INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO MORA NARANJO

SECCIÓN SANTA MARIA GORETTI

AULA DE APOYO

EL AULA DE APOYO ES…

.Un conjunto de servicios psicopedagógicos que permite

que los niños , las niñas y los jóvenes con barreras para la participación y el aprendizaje reciban el soporte y las estrategias necesarias que favorezcan su INCLUSIÓN en el servicio educativo regular.

.Un Servicio que debe extenderse a toda la comunidad educativa. (estudiantes, padres de familia y docentes)

. Una Intervencion que debe caracterizarse por la prestacion de un servicio de calidad y excelencia

. Un derecho que tiene la comunidad para cualificar servicios educativos en condiciones de equidad frente a la diferencia y la vulnerabilidad

QUE ES INCLUSION ….

Entendemos por inclusión el acceso de toda la población a los bienes y servicios sociales. En el ámbito educativo se define como el acceso que tienen todos los niños, niñas, jóvenes y adultos a todos los niveles del sistema educativo en los diferentes grados, desde preescolar hasta el post doctorado. Atendiendo las necesidades de la población desde la diferencia y la vulnerabilidad en equidad de condiciones para todos y para todas.

La inclusion

• es más que sólo colocar al estudiante con barreras para el aprendizaje y la participación en una clase regular, implica minimizar los aspectos que impiden su inclusión.” Por eso se dice también que “…la inclusión es una actitud, un sistema de valor y una creencia, pero no una mera acción o conjunto de acciones…” pues estas sólo podrán darse de forma coherente cuando se asume la responsabilidad que implica vivir bajo la filosofía de la inclusión.

Para Ser Una Institución Educativa Inclusiva

Necesitamos…. Repensar las Instituciones Educativas a partir de nuevos

esquemas que introduzcan otras formas de razonar, de trabajar, de vivir y convivir.

. Apoyar y liderar procesos de flexibilización de los marcos y políticas institucionales a favor de la inclusión.

• Actuar de forma efectiva, aceptando el cambio del enfoque clínico al enfoque psicopedagógico centrado en las destrezas, habilidades y potencialidades.

• Descubrir el modelo de liderazgo o gestión que necesita la comunidad educativa para mejorar procesos

• Transformarnos a la luz de dicho modelo como un ideal a alcanzar.

• Descontaminarnos y abandonar las viejas prácticas pedagógicas

• Desaprender para moldearnos bajo el nuevo modelo que deseamos alcanzar

. Crear un clima de interlocución que permita transformar las visiones divergentes que los miembros de la comunidad educativa tienen frente a la inclusión y al quehacer educativo, con miras a consolidar acuerdos mínimos.

. Desarrollar estrategias de intervención que faciliten el cambio: re-imaginar modos distintos de actuar.

. Liderar la realización de las adaptaciones curriculares dentro de los planes de área

. Conservar siempre la esperanza de que podremos dar más y ser más de lo que hasta hoy hemos sido.

. Ayudar a desmitificar el miedo al error, creando un clima de confianza que facilite la creación de nuevos caminos pedagógicos

. Para ello necesitamos entendernos cómo: Conciliadores, Asesores, Negociadores, Mediadores = POSIBILITADORES DE NUEVOS PROCESOS

Asumir con criterios de CALIDAD , EXCELENCIA Y COMPROMISO el desafío de convertirnos en AGENTES GESTORES DE CAMBIOS

Compromiso de una Institución INCLUSIVA:

• Ser gestora dinámica del CAMBIO: del crecimiento y mejoramiento continuo de sus miembros.

• Poseer un Espíritu u Horizonte que existe por encima de los individuos que la conforman. Se alimenta de ellos pero posee su propia Identidad.(POLÍTICA)

• Todos sus miembros entienden el CAMBIO como fuente de progreso y agente renovador de la experiencia pedagógica y laboral.

• Su horizonte dinamizador seduce y exalta las capacidades de sus miembros para alcanzar el más alto estándar de competencias requeridas: No busca simplemente excluir a sus elementos más débiles o empobrecidos.

• Se rige por principios de igualdad y derechos para todos sus miembros haciendo las adaptaciones y ajustes pertinentes en el curriculo

• Acepta la diferencia como un elemento enriquecedor y dinamizador de procesos

• Quiere alcanzar el ideal de misión y visión con todos sus miembros incluso con los mas debiles y vulnerables

• Toma la INCLUSION como una filosofia de la vida escolar dentro de la Comunidad Educativa

Compromisos de los miembros de una Institución Inclusiva

• Saber y comprometerse con el principio de que siempre hay algo que se puede mejorar.

