Institución Educativa Ciudadela Las Américas CUARTO ...master2000.net/recursos/menu/122/695/mper_arch_28569_Periodo 4.pdf · 1. Leer sobre el flujo de energía en los ecosistemas

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – 273 85 98 Barrio Santander

[email protected] Medellín - Antioquia

Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO CUARTO PERIODO GRADO: OCTAVO

AÑO 2015

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Esta actividad es para ser presentada a la manera de trabajo escrito con los siguientes temas:

1. Leer sobre el flujo de energía en los ecosistemas y explicar todo el proceso mediante un dibujo, paisaje o gráfico.

2. Definir el concepto de bioma, tipos de bioma con sus principales características que incluyan flora y fauna. Incluya imágenes.

3. Consulte sobre los siguientes biomas: Humedales: Características, importancia ecológica, tipos, Humedales, humedales en Colombia y amenazas, Flora y fauna de los humedales Paramos: Características, importancia ecológica, tipos, paramos en Colombia y amenazas, flora y fauna de los páramos. Manglares: Características, importancia ecológica, tipos, manglares en Colombia y amenazas, flora y fauna de los manglares. Estuarios: Características, importancia ecológica, tipos, estuarios en Colombia y amenazas, flora y fauna de los estuarios.

4. escoja una de las siguientes explotaciones mineras en el país para investigar y haga una reseña de dicha explotación, ubicación, impacto en el medio ambiente, la salud y la vida de las poblaciones afectadas.

Carbón en el cerrejón.

Oro en Marmato.

Ferroníquel en Cerromatoso.

Oro en el paramo de Santurban.

Minería en el amazonas. 5. Nuestros actos cotidianos y el calentamiento global

Ver este video corto en: http://www.youtube.com/watch?v=IbsYmn0Xs00 y responder en la cartilla

a. ¿Qué entendiste por calentamiento global? b. ¿Qué son gases efecto invernadero? De ejemplos c. ¿Qué función cumplen los gases efecto invernadero en el planeta? d. ¿Cuándo y cómo un gas efecto invernadero pasa de cumplir una función a ser

un riesgo para la vida? Explique

mailto:[email protected]

http://www.youtube.com/watch?v=IbsYmn0Xs00





AÑO 2015

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: KATHY SÁNCHEZ RAMÍREZ GRUPO: 8°1 NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta. No se aceptan fotocopias o impresiones Responde las siguientes preguntas (Colombia en el siglo XIX) 1. ¿En qué consistió la primera república? 2. ¿A qué se denominó integracionismo? 3. ¿Qué países conformaban la Gran Colombia? 4. ¿Qué es el federalismo y quienes lo impulsaron? 5. ¿Qué fue el centralismo y quienes lo impulsaron? 6. Correlaciona los hechos de la columna A con los personajes de la columna B

Columna A Columna B Traducción de los derechos del hombre y del ciudadano Rafael Núñez Escribió la carta de Jamaica Simón Bolívar Escribió el memorial de agravios José Hilario López Inicio el régimen del terror pablo morillo Inicio la hegemonía liberal Antonio Nariño Redacto la constitución de 1886 Camilo Torres Dio un golpe de estado José María Melo Fracaso en el canal de panamá. Fernando Lesseps 7. Haz un resumen de cada uno de los siguientes hechos:

a) Proclamación de la independencia de la nueva granada b) Reconquista de la nueva granada por morillo c) Batalla de Boyacá d) Congreso constituyente de Cúcuta e) Inicio de los partidos políticos f) Constitución de Rionegro g) Guerra de los mil días

8. ¿Cuáles son las principales características del partido conservador? 9. ¿Cuáles son las principales características del partido liberal?

10. En cuadro como el del modelo, escribe las semejanzas y las diferencias de cada temática.

Temáticas semejanzas Diferencias

Ecosistema-bioma

Ecosistema natural-ecosistema artificial

Ecosistema polar-ecosistema de alta montaña

11. En el mapa de Colombia ubica los principales ecosistemas, incluyendo algunos artificiales. 12. ¿en qué consiste el efecto invernadero? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera? 13. ¿en qué consiste el cambio climático? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera? 14. ¿en qué consiste la destrucción de la capa de ozono? ¿Qué le da origen? ¿Qué

consecuencias genera? 15. ¿en qué consiste la desertización? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera? 16. ¿en qué consiste la extinción de especies? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera?






