Institución Educativa Ciudadela Las Américasmaster2000.net/recursos/menu/122/695/mper_arch_19931_Periodo 3.pdf · Escriba la formula general de los, alcanos, alquenos, alquinos

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Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO TERCER PERIODO

GRADO: UNDECIMO AÑO 2014

DOCENTE: JANIO BISTINIO MORENO MORENO. AREA: QUIMICA Desarrollar y sustentar las actividades. En fecha determinada por la institución.

1. Explicar las propiedades físicas y química de los alquinos. 2. Escriba la formula general de los, alcanos, alquenos, alquinos. 3. Realizar ejercicios de alcohol 4. Realizar ejercicios de ácidos 5. Explicar las clases de alcoholes.

6. Escriba las formulas estructural para los siguientes nombres.

1. Buteno 2. 2,3-dimetil-1,4-pentadieno 3. 2-etil-1,3-hexadieno 4. 6-metil-6-propil-2,4,7-nonatrieno 5. 2,3,5-trimetil-1,4-octadieno 6. 1,4-hexadieno 7. 2-metil-1,3-butadieno 8. 3-etil-6-metil-2-octeno 9. 2,3-dimetil-1,3-butadieno 10. 3-propil-1,5-heptadieno 11. 1,3-butadieno 12. 1,3,6-butatrieno 13. 2-metil-2,4-heptadieno 14. 6,6-dimetil-1,4-heptadieno 15. 2-penteno 16. 1,2,3-butatrieno 17. 4-metil-1-penteno 18. 2,5-dimetil-1,3-heptadieno 19. 2,6-dimetil-3,4,5-octatrieno 20. 1,3-butadieno

7. Escriba los nombres para las siguientes estructuras.

a) CH3 – CH2 – C ≡ C – CH2 – CH2 – CH3 b) CH ≡ CH c) CH ≡ CH-CH3 d) CH ≡ C-CH2CH3 e) CH3 – C ≡ C-CH3 f) CH ≡ C-CH2-CH2-CH3 g) CH ≡ C – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 h) CH3 – C ≡ C – CH2 – CH2 – CH3 i) CH3 – CH2 – C ≡ C – CH2 – CH3

mailto:[email protected]






Escribir los nombres de los siguientes compuestos.







DOCENTE: ELEANA IBARGUEN HINESTROZA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES – FÍSICA

Nota: presentar un examen escrito sobre la temática vista del tercer periodo.

1. Un objeto se coloca a 48cm de un espejo cóncavo de 36cm de distancia focal. Calcular la posición

de la imagen analíticamente.

2. Calcular la distancia focal de un espejo cóncavo, si se sabe que de un objeto situado a una

distancia de 42cm se obtiene una imagen real, seis veces mayor a la imagen real.

3. Calcular la distancia de la imagen, Aumento correspondiente y el tamaño de la imagen de un

objeto cóncavo que tiene un radio de curvatura de 120cm, frente a él se sitúa un objeto de 14cm

perpendicular al eje principal, y a una distancia de 70cm.

4. Un espejo esférico convexo tiene como radio de curvatura 32cm, un objeto está ubicado a 8cm

delante del espejo, a qué distancia estará la imagen del espejo?

5. ¿A qué distancia de un espejo convexo de 25cm de distancia focal se debe colocar un objeto de

1.2cm de altura, para que su imagen sea tres veces mayor.

6. Un rayo luminoso que viene del aire incide en una lámina de vidrio, si el Angulo de incidencia es

72º y el de refracción 38º ¿cuál es el índice de refracción del vidrio? ¿con que velocidad se

propaga la luz en este medio.

7. Calcular el índice de refracción relativa de

a) vidrio Flint respecto a la glicerina

b) el cristal respecto a la bencina

c) el hielo respecto al agua

d) el diamante respecto al alcohol etílico

e) el vidrio ordinario respecto al vidrio crown

8. Cuál es la distancia focal de una lente biconvexa y bicóncava de las sustancias del índice de

refracción absoluta.

