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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA Coordinación Académica
Año lectivo 2020 “Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa”
E – mail: [email protected] Dir. Cra 6 No. 34-70
GUIA DE APRENDIZAJE N° 6 IV PERIODO
AREA: ciencias naturales GRADO: 8° ABC FECHA: Octubre 5 de 2021
DOCENTE:Aviuth Cuadrado Mercado
TEL:3023591398 Email: [email protected]
MOMENTO UNO PROPÓSITOS Y PRESENTACIÓN
1- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. 1.1- Comprender el papel fundamental del sistema endocrino en la regulación del humor, crecimiento y desarrollo de
los tejidos y el metabolismo, así como en la función sexual y los procesos reproductivos.
1.2- Elaborar esquemas que explican el ciclo reproductivo de los seres vivos diferenciándolo de acuerdo con los tipos de
reproducción (asexual –sexual).
¿Qué voy a Aprender? 2- CONTENIDO TEMATICO.
TEMA N. °1: SISTEMA ENDOCRINO
TEMA N° 2: LA REPRODUCCIÓN
Lee y escribe en tu cuaderno los temas “Sistema endocrino y La reproducción”
Te invito que al inicio del tema elabores el mapa conceptual, analízalo y estúdialo de
acuerdo a la temática dada.
Realiza los dibujos respectivos por cada tema contemplado en la guía de trabajo.
Ver y analizar cada video sugerido.
Sustentarás tus tareas en clases y se tomará una nota de participación.
Se realizarán 2 evaluaciones más una evaluación acumulativa.
INFORMACIÓN PARA ESTUDIANTES DE GUÍAS FÍSICAS:
1-Si tienes la oportunidad de observar los videos, hazlo para una mejor comprensión de
los temas.
2-Agregar a las actividades del momento 3 las actividades de la modalidad completar
que acompaña a cada tema de esta guía.
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3-Fecha de entrega de actividades de estudiantes de guías físicas: Plazo hasta el 5 de
noviembre de 2021.
TEMA N°1: SISTEMA ENDOCRINO
Es el centro de coordinación química del cuerpo, se encarga de producir respuestas químicas ante estímulos del cuerpo.
El sistema endocrino, es llamado también sistema de glándulas de secreción interna, es el conjunto de órganos y tejidos del organismo, que segregan un tipo de sustancias llamadas hormonas, que son liberadas al torrente sanguíneo y regulan algunas de las funciones del cuerpo. Guarda algunas similitudes con el sistema nervioso, pero en lugar de utilizar impulsos eléctricos a distancia, funciona exclusivamente por medio de sustancias (señales químicas) que se liberan a la sangre.
Es el centro de coordinación
QUIMICA del cuerpo. Su función
consiste en segregar hormonas y
liberarlas a la sangre, para regular algunas funciones del cuerpo.
SISTEMA ENDOCRINO O SISTEMA
GLANDULAR DE SECRECION INTERNA
Sus glándulas son:
HIPOFISIS TIROIDES PARATIROIDES
S
SUPRARRENALES GONADAS PANCREAS
Formado por dos
lóbulos:
Segrega hormonas como: . T4 . T3
. Calcitonina
Lóbulo anterior Segrega hormonas como: . HGH . ACTH . TSH . LH . FSH . PRL
Lóbulo posterior Segrega hormonas como: . ADH .Oxitocina
Segrega la hormona: *PTH Regula el calcio y el fosforo en: *Huesos *Riñones *Intestinos
Que
En su parte interna produce *Adrenalina * Noradre-nalina
En su parte externa produce Los corticoides como: +Glucocorticoides +Androge-nos adrenales +Mineralo-corticoides
OVARIOS En la mujer segrega *Estradiol *Progesterona
TESTICU-LOS En el hombre segrega *Testosterona
Secreción Endocrina Como la *insulina
Secreción externa Como el *Jugo pancreático
Estas son Tiene
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Las hormonas regulan muchas funciones en los organismos, incluyendo entre otras la velocidad de crecimiento, la función de los tejidos, el metabolismo, el desarrollo y funcionamiento de los órganos sexuales y algunos aspectos de la conducta. El sistema endocrino actúa como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberando hormonas.
