INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PRESENTACIÓN

GESTION ACADEMICA

NUCLEO 933

GESTIÓN PROCESO ASPECTO OBJETIVOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES INDICADOR DERESULTADO

META FECHA RESPONSABLES RECURSOS

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Plan deestudio.

Organizar, actualizar yretroalimentar el plan deestudios para que tengapertinencia y relevancia.

Consultas sobrenormatividadvigente para laconstrucción deplanes de estudio ydemás elementosnecesarios paraello.

Capacitacionessobre normatividad,estructura yelaboración deplanes de estudio,modelospedagógicos,competencias ydecretos deevaluaciónvigentes.

Revisión deantecedentes:P.E.I., planes deáreas existentes,acuerdosinstitucionales,componenteteleológicoinstitucional.

Reuniones dedocentes para lalectura, análisis yretroalimentaciónde lanormatividad:Decreto 1290,Ley 115, Ley 715,lineamientoscurriculares yestándares.

Socialización deexperienciassignificativas dealgunosdocentes.

.

Porcentaje deplanes de estudioimplementados.

Al finalizar el añolectivo de 2010,los planes deestudio estaránimplementados.

Año escolar2010.

Rectora, coordinadora ydocentes.

Asesores deCoadnea.

Libros ydocumentospertinentes.

Planes deáreaexistentes enla institución.

Humanos ytecnológicos.

Enfoquemetodológico.

Socializar el enfoquemetodológico institucional.

Jornadaspedagógicas paraanalizar, socializar, yretroalimentarnossobre el plan deestudio y el enfoquemetodológico.

Aporte individual decada docente sobremetodologíasutilizadas yexperienciassignificativas en otrasinstituciones.

Orientación ysocialización con losasesores del trabajorealizado sobre elplan de estudios, lasexperienciasrecogidas y losresultados arrojadosobre los mismos.

Presentación dediversos modelospedagógicos paraunificar criteriosacerca de nuestroenfoquepedagógicoinstitucional.

Análisis ycontrastación deenfoquesmetodológicosaplicados en otrasinstitucioneseducativas.

Porcentaje demiembros de lacomunidadeducativa queconocen y seapropian delenfoquemetodológico.

Al finalizar elprimer semestredel año escolarde 2010, lainstitución tendráel enfoquemetodológicodefinido.

Primersemestre de2010.

Rectora, coordinadora ydocentes.

Documentosreferentes amodelos yenfoquespedagógicos.

Asesores deCoadnea.

Humanos ytecnológicos.

Evaluación. Continuar con losmecanismos de seguimientoal proceso evaluativo de lasestudiantes.

Planeación yorganización de loscronogramas paralas diversasestrategiasevaluativasaplicadas a lasestudiantes para elaño 2010.

Informeacadémicoparcial, de cadaperíodo ydefinitivo anual alos Padres deFamilia.

Comisiones deevaluación ypromoción porperíodo ydefinitiva anual.

Evaluacionesacadémicasprogramadas porperíodo.

Actividades denivelación porperíodo,habilitaciones yrehabilitaciones.

Resultadosacadémicos porperíodo obtenidosen las diferentesáreas.

Al finalizar el añoescolar lamayoría de lasestudianteshayan alcanzadolos logrosprevistos entodas lasasignaturas.

Añoescolar.

Rectora, coordinadora,docentes y estudiantes.

Humanos.Físicos.

Recursospara elaprendizaje.

Ofrecer los espacios yrecursos necesarios queposee la institución comoherramienta para el desarrollode los diferentes procesosacadémicos.

Hacer buen uso delos recursos queposee la institución.

Consultas,exposiciones,clases dirigidas,análisis dedocumentales.

El uso de losrecursos seevidenciará através de unformato de control.

Al finalizar cadaperíodoacadémico al90% de losrecursos se lesdio un usoefectivo.

Cadaperíodoacadémico.

Bibliotecólogo,coordinadora, docentesde sistemas y delproyecto lúdico..

Humanos.Físicos.Didácticos.

Jornadaescolar.

Garantizar la continuidad encumplimiento de las horasefectivas de clase.

Implementarmecanismos decontrol para elseguimiento a lashoras efectivas declase.