Nota: presentar un examen escrito sobre la temática vista del tercer periodo.







DOCENTE: KATHY SANCHEZ RAMIREZ

ÁREA: CIECIAS SOCIALES NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta. No se aceptan fotocopias o impresiones

1. ¿Qué es la globalización? 2. ¿Por qué se caracteriza la globalización? 3. ¿Cuáles son las consecuencias económicas de la globalización? 4. ¿Cuáles son las ventajas de la globalización? 5. ¿Qué es el neoliberalismo? 6. ¿Cuáles son las ventajas del neoliberalismo? 7. ¿Cuáles son las desventajas del neoliberalismo? 8. Explicar brevemente cuál es el principal problema que acarrea la sociedad de consumo y el

consumismo. 9. ¿Qué es la antiglobalización? 10. ¿Qué es el capitalismo? Y ¿Cuáles son sus principales características? 11. Elaborar un mapa conceptual respecto al subtema de la Globalización, utilizando los siguientes

conceptos:

Globalización TIC * Brecha digital

Interdependencia Economía de mercado Internet

Economías nacionales Servicios Manipulación de la información

Sociedad en red Países en vías de desarrollo Comercio internacional

Sociedad de la información Dependencia tecnológica Comercio cultural

* TIC = Tecnologías de la Información y las Comunicaciones







DOCENTE: DERLY ANDREA HERRERA QUICENO ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURA

1. Elabora el portafolio de servicios de una empresa ficticia implementando todos los elementos

propios de la identidad y la imagen corporativa como símbolo, logotipo, slogan, uniformes,

carnet, tarjeta personal entre otros.

2. Investiga la misión y visión de una empresa reconocida en Colombia e inventa un nombre de

una empresa imaginaria con su respectiva misión y visión.

3. Diseña un souvenir de la empresa imaginaria que trabajarás.

4. Elabora la campaña publicitaria de la empresa ficticia con su respectivo póster, afiche y cartel.

NOTAS IMPORTANTES

La actividad de apoyo se debe sustentar en la fecha de entrega de la misma

Los trabajos deben tener una excelente presentación.

Se debe entregar en carpeta con resorte, marcada con el nombre completo del estudiante y

con el grado







DOCENTE: MAURICIO DE JESUS URIBE RODRIGUEZ AREÁ: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

NOMBRE: ______________________________________CURSO: _________

TEMA: VOLEIBOL

OBJETIVOS GENERAL:

Al finalizar este taller, los estudiantes estarán en capacidad de demostrar competencias (ser, saber y

saber hacer) para practicar, organizar, ejecutar actividades relacionadas con el voleibol recreativo.

Actividades a realizar:

1. Respondan por escrito el siguiente cuestionario: (utilicen bibliografía sugerida.)

a. ¿Qué se entiende por voleibol moderno?

b. ¿Qué elementos contiene la práctica del voleibol moderno?

c. ¿Diferencias entre voleibol recreativo y voleibol deportivo playa?.

d. ¿Qué ventajas y/o desventajas para la salud tiene la práctica del voleibol?

e. ¿Qué importancia física tiene la práctica del voleibol?

f. ¿Qué contenidos técnicos y estratégicos se pueden desarrollar en el voleibol recreativo .

g. ¿Dónde, cuándo, para qué podemos desarrollar un programa de voleibol recreativo?

2. Elaborar un fichero con mínimo 10 juegos de diferente tipo, aplicables a actividades recreativas, la

ficha debe contener:

Nombre del juego, duración, objetivo, organización del juego, descripción y materiales necesarios.

