Institución Educativa Ciudadela Las Américasmaster2000.net/recursos/menu/122/695/mper_arch_23670... · 2015-03-30 · Y ¿Cuáles son sus características más importantes? 6. ¿En

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Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO PRIMER PERIODO

GRADO: UNDECIMO AÑO 2015

ÁREA: CIENCIAS NATURALES – QUÍMICA DOCENTE: JANIO BISTINIO MORENO MORENO Realizar y sustentar

1. Explicar la historia de la química,

2. Cuando surge la bioquímica.

3. Quien descubre la estructura tridimensional de la química orgánica.

4. Explique la importancia de la química.

5. Cuáles son las fuentes de los compuestos orgánicos.

6. Explique las clases de hibridaciones.

7. Explicar la característica de los compuestos orgánicos.

8. En qué consisten el estado excitado del átomo de carbono.

9. Explique la forma de representar los compuestos orgánicos.

10. Explicar la diferencia entre compuestos orgánicos e inorgánicos.

mailto:[email protected]






ÁREA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA

DOCENTE: JORGE WILLIAM RAMÍREZ SALDARRIAGA

1. Resolver todo la evaluación de las pruebas saber explicando la respuesta correcta y su respectivo procedimiento.

2. Si en un segundo hay 1.000 millones de nano segundos, cuántos habrá en 10 días. 3. Convertir una rapidez de

144 a .

4. En un siglo cuántos años, días, horas, minutos y segundos hay. 5. Cómo miden científicamente la edad del universo, si no vivimos más de 70 años en

promedio, de qué herramientas se vale la física para hacer esta medición. 6. Cuántas veces y a qué horas se cruzan las manillas que indican la hora y los minutos

durante un día. Y qué horas marca el reloj cada vez que se cruzan. 7. Una familia de cuatro personas necesitan cruzar un puente colgante de noche para

pasar a un lugar seguro. Desafortunadamente, solo tienen una linterna que durará 17 minutos. Y el puente es imposible cruzarlo sin luz porque a sus lados hay abismos. Cada una de las personas camina a distinta velocidad. El padre que es el más rápido puede cruzarlo en 1 minuto, la madre en 2 minutos, el hijo mayor en 5 minutos y el más pequeño en 10 minutos. ¿Cómo pueden cruzarlo todos en 17 minutos?

8. Mide el lugar donde vives, y haz un dibujo de cada espacio y coloca las medidas de largo y ancho, y luego el área. A cada espacio debes hallarle también el volumen y para ello debes medir la altura del piso al techo. Posteriormente debes expresar la medida del área en . Y el volumen debes

expresarlo en Este punto es personal porque todos viven en casas y lugares diferentes, por lo que las medidas van a ser distintas para todos.

9. Una partícula describe un movimiento oscilatorio armónico simple, de forma que su aceleración máxima es de 18 m/s2 y su velocidad máxima es de 3 m/s. Encontrar: a) La frecuencia de oscilación de la partícula. b) La amplitud del movimiento. Respuestas: 0.955 Hz, 0.5 metros.

10. Si un reloj de péndulo se adelanta, ¿se debe aumentar o disminuir la longitud del péndulo para corregir la desviación de este? Explica tu respuesta.

11. Si el período de oscilación de un péndulo simple está dado por . Y la

gravedad es aproximadamente , y el péndulo tiene una período de

oscilación de , cuál es entonces la longitud del péndulo.

12. Un oscilador armónico tiene por velocidad máxima y una amplitud de 0.5

cm, cuál es entonces la máxima aceleración y cuál será entonces la ecuación que permite representas este oscilador armónico.

13. De acuerdo a la ecuación del período de un péndulo simple dada en el problema 11, cómo variará el período de oscilación de un péndulo de igual longitud en la luna







respecto al de la tierra. ¿A nivel físico como es la aceleración gravitacional en la luna?, esto le ayudará a dar respuesta a su problema.

