras, entre qué años se da y cuáles fueron los principales

hechos que ocurrieron en esta época, describir cada uno

2. Indicar los años en que se extendió la segunda guerra mundial y los países beligerantes que participaron en ella.

3. Indicar las motivaciones de los siguientes países para involucrarse en la guerra:

Nº País Motivo

1 Japón

2 URSS (Rusia)

3 Alemania

4 Francia

5 Italia

6 Estados Unidos

4. Establecer una comparación entre los Bloques que se forman luego de la segunda guerra mundial:

Bloque Semejanzas Diferencias

Occidental

Comunista

5. Indicar cuál ha sido el rol de los estados Unidos durante la guerra fría y luego del término de ésta.

6. ¿Por qué se habla de mundo Bipolar?

7. ¿Cuáles han sido las consecuencias del término de la Guerra Fría?

8. Qué elementos justifica el nazismo 9. Cómo viola Hitler el tratado de Versalles 10. Qué ocurrió en Hiroshima y Nagasaky 11. Qué hechos dan impulso al desarrollo científico y tecnológico 12. Por qué se polariza el mundo en dos bloques 13. Realizar el mapa de Europa ubicando los países que participaron en la segunda Guerramundial,

de acuerdo a los grupos en combate 14. Realizar el mapa del mundo ubicando como quedan repartidos los países con la Guerra Fría,

entre los dos bloques dominantes 15. Qué fue el eje Roma-Berlín y quiénes lo conformaron?






AÑO 2013

16. ¿Cuáles fueron las principales causas que dieron origen a la guerra?

17. ¿Qué fueron las “guerras relámpago”?

18. La guerra incluyó otros territorios fuera de Europa ¿Cuáles fueron?

19. ¿Por qué ingresa Estados Unidos a la guerra?

20. ¿Cómo logran los aliados la rendición de Japón?

21. ¿Qué fueron los campos de concentración?

22. ¿Qué países dejan de ser grandes potencias mundiales y qué países pasan a ocupar esta posición?

23. ¿Qué consecuencias económicas deja la guerra?

24. ¿Qué consecuencias políticas deja la guerra?

25. ¿Qué consecuencias geográficas deja la guerra?

26. ¿Cómo queda dividida Alemania luego de la guerra?

27. ¿Cómo queda dividido el mundo luego de la guerra?

NOTA: Las actividades deben ser manuscritas y estudiadas para su posterior sustentación. Guarde una copia del taller o tome apuntes para estudiar






AÑO 2013

ÁREA: INGLÉS DOCENTE: LUIS FERNANDO ROLDÁN MEJÍA Nombre: ____________________________ 1. Consulta usos del auxiliar Do, Does, DID en forma negativa e interrogativa. Escribe 10 oraciones

negativas y 10 oraciones interrogativas en Pasado Simple. 2. Escribe 10 oraciones con el verbo “To be” en “Pasado Simple” en forma afirmativa, negativa e

interrogativa. 3. Consulta nuevamente las expresiones “There was”/ “there were” en inglés y escribe 10 oraciones

en forma afirmativa, negativa e interrogativa con estas expresiones. 4. Consulta las reglas de formación del gerundio en inglés. Escribe y traduce 10

oraciones utilizando el pasado progresivo en forma afirmativa, negativa e interrogativa. 5. Traduce el siguiente texto al español y señala los verbos con rojo, los sustantivos con azul y los

adjetivos con amarillo. Reading comprehension: “Saturday’s Chores”

Son: Dad. Can I go outside to play? Dad: Well, did you get you Saturday's work done? Son: Ah, Dad. Do I have to? Dad: Well, you know the rules. No playing until the work is done. Son: So, what is my work? Dad: Well, first you have to clean the bathroom including the toilet. And don't forget to scrub the bathtub. Son: No, I want to do the family room.

