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Instituto Estatal de Educación Pública de OaxacaDirección de Planeación Educativa

Unidad de Programación y PresupuestoDepartamento de Estadística

D I R E C T O R I O

Germán Cervantes AyalaDirector General del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca

Javier Jiménez HerreraSubdirector General Ejecutivo

Enrique Ponce CortésDirector de Planeación Educativa

Francisco Ovannel Flores ReyJefe de Unidad de Programación y Presupuesto

Francely Pascual León Jefa del Departamento de Estadística

Elaboración y revisión: Departamento de EstadísticaCorrector de estilo: Fidel Luján CortésDiseño: Dirección de Comunicación Social

d.r. 2016 Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Carretera Cristóbal Colón km 5.5 S/N, Santa María Ixcotel, Santa Lucía del Camino, Oaxaca de Juárez, Oax., cp 68100

El contenido de esta publicación es responsabilidad de quien firma. Se autoriza la reproducción de la misma siempre y cuando se cite la fuente, para fines educativos y no lucrativos.

P R E S E N T A C I Ó N

El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca impulsa el análisis e información de los temas que afectan a la calidad y equidad educativa, tal es el caso de los Indicadores Educativos, porque nos permiten situarnos y reflexionar sobre los retos a atender en este. La importancia de un sistema estadístico es preponderante en la planificación educativa y organización escolar. Cierto es que los datos estadísticos son fundamentales para sustentar decisiones mejor informadas.

Este documento representa una estrategia que da cuenta de la situación actual del Sistema Educativo Estatal. En él se describen los indicadores más relevantes de la Educación Básica, en este caso matrícula, cobertura, absorción, aprobación, reprobación, extraedad, eficiencia terminal, entre otros, rubros que sin duda requieren atención para disminuir el rezago educativo que prevalece en el estado. La tendencia es buscar indicadores causales de la calidad educativa, sobre los cuales se pueda incidir para mejorarla.

Director General

C O N T E N I D O

7

1. Estructura de la Educación Básica

La Secretaría de Educación Pública distingue a las escuelas que integran el nivel de Educación Básica por cuatro tipos de sostenimiento: federal, estatal, autónomo y privado. Sin embargo, para el caso en cuestión, se presenta en dos tipos de sostenimiento: público y privado, agrupando en el primero los tres tipos de sostenimiento público referidos por la sep (federal, estatal y autónomo). En la figura 1 se muestra en esquema la manera en que se agrupa la educación en el ámbito nacional.

TIPO DE SOSTENIMIENTO

Público

FederalEstatalAutónomo

Privado

Figura 1: Agrupación de la Educación Básica

Tabla 1. Organización del Sistema Educativo Estatal

44,274

2,564

5

0

45,472

64,399

71,435

4,109

1,151

60,602

3,714

1

47

1,233

67,716

4,108

3 años

4 años

5 años

6 años

MATRÍCULA PRIVADA CONAFE

PREESCOLAR

PRIMERO SEGUNDO TERCEROEDAD

Fuente: inee con base en la Ley General de Educación (2014, 20 de mayo) y Segundo Informe de Labores 2013-2014.Anexo estadístico (sep, 2014)

El sistema educativo en la entidad, para su organización y funcionamiento, cuenta con las instancias, instrumentos, políticas y servicios tendientes a cumplir los fines de la educación y está constituido por instituciones educativas del Gobierno del estado y de sus organismos descentralizados, instituciones educativas de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, estudiantes, trabajadores de la educación, los tipos, niveles, modalidades, y la infraestructura educativa.

La oferta educativa se estructura en los sistemas escolarizado y no escolarizado. En el caso que nos ocupa se aborda el primero que hace referencia al conjunto de servicios educativos que se imparten en las instituciones educativas, lo cual implica proporcionar un espacio físico para recibir información académica de manera sistemática.

SISTEMA ESCOLARIZADO

Educación Básica

PreescolarPrimariaSecundaria

Conafe

PreescolarPrimariaSecundaria

Figura 2: Estructura del subsistema escolarizado

Preescolar

Primaria

Secundaria

Total

185,415

500,506

212,885

898,806

10,006

26,019

13,825

49,850

3,955

4,925

2,195

11,075

NIVELEDUCATIVO

ALUMNOS DOCENTES ESCUELAS

Fuente: Base de datos Estadística 911 Fin de ciclo escolar 2015-2016

8

Como se observa en la tabla 2, para el final del ciclo escolar 2015-2016, la población del sistema educativo estatal lo conformaron 898 mil 806 alumnos; 49 mil 850 docentes y 11 mil 075 escuelas.

Con la finalidad de tener mejor y mayor perspectiva de la composición de cada uno de los niveles educativos, a continuación se detalla cada uno por nivel, modalidad y personal adscrito.

947,669

195,354

105,178

9,524

74,855

5,797

524,172

368,662

18,081

128,188

795

8,446

228,143

56,649

7,546

649

68,965

582

89,144

334

4,274

464,891

96,992

52,134

4,646

37,311

2,901

255,902

180,196

8,797

62,446

360

4,103

111,997

27,779

3,741

257

33,979

298

43,628

169

2,146

514,298

98,362

53,044

4,878

37,544

2,896

268,270

188,466

9,284

65,742

435

4,343

147,666

56,649

7,546

392

34,986

284

45,516

165

2,128

49,614

10,890

5,669

590

3,747

884

26,897

18,493

1,002

6,482

42

878

11,827

2,477

679

60

2,595

43

5,534

31

408

13,742

5,171

1,878

193

1,884

1,216

5,945

2,991

157

1,771

6

1,020

2,626

244

90

7

278

5

1,563

8

431

Educación Preescolar

General

Particular

Indígena

Cursos comunitarios

Educación Primaria

General

Particular

Indígena

Centros de Integración Social

Cursos comunitarios

Educación Secundaria

General

Particular

Trabajadores

Técnica

Particular

Telesecundaria

Sec. Comunitarias Indígenas

Cursos comunitarios

NIVEL/MODALIDAD

TOTAL MUJERES HOMBRES

ALUMNOS

TOTAL SISTEMA EDUCATIVO

DOCENTES ESCUELAS

Tabla 3. Estadística de alumnos, docentes y escuelas por modalidad educativa

9

1.1 Preescolar

La Educación Preescolar constituye la fase inicial del sistema escolarizado, precede a la Educación Primaria y se conforma por tres grados. Al primero asisten niños de tres años de edad, al segundo de cuatro años y al tercero se inscriben niños de cinco años.

El propósito de este nivel es que los infantes vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje y que paulatinamente desarrollen su afectividad, adquieran confianza para expresarse, habiliten el gusto por la lectura, razonamiento matemático, se interesen en la observación de fenómenos naturales, adquieran valores y principios indispensables para la convivencia, usen su imaginación, sean creativos, posean iniciativa para expresarse con lenguajes artísticos y mejoren sus habilidades de coordinación y desplazamiento.

Tabla 4. Distribución de alumnos y escuelas en Preescolar

General

Público

Privado

Indígena

Público

Público

Privado

102,187

9,367

73,861

176,048

9,367

185,415

1,878

193

1,884

3,762

193

3,955

T O T A L

5,669

590

3,747

9,416

590

10,006

MODALIDAD/SOSTENIMIENTO


Distribución de alumnos y escuelas por tipo de sostenimiento

Como se observa en la tabla 4 y en la gráfica, a Educación Preescolar General con sostenimiento Público asiste 55.11%, el cual representa la mayoría de educandos; 39.84% forma parte del sostenimiento Público Indígena y únicamente 5.05% integran la matrícula con sostenimiento Privado.

Figura 3: Alumnos y escuelas en ducación Preescolar

1.2 Primaria

La Educación Primaria constituye el segundo nivel del tipo básico; se cursa en seis grados y su conclusión es requisito indispensable para ingresar a la Secundaria. La modalidad escolarizada se otorga para niños y adolescentes de 6 a 11 años de edad.

10

Tabla 5. Distribución de alumnos y escuelas en Primaria

T O T A L E S

General

Público

Privado

Indígena

Público

Público

Privado

357,124

17,673

125,709

482,833

17,673

500,506

2,991

157

1,777

4,768

157

4,925

T O T A L

18,493

1,002

6,524

25,017

1,002

26,019



Distribución de alumnos y escuelas por tipo de sostenimiento

El nivel de Pimaria tiene una población de 500 mil 506 estudiantes; 26,019 docentes y cuenta con 4,925 escuelas. Es el nivel educativo de mayor dimensión y cobertura entre la población que cursa la Educación Básica; se clasifica en General Público que representa 71.35%, Indígena con 25.12% y solo 3.53% forma parte del sostenimiento Privado

Figura 4: Alumnos y escuelas en Educación Primaria

1.3 Secundaria

La Educación Secundaria es el tercer nivel que integra la Educación Básica; se cursa en tres grados en edades de 11 y 14 años, es de carácter obligatorio e indispensable para ingresar al nivel medio superior.Se imparten los servicios de Secundaria General, Telesecundaria, Técnica, Indígena y para Trabajadores.

Tabla 6. Distribución de alumnos y escuelas en Secundaria

General

Público

Privado

Técnica

Público

Privado

Telesecundaria

Público

Indígena

Público

Trabajadores

Público

Público

Privado

244

90

278

5

1,563

8

7

2,100

95

2,195

T O T A L E S

53,418

7,313

65,382

556

85,349

320

547

205,016

7,869

212,885

3,352

973

3,765

64

5,571

31

69

12,788

1,037

13,825



11

Educación Secundaria se integra por un total de 212 mil 885 estudiantes, 13 mil 825 docentes y 2,195 escuelas; las modalidades que prestan los servicios educativos son: Telesecundaria con 40.09%; Secundaria Técnica 30.71%; Secundaria General 25.09%; General Privado 3.44%; Técnica Privado y Trabajadores 0.26%; finalmente, quien cuenta con menor matrícula es Secundaria Indígena, con 0.15%.

Figura 5: Alumnos y escuelas en Secundaria

2. Indicadores de Educación Básica

Para ofrecer información útil los indicadores educativos se articulan de tal forma que puedan dar idea de las múltiples relaciones de sus componentes; la fortaleza en la selección de los indicadores es que focalicen temas críticos, convirtiéndose en señales y guías para la mejora (inee, 2007).

La exposición de la información se desarrolla en tres dimensiones, cada uno de estas se estructura con base en un conjunto de indicadores que permiten monitorear el avance del Sistema Educativo Estatal (see).

Absorción entre tipos y niveles

Aprobación

Atención en Educación Preescolar

Alumnos inscritos en primer grado que

cursaron Preescolar

Tasa bruta de escolarización (Cobertura)

Abandono escolar

Distribución por edad y grado

Extraedad

Eficiencia terminal

Promoción

Reprobación

Relación alumno/escuela

Relación alumno/grupo

Relación alumno/maestro

Relación grupo/escuela

Relación maestro/escuela

Tasa de crecimiento

Localidades con o sin servicios de Educación Básica

Índice de marginación

Acceso y trayectoria

Procesos educativos y de

gestión

Contexto

Procesos

ÁREA DIMENSIÓN INDICADORES BÁSICOS

Tabla 7. Estructura de los indicadores educativos

12

Tabla 8. Resumen de los principales indicadores educativos de Oaxaca

99.6

96.3

58.2

85.8

96.7

80.2

80.2

3.6

3.8

91.4

113.9

101.2

95.1

9.5

5.9

77.8

90.6

73.7

97.6

94.6

58.3

83.4

95.5

79.1

79.2

1.6

1.5

92.2

110.2

98.8

92.0

7.4

5.0

78.2

90.7

74.4

100.68

89.98

62

86

94

80.78

81.84

3.37

2.19

96.71

111.77

100.67

96.78

5.18

8.9

80.42

78

77.84

96.3

93.3

58.2

83.6

93.7

78.5

80.8

3.02

1.80

91.30

106.91

96.6

95.8

4.94

7.34

81.74

90.61

73.25

Educación Básica

Cobertura (3 a 14 años de edad)

Tasa Neta de Escolarización (3 a 14 años de edad)


Atención de 3 años



Atención de 3, 4 y 5 años (Tasa Neta de Escolarización)


Educación Primaria

Abandono Escolar

Reprobación

Eficiencia Terminal




Absorción

Abandono Escolar

Reprobación

Eficiencia Terminal



NIVEL EDUCATIVO/INDICADOR 2012-2013 %

2013-2014%

2014-2015%

2015-2016%

13

2.1 Acceso y trayectoria

Como primer apartado se encuentra un conjunto de indicadores que permite identificar el acceso, trayectoria, permanencia y terminación de todos los niños que están en edad de cursar los niveles educativos de reciente obligatoriedad en Educación Básica.

El acceso a la escuela es apenas el primer paso hacia la realización del derecho a la educación por parte de los niños. Una vez dentro, desde muy temprana edad la trayectoria escolar regular comienza a desfasarse: el fenómeno de la reprobación se hace presente en la Educación Primaria y Secundaria.

Otra forma de monitorear la trayectoria escolar es mediante el avance de los niños a través de la distribución entre grados escolares de acuerdo con su edad. Los resultados muestran que en cada grado predominan los alumnos con edades idóneas para cursarlos. Sin embargo, existe una proporción que presenta dos o más años por arriba del ideal, bajo el principio de que todos los niños sin excepción deben tener un espacio en la escuela de modo que ninguno quede excluido del sistema educativo por su condición de extraedad.

Finalmente, el análisis sobre el tránsito se complementa al mostrar la promoción de los alumnos entre niveles educativos y la permanencia con los resultados que nos proporciona la eficiencia terminal.

Para explicar el comportamiento de cada uno de ellos, es necesario responder a las siguientes interrogantes:

• ¿Cuántos niños y jóvenes se matriculan en Educación Básica?

• ¿Cómo avanzan los alumnos en su trayectoria escolar? • ¿Cuántos alumnos de una generación escolar terminan

oportunamente cada nivel educativo? • ¿Cuántos alumnos de los que concluyen un determinado

nivel educativo acceden al siguiente?

2.1.1. Absorción

DefiniciónEs la proporción de alumnos de nuevo ingreso a primer grado de un nivel respecto a los alumnos egresados del nivel y ciclo inmediato anterior.

DescripciónSeñala la capacidad del sistema educativo de atender la demanda que se deriva de la transición natural dentro del sistema educativo. La absorción de Educación Primaria se calcula en función de los egresados de Preescolar y en Secundaria se calcula en función de los egresados de Primaria.

Fórmula

Donde n es el ciclo escolar objeto de estudio.

La forma de cálculo para la absorción refiere en el numerador a los alumnos de nuevo ingreso en el primer año de un nivel educativo en determinado ciclo escolar y, en el denominador, a la matrícula de egresados del ciclo inmediato anterior.

UtilidadEste indicador permite conocer el porcentaje de alumnos egresados de un ciclo escolar en determinado nivel educativo que se matriculan al siguiente nivel sin interrumpir la continuidad de sus estudios.

14

CaracterísticasProporciona información sobre el grado de transición de los egresados de un nivel educativo al inmediato superior.

• Permite identificar el nivel de satisfacción de la demanda que transita de un nivel educativo a otro.

• Permite identificar las necesidades de crecimiento de los niveles educativos con la debida oportunidad, para atender la demanda de nuevo ingreso a un nivel determinado, fortaleciendo la eficiencia del sistema educativo.

• En términos generales el sistema educativo se mantiene en una continua expansión, por lo que estos índices de absorción normalmente experimentan crecimiento.