Desde lacoordinación selleva el control delas horas declase trabajadasen los diferentesgrupos,; asímismo de laasistencia o noasistencia de losdocentes a lainstitución.

Número de horasefectivas de clasetrabajadas por cadadocente.

Al finalizar el añolectivo se pudovivenciar elcumplimiento delas horasefectivas declase.

Diariamente.

Coordinadora. Humanos.Físicos.

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.

Opcionesdidácticaspara lasáreas,asignaturas yproyectostransversales.

Elaborar e implementarplaneaciones periódicas yanuales que den cuenta delos procesos desarrolladospor las áreas y asignaturas yde la misma institución.

Seguimiento a losformatosinstitucionales(Planeacion larga ycorta)

Elaboración de guíasconceptuales, deejercitación, decontrol einformativas.

Diseño y realizaciónde actividadesperiódicas porproyectos.

Revisión yseguimiento, porparte de los jefesde área de lasplaneaciones,guias yproyectos.

Aplicación de lasdiferentes guíaselaboradas.

El 100% de losdocentes elaboraráy entregaráoportunamente lasplaneaciones, guiasy proyectos.

Número deencuestasaplicadas paramedir el impacto delas actividadesrealizadas en losproyectosinstitucionalesdurante el añoescolar.

Al finalizar el añolectivo 2010 losdocentes habránutilizado lasopcionesdidácticasestablecidas enlos acuerdosinstitucionales.

Al finalizar el añoescolar cadaproyecto habráejecutado tresactividadesespecificadas enel cronogramainstitucional.

Año escolar2010.

Docentes de laInstitución.

Docentes,directivosdocentes,alumnas y padresde familia.

Formatosinstitucionales.

Fotocopiadora.

Papelería.

Recursosfinancieros.

Estrategiaspara lastareasescolares.

Evaluar permanentemente losprocesos de enseñanza,aprendizaje y convivenciapara fortalecer los mismosprocesos.

Aplicación de lasevaluacionesprogramadas y noprogramadas.

El Plan lector. Uso de los recursos

tecnológicos y físicospertinentes paracada área.

Desarrollo de guías.

Planeación deevaluacionesprogramadas porperiodos.

Desarrollo de lasactiviadesprogramadaspara el planlector.

Implementaciónde diferentesestrategiasevaluativas alinterior de lasáreas.

Porcentajesignificativo dedocentes que utilizay cualifica lasdiferentesestrategias para elaprendizaje

Al finalizar el año2010 lasestrategias parael desarrollo delas tareasescolares habránsido ejecutadas ycualificadasacorde con lasexigenciaspreviamenteestablecidas.

Año escolar2010.

Docentes y directivosdocentes.

Papelería.Biblioteca.Aulasespecializadas.

Usoarticulado delos recursospara elaprendizaje.

Optimizar el uso racional delos recursos disponibles en lainstitución para el aprendizaje.

Revisión continua ysistemática de losdiferentes recursoscon que cuenta lainstitución.

Capacitación para eluso pedagógico delos nuevos recursostecnológicosadquiridos por lainstitución.

Dar inducción aestudiantes ydocentes nuevospara elconocimiento y laapropiación dedichos recursos.

Reestructuraciónde planeacionesy guías que loameriten deacuerdo con lasnuevasdirectrices delMinisterio deeducaciónNacional.

Número dedocentes queutilizan los diversosrecursostecnológicos ydidácticos.

Al finalizar el añoescolar 2010 losdocentes estaráncapacitados yutilizandoefectivamentedichos recursos.

Año escolar2010.

Docentes y directivas. Humanos.Tecnológicos.Pedagógicos.Didácticos.Financieros.

Uso de lostiempos paraelaprendizaje.

Fortalecer los procesosformativos que se llevan acabo en la instituciónmediante el uso racional yeficaz del tiempo.

Planeación oportunay anticipada de lasdiferentesactividades a realizardurante el añoescolar.

Elaboración delcronogramaanual (mes ames) de lasactividadesinstitucionales:Académicas,proyectos, actoscívicos,evaluacionesprogramadas,entrega deinformes, entreotras.

El 95% delcronograma deactividadesprogramado seráejecutado demanera oportuna.

Al finalizar el añoescolar 2010 sehabrá cumplidocon elcronogramaescolar deactividadesprogramado.

Año escolar2010.