AÑO 2015

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: DORA PATRICIA RODRÍGUEZ RIVERA GRADO: 8°2 Y 8°3 1. . ¿En qué consistió la primera república? 2. ¿A qué se denominó integracionismo? 3. ¿Qué países conformaban la Gran Colombia? 4. ¿Qué es el federalismo y quienes lo impulsaron? 5. ¿Qué fue el centralismo y quienes lo impulsaron? 6. Correlaciona los hechos de la columna A con los personajes de la columna B Columna A Columna B Traducción de los derechos del hombre y del ciudadano Rafael Núñez Escribió la carta de Jamaica Simón Bolívar Escribió el memorial de agravios José Hilario López Inicio el régimen del terror Pablo Morillo Inicio la hegemonía liberal Antonio Nariño Redacto la constitución de 1886 Camilo Torres Dio un golpe de estado José María Melo Fracaso en el canal de panamá. Fernando Lesseps 7. Haz un resumen de cada uno de los siguientes hechos:

a) Proclamación de la independencia de la Nueva Granada b) Reconquista de la Nueva Granada por morillo c) Batalla de Boyacá d) Congreso constituyente de Cúcuta e) Inicio de los partidos políticos f) Constitución de Rionegro g) Guerra de los mil días

8. ¿Cuáles son las principales características del partido conservador? 9. ¿Cuáles son las principales características del partido liberal? 10. Selecciona un presidente liberal y un presidente conservador que te llamen la atención, y que

hayan ejercido la presidencia durante el siglo XIX. Y elabora un cuadro comparativo, en el que enfrentes la gestión de cada uno de ellos en lo que respecta a los aspectos político, económico, social y cultural.

11. En el mapa de Colombia ubica los principales ecosistemas, incluyendo algunos artificiales. 12. ¿En qué consiste el efecto invernadero? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera? 13. ¿En qué consiste el cambio climático? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera? 14. ¿En qué consiste la destrucción de la capa de ozono? ¿Qué le da origen? ¿Qué

consecuencias genera? 15. ¿En qué consiste la desertización? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera? 16. ¿En qué consiste la extinción de especies? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera? NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su posterior sustentación. Guarde una copia o tome apuntes para que pueda estudiar, ya que el taller una vez lo entregue completo no le será devuelto.






AÑO 2015

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL DOCENTE: LUZ FANNY LOBON RIVAS GRADO: 8°2

1. Que es la recursividad grafica? 2. Explica en que consiste la técnica del collage 3. Realiza un collage de un tema de tu elección y pégalo en el trabajo 4. Que es el origami? 5. Cuál es el origen y la particularidad de la técnica del origami? 6. Mencione y explique los tipos de origami 7. Que es la papiroflexia? 8. Pegue una imagen del origami modular 9. En que trabajos matemáticos has podido apreciar esta técnica? 10. Realiza 5 figuras de origami






AÑO 2015

ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL DOCENTE: JUAN DIEGO GÓMEZ TORO GRADO: 8°3 Realiza, entrega en forma organizada y sustenta las siguientes actividades.

Responda las preguntas 1 a 5 de acuerdo con el siguiente texto.

¿Qué es el diseño gráfico?

Muchos piensan en el diseño gráfico como en algún tipo de esfuerzo dedicado a embellecer la

apariencia exterior de las cosas. Ciertamente, el solo embellecimiento es una parte del diseño,

pero el diseño es mucho más que eso.

Miremos en nuestro alrededor. El diseño gráfico no es solo adorno. La silla bien diseñada no solo

posee una apariencia exterior agradable, sino que se mantiene firme sobre el piso y da confort

adecuado a quien se siente en ella. Además, debe ser segura y bastante duradera, puede ser

producida a un costo comparativamente económico, puede ser embalada y despachada en forma

adecuada y, desde luego, debe cumplir una función específica, sea para trabajar, para

descansar, para comer o para otras actividades humanas.