2015-2016

CICLO ESCOLAR

82,414 96.9576,604

EGRESADOSPRIMARIA

NUEVO INGRESO A SECUNDARIA

ABSORCIÓN %

Tabla 9. Absorción en Educación Secundaria

Los resultados muestran que 7.05% de los alumnos egresados de Primaria no se inscribieron al ciclo escolar inmediato para continuar con sus estudios de Educación Secundaria; tomando en cuenta la obligatoriedad en este nivel, las cifras anteriores reflejan que de los estudiantes que culminan el sexto grado existe una absorción a Secundaria del 92.95%.

2.1.2 Aprobación

DefiniciónNúmero de alumnos aprobados en un nivel o tipo educativo por cada cien alumnos que están matriculados al final del ciclo escolar.

DescripciónEste indicador representa una medida aproximada de la promoción escolar, pues determina la proporción de alumnos en un nivel o tipo educativo que, después de cursar y finalizar cierto grado escolar, pueden ingresar al siguiente, ya que han cumplido con los requisitos establecidos para ello y se consideran por tanto, alumnos aprobados. Teóricamente, el indicador debe variar entre cero y cien. Cuanto más elevado es su valor, significa que un mayor porcentaje de alumnos aprueba un determinado grado escolar en el nivel o tipo educativo correspondiente.

FórmulaAprobación = Aprobados de todos los grados Existencia de todos los grados

De acuerdo a la representación anterior, se calcula la aprobación por nivel para Primaria o Secundaria.

UtilidadEs una medida parcial de la eficacia del Sistema Educativo Estatal en un determinado ciclo escolar. Esta información permite distinguir por nivel o tipo educativo, en qué tipos de servicio o modelos educativos y grados escolares se presentan mayores desigualdades en la aprobación de los estudiantes. A partir de la identificación de aquellos grados escolares con las menores tasas de aprobación, se puede realizar una intervención oportuna y adecuada que busque aminorar tanto el abandono temprano como el rezago grave.

13

Características• La aprobación en Educación Primaria se calcula

considerando a los alumnos aprobados al final del ciclo escolar.

• La aprobación en Educación Secundaria se define como la acreditación de todas las asignaturas del grado escolar de referencia. Por lo tanto, el complemento de la aprobación en este nivel y tipo educativo es la reprobación de al menos una asignatura.

• La aprobación en Educación Secundaria puede complementarse con aquellos alumnos que se regularizan mediante exámenes extraordinarios durante los periodos establecidos. Por lo anterior, el indicador presenta la aprobación de este nivel y tipo educativo a fin de cursosdel ciclo escolar 2015-2016.

Tabla 10. Aprobación en Primaria General

1°

2°

3°

4°

5°

6°

TOTAL

99.33

95.51

97.69

98.11

98.82

99.86

98.19

59,956

61,145

61,915

62,768

61,814

60,421

368,019

60,358

64,022

63,380

63,977

62,552

60,508

374,797

GRADO APROBADOS EXISTENCIA APROBACIÓN %

ALUMNOS APROBADOS EN PRIMARIA GENERAL

El comportamiento de este indicador muestra una notoria diferencia entre primero y segundo grado, reflejando un disminución del 3.82%; observándose que a partir de tercer grado el porcentaje de alumnos aprobados aumenta constantemente, hasta llegar al mayor índice, 99.86% en sexto grado.

Figura 6: Porcentaje de alumnos aprobados en Primaria General

1°

2°

3°

4°

5°

6°

TOTAL

99.59

96.32

97.16

97.91

98.34

99.66

98.13

19,506

20,033

21,054

21,174

21,312

20,285

123,364

19,587

20,799

21,670

21,627

21,672

20,354

125,709


ALUMNOS APROBADOS EN PRIMARIA INDÍGENA

Tabla 11. Aprobación en Primaria Indígena

Respecto a Primaria Indígena la aprobación presenta un comportamiento similar entre grados escolares, observándose que tanto primero como sexto grado logran los mayores índices, 99.59% y 99.66% respectivamente.

Encontrándose el mayor número de alumnos reprobados en los que cursaron segundo grado. Finalmente, de los alumnos que cursaron Primaria Indígena, un total de 2,345 no aprueban algún grado.

Grado

14

Figura 7: Porcentaje de alumnos aprobados en Primaria Indígena

Tabla 12. Aprobación en Secundaria

1°

2°

3°

TOTAL

92.73

91.20

93.84

92.57

68,169

65,327

63,565

197,061

73,517

71,631

67,737

212,885


ALUMNOS APROBADOS EN SECUNDARIA

Figura 8: Porcentaje de alumnos aprobados en Secundaria

La tabla muestra que en los tres grados escolares el índice de aprobación se presenta en un rango que va del 91% al 94%, lo que indica que del total de alumnos que cursan la Educación Secundaria 15,824 alumnos no aprueban algún grado.

Se puede observar que al igual que en Primaria General e Indígena, es en segundo grado donde el índice de aprobación es más bajo con 91.20%

2.1.3 Atención a Educación Preescolar

DefiniciónSe define como la matrícula total de alumnos inscritos en E ducación preescolar con un rango de 3 a 5 años de edad.

Fórmula

Atención de 3 años n = Matrícula de 3 años n Población de 3 años n



Las fórmulas mencionadas han sido elaboradas para calcular la atención a la demanda por rangos de edad. Sin embargo, la fórmula para obtener este indicador de manera global, es la siguiente:

Atención de 3, 4 y 5 años n = Matrícula de 3, 4 y 5 años n Población de 3, 4 y 5años n

14

Tabla 13. Atención a Preescolar General

3 Años

4 Años

5 Años

6 Años

34.18

51.14

56.93

3.71

65.82

48.86

43.07

96.29

EDADPOBLACIÓN

MATRICULADA %POBLACIÓN

MATRICULADA %

PREESCOLAR GENERAL

En la atención a Educación Preescolar, 56.93% representa a los niños de 5 años quienes son los que más asisten a este nivel educativo, en contraste con los de 3 años con edad para iniciar este nivel educativo, el cual únicamente 34.18% cursó el primer grado; tomando en cuenta la obligatoriedad en este nivel, existe 65.82% de infantes que no asistió a la escuela.

En referencia a la población de 6 años 96.29% no está matriculada en Preescolar, infiriéndose que cursaron la Educación Primaria.

Figura 9: Porcentaje de atención a Preescolar General

3 Años

4 Años

5 Años

6 Años

25.32

32.71

35.72

1.51

74.68

67.29

64.28

98.49

EDADPOBLACIÓN

MATRICULADA %POBLACIÓN

MATRICULADA %

PREESCOLAR INDÍGENA

Tabla 14. Atención a Preescolar Indígena

En las escuelas del medio Indígena, la atención a niños de 3 años abarca únicamente 25.32% observándose un crecimiento de manera gradual en la atención de 4 y 5 años, alcanzando en este último grado un porcentaje de 35.72%. Sin embargo, este porcentaje en los tres grados representa menos de la mitad de la población que debió cursar su educación Preescolar.

Al igual que en Preescolar General existe un mínimo de 1.51% de niños con 6 años que terminaron Preescolar en el ciclo escolar 2015-2016.

Figura 10: Porcentaje de atención en Preescolar Indígena

16

2.1.4 Alumnos inscritos en primer grado que cursaron Preescolar DefiniciónSe define como el porcentaje de alumnos matriculados en el primer grado de Educación Primaria que cursaron al menos un grado de Preescolar.

Fórmula

UtilidadEs de gran importancia, pues permite entre otras cosas conocer de alguna manera la cobertura del servicio de Educación Preescolar; asimismo, permite corroborar si la expansión y enseñanza de este servicio está siendo equitativa.

Características• Determina «si el alumno que cursó al menos un grado

de educación Preescolar cuenta con más elementos para estudiar con mayor éxito la Educación Básica».

• Proporciona información que permite detectar, ubicar y solucionar el desequilibrio educativo al combinarse con otros indicadores como son: eficiencia terminal, reprobación y abandono escolar.

Total

73,104

6,841

Alumnos

Alumnos que cursaron Preescolar

Alumnos que no cursaron Preescolar

%

91.44

8.56

ALUMNOS INSCRITOS EN 1° DE PRIMARIA QUE CURSARON PREESCOLAR

Tabla 15. Alumnos que cursaron Preescolar

De una población de 79, 945 niñas y niños inscritos en primer grado de Primaria en el ciclo escolar 2015-2016, 91.44% representa la mayoría que cursó su Educación Preescolar y que cuentan con los conocimientos adquiridos para su desarrollo personal y social, no obstante existe 9% de infantes que ingresó a Primaria sin haber cursado este nivel.

Figura 11: Porcentaje de alumnos que cursaron Preescolar

17

2.1.5 Cobertura

DefiniciónEs la proporción de la matrícula total de un nivel educativo determinado, respecto a la población en edad oficial que debe cursar el nivel.

DescripciónEste indicador muestra en qué porcentaje se está atendiendo a la demanda potencial de un nivel educativo determinado.La sep establece para la optimización del uso y aplicación de este indicador un cambio de criterio en los rangos de edad. Por lo anterior, los grupos de edad correspondientes a cada nivel educativo son los siguientes:

Preescolar

Primaria

Secundaria

3 a 5 años

6 a 12 años

13 a 15 años

3 a 5 años

6 a 11 años

12 a 14 años

NIVEL VIGENTE HASTA 2005

NUEVO RANGO

Fórmula

Tasa bruta de escolarización =Matrícula total de un nivel educativo determinado Población en edad oficial de cursar ese nivel

UtilidadLa tasa bruta de escolarización para un nivel educativo dado mide el porcentaje de acceso a ese nivel por parte de la población en la edad reglamentaria considerada por el sistema educativo nacional. Expresa el número de alumnos matriculados al inicio del ciclo escolar por cada cien individuos con las edades oficiales para asistir a la escuela en ese nivel educativo.

Características• Muestra la relación porcentual de la matrícula de un nivel

educativo con la demanda social que se debe atender por su edad en ese determinado nivel.

• Señala, de forma aproximada, la capacidad del sistema educativo de atender o matricular a estudiantes de un grupo de edad específico.

• Permite delimitar la necesidad de nuevos servicios donde las coberturas son bajas.

Tabla 16. Cobertura en Educación Básica

Preescolar (3-5 años)

Primaria (6-11 años)

Secundaria (12-14 años)

189,557

515,726

223,869

235,768

475,472

239,356

80.40

108.47

93.53

NIVEL MATRÍCULADOCENTES ESCUELASTASA BRUTA DE ESCOLARIZACIÓN (COBERTURA)

POBLACIÓN PORCENTAJE

Figura 12: Porcentaje de cobertura en Educación Básica

20

Como se observa en la gráfica de la población con edad de cursar la Educación Básica, el nivel de Primaria brinda mayor cobertura contando con una matrícula de 515,726 niños y niñas que representa 108.47%. En contraste con el nivel de Preescolar que únicamente cobertura a 189, 557 representando 80.40% del total de la población que debe recibir esta instrucción. Es importante mencionar al 19.60% de niños que no cursó este nivel, siendo este el inicio de la formación básica para los estudiantes.

2.1.6 Abandono escolar

DefiniciónAbandono escolar es el total de alumnos que abandonan la escuela antes de concluir algún grado o nivel educativo, expresado como porcentaje del total de estudiantes inscritos en el ciclo escolar. DescripciónEs el porcentaje de alumnos que abandona las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar (desertores intercurriculares) respecto al total de alumnos inscritos en el ciclo escolar.

Fórmula

Abandono total = Matrícula total n+1 – Nvo. ingreso1° n +1 + egresadosMatrícula total de un nivel educativo

UtilidadCon base en este indicador, es posible determinar con exactitud la permanencia del alumnado dentro del sistema educativo (número de años que los alumnos que abandonan la escuela permanecen dentro del sector antes de dejar sus estudios definitivamente).El abandono escolar puede calcularse para cada uno de los grados que constituyen un nivel educativo o para obtener el total de un nivel específico.

Características• Este indicador forma parte de la triada de indicadores de

eficiencia (reprobación, abandono y eficiencia terminal) más representativa en relación con el éxito o el fracaso escolar.

• Está vinculado a los indicadores de reprobación y de eficiencia terminal; este indicador forma parte de la eficiencia más representativa en relación con el éxito escolar.

• Asimismo, es posible determinar con exactitud la permanencia del alumno dentro del sistema educativo. El mayor índice de abandono se ve reflejado en Secundaria.

Tabla 17. Abandono escolar en Educación Básica

189,557

515,726

223,869

185,415

500,506

212,885

4,142

15,220

10,984

2.19

2.95

4.91

Preescolar

Primaria

Secundaria

MATRÍCULA EXISTENCIA ABANDONO PORCENTAJENIVEL

ABANDONO ESCOLAR

21Tomando en cuenta que la Educación Secundaria es el último paso para ingresar al nivel medio superior, es preocupante que los resultados en este nivel no son favorables reflejando la gráfica que existe 4.91% de alumnos que abandonan sus estudios. En Primaria aunque hay un mínimo de 2.95% de niños que suspenden su formación educativa; esta cifra es considerable. de igual forma, en Educación Preescolar donde también existe el abandono representado por 2.19%.

Figura 13: Porcentaje de abandono escolar en Educación Básica

2.1.7 Distribución por edad y grado

DefiniciónPermite conocer el número o porcentaje de estudiantes que cursan un determinado grado, dentro de la edad ideal establecida para hacerlo.

DescripciónDetermina el número o porcentaje de alumnos que se incorporan fuera de tiempo al sistema, que han reprobado uno o más grados o que han abandonado sus estudios por algún tiempo y posteriormente los han retomado.

Fórmula

Distribución por edad en el nivel (j) x,n =

Matrícula del nivel educativo (j) x,nMatrícula total del nivel educativo (j) x,n

Donde: j= Preescolar, Primaria o Secundarian= Ciclo escolar objeto de estudiox= Edad

44,274

2,564

5

0

45,472

64,399

71,435

4,109

1,151

60,602

3,714

1

47

1,233

67,716

4,108

3 años

4 años

5 años

6 años


PREESCOLAR

PRIMERO SEGUNDO TERCEROEDAD

Tabla 18. Distribución por edad y grado de Preescolar

22

La distribución por edad y grado en Preescolar indica que de la matrícula total la mayoría de los infantes cuentan con la edad reglamentaria para cursar este nivel. Sin embargo un dato relevante es que existen 47 niños que tienen 3 años edad y cursaron el tercer año de Preescolar en contraste con 5 niños que cursaron primer grado y tienen 5 años.

Figura 14: Porcentaje por edad y grado en PreescolarFigura 15: Porcentaje por edad y grado en Primaria

Respecto al nivel de Primaria, aunque la mayoría de los niños cursan este nivel y cuentan con la edad reglamentaria, se observa un comportamiento inestable, como es el caso de 35 niños que cuentan con 11 años y cursaron primer grado, en contraste con los 15, 117 alumnos que tienen 10 años y cursaron el sexto grado.

Otro tema a considerar corresponde a los alumnos que desfasan la edad reglamentaria y aún se encuentran cursando este nivel; es decir, 27, 900 alumnos se encuentran en un rango de 12 a 15 años y cursaron alguno de los seis grados en el ciclo escolar 2015-2016.