Nota: Todos los procedimientos deben ser entregados ordenadamente en hojas cuadriculadas o rayadas, y manualmente. Deben ser estudiados para una posterior sustentación. Muchos éxitos. Aprende

En muchas ocasiones nos refugiamos en un mundo de seguridad que no nos permite avanzar… avanzar en el trabajo en la vida personal y familiar. No es malo, pero no es bueno. Mirémoslo de esta forma. Muchos no se arriesgan porque otros fracasaron en lo mismo… ten claro que eso no significa que tú lo harás, recuerda que eres diferente y único.

Claro... aprendemos de los errores que cometemos y el que cometen otros, pero piensa... no podemos pasarnos esta vida observando errores y fracasos, porque tarde o temprano nos convertiríamos en personas amargadas... ¡Claro! Estables materialmente y estables amargadamente... jajaja

Ríete de ti mismo... ríete de tus errores, mira la vida con otros ojos... mira esta vida como un mundo de oportunidades, un mundo donde los errores son piedras en nuestro sendero, piedras que no tienes que patear... ¡Al contrario! Recógelas y apílalas una tras otra y no te darás cuenta como construirás murallas y fortalezas en las que podrás resguardarte tú y tus seres amados.

Los que se niegan a correr riesgos y a crecer son tragados por la mala vida.

ERES GRANDE... SERÁS GRANDE... ¡YO CREO EN TI!

(Quien te dice eso... es un amigo real).

Colaboración de Red_blak26 Chile







ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: KATHY SÁNCHEZ RAMÍREZ NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta.

No se aceptan fotocopias o impresiones 1. Consultar: el articulo 21 y 40, respectivamente de la Declaración Universal de los derechos

humanos y nuestra constitución política Y di en qué consisten y como se relacionan 2. ¿Según la declaración universal y nuestra constitución política, en que consiste el derecho a

participar en el gobierno del propio país? 3. Consultar el significado de elecciones, plebiscito, referéndum, consulta popular. 4. ¿Qué es un partido político? 5. ¿Qué partidos políticos hay en nuestro país? Y ¿Cuáles son sus características más

importantes? 6. ¿En qué consiste el sistema político totalitario, autoritario y democrático? De ejemplos de países

que aun tengan estos sistemas políticos. 7. ¿Cuáles son tres características del sistema político colombiano? 8. Elige un país y consulta características de su sistema político. 9. ¿Cómo se ejerce el poder y la autoridad en el totalitarismo y autoritarismo? 10. Consulta en qué lugares del mundo hay regímenes totalitaristas y autoritaristas 11. ¿Cómo surgen los partidos políticos en Colombia y cuáles son las características principales de

los partidos liberal, conservador y polo democrático alternativo? 12. ¿Cuál es la principal función del derecho internacional humanitario? 13. ¿Qué es un conflicto armado? 14. ¿Cuáles son las más visibles y graves violaciones al Derecho Internacional Humanitario?







ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL DOCENTE: DERLY ANDREA HERRERA QUICENO

1. Explica en qué consiste cada una de los siguientes elementos artísticos y realiza un

ejemplo gráfico de cada uno de ellos. La cuadricula, Simetría radial, La línea, Los

polígonos.

2. ¿Qué se entiende por creatividad y cuál es su importancia en la sociedad?

3. De qué manera se vincula la redacción literaria con las artes.

4. Realiza una composición artística a partir del título de un cuento tradicional. Se

creativo en dicha ejecución.

5. Elabora una redacción literaria coherente utilizando en ella las siguientes palabras:

maestro, discípulo, sociedad, educación, sueños.

6. Redacta tu proyecto de vida y anexa fotos de los momentos más significativos del

mismo.

7. Elabora un dibujo que represente lo expresado en una metáfora.

8. Investiga algunas manifestaciones artísticas en las cuales se trabaja la expresión

corporal como forma de manifestar los sentimientos y realiza dibujos de cada una

de ellas.

Notas importantes

La actividad de apoyo se debe sustentar en la fecha de entrega de la misma

Los trabajos deben tener una excelente presentación.

