INSTITUTO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL Y CULTURAL INEDIC Fuente: Fortalecimiento de la Formación de Base, en los niveles de Educación Inicial,

INSTITUTO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL Y CULTURALINSTITUTO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO INTELECTUAL Y CULTURALINEDICINEDICFuente:

Fortalecimiento de la Formación de Base, en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, mediante el desarrollo de habilidades y la aptitud científica para el

desempeño en la Educación Superior y la Convivencia Social

ESCUELA DE

DESARROLLO INTELECTUAL

DE LOS OLIVOS

-EDILO –

-El Laboratorio de Matemática


FUNDAMENTOS

ESTRATEGIAS INTEGRADORAS DE ACCIÓN Y PENSAMIENTO

OBJETIVOS FOMATIVOS INTEGRALES

PRINCIPIOS PSICO-FISIO-PEDAGÓGICOS

ESTRUCTURA DE LA MATEMÁTICA

El Laboratorio de Matemática


¿QUÉ OBJETIVOS PROPONEMOS PARA LOS ALUMNOS?

FUNDAMENTOS DEL LABORATORIO DE MATEMÁTICA

1. Desarrollar el intelecto para lograr mejores niveles de ejecución.

2. Ejercitar habilidades cognitivas, sociales y personales, para que sea el arquitecto de su aprendizaje.

3. Formar modelos de pensar y actuar: lógica, analítica y creativamente.

4. Concebir la matemática como una forma de analizar e investigar el mundo real desde diferentes perspectivas.

5. Practicar valores morales a través de actividades lúdicas grupales.


EL MÉTODO CIENTÍFICO

PORQUE SU CONSTANTE APLICACIÓN EN EL NIVEL ESCOLAR

FAVORECE EL DESARROLLO INTELECTUAL.

METODOLOGÍA EN EL LABORATORIO DE MATEMÁTICA


Material concreto, bloques, ábacos y equipos para investigar la matemática "DIVERTIMAT“;

Cartulinas de diversos colores plastificadas, escuadras, tangram y otros materiales de elaboración local;

Vídeos; y,

Software elaborado por EDILO.

MATERIALES EN EL LABORATORIO DE MATEMÁTICA


A BASE DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS DE ESTIMULACIÓN LÚDICA.

EJERCITANDO LAS ESTRUCTURAS MENTALES, LAS QUE SON SIMILARES A LAS DE LA MATEMÁTICA.

APLICACIONES EN EL LABORATORIO DE MATEMÁTICA


¿QUÉ OBTENDREMOS?

ELEVAREMOS EL NIVEL INTELECTUAL DEL ALUMNO

INCREMENTAREMOS SU POTENCIAL CREATIVO

AUMENTAREMOS SU HABILIDAD LÓGICO-ANÁLITICA

DESARROLLAREMOS SU CAPACIDAD PARA RAZONAR

FAVORECEREMOS SU PENSAMIENTO SISTÉMICO

AYUDAREMOS EN LA PROFUNDIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y CON AHORRO DE TIEMPO

PROPICIAREMOS LA ACTITUD INVESTIGATIVA, POR-QUE DESCUBRIRÁN LOS CONCEPTOS SIN LA CONS-TANTE GUÍA DEL PROFESOR

LOGROS EN EL LABORATORIO DE MATEMÁTICA


Nos basamos en el Sistema NUFRAC

Creado por la educadora peruana: Emma Blacker Bendezú, 1970

NUEVO SISTEMA DE APRENDIZAJE PARA LA MATEMATICA


¿QUÉ ES NUFRAC? ¿QUÉ ES NUFRAC?

Propone un método de pensamiento cuyo objetivo primordial es:

“ELABORAR MODELOS LÓGICOS Y CREATIVOS”,

Útiles para todas las vivencias.

Es un sistema de bases psicofisiopedagógicas, aplicable al desarrollo estructurado y sólido del acto de pensar.

Es una propuesta epistemológica, pedagógica y matemática.


¿QUÉ SIGNIFICA NUFRAC?¿QUÉ SIGNIFICA NUFRAC?

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¿CÓMO SE ORIGINÓ NUFRAC?

OBSERVANDO CINCO DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA

PSICO-FISIO-PEDAGÓGICA

METODOLÓGICA

MATEMÁTICA

FORMATIVA

TECNOLÓGICA


• Dotar a la sociedad de personas aptas para la vida, fortalecidas en su capacidad intelectual, moral y social.

¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE NUFRAC?

• Desarrollar la originalidad y creatividad para actuar en forma libre, lógica, responsable y solidaria; esforzándose por obtener la excelencia en todos sus actos.


¿QUÉ CARACTARÍSTICAS POSEE NUFRAC? (1)

• Integra la lógica, conjuntos, relaciones, aritmé-tica, álgebra, geometría, trigonometría y análisis en el nivel concreto, favoreciendo su unidad conceptual y el ejercicio del pensamiento sistémico.

• El alumno aprende a razonar lógica y creativa-mente, incrementando su nivel de ejecución intelectual.

• Emplea una metodología lúdica que se aplica a todos los contenidos matemáticos.

• Forma actitudes, aptitudes y valores: sociales, éticos y científicos.


• Sencillo, dinámico y ameno en el aprendizaje para el educando, a partir de una experiencia lúdica, evitándole concebir fobias y temores a la matemática.

¿QUÉ CARACTARÍSTICAS POSEE NUFRAC? (2)

• El alumno comprende el por qué, para qué y cómo de cada proposición matemática, al descubrirla y elaborarla experimentalmente con material concreto.

• Incentiva el espíritu de investigación, al aplicar el método científico en los procesos de solución.

• El docente avanza los contenidos programados, sin necesidad de repetirlos constantemente, con mayor profundización y nivel matemático.


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