23

PRIMARIA Total Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto

Edad Matrícula 5-15 años 6-15 años 7-15 años 8-15 años 9-15 años 10-15 años

5 años

6 años

7 años

8 años

9 años

10 años

11 años

12 años

13 años

14 años

15 años

19,646

75,757

78,445

78,924

78,418

78,119

63,297

18,237

6,489

2,195

979

19,646

55,797

3,607

561

183

98

35

10

5

3

0

19,960

55,785

7,129

1,259

422

172

51

31

7

5

19,053

53,452

9,265

2,166

714

269

91

27

13

17,782

51,508

11,221

3,395

1,140

378

137

43

16,203

49,095

12,643

4,106

1,499

462

216

15,117

46,338

12,661

4,485

1,559

702

Tabla 19. Distribución por edad y grado de Primaria

Tabla 20. Distribución por edad y grado en Secundaria

13,887

41,720

11,944

4,170

1,289

386

92

29

13,887

54,660

62,957

55,386

18,257

5,586

1,634

518

12,940

40,049

12,657

4,251

1,278

345

111

10,964

38,559

12,717

3,922

1,197

378

11 años

12 años

13 años

14 años

15 años

16 años

17 años

18 años


SECUNDARIA

PRIMEROTOTAL SEGUNDO TERCERO

EDAD 11-18 AÑOS 12-18 AÑOS 13-18 AÑOS

Figura 16: Porcentaje por edad y grado en Secundaria

24

El comportamiento de este indicador para Secundaria es similar al de Primaria; se puede observar que la mayoría de los estudiantes cursan este nivel cumpliendo con la edad reglamentaria.

No obstante, se tienen datos considerables de aquellos que muestran un desfase de edad y que cursaron algún grado, como es el caso de los alumnos que tienen 18 años, de los cuales 29 se ubican en primer grado y 378 en tercero.

2.1.8 Extraedad

DefiniciónNúmero de alumnos matriculados en un nivel educativo cuya edad supera dos años o más la edad idónea o típica para cursar un grado escolar en específico por cada cien matriculados al inicio del ciclo escolar.

Utilidad Muestra el mayor número de alumnos en condición de atraso escolar, lo que permite anticipar un posible abandono por tipo de servicio educativo.

Fórmula

Donde:tAEGniv = Alumnos con extraedad grave en el nivel o tipo educativo (niv), es decir, total de alumnos por grado escolar que al inicio del ciclo escolar (t) tienen dos años o más que la edad idónea o típica para cursar dicho grado.tMIniv =Matrícula inicial en el nivel educativo (niv) en el ciclo escolar (t). t= Ciclo escolar

Características• Los alumnos con extraedad grave en un nivel o tipo educativo

resultan del total de alumnos por grado escolar que presentan dos años de edad o más respecto de la edad idónea, o bien respecto de la edad típica, para cursar un determinado grado.

• Los valores que toma el indicador varían entre cero y cien; a medida que un mayor número de alumnos presente esta condición, mayor será el valor del indicador.

• Valores elevados pueden atribuirse a altas tasas de repetición, deserción temporal y reingreso al sistema educativo o bien a un posible ingreso tardío al mismo. Estos factores están asociados con el abandono escolar, por lo que el indicador se puede considerar como un antecedente del abandono.

Figura 17: Porcentaje de Extraedad en Primaria

De acuerdo con la información presentada en la gráfica se resume que la extraedad se refleja distribuida dentro de los seis grados escolares. Este indicador refleja el mayor índice en los estudiantes de sexto grado, comprende una población de 6, 746 alumnos con un rango de 13 a 15 años de edad.

Otro dato significativo se refleja en 895 alumnos que se encuentran en primer grado y que cuentan con un rango de 8 a 14 años de edad.

25

1°

2°

3°

4°

5°

6°

23,321

23,755

24,080

22,861

21,873

138,167

561

561

183

1,259

1,442

98

422

2,166

2,686

35

172

714

3,395

4,316

10

51

269

1,140

4,106

5,576

5

31

91

378

1,499

4,485

6,489

3

7

27

137

462

1,559

2,195

0

5

13

43

216

702

979

895

1,947

3,280

5,093

6,283

6,746

24,24

4.02

8.35

13.81

21.15

27.48

30.84

17.55Total

GRADO MATRÍCULA EDADES8 AÑOS 9 AÑOS 10 AÑOS 11 AÑOS 12 AÑOS 13 AÑOS 14 AÑOS 15 AÑOS Y MÁS

TOTAL PORCENTAJE

Tabla 21. Extraedad en Primaria

Figura 18: Porcentaje de Extraedad en Secundaria

En Secundaria la extraedad se manifiesta mostrando que del cien por ciento de esta población, 5,540 alumnos cuentan con 15 años de edad y en su mayoría cursando el segundo grado; 5,586 estudiantes tienen 16 años de edad de los cuales 3,922 se encuentran en tercer grado, mismos que ya deberían estar cursando el segundo grado en el nivel medio superior.

Por otra parte 1, 634 estudiantes cuentan con 17 años y una población menor pero no menos significativa de 518 cuentan con 18 años y más, mismos que de acuerdo a la normatividad deberían estar culminando el nivel medio superior o bien cursar su nivel básico en la modalidad de educación abierta.

26

Total

1°

2°

3°

77,574

75,594

70,701

223,869

4,170

4,170

1,289

4,251

5,540

386

1,278

3,922

5,586

92

345

1,197

1,634

29

111

378

518

5,966

5,985

5,497

17,448

7.69

7.92

7.77

7.79

GRADO MATRÍCULA EDADES14 AÑOS 15 AÑOS 16 AÑOS 17 AÑOS 18 AÑOS Y MÁS

TOTAL PORCENTAJE

Tabla 22. Extraedad en Secundaria

2.1.9 Eficiencia terminal

DefiniciónPorcentaje de alumnos que concluyen oportunamente un nivel educativo de acuerdo al número de años programados.

Descripción Proporción de una cohorte que concluye el nivel educativo en el tiempo establecido. De los indicadores que reflejan la eficiencia del sistema educativo, la eficiencia terminal demuestra claramente los estragos de la reprobación y deserción (rendimiento escolar).

Fórmula

X 100

Donde:NI = Nuevo ingreso

La eficiencia terminal se calcula relacionando los egresados de un nivel educativo determinado con el número de estudiantes de nuevo ingreso que se inscribieron al primer grado de ese nivel educativo n-1 años antes, siendo n la duración del nivel educativo; por ejemplo, tres y seis años para Secundaria y Primaria, respectivamente.

UtilidadAl combinar la información que la eficiencia terminal arroja con otros indicadores como la duración promedio de los estudios de los egresados y aae con indicadores de gasto educativo es posible obtener una visión de los montos adicionales o pérdidas del sistema. Lo anterior puede apreciarse al comparar el gasto invertido por alumno y el número de reprobados al final de un ciclo escolar, lo mismo puede realizarse con los repetidores, en quienes el Sector volverá a invertir para que re-cursen el grado reprobado.

Características• Muestra el porcentaje de alumnos que concluyen

oportunamente un nivel educativo de acuerdo al número de años programados. Este indicador se aplica para Educación Primaria y Secundaria.

• Muestra de manera conjunta la capacidad del sistema educativo para promover y retener a los alumnos, lo que permite identificar necesidades para aplicar estrategias especiales de acuerdo a esos indicadores.

• La tendencia de este indicador es de crecimiento, es decir, cada año se muestra una mejor eficiencia en el flujo educativo.

27

NIVEL EDUCATIVO Primaria General

Primaria Indígena

Secundaria General

Secundaria Técnica

Telesecundaria

Eficiencia Terminal

Eficiencia Total

92.12% 88.76% 80.68% 74.31% 86.45% 78.13%

Secundaria Indígena

92.25% 80.94%

Tabla 23. Eficiencia terminal en Primaria y Secundaria

De acuerdo a la siguiente tabla podemos resumir que de un total de alumnos que se inscribieron en el ciclo escolar 2015-2016, en Primaria General 92.12% de los alumnos son los que concluyeron de manera regular sus estudios, a este comparativo le sigue Primaria Indígena con 88.76%, seguido de Telesecundaria con 86.45% y en Secundaria General 80.68% de estudiantes que concluyeron sus estudios satisfactoriamente en tiempo y forma.

Se resume que en Primaria 91.25% concluyen satisfactoriamente, mientras que en el nivel Secundaria dos de cada diez alumnos abandonan sus estudios, dejándolos inconclusos.

Figura 19: Porcentaje de eficiencia terminal en Primaria y Secundaria

2.1.10 Promoción

DefiniciónSe define como el número o porcentaje de alumnos que después de haber aprobado un grado escolar, están cursando el grado inmediato superior.

InterpretaciónEl indicador debe variar entre cero y cien, cuando casi la totalidad de los alumnos de nuevo ingreso provienen del grado y ciclo escolar inmediatos anteriores, el valor es cercano a cien. Se pueden presentar valores superiores a cien, debido a que los alumnos de nuevo ingreso considerados para el cálculo pueden provenir de otras cohortes de alumnos.

Fórmula

Promoción = Nuevo ingreso I del ciclo g/n Matrícula total del ciclo g-1/n-1

UtilidadPermite distinguir por entidad federativa, nivel educativo y tipo de sostenimiento en dónde es más elevado el tránsito de los alumnos de nuevo ingreso en un determinado grado escolar a otro dentro de un mismo nivel educativo. Es decir, en un nivel educativo específico, permite estimar la proporción de alumnos que da continuidad a sus estudios, al aprobar un grado previo y cursar el siguiente grado en el ciclo escolar inmediato.

28

Características• La información que proporciona este indicador debe

responder a la siguiente pregunta ¿cuántos de los alumnos (matrícula total) que cursaron el 3 grado del ciclo anterior, están cursando (nuevo ingreso) el 4º. grado este ciclo escolar?

• Permite entender que a partir del nuevo ingreso (ni) es posible calcular la promoción, ya que del conocimiento de esta cifra se puede hacer la comparación entre estos alumnos (nuevo ingreso) y los alumnos que cursaron el grado anterior en el ciclo escolar pasado (matrícula total).

Figura 20: Porcentaje de promoción en Primaria General

Del total de alumnos que cursaron primer grado 2 de cada 100 no son promovidos al segundo grado, a la inversa de tercer grado, en donde 6 de cada 100 estudiantes no continuó con sus estudios.

Este comportamiento muestra un crecimiento constante hasta llegar al sexto grado donde nuevamente 2 de cada 100 alumnos no son promovidos al grado inmediato superior.

Figura 21: Porcentaje de promoción en Primaria Indígena

En Primaria Indígena el comportamiento de la promoción es similar a Primaria General, como se puede observar nuevamente es segundo y sexto grado donde se da mayor continuidad para la formación de los estudiantes en donde 3 de cada 100 no se inscriben al grado inmediato superior.

En los grados intermedios de tercero a quinto se refleja que de 5 a 6 de cada 100 estudiantes forman parte de este indicador, lo que muestra que el proceso de transición entre grados escolares no se interrumpe en la gran mayoría de la población escolar.

29

PRIMARIA GENERAL 1º 2º 3º 4º 5º

Nuevo ingreso inicio 2015-2016

Matrícula inicio 2014-2015

Promoción %

63,224

63,843

62,573

66,872

98.0

63,449

66,297

94.9

64,361

65,714

97.1

64,265

64,082

97.8

62,975

61,929

98.3

6º

Tabla 24. Promoción en Primaria General

PRIMARIA INDÍGENA 1º 2º 3º 4º 5º



Promoción %

21,002

21,939

21,467

22,982

97.8

21,857

23,252

95.1

22,399

23,587

96.3

22,850

22,479

96.9

21,817

21,641

97.1

6º

Tabla 25. Promoción en Primaria Indígena

Tabla 26. Promoción en Secundaria

SECUNDARIA 1º 2º



Promoción %

78,744

81,442

76,618

77,668

94.1

72,553

72,478

93.4

3º

30

Figura 22: Porcentaje de Promoción en Secundaria

Finalmente, en Secundaria, al igual que en los anteriores niveles, se está por alcanzar el 100 por ciento, como es el caso de segundo y tercer grado, donde 6 y 7 de cada 100 estudiantes son promovidos para cursar el grado inmediato superior.

Este dato se considera importante tomando en cuenta que estos estudiantes están por culminar la Educación Básica.

2.1.11 Reprobación

DefiniciónEs el porcentaje de alumnos reprobados de un nivel educativo determinado respecto a los alumnos inscritos al final del ciclo escolar (existencia) del nivel educativo.

DescripciónA través de este indicador es posible conocer el porcentaje de alumnos que no han acreditado los conocimientos establecidos en los planes y programas de estudio de cualquier grado o curso y que, por lo tanto, se ven en la necesidad de repetir ese grado o curso.

Fórmula

Reprobación = 1 Aprobados Existencia

Cabe mencionar que la existencia es un elemento indispensable para el cálculo de la reprobación y debe entenderse como la inscripción inicial total de un ciclo escolar, menos los alumnos que abandonan la escuela antes de finalizar el ciclo.

UtilidadEste indicador permite deducir la eficiencia del proceso educativo (aprovechamiento) e induce a buscar referencias contextuales (sociales y económicas básicamente) de los alumnos que entran en este esquema de reprobación y de fallas posibles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. También mide la eficiencia del sistema educativo y puede convertirse en la base de cálculo de tasas de admisión, promoción y deserción. Los datos obtenidos se pueden utilizar en estudios de flujo de alumnos (estudios de cohortes) a lo largo de un nivel o ciclo educativo.

Características• Identifica el porcentaje de alumnos de un nivel educativo

que reprueba de acuerdo con los planes y programas de estudio vigentes.

31

• Identifica la necesidad de reforzar los contenidos educativos y programas complementarios para disminuir estos índices.

• Debido a la acción de los programas, registra una tendencia a la baja en todos los niveles.

• En educación preescolar y superior, este concepto no se utiliza.

Figura 23: Porcentaje de reprobación en Primaria

De manera general, la reprobación en el nivel de Educación Primaria no rebasa 2% de la población estudiantil, lo que indica que más de 90% de los estudiantes obtienen las competencias establecidas en los programas de estudio, por lo que se espera que la transición a Educación Secundaria sea idónea.

Continuando con la reprobación, ahora se presenta desagregada por grado escolar. El mayor porcentaje de reprobación se da en segundo grado, tanto para la modalidad General como Indígena. Para el caso de ambas modalidades el porcentaje de reprobación va en disminución, a mayor grado de estudio, ya que para sexto grado la reprobación ha disminuido a 0.14% y 0.34% respectivamente sin alcanzar 1%.

Figura 24: Porcentaje de reprobación

En secundarias la reprobación se manifiesta en la mayoría de las modalidades y grados escolares, infiriéndose que por lo menos 1 de cada 100 estudiantes es repetidor.

El mayor índice de reprobación se da en segundo grado en las modalidades: General Pública con 11.45%, Técnica Pública refleja 15.72% y Técnica Privada 13.51%; contrario a esto, en las escuelas telesecundarias este indicador presenta un porcentaje menor, que no alcanza 2% en los tres grados escolares.

Un dato a considerar se observa en la modalidad de Técnica Pública, en donde 16 de cada 100 alumnos son reprobados.

32

General

Indígena

0.67%

0.41%

4.49%

3.68%

2.31%

2.84%

1.89%

2.09%

1.18%

1.66%

0.14%

0.34%Primaria

NIVEL MODALIDADGRADO

1º 2º 3º 4º 5º 6º

Tabla 27. Reprobación en Primaria

General Público

Trabajadores

Técnica Público

Telesecundaria

Indígena

General Privado

Técnica Privado

8.51%

5.71%

13.18%

1.88%

0.00%

8.79%

10.44%

11.45%

5.37%

15.72%

1.77%

0.00%

9.70%

13.51%

7.85%

2.97%

11.52%

0.76%

0.00%

9.18%

6.88%

NIVEL MODALIDADGRADO

1º 2º 3º

Secundaria

Tabla 28. Reprobación en Secundaria

3336

Relación alumno/escuela= Matrícula total Total de escuelas existentes

UtilidadEste indicador es de utilidad en el momento de calcular el número de escuelas que deberán construirse; también para actividades de formulación de diagnósticos y pronósticos.