Dad: Well, okay, but you have to vacuum the family room and the hall, and be sure to dust everything. Oh, and don't forget to wipe the walls and clean the baseboards. [Okay.] And after that. [Oh, no.] Next, sweep and mop the kitchen floor and be sure to polish the table in the living room. Son: Okay. Okay. Dad: And make your bed and pick up all your toys and put them away. And . . . Son: More?

Dad: Yeah. And then, how about going out for lunch and getting a big milk shake, but you probably don't want to do that. Son: No, No. I want to. Dad: Okay. While you're doing your work, I'll be out in the yard raking leaves and pulling weeds. Texto tomado de http://www.esl-lab.com/comp/compsc1.htm con fines pedagógicos. “No permitas que tus temores ocupen el lugar de tus sueños”


http://www.esl-lab.com/chores/choresc1.htm#key





http://www.esl-lab.com/comp/compsc1.htm





AÑO 2013

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA PROFESOR: MAURICIO DE JESUS URIBE RODRÍGUEZ

TEMA: ATLETISMO OBJETIVO GENERAL: -RECONOCE LAS DIFERENTES PRUEBAS ATLETICAS Y SUS PROCESOS DE EJECUCION. 1: QUE ES LA ACTIVIDAD FISICA Y CUALES SON SUS BENEFISIOS

2: DEFINIR Y DAR EJEMPLO DE LOS SIGUIENTES TERMINOS

A. VELOCIDAD

B. FUERZA

C. COORDINACION

D. RESISTENCIA

E. CARRRERA

F. LANZAMIENTO

3: ESCRIBA UNA PEQUEÑA RESEÑA HISTORICA DEL ATLETISMO

4: QUE ES EL ATLETISMO?

5: CUALES SON LAS PRUEBAS MASCULINAS DEL ATLETISMO?

6: CUALES SON LAS PRUEBAS FEMENINAS DEL ATLETISMO?

7: QUE ES EL SALTO DE LONGITUD (LARGO)?

8: CUALES SON LAS PRUEBAS DE VELOCIDAD?

9: QUE ES EL SALTO DE ALTURA?

10: CUALES SON LAS PRUEBAS DE RESISTENCIA EN EL ATLETISMO?

11: QUE ES UNA PRUEBA DE ATLETISMO Y GRAFICALA?

12: QUE ATLETAS COLOMBIANOS SE HAN DESTACADO DEL ATLETISMO EN LOS ULTIMOS

CUATRO AÑOS?

13: CUALES SON LAS PRUEBAS ATLETICAS DE CAMPO?

14 DEFINIR QUE ES LA RESISTENCIA AEROBICA Y LA RESISTENCIA ANAEROBICA Y DAR UN

EJEMPLO DE CADA UNA?

NOTA:

EL TRABAJO SE DEBE ENTREGAR EN HOJAS BLOCK Y ELABORADO A MANO






AÑO 2013

AREA: MATEMÁTICAS DOCENTE: LEÓN DARÍO LONDOÑO ECHAVARRÍA FECHA MAXIMA DE ENTREGA: 31 DE OCTUBRE DE 2013

Actividad # 1 SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES 2X2

Definir que es un sistema de ecuaciones lineales

Escribe tres ejemplos de ecuaciones lineales.

Definir que es un sistema de ecuaciones lineales 2x2.

Escribe tres ejemplos de ecuaciones lineales 2x2.

Definir que es un sistema de ecuaciones lineales 3x3.

Escribe tres ejemplos de ecuaciones lineales 3x3.