Docentes y directivas. Humanos.Financieros.Logísticos.Físicos.Didácticos.

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Relaciónpedagógica.

Continuar con las actividadesplaneadas por los diferentesproyectos pedagógicos.

Diligenciamiento delfólder para elacompañamiento alas estudiantes.

Citaciones a Padresde Familia y/oacudientes.

Acompañamientopor parte deldirector de grupoy la coordinadora.

Momentoformativo.

Reuniones conlos Padres deFamilia.

Número dereunionesperiódicas ycitaciones a losPadres de Familia.

Al finalizar cadaperíodoacadémico seevidencian lasdebilidades yfortalezas decada una de lasestudiantes y sehacen loscorrectivos yrecomendacionesnecesarias..

Cadaperíodoacadémico.

Rectora, coordinadora,director de grupo, Padresde Familia.

Humanos.Físicos.

Planeaciónde clases.

Aplicar los mecanismos decontrol establecidos para larevisión y aplicación de lasplaneaciones de aula.

Ajustar lasplaneaciones largasy actualizarconstantemente lasplaneaciones cortasdonde se evidencianlos contenidos, ellogro y lascompetenciasperíodo a período.

Diseño de lasautoestrategiasde evaluaciónpara cadaperíodo en lasque se evidenciael logro, lascompetencias ylos contenidos,así como lasestrategiasevaluativos y losparámetros parala autoevaluacióny

Número deestrategiasevaluativasrealizadasperiódicamente.

Número deplaneacionescortasdiligenciadasperiódicamente

Al finalizar cadaperíodo seevidencia elcumplimiento alos procesosprogramados.

Cadaperíodo.

Docentes y jefes deárea.

Humanos.Físicos.

Estilopedagógico.

Replantear y unificar el estilopedagógico de la institución.

Actualización yunificación delcuerpo docente en elestilo pedagógico.

Actualización delPEI.

Capacitación delos docentes parala actualizacióndel PEI y eldireccionamientoestratégico.

Numero decapacitaciones alos docentes parala actualización delPEI.

Al finalizar el añoescolar el estilopedagógico y elPEI de lainstitución estaráactualizado.

Año escolar Rectora, coordinadora,docentes y estudiantes.

Humanos

Físicos.

Evaluaciónen el aula.

Realizar análisis a losresultados de lasevaluaciones de aula paracrear mecanismos demejoramiento y para eldesempeño de lasestudiantes.

Evaluacionesprogramadas,periodo a periodo.

Entrega del Informeparcial.

Plan de nivelación encada uno de losperiodos.

Acompañamientoacadémico especialpara las estudiantesque lo requieran.

Diseño yaplicación deestrategiasevaluativasdiversasplaneadas por losdocentes en lasdiferentes áreas ydadas a conocera las estudiantesal inicio de cadaperíodoacadémico.

Numero de análisisy estrategias demejoramientoimplementadaspara lasevaluaciones deaula.

Al finalizar el añoescolar el 80 %de los resultadosde lasevaluaciones hansido analizados.

Durantecadaperíodoacadémico.

Coordinadora, Jefes deárea y docentes.

Humanos

Físicos.

S E G U I M I E N T O A C A D É M I C OSeguimiento a los resultados Continuar con Seguimiento y Entrega de Número de Al finalizar cada Año escolar Directores de Humanos

académicos. las estrategiasdeterminadaspara elseguimiento deresultadosacadémicos delas estudiantes.

acompañamiento a losresultadosacadémicos.

Utilizar losresultados delasevaluacionesexternas paralareestructuración de lasevaluacionesanuales

Autocontroles enlas diversas áreasy/o asignaturas.

Entrega deinforme parcial.

Acompañamientosespeciales.

Comisión deevaluación ypromoción periodoa periodo.

Entrega deinformesvalorativosperiodo a periodo.

Plan denivelaciones.

Comisión deevaluación ypromoción alfinalizar el añoescolar.

Plan de habilitacionesy rehabilitaciones

acompañamientos especialesrealizadosdurante el añoescolar aestudiantescon undesempeñobajo.