Las glándulas más representativas del sistema endocrino son la hipófisis, la glándula tiroides y la suprarrenal, el páncreas, los ovarios y los testículos.
Aparte de las glándulas endocrinas especializadas para tal fin, existen otros órganos como el riñón, hígado, corazón y las gónadas, que tiene una función endocrina secundaria. Por ejemplo, el riñón segrega hormonas endocrinas como la eritropoyetina y la renina.
La endocrinología es la ciencia que estudia las glándulas endocrinas, las sustancias hormonales que producen estas glándulas, sus efectos fisiológicos, así como las enfermedades y trastornos debidos a alteraciones de su función. A continuación, se describen las principales glándulas, con sus respectivas hormonas segregadas de nuestro sistema endocrino.
1-LA HIPÓFISIS: ubicada en la base del cerebro glándula pequeña, con una masa de 0,5 gramos. Su función es controlar las principales funciones del organismo como el crecimiento, maduración sexual, lactancia, estado de hidratación normal y funciones intelectuales. Encima de la hipófisis se encuentra el hipotálamo, parte del tejido nervioso que segrega una serie de hormonas que estimulan o detienen la producción de hormonas en la hipófisis. La hipófisis está formada por dos lóbulos, el lóbulo anterior o adenohipófisis y el lóbulo posterior o neurohipófisis.
a-Lóbulo anterior de la hipófisis: segrega las siguientes hormonas:
*Hormona de crecimiento, somatotropa (hGh): su función es estimular el crecimiento del esqueleto, los músculos, del tejido conjuntivo y de las vísceras.
*Hormona adrenocorticotropa o (ACTH): Su principal acción es mantener la función de la glándula suprarrenal, estimulando la producción de esteroides suprarrenales
*Hormona tirostimulante, tirotropa (TSH): estimula la formación y liberación de hormonas tiriodeas.
*Gónadatropinas. Luteinizante o LH y folículostimulante o FSH: En el hombre, la LH estimula la producción de testosterona y en la mujer la formación de esteroides y el desarrollo del cuerpo lúteo del ovario; la FSH, favorece en el hombre la formación de espermatozoides y en la mujer la formación del folículo ovaríco.
*Prolactina o PRL: Su principal acción es la estimulación y mantenimiento de la lactancia.
b-Lóbulo posterior de la hipófisis: Aquí se almacenan las siguientes hormonas previamente producidas por el hipotálamo como son:
*Vasopresina u hormona antidiurética (ADH): su acción es disminuir la eliminación de orina, para regular el equilibrio hídrico del cuerpo
*Oxitocina: Su función consiste en estimular las contracciones uterinas durante el parto y favorecer la salida de la leche durante la lactancia.
2-LA TIROIDES: Se sitúa en la parte anterior del cuello, es una glándula relativamente grande, con una masa aproximada de 20 gramos con forma de mariposa, lo más importante aquí es la presencia de yodo, adquirido por la ingesta de alimentos ricos en esta sustancia, su insuficiencia provoca anomalías en el funcionamiento de la glándula tiroidea, provocando la aparición del llamado bocio. La frecuencia de bocio en determinadas zonas geográficas, se debe a la escasez de yodo en el agua potable y en los alimentos. Esta situación se ha venido subsanando en muchas zonas del mundo gracias al empleo de suplemento de yodo en los alimentos, como la sal común o de mesa. Las hormonas tiroideas son la tiroxina (T4), la triyodotironina (T3) y la calcitonina:
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*La tiroxina (T4) y la triyodotironina (T3): Actúan a nivel de células periféricas, estimulando su actividad y crecimiento, e incrementan el consumo de oxígeno. La falta de hormonas tiroideas origina el hipotiroidismo, provocando retrasos en el crecimiento, en el desarrollo intelectual, con graves retrasos mentales. Es importante realizar un diagnóstico a los recién nacidos de la presencia o insuficiencia de estas hormonas, para poderlas tratar y evitar estos trastornos.
*La calcitonina: Su acción consiste en reducir los niveles de calcio en la sangre, favoreciendo su depósito en los huesos. Se ha logrado extraer calcitonina de algunos animales como el salmón, anguilas, preparaciones sintéticas que han resultado útiles en el tratamiento de la osteoporosis (proceso de descalcificación), que desarrollan las mujeres y que se asocia a la menopausia.