Tabla 29. Relación Alumno/Escuela

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Técnica

Público

Privado

Telesecundaria

Público

Indígena

Público

Trabajadores

Público

Total

Público

Privado

54.41

48.53

39.20

39.20

46.88

46.80

48.53

119.06

119.40

112.57

70.74

70.74

101.63

101.27

112.57

181.83

218.93

81.26

233.00

235.19

111.20

54.61

54.61

40.00

40.00

78.14

78.14

96.99

97.63

82.83

SOSTENIEMIENTO ALUMNO/ESCUELA %

2.2 Procesos educativos y de gestión

Este apartado hace referencia a las diversas formas de organización de las escuelas en Educación Básica, mismo que se integra por indicadores que permiten conocer el total de alumnos inscritos en un grupo, de cuántos grupos se integra una escuela y cuántos docentes laboran en cada una de ellas para dar respuesta a la siguiente interrogante: ¿en cuántas escuelas de Educación Básica todos los docentes atienden más de un grado?

Estos indicadores muestran la dificultad a la que pueden enfrentarse las escuelas, cuya organización escolar depende de uno, dos o tres docentes para atender a más de un grado escolar, contar con grupos muy numerosos y detectar escuelas que necesiten personal, situación que puede ser un problema cuando esos docentes no cuentan con elementos necesarios que les permita enfocarse a los aspectos pedagógicos, les ofrezca la asesoría y materiales educativos necesarios para trabajar con este tipo de organización escolar y, además, los libere de tareas administrativas y directivas.

2.2.1 Relación Alumno/Escuela

DefiniciónLa relación alumno/escuela es el promedio de alumnos inscritos por escuela.

Fórmula

34

Figura 25: Relación Alumno/Escuela

La grafica anterior muestra la distribución de la población estudiantil durante el ciclo escolar de 2015-2016, tomando en consideración la modalidad, por cada Preescolar General se atendieron a 54 niños y 39 en Indígena, en el nivel de Primaria por cada institución en el estado se atendieron 119 alumnos en cada una de las primarias generales y 71 por cada Primaria Indígena; Secundarias se atendieron a 182 alumnos en cada inmueble de la modalidad General, 233 en Técnica, 55 en Telesecundaria, 40 alumnos en Secundaria Indígena y Secundaria para Trabajadores atendió a 78 estudiantes.

En relación con el tipo de sostenimiento en Preescolar Público se atendieron a 47 alumnos y Preescolar Privado a 49, en Primaria 101 y 113 alumnos para Público y Privado respectivamente; mientras que en el nivel de Secundaria con sostenimiento Público se atendieron a 98 estudiantes y con sostenimiento Privado a 14 estudiantes menos.

2.2.2 Relación Alumno/Grupo DefiniciónLa relación Alumno/Grupo es el promedio de alumnos atendidos por grupo.

FórmulaRelación Alumno/Grupo= Matrícula total Total de alumnos existentes

UtilidadEsta relación permite valorar la calidad educativa en el interior del aula, ya que a través de ella es posible conocer la carga de trabajo del profesorado y la interacción entre estos y el alumnado, así como en cuestiones relativas a la formación, contratación de maestros y en la planeación.

Figura 26: Relación Alumno/Grupo

35

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Técnica

Público

Privado

Telesecundaria

Público

Indígena

Público

Trabajadores

Público

Total

Público

Privado

16.50

16.58

15.64

16.35

16.35

16.44

16.48

15.64

17.39

17.45

16.29

16.13

16.13

17.05

17.08

16.29

24.01

24.66

20.15

25.93

25.97

22.24

14.87

14.87

11.43

11.43

14.03

14.03

19.57

19.54

20.28


Tabla 30. Relación Alumno/Grupo El nivel de Preescolar General e Indígena, entre ambas modalidades, atienden 16 alumnos; la diferencia se hace notoria al analizar este indicador por el tipo de sostenimiento, ya que los preescolares públicos atienden un alumno más por grupo que los preescolares privados.

Los grupos de Primaria Indígena están conformados con 16 alumnos mientras que las primarias generales cuentan con un alumno más. Esta misma diferencia se da al analizar este indicador por sostenimiento.

En Secundaria las modalidades de General y Técnica cuentan con grupos más amplios, pues atienden a 24 y 26 alumnos por grupo respectivamente, mientras que el resto de las modalidades apenas cuentan con grupos reducidos de 12 a 15 alumnos cada uno; sin embargo, esta diferencia no es la misma al ser considerado el tipo de sostenimiento, ya que secundaria pública atiende a 19 alumnos por grupo y privada a 20.

2.2.3 Relación Alumno/Maestro

DefiniciónLa relación Alumno/Maestro es el promedio de alumnos atendidos por un maestro.

FórmulaRelación Alumno/Maestro= Total de grupos Total de profesores existentes

UtilidadEste indicador permite intuir las cargas de trabajo del profesorado y la interacción de estos con sus alumnos.

36

Tabla 31. Relación Alumno/Maestro

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Técnica

Público

Privado

Telesecundaria

Público

Indígena

Público

Trabajadores

Público

Total

Público

Privado

17.82

18.03

15.88

19.71

19.71

18.53

18.70

15.88

19.23

19.31

17.64

19.27

19.27

19.24

19.30

17.64

14.04

15.94

7.52

17.22

17.37

8.69

15.32

15.32

10.32

10.32

7.93

7.93

15.40

16.03

7.59


Figura 27: Relación Alumno/Maestro

Cabe hacer mención que con el objeto de contar con información más completa se generó este indicador para los tres niveles educativos; sin embargo, no es recomendable su uso en el nivel de Secundaria, dada la multiplicidad de maestros que atienden un mismo grupo, perdiendo con ello la objetividad de este indicador.

Se observa que en Preescolar General un docente atiende a 18 alumnos y en Preescolar Indígena a 20, mostrando un poco más de carga de trabajo para cada docente en esta última modalidad; en Preescolar Público cada maestro atiende a tres alumnos más que en Preescolar Privado.

En los niveles de Primaria Indígena y General se cuenta con 19 alumnos por cada maestro; sin embargo, la diferencia es notoria cuando este indicador se analiza en relación con el sostenimiento, ya que es ahí donde en Primaria Pública cada docente atiende a 19 alumnos y en Privada a 18.

37

2.2.4 Relación Grupo/Escuela

DefiniciónEsta relación se refiere al promedio de grupos existentes en una escuela.

FórmulaRelación Grupo/Escuela= Número de grupos existentes Total de escuelas existentes

UtilidadPermite conocer las discrepancias entre las escuelas que cuentan con pocos grupos y las que tienen todos los grupos. Del mismo modo, con este indicador es posible programar la plantilla de personal directivo, administrativo y auxiliar que las escuelas requieren.

Para el cálculo de este indicador se utiliza el tabulador correspondiente al anexo 1. Análisis de Necesidades en los Servicios de Educación Básica. Secretaría de Educación Pública, 2013.

Figura 28: Relación Grupo/Escuela

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Técnica

Público

Privado

Telesecundaria

Público

Indígena

Público

Trabajadores

Público

Total

Público

Privado

3.27

3.28

3.10

2.40

2.40

2.85

2.84

3.10

6.85

6.84

6.91

4.39

4.39

5.96

5.93

6.91

7.57

8.88

4.03

8.99

9.06

5.00

3.67

3.67

3.50

3.50

5.57

5.57

4.96

5.00

4.08


Tabla 32. Relación Grupo/Escuela

38

Para el nivel de Educación Preescolar General cada escuela cuenta con 3 grupos y Preescolar Indígena con 1 grupo menos, lo que indica la presencia de multigrados; por otra parte, si se analiza este indicador para el mismo nivel por sostenimiento se cuentan con tres grupos para cada escuela, considerando que el nivel de Preescolar se concluye en tres grados.

En Primaria General cada una de las escuelas cuenta con 7 grupos, mientras que en Primaria Indígena se tienen aproximadamente 5 grupos, careciendo de un grupo para cubrir los seis grados con los que cuenta este nivel.

El nivel de Secundaria Técnica y General, cuenta con nueve y ocho grupos en promedio respectivamente, lo que es coherente si tomamos en cuenta que esos niveles se integran de más de dos grupos por grado, en contraste, Secundaria Indígena y Telesecundaria que cuentan con poco más de tres grupos por cada escuela.

2.2.5 Relación Maestro/Escuela

DefiniciónLa relación Maestro/Escuela es el promedio de maestros que laboran en un centro de trabajo.

FórmulaRelación Maestro/Escuela= Número total de maestros Total de escuelas existentes

UtilidadComo ejemplo de la utilidad de este indicador, podemos citar el caso de la Educación Primaria, en donde es posible conocer si un centro de trabajo cuenta con pocos maestros que además de impartir la enseñanza, realizan funciones administrativas o si la escuela cuenta con el número de maestros suficientes para realizar todas las actividades escolares.

Con este indicador se aprecia de una manera general la necesidad de ampliación o reducción de personal docente en cada uno de los niveles.

Figura 29: Relación Maestro/Escuela

Preescolar General cuenta con 3 docentes por escuela, apenas un docente por cada uno de los grados que tiene que cubrir, mientras que la modalidad Indígena tiene 2 docentes, lo que indica la necesidad de un docente más por centro escolar para la atención de un docente por cada grado. Y, de manera general, los preescolares públicos solo tienen 2 educadoras, mientras que los privados cubren los tres grados de este nivel.

En cada una de las escuelas de Primaria General se tiene en plantilla un promedio de 6 docentes y en escuelas indígenas de este nivel apenas 4; indicando que un docente está atendiendo más de dos grados en contraste con Primaria Privada, en donde cada una de ellas cuenta con más de 6 docentes.

Secundaria General y Secundaria Técnica tienen en promedio de 13 a 14 maestros por escuela, dato relacionado con el número de grupos y grados que en promedio se atienden es esos niveles. Mientras que en las modalidades Indígena y Trabajadores se cuenta con 4 y 10 docentes por escuela, lo que está relacionado con su plan de trabajo. En relación con el sostenimiento de Secundaria Privada cuenta con 5 docentes más que las escuelas privadas de este mismo nivel.

39

Tabla 33. Relación Maestro/Escuela

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Indígena

Público

Total

Público

Privado

General

Público

Privado

Técnica

Público

Privado

Telesecundaria

Público

Indígena

Público

Trabajadores

Público

Total

Público

Privado

3.02

3.02

3.06

1.99

1.99

2.53

2.50

3.06

6.19

6.18

6.38

3.67

3.67

5.28

5.25

6.38

12.95

13.74

10.81

13.53

13.54

12.80

3.56

3.56

3.88

3.88

9.86

9.86

6.30

6.09

10.92


2.3 De contexto

La información que brindan los indicadores de contexto es fundamental para el análisis, dado que permiten la reflexión sobre temas claves, como los elementos relacionados con las condiciones demográficas, sociales y económicas en las que se desarrolla la educación. Estos indicadores permiten considerar condiciones bajo las cuales opera el sistema educativo para poder interpretar las diferencias que se producen en el interior del estado y entre cada uno de los municipios que lo integran.

Este apartado se compone de indicadores que dan cuenta del crecimiento de población escolar, como razón de cambio de la matrícula de estudiantes, la plantilla docente y la infraestructura necesaria para brindar los servicios educativos de un ciclo escolar a otro; de igual forma se dan a conocer las tendencias favorables y desfavorables en reprobación, abandono escolar y eficiencia terminal considerando los índices de marginación de cada uno de los municipios de la entidad.

40

2.3.1 Tasa de crecimiento

DefiniciónLa tasa de crecimiento de la matrícula (Tcma) permite conocer el comportamiento histórico de la matrícula durante los diferentes ciclos o grados escolares; es decir, es la razón de cambio que experimenta la población en edad idónea para la educación básica dentro de un lapso previamente especificado, bajo el supuesto de que crece o decrece exponencialmente.

InterpretaciónLas tasas de crecimiento de las poblaciones de interés para la Educación B ásica dimensionan el sentido y la intensidad de los cambios experimentados durante un año en el tamaño de las poblaciones señaladas, es decir, cuantifican la variación anual de su volumen. Estas permiten hacer prospecciones sobre los esfuerzos que los sistemas educativos (nacional y estatal) necesitarán desplegar o redireccionar en el futuro mediato. Tasas positivas señalan crecimiento; tasas negativas, decrecimiento y tasas cercanas a cero indican que el tamaño del grupo poblacional permanecerá prácticamente constante durante el periodo de análisis.

Fórmula

Tasa de crecimiento promedio de la matrícula n =

Matrícula nMatrícula n-k

Donden= ciclo o grado escolar actual;

k= número de ciclos o grados escolares atrás que se desea calcular

UtilidadLa tasa de crecimiento promedio de la matrícula permite realizar proyecciones que son de utilidad para las actividades de cálculo de libros de texto gratuitos, construcción de inmuebles, materiales didácticos, etc. Asimismo, proporciona elementos en relación con la formación de maestros.

Características• Muestra los índices de crecimiento que fundamentan las

necesidades de recursos por la expansión de los servicios educativos.

• Con excepción de la Educación Primaria, que se ha estabilizado, los demás niveles educativos muestran índices en continuo crecimiento.

Tabla 34. Tasa de crecimiento de alumnos, docentes y escuelas 2015-2016

111,554

73,861

185,415

374,797

125,709

500,506

60,731

65,938

85,349

547

320

212,885

898,806

General

Indígena

Total

General

Indígena

Total

General

Técnica

Telesecundaria

Trabajadores

Indígena

Total

6,259

3,747

10,006

19,495

6,524

26,019

4,325

3,829

5,571

69

31

13,825

49,850

2,071

1,884

3,955

3,148

1,777

4,925

334

283

1,563

7

8

2,195

11,07

Preescolar

Primaria

Secundaria

Total educación básica

TIPO DESERVICIO PRIVADA CONAFEALUMNOS DOCENTES ESCUELAS

NIVEL EDUCATIVO

41

Tabla 35. Tasa de crecimiento de alumnos, docentes y escuelas 2014-2015

112,979

75,385

188,364

382,227

134,250

516,477

61,932

70,322

86,513

563

338

219,668

924,509

General

Indígena

Total

General

Indígena

Total

General

Técnica

Telesecundaria

Trabajadores

Indígenas

Total

6,469

3,906

10,375

19,902

6,860

26,762

4,398

4,040

5,735

73

31

14,277

51,414

2,063

1,877

3,940

3,137

1,775

4,912

330

283

1,557

7

8

2,185

11,03

Preescolar

Primaria

Secundaria

Total educación básica

TIPO DESERVICIO PRIVADA CONAFEALUMNOS DOCENTES ESCUELAS

NIVEL EDUCATIVO

Figura 30: Porcentaje de tasa de crecimiento de alumnos

Respecto a la tasa de crecimiento de alumnos, haciendo un comparativo con el ciclo escolar anterior, los resultados reflejan que en todos los niveles y modalidades decrece la matrícula escolar. Las cifras más significativas se presentan en la modalidad de Preescolar -2.06% y Primaria indígena -6.79%, así como en Secundaria Técnica -6.65%.