Nota: el trabajo se debe entregar en hojas block y elaborado a mano







DOCENTE: CARLOS ANDRÉS AGUDELO HENAO ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Lea una de las encíclicas de la Doctrina Social de la Iglesia y presente una síntesis de ésta en donde

incluya la biografía del Papa que la haya escrito. Debe hacerlo en hojas de block a mano y en

presentación PowerPoint

Las encíclicas son:

1. Rerum Novarum de León XIII

2. Cuadragésimo Anno de Pío XI

3. Mater et Magistra de Juan XXIII

4. Pacem in Terris de Juan XXIII

5. Populorum Progressio de Pablo VI

6. Octogesima Adveniens de Pablo VI

7. Laborem Exercens de Juan Pablo II

8. Sollicitudo Rei Socialis de Juan Pablo II

9. Centesimus Annus de Juan Pablo II

10. Caritas in Veritate de Benedicto XVI







DOCENTE: JOSÉ WILMAN QUIROZ RESTREPO ÁREA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

Noches Blancas

Noche primera Era una noche maravillosa, una de esas noches, amable lector, que quizá sólo existen en nuestros años mozos. El cielo estaba tan estrellado, tan luminoso, que mirándolo no podía uno menos de preguntarse: ¿pero es posible que bajo un cielo Como este pueda vivir tanta gente atrabiliaria y caprichosa? Esta, amable lector, es también una pregunta de los años mozos, muy de los años mozos, pero Dios quiera que te la hagas a menudo. Hablando de gente atrabiliaria y por varios motivos caprichosa, debo recordar mi buena conducta durante todo ese día. Ya desde la mañana me atormentaba una extraña melancolía. Me pareció de pronto que a mí, hombre solitario, me abandonaba todo el mundo que todos me rehuían. Claro que tienes derecho a preguntar: ¿y quiénes son esos «todos»? Porque hace ya ocho años que vivo en Petersburgo y no he podido trabar conocimiento con nadie. ¿Pero qué falta me hace conocer a gente alguna? Porque aún sin ella, a mí todo Petersburgo me es conocido. He aquí por qué me pareció que todos me abandonaban cuando Petersburgo entero se levantó y salió acto seguido para el campo. Fue horrible quedarme solo. Durante tres días enteros recorrí la ciudad dominado por una profunda angustia, sin darme clara cuenta de lo que me pasaba. Fui a la perspectiva Nevski, fui a los jardines, me paseé por los muelles; pues bien, no vi ni una sola de las personas que solía encontrar durante el año en tal o cual lugar, a esta o aquella hora. Esas personas, por supuesto, no me conocen a mí, pero yo sí las conozco a ellas. Las conozco a fondo, casi me he aprendido de memoria sus fisonomías, me alegro cuando las veo alegres y me entristezco cuando las veo tristes. Estuve a punto de trabar amistad con un anciano a quien encontraba todos los días a la misma hora en la Fontanka. ¡Qué rostro tan impresionante, tan pensativo, el suyo! Caminaba murmurando continuamente y accionando con la mano izquierda, mientras que en la derecha blandía un bastón nudoso con puño de oro. Él también se percató de mí y me miraba con vivo interés. Estoy seguro de que se ponía triste si por ventura yo no pasaba a esa hora precisa por ese lugar de la Fontanka. He ahí por qué algunas veces estuvimos a punto de saludarnos, sobre todo cuando estábamos de buen humor. No hace mucho, cuando nos encontramos al cabo de tres días de no vernos, casi nos llevamos la mano al sombrero, pero afortunadamente nos dimos cuenta a tiempo, bajamos el brazo y pasamos uno junto a otro con un gesto de simpatía. También las casas me son conocidas. Cuando voy por la calle parece que cada una de ellas me sale al encuentro, me mira con todas sus ventanas y casi me dice: «¡Hola! ¿Qué tal? Yo, gracias a Dios, voy bien, y en mayo me añaden un piso». O bien: «¿Cómo va esa salud? A mí mañana me ponen en reparaciones». O bien: «Estuve a punto de arder y me llevé un buen susto». Y así por el estilo. Entre ellas tengo mis preferidas, mis amigas íntimas. Una de ellas tiene la intención de ponerse en tratamiento este verano con un arquitecto. Iré de propósito a verla todos los días para que no la curen al buen tuntún. ¡Dios la proteja! Nunca olvidaré lo que me pasó con una casita preciosa pintada de rosa claro. Era una casita adorable, de piedra, y me miraba de un modo tan afable y observaba con tanto orgullo a sus desgarbadas vecinas que mi corazón se henchía de gozo cuando pasaba ante ella. Pero de repente, la semana pasada, cuando bajaba por la calle y eché una mirada a mi amiga, oí un grito de dolor: «¡Me van a pintar de amarillo!». ¡Malvados, bárbaros! No han perdonado nada, ni