Número deestrategiasevaluativospara lasestudiantescondesempeñobajo.

uno de losperiodosescolares el 100% de lasestudiantes hantenido unacompañamientopor parte de susdirectores degrupo para elmejoramiento osostenimiento desu nivelacadémico.

lectivo. grupo.Físicos

Uso pedagógico de lasevaluaciones externas

Analizar losresultados delas evaluacionesexternas para lareestructuraciónde lasevaluacionesanuales.

Utilizar losresultados delasevaluacionesexternas paralareestructuración de lasevaluacionesanuales.

Socialización delos resultados delas pruebas deestado del año2009.

Análisiscomparativo delos resultados dela evaluación, conrespecto a losaños anteriores.

Número deestrategiasimplementadasluego del análisisde los resultadosde las pruebas deestado.

Al finalizar el añoescolar el 50%de las áreas y/oasignaturashabránimplementadoestrategias paramejorar el nivelde los resultadosobtenidos en laspruebas deestado.

Año escolar. Rectora,coordinadora,docentes yestudiantes.

Humanos

Físicos.

Seguimiento a la asistencia. Fortalecer lasestrategias departicipación detoda lacomunidadeducativa parael mejoramientoal seguimientodel ausentismo.

Seguimientoyacompañamiento a lasestudiantesque requierenausentarse dela instituciónpor largosperiodos detiempo,debido a

Registro diario deasistencia en lasaulas de clase.

Llamadas a lascasas de lasestudiantes confaltas deasistencia, paraconstatar lainasistencia.

Registro de lainasistencia en el

Numero deestrategiasimplementadaspara elseguimiento alausentismo.

Al finalizar el añoescolar el 100%de lasestrategias parael seguimiento alausentismo hansido aplicados.

Año escolarlectivo.

Directores degrupo.

Humanos

Físicos

enfermedadeso permisos.

Registro yseguimientoal ausentismoesporádico.

informe valorativode cada uno delos periodos decada una de lasestudiantes.

Actividades de Recuperacion(Actividades de nivelación,habilitación y rehabilitación)

Desarrollaractividades denivelación quele permitan a lasestudiantes condificultadesacadémicassuperar susdebilidades, asícomo diseño dela habilitación yrehabilitaciónpara lasestudiantes queal finalizar el añoescolar obtienendesempeño bajoen alguna (s)asignaturas (s).

Realizardurante cadaperíodo lasactividades denivelaciónbajo el marcolegal dado porel Ministeriode Educación.

Actividades denivelación ysuperación porperíodo, así comode habilitación yrehabilitación.

Número deactividades denivelaciónrealizadasdurante el añoescolar.

Al culminar elaño escolar ydespués derealizadas todaslas actividadesde nivelacióntanto periódicascomo dehabilitación yrehabilitación, almenos el 75%de lasestudiantes condificultadesacadémicashayan superadosus debilidades.

Durante cadaperíodoacadémico y alfinalizar el añoescolar.

Rectora,coordinadora ydocentes engeneral.

Humano.Físicos.Institucionales.

Apoyo pedagógico paraestudiantes con dificultades deaprendizaje.

Diseñar eimplementarestrategiaspedagógicaspara estudiantescon dificultadesde aprendizaje.

Asesorías conpersonalespecializadosobre elmanejoadecuado deestudiantescondificultades deaprendizaje.

Optimizacióndel servicio depsicología,buscando ygestionandolapermanenciade unpsicólogo detiempocompleto en

Socialización de lacapacitación(diplomado) sobreinclusión educativarecibida poralgunos docentesen el año 2009.

Diseño de un plande estudioincluyente paracada área y quetenga en cuentaestrategias paraestudiantes condificultades deaprendizaje..

Número deestrategiaspedagógicasimplementadas.

Al finalizar elprimer semestreescolar de 2010,estaránimplementadaslas estrategiaspedagógicas.

Durante elprimer semestredel períodoescolar.

Rectora,coordinadora ydocentes engeneral.

Asesores deCoadnea.Docentes.Tecnológico deAntioquia.

la Instituciónpara laorientación delasestudiantes.

Seguimiento a los egresados. Continuaractivamente conla asociación deegresadas.

Abrir elespacio departicipaciónde lasegresadas.

Vinculación activade las egresadasa la vidainstitucional.

El número deegresadas que sevinculan a la vidainstitucional.

El 40 % de lasegresadas sevincularán a lavida institucional.

Año escolar Proyecto deServicio social.

Humanos.Físicos.