Figura 31: Porcentaje de tasa de crecimiento de docentes

Figura 32: Porcentaje de tasa de crecimiento de escuelas

42

2.3.2 Localidades con y sin servicio de Educación Básica

DefiniciónPermite conocer el número de localidades que cuentan, o no, con algún tipo de servicio(s) educativos(s) de nivel básico.

Descripción Este indicador ha sido catalogado en primera instancia como de cobertura; sin embargo, también se le puede considerar un indicador de equidad, debido a que además de proporcionar información en relación con la cobertura educativa, permite identificar y cuantificar las zonas en donde aún no se reciben los beneficios del sector; asimismo, permite hacer comparaciones entre las diferentes opciones educativas con que cuentan las regiones del estado.

Fórmula

Loc. con Preescolar, Primaria y Secundaria =

Localidades con los tres servicios de un municipio x entidad

Número total de localidades de un municipio x entidad

El indicador se obtiene dividiendo «el número de localidades con diversos servicios de Educación ásica, entre el número total de localidades existentes en un determinado municipio, en una entidad o en el país».

UtilidadPermitirá tomar decisiones al momento de planear las futuras instalaciones de los servicios educativos del nivel básico, así como servir de herramienta para las actividades relacionadas con el Prodet (Programación Detallada). También será de utilidad para realizar tareas de microplaneación, análisis estadístico, etcétera.

CaracterísticasSe subdivide en las siguientes categorías:

a) Localidades con escuelas de los tres niveles: Preescolar, Primaria y Secundaria.b) Localidades con escuelas de dos niveles: Preescolar y Primaria; Primaria y Secundaria; o Preescolar y Secundaria.c) Localidades únicamente con servicio de Primaria (subdivididas en completas/incompletas y unitarias/no unitarias).d) Localidades sin servicios de Educación Básica.

Figura 33: Porcentaje de localidades con y sin servicio de Educación Básica

De acuerdo a la tabla y los datos obtenidos, en el estado existen 3,804 localidades de las cuales 46.90% cuenta con los tres servicios básicos como son Preescolar, Primaria y Secundaria; 27% cuentan con al menos dos servicios y 22.77% tienen por lo menos un servicio dentro de la localidad.

Cabe mencionar que todo depende de los factores geográficos de las localidades, si cuentan con los servicios de agua, luz, teléfono entre otros; así como también si la dispersión es muy marcada en una zona pequeña, el número de habitantes, las edades de la población y sobre todo si reúne el mínimo de alumnos para abrir una escuela finalmente para asignar un servicio educativo es requisito elaborar un estudio de factibilidad.

43

Tabla 36. Localidades con y sin servicios de Educación Básica

DISTRIBUCIÓN DE LOCALIDADES

Cobertura

98

2.58%

866

22.77%

47

1.24%

1,057

27.79%

8

0.21%

48

1.26%

1784

46.90%

Servicios de EducaciónBásica

Número delocalidades que cuentancon los servicios

Preescolar y Primaria

Preescolar y Secundaria

Preescolar,Primaria y Secundaria

Primaria y Secundaria

Preescolar Primaria Secundaria

2.3.3 Grado de marginación

DefiniciónEs una medida que agrupa los valores relativos de nueve indicadores socioeconómicos, que permite diferenciar unidades territoriales según las carencias padecidas por la población como resultado de falta de acceso a la educación, residencia en viviendas inadecuadas, ingresos monetarios insuficientes y residencia en localidades pequeñas.

InterpretaciónRefleja las desventajas relativas que enfrenta una población como producto de su situación geográfica, económica y social. El índice permite la ubicación de las entidades federativas en cinco categorías de marginación: Muy Baja, Baja, Media, Alta y Muy Alta. Distingue las diferencias entre diversas zonas del país en relación con las condiciones de exclusión social de sus pobladores. Este índice no es comparable con ámbitos internacionales.

Zij= Iij -Ijdsj

Donde:Zij: es el indicador estandarizado j(J=1,…,9), de la unidad de observación i(i=1,…,32, en el caso estatal ó i=1…2456, para los municipios).Iij: es el indicador j, de la unidad de análisis i. Ij: es el promedio aritmétrico de los valores del indicador j, y djs: es la desviación estándar insesgada del indicador socioeconómico j.

FórmulaLa construcción del índice se deriva de la técnica de componentes principales. Con el fin de eliminar los efectos de escala entre las variables se estandarizaron mediante el promedio aritmético y la desviación estándar de cada uno de los niveles de análisis de la siguiente manera:

44

Características

• Este indicador ofrece una medida continua que aumenta de valor en tanto mayores porcentajes de la población viven en localidades pequeñas, en viviendas inadecuadas, con falta de acceso a la educación y con ingresos monetarios reducidos.

• Es una medida continua que puede tomar valores positivos —superiores a cero— o negativos —inferiores a cero. El aumento en su valor relativo se puede interpretar en términos de que la marginación relativa también aumenta. Y lo contrario, vale decir, cuando su valor disminuye; sin embargo, debe considerarse que el cero no necesariamente quiere decir que exista una marginación media.

Muy bajo

Bajo

Medio

Alto

Muy alto

Total

13

40

87

293

137

570

GRADO DE MARGINACIÓN TOTAL DE MUNICIPIOS

Tabla 37. Clasificación de municipios por grado de marginación

2.3.3.1 Municipios que presentan altos porcentajes en reprobación y abandono escolar

El grado de marginación es una medida resumen que permite identificar las carencias de la población asociadas a la escolaridad, la vivienda, los ingresos y otros aspectos sociodemográficos; reflejan la diversidad de situaciones de la población de la entidad, municipios, localidades y zonas urbanas del territorio estatal en tanto acceso a estos derechos, servicios e infraestructura básica. El índice de marginación en sus diferentes desagregaciones geográficas, se agrupa en cinco grados: muy bajo, bajo, medio, alto y muy alto.

Considerando la estimación del índice de marginación por entidad federativa y municipio, 2015, del Consejo Nacional de Población, se clasificaron los 570 municipios del estado, identificando los que por su grado de marginación presentan resultados desfavorables en los indicadores educativos de reprobación, abandono escolar y eficiencia terminal.

45

048

088

183

234

251

270

395

448

451

495

Magdalena Mixtepec

San Andrés Cabecera Nueva

San Juan Bautista Tlachichilco

San Lucas Zoquiapam

San Mateo Nejapam

San Miguel Huautla

Santa María Apazco

Santa María Zaniza

Santiago Apoala

Santiago Xanica

1.59573

1.54401

1.27234

1.99917

1.32629

1.60405

1.65417

1.72012

2.24281

1.65731

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

2

9

5

2

2

1

2

1

3

2

9.23

4.90

6.86

5.77

6.90

8.46

5.13

6.99

6.41

6.16

1.09

3.54

0.00

1.89

0.57

0.76

2.50

0.22

6.02

3.31

53.85

61.67

84.62

90.00

87.88

74.07

86.96

80.43

62.50

62.50

No.deMun NOMBRE DEL MUNICIPIO ÍNDICE DE

MARGINACIÓNGRADO DE

MARGINACIÓNESCUELAS REPROBACIÓN

%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

Primaria general Tabla 38. Municipios con muy alto grado de marginación

La tabla muestra un conjunto de municipios catalogados con muy alto grado de marginación; por los resultados resalta el municipio de Magdalena Mixtepec, en donde 9.23% de los alumnos reprueban, lo que conlleva a que 1.09% abandone sus estudios y solo 53.85% los concluye; en comparación con el municipio de San Lucas Zoquiapam, en el cual se observa que existe menor índice de reprobación y mayor abandono, pero a pesar de encontrarse en este grado de marginación 90% de los estudiantes culmina dentro de la edad reglamentaria sus estudios.

46

Tabla 39. Municipios con alto grado de marginación

160

172

246

260

319

325

332

343

501

542

San Jerónimo Silacayoapilla

San Juan Achiutla

San Mateo Cajonos

San Miguel Aloapam

San Pedro Mixtepec

San Pedro Quiatoni

San Pedro Topiltepec

San Sebastián Abasolo

Santiago Yucuyachi

Taniche

0.18261

0.10416

1.15663

0.66359

0.81058

1.14398

0.25999

0.14122

0.27339

0.69420

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

3

1

1

1

1

1

2

2

2

1

5.92

5.56

10.9

8

16.8

5

5.67

9.43

5.26

11.90

4.52

0.00

0.00

1.08

0.70

5.36

0.00

4.55

4.07

1.14

81.82

80.00

69.23

78.38

80.00

66.67

36.36

42.11

70.59

72.22




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

Como se observa en la tabla, en los municipios de alto grado de marginación el índice de reprobación rebasa mas del 10%, en el caso de San Miguel Aloapam que presenta 17% de alumnos reprobados, por lo que se infiere que únicamente 78.38% termina sus estudios. Dato preocupante es San Sebastián Abasolo, que refleja 11.90% de reprobación, lo que indica que 4% de alumnos abandonan sus estudios, por lo tanto menos de 50% concluye su Educación Primaria.

En los anexos 2 y 3 se muestran los resultados de los indicadores educativos de Primaria General de cada uno de los municipios, considerando su grado de marginación.

47

Educacion TelesecundariaTabla 40. Municipios con muy alto grado de marginación

12

16

159

189

276

382

391

497

517

543

Candelaria Loxicha

Coicoyán de Las Flores

San Jerónimo Coatlán

San Juan Comaltepec

San Miguel Santa Flor

Santa Cruz Tacahua

Santa Lucía Miahuatlán

Santiago Yaitepec

Santo Domingo Tepuxtepec

Tataltepec de Valdés

1.859628104

3.051653645

1.26631283

1.553382533

1.326427289

1.449863151

2.333781137

1.758446649

1.974083535

1.254651961

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

4

8

6

3

1

1

1

1

4

1

9.57

1.78

1.66

3.57

3.23

12.28

4.57

6.34

10.68

3.96

8.29

5.70

6.79

1.75

0.00

17.39

8.85

3.40

7.76

9.42

80.65

83.63

81.15

78.69

78.57

65.22

71.83

70.45

75.86

71.25




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

Respecto a la modalidad de Telesecundaria, los resultados que indican las cifras más preocupantes en la reprobación es el municipio de Santa Cruz Tacahua, con 12.28%, el abandono escolar se incrementa 17.39%, culminando únicamente 65.22% de los alumnos sus estudios de Secundaria; en contraste con Coicoyán de las Flores, en donde la reprobación se manifiesta en solo 1.78%, el abandono aumenta 5.70% y se logra que la eficiencia terminal alcance 83.63%.

En los anexos 4 y 5, se muestran los resultados de los indicadores educativos de Telesecundaria de cada uno de los municipios, considerando su grado de marginación.

48

Tabla 41. Municipios con alto grado de marginación

3

72

74

254

336

414

454

455

507

520

Asunción Cacalotepec

San José del Progreso

Santa Catarina Quioquitani

San Mateo Río Hondo

San Pedro Yolox

Santa María Huazolotitlán

Santiago Atitlán

Santiago Ayuquililla

Santo Domingo Armenta

Santo Domingo Tonalá

1.859628104

3.051653645

1.26631283

1.553382533

1.326427289

1.449863151

2.333781137

1.758446649

1.974083535

1.254651961

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

4

8

6

3

1

1

1

1

4

1

9.57

1.78

1.66

3.57

3.23

12.2

8

4.57

6.34

10.6

8.29

5.70

6.79

1.75

0.00

17.39

8.85

3.40

7.76

9.42

80.65

83.63

81.15

78.69

78.57

65.22

71.83

70.45

75.86

71.25




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

En estos municipios, al igual que en Primaria, el índice de reprobación es mayor que en los que se encuentran dentro del muy alto grado, cabe mencionar a Santo Domingo Tonalá, con una cifra alarmante: 19.08% alumnos reprobados, de los cuales únicamente 5.67% abandonan sus estudios y 66.67% concluye su Educación Secundaria, en comparación con San Mateo Río Hondo, en donde 8.22% de los estudiantes reprueban, 3.95% abandonan sus estudios, pero se logra que 95.24% termine su Educación Básica.

49

3.Indicadores con tendencia favorable

Después del análisis presentado en cada uno de los indicadores que integran este documento, a continuación se presenta el comportamiento respecto a los ciclos escolares 2014-2015/2015-2016 en relación con la expectativa de tendencia que presenta cada indicador

En resumen y de acuerdo con los avances que han tenido los indicadores, se observa un logro al incrementar la captación de alumnos en Educación Básica, aumentando en 3.32 puntos la tasa neta de escolarización en edades que van de los 3 a los 14 años; muestra de ello

Tabla 42. Indicadores con tendencia favorable

89.98

89

11

2.81

3.32

2.19

22.63

97.81

5.15

8.9

80.42

8.93

91.1

93.3

91.44

8.56

2.19

2.95

1.82

17.55

98.18

4.91

7.43

80.94

7.79

92.57

Incremento

Incremento

Decremento

Decremento

Decremento

Decremento

Decremento

Incremento

Decremento

Decremento

Incremento

Decremento

Incremento

Educación Básica



Alumnos inscritos en 1° de Preescolar que cursaron Preescolar

Alumnos inscritos en 1° de Preescolar que no cursaron Preescolar

Abandono escolar

Educación Primaria

Abandono escolar

Reprobación

Extraedad

Aprobación


Abandono escolar

Reprobación

Eficiencia Terminal

Extraedad

Aprobación

NIVEL EDUCATIVO / INDICADOR 2014-2015%

2015-2016%

EXPECTATIVA DE

TENDENCIA

y como dato relevante son los 2.44 puntos que incrementó el número de alumnos que cursó al menos un año el nivel de Preescolar antes de ingresar a primer grado de Primaria.

Otro logro importante se refleja en el abandono escolar y la reprobación, existiendo una disminución para los niveles de Primaria y Secundaria, lo que indica que existe menor rezago educativo; mientras tanto la tendencia que presentó el indicador de extraedad está relacionada con el incremento que presenta la aprobación, ya que hay menos niños que deben repetir el mismo grado escolar.

50

4. Indicadores con tendencia desfavorable

En contraste a la información anterior, se muestra la comparación de resultados de los indicadores educativos durante los ciclos 2014-2015/2015-2016 con datos desfavorables.

La tabla permite conocer el reporte de indicadores que deben ser atendidos debido a que presentan tendencia desfavorable; se observa que todos deberían incrementar; sin embargo, al no ser así, se consideran que son resultados desfavorables, al observar que en la cobertura en

Tabla 43. Indicadores con tendencia desfavorable

100.68

47.48

35.92

52.58

56.96

25.75

33.71

37.4

80.78

81.84

96.71

111.77

100.67

96.78

96.03

77.84

96.3

46.9

34.18

51.14

56.93

25.32

32.71

35.72

78.5

80.4

91.25

108.47

96.6

92.95

93.53

73.25

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Incremento

Educación Básica


Localidades con 3 servicios de Educación Básica


Atención de 3 años Preescolar General



Atención de 3 años Preescolar Indígena



Atención de 3, 4 y 5 años (Tasa Neta de Escolarización)


Educación Primaria

Eficiencia Terminal




Absorción



NIVEL EDUCATIVO / INDICADOR 2014-2015%

2015-2016%

EXPECTATIVA DE

TENDENCIA

Educación Básica de 3 a 14 años de edad hay una diferencia de 4.38 puntos y en el interior de cada nivel las cifras reflejan la misma tendencia.