siquiera las columnas o las cornisas; y mi amiga se ha puesto amarilla como un canario. A mí casi me dio un ataque de ictericia con ese motivo. Y esta es la hora en que no he tenido fuerzas para ir a ver a mi pobre amiga desecrada, teñida del color nacional del Imperio Celeste. Así, pues, lector, ya ves de qué manera conozco todo Petersburgo.

Fiódor Dostoievski, Noches Blancas. Tomado de Dostoyevski Obras Completas, España. Editorial Aguilar, 1982.

Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla las actividades. 1. Marca con X los que son temas propios del Romanticismo. Explique por que

a) El mito de la creación b) El sueño c) La naturaleza d) El capitalismo e) La fantasía

2. ¿Cuál es el sentimiento del narrador a lo largo de este fragmento?

3. ¿Cuál es el objetivo del empleo de la figura de “narrador omnisciente”? 4. ¿Consideras que Dostoievski logra este cometido? 5. Describe uno de los temas del Romanticismo. 6. Completa el siguiente cuadro referente al uso del lenguaje por parte de los diferentes grupos

generacionales.

a) Lenguaje infantil b) Lenguaje juvenil c) Lenguaje adulto

7. Lee las siguientes oraciones y clasifícalas en A (argot) o J (jerga profesional) según sea el caso.

a) No es más que una histérica, hay que medicarla. b) La jugada empezó con un pase rastrero y terminó con un hermoso gol de túnel. c) Después de eso la cosa se puso caliente. d) Debido a la lluvia no se pudo fundir la placa del primer piso. e) Es muy pollo para salir del colegio. f) ¡Pártele su mandarina en gajos!

8. ¿Cuáles son los factores que dan lugar al surgimiento de las variables sociales de lengua?

9. Marca las tildes que creas necesarias en los siguientes triptongos.

a) Caian b) Destruia c) Guion

d) Semiautomatico e) Siguiente f) Guia







10. Lee las siguientes oraciones y marca las tildes que creas necesarias en las palabras compuestas. a) Ese es un error comunmente cometido por principiantes. b) El cortafrios está en el cajón. c) ¡Llevenselo! d) No, hoy no compraremos ningún videojuego. e) Le fue muy mal en la carrera, llegó decimoseptimo.

11. ¿En qué casos se puede eliminar la tilde diacrítica?

12. Leer el libro titulado Rosario Tijeras y desde allí escribir un ensayo 13. En un cuadro establezca los rasgos característicos de la Ilustración y del Romanticismo 14. En que consiste el carácter subjetivo del romanticismo. Cite un ejemplo 15. Que son registros lingüísticos, como se clasifican?, 16. Que es un editorial?, cual es la estructura de un editorial? 17. Escriba un artículo de opinión que sirva como editorial para un periódico 18. Consulte la biografía de:

a) MOLIERE b) PIERRE CHODERLOS de LACLOS c) JOHANN WOLFGANG GOETHE d) RENE De chateaubriand e) NOVALIS f) WILLIAM WORDSWORTH







DOCENTE: DORIS LEIDY GUTIERREZ CAICEDO ÁREA: INGLÉS EL TALLER DEBE SER RESPONDIDO EN INGLÉS Y TRADUCIDO AL ESPAÑOL NOMBRE:_________________________________________ GRADO:______________

