INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO 1 … · Identifica los pasos del método científico para su aplicación en el proceso investigativo y los }emplea en la solución de problemas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADOCORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión:13/01/2018

GUÍA N°1ÁREA: Ciencias naturales GRADO: 5Docente; Gissela Rocha Acendra PERIODO: I IH (en horas): EJE TEMÁTICO El Método Científico

DESEMPEÑO Formulo preguntas a partir de una observación o

experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.

NÚCLEO TEMÁTICO: Concepto del Método Científico. Etapas del método científico. Aprendiendo a aplicar el método científico. Cultura ambiental: sensibilización del PRAE

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTOUso comprensivo del conocimiento científico.

Explico fenómenos.

Indago.INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)

Explica el método científico.

Identifica los pasos del método científico para su aplicación en el proceso investigativo ylos

}emplea en la solución de problemas cotidianos.

Aplica el método científico en situaciones cotidianas.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):

¿Qué hago para resolver una situación científica?




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NUCLEO DE FORMACION

EL METODO CIENTIFICO

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL

Para abordar la temática se responderán las siguientes situaciones en el cuaderno:

¿Cómo ocurre dicho fenómeno?

¿Cuáles son las causas trascendentales?

¿Para qué se produce?




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FASE COGNITIVA

¿QUE ES EL METODO CIENTIFICO?El método científico es la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Loque hace este método es minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo.




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FASE DE SALIDA

Investiga:




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¿Porque es importante el método científico? ¿Solo se aplica en las ciencias naturales?

NÚCLEO DE FORMACIÓN

ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO (OBSERVACION-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA)


Observo la siguiente imagen y respondo:

1. ¿Cuantas diferencias encontraste?2. Táchalas con una X

FASE COGNITIVA

OBSERVACIÓN:

La observación consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno naturalque despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han de servir como base de partida para la solución. ¡No todos observamos lo mismo!

Una persona realiza observaciones científicas cuando utiliza apropiadamente un instrumento para enfocar y/o medir cuidadosamente un objeto o un evento público (que puede ser observado




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por otros) y cuando esta persona obtiene un registro de su observación, mediante una descripción precisa.

Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy poco. Si entras en una habitación y te dicen después que describas a las personas, vestidos, objetos que has visto, al tratar de hacerlo, verás qué poco has observado.

La curiosidad intelectual fomenta la observación y hace que nos planteemos cuestiones: ¿Por qué sucede esto así? - ¿Cómo sucede?, etc. Nuestra mente se "lanza" y ya tenemos planteado un problema.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Como consecuencia de las observaciones, de su propio razonamiento, de las preguntas que se ha formulado y del objetivo científico que se ha planteado, el investigador selecciona el problemaque será el motivo de su investigación:

Cuando se trata de explicar lo observado surgen uno o más problemas debido a la inquietud y a la necesidad del hombre de entender y comprender su entorno. Para resolverlo es esencial "estar al día", saber lo que ya se conoce sobre ese tema y qué partes del problema están ya resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de empezar debe reunirse toda la información posible relacionada con el fenómeno.

Con un cerebro bien preparado con curiosidad científica y con capacidad de observación, sentiremos deseos de “entender” lo que observamos. Así surgirán primero ciertas preguntas e hipótesis y después un “diseño mental” de cómo abordar las comprobaciones que nos conduzcan a enunciar las leyes.




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ACTIVIDAD EN CLASES

Observa y responde




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FASE DE SALIDA




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NUCLEO DE FORMACION

LA HIPOTESIS


Observo y respondo:




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FASE COGNITIVA

HIPÓTESIS

la hipótesis es una respuesta anticipada, que se da a una posible solución de un problema. Esta hipótesis surge al tratar de explicar un problema, pero debe verificarse con la experimentación. Sin una hipótesis previa no puede surgir ningún plan de trabajo. Las hipótesis previas son de dostipos:• Hipótesis de cómo montar experiencias útiles o cómo diseñar aparatos apropiados para realizarlas experiencias o para medir nuevas magnitudes del fenómeno estudiado.• Hipótesis de por qué y cómo unas variables influyen en el fenómeno y otras no. Por ejemplo: Enel tiempo que tarda el péndulo en completar una oscilación PUEDEN INFLUIR la masa, la longitud del péndulo, la separación con que lo lancemos, el color del material, la altura a que estádel suelo, etc.Todas las hipótesis se construyen siguiendo el razonamiento de que “Toda causa origina un efecto”.

EXPERIMENTACIÓN: La experimentación consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte o se deseche.




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Experimentar significa reproducir y observar varias veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar, modificando las circunstancias que se consideren convenientes. Durante la experimentación, los científicos acostumbran a realizar múltiples medidas de diferentes magnitudes físicas. De esta manera pueden estudiar qué relación existe entre una magnitud y la otra.

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NUCLEO DE FORMACION:

ANALISIS Y CONCLUSIONES

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL:Lee la siguiente situación y realiza:




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FASE COGNITIVA

LA ORGANIZACION DE LA INFORMACION: es el resultado de nuevas observaciones mediciones o indagaciones a través de un experimento o búsqueda de información en libros, revistas, entrevistas, etc. Ahora estos datos obtenidos durante la actividad de investigación tendremos que organizarlos en cuadros, gráficos, esquemas, diagramas, fotos, etc.

LAS CONCLUSIONES O COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS: Si comprobamos que la hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será válida, en caso de que los hechos investigados no coincidan con la hipótesis esta será no valida, por lo que tendremos que replantear la hipótesis.

FASE DE SALIDA




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APLIQUEMOS EL METODO CIENTIFICO

FASE DE ENTRADA O MOTIVACIONAL:

Aplica el método científico.

ACTIVIDAD EN CLASES




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EL METODO CIENTIFICO

ES

La serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables.




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Observación planteamiento del hipótesis experimentación Análisis

Problema y conclusión

FASE DE SALIDA

REALIZA




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DESARROLLO MIS COMPETENCIAS




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RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO A LA GRAFICA




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RELACIONA LOS SIGUIENTES TERMINOS:

a. Se elabora luego de la experimentación. ( ) planteamiento del problema.

b. Permite comprobar rechazar hipótesis. ( ) observación.c. Describir un hecho o fenómeno a través de ( ) hipótesis

Los sentidos.d. Enunciado que explica o da respuesta al ( )

experimentación.Problema.

e. Generalmente se emplea en forma de pregunta ( ) conclusiones.

GUÍA DE CIENCIAS NATURALES




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LICENCIADA GISSELA ROCHA ACENDRA

ESTUDIANTE: _____________________________________________

GRADO: 5°_______

PRIMER PERIODO




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