3-LAS PARATIROIDES: Son 4 glándula paratiroides, aunque en algunos casos resultan 6 u ocho. Se sitúan por detrás de las glándulas tiroides e incluso dentro de ellas mismas. Producen la hormona paratohormona(PTH) , cuya función es regular el funcionamiento del calcio y del fosforo, regula la entrada y salida de calcio y fosforo en los huesos, riñón e intestinos. Si hay disminución de calcio en la sangre, actúa la PTH, para favorecer su salida de los huesos.
En los riñones la PTH, aumenta la eliminación de fosfatos, aumenta la retención de calcio y elimina bicarbonato por medio de la orina.
En el intestino la PTH, favorece la formación de vitamina D, necesaria para que el intestino pueda absorber calcio y fosforo provenientes de la dieta alimenticia. Si esto falla, el calcio no llega a los huesos y los niños pueden desarrollar raquitismo o falta de crecimiento óseo; en los adultos pude presentar osteomalacia o pérdida de consistencia de los huesos, provocando ruptura de los mismos.
4-LAS SUPRARRENALES: Son dos glándulas ubicadas en la parte superior de los riñones, tienen forma triangular y su masa es unos 4 gramos. En la parte externa o corteza de esta glándula se producen los corticoides y en la parte interna o medula se producen la adrenalina y la noradrenalina. La adrenalina aumenta la presión de la sangre, provocando la contracción de los vasos sanguíneos, potencia la actividad cardiaca e incrementa la temperatura corporal y tiene incidencia en las reacciones de huida o lucha.
La falta de funcionamiento de la corteza suprarrenal es incompatible con la vida, más no sucede con la médula, cuya función puede ser reemplazada por otras células.
La producción de hormonas en las suprarrenales es controlada por la ACTH, hormona producida por la hipófisis. La falta de ACTH impide el funcionamiento de la corteza suprarrenal.
La función de los corticoides es regular el uso y el almacenamiento de las proteínas, las grasas y los hidratos de carbono, también controla la cantidad de agua que el organismo retiene o elimina, participan en el crecimiento y el desarrollo; mantienen en equilibrio las sales más importantes del organismo, actúan sobre los tejidos que intervienen en la formación de la sangre. Existen tres grupos de corticoides.
a) Glucocorticoides: el producto más importante de este grupo es el cortisol, que actúa sobre el metabolismo de los carbohidratos y elevan la concentración de azúcar en la sangre, actúa además en la utilización de las grasas y proteínas por parte del organismo.
b) Andrógenos adrenales: segrega deshidroepiandrosterona (DHEA) y DHEA sulfato en mayor cantidad y segrega androstendiona en menor cantidad, sin embargo, es la que también se producen en menor cantidad y se convierte en testosterona, progesterona y estrógenos.
c) Mineralocorticoide: El producto más importante es la aldosterona. Esta hormona favorece la retención de sodio y agua por el organismo. Su exagerada producción provoca hipertensión y aumento del trabajo del corazón.
5-LAS GÓNADAS: Existen los ovarios (mujer) y los testículos (hombre).
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a-Los ovarios: Son dos órganos de forma ovalada, situados en la pelvis femenina. Estos presentan tres capas diferenciadas: la médula o zona central, la corteza externa y el hilio interno. En la corteza externa están los folículos ováricos y estos contienen los óvulos, que son las células femeninas encargadas de la reproducción al unirse con un espermatozoide. Cada mes un folículo maduro, expulsa el ovulo maduro a la trompa de Falopio y de aquí pasa al útero, este proceso se le conoce como ovulación. En el útero pueden suceder dos cosas
1-Si el óvulo no es fecundado, se produce la menstruación. Las hormonas segregadas por el ovario son el estradiol y la progesterona.
*Estradiol: Sustancia segregada en mayor cantidad, durante y después de la ovulación. Sus acciones son:
-Estimula los caracteres sexuales secundarios femeninos al llegar la pubertad.
