Instituto Cristiano Luis Gandarillas PRE-KINDER

Instituto Cristiano Luis Gandarillas

Bailén 2510 .Maipú

Dpto. Educación Parvularia

PRE-KINDER

Orientaciones para los padres y apoderados para trabajar las fichas de trabajo

Estimados padres y apoderados:

Junto con saludarlos y esperando que nuestro padre Dios les guarde con bien a todos uds. y a

sus familias; les enviamos algunas indicaciones importantes y fichas de trabajo para avanzar

en los aprendizajes de nuestros estudiantes durante la semana.

1.- Se debe explicar a los niños/as que el quedarse en casa no son vacaciones y que esta

medida es necesaria para cuidar y proteger a toda la población contra el coronavirus.

2.- Los padres deben establecer una rutina de trabajo, es decir que cada niño/a debe

considerar un tiempo para realizar las actividades ( por ej. 2 horas en la mañana y/o 2 horas en

la tarde), otro tiempo debe ser de descanso y considerar la asignación de algunas

responsabilidades domésticas de acuerdo a su edad; como ordenar sus juguetes, regar las

plantas, ordenar su ropa, etc.

3.- Destinar un lugar para realizar las actividades y ojalá en el mismo horario para ir formando

los hábitos de estudio. Este lugar debe ser cómodo, iluminado y libre de distractores para

favorecer la concentración.

4.- Se debe contar con los materiales necesarios para realizar adecuadamente todas las

actividades que se irán subiendo a la página. Se debe visitar contantemente la página del

colegio para estar actualizados ante cualquier información.

5.- Se debe brindar apoyo en aquellas instrucciones que no entiendan pero no darles las

respuestas correctas sino que ayudarlo a buscar la información que necesite o hacerles

preguntas que lo ayuden a descubrir o deducir qué es lo que deben hacer. Siempre se les debe

felicitar para ir estimulando sus logros.

6.- Todas las actividades las deberán guardar en una carpeta o en el cuaderno ya sea de

lenguaje o matemáticas para que puedan ser revisadas posteriormente en el colegio.

7.- Controlar que las horas de sueño deben ser las adecuadas. La American Academy of

Pediatric recomienda que los niños/as en edad preescolar deben dormir entre 10 a 13 horas,

pudiendo incluir un tiempo para siesta.

Esperamos que con la ayuda de Dios y la responsabilidad de todos y todas podamos salir

adelante en este momento tan difícil y sin precedente para nuestro país y el mundo

¡Esperamos volver a verlos muy pronto!

Las Tías




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ACTIVIDAD N.1 LENGUAJE

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (3) Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas como identificación de sonidos iniciales. ACT: Observa y nombra las figuras que aparecen en la lámina. Fíjate con qué sílaba comienza la palabra pelota.(cargar el sonido en la primera sílaba). Pinta todos los dibujos que comienzan igual que pelota.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (3) Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas. ACT: Observa y nombra las figuras que aparecen en la lámina. Nómbralas lentamente y utiliza las palmas para contar las sílabas de cada palabra. Cuéntalas y pinta la cantidad de círculos según las silabas que tenga cada dibujo.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (3) Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas tales como identificación de sonidos iniciales. ACT: Observa y nombra las figuras que aparecen en la lámina. Fíjate con qué sílaba comienza cada dibujo.(cargar el sonido en la primera sílaba). Pinta todos los dibujos que comienzan con el mismo sonido inicial




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ACTIVIDAD N.4 LENGUAJES ARTÍSTICOS

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (5) Representar plásticamente ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con

recursos y soportes en plano

ACT: Observar video de youtube: Plim Plim - Llegó el Otoño - Capítulo (Dibujos Animados). Comentar sobre el otoño y

sus características. Jugar a crear un árbol de otoño, pegando elementos de la naturaleza (hojas naturales) y/o

utilizando otros materiales de su interés (Por ej. Plasticina, papel lustre, papel de revistas, lápices de colores, etc.)




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ACTIVIDAD N.5 GRAFOMOTRICIDAD

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (6) Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego (C y M) ACT: Traza los caminos (con lápiz grafito) para ayudar a los gusanitos a llegar a las manzanas. Intenta tomar bien el lápiz y no salirte de las líneas. Hazlo primero con el dedo y después con el lápiz




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ACTIVIDAD N.1 MATEMÁTICAS

Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus atributos. (forma, color, tamaño, etc.) ACT: 1.- Pinta del mismo color el personaje con el títere que hace el mismo gesto y únelos con una línea (lápiz grafito) 2.- Observa cada familia de animales. Encuentra el animal igual al modelo, y enciérralo con una cuerda (lápiz grafito)




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus atributos. (forma, color, tamaño, etc.) ACT: 1.- Observa los animales y marca con una X el que está en una posición diferente a la de los otros 2.- Observa muy bien las figuras y encierra con una cuerda ( lápiz grafito) el dibujo que es distinto al modelo.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (2) Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos atributos a la vez (forma, color).

ACT: Observar la hoja que está en el recuadro. Recortar, agrupar y pegar en el árbol sólo las hojas que tienen la misma

forma y color según el modelo dado. Decora la imagen con otros elementos dibujando y pintando según tu interés.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus atributos. (forma, color, tamaño, longitud, uso.) ACT: 1.- Pinta la panera que está llena. 2.- Encierra con una cuerda (lápiz grafito) la pecera que está vacía. 3.- Marca con una X las botellas vacías. 4.- Identifica el frasco que está vacío y llénalo dibujando dulces de colores.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus atributos. (forma, color, tamaño, longitud, uso.) ACT: 1.- Observa las imágenes y recuerda el significado de los conceptos: abierto y cerrado. En la lámina pinta la caja que está abierta. 2.- Marca con una X el libro que está abierto y encierra con una cuerda (lápiz grafito) el que está cerrado. 3.- Encierra con una cuerda de color rojo todos los objetos que están abiertos y de color azul todos los que están cerrados.




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Nombre:…………………………………………………………………………………………… Fecha:…………………………………………………………..

OA: (5) Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia

(antes/después).

ACT: Observa los 2 árboles (con hojas y sin hojas) y comentar sobre cada uno. Escucha la indicación del adulto: “antes

las hojas estaban en los árboles, después vino el otoño, el viento sopló fuerte y se cayeron” Responde: ¿cual

corresponde al otoño? Pinta de color verde las hojas a lo que pasó antes y con café y/o amarillo a lo que pasó después.

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