INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN 1 30sagracorsoledad.edu.co/start/images/Guia/guias2019/...13/01/2016 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión: 13/01/2016

GUÍA N° 1 Y 2

ÁREA: EDUCACION ARTISTICA (Artes Plásticas) GRADO: 2

Docentes: CARMEN MENDOZA - DILIA BELTRAN DOLCA PERTUZ- WILSON PEREZ

PERIODO: 1 Y 2 IH ( 2 ):

EJE TEMÁTICO MI ENTORNO FAMILIAR

DESEMPEÑO Desarrolla expresivamente sensaciones, sentimientos e ideas a

través de metáforas y símbolos.

NÚCLEO TEMÁTICO: Mi Familia.

Modelo mi familia.

Mi casa.

La ruta a mi colegio.

Hablemos de arte.

Las rondas.

Las canciones.

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Percepción- Observación- Imaginación- Análisis- Representación- Creatividad.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Crea distintos temas relacionados con la familia, utilizando temperas y otros

materiales.

Crea figuras utilizando la técnica del modelado con plastilina.

Realiza una maqueta de las partes de su casa.

Elabora dibujos de lo que observa durante el recorrido de su casa al colegio.

Estudia la historia del arte.

Utiliza el cuerpo como medio para expresar sus ideas y sentimientos.

(movimientos corporales, imitación de movimientos, desplazamientos, gestos,

coordinación corporal, oralidad, rimas, coplas, trabalenguas.

Interpreta melodías sencillas con su voz.

TRABAJANDO TEMATICAS DE CARNAVAL Los carnavales son fiestas populares y tradicionales que pueblos y ciudades como Barranquilla, Soledad y el gran parte de la costa atlántica celebran para festejar determinados acontecimientos. Son características de estas fiestas las máscaras, comparsas, bailes, disfraces, la tradición oral, todo esto indica alegría, regocijo y disfrute.



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1. Máscara el torito:



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2. Marimonda:



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3. Congo:



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4. Monocuco



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MI FAMILIA SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Quienes viven contigo? ¿Dónde vives? ¿Qué hacen tus papitos? ¿Quiénes más viven en tu casa? ¿Cuándo tus papitos salen a trabajar, quien cuida de ti y tus hermanitos? ¿Qué pasaría si no tuviéramos una familia? Hacer dibujos de la familia es uno de los primeros medios de expresión más importantes en los niños, ya que las características del dibujo están basadas en el entorno de la evolución de las parejas o progenitores que forman parte y que están al lado en el crecimiento de un niño. Los dibujos de la familia progresan al mismo tiempo que lo hace el niño siendo al principio garabatos con pocos sentidos, hasta llegar a dibujos muy bien elaborados. En cualquier caso y salgan como salgan, son un elemento vital para el crecimiento del niño.

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Colocar un video de la familia https://www.youtube.com/watch?v=2tpUtPivylo

Diagnóstico: ¿Cómo te pareció la canción? ¿Te gusto? ¿La has escuchado antes? ¿Te gusta tu familia? ¿Cambiarias a tus papitos por otras papás?

FASE COGNITIVA La familia es importante en el desarrollo emocional y psicológico de los niños, allí encuentran amor, comprensión, cuidados, valores, aprendizajes, retos y compromiso. Se le entregara una copia, para que ellos coloreen a la familia.

https://www.youtube.com/watch?v=2tpUtPivylo



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FASE DE SALIDA Actividades:

En el siguiente recuadro dibujo los integrantes de mi familia, para hacerlo utilizo los materiales a mi alcance: colores, temperas, plastilina, papel de colores.

MI CASA SITUACION PROBLEMA Empezamos el tema contando la historia de Hansel y Gretel, después de escucharla pregunto: ¿Cómo se llama la historia? ¿Quiénes eran Hansel y Gretel? ¿Con quién vivían? ¿Dónde vivían? ¿Qué les paso a Hansel y Gretel? ¿Después de caminar al bosque a qué lugar llegaron? ¿Cómo era la casa? ¿Cómo es la casa en la que ustedes viven?



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FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL ¡Que les parece si dibujamos nuestra gran casa! Repartiré a los niños unas copias para pegar en octavos de cartulina donde se encuentran la casa y sus dependencias que decoraremos utilizando diversos materiales: Colores, temperas, crayolas, plastilina. https://www.youtube.com/watch?v=8AlDbJcqBIs

FASE COGNITIVA ¡A COLOREAR Y DECORAR NUESTRA CASA!