Otro aspecto preocupante corresponde a la eficiencia terminal en Educación Primaria, refleja una disminución de 5.46 puntos, lo que indica que en este ciclo escolar menos alumnos culminaron satisfactoriamente este nivel educativo. Es importante mencionar que con el mismo número de localidades que se tienen en la entidad (3 804), se presentó un decremento de 0.58 por ciento de las localidades que cuentan con los tres servicios que incluye Educación Básica.

51

5. Comportamiento de los indicadores en el ámbito nacional

Para culminar el análisis de indicadores educativos, es importante conocer los resultados que han presentado en ciclos anteriores, con el propósito de realizar la interpretación de algunos indicadores significativos y su resultado en el contexto nacional. Se toma como fuente la última edición de Panorama Educativo 2015 emitido por el inee, para hacer el comparativo con las cifras del ciclo 2015-2016 y de esta manera brindar los elementos que se necesiten para su atención.

Estatal 2014-2015

Nacional 2014-2015

Estatal 2015-2016

78

87.6

90.6

82.5

71.9

80.8

100.1

98.6

106.9

PREESCOLAR % PRIMARIA % SECUNDARIA %

Tabla 44. Tasa neta de cobertura por nivel o tipo educativo y sexo

Tomando en cuenta las cifras estatales del ciclo escolar 2014-2015, en comparación con las nacionales, se observa que la cobertura en Secundaria se encontró 9.6%, siendo Preescolar y Primaria los niveles que rebasan los resultados nacionales. Al cierre del ciclo escolar 2015-2016 en los tres niveles que integran la Educación Básica se obtiene un logro significativo en comparación con las cifras nacionales del ciclo escolar 2015-2016.

Tabla 45. Tasa de aprobación en Educación Primaria por grado escolar

Edad Total % 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Estatal 2013-2014

Nacional 2013-2014

Estatal 2015-2016

98

99.2

98.1

91.1

99.7

99.4

95.6

98.3

97.9

97.2

98.9

97.4

97.7

99.1

98.0

98.6

99.3

98.8

99.7

99.8

99.7

Los resultados indican que en el ciclo escolar 2013-2014 los estudiantes que cursaron de primero a sexto grado aprobaron en un rango que va de 91% al 99%, encontrándose algunos grados por debajo de las cifras nacionales. Haciendo el comparativo de los resultados estatales, en el ciclo 2015-2016 en sexto grado se obtiene un resultado a la par con las cifras nacionales

52

Referencias bibliográficas

inee, Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Panorama Educativo de México 2014, recuperado en: http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/B/113/P1B113.pdf

inee, Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Panorama Educativo de México 2015, recuperado en: http://indicadores.inee.edu.mx/Paginas/publicaciones/P1B114.pdf

sep, (2004), Lineamientos para la formulación de indicadores educativos, México.

sep, (2004-2005), Sistemas de Indicadores Educativos de los Estados Unidos Mexicanos. México, recuperado en: http://www.snie.sep.gob.mx/descargas/indicadores/SININDE.pdf

sep, (2013), Sistema Nacional de Información estadística educativa, Reporte de indicadores educativos, recuperado en: http//ww.snie.sep.gob.mx/indicadores_preonosticos.html

54

Anexo 1. Rangos de referencia para el análisis de necesidades de personal en Educación Básica

Servicio y Rango RAM

CENDI

General

Comunitaria

Indígena

0 a 14,999 hab.

RAM

[16-30]

[16-30]

[1-15]

[16-30]

15,000 a 999,999 hab.

RAM

[16-30]

[16-30]

N/A

[16-30]

1,000,000 y más hab.

RAM

[21-35]

[21-35]

N/A

N/A

ANÁLISIS DE PREESCOLAR

Rural y Semiurbana Ciudad Gran Metrópoli


General

Comunitaria

Indígena

0 a 14,999 hab.

RAM

[16-30]

[1-15]

[16-30]

15,000 a 999,999 hab.

RAM

[21-35]

N/A

[16-30]

1,000,000 y más hab.

RAM

[26-35]

N/A

N/A

ANÁLISIS DE PRIMARIA



General

P/trabajadores

Telesecundaria

Técnica

Comunitaria

0 a 14,999 hab.

RAM

[16-45]

[16-35]

[11-30]

[16-45]

[1-15]

15,000 a 999,999 hab.

RAM

[26-45]

[21-40]

[16-35]

[26-45]

N/A

1,000,000 y más hab.

RAM

[31-45]

[26-40]

N/A

[31-45]

N/A

ANÁLISIS DE SECUNDARIA


55

Anexo 2. Indicadores educativos de Educación Primaria General en los municipios con muy alto grado de marginación

007

012

015

020

024

027

029

037

041

048

050

051

058

065

069

071

085

088

095

099

117

124

126

Asunción Ocotlán

Candelaria Loxicha

Coatecas Altas

Constancia del Rosario

Cuyamecalco Villa de Zaragoza

Chiquihuitlán de Benito Juárez

Eloxochitlán de Flores Magón

Mesones Hidalgo

Huautla de Jiménez

Magdalena Mixtepec

Magdalena Penasco

Magdalena Teitipac

Mazatlán Villa de Flores

Ixpantepec Nieves

La Pe

Pluma Hidalgo

San Agustín Loxicha


San Andrés Paxtlan

San Andrés Tepetlapa

San Bartolomé Loxicha

San Blas Atempa

San Cristóbal Amatlán

1.53455

1.85963

1.71882

1.44662

1.43523

1.59247

1.90633

1.37558

1.70531

1.59573

1.80628

2.39029

1.86456

1.25375

1.38224

1.46979

2.41433

1.54401

1.65056

1.32312

1.35950

1.35265

1.50645

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

2

7

11

5

5

3

3

6

12

2

2

2

28

2

2

3

13

9

4

1

2

8

1

3.70

3.16

3.16

3.58

2.72

2.67

0.00

2.97

2.26

9.23

3.08

4.57

3.77

2.60

2.65

0.41

3.62

4.90

1.81

1.56

7.25

2.60

3.70

2.99

2.02

4.97

7.31

2.91

5.76

1.36

4.80

2.52

1.09

1.02

4.05

3.16

2.53

2.35

0.00

2.08

3.54

5.46

1.54

2.36

4.05

0.00

43.90

97.03

91.28

87.00

72.29

81.03

100.00

86.96

96.74

53.85

87.80

80.00

89.41

84.21

84.21

81.25

88.38

61.67

73.91

100.00

97.14

100.63

81.82




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

56


134

139

149

152

155

159

162

163

167

170

183

189

195

209

211

214

217

225

229

232

233

234

248

San Felipe Jalapa de Díaz

San Francisco Chapulapa

San Francisco Sola

San Francisco Tlapancingo

San Ildefonso Sola


San Jerónimo Taviche

San Jerónimo Tecoatl

San José del Penasco

San José Lachiguiri


San Juan Comaltepec

San Juan Diuxi

San Juan Mixtepec -Dto. 26 -

San Juan Ozolotepec

San Juan Quiotepec

San Juan Tamazola

San Lorenzo

San Lorenzo Texmelucan

San Lucas Ojitlán

San Lucas Quiavini

San Lucas Zoquiapam

San Mateo del Mar

1.62016

1.36968

1.27108

1.72297

1.54653

1.26631

1.42880

1.30401

1.27703

2.21632

1.27234

1.55338

1.34410

1.39703

1.62397

1.26963

1.94916

1.45295

1.98798

1.24865

1.35622

1.99917

3.17401

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

3

5

1

1

3

8

2

1

4

1

5

5

1

S/

D

2

2

3

2

7

8

1

2

1

3.12

3.53

3.09

6.19

0.00

1.46

0.31

1.54

0.86

1.12

6.86

S/D

1.72

S/D

0.00

1.86

2.76

5.13

2.46

3.42

0.84

5.77

1.95

4.30

4.59

4.07

1.02

1.28

6.32

0.00

2.26

7.94

0.00

0.00

S/D

1.69

S/D

1.55

0.00

0.91

0.00

1.85

1.99

0.00

1.89

0.78

91.54

100.00

81.63

121.43

104.55

91.06

100.00

83.33

86.05

94.12

84.62

0.00

72.00

0.00

118.18

93.55

76.74

100.00

80.22

99.36

62.86

90.00

136.67




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

57


251

253

255

259

263

270

271

273

274

276

277

284

302

304

306

309

311

312

315

322

328

337

355

San Mateo Nejapam

San Mateo Pinas

San Mateo Sindihui

San Miguel Ahuehuetitlan

San Miguel Coatlán

San Miguel Huautla

San Miguel Mixtepec

San Miguel Peras

San Miguel Piedras


Villa Sola de Vega

San Miguel Tilquiapam

San Pedro Atoyac

San Pedro Coxcaltepec Cántaros

San Pedro el Alto

San Pedro Ixcatlán

San Pedro Jaltepetongo

San Pedro Jicayán

San Pedro Mártir

San Pedro Ocopetatillo

San Pedro Taviche

San Pedro y San Pablo Ayutla

Santa Ana Cuauhtémoc

1.32629

1.42906

1.25871

1.75892

1.51921

1.60405

1.60619

1.60612

1.28510

1.32643

1.47928

2.18895

1.31352

1.64653

1.51591

1.99611

1.25259

1.45445

2.06745

1.50174

1.63921

1.70252

1.31837

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

2

9

1

3

3

1

2

5

2

1

31

2

1

3

1

1

1

3

1

1

1

7

1

6.90

3.90

3.53

3.84

5.68

8.46

0.00

3.18

1.61

0.00

2.00

4.06

0.00

4.26

0.00

2.01

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

8.77

0.57

1.05

1.39

4.63

6.09

0.76

4.11

2.20

3.63

0.00

4.35

9.30

0.00

0.00

0.00

0.00

16.2

2

2.28

0.90

8.13

0.00

1.78

87.88

75.00

136.59

79.22

96.15

74.07

84.21

68.27

147.62

66.67

94.67

82.42

150.00

126.67

79.31

74.07

75.00

110.13

36.11

116.67

122.73

101.90

100.00




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

58


372

374

379

382

384

386

392

395

396

407

412

426

428

429

435

438

446

448

451

452

461

466

485

Santa Catarina Yosonotu

Santa Cruz Acatepec

Santa Cruz Nundaco

Santa Cruz Tacahua

Santa Cruz Xitla

Santa Cruz Zenzontepec

Santa Lucía Monteverde

Santa María Apazco

Santa María la Asunción

Santa María Chimalapa

Santa María Guienagati

Santa María Peñoles

Santa María Quiegolani

Santa María Sola

Santa María Tepantlali

Santa María Tlalixtac

Santa María Yucuhiti

Santa María Zaniza

Santiago Apoala

Santiago Apóstol

Santiago del Río

Santiago Ixtayutla

Santiago Tapextla

1.52148

2.17415

1.32101

1.44986

1.45519

2.05945

2.02048

1.65417

2.36738

2.21150

1.73610

1.52486

1.27477

1.28153

1.87026

1.34381

1.39162

1.72012

2.24281

1.55031

1.56158

2.80451

1.46784

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

1

1

1

2

1

6

1

2

2

7

5

1

3

2

2

1

2

1

3

3

2

2

7

0.00

2.37

0.00

0.00

0.00

4.06

0.00

5.13

2.87

2.10

1.32

1.24

0.00

1.28

1.57

0.00

2.06

6.99

6.41

0.00

3.77

3.62

2.02

0.00

7.86

3.92

0.00

0.00

0.31

0.00

2.50

3.21

4.20

2.88

0.00

0.51

4.29

7.73

0.00

1.62

0.22

6.02

4.61

0.00

0.72

3.25

S/D

66.67

104.76

100.00

57.89

125.93

100.00

86.96

82.83

106.41

100.00

133.33

102.70

125.00

126.67

25.00

105.41

80.43

62.50

21.28

33.33

96.00

90.32




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

59

Anexo 2. Indicadores educativos de educación Primaria General en los municipios con muy alto grado de marginación

495

497

498

502

509

514

534

543

563

567

Santiago Xanica

Santiago Yaitepec

Santiago Yaveo

Santiago Zacatepec

Santo Domingo de Morelos

Santo Domingo Roayaga

San Vicente Coatlán

Tataltepec de Valdés

Yogana

Zapotitlán Lagunas

1.65731

1.75845

1.45218

2.08112

1.69397

1.69764

1.52018

1.25465

1.54559

1.70660

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

2

2

9

4

2

2

4

2

1

8

6.16

2.23

3.15

1.47

0.33

3.70

3.16

3.72

4.20

2.47

3.31

5.29

1.80

2.60

2.56

3.57

2.64

0.53

6.30

2.63

62.50

95.77

68.28

79.43

106.98

64.29

86.82

105.56

55.88

72.53




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

60

Anexo 3. Indicadores educativos de Educación Primaria General en los municipios con alto grado de marginación