Actividad # 2 METODO GRAFICO

Explicar en qué consiste la solución de un sistema de ecuaciones lineales 2x2 por el método gráfico, describir el método paso a paso. Realizar la siguiente actividad por el método gráfico. 1. Resuelve el sistema de ecuaciones:

2. Resuelve el sistema de ecuaciones:








AÑO 2013

Actividad # 3 METODO DE ELIMINACION POR SUSTITUCION

Explicar en qué consiste la solución de un sistema de ecuaciones lineales 2x2 por el método de eliminación por sustitución,describir el método paso a paso. Realizar la siguiente actividad por el método de eliminación por sustitución. 1. Resuelve el sistema de ecuaciones:




Actividad # 4 METODO DE ELIMINACION POR IGUALACIÓN

Explicar en qué consiste la solución de un sistema de ecuaciones lineales 2x2 por el método de eliminación por igualación, describir el método paso a paso. Realizar la siguiente actividad por el método de eliminación por igualación. 1. Resuelve el sistema de ecuaciones:







AÑO 2013



Actividad # 5 METODO DE ELIMINACION POR REDUCCIÓN

Explicar en qué consiste la solución de un sistema de ecuaciones lineales 2x2 por el método de eliminación por reducción, describir el método paso a paso. Realizar la siguiente actividad por el método de eliminación por reducción. 1. Resuelve el sistema de ecuaciones:









AÑO 2013

ÁREA: ÉTICA DOCENTE: DORIS LEIDY GUTIÉRREZ CAICEDO GRUPO: 9.3

LA COMUNICACIÓN

Somos primordialmente seres “sociales”, en

el sentido de que pasamos la mayor parte

de nuestras vidas con otras personas. Por

consiguiente, es importante aprender a

entenderse con los otros y a funcionar

adecuadamente en situaciones sociales.

Ciertas habilidades de comunicación nos

ayudan a mejorar las relaciones

interpersonales.

La comunicación es el acto por el cual un

individuo establece con otro un contacto que

le permite transmitir una información. En la

comunicación intervienen diversos

elementos que pueden facilitar o dificultar el

proceso.

La importancia de la comunicación

La comunicación es uno de los pilares básicos en los que se apoya cualquier tipo de relación humana y es provechosa en prácticamente todas las esferas de la actividad humana. Es crucial para el bienestar personal, para las relaciones íntimas, nos ayuda a superar situaciones delicadas, resolver conflictos, expresar

Sentimientos, defender nuestros intereses, evitar malas interpretaciones, etc

Componentes de una buena comunicación

La comunicación interpersonal implica no solamente las palabras que se utilizan al hablar, sino también gestos, expresión facial, mirada, tono de voz, énfasis, movimientos de las manos, etc.

No es importante solamente lo que se dice, sino también cómo se dice. Las peculiaridades de cada uno a la hora de expresarse suelen reflejar algunas características de su personalidad.

Es importante tener en cuenta que en la comunicación juegan un papel importante las actitudes personales, ya que indican hasta que punto estamos preparados para escuchar lo que los demás tienen que decir y la interpretación que hacemos de lo que hemos oído.

Si aprendemos a comunicarnos correctamente seremos capaces de expresar lo que queremos sin crear tensiones ni herir sentimientos.

(La importancia de la comunicación http://www.soyborderline.com)

1. Cuando se habla de que el ser humano

es un ser social, se refiere a:

A. Hablar frente a frente B. Tener amigos C. Relacionarse con otros D. Pasar el mayor tiempo con otros

2. Por qué es importante “Entenderse con

otros y funcionar adecuadamente en situaciones sociales”:


http://www.soyborderline.com/





AÑO 2013

A. Porque todos nos debemos hablar B. Porque la comunicación debe ser

sincera C. Porque es la razón del ser humano

establecer contacto con otro D. Porque hay que ir a fiestas 3. Cuáles habilidades nos ayudan a

mejorar las relaciones interpersonales A. Leer y escribir B. Mirar t.v y películas C. Escuchar música y cantar D. Hablar y escuchar al otro 4. Cuál es la interpretación de la imagen

sobre la comunicación A. El emisor envía un mensaje al receptor B. Hay un mensaje que el emisor y el

receptor interceptan C. Por el canal el receptor envía un

mensaje D. Hay un código que sólo el emisor

conoce 5. ____________ es uno de los pilares

básicos de la relaciones humanas A. La verdad B. La comunicación C. El mensaje D. El código 6. La comunicación interpersonal necesita

no sólo de_________ sino también de ________ para ser efectiva.

