INSTITUCION EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL

DESCRIBIR EN LA BITACORA

DOCENTE, GUADALUPE CABALLERO-NUBIA TABOADA

GRADO—5-

QUEHACER EN LAS PRÁCTICAS DE LECTURAS

1) ¿COMO ESTAN APRENDIENDO LOS NIÑOS A LEER?

LOS NIÑOS ESTAN APRENDIENDO A LEER, ESCUCHANDO, ASUS MAESTRO Y PADRE LEER EN VOZ ALTA; POR QUE UN NIÑO QUE TIENE LA OPORTUNIDAD DE OBSERVAR, CONVIVIR Y RELACIONARSE

CON ADULTOS LEECTORES ES UN NIÑO QUE SE LE VA FACILITAR APRENDER

LA LECTURA PUES, LEER NO ES CODIFICAR, NI DECIFRAR SIMBOLOS, LEER ES COMPRENDER

APRENDIENDO Y DESECHAR LO QUE SE LEE.

APARTIR DE LAS TUTORIAS DEL (PTA Y EL PNLE).LOS ALUMNOS SE HAN INTEREZADO EN LEER

DE UNA FORMA AMENA Y CON GUSTO, SIN NECESIDAD DE OBLIGARLOS NI PRECIONARLOS

A BORDAR TEXTOS MONOTONOS E INSIGNIFICANTES.

EL OBJETIVO ES LOGRAR QUE LLEGUEN A, SER BUENOS LECTORES EN EL AMBITO ESCOLAR

DE HOY EN DIA Y ASI TAMBIEN CULTIVAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

POR LA LECTURA Y QUE ESTO LES DURE TODA UNA VIDA.

2) ¿COMO ESTAMOS ENSEÑANDO A LEER?:

LLEVANDO ALOS NIÑOS A ENAMORARSE DE LA LECTURA, PROPORCIONANDOLES

MATERIALES QUE LES LLAME LA ATENCION, DESPERTANDO EL GUSTO DE LEERLOS

SIN NECESIDAD DE OBLIGARLOS.

LOS LIBROS DE COLECCIÓN SEMILLA AYUDAN ALOS NIÑOS A SENTIR PLACER POR

LECTURAS AGRADABLES E INSTRUCTIVAS VALE RECORDAR QUE LA LECTURA ES EL

VEHICULO QUE NOS TRANSPORTA A LUGARES DISTANTES Y A MUNDOS DIFERENTES.

3) COMO EVALUAMOS LA LECTURA:

EVALUAMOS LA LECTURA EN TRES MOMENTOS.

A) AUTOEVALUACION, EL ESTUDIANTE RECONOCE. SUS FORTALEZAS Y DIFICULTADES.DURANTE LA LECTURA.

B) COEVALUACION :LOS COMPAÑEROS EVALUAN EL DESEMPEÑO EN LA LECTURADELOS DISTINTOS ESTUDIANTES.

C) HETEROEVALUACION.EL MAESTRO EVALUA EL DESEMPEÑO LECTOR DE LOS

ESTUDIANTES.