001

002

009

011

017

018

019

022

026

028

031

032

034

036

038

046

049

055

056

057

061

064

070

Abejones

Acatlán de Pérez Figueroa

Ayotzintepec

Calihualá

La Companía

Concepción Buenavista

Concepción Pápalo

Cosoltepec

Chalcatongo de Hidalgo

Heroica Ciudad de Ejutla de Crespo

Tamazulapam del Espíritu Santo

Fresnillo de Trujano

Guadalupe de Ramírez

Guevea de Humboldt

Villa Hidalgo

Magdalena Jaltepec

Magdalena Ocotlán

Mariscala de Juárez

Mártires de Tacubaya

Matías Romero Avendaño

Monjas

Nejapa de Madero

Pinotepa de Don Luis

1.07688

0.33873

0.37661

1.06078

1.02528

0.62839

0.86720

0.14147

0.43340

0.43551

0.86306

1.10252

0.36398

0.76757

1.00115

0.79851

0.28734

0.14558

0.68103

0.28519

1.06592

0.48216

0.66656

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

1

58

4

2

9

4

5

3

12

27

1

4

2

6

2

7

1

6

2

42

5

11

4

3.90

1.58

1.64

0.81

2.70

1.06

2.55

0.00

0.12

2.26

0.29

0.87

1.59

3.42

4.95

2.17

0.00

0.67

0.00

1.79

3.58

2.59

0.00

0.65

3.83

1.16

20.00

0.49

0.00

9.51

6.52

2.38

4.12

4.11

4.17

1.56

0.85

6.72

0.36

4.83

3.22

6.75

4.41

7.71

2.03

3.63

96.88

84.76

96.90

120.00

73.26

72.22

100.00

80.00

96.50

91.87

86.89

126.67

132.14

115.49

108.11

96.55

115.00

75.29

95.12

72.62

114.58

84.29

131.91




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

61


072

073

076

080

081

082

086

089

090

097

098

100

101

103

104

106

108

112

113

114

118

120

121


Putla Villa de Guerrero

La Reforma

San Agustín Amatengo

San Agustín Atenango

San Agustín Chayuco

San Agustín Tlacotepec

San Andrés Dinicuiti

San Andrés Huaxpaltepec

San Andrés Solaga

San Andrés Teotilalpam

San Andrés Yaa

San Andrés Zabache

San Antonino Castillo Velasco

San Antonino el Alto

San Antonio Acutla

San Antonio Huitepec

San Baltazar Chichicapam

San Baltazar Loxicha

San Baltazar Yatzachi El Bajo

San Bartolomé Quialana

San Bartolomé Zoogocho

San Bartolo Soyaltepec

1.06820

0.10665

0.26842

0.56462

0.77395

0.46388

0.34851

0.20566

0.19221

0.60853

1.14954

0.92553

0.94104

0.75909

0.76447

0.51877

1.15428

0.66292

0.25950

0.56842

1.18102

0.30345

0.36188

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

6

33

5

2

3

2

1

5

3

1

6

1

1

2

5

1

6

1

2

2

1

S/D

1

0.60

1.93

1.98

3.18

2.76

0.76

0.91

4.96

2.25

11.11

0.65

0.00

2.70

1.63

0.28

3.23

0.00

3.80

2.88

10.61

0.00

S/D

0.00

1.67

4.12

1.73

3.68

3.21

0.00

1.79

0.35

2.20

0.00

1.92

7.69

2.63

1.45

0.83

0.00

1.30

0.00

0.82

0.00

0.51

S/D

0.00

90.24

86.42

112.31

82.14

72.97

75.86

100.00

66.67

86.76

100.00

57.58

125.00

83.33

92.08

128.57

100.00

142.37

80.00

89.74

150.00

114.29

0.00

100.00




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

62


123

125

130

131

136

137

138

140

141

142

143

144

147

151

153

154

158

160

161

164

165

168

172

San Bernardo Mixtepec

San Carlos Yautepec

San Dionisio del Mar

San Dionisio Ocotepec

San Felipe Usila

San Francisco Cahuacua

San Francisco Cajonos

San Francisco Chindua

San Francisco del Mar

San Francisco Huehuetlán

San Francisco Ixhuatán

San Francisco Jaltepetongo

San Francisco Nuxano

San Francisco Teopan

San Gabriel Mixtepec

San Ildefonso Amatlán

San Jacinto Tlacotepec

San Jerónimo Silacayoapilla

San Jerónimo Sosola

San Jorge Nuchita

San José Ayuquila

San José Estancia Grande

San Juan Achiutla

0.74247

0.70219

0.92635

0.53292

0.30724

0.66003

0.49334

0.51109

0.65054

1.22227

0.09597

0.55392

0.48651

0.40934

0.48459

0.54258

1.02517

0.18261

0.75867

0.87218

0.73588

0.63495

0.10416

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

5

18

4

7

2

5

1

2

6

1

13

1

1

2

5

3

4

3

10

3

3

1

1

2.41

5.53

0.00

1.81

0.68

0.00

0.00

3.49

1.56

5.63

3.12

0.00

0.00

0.00

0.59

0.61

3.79

5.92

1.93

1.32

4.41

0.00

5.56

1.84

0.67

2.75

0.64

5.13

2.71

0.00

0.00

0.47

11.25

2.42

1.72

0.00

3.85

2.03

2.38

1.86

4.52

0.96

3.81

1.73

2.80

0.00

108.93

99.08

117.24

89.66

81.82

104.00

28.57

115.38

99.17

100.00

86.05

107.69

125.00

90.91

77.46

97.22

114.29

81.82

131.11

80.23

85.29

116.67

80.00




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

63


173

175

176

177

179

180

181

182

185

186

188

190

194

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

San Juan Atepec

San Juan Bautista Atatlahuca

San Juan Bautista Coixtlahuaca

San Juan Bautista Cuicatlán

San Juan Bautista Jayacatlán

San Juan Bautista lo de Soto

San Juan Bautista Suchitepec

San Juan Bautista Tlacoatzintepec

San Juan Cacahuatepec

San Juan Cieneguilla

San Juan Colorado

San Juan Cotzocón

San Juan del Río

San Juan Guelavia

San Juan Guichicovi

San Juan Ihualtepec

San Juan Juquila Mixes

San Juan Juquila Vijanos

San Juan Lachao

San Juan Lachigalla

San Juan Lajarcia

San Juan Lalana

San Juan de los Cues

0.53748

0.65438

0.81068

0.25049

0.55267

0.24070

0.53291

0.93425

0.16636

0.23211

1.10289

0.77650

0.25950

0.43888

1.21632

1.19500

0.97322

0.84637

0.96045

1.17827

0.09087

1.17973

0.38627

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

1

2

6

15

1

3

3

1

11

1

5

13

1

1

15

2

2

4

2

7

2

17

3

0.60

1.40

0.00

0.54

2.67

0.85

0.00

8.24

1.05

5.97

1.29

1.51

3.16

3.41

1.43

0.00

1.16

3.09

2.97

0.00

3.03

2.50

2.52

1.18

0.00

2.38

4.31

0.53

2.27

5.26

0.00

3.69

4.29

0.71

2.14

0.00

3.58

3.32

0.00

2.27

0.68

12.53

0.91

2.94

3.70

1.86

83.33

93.10

31.43

93.99

103.33

95.65

10.00

105.56

99.44

108.33

94.74

100.88

146.67

106.98

105.91

61.90

93.55

120.00

65.00

85.00

110.00

87.73

98.11




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

64


207

208

210

219

220

221

226

230

235

238

239

241

244

245

246

249

250

254

256

257

258

260

261

San Juan Mazatlán

San Juan Mixtepec

San Juan Numi

San Juan Teitipac

San Juan Tepeuxila

San Juan Teposcolula

San Lorenzo Albarradas

San Lorenzo Victoria

San Luis Amatlán

San Martín de los Cansecos

San Martín Huamelulpam

San Martín Lachila

San Martín Toxpalan

San Martín Zacatepec

San Mateo Cajonos

San Mateo Yoloxochitlán

San Mateo Etlatongo


San Mateo Tlapiltepec

San Melchor Betaza

San Miguel Achiutla

San Miguel Aloapam

San Miguel Amatitlán

1.13585

1.09437

0.66960

0.87528

0.46634

0.20391

0.40054

0.22585

1.07384

0.09620

0.30410

0.53121

0.52691

1.04733

1.15663

0.96485

0.16247

0.84585

0.13791

0.94292

0.15177

0.66359

1.17618

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

14

8

3

1

4

4

4

2

6

1

2

2

7

2

1

2

2

6

1

1

2

1

12

1.40

0.27

0.00

1.56

1.58

0.00

0.76

0.98

0.28

3.06

0.00

2.29

0.98

1.20

10.98

1.71

2.94

1.79

0.00

0.00

1.52

16.85

2.84

2.09

5.99

0.00

2.66

0.94

0.00

2.24

6.42

0.57

1.01

0.00

6.43

1.68

2.35

0.00

6.91

0.00

1.18

4.76

0.00

1.49

1.08

2.37

98.74

80.65

90.91

71.15

86.79

71.88

107.69

37.93

86.89

81.25

90.91

87.50

80.46

62.50

69.23

86.67

161.11

81.03

140.00

120.00

130.00

78.38

104.70




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

65


264

265

266

268

269

272

275

278

279

282

283

285

286

287

288

289

290

291

292

296

300

301

303

San Miguel Chicahua

San Miguel Chimalapa

San Miguel del Puerto

San Miguel Ejutla

San Miguel el Grande

San Miguel Panixtlahuaca

San Miguel Quetzaltepec

San Miguel Soyaltepec

San Miguel Suchixtepec

San Miguel Tenango

San Miguel Tequixtepec

San Miguel Tlacamama

San Miguel Tlacotepec

San Miguel Tulancingo

San Miguel Yotao

San Nicolás

San Nicolás Hidalgo

San Pablo Coatlán

San Pablo Cuatro Venados

San Pablo Macuiltianguis

San Pedro Amuzgos

San Pedro Apóstol

San Pedro Cajonos

1.21530

1.12056

0.75729

0.40261

0.15022

0.57656

1.10188

1.17912

0.67530

0.74633

0.13390

0.71210

0.78927

0.30944

0.86954

0.46395

0.23542

0.51476

1.09653

0.48746

0.71468

0.33889

0.36579

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

3

7

9

1

1

2

1

13

1

1

4

6

5

1

1

2

1

3

4

2

2

1

1

2.63

0.96

1.38

2.91

0.00

1.88

0.00

1.83

8.75

0.00

2.92

1.06

2.25

0.00

2.44

0.76

2.72

2.47

1.01

0.00

0.60

0.00

3.73

2.29

1.88

26.22

1.15

5.83

2.97

0.00

2.43

0.83

1.28

0.72

3.09

6.04

0.00

0.00

0.00

1.34

0.00

0.00

0.00

4.00

3.85

0.00

98.08

93.75

55.17

68.57

78.95

105.56

84.21

98.71

120.69

91.67

86.67

98.65

63.64

60.00

85.71

77.78

96.43

101.30

61.90

50.00

100.00

122.73

76.47




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

66


307

308

310

313

316

317

319

321

323

324

325

327

329

330

331

332

334

336

340

343

344

345

346

San Pedro Huamelula

San Pedro Huilotepec

San Pedro Ixtlahuaca

San Pedro Jocotipac

San Pedro Mártir Quiechapa

San Pedro Mártir Yucuxaco

San Pedro Mixtepec

San Pedro Nopala

San Pedro Ocotepec

San Pedro Pochutla

San Pedro Quiatoni

San Pedro Tapanatepec

San Pedro Teozacoalco

San Pedro Teutila

San Pedro Tidaa

San Pedro Topiltepec

Villa de Tututepec de Melchor Ocampo

San Pedro Yolox

San Pedro y San Pablo Tequixtepec

San Sebastián Abasolo

San Sebastián Coatlán

San Sebastián Ixcapa

San Sebastián Nicananduta

0.32133

0.58584

0.69980

0.91309

0.22326

0.40521

0.81058

0.70826

0.65078

0.44965

1.14398

0.20815

1.09625

0.76435

0.79991

0.25999

0.33328

1.03041

0.38565

0.14122

0.21925

0.44522

0.81965

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

10

2

8

1

1

3

1

2

1

45

1

17

2

5

1

2

59

5

8

2

2

6

1

1.52

3.85

2.08

0.00

15.79

0.00

5.67

1.71

0.00

1.51

9.43

1.93

4.83

2.33

3.96

5.26

1.36

0.78

1.01

11.90

0.00

2.68

0.00

1.10

4.46

4.15

0.00

7.77

1.73

0.70

3.31

0.00

3.42

5.36

2.58

3.33

1.76

0.00

0.00

3.66

0.39

4.78

4.55

2.41

3.15

0.00

94.74

94.74

102.15

66.67

93.33

89.19

80.00

82.61

83.33

92.43

66.67

91.78

104.17

86.32

68.42

36.36

88.18

57.53

75.68

42.11

104.17

91.76

4.17




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

67


347

348

349

351

353

358

360

362

364

365

366

368

373

376

377

378

380

383

387

388

393

394

398

San Sebastián Río Hondo

San Sebastián Tecomaxtlahuaca

San Sebastián Teitipac

San Simón Almolongas

Santa Ana

Santa Ana Tlapacoyan

Santa Ana Zegache

Santa Catarina Cuixtla

Santa Catarina Juquila

Santa Catarina Lachatao

Santa Catarina Loxicha

Santa Catarina Minas

Santa Catarina Zapoquila

Santa Cruz De Bravo

Santa Cruz Itundujia

Santa Cruz Mixtepec

Santa Cruz Papalutla

Santa Cruz Tayata

Santa Gertrudis

Santa Inés del Monte

Santa Lucía Ocotlán

Santa María Alotepec

Ayoquezco de Aldama

0.40679

0.83248

0.61816

0.74264

0.09576

0.19577

0.60966

0.42863

0.43126

0.09472

1.14609

0.24413

0.69381

0.76081

1.14358

0.47742

0.51085

0.70989

0.20075

1.20545

0.80789

0.36995

0.66485

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

5

13

1

4

2

4

4

1

13

3

1

1

2

1

18

4

1

2

2

5

2

1

5

1.18

1.09

5.09

1.09

0.64

1.72

1.14

2.30

3.39

0.00

4.55

1.80

0.00

0.00

2.57

4.07

1.24

0.00

2.27

2.35

1.84

0.00

1.81

0.70

5.15

4.85

1.61

1.88

3.73

1.35

2.25

2.32

1.82

0.00

0.89

0.00

0.00

4.03

3.15

2.02

1.43

1.67

0.70

5.05

3.62

2.82

105.88

87.39

97.14

100.00

109.23

97.22

107.14

115.00

81.88

88.24

95.59

100.00

92.86

133.33

89.89

100.00

104.88

100.00

91.23

94.67

83.15

96.15

70.00




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

68


400

402

405

410

414

415

416

417

420

422

423

424

425

427

431

434

437

439

440

441

447

449

455

Santa María Camotlán

Santa María Cortijo

Villa de Chilapa de Díaz

Santa María Ecatepec


Santa María Ipalapa

Santa María Ixcatlán

Santa María Jacatepec

Santa María Lachixio

Santa María Nativitas

Santa María Nduayaco

Santa María Ozolotepec

Santa María Pápalo

Santa María Petapa

Santa María Tecomavaca

Santa María Teopoxco

Santa María Tlahuitoltepec

Santa María Tonameca

Santa María Totolapilla

Santa María Xadani

Santa María Zacatepec

Santa María Zoquitlán


0.32729

0.42796

0.23183

0.14246

0.61767

0.50936

0.91618

0.38303

1.18305

0.31863

0.51230

1.10648

0.59540

0.72762

0.40543

1.17168

0.85504

1.17398

0.50552

0.36801

0.72121

0.39560

1.14926

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

2

1

3

7

9

3

1

8

1

2

2

7

1

11

2

2

3

33

1

4

22

7

4

3.51

5.06

2.59

1.24

2.17

0.59

0.00

0.96

3.47

0.00

0.00

4.81

2.01

1.39

0.52

2.52

0.75

1.65

0.00

3.55

2.48

2.91

4.42

5.00

0.00

0.00

2.82

1.65

2.88

1.82

2.03

0.00

0.00

0.00

1.42

0.50

3.54

2.53

2.76

1.11

3.66

0.00

4.00

3.10

0.00

3.83

87.50

68.18

108.11

110.00

93.82

122.73

114.29

76.80

90.24

66.67

83.33

73.28

93.02

73.51

103.45

115.00

107.69

91.72

71.43

85.64

89.58

77.33

90.28




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

69


456

457

458

460

463

464

467

468

469

470

474

475

477

478

479

482

484

486

487

489

490

491

492

Santiago Cacaloxtepec

Santiago Camotlán

Santiago Comaltepec

Santiago Choapam

Santiago Huauclilla

Santiago Ihuitlán Plumas

Santiago Jamiltepec

Santiago Jocotepec

Santiago Juxtlahuaca

Santiago Lachiguiri

Santiago Llano Grande

Santiago Matatlán

Santiago Minas

Santiago Nacaltepec

Santiago Nejapilla

Santiago Pinotepa Nacional

Santiago Tamazola

Villa Tejupam de la Unión