A. Personas – animales B. Mensaje- canales C. Palabras – gestos D. Contexto – receptor 7. Una comunicación real y verdadera

permite que

A. Solucionar problemas B. Expresar sentimientos C. Bienestar personal D. Todas las anteriores

8. En la imagen anterior hay una verdadera comunicación?

A. No, porque no están intercambiando

información B. Sí, porque él la está escuchando C. Sí, porque ella está hablando D. No, porque él está enojado

9. Sí en el colegio hay un problema en el grupo cuál debe ser la acción a seguir

A. No se hace nada B. Se habla con todos para mejorar la

situación C. Se le echa la culpa a alguien D. se llama al rector

10. A qué se refiere el contexto en la

comunicación A. A lo que se dice B. El ambiente en el que se da la

comunicación



PRUEBA SABER

2013

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – Barrio Santander [email protected]


ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DOCENTE: VASCO SILVA MARGARITA GRUPO: 9.2 9.3

Los rangos son conjuntos de celdas adyacentes en una hoja de cálculo, con un límite inicial y otro

final, y se representan así: B3:J8, donde B3 es la celda inicial, los dos puntos significan hasta y J8 es

la celda final.

1. De acuerdo al concepto anterior dibuje los siguientes ejemplos de celdas:

a. S3:U6

b. B4:B7

c. LL4:LM9

Responda las preguntas 2, 3 y 4 de acuerdo a la siguiente imagen:

2. ¿Cuál es el rango que se observa en la imagen?

3. ¿Cuántas filas y cuántas columnas contiene el rango de la imagen?. Cuáles son?

4. Enumere cuatro de las celdas incluidas en el rango seleccionado

Tenga en cuenta la siguiente imagen para responder las preguntas 5, 6, 7, 8 y 9.



PRUEBA SABER

2013



5. ¿Cuál sería la fórmula para contar el número de ahorradores?

6. ¿Para qué se utiliza la fórmula =PROMEDIO(D4:D10)?

7. ¿Cuál sería la fórmula para saber cuánto dinero ahorraron en el mes de febrero, todos los clientes?

8. ¿Cuál sería la fórmula para saber cuál fue el ahorro más alto en el mes de febrero?

9. ¿Cuál sería la fórmula para saber cuál fue el ahorro más bajo en el mes de febrero?

10. ¿Cuál sería la fórmula para saber cuánto ahorraron en el mes de febrero?

11. ¿Cuál sería la fórmula para saber cuántos ahorraron $400.000, en el mes de enero y febrero?

12. Realice la hoja de cálculo anterior en Excel, para que practique las operaciones de Rellenar,

Autocompletar, Filtrar, Ordenar y Numerar, para que la presente en la sustentación.

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS TRATADOS



PRUEBA SABER

2013



ÁREA: EMPRENDIMIENTO DOCENTE: VASCO SILVA MARGARITA GRUPO: 9.2 9.3

1. Presentar un trabajo escrito bien completo, con las normas mínimas de ICONTEC, donde se presenten explicados los diferentes comprobantes contables, estudiados durante el período. 2. Presentar los documentos contables en formatos diligenciados, utilizando una

actividad comercial, como se definieron en clase, siguiendo paso a paso su diligenciamiento. Esto será explicado luego como parte de la sustentación.



PRUEBA SABER

2013



ÁREA: RELIGIÓN DOCENTE: CARLOS ANDRÉS AGUDELO HENAO.

1. ¿Qué es la Biblia?

2. ¿Qué es el Pentateuco?

3. ¿Cuáles son los libros del Antiguo Testamento?

4. ¿Cuáles son los libros del Nuevo Testamento?

5. ¿Quién es la Santísima Trinidad para los Cristianos Católico? Si usted no es Católico,

averigüe cuál es la creencia sobre la Santísima Trinidad en su comunidad

6. ¿Qué es el pecado?