El diseño es un proceso de creación visual con un propósito. A diferencia de la pintura y de la

escultura, que son la realización de las visiones personales y los sueños de un artista, el diseño

cubre exigencias prácticas. Una unidad de diseño gráfico debe ser colocada frente a los ojos del

público y transportar un mensaje prefijado. Un producto industrial debe cubrir las necesidades de

un consumidor.

En pocas palabras, un buen diseño es la mejor expresión de la esencia de algo, ya sea esto un

mensaje o un producto. Para hacerlo fiel y eficazmente, el diseñador debe buscar la mejor forma

posible para que ese algo sea conformado, fabricado, distribuido, usado y relacionado con su

ambiente. Su creación no debe ser solo estética sino también funcional, mientras refleja o guía el

gusto de su época.

1. Según el texto usted cree que el autor busca:

a) Vender una idea.

b) Satisfacer a los diseñadores.

c) Expresar su concepción de diseño.

d) Resignificar el concepto de diseño.

2. El enfoque del diseño busca satisfacer una necesidad que puede estar enmarcada en

las actividades diarias del ser humano, un ejemplo de ello es:






AÑO 2015

a) El tiempo que gasta el ser humano para desplazarse de un lado a otro. b) Tener una apariencia estética perfecta. c) La comunicación que se puede dar a través de un lapicero y un pedazo de papel. d) La conciencia que se crea al enseñarle al ser humano que todo es más fácil con

los novedosos diseños tecnológicos de la nueva era.

3. En el diseño una de los factores más importantes para dar significado a un objeto es:

a) El tono de voz que se usa para expresar una novedosa idea. b) El porcentaje de tacto que tiene el objeto con relación al ser humano. c) La percepción visual de sujeto para el cual se está diseñando. d) El precio de los materiales que se usaran para elaborar el diseño.

4. En el diseño aparecen los siguientes aspectos que se deben combinar para obtener un

buen resultado.

1. Apariencia y confort.

2. Función y economía.

3. Buen color y el usuario del diseño.

4. Claridad en el mensaje.

a) 1, 2 y 3 b) 2, 4 y 3 c) 4, 2 y 1 d) 3 y 2

5. Cuál es la principal diferencia entre la pintura y la escultura con el diseño:

a) El dinero que se debe invertir en materiales. b) La funcionalidad de los resultados. c) El propósito de cada especialidad. d) El punto de inspiración que se debe tener para cada especialidad.

6. El uso del color en un diseño es nombrado como una técnica de aplicación en las que

se reconoce la ausencia de color, el uso de un solo color, el uso de dos colores y el uso

de varios colores; estás técnicas son conocidas como:

a) Monocromía, bicromía, tricromía y varicromia. b) Acromía, discromías, tricromías y policromías. c) Acromía, monocromía, bicromía y policromías d) Acromía, bicromías, tricromías y policromías.

7. Cuáles de los siguientes hacen parte de los elementos conceptuales del diseño:

a) El punto, la línea, la forma y el color. b) El punto, la línea, el tamaño y la forma. c) El punto, la línea, el plano y el volumen. d) El punto, la línea el plano y la forma.






AÑO 2015

8. De los siguientes cuales son los elementos visuales del diseño.

a) La forma, el volumen, color y medida. b) El tamaño, la forma, la medida y el color. c) La textura, la forma, el color y la medida. d) La forma y el color.

9. Además de los elementos conceptuales y visuales del diseño, de los siguientes cuales

son también elementos.

a) De relación y tamaño b) Tamaño y material c) Prácticos y de relación. d) Ninguno de los anteriores.