Santiago Tenango

Santiago Tetepec

Santiago Texcalcingo

Santiago Textitlán

Santiago Tilantongo

0.60827

0.96347

0.11417

1.11970

0.62961

0.71160

0.16037

1.03392

0.97494

0.58494

0.24774

0.82476

0.81207

0.42020

0.14380

0.22679

0.59545

0.38437

0.11720

0.68267

1.02675

0.49808

1.18808

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

2

1

3

6

2

2

22

14

20

3

4

5

5

5

1

48

6

7

6

9

6

7

9

1.24

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.94

2.35

0.54

1.22

1.34

0.64

0.00

1.23

0.00

1.70

4.80

0.33

0.92

0.39

0.64

1.73

1.85

1.23

11.76

0.00

0.00

4.35

0.00

3.50

4.08

2.46

0.00

9.67

1.11

0.00

2.41

0.00

3.55

2.02

3.85

0.91

1.91

0.42

0.43

2.70

85.29

100.00

80.77

4.72

133.33

275.00

88.68

96.04

84.04

83.93

80.58

68.12

109.52

58.62

200.00

93.27

102.02

85.25

78.00

156.60

113.51

122.12

158.54




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

70


500

501

504

506

507

511

512

513

516

520

521

522

526

527

528

530

533

537

538

541

542

544

546

Santiago Yosondua

Santiago Yucuyachi

Nuevo Zoquiapam

Santo Domingo Albarradas


Santo Domingo Nuxaa

Santo Domingo Ozolotepec

Santo Domingo Petapa

Santo Domingo Teojomulco


Santo Domingo Tonaltepec

Santo Domingo Xagacia

Santos Reyes Nopala

Santos Reyes Pápalo

Santos Reyes Tepejillo

Santo Tomas Jalieza

Santo Tomas Tamazulapan

Silacayoapam

Sitio de Xitlapehua

Tanetze de Zaragoza

Taniche

Teococuilco de Marcos Pérez

Teotitlán del Valle

0.50662

0.27339

0.42720

0.41105

0.89052

1.12462

0.89347

0.29444

0.90480

0.25436

1.07008

0.90651

0.76012

0.98501

1.19745

0.63629

0.36598

0.38628

0.51659

0.29148

0.69420

0.31862

0.54805

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

6

2

2

1

4

5

2

7

9

7

2

1

8

1

1

3

3

17

2

2

1

1

3

0.00

12.71

1.03

0.00

2.31

1.83

0.00

1.13

3.59

1.46

3.33

4.12

0.84

0.00

3.10

5.31

3.68

1.91

0.00

2.92

8.05

0.00

1.48

3.02

4.07

0.51

3.38

3.25

1.13

0.00

2.11

0.40

5.52

0.00

4.90

2.79

0.00

0.77

3.56

2.16

1.88

0.00

1.16

1.14

0.00

1.30

76.07

70.59

77.50

121.05

68.82

91.89

161.90

97.93

76.00

73.77

45.45

110.34

75.73

110.00

160.00

90.36

97.14

73.64

50.00

87.10

72.22

110.53

105.00




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

71


548

549

550

552

554

555

558

559

560

561

564

566

568

569

Tepelmeme Villa de Morelos

Tezoatlán de Segura y Luna

San Jerónimo Tlacochahuaya

Tlacotepec Plumas

Totontepec Villa de Morelos

Trinidad Zaachila

Valerio Trujano

San Juan Bautista Valle Nacional

Villa Díaz Ordaz

Yaxe

Yutanduchi de Guerrero

Zapotitlán del Río

Zapotitlán Palmas

Santa Inés de Zaragoza

0.74092

0.49779

0.21901

0.12882

0.98175

0.20978

0.48667

0.14539

0.67933

1.16869

0.92945

1.19432

0.31632

0.51658

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

6

18

3

1

4

4

2

26

4

2

1

9

1

4

2.31

2.54

1.99

0.00

S/D

1.02

0.00

0.92

2.31

4.71

0.65

0.88

0.00

2.48

2.99

3.71

1.15

0.00

S/D

0.68

11.01

4.15

1.28

1.37

1.92

0.66

0.00

5.16

75.00

123.53

101.96

155.56

0.00

91.49

97.62

87.47

91.20

91.67

55.88

108.82

84.21

83.33




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

72

Anexo 4. Indicadores educativos de Educación Telesecundaria en los municipios con muy alto grado de marginación

12

15

16

20

24

27

29

37

40

41

48

50

51

58

65

69

85

88

95

99

110

116

117

Candelaria Loxicha

Coatecas Altas

Coicoyán de Las Flores

Constancia del Rosario

Cuyamecalco Villa de Zaragoza

Chiquihuitlán de Benito Juárez

Eloxochitlán de Flores Magón

Mesones Hidalgo

Huautepec

Huautla de Jiménez

Magdalena Mixtepec

Magdalena Penasco

Magdalena Teitipac

Mazatlán Villa de Flores

Ixpantepec Nieves

La Pe

San Agustín Loxicha


San Andrés Paxtlan

San Andrés Tepetlapa

San Antonio Sinicahua

San Bartolomé Ayautla

San Bartolomé Loxicha

1.859628104

1.718823085

3.051653645

1.44662037

1.435230416

1.592468554

1.90633065

1.375584168

2.946621372

1.705312902

1.595725812

1.806283037

2.39028608

1.864563419

1.253751168

1.382240881

2.414331292

1.544010929

1.650559446

1.32311902

1.391067825

1.730288679

1.359503876

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

4

5

8

1

2

1

1

4

3

13

2

1

1

10

1

2

15

1

5

1

1

2

2

9.57

0.00

1.78

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.97

0.41

0.00

1.56

0.56

1.09

0.00

0.65

0.00

0.00

1.35

0.00

0.00

0.00

1.44

8.29

9.46

5.70

16.38

0.00

0.00

0.00

0.00

1.27

3.21

5.45

7.25

8.29

1.69

11.90

8.38

5.06

0.00

5.11

6.67

5.88

4.73

2.80

80.65

61.83

83.63

78.13

87.10

76.92

71.43

51.95

83.17

86.52

84.78

100.00

85.48

93.49

109.09

67.14

76.22

90.91

85.19

125.00

116.67

86.61

95.12




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

73


124

126

127

134

139

148

152

159

162

163

167

169

170

171

183

187

189

195

209

211

212

217

225

San Blas Atempa

San Cristóbal Amatlán

San Cristóbal Amoltepec

San Felipe Jalapa de Díaz

San Francisco Chapulapa

San Francisco Ozolotepec

San Francisco Tlapancingo


San Jerónimo Taviche

San Jerónimo Tecoatl

San José del Penasco

San José Independencia

San José Lachiguiri

San José Tenango


San Juan Coatzospam

San Juan Comaltepec

San Juan Diuxi

San Juan Mixtepec

San Juan Ozolotepec

San Juan Petlapa

San Juan Tamazola

San Lorenzo

1.352649786

1.506451259

1.558437197

1.620164105

1.369683508

1.24661675

1.722969554

1.26631283

1.428802038

1.304011322

1.277026103

2.747667797

2.216322163

3.808323597

1.272343748

1.516092023

1.553382533

1.344098402

1.3970326

1.623967523

1.564371073

1.949163938

1.452954635

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

4

3

2

11

3

3

1

6

1

3

3

4

3

15

2

1

3

1

1

4

3

6

1

1.33

0.26

1.05

1.24

0.00

0.00

0.00

1.66

0.00

0.00

0.00

0.00

1.78

0.00

0.00

0.00

3.57

0.00

0.00

0.00

0.70

1.06

0.00

9.24

3.92

0.00

5.25

3.20

1.23

0.00

6.79

3.90

2.52

2.65

3.07

0.59

5.85

2.73

3.09

1.75

9.09

0.00

0.93

4.05

5.05

2.56

70.24

83.69

100.00

74.24

93.75

98.15

50.00

81.15

89.83

91.23

80.56

86.73

96.03

85.54

126.09

75.68

78.69

262.50

100.00

88.46

80.65

89.71

92.00




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

74


228

229

231

232

233

234

236

240

242

248

251

252

255

259

263

270

271

273

274

276

277

284

297

San Lorenzo Cuaunecuiltitla

San Lorenzo Texmelucan

San Lucas Camotlán

San Lucas Ojitlán

San Lucas Quiavini

San Lucas Zoquiapam

San Marcial Ozolotepec

San Martín Itunyoso

San Martín Peras

San Mateo del Mar

San Mateo Nejapam

San Mateo Peñasco

San Mateo Sindihui

San Miguel Ahuehuetitlán

San Miguel Coatlán

San Miguel Huautla

San Miguel Mixtepec

San Miguel Peras

San Miguel Piedras


Villa Sola de Vega

San Miguel Tilquiapam

San Pablo Tijaltepec

1.3979514

1.987983079

1.529088205

1.248649503

1.356219348

1.999168335

2.009360803

2.347790737

2.711416601

3.174013279

1.326287076

1.414526437

1.258705589

1.758920715

1.519207543

1.604045412

1.606188696

1.606116354

1.28510329

1.326427289

1.479280504

2.188946696

1.333176292

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

1

7

1

11

1

6

1

3

8

2

1

1

1

2

1

1

3

4

1

1

10

1

3

0.00

0.37

0.00

0.35

0.00

0.00

0.00

1.11

0.00

1.48

0.00

0.00

0.00

0.00

0.69

0.00

0.00

1.32

0.00

3.23

1.00

0.00

0.00

1.85

4.59

1.78

1.61

2.17

0.63

0.00

2.17

5.88

0.98

5.66

1.28

0.86

8.13

0.00

1.14

6.60

2.16

0.00

0.00

2.21

7.69

7.37

86.67

100.60

82.28

95.50

70.00

100.00

110.00

92.42

62.09

81.69

73.68

100.00

82.61

72.92

81.48

138.10

67.11

90.79

87.88

78.57

82.35

52.24

86.67




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

75


302

304

306

309

311

312

315

322

326

328

337

352

354

355

372

374

379

382

384

386

389

391

392

San Pedro Atoyac

San Pedro Coxcaltepec Cántaros

San Pedro el Alto

San Pedro Ixcatlán

San Pedro Jaltepetongo

San Pedro Jicayán

San Pedro Mártir

San Pedro Ocopetatillo

San Pedro Sochiapam

San Pedro Taviche

San Pedro y San Pablo Ayutla

San Simón Zahuatlán

Santa Ana Ateixtlahuaca

Santa Ana Cuauhtémoc

Santa Catarina Yosonotu

Santa Cruz Acatepec

Santa Cruz Nundaco

Santa Cruz Tacahua

Santa Cruz Xitla

Santa Cruz Zenzontepec

Santa Inés Yatzeche

Santa Lucía Miahuatlán

Santa Lucía Monteverde

1.313522736

1.646534254

1.515911382

1.996114638

1.252586403

1.454449575

2.067454539

1.501744553

1.483729107

1.639214695

1.702517116

2.155267642

1.814667633

1.318369379

1.521480457

2.174154558

1.321005334

1.449863151

1.455190378

2.059445576

1.428415751

2.333781137

2.020477421

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

3

2

3

6

1

2

1

1

3

1

4

2

1

1

2

1

3

1

2

22

1

1

6

0.68

0.00

1.17

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

4.17

0.00

12.28

1.49

0.15

0.00

4.57

0.00

3.59

0.00

7.57

4.28

3.33

1.23

4.65

5.26

3.29

10.71

6.16

0.00

5.88

0.00

5.56

5.88

0.60

17.39

0.98

2.85

3.57

8.85

4.13

76.38

52.63

91.38

95.90

100.00

90.48

64.29

95.45

93.75

155.00

87.50

383.33

70.00

100.00

100.00

90.00

101.92

65.22

81.67

94.65

83.33

71.83

91.56




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

76


395

396

406

407

412

426

428

429

430

433

435

436

438

446

448

450

451

452

461

466

485

494

495

Santa María Apazco

Santa María la Asunción

Santa María Chilchotla

Santa María Chimalapa

Santa María Guienagati

Santa María Peñoles

Santa María Quiegolani

Santa María Sola

Santa María Tataltepec

Santa María Temaxcaltepec

Santa María Tepantlali

Santa María Texcatitlán

Santa María Tlalixtac

Santa María Yucuhiti

Santa María Zaniza

Santiago Amoltepec

Santiago Apoala

Santiago Apóstol

Santiago del Río

Santiago Ixtayutla

Santiago Tapextla

Santiago Tlazoyaltepec

Santiago Xanica

1.654172082

2.367376112

3.129785655

2.211499925

1.736103096

1.52486118

1.274765404

1.281525856

1.430933277

2.061530474

1.870256289

1.677956799

1.343810498

1.391619637

1.720118711

2.154317026

2.242814072

1.550310235

1.561575231

2.804514518

1.467837192

1.646261733

1.657307824

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

1

2

21

6

4

6

2

2

1

2

3

1

1

5

1

5

2

1

1

8

5

3

3

0.00

0.00

0.36

0.00

0.00

1.45

0.00

0.00

0.00

0.86

1.95

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

1.92

S/D

0.00

0.00

0.37

0.00

0.00

2.74

6.96

4.21

4.74

1.13

3.08

17.36

2.83

0.00

8.66

2.84

0.00

0.00

0.00

1.71

3.54

0.00

S/D

0.00

1.99

4.88

2.76

0.00

81.82

80.20

85.75

91.30

98.48

94.44

86.11

100.00

60.00

67.39

83.78

92.31

95.83

94.25

91.67

84.06

160.00

S/D

100.00

85.37

104.85

88.41

92.00




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

77


497

498

502

509

514

517

529

534

535

543

563

567

Santiago Yaitepec

Santiago Yaveo

Santiago Zacatepec

Santo Domingo de Morelos

Santo Domingo Roayaga

Santo Domingo Tepuxtepec

Santos Reyes Yucuna

San Vicente Coatlán

San Vicente Lachixio

Tataltepec De Valdés

Yogana

Zapotitlán Lagunas

1.758446649

1.452180838

2.081120932

1.693974931

1.697641838

1.974083535

2.358954575

1.520182299

1.253758518

1.254651961

1.545588956

1.706602855

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

Muy alto

1

5

2

5

2

4

1

1

2

1

1

2

6.34

0.00

0.00

0.00

0.00

10.68

0.00

S/D

0.00

3.96

0.00

0.00

3.40

4.44

7.28

12.93

4.76

7.76

6.36

S/D

5.26

9.42

0.00

8.33

70.45

82.44

73.77

68.29

69.57

75.86

96.88

S/D

92.21

71.25

142.86

21.43




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

78

Anexo 5. Indicadores educativos de Educación Telesecundaria en los municipios con alto grado de marginación

1

2

3

9

17

18

19

22

26

28

31

32

34

36

46

49

55

56

57

60

61

64

70

Abejones

Acatlán De Pérez Figueroa

Asunción Cacalotepec

Ayotzintepec

La Compañia

Concepción Buenavista

Concepción Pápalo

Cosoltepec

Chalcatongo de Hidalgo

Heroica Ciudad de Ejutla de Crespo

Tamazulapam del Espíritu Santo

Fresnillo de Trujano

Guadalupe de Ramírez

Guevea de Humboldt

Magdalena Jaltepec

Magdalena Ocotlán

Maríscala de Juárez

Mártires de Tacubaya

Matías Romero Avendaño

Mixistlán de La Reforma

Monjas

Nejapa de Madero

Pinotepa de Don Luis

1.076879399

0.338730435

0.906460047

0.376607296

1.025283171

0.628386748

0.867201561

0.141468105

0.433403171

0.435508632

0.863063272

1.102523799

0.363982482

0.767567433

0.798509348

0.287336212

0.145576985

0.681032085

0.285193159

1.193689781

1.065920384

0.482157389

0.666564994

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

1

24

3

3

6

1

5

2

5

10

3

2

1

3

3

2

2

2

10

3

2

5

1

2.99

0.22

7.34

1.85

0.00

S/D

0.00

1.75

1.24

0.00

0.00

2.78

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

3.30

0.00

1.47

4.90

1.80

13.37

7.65

S/D

2.29

1.72

6.94

5.71

5.93

2.70

0.00

0.93

4.00

1.89

5.77

0.00

3.50

0.94

5.08

0.36

0.00

79.41

87.59

86.49

91.23

141.46

S/D

93.22

45.45

89.23

72.34

76.92

118.18

90.91

93.18

79.17

117.65

57.89

100.00

78.82

96.72

38.00

90.10

110.00




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

79


72

73

74

76

80

82

89

90

98

100

101

104

105

108

113

118

119

123

125

130

131

133

136


Putla Villa de Guerrero