7. ¿Cómo puede ser el pecado?

8. ¿Cuántos son los pecados capitales y cuáles son las virtudes en contra de ellos?

9. ¿Qué es la gracia?

10. ¿A qué llamamos gracia santificante?

11. ¿Cuáles son los medios principales para alcanzar la gracia?

12. ¿Qué es Virtud?

13. ¿Cuáles son las virtudes teologales?

14. ¿Cuáles son las principales virtudes cardinales y por qué se llaman así?

15. ¿Qué es orar?

16. ¿Cuál es la oración por excelencia?

17. ¿Qué es un Sacramento?

18. Explique el sacramento de la confesión o penitencia y por qué es importante para los

Cristianos Católicos. Si usted es Cristiano No católico, explique cómo practican en su

comunidad el acto de pedir y alcanzar el perdón de Dios

19. ¿Cuáles son los pasos para una buena confesión? Explique cada uno de ellos.

20. Investigue por qué la Eucaristía es tan importante para los Cristianos Católicos. Si usted es

Cristiano No católico, averigüe en la comunidad en que asiste qué opinan sobre la Eucaristía o

Misa.

Nota: Esta actividad se debe presentar en hojas de block a mano y debe ser sustentada según la orientación del docente




AÑO 2013



ÁREA: EMPRENDIMIENTO DOCENTE: EDILIA MARIA RUEDA OCAMPO GRUPO: 9.1 1. Completa las oraciones con las siguientes palabras

-DEBE , - CUENTA T, - ABONO, - ACREEDOR, - HABER, - ASIENTO, - CARGO, -

DEUDOR

A. Registra una compra (egreso) implica registrar un (ingreso) en el inventario, para esto, se

utiliza una ______________________________

B. Cuando se pide dinero prestado, se considera una deuda. Esto significa que debe

contabilizarse como un_____________________________

C. Cuando alguien paga un dinero que le habían prestado, ese dinero debe ser contabilizado

en forma de_________________________

D. Registrar cualquier movimiento de dinero significa que dicha cantidad debe ser realizada

en forma de _______________________

E. Un a entrada de dinero debe ser registrada en una cuenta “T” en

el___________________________________________________

F. A alguien que le debe a una persona o a una empresa se le llama

_______________________________

G. Cuando una persona se hace merecedora de una cantidad de dinero se le

llama______________

H. Una salida de dinero generalmente se registra en una cuenta “T” en el

__________________

2. Relaciona los conceptos de la derecha con sus definiciones

Los bienes y valores que tiene una empresa o negocio

Deudas de la empresa

Es la cantidad de dinero que tiene la empresa , también se denomina capital

3. Consulte y responda las siguientes preguntas

a. Que es el balance general

b. Que es un asiento contable, Partes de un asiento contable,

PASIVOS

PATRIMONIO

ACTIVOS




AÑO 2013



4. En Excel Registre EN CUENTAS “T” cada una de las siguientes MOVIMIENTOS de la empresa ABC, MUESTRA SU RESPECTIVA TRANSACCION, muestra los resultados generales, para verificar la partida doble, realizando sumas automáticas tanto en el debe como en el haber (en Excel)