10. dentro de los elementos del diseño gráfico la forma se puede clasificar dentro de la

categoría.

a) Elementos conceptuales b) Elementos visuales c) Elementos de relación d) Elementos prácticos

11. Realice un mapa conceptual sobre el diseño gráfico y sus elementos

12. Diseñe un logotipo y un slogan para una marca ficticia creada por usted.






AÑO 2015

ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS DOCENTE: JOHN ANDERSON CASTAÑEDA VILLADA GRUPO: 8°1

1. Realiza un ensayo de mínimo 3 páginas en donde plasmes tus argumentos a favor o en contra de los diferentes temas tratados en clase, que son:

El aborto

El suicidio

La eutanasia

La clonación






AÑO 2015

ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS DOCENTE: JANIO BISTINIO MORENO MORENO GRADO: 8°2 Y 8°3

1) Realizar las actividades que no desarrollo durante el periodo. 2) Realizar el taller número dos del proyecto de vida 3) Realizar el taller número tres del proyecto de vida. 4) Realizar el taller número cuatro del proyecto de vida






AÑO 2015

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

A) Lea con mucha atención el texto y responda las preguntas que aparecen al final en hojas de block, a mano

El pueblo de Israel antiguo pueblo de Dios El Antiguo Testamento nos narra la historia de un pueblo, ese pueblo es Israel. Este pueblo tiene la convicción de ser el pueblo elegido de Dios, ya que entre Dios y los israelitas se realiza un pacto o alianza. Esta alianza puede resumirse en dos cláusulas:

- Israel se compromete a reconocer a Yahvé como su único Dios, a entregarse a él y a cumplir sus designios y mandatos.

- Dios por su parte se compromete a mantener a Israel como pueblo suyo y a realizar, por su medio, la salvación de toda la humanidad.

Dios y los israelitas hacen un pacto cuyas cláusulas son como la constitución del pueblo de Israel, las leyes fundamentales de su existencia como pueblo de Dios. Dios entrega a Moisés - el mediador entre ambas partes - estas leyes (los 10 mandamientos) grabadas en piedra para que sirvan de recordatorio a todo el pueblo. La Iglesia, nuevo pueblo de Dios La Iglesia se define a sí misma como el nuevo pueblo de Dios. El nuevo pueblo de Dios, la Iglesia, es el mismo pueblo que Dios eligió un día en el Sinaí, pero constituido ahora sobre una nueva alianza o pacto. No cambia ni Dios ni el pueblo; lo que cambia es el pacto que se establece entre ambos. Una nueva alianza con la que imprimirá su ley en sus entrañas y la grabará en sus corazones. La nueva ley está en la entraña del ser humano, esta ley es el AMOR de Dios al hombre. El mediador de la nueva alianza que Dios establece con su pueblo es Jesucristo, Dios y hombre a la vez. De la muerte de Jesús en la cruz y del don del Espíritu brota el nuevo pueblo de Dios, la Iglesia. Lo que determina la pertenencia de una persona al pueblo de Dios es el Bautismo y el cumplimiento de las leyes de Jesús. Todo el mundo está llamado a formar parte del nuevo pueblo de Dios a diferencia del antiguo pueblo de Dios, en el cual uno había de ser judío. Los miembros del pueblo de Dios Para formar parte del nuevo pueblo de Dios no es menester ser judío. Este carácter de la Iglesia es lo que la hace católica o lo que es lo mismo universal. El único pueblo de Dios está presente en todas las razas de la Tierra. El pueblo de Dios es distinguido por su carácter de universalidad, que es un don del mismo Señor con el que la Iglesia católica tiende eficaz y perpetuamente, a recapitular toda la humanidad con todos sus bienes, bajo Cristo cabeza en la unidad del Espíritu. Es Dios quien invita al hombre quien lo llama y lo incorpora a su pueblo. La pertenencia a la Iglesia es un don de Dios. Las afirmaciones dadas anteriormente nos hacen llegar a la conclusión de que una de las características más importantes de la Iglesia es la igualdad de todos sus miembros, y esto se fundamenta en que hay un mismo Espíritu, un mismo Señor y un mismo Dios.






AÑO 2015

La Iglesia apostólica Jesús para salvar a los hombres que viven en comunidad, se adapta a los métodos y costumbres humanas. Al comenzar su vida pública, una de las primeras cosas que hizo fue fundar una pequeña comunidad de discípulos a quienes enseña lo más fundamental de su mensaje. Designó a doce para que fueran sus compañeros y para enviarlos a predicar con poder de expulsar demonios.