-Favorece el desarrollo del endometrio o capa más interna del útero
-Favorece la formación de moco en el cuello uterino, que facilita el paso de los espermatozoides.
*-Progesterona: Su función es mantener la gestación y preparar al endometrio, para recibir el huevo fecundado y facilitar su crecimiento.
El control de la secreción por parte del ovario lo realiza la LH y la FHS, hormonas segregadas por la hipófisis.
b-los testículos: Son las dos glándulas sexuales masculinas. Están formados fundamentalmente por las células de Leydig o intersticiales y por los tubos seminíferos. La principal función de las células de Leydig es la secreción de testosterona, cuyas acciones fundamentales son:
*Determinar el sexo correspondiente a un varón antes del nacimiento.
*La aparición de los caracteres sexuales masculinos.
*Iniciar y mantener la espermatogénesis (formación de espermatozoides)
6-EL PÁNCREAS: es una glándula de forma alargada, situada en la parte superior del abdomen. Se divide en tres partes: cabeza, cuerpo y cola, la cabeza del páncreas forma la primera porción del intestino delgado llamado duodeno, también está conectado al estómago por la parte posterior y con el hígado a través de un conducto (colédoco) que comunica directamente con la vesícula biliar para transportar la bilis desde éste hacia el duodeno. Dos secreciones hormonales importantes del páncreas es la insulina y el glucagón con las cuales se regula el metabolismo de carbohidratos, proteínas y grasas. El páncreas es una glándula que tiene dos tipos de secreciones: Exocrina y endocrina.
a- Exocrina: Cuando el páncreas libera algunos productos al intestino, para ayudar a la digestión de los alimentos, sin verterlos al torrente sanguíneo.
b- Endocrina: Cuando el páncreas libera a la circulación una hormona llamada insulina. Hormona imprescindible para que las células del cuerpo puedan utilizar la glucosa, la escases de ésta provoca aumento de azúcar o glucosa en la sangre, originando una enfermedad llamada diabetes, provocando un aumento de la producción de orina, incremento de la sed y mayor consumo de alimentos, con pérdida de peso.
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https://www.youtube.com/watch?v=4s2V40FlU94&ab_channel=JDMedicinapasoapaso https://www.youtube.com/watch?v=2vHIMtKFuGk&t=79s&ab_channel=BIOTUBECienciaAnimada ACTIVIDAD Leer y estudiar muy bien el tema anterior y luego completa de forma correcta cada uno de los siguientes enunciados a) Es el centro de coordinación química del cuerpo. ___________________________________ b) Llamado también sistema de glándulas de secreción interna. ________________________________ c) Las glándulas liberan a la sangre sustancias llamadas. ______________________________
d) Las glándulas suprarrenales (riñón) segregan hormonas endocrinas importantes que son: _________________________________________________
e) Controla funciones del organismo como el crecimiento, maduración sexual, lactancia, estado de hidratación normal y funciones intelectuales. ______________________________
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f) Estímula el crecimiento del esqueleto, los músculos, tejido conjuntivo y vísceras. _______________________________________________________________________
g) Estimula las contracciones del útero durante el parto y favorece la salida de leche durante la lactancia. _________________________________________
h) Favorece la formación y liberación de hormonas tiroideas. _____________________________________
i) Regula la función de la glándula suprarrenal y estimula la producción de esteroides suprarrenales. __________________________________________________
j) Favorece la formación de espermatozoides en el hombre y la formación del folículo ovárico en la mujer. ________________________________________________
k) Disminuye la eliminación de orina, para regular el equilibrio hídrico del cuerpo. ___________________________
l) Glándula con forma de mariposa que regula la concentración de yodo. ______________________
m) Hormonas tiroideas que incrementan el consumo de oxígeno. ______________________________________________________________
n) Reduce los niveles de calcio en la sangre y favorece su depósito en los huesos. ___________________________
o) Regula el funcionamiento del calcio y del fosforo, como también la entrada y salida de calcio y éstos en los huesos, riñón e intestinos. ________________________________________________
p) En el intestino la PTH, favorece la formación de. _________________________________
q) Glándula que produce los corticoides, la adrenalina y la noradrenalina. ___________________________
r) Regula el metabolismo de los carbohidratos, grasas, proteínas en el organismo y eleva la concentración de azúcar en la sangre. _______________________________