• No temer participar activamente en procesos de retroalimentación.

• Saber que la evaluación es activa, participativa y no punitiva. • Buscar crear lazos armoniosos de interacción profesional, incluso

con contradictores o divergentes. • Ver en el error o equivocación un aliciente y engranaje para el

aprendizaje y para el cambio• Afrontar el desafío de que siempre hay algo que yo puedo cambiar

para bien mío y de los estudiantes?• ¿Entendernos como “gestores de nuevos caminos”?• Estar dispuesto a revisar, moldear y modificar acciones y

procedimientos que se han anquilosado en mi vida como maestro y en mi humanidad?

PRIMARIA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

CONCEPTUALIZACIÓN RELACIÓN COMPARACIÓN

CLASIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN

OBSERVACIÓN

DISPOSITIVOS BASICOS PARA EL APRENDIZAJE

EL AULA DE APOYO DEBE TRABAJAR CON LOS DISPOSITIVOS BASICOS DE APRENDIZAJE PARA AYUDAR A DESARROLLAR ESTRATEGIAS QUE LE PERMITAN AL ESTUDIANTE UNA MEJOR INTERACCION CON EL OBJETO DE CONOCIMIENTO ESTOS SON:

. ATENCION

. MEMORIA

. PERCEPCIÓN

. MOTIVACIÓN

. HABITUACIÓN

ATENCIÓN...

Proceso de selección de la información. Las funciones de la atención durante el proceso de aprendizaje son: Seleccionar los elementos del estímulo que sean relevantes y poder cambiar de unos a otros. Garantizar que sólo una pequeña parte de la información de la memoria a largo plazo sea traída a la conciencia durante un breve espacio de tiempo. Seleccionar elementos tanto del estímulo como de la memoria que, aunque no estén activos, puedan ser relevantes.

ESTRATEGIAS

. ATENCION SELECTIVA

. ATENCION GLOBAL

. MANTENIMIENTO

MEMORIA

PROCESO MEDIANTE EL CUAL EL SISTEMA DE PROCESAMIENTO:

CODIFICA

ALMACENA

Y RECUPERA INFORMACIÓ

CODIFICACIÓN: Proceso por medio del cuál hay un registro inicial de la información.

ALMACENAMIENTO: la información es retenida en la memoria.RECUPERACIÓN: mecanismo por el cuál se localiza la información

almacenada en la memoria.

TIPOS DE MEMORIA

MEMORIA SENSORIAL

MEMORIA DE CORTO PLAZO

MEMORIA DE LARGO PLAZO

MEMORIA

PERCEPCIÓN...

Proceso que consistente en organizar, integrar e interpretar la información sensorial proveniente de los órganos de los sentidos.

PERCEPCIÓN

MOTIVACION

MOTIVACION

La motivación es, en síntesis, lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, con qué vigor se actúa y en qué dirección se encauza la energía.

HABITUACION

HABITUACION• HABITUACION: es complementaria a la atención, y es

La capacidad del organismo de dejar de reaccionar al reflejo de orientación-investigación a estímulos repetidos

• En psicología, la habituación se refiere al proceso de acostumbramiento o aprendizaje no asociativo a los estímulos del medio interno o externo. Es considerado una forma alternativa de integración. Los procesos de habituación y sensibilización son aprendizajes no asociativos, se dan en todas las especies y son fundamentales en la adaptación de un organismo a su ambiente

De la maravillosa ensoñación realizada cuando un objeto ha podido encontrar su nombre. Cuando un objeto ha podido encontrar su nombre una imagen ha navegado en el mundo de la vida buscando sentidos. Cuando una imagen ha encontrado sus sentidos el caos de las ideas se sumerge en el laberinto de las palabras. Cuando las ideas toman cuerpo en la profundidad de las palabras se funden en una imagen. Se asiste a un nacimiento. Se ha soñado sin censura. Y ese sueño sin censura se ha impuesto a la vida. En esa vida donde nos perdemos deliciosamente cuando somos soñados por otros y por nosotros mismos

AULA DE APOYO

• UN COMPROMISO DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA • UNA FILOSOFIA DE VIDA Y TRANSFORMACIÓN PARA

GENERAR PROYECTOS DE VIDA • UN MUNDO DONDE TODOS SOMOS INCLUIDOS DESDE

LA EQUIDAD Y LA OPORTUNIDAD• UNA PROPUESTA DE AMOR A LOS DEMAS Y A

NOSOTROS MISMOS AMPARO SERNA GALEANO DOCENTE DEL AULA DE APOYOI.E. ALFONSO MORA NARANJO SECCIÓN SANTA MARÍA GORETTI