El título que Jesús les dio fue el de “Los Doce Apóstoles”. Entre todos los apóstoles, Pedro tiene un papel destacado porque Jesús se dirige a él con frecuencia bien para alentarle en la fe, bien para reprocharle su cobardía o bien para investirle de autoridad. La fe que vivieron los apóstoles hace que la Iglesia sea apostólica, por su fe. Jesús siempre cogía a Pedro el primero, el quería que el grupo fuera organizado y al frente de dicho grupo pone a Pedro. Jesús se dirige a Pedro diciéndole: Te daré las llaves del Reino de los Cielos. Sobre esta piedra edificaré mi Iglesia. Se entiende por apostolicidad la propiedad merced a la cual la Iglesia conserva su identidad fundamental con la Iglesia de los apóstoles. Esta apostolicidad consta de dos componentes esenciales: apostolicidad del ministerio y apostolicidad de vida y doctrina. La primera consiste en el hecho de la sucesión inintereumpida de ministros al frente de la Comunidad. La segunda está constituida por la conservación de la forma de vida y doctrina transmitida desde los apóstoles. Para que una iglesia sea apostólica, el obispo que está al frente de dicha Iglesia debe conservar la forma de vida y doctrina que nos legaron los Apóstoles. La Iglesia es apostólica cuando los discípulos de Jesús son fieles al mismo Espíritu que animó a los Apóstoles. La Iglesia es apostólica cuando los creyentes están unidos a los Apóstoles que eligió Jesús y a sus sucesores porque es una manera de estar unido a Cristo. La apostolicidad es esencial a la Iglesia, de tal manera que si una comunidad cristiana rechazara el hecho mismo del ministerio dejaría de ser Iglesia.

1. ¿Por qué Israel tiene la convicción de ser el pueblo elegido por Dios? 2. ¿En qué consiste la Alianza de Dios con su pueblo? 3. ¿Qué objetivo tienen los diez mandamientos de la Ley de Dios? 4. Explique por qué la Iglesia es el Nuevo Pueblo de Dios 5. ¿Cuál es la Nueva Ley del nuevo pueblo de Dios? 6. ¿Qué es lo que determina la pertenencia al pueblo de Dios? 7. ¿Quiénes están llamados a formar parte del pueblo de Dios?

8. ¿En qué elemento se fundamenta la igualdad de todos los miembros de la Iglesia? 9. ¿Qué palabras le dice Jesús a Pedro que no le dice a los demás? 10. ¿Qué se entiende por el término apostolicidad?

B) Consulta: Presentar en hojas de block, a mano. Basarse en la Biblia y referenciar la bibliografía.

1) Investigue las principales características de cada uno de los discípulos de Jesús 2) Consulte las principales características de las primeras comunidades cristianas 3) Lea con mucha atención el texto y luego responda las preguntas

JESÚS NOS LLAMA CON AMOR Había un motivo muy especial por el que Jesús quería enseñar y compartir su tiempo con las personas que le seguían para oír sus enseñanzas: El amor. Y ese amor no era un amor cualquiera, el amor de Jesús es el verdadero, el único amor que es capaz de soportar todo el sufrimiento por procurarnos el mayor de los bienestares: la vida eterna. Este amor verdadero de Jesús se nos manifiesta ante todo en el sacrificio de la cruz, donde es capaz de dar su vida por nuestra salvación. Pero cuando él quiere manifestar el amor a la humanidad, quiere enseñarnos también a nosotros a ser partícipes de ese amor, y por eso, pide a Pedro que le preste su barca para alimentar al pueblo con la






AÑO 2015

Palabra. La barca del pescador Pedro no será sólo el viejo barco de madera, Jesús quiere su vida y por eso, luego lo llama a ser pescador de hombres. Hoy Jesús te llama por tu nombre y quiere no sólo regalarte el amor verdadero y compartirlo contigo, sino también, pedirte que seas uno más de los hombres que lleven ese amor a los hermanos necesitados, a cualquier parte del mundo, entregando la vida y el corazón enteramente al servicio de Dios en el amor por los hermanos. El Papa Benedicto XVI nos ha enseñado en qué consiste el verdadero amor de Cristo: “Jóvenes, no tengan miedo de Cristo; Él no quita nada, pero lo da todo”. En esto consiste el amor verdadero.