s) Estimula la producción de testosterona, progesterona y estrógenos. _________________________________
t) Hormona que favorece la retención de sodio y agua por el organismo. Su exagerada producción provoca hipertensión y aumento del trabajo del corazón. ______________________________________
u) Las gónadas en el hombre y la mujer están representadas respectivamente por. _________________________________________________________________
v) Mantiene la gestación y prepara al endometrio para recibir el huevo fecundado y facilitar su crecimiento. __________________________________________-
w) Hormonas producidas por el páncreas que regulan el metabolismo de carbohidratos, proteínas y grasas. _____________________________________________________
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TEMA N° 2: LA REPRODUCCIÓN
LA REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS
La reproducción es la función mediante la cual los seres vivos dan origen a otros seres semejantes que conservan las características de la especie. Existen diversas formas de reproducción; por ejemplo, algunos ponen huevos, Como las aves, mientras otros paren a sus crías, como las vacas. Las plantas como el café nacen de semillas; otras, como los helechos, brotan de una espora, y algunas de un esqueje o trozo de planta, como el rosal. Asi mismo, las bacterias dividen su única célula en dos células iguales.
TIPOS DE REPRODUCCIÓN Existen dos tipos principales de reproducción: sexual y asexual. 1-Reproducción sexual: es aquella en la que intervienen células femeninas y masculinas, las cuales se unen para dar lugar a un nuevo individuo. Este proceso requiere la producción de gametos que al unirse en el proceso de fecundación forman un individuo diferente con una nueva combinación de ADN. La capacidad de producir determinado tipo de gametos define el sexo biológico de un individuo. Los organismos con gametos femeninos tienen sexo femenino, aquellos que producen gametos masculinos tienen sexo masculino y aquellos que poseen ambos gametos se denominan hermafroditas. 2-La reproducción asexual: ocurre cuando un individuo se reproduce sin necesidad de que otro intervenga. Quienes presentan reproducción asexual tienen la capacidad de producir descendencia idéntica en grandes cantidades, como sucede
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con las bacterias. Se considera que este tipo de reproducción es la más antigua y sencilla ya que no incluye modificaciones del material genético. Los diferentes grupos de seres vivos han perfeccionado diversidad de mecanismos, estructuras y comportamientos altamente sofisticados para lograr que sus rasgos pasen a las próximas generaciones. Por ejemplo: • Las bacterias han desarrollado mecanismos de reproducción que les permiten generar millones de individuos idénticos a partir de una primera célula, en tan solo un par de horas. Realizan un tipo de reproducción denominada fisión binaria. • Los hongos han implementado estrategias entre las cuales se encuentra la formación de cuerpos fructíferos, que son estructuras involucradas en la generación de células reproductivas. Tienen reproducción asexual a través de esporas y
sexual cuando existe un proceso meiótico anterior a la producción de esporas. • Las plantas han producido flores muy variadas para atraer a los polinizadores y así potenciar su reproducción. También han creado resistencia a condiciones ambientales para asegurar su descendencia. Se reproducen de forma sexual (a través de gametos) y asexual como: esquejes, estolón, bulbos, rizomas, tubérculos etc. • Los animales Los vertebrados se reproducen de forma sexual, utilizan técnicas para aumentar la probabilidad de reproducirse y dejar descendencia. Por ejemplo, el uso de estructuras llamativas que atraen a su pareja. Las colas grandes y brillantes de los pavos reales y las sobresalientes melenas de los leones son atributos que se han desarrollado en los machos para atraer a las hembras. Los invertebrados en su gran mayoría tienen reproducción asexual propia de organismos primitivos como celentéreos, gusanos equinodernos etc. y algunos casos lo hacen de forma sexual (algunos poríferos, anélidos) El material genético La reproducción involucra el paso del material genético a las siguientes generaciones para perpetuar la especie; se encuentra en cada una de las células existentes en el planeta Tierra y está compuesto por ácido desoxirribonucleico (ADN). El ADN es una macromolécula que se encuentra en los cromosomas, posee la información necesaria para que un nuevo individuo se genere, pueda llevar a cabo sus funciones y se adapte a su entorno. La mula es producto del cruce entre una Yegua y un burro. Es un animal estéril.