Se debe entregar en carpeta con resorte, marcada con el nombre completo del

estudiante y con el grado







ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: LINA MARÍA FRANCO PIEDRAHITA

ACTIVIDAD 1 Lea con mucha atención el texto y responda las preguntas que aparecen al final

DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

La Doctrina social de la Iglesia católica (DSI) es un conjunto de enseñanzas, orientaciones y normas prácticas emanadas, en el seno de la Iglesia católica, de los pronunciamientos pontificios en materia política, social y económica a partir del siglo XIX.

El conflicto histórico en el que se encontró la Iglesia católica después de la Revolución Francesa (1789-1799) y de la subsiguiente difusión de la concepción liberal del Estado, la indujeron a elaborar, recurriendo al instrumento de la encíclica, un vasto programa para fomentar la actuación de los católicos en la evolución de la sociedad. Tras un primer momento en el que se atendió principalmente a los problemas de la visión laica, liberal y democrática del Estado (perspectiva criticada y condenada por el papa Pío IX en las encíclicas Quanta cura y Syllabus errorum, 1864), la primera intervención dedicada específicamente a la cuestión social correspondió a León XIII. En su encíclica Rerum novarum (1891) proponía, frente al socialismo y al liberalismo capitalista extremo, una solución de la cuestión obrera que adoptara el principio de colaboración entre clases sociales y el reconocimiento del justo salario. Rerum novarum favoreció la creación de grupos, asociaciones y sindicatos católicos y se convirtió en un punto de referencia constante para los sucesivos pronunciamientos papales.

La enseñanza de la Iglesia católica en materia social durante el periodo comprendido entre los papas León XIII y Pío XII siguió unas coordenadas y directrices homogéneas, basadas en el diseño de una sociedad ideal fundamentadas en la doctrina neoescolástica del derecho natural que, como racional, se propone como válida para cualquier hombre.

NUEVOS SIGNOS: El nuevo signo (tanto de método como de contenido) en las tendencias de la doctrina social de la Iglesia católica tuvo su inicio con el pontificado de Juan XXIII y la celebración del Concilio Vaticano II (1962-1965). Juan XXIII introdujo el concepto “signo de los tiempos” en su encíclica Pacem in terris (1963), que pasó a dirigir la atención de la comunidad católica desde los valores inmutables y eternos, a la dinámica de la historia, de la sociedad contemporánea y de la conciencia sobre los valores socialmente compartidos.

La expresión más acabada de este cambio estuvo representada por la encíclica Octogesima adveniens (1971), de Pablo VI, en la cual se renunciaba de manera explícita a dar una solución única y de valor universal a las cuestiones sociales, demandando en cambio del conjunto de las comunidades cristianas la tarea de “analizar objetivamente la situación de sus países” a la luz del Evangelio y según criterios ofrecidos por el magisterio eclesiástico. A través de las encíclicas Laborem exercens (1981), Sollicitudo rei socialis







(1987) y Centesimus annus (1991), del papa Juan Pablo II, la doctrina social de la Iglesia católica se situó con mayor precisión en el ámbito de la teología moral, ofreciendo ulteriores ocasiones de reflexión y de análisis de la sociedad contemporánea.

1. ¿Qué es la Doctrina Social de la Iglesia? 2. ¿Por qué surge o qué motiva la aparición de la DSI? 3. ¿Quién fue el primero en hablar propiamente de la cuestión social y mediante cuál encíclica

lo hizo? 4. ¿De qué trata la encíclica Rerun Novarum? 5. Mencione otras encíclicas sociales que han aparecido a lo largo de la historia

ACTIVIDAD 2

En hojas de block, a mano, y para sustentar a manera de exposición en el grupo, presente los resultados de una consulta sobre el papel que juega cada una de las siguientes religiones la sociedad en la que se practican.

1. Judaísmo 2. Islamismo 3. Budismo 4. Hinduismo

ACTIVIDAD 3

1. ¿Cómo se ha ejercido la doctrina social de la Iglesia Católica en la política de Colombia?