1) ¿Qué es lo que más te llama la atención del texto y por qué?

2) ¿Cómo crees tú que es un verdadero amor? 3) Haga un acróstico con la palabra “Amor” 4) Explica qué significa la frase del Papa Benedicto XVI 5) ¿Para qué te llama Jesús por tu nombre? 6) ¿Cómo alimenta Jesús a su pueblo? 7) Explica qué significa que Jesús llamó a Pedro a ser pescador de hombres

C) Lee en la Biblia Hechos de los Apóstoles capítulo 2, versículos 42 al 47. Vuelve a leer, reflexiona y

responde: A) ¿De quién habla el texto? B) ¿Qué hacía la primera comunidad? C) ¿Qué cualidades se pueden rescatar de las primeras comunidades cristianas? D) ¿Cómo vivían? E) ¿Qué hacían con los bienes?

D) Lee San Juan capítulo 14, versículos 23 al 28. Vuelve a leer, reflexiona y responde: A) ¿De qué personajes habla el texto? B) ¿Qué nos ofrece el Señor? C) ¿A qué nos invita Jesús? D) ¿Qué puedes hacer para que en tu familia se viva en paz y amor?

E) Lee San Juan capítulo 17 versículos 21 al 26. Vuelve a leer, reflexiona y responde: A) ¿Cuáles son los personajes que aparecen en el texto? B) ¿Cuántas veces aparece la palabra “Padres”? C) ¿A qué nos invita a Jesús? D) Escriba el versículo donde habla del amor del Padre para con el Hijo E) ¿Qué haré en mi casa para enseñarle a papá y mamá que Dios es un Padre amoroso? F) ¿Qué puedo hacer con mi familia para que se viva en el amor? G) Escriba una oración dirigida al Padre Dios para que aprendamos a vivir en el amor, la unidad y

paz en la familia

F) Lee San Lucas capítulo 1 versículos 26 al 38. Vuelve a leer reflexiona y responde: A) ¿Cuál es el tema central del texto? B) ¿Cuál fue el ángel enviado por Dios? C) A qué lugar o ciudad fue enviado el ángel? D) ¿Quién era la Joven a quien fue enviado el ángel? E) ¿Con quién estaba comprometida la joven? F) ¿Cuál fue el saludo del ángel a la joven? G) ¿Cuál fue la reacción de la Joven ante este saludo? H) ¿Ante el miedo de la joven, qué le dijo el ángel? I) Según el ángel, ¿cuál será el nombre de la persona que va a ser concebida y por obra de

quién?






AÑO 2015

ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA 1) ¿Qué es un texto expositivo? 2) ¿Cuál es la diferencia entre un texto expositivo y uno informativo? 3) Grafique algunas de las formas como se puede estructurar un texto expositivo CICLÍCA

JERARQUÍA

CAUSA EFECTO O VICEVERSA






AÑO 2015

4) Lee el siguiente texto

EL PÁJARO MÁS PEQUEÑO DEL MUNDO El pájaro más pequeño del mundo es el colibrí Zunzuncito (Mellisuga helenae) conocido también como pájaro mosca o elfo de las abejas. Mide 6 centímetros del pico a la cola, y como promedio pesa unos 1.8 gramos. El macho es todavía de menor tamaño que la hembra, posee una cabeza y cuello de color rojo vivo y azul metálico en la espalda y las alas, blanco grisáceo el pecho y abdomen. En el caso de la hembra tiene una coloración verde azulado con blanco en pecho y abdomen, y posee manchas blancas en la punta de la cola. En vuelo agita sus alas alrededor de 80 veces por segundo, y hasta 200 veces por segundo durante el apareamiento. Posee el segundo ritmo cardíaco más rápido de todos los animales, y es el ave con la menor cantidad de plumas. Su temperatura corporal es de 40°C, la más alta de todas las aves, mientras que durante la noche desciende hasta los 19°C. Los zunzunes consumen la mitad de su peso en alimento y hasta 8 veces su peso en agua durante un día. Su nido mide apenas 3 cm de diámetro, por lo cual es el menor de todos los nidos de pájaros. El macho de la especie es el animal vertebrado de sangre caliente de menor tamaño del mundo. Es más probable confundirlo con una abeja que con un pájaro, debido a su pequeño tamaño. Su nombre científico Mellisuga Helenae hace referencia a sus costumbres de succionar miel-néctar, y a Helena Booth, esposa del compañero de estudios de Carlos Booth en Alemania, quien invitó a Gundlach a estudiar la fauna de su país. Habita en Cuba y en la Isla de la Juventud (Isla de los Pinos), descubierta por el naturalista y científico alemán Juan Cristóbal Gundlach en 1844. Se dio a conocer por primera vez en el libro Las aves de Cuba escrito por el naturalista y profesor gallego Juan Lembeye 1850. Tomado de http://www.planetacurioso.com/2007/12/18/el-pajaro-mas-pequeno-del-mundo/ Recuperado el 3 de Mayo de 2011