Reproducción asexual por gemación (estrella de mar)
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LA REPRODUCCIÓN EN LOS SERES HUMANOS
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La reproducción en los seres humanos es de tipo sexual. Esto significa que una parte de la información genética del padre y otra de la madre se unen para crear un nuevo individuo. Por ello, el nuevo ser tendrá caracteres semejantes a los de sus progenitores, pero también distintos porque su combinación será exclusiva y diferente de la de cualquier otro ser.
El ciclo reproductor de los seres humanos Para que ocurra la reproducción en los seres humanos es necesario que sucedan una serie de procesos consecutivos que reciben el nombre de ciclo reproductor. Estos procesos son: • FORMACIÓN DE GAMETOS: Los gametos son las células reproductoras especializadas en el transporte de la información genética de los progenitores. Los gametos femeninos son los óvulos y se forman en los ovarios. Los gametos masculinos son los espermatozoides y se generan en los testículos. • Fecundación: es la unión de un óvulo y un espermatozoide. La célula resultante de esa unión se denomina célula huevo o cigoto. En los seres humanos la fecundación es interna, ya que tiene lugar en el interior del aparato reproductor femenino. • Desarrollo embrionario: los seres humanos son vivíparos, ya que el cigoto se desarrolla dentro del útero materno, donde se divide repetidamente para dar lugar a nuevas células. Al tiempo, las células hijas se van especializando y organizando para formar los diferentes tejidos, órganos y sistemas del cuerpo. • Nacimiento: una vez se completa el desarrollo embrionario tiene lugar el parto, que es la salida del feto del cuerpo de la madre. El recién nacido continuará madurando y desarrollándose durante la infancia y la adolescencia.
https://www.youtube.com/watch?v=sUQABvffJ2c&ab_channel=ProfeDitho https://www.youtube.com/watch?v=OyBnz83AeTE&t=49s&ab_channel=MultiChannel
ACTIVIDAD Leer y estudiar muy bien el tema anterior y luego completa de forma correcta cada uno de los siguientes enunciados:
a) Función en el que los seres vivos dan origen a otros seres semejantes conservando las características de la especie. ____________________________
b) Reproducción en la que intervienen células femeninas y masculinas, las cuales se unen para dar lugar a un nuevo individuo. __________________
c) Proceso en la que un individuo se reproduce sin necesidad de que otro intervenga. __________________________ d) Individuos que generan millones de individuos idénticos a partir de una primera célula. _______________________
e) Macromolécula que se encuentra en los cromosomas, posee la información necesaria para que un nuevo individuo
se genere y pueda llevar a cabo sus funciones. ____________
f) Son células reproductoras especializadas en el transporte de la información genética de los progenitores.
_______________________
g) Salida del feto del cuerpo de la madre. _______________________
h) Unión de un óvulo y un espermatozoide. ______________________
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i) Nombre específico de los gametos femeninos y masculinos de la especie humana respectivamente.
________________________________________________
j) Nombre especifico de las gónadas masculinas y femeninas respectivamente.
_________________________________________________
MOMENTO 2 PREGUNTAS Y ARGUMENTOS
¿Qué estoy Aprendiendo y Practicando?
3- ACTIVIDADES DE ASIMILACION Y PROFUNDIZACIÓN.
TEMA N.°1: SISTEMA ENDOCRINO
Estudia muy bien el tema visto, profundiza sobre la temática consultando según sea necesario y realiza las siguientes actividades.
1-Ilustra el tema pegando o dibujando un esquema del sistema endocrino, donde señales, nombres y aprendas las glándulas que hacen parte de este sistema.