1. Complete with simple present

Hi. My name (be) _______ Albert. My friends (call) _______ me Al. You can call me Al if you (like) _______. I (want) to tell you about a problem I (have) _______. It (be, not) _______ _______ a big problem, but it is not a small problem, either. I (guess) _______ it's somewhere between big and small. That's the problem. Joey (like) _______ to smoke. He (say) _______ he (do, not) _______ _______, but I (know) _______ he (do) _______. He (try) ______ to hide it from me, but I (see) ______ him do it sometimes. When I see him do it, he just (laugh) _______ and (walk) _______ away. Now, Joey (smoke) _______ every day. When he (come) _______ over to my house, he (always, bring) _______ _______ his cigarettes with him. He (keep) _______ them in his pocket. He (think) _______ they are cool. He (not, think) _______ _______ _______ it's a bad idea to smoke. He (say) _______, "(not, worry) _______ _______ _______ , Al. I'm okay." He (tell) _______ me that I (not, understand) _______ _______ _______, but I (think) _______ I (do) _______. I (feel) _______ like it's his right to smoke. He can do what he (want) _______ to do, right? But I can (not, help) _______ _____ worrying. He's my best friend. 2. Complete with present perfect: a) Mrs. Polanski (know) _______ ________ Peter since he was a little boy. She has lived next door

to his family for many years. b) After eight hours, Angel and Roberto (arrive) _______ ________ in California. They drove

there today from New Mexico, and want to go to San Diego tomorrow. c) Nastia (live) ______ ________ in Norway for twenty-two years. She enjoys living

there. She doesn’t mind the cold winters, but she especially likes to spend summer vacations at the North Sea.

d) Ariel (be) _______ ________ a gymnast for eight years. She (break) _______ ________ six bones since she began practicing gymnastics. She likes to get her friends to sign her casts. e) (You, be) ________ _______ ________ to Africa before? I (hear) ________ _________ it is beautiful there. I would like to go on a safari in Kenya. 3. Complete with simple past a) Jared (frequently, drive) _______ _______ his father's truck to work last summer. b) Mr. and Mrs. Porter (usually, stay) _______ _______ at Cape Hatteras for the

season.







c) Susan (already, play) _______ _______ the flute well before she began to play the piccolo. d) The sun (slowly, drop) _______ _______ below the horizon as we watched. e) The principal (kindly, speak) _______ _______ to the crying child 4. Complete with future tense a) Seth (always, drive) _______ ________ ________ _____ ________his 1975 Mustang. He loves

that car. b) You are busy. Tina and I (gladly, rake) _______ ________ ________ the yard. c) Our staff (not, attend) _____ ______ _______ _____ _______ the convention this year. d) I ruined that piece of pottery. I (simply, make) _______ ________ _______ another one. e) Our muscles are hurting. I guess we (not, exercise) _______ ______ _______ much today.







DOCENTES: LINA MARIELA OCAMPO SÁNCHEZ ÁREA: MATEMÁTICAS 1. Resolver los siguientes límites al infinito. 2. Resuelve los siguientes límites factorizando: 3. Resuelve los siguientes límites racionalizando







DOCENTES: LINA MARIELA OCAMPO SÁNCHEZ ÁREA: GEOMETRÍA 1. Se indaga por el número de hermanos de los 25 alumnos de un curso de grado décimo. Los

resultados se presentan en la siguiente tabla:

No de hermanos (Xi)

Frecuencia absoluta

Frecuencia acumulada

Frecuencia relativa

porcentaje

0 3

1 8

2 6

3 4

4 2

5 2

a) Completa la tabla anterior b) Realiza el diagrama de barras y el diagrama lineal de la tabla anterior c) Determina cual es la media, la mediana y la moda

2. La siguiente tabla de frecuencias muestra el peso en kilogramos de 100 alumnos del grado

séptimo:

Peso en Kg (Xi)

Frecuencia absoluta (fi)

Frecuencia acumulada (Fi)

Frecuencia relativa

porcentaje

38 17

41 15

43 11

45 10

47 12

49 20

51 15


3. Las siguientes son las calificaciones de los alumnos de la facultad de Educación en el área de

cálculo: 1.5 1.3 1.6 1.5 1.5 2.3 2.3 2.5 3.0 3.1 3.5 3.5 4.0 4.2 4.5 5.0 2.5 1.5 2.0 1.5 2.0 2.3 2.5 3.2 2.5 3.5 3.5 4.5 3.5 4.5 4.5 5.0

a. Construye la tabla de frecuencia con los datos anteriores b. Realiza el diagrama de barras y el diagrama lineal c. Determina cual es la media, la mediana y la moda