5) Estas completa o responde los siguientes enunciados

a. ¿El tema del texto es? b. Tres características del colibrí señaladas en el texto son: c. En el texto, “pájaro mosca o elfo de las abejas” son expresiones que hacen

referencia a d. Este tipo de ave fue descubierta en el siglo e. Este texto cumple elementos característicos de los tipos de texto f. Menciona tres características del uso del lenguaje en este texto y ejemplifícalas g. Sí puedes comparar un helicóptero con un colibrí, ¿cómo lo haces?


http://www.planetacurioso.com/2007/12/18/el-pajaro-mas-pequeno-del-mundo/





AÑO 2015

h. ¿Cuál es la afirmación que podría nombrarse como información secundaria en el texto? • El pájaro más pequeño del mundo es el colibrí Zunzuncito (Mellisuga helenae). • Es más probable confundirlo con una abeja que con un pájaro, debido a su pequeño tamaño. • Helena Booth es esposa del compañero de estudios de Carlos Booth en Alemania. • Posee el segundo ritmo cardíaco más rápido de todos los animales.

i). ¿Cuál es la estructura más acorde para este texto?

• La estructura física del ave, estructura interna y orgánica del ave, forma de reproducción y hábitat.

• La importancia del ave en la vida animal, su elevada tasa de reproducción, quiénes la descubrieron, lugar donde vive.

• La estructura física del ave, estructura interna y orgánica del ave, origen de su nombre y hábitat.

• Características aerodinámicas, su mayor depredador, su parentesco con las abejas, lugar donde permanecen cautivas.

6) Escribe una autobiografía con los episodios más importantes o significativos de tu

vida. 7) Consulta la biografía de los escritores colombianos más representativos para el país. 8) Menciona y explica los movimientos literarios que han tenido auge en la Literatura

Colombiana.






AÑO 2015

ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO INGLES

EL TALLER DEBE SER RESPONDIDO EN INGLÉS Y TRADUCIDO AL ESPAÑOL NOMBRE:_________________________________________ GRADO:______________

1. Write what you are going to do next vacations ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

____________

2. Complete the sentences using will or won’t to make predictions about the future.

a. In the future, people_______ die young. They ____ live up to 200 years. b. Doctors______ find the cure for cancer. People ________ suffer more because of this

disease. c. Robots ______ do the housework. People _________ worry about the cleaning,

cooking, etc. d. Clothes _______change color to suit our mood and ________ adapt to the desired

temperature. e. Pople________ eat natural food. They _______ take nutritious pills instead.

Will or Going to?

1. There’s a problem at the door. I ................................ (GO) and open it 2. “Why are you carrying that spade?” “I ................................... (PLANT) some

flowers” 3. “I need help” “Okay, I ................................... (HELP) you 4. She has bought some wool. She ................................. (KNIT) a pullover 5. “This box is very heavy” “I ....................................... (CARRY) it for you” 6. “There isn’t any salt” “Yes, I know. I .................................. (GET) some today” 7. “There isn’t any salt” “Isn’t there?, Okay, I ............................... (GO) and get some at the

sumermarket” 8. “Where are you going?” “Well, I ................................. (BUY) something for dinner” 9. “Where’s the phone book?” “The phone book? I .............................. (GET) it for

you” 10. That mas is as stubborn as a mule. He ......................................... (NOT