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FASE DE SALIDA Para la próxima clase traer materiales reciclables (cartón, papel silueta verde, palitos de paleta, etc.) y en un octavo de cartulina dibujaremos una casa para decorar con los materiales anteriores.

LA RUTA A MI COLEGIO SITUACION PROBLEMA ¿Qué haces de lunes a viernes? ¿A dónde vas? ¿Para qué vas al colegio? ¿Es importante estudiar? ¿Por qué? ¿Quién te trae al colegio? ¿Conoces la ruta para llegar a tu colegio? ¿Podrías venirte solo?

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Escucho la canción: iba un pollito para la escuela. https://www.youtube.com/watch?v=NChP1Nhl7d0

https://www.youtube.com/watch?v=NChP1Nhl7d0



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FASE COGNITIVA

Esta es la ruta al colegio de unos niños que viven en un pueblo de la cordillera colombiana, en una hoja

de bloc dibuja la ruta que va de tu casa a la escuela.



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HABLEMOS DE ARTE

SITUACION PROBLEMA

¿Cómo se les llama a las personas que pintan cuadros? ¿y los qué hacen figuras en yeso, madera, mármol o hierro?

Historia del arte

A través de los tiempos, las diferentes culturas han manifestado y representado, sentimientos, sucesos y situaciones de maneras distintas. Comprender las motivaciones que llevan al ser humano a expresarse mediante el arte y conocer el sensible lenguaje del arte en diferentes tiempos de la historia, afina la percepción, humaniza, mejora las relaciones. Así aprendemos a valorar, a respetar y a darle sentido al pasado y al presente para proyectar mejor el futuro.

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL

https://www.youtube.com/watch?v=2pbPFZlqoek

https://www.youtube.com/watch?v=2pbPFZlqoek



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FASE COGNITIVA

1. Arte rupestre: Fue de las primeras expresiones artísticas que tuvieron las personas al inicio de la

historia humana. Se hacían en los techos y paredes de las cuevas en la antigüedad.



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2. Arte griego: Marca un referente para la civilización occidental que perdurara hasta nuestros días.



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3. Arte egipcio: Tiende al gigantismo, es decir muchos de sus edificios y esculturas son de

dimensiones colosales.



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4. Arte moderno: Se denomina arte moderno a una corriente de renovación artística desarrollada a

finales del siglo XIX.



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5. Mascaras:



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¡RESUELVO Y DIBUJO ADIVINANZAS!

1. Una señorita va por el mercado

Con su cola verde y su traje morado.

2. Una mujer larga y seca

Y se le escurre la manteca.

3. Grande muy grande,

Mayor que la tierra,

Arde y no se quema.

Quema y no es candela.

4. Tengo un ojo verde y el otro colorado.

Con el rojo se paran los carros

Con el verde siguen caminando.

5. Mi madre es tartamuda

Mi padre es buen cantor.

Tengo blanco mi vestido

Y amarillo el corazón.

6. Anda y no tiene pies

Y colgando está en la pared.

7. Golpeando, golpeando

Me van enterrando

Por mi cabecita

Me van empujando.

8. Somos cinco hermanitos

Que andamos siempre junticos.



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2. Rondas musicales

La Marisola

Estaba la Marisola sentada en su vergel

Abriendo la rosa y cerrando el clavel.

Quien es esta gente que pasa por aquí,

Ni de día ni de noche nos dejan dormir.

Somos los estudiantes que venimos

A estudiar a la capillita de la Virgen del Pilar.

Platico de oro, orilla de cristal

Que se quite, que se quite de la puerta principal.

Los bollos de mi cazuela

Los bollos de mi cazuela

No sirven para comer

Se les hecha la cebolla

Y la hojita de laurel.

Se les saca de la cazuela

Cuando se van a comer

Componte, niña componte

Que ahí viene tu marinero

Con ese bonito traje

Que parece un marinero.

Agua cristalina

Agua cristalina vamos a jugar

El que quede solo, solo quedara

Salta la tablita

Ya yo la salte,

Sáltala de nuevo

Ya yo me cansé.