4. El colegio de bachillerato Lorevis desea Cambiar su modalidad. Para ello, la coordinación académica preparo un cuestionario de aceptación, a su nueva modalidad, en una muestra de 30 personas de la ciudad donde está ubicado el plantel; se utilizó una escala de 10 puntos para medir el grado de aceptación. Los puntajes subministrados por las 30 personas fueron: 7; 5; 8; 8; 9; 6; 7; 7; 7; 9; 8; 8; 4; 5; 8; 8; 9; 9; 9; 7; 7; 8; 8; 6; 5; 7; 7; 8; 8; 9. HALLAR: la media, la mediana y la moda.

5. El grupo de sexto hizo una encuesta para el DANE acerca de la edad de los alumnos de este

grupo. Los resultados se muestran en la tabla siguiente:

EDAD Frecuencia absoluta (fi)

Frecuencia acumulada (Fi)

Frecuencia relativa

porcentaje

10 años 3

11 años 7

12 años 14

13 años 20

14 años 10

15 años 2

TOTAL








DOCENTE: DORA PATRICIA RODRÍGUEZ RIVERA ÁREA: CIENCIAS ECONOMÍA

1. La orientación del comercio internacional en las últimas décadas ha tendido a la disminución de las prácticas proteccionistas en las economías nacionales. Explica cómo se evidencia esta práctica

2. Que es una multinacional. Da ejemplos

3. Que es el FMI y cuál es su importancia

4. ¿Qué es un organismo multilateral?

5. ¿Por qué consideras que existen grupos u organizaciones sociales y políticas que rechazan y se oponen de manera radical a la actuación del FMI y del BM?

6. ¿Qué es la condonación y que importancia puede llegar a tener?

7. Explique ampliamente la influencia de la apertura económica en un país como Colombia

8. Cuáles son las grandes revoluciones industriales que se han dado en la historia y qué importancia han tenido

NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su posterior sustentación. Guarde una copia o tome apuntes para que pueda estudiar, ya que el taller una vez lo entregue completo no le será devuelto.







DOCENTE: DORA PATRICIA RODRÍGUEZ RIVERA ÁREA: CIENCIAS POLÍTICA

1. Qué es un orden mundial

2. Qué entiendes por potencia mundial

3. Qué entiendes por identidad

4. Que es un mercado global

5. Qué es la "aldea global"

6. Por qué se debe reordenar el gasto público.

7. Qué papel desempeña el fondo monetario internacional a nivel mundial.

8. Por qué al hablar de globalización se habla de aumento de la desigualdad social

9. Por qué el mundo globalizado genera amenazas a la diversidad biológica y cultural

10. Por qué la globalización conduce a la privatización de todo

11. Por qué pierden su soberanía los países indefensos

12. Qué importancia tiene el petróleo en el mundo capitalista

13. Por qué se afirma que todo lo público es poco eficiente

14. Por qué afirmar que Estados Unidos más que aliados busca nuevos mercados

NOTA: el taller debe ser manuscrito y las actividades estudiadas para su posterior sustentación. Guarde una copia o tome apuntes para que pueda estudiar, ya que el taller una vez lo entregue completo no le será devuelto.







DOCENTE: CARLOS ANDRÉS AGUDELO HENAO ÁREA: FILOSOFÍA Investigue y responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo relaciona el hombre su realidad con los mitos y creencias?

2. ¿Qué anima al ser humano trascender el conocimiento superficial?

3. Hay realidades inexplicables que escapan al objeto de estudio de las ciencias

aplicadas, ejemplo: la muerte, la felicidad, el ser, la nada, etc. ¿Cómo la filosofía

ilumina y explica el entendimiento de dichas realidades?

4. ¿Por qué se afirma que la admiración es el primer fundamento de la filosofía?