RESIGN) 11. “Can you take me to the station, Jim?” “Of course I ............................ (TAKE)

you Jane. It will be a pleasure” 12. “Shall I take you to the station, Jane?” “Thanks Pete. Jim

..................................... (TAKE) me” 13. “I left my watch in the kitchen” “Okay, I .................................... (GO) and get it” 14. “How does this thing work?” “It’s easy, I ...................................... (SHOW) you”






AÑO 2015

15. “The kitchen’s on fire!” “Oh, no. I ...................................... (CALL) the fire brigade 16. I’m going for a ride. Your brother ........................................... (LEND) me his bicycle 17. “We’ve decided to buy a new car” “Really?, When ................... you ............................. (BUY) it?” 18. The weather is nice. I think I ................................ (GO) for a walk 19. Oh dear!. I haven’t got any money on me. I

..................................... (GET) some from the bank 20. “I can’t understand this letter” “I ............................... (CALL) my

son. He ........................... (TRANSLATE) it” 21. You’ve bought a lot of paint. ...................... you ..........................

(REDECORATE) your kitchen? 22. “Why are you getting out the jack?” “We have a puncture and I

................................ (CHANGE) the wheel” “OK, I

.................................. (HELP) you”. 23. “Can you lend me your season ticket?” “No, I ................................... (NOT LEND) it to you. It’s

against the law” 24. “That tree makes the house very dark” “Very well, I

................................. (CUT) it down 25. “Why’s he putting the camera on a tripod?” “He

.................................... (TAKE) a photo”






AÑO 2015

ÁREA: MATEMÁTICAS






AÑO 2015






AÑO 2015

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

1. ¿Qué pueden hacer los usuarios en la web actual? a. Publicar b. Opinar c. Interactuar d. Las ya mencionadas

2. Que herramientas trae consigo la web 2.0? explica

3. Que aspectos negativos ha traído la web a nuestras culturas?

4. Porque la educación es uno de los campos en los que la web 2.0 está influyendo?

explica

5. Porque la web 2.0 permite la interacción entre las culturas? explica

6. Consulta cuales son los pasos para administrar adecuadamente el correo electrónico¿

explica

7. Porque es importante el aprendizaje por medio de la web 2.o? explica

8. Si hablamos de la web 2.0, estamos refiriéndonos a la evolución tecnológica que día a

día nos tiene en revolución de cambios y adaptaciones,? explica

9. Porque son importantes los protocolos en el mundo del internet?

10. Como debe ser la interacción entre los usuarios de todo las herramientas

informáticas?

11. Explica si se debe manejar la ética o no al trabajar en esta plataforma?

12 .Crees que la web 2.0 ha mejorado el aprendizaje para los alumnos? explica

13. Que son las señales de tránsito?

14. Que avances tecnológicos se han dado en la infraestructura vial?

15. Que dispositivos tecnológicos se han dado para mejorar la seguridad vial? explica






AÑO 2015

ÁREA: EMPRENDIMIENTO

1. Cuál es la definición de misión a nivel empresarial? explica 2. Porque es importante la misión y su aplicación en una empresa? 3. Cuál es la definición de visión empresarial? explica 4. Porque los trabajadores deben de tener una lealtad hacia su empresa? expresa 5. Consideras que la comunicación es importante para un buen desarrollo de misión

y visión empresarial? explica 6. La participación de todos los que componen una empresa trae beneficios o no ¿

explica 7. Los foros de debates internos a nivel empresarial son positivos o no ¿ y por qué? 8. El presidente de una empresa debe de planear sus tareas como parte importante

de su trabajo? explica 9. La visión debe incluir la perspectiva corporativa de valores? explica 10. La planificación estratégica es el proceso de desarrollo de los objetivos de la

empresa? explica


Documents

Institución Educativa Ciudadela Las Américas CUARTO ...master2000.net/recursos/menu/122/695/mper_arch_28569_Periodo 4.pdf · 1. Leer sobre el flujo de energía en los ecosistemas