Juguemos en el bosque

Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? Me estoy poniendo los pantalones. Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? Me estoy poniendo al chaleco. Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? Me estoy poniendo el saco.

Anoche yo te vi

Bailando el chiquicha

Con la mano en la cintura

Me sacaste a bailar.

Yo soy la que parto el pan

Yo soy la que tomo el vino

Yo soy la que me meneo

Con este cuerpo tan divino.

Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? Me estoy poniendo al sombrerito. Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? ¡Si y salgo para comérmelos!



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Arroz con leche

Arroz con leche

Se quiere casar

Con una señorita

De la capital.

Que sepa coser

Que sepa bordar

Que sepa abrir

Para ir a bailar.

Con esta sí,

Con esta no,

Con esta señorita

¡Me caso yo!

ATO

Ato, ato, materire rire ron

¿Qué vienes a buscar? Materire rire ron

Un par de joyas materire rire ron

Escoge la que quieras, materire rire ron

Escogemos… materire rire ron

¿Qué nombre le pondrás? Materire rire ron

Le pondremos… materire rire ron

Ese nombre no le gusta materire rire ron

Pin Pon

Pin Pon es un muñeco

Muy guapo y de cartón

Se lava la carita con agua y con jabón

Pin Pon siempre se peina

Con peine de marfil

Se cepilla los dientes y listo a salir.

Pin Pon siempre obedece

Lo que manda la mama

Estudia las lecciones

Antes de ir a jugar.

Pin Pon dame la mano

Con un fuerte apretón

Que quiero ser tu amigo

Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon.

El pollito pon

Estaba el Pollito Pon,

Estaba comiendo arroz

El arroz estaba caliente



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Y el pollito se quemo

Por no coger cuchara,

Ni cuchillo, ni tenedor.

¿Ahora qué voy a hacer

Con ese pollito así?

Le amarramos el piquito

Y lo acostamos a dormir

La batalla del calentamiento

En la batalla del calentamiento

Se hace sentir

La fuerza del valiente

Soldados, a la carga,

Con una mano,

Con la otra,

Con un pie,

Con el otro

(con todo el cuerpo)

El sapito

El sapito se quiere casar (bis)

Y busca ranita (bis)

Y la ranita se pone a temblar (bis)

Se pone coloradita (bis)

Y el sapito un besito le da (da)

La lechuza

La lechuza, la lechuza

Hace schssss

Todos calladitos

Hace schssss

En la feria de Avignon


Todos bailan, todos bailan


Todos bailan y yo también.

Hacen así… así las lavanderas,

Hacen así… y así me gusta a mí.

(Se hace la mímica de lo escogido)


Todos bailan, todos bailan


Todos bailan y yo también.



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Hacen así… así los zapateros,

Hacen así… y así me gusta a mí.

El señor Don Gato

Estaba el señor Don Gato

sentadito en su tejado

marramiau, miau, miau.

sentadito en su tejado.

Ha recibido una carta por si quiere ser casado, marramiau, miau, miau, miau, por si quiere ser casado.

Con una gatita blanca sobrina de un gato pardo, marramiau, miau, miau, miau, sobrina de un gato pardo.

El gato por ir a verla se ha caído del tejado, marramiau, miau, miau, miau, se ha caído del tejado.

Se ha roto seis costillas el espinazo y el rabo, marramiau, miau, miau, miau, el espinazo y el rabo.

Ya lo llevan a enterrar por la calle del pescado, marramiau, miau, miau, miau, por la calle del pescado.

Al olor de las sardinas el gato ha resucitado, marramiau, miau, miau, miau, el gato ha resucitado.

Por eso dice la gente siete vidas tiene un gato, marramiau, miau, miau, miau, siete vidas tiene un gato.



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1. Estos niños están cantando, aplico color para que su canto sea más bonito.

2. En el siguiente recuadro dibujo los seres u objetos que producen los sonidos escuchados.

3. El entorno que me rodea está hecho de líneas: rectas, curvas, quebradas, horizontales,

verticales… Coloreo.



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4. Solicitar a los niños y niñas plastilina y realizar diferentes modelados de objetos y figuras del

entorno y de las diferentes clases de líneas.

FASE DE SALIDA Trabajo central: En un octavo de cartulina rellenar con plastilina figuras del entorno… ejemplo flores,

carros, etc.



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