2. Prepare una exposición con carteleras sobre los temas abordados en el primer periodo. Dicha exposición constituirá la sustentación del trabajo.

Nota: El taller debe presentarse en hojas de block y escrito a mano, adicionalmente debe

entregarse la carpeta con todas las actividades desarrolladas en la clase durante el primer periodo)







ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA DOCENTE: JOSÉ WILMAN QUIROZ RESTREPO 1. Consulta información sobre la ciudad de Troya, luego realiza las siguientes actividades:

Que otro nombre le daban a esta ciudad los griegos? Qué descubrimientos permitieron asegurar, a finales del siglo XIX, la existencia de esta ciudad mítica? Quién descubrió los restos de la ciudad de Troya? Cuáles fueron las causas de la guerra de Troya, cuanto duró el conflicto y Quienes fueron los protagonistas de la guerra?

2. Escriba dos autores clásicos y una obra representativa de cada género literario

1. Épica 2. Lírica 3. Dramática 4. Prosa

3. Explique cada uno de los géneros de la literatura Latina, la literatura Griega y la

literatura Hebrea 4. Lea el libro titulado la Caverna de José Saramago y realice un ensayo sobre este libro

5. Mencione y explique 5 argumentos según los cuales HAMLET es una obra del

renacimiento

6. Consulte sobre el argumento de la Ilíada y porque se considera una de las obras más

importantes de la literatura clásica

7. Consulta que es el limbo. Con base en esa información, responda las siguientes

preguntas:

¿Crees que los personajes que allí se encuentran merecen tal castigo?. Justifica tu respuesta Justifica tu respuesta ¿Qué alternativa plantearías tú para aquellas personas que deben ir al limbo? Justifica tu respuesta

8. Realice el dibujo del infierno de Dante. Analice cada uno de los círculos y por que son enviados allí las distintas personas, justifique el por qué de cada uno de los castigos







ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO INGLES

DOCENTE: DORIS LEIDY GUTIÉRREZ CAICEDO

NOMBRE:_________________________________________ GRADO:______________

1. Change into active voice next sentences

Tutankamon’s tomb was discovered by Howard Carter

All the money was spent in the market by us.

My house was lent to Paul in the weekend by me.

Some subjects were being found boring by children.

The sensation could not be felt by my parents.

Modern hats were bought by the smart woman.

A box of chocolates had been bought for my birthday by Mary.

A big surprise has been promised to me by Sally.

The information is shared by Brighton and Pam.

A parked car was accidentally damaged by me

A new pair of sunglasses is given to me by Michael and Margaret.

The fence is going to be fixed by William.

A new apartment has been rented in Paris by my parents-in-law.

The truth has been told to your mother by me.

A good advice has been given to me by my boyfriend.

Your address and phone number will be asked to you by my secretary.

My wallet was lost this morning by me.

The bedrooms were cleaned by the maid.

2. Complete with the right verb

If I win the lottery, I _____ (buy) a new car.

If we spoke better English, we _____ (move) to the United States.

If it _____ (rain), we should go to the movies.







They _____ (wait, not) in the rain, had you called them to tell them you were going to be

late.

If Peter _____ (work) less, he would have more time to study

It would have been a nice holiday, if I _____ (break, not) my leg

_____ you _____ (go) to a different show if you can't get tickets to "Les Miserables"?

she were shorter, she _____ (wear) high heels more often.

______you _____ (be) angry if I hadn't called to tell you I would be late?

If they (use) …………… public transportation, they (save) …………… a lot of

money.

If you (have) …………… time in the evenings, you (go) …………… to the cinema.

If I (be) …………… you, I (not spend) …………… all the money.

If your friend (not be) …………… so irritant, I (visit) …………… you.

If my mother (speak) …………… less, I (enjoy) …………… the film.

If you (tell) …………… me the truth, you (not have) …………… problems.

If my brother (ask) …………… for permission, my parents (not annoy) ……………

with him.

If he (run) …………… fast, he (win) …………… the race.

If he (send) …………… me an e-mail, I (answer) …………… it.

If my sister (do) …………… the housework, I (go) …………… shopping.







ÁREA: MATEMÁTICAS

DOCENTE: LINA MARIELA OCAMPO SÁNCHEZ

1. Resuelve las siguientes inecuaciones o desigualdades y grafica en la recta numérica la solución

a. b. c.

d. e. f.

g. h. i. 6x −3< 4x +7 j. 2x −6 > x +5 k. x −4 ≤ 6x +11 l. 2( x +3) + 3(x −1) > 2(x + 2) m. 3x + 2−4x ≥ 8x +3−10 2. Determinar si los siguientes diagramas de Veen corresponden a funciones. Justifica

todas las respuestas.


http://www.google.com.co/imgres?q=diagramas+sagitales&hl=es&biw=1366&bih=578&gbv=2&tbm=isch&tbnid=EMwpZvVewRMM5M:&imgrefurl=http://eisc.univalle.edu.co/materias/Matematicas_Discretas_1/notes/unidad2/capitulo2/introfun.html&docid=IR7ZzDNU8GA65M&imgurl=http://eisc.univalle.edu.co/materias/Matematicas_Discretas_1/notes/imagenes/func1.gif&w=165&h=178&ei=d2RZT8ewL8awiQK5k9mkCw&zoom=1






3. Determinar si las siguientes graficas corresponden a funciones. Justificar todas las

respuestas.

4. A cada una de las siguientes funciones determinar que clase de funciones son: a. m(x)=4-x b. h(x)=-2x2 c. g(x)=2x2-2 d. h(x)=6 e. f(x)=x3-1 f. g(x)=2x+1 g. f(x)=-3 h. m(x)=2x3 i. s(x)= -2x3+1 j. f(x)=x2-2

k. g(x)=x+1 l. h(x)= -3x-1 m. m(x)=2x – 1 n. h(x)= 2x ñ. g(x)=

o. h(x)= - x p. f(x)= q. g(x)=2x r. f(x)= -2x s. m(x)=

5. Determar el dominio y el rango de las siguientes funciones







ÁREA: GEOMETRÍA

DOCENTE: LINA MARIELA OCAMPO SÁNCHEZ

1. Hallar el valor de x en cada figura utilizando el teorema de Pitágoras.

2. En la figura se muestra las tangentes PR y PS trazadas desde el punto P a la circunferencia C.

Calcule la longitud del segmento tangente si el diámetro de la circunferencia es de 10m y la distancia P al centro de la circunferencia es también 10m.3 3. Encontrar el valor del área sombrada:

a)

h)

ñ)

b) i) o)







c)

j)

p)

d)

k)

q)

e)

l)

r)

f) ABC es equilátero

m)

s)

g) n) t)













ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DOCENTE: MARGARITA VASCO SILVA

1. Consultar y leer los conceptos trabajados en las clases:

a. Las TIC b. La Web 2.0 c. Comunidades virtuales (Facebook, Twitter, etc.) d. Youtube. e. Google 2.0 (Google Docs, Google Sites, etc.) f. Wiki g. Blog

2. Solucionar los siguientes puntos de acuerdo a las lecturas y explicaciones en clase.

a. ¿Por qué se dice que la Web 2.0 se creó con el fin de compartir información y trabajar colaborativamente entre usuarios?

b. ¿Qué son aplicaciones en Internet?

c. ¿Cuál es la diferencia entre los inicios de la Web, con la Web 2.0?

d. ¿Qué es la interoperabilidad en la Web 2.0?

e. Explique bien, por qué Facebook, Google Docs y Youtube se consideran parte de la Web 2.0. (explicación para cada uno)

f. En su orden, de izquierda a derecha, los siguientes íconos, representan a:

g. ¿Cuál es la diferencia más marcada entre estas tres herramientas que se ven en la imagen anterior?

h. ¿Cuál es la similitud más marcada entre estas tres herramientas que se ven en la imagen anterior?

3. Responda las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura sobre Google Docs:







a. ¿Cuál es la funcionalidad de Google Docs?

b. ¿Cuál es la capacidad de almacenamiento actual en Google Docs?

c. ¿Qué es Google Docs?

4. Explique lo que se observa en la siguiente imagen

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS TRATADOS







ÁREA: EMPRENDIMIENTO DOCENTE: MARGARITA VASCO SILVA

ACTIVIDAD DE APOYO EMPRENDIMIENTO GRADO 11° 1. De acuerdo a las explicaciones y exposiciones en clase, defina el concepto de

“Comercialización”

2. ¿A qué se refieren los aspectos que se observan en la imagen?

3. Explique cada uno de los aspectos de la imagen, de acuerdo al concepto de comercialización visto en clase.

4. ¿Por qué el conocimiento del producto y la paciencia son tan importantes en un proceso de

comercialización? 5. Teniendo en cuenta los diferentes tipos de clientes que se pueden presentar, cuando se está

comercializando un producto, escriba los aspectos que se hacen indispensables.

6. ¿Con qué nombre se le conoce al conjunto de actividades desarrolladas con el fin de facilitar la venta de un producto y/o servicio?

7. Por qué es tan importante el Rol del vendedor, en un proceso de comercialización de un

producto o servicio?

8. Prepare la exposición para la comercialización de un producto que ya exista en el mercado. Tenga en cuenta todas las consideraciones y recomendaciones, hechas durante el período, para comercializar un producto.

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS TRATADOS.







ÁREA: CIENCIAS ECONÓMICAS DOCENTE: JORGE ALEJANDRO GARCÍA ZORRILLA

Con la juventud nunca se logra lo que se quiere... ¡Pero nunca se pierde lo que se hace! (Anónimo).

1. De una noticia actual. Responde:

a. ¿Qué informa este texto?

b. ¿Qué sabías tú sobre el tema antes de leer? ¿Qué aprendiste de nuevo?

c. ¿Qué te pareció más interesante en la noticia?

d. Realizar un esquema gráfico de la noticia.

e. Opinión Personal y relación con Ciencias Sociales.

2. Realizar un mapa conceptual de lo aprendido durante TODO el primer período del año 2015.

3. ¿Cuáles son los problemas que aborda la economía?

4. Cree usted, ¿Qué el sistema neoliberal le sirve a Colombia? Argumenta la respuesta.

5. Explique en sus palabras: El Ciclo Económico y el Papel del Estado en la economía?

“Por muy larga que sea la tormenta, el sol siempre vuelve a brillar entre las nubes “.

(Khalil Gibran).







ÁREA: CIENCIAS POLÍTICAS DOCENTES: DORA PATRICIA RODRÍGUEZ RIVERA

1. Defina qué es la Política

2. ¿Cuál es el objetivo de la Política?

3. Explique y argumente que concepción de Política prevalece hoy?

4. Completa el siguiente cuadro, acerca de los problemas de la Política:

PROBLEMAS QUE ABORDA POSIBLES SOLUCIONES

5. Según Aristóteles ¿Qué es la Política?

6. Según Maquiavelo ¿Qué es la Política?

7. Explica cada uno de los problemas que debe abordar la Política

8. ¿Todo lo que hacen los políticos es malo? ¿Por qué?

9. ¿Qué importancia tiene el petróleo en el mundo capitalista?

10. ¿Por qué se afirma que todo lo público es poco eficiente?

NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su posterior sustentación. Guarde una copia o tome apuntes para que pueda estudiar, ya que el taller una vez lo entregue completo no le será devuelto.







ÁREA: FILOSOFÍA DOCENTE: LINA MARÍA FRANCO PIEDRAHITA

ACTIVIDAD 1 Lea con mucha atención el texto y responda las preguntas que aparecen al final Racionalismo El racionalismo fue un movimiento filosófico que triunfo en el continente europeo en los siglos XVII y XVIII. En esta misma época se desarrolla en las islas británicas el empirismo (corriente opuesta). Esta corriente surge debido a que la escolástica ha perdido fuerza y Ockham (racionalista) ya había preparado el camino para la independencia de la razón. La búsqueda de la verdad de Descartes y su intento de dar validez a la razón y a la ciencia responde a las necesidades del momento. La expresión racionalismo designa la actitud del que confía en la razón para determinar sus creencias. Los precursores de este movimiento, el cual da más importancia a la razón que a la experiencia sensible serían: Parménides, Sócrates y Platón.

Como características generales:

La confianza plena en la razón humana, es decir, que la razón es la única facultad que puede llevar al hombre al conocimiento de la verdad. Esta no se opone a la fe, si no a los sentidos, a la imaginación y a la pasión, ya que estos pueden ser engañosos.

Según el racionalismo, los primeros principios del conocimiento ya están en nosotros (ideas innatas) y no provienen de la experiencia.

Los racionalistas buscan un nuevo método del cual fiarnos para dar validez a las ciencias y a la filosofía, este será el método matemático.

Su visión del mundo es mecanicista, y propone una moral apoyada en la razón.

Los principales representantes son: Descartes, Spinoza, Leibniz, Malebranche.

Descartes tuvo una gran importancia en esta época, e hizo separar a teólogos y filósofos en dos posturas, cartesianos y anticartesianos.

El racionalismo influyó en numerosos filósofos posteriores, como Kant, el idealismo de Hegel, fenomenología de Husserl, y positivismo de Comte.

Empirismo

Junto a éste racionalismo converge a la vez el empirismo, postura contraria que se desarrollará en los mismos siglos (XVII XVIII). El empirismo proviene del término emperia, traducido como experiencia. El empirismo es la reacción al racionalismo, aunque el punto de partida es el mismo, el problema del conocimiento. En términos generales, se denomina empirismo a toda teoría que considera que la experiencia es el origen del conocimiento. A la vez, hace una fuerte crítica a la razón a la que restringe y delimita. Sus máximos representantes son: John Locke, George Berkeley y David Hume. Este último es el más importante y radical. Esta postura había sido mantenida anteriormente por otros filósofos, como Aristóteles y Epicuro en la antigüedad, Santo Tomas y Ockham en la Medieval o Bacon en el renacimiento.







Como características generales:

La experiencia es el origen y límite de nuestro conocimiento. Eso implica que conocer algunas cuestiones solo sea probable, y otras (como la metafísica), sea imposible.

Los empiristas negarán las ideas innatas de los racionalistas. Para los empiristas la mente no posee contenido alguno, es como un objeto vacío que debe llenarse a partir de la experiencia y el aprendizaje.

La razón interviene en el conocimiento, pero es una razón que depende y está limitada por la experiencia.

El método ideal es el experimental e inductivo, similar al que utilizaron Galileo y Newton en el campo de la física.

La ciencia no puede basarse en hipótesis no contrastadas con la experiencia.

Plantea una doctrina moral sustentada sobre los hechos y la observación.

Cuestionario

1. ¿Cuál idea comparte usted? Explíquela en un breve ensayo 2. Investigue sobre la vida, obra y pensamiento de los filósofos más importantes tanto en el

racionalismo como en el empirismo. 3. Describa en dos ideas qué es el racionalismo. 4. Describa en dos ideas qué es el empirismo. 5. ¿Qué significa “Pienso, luego existo”? 6. ¿Qué significa “La mente es una tabula raza”? 7. ¿Por qué los racionalistas consideraron importante guiar la ética humana a través de las

matemáticas? (Investiga) 8. Compara las características del racionalismo y empirismo, argumentando dichas

características. 9. Investiga en qué consistió y por qué fue tan importante la filosofía de Thomas Hobbes. 10. Prepare una exposición con carteleras sobre los temas abordados en el primer periodo.

Dicha exposición constituirá la sustentación del trabajo. Nota: El taller debe presentarse en hojas de block y escrito a mano, adicionalmente debe entregarse la carpeta con todas las actividades desarrolladas en la clase durante el primer periodo)


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