5. Explique en qué consiste la Mayéutica

6. Explique en qué consiste la Dialéctica

7. Explique en qué consiste la Lógica

8. Explique ampliamente la corriente filosófica conocida como “Racionalismo”

9. ¿En qué consiste el “Idealismo”?

10. ¿Qué es el “Empirismo”? Explique ampliamente

11. ¿Qué importancia tuvo la filosofía en el pueblo griego?

12. ¿Qué influencia ha tenido la filosofía antigua en el mundo occidental?

13. Haga un ensayo de por lo menos una página y media sobre el origen de las cosas,

considerando los pensamientos de los presocráticos y los fundamentos de Aristóteles

14. Explique ampliamente en qué consiste la filosofía de la estética

15. Haga una síntesis de el “Cratilo o sobre el lenguaje” de los diálogos de Platón

Nota: Esta actividad se debe presentar en hojas de block a mano y debe ser sustentada según la orientación del docente







DOCENTE: MARGARITA VASCO SILVA.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

PRÁCTICA

1. Realiza un video, bien completo, sobre un tema que tenga una relación directa con la

comunidad educativa y del cual se pueda sacar provecho para dicha comunidad; el

tema es “El desempeño académico de los estudiantes de 11°”

2. Presentar, bien desatrasado, el blog trabajado durante los tres primeros períodos y

publicar allí el video realizado.

TEÓRICA

3. Entregar un trabajo escrito en el cual se describan los siguientes aspectos del sitio

realizado.

a. Tema

b. Título

c. Objetivo

d. Sub temas a trabajar

e. Responsables

f. Fuentes de información

g. Conclusión

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE

ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS

TRATADOS.







DOCENTE: MARGARITA VASCO SILVA.

ÁREA: EMPRENDIMIENTO

Las actividades están relacionadas con las condiciones y todo el trabajo que se realizó

durante el período en equipos y es necesario realizarlo en compañía de otro compañero

para poder evaluar este aspecto de trabajo en equipo.

1. Pensar en un producto para hacer las mismas actividades tercer período, o se

pueden realizar con el producto del equipo, pensado en el período pero cambiando la

marca y todos los demás aspectos publicitarios.

2. Realizar un trabajo escrito con los siguientes aspectos.

a. Nombre del Producto

b. Descripción del Producto

c. Marca, slogan, logotipo

d. Objetivo

e. Precio y valor del producto

f. Beneficios del producto

g. Novedad del producto

h. Mercado y clientes

3. Organizar una buena exposición del producto ante sus compañeros.

NOTA: RECUERDE SI TIENE DUDAS, ACLARARLAS CON LA DOCENTE

ENCARGADA, PUES DEBE PRESENTAR SUSTENTACIÓN SOBRE LOS TEMAS

TRATADOS.







DOCENTE: JESÚS ORLANDO YEPES CORREA ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS

1. Observe el documental 9,70 de Victoria Solano y realice un resumen de dicho

documental.

2. ¿escriba su apreciación personal frente al tema planteado en el documental?

3. ¿conocía usted algo acerca de esta situación antes de ver el video? justifique

4. En los últimos años en Colombia se vienen realizando una serie de reformas en

sectores como la agricultura, la minería, el medio ambiente, la salud, la educación, entre

otras. Estas reformas están altamente permeadas por la corrupción imperante en

nuestro país y tienen un alto impacto en la vida de cada colombiano; sin embargo, solo

una minoría se interesa en estos temas y los jóvenes son completamente indiferentes

frente a los mismos (con algunas excepciones), como si no estuvieran en juego sus

derechos y su futuro.

a) ¿Cuál es su opinión al respecto?

b) ¿cuál cree usted que sean las causas de la actual indiferencia de la juventud

frente a situaciones tan graves como las planteadas en el video?

c) ¿considera usted que en la escuela se deben plantear estos temas?

Justifique.

d) ¿Qué sabe usted sobre los dineros de presupuesto participativo destinado a

becas para educación superior? ¡Recuerda: del cielo no cae si no agüita!


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