•Consigna en bancolombia $ 15.000.000 •Compra mercancías a crédito por $ 3.000.000 •Compra mercancías al contado por $ 2.000.000 paga con cheque. •Compra mercancías por $ 3.800.000; paga el 50% con cheque y el resto a 60 días. •Vende mercancías al contado por $ 9.000.000. •Vende mercancías por $ 4.400.000; pagan $ 400.000 con cheque y el saldo a 30 días. •Compra a crédito una máquina de escáner, para uso de la empresa, por valor de $ 420.000. •Compra a crédito un computador, para uso de la empresa por $ 3.400.000. •La empresa entrega un cheque a un empleado, por concepto de préstamo por $ 750.000. •La empresa obtiene un préstamo del bancomercio por $ 8.900.000. valor consignado diariamente en cuenta corriente. •Un cliente abona $ 2.000.000 a la deuda por venta de mercancías a crédito. •Consigna en el bancomercio la suma de $9.000.000. •La empresa gira un cheque por $ 2.300.000 al bancomercio, por concepto de abono a préstamo. •La empresa gira un cheque por $ 4.900.000 por pago de la deuda por mercancías. •La empresa gira un cheque por $ 8.000.000 como abono a la deuda por la compra del computador de la empresa. •La empresa gira u cheque por $300.000 para pagar el servicio de energía. •La empresa recibe $ 560.000 por concepto de alquiler anticipado del computador. •La empresa obtiene un préstamo de banco industrial colombiano por $800.000;recibe el dinero pero le descuentan anticipadamente intereses por $ 480.000. •A fin de mes quedan acumulados por pagar los servicios públicos por valor de $ 153.200. •La empresa paga seguros contra incendio de las mercancías por un año anticipado por la suma de $ 1.200.000




AÑO 2013



ÁREA: TECNOLOGIA-INFORMATICA DOCENTE: EDILIA MARIA RUEDA OCAMPO GRUPO: 9.1 PRESENTAR MUY ORGANIZADO EN LO POSIBLE CON DIBUJOS., PREPARAR PARA SUSTENTARLO. SI NO LO SUSTENTA NO ES VALIDO SU TRABAJO 1. ¿Qué son las energías renovables? 2. Consulta las fuentes de energía de

a) Central hidroeléctrica b) Central solar c) Parque eólico d) Central geotérmica e) Biomasa

3. ¿En qué zona de Gran Canaria hay un parque eólico? Explica la razón por la cual tú

crees que está instalado en esa zona 4. ¿Qué es una central solar? 5. ¿Qué ventajas comunes tienen las centrales eólicas, solares y fotovoltaicas? 6. ¿Qué gran inconvenientes tienen las centrales eólicas? 7. ¿Qué es la biomasa? 8. ¿Cómo puede ser aprovechada la biomasa? 9. ¿En qué consiste la energía geotérmica? ¿Cómo producen energía eléctrica?

10. UNE LA DEFINICION FILA DE LA IZQUIERDA, CON LA PALABRA QUE

CORRESPONDA A LA DERECHA.

ENERGIA RENOVABLE

El ser humano lo descubrió gracias a los incendios provocados por las tormentas

BIOMASA

Es la materia prima más importante de las centrales nucleares

URANIO

Fuente de energía que aprovecha los saltos de agua

SOLAR

Fuente de energía resultado de la atracción gravitatoria del sol y la luna sobre las aguas de nuestro planeta

MAREOMOTRIZ




AÑO 2013



Fuente de energía que aprovecha el calor interno de la tierra

PETROLEO

Combustible fósil de aspecto oleoso compuesto por una gran variedad de hidrocarburos

HIDRAULICA

Fuente de energía que aprovecha las radiaciones del sol directamente .

CARBON

Combustible fósil en estado sólido que se utilizó profusamente en la primera revolución industrial .

GEOTERMICA

Masa biológica con capacidad para producir energía cuando se procesa convenientemente.

FUEGO




AÑO 2013



ÁREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: HEILER MOSQUERA HURTADO GRUPO: 9.1

1) ¡ cual es la importancia de medir?

2) ¡ explique dos fuentes de energía?

3) ¡ que es la gravedad y quien es el autor?

4) ¡ explicar el sistema internacional de medidas?

5) ¡ que es magnitud?

6) ¡ que es acción y reacción?

7) Explicar la velocidad de desplazamiento?

8) ¡ explicar la representación de fuerzas?


Documents

Institución Educativa Ciudadela Las Américasmaster2000.net/recursos/menu/122/695/mper_arch_12657_3 PERIODO.pdf · Desarrollar y sustentar en la fecha indicada por la institución