2-Responde las preguntas:
a- ¿Qué son las hormonas y para qué sirven?
b- ¿Cuáles son las principales glándulas endocrinas?
c- ¿Qué es la hipófisis y cuál es su función?
d- ¿Qué sustancia es precisa para el buen funcionamiento de la glándula tiroides y qué trastorno provoca su falta?
e- ¿Cuál es la función del páncreas?
f- ¿Cuál es la función de la hormona adrenalina?
g- ¿Qué hormonas producen los testículos y cuál es su función?
h- ¿Qué hormonas producen los ovarios y cuál es su función?
i- ¿Qué importancia tiene de la vitamina D en los niños y en los adultos, cuál es su relación con la glándula suprarrenal y cual son las consecuencias de sus escases
j-Menciona tres enfermedades del sistema endocrino y descríbelas brevemente.
k- ¿Cuáles son algunos de los cuidados que debemos tener con el sistema endocrino?
3-Algunas hormonas son producidas en el hipotálamo y enviadas a la hipófisis o producidas por ésta y enviadas a las diferentes glándulas del cuerpo, para estimular la producción, y eliminación de otras hormonas o en su efecto el control en cuanto al funcionamiento de las mismas. Utiliza diferentes colores y relaciona cada hormona con su función o glándula correspondiente, empleando un solo tono para cada caso.
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HORMONA FUNCIÓN O GLÁNDULA
Oxitocina Disminuye la eliminación de orina, para regular el equilibrio hídrico del cuerpo ( )
ACTH(adrenocorticotropa) Estimula la formación de hormonas tiroideas( )
ADH (antidiurética) Estimular las contracciones uterinas durante el parto y favorecer la salida de leche en la lactancia. ( )
TSH (tirostimulante Acciona sobre las glándulas suprarrenales, producción de esteroides ( )
PRL (prolactina) Estimula la producción de testosterona en el hombre y de esteroides en la mujer. ( )
FSH (folículostimulante) Estimulación y mantenimiento de la lactancia.
( ).
hGh (somatotropa) Favorece la formación de espermatozoides en el hombre y folículo ovárico en la mujer. ( )
LH (luteinizante) Favorece el crecimiento de músculos, esqueleto, vísceras, tejido conectivo etc. )
TEMA N. °2: LA REPRODUCCIÓN
ACTIVIDAD
1-Investiga e indica siete seres vivos que tengan reproducción sexual y siete que tengan reproducción asexual.
2- Realiza un esquema donde expliques el ciclo reproductor en los seres humanos.
3-Consulta y argumenta las siguientes preguntas y luego socialízalas ante tus compañeras.
a) ¿De qué formas se puede ver interrumpido el ciclo reproductor humano?
¿Cómo afecta esto a la sociedad?
b) Explica por qué los hijos se parecen a sus padres y, sin embargo, no son iguales a ninguno de los dos ni a sus propios hermanos.
c) Explica la importancia de la reproducción para la conservación de las especies en el planeta.
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d) Lee la siguiente afirmación y explica en qué sentido es correcta: “La reproducción no es una función indispensable para los seres vivos”.
e) consulta, escribe en tu cuaderno y aprende los conceptos de:
Gemación
Esporulación
Meiosis
Esqueje
Fisión binaria
Equinodermos
Estolón
Rizoma
MOMENTO 3
CIERRE Y CONCLUSIÓN
¿Cómo sé que aprendí?
1- ORIENTACIONES METODOLÓGICAS.
Fecha de Realimentación del proceso enseñanza-aprendizaje: del 5 de octubre al 19 de noviembre del 2021
Los canales de comunicación que vamos a utilizar para atenderte son: WhatsApp, correo
institucional, celular.
Fecha para entregar las tareas o trabajos que te asigné es: Se tomará una nota de sustentación de tus tareas en clases, por tal motivo es de vital importancia asistir de forma puntual y constante a los encuentros virtuales o clases virtuales, como evidencia mostrarás pantallazos del cuaderno al día con temas y tareas. Se realizarán 2 evaluaciones más la evaluación acumulativa. EVALAUCIÓN 1: jueves 28 de octubre de 2021. Tema: Sistema endocrino EVALUACIÓN 2: jueves 11 de noviembre de 2021. Tema: La reproducción EVALUACIÓN ACUMULATIVA: Miercoles 17 de noviembre de 2021.
MOMENTO 4
EVALUACIÓN
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¿Qué aprendí?
2- ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE GUIA N° 1
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE: FECHA:
GRADO: TEL: Email:
AREA: DOCENTE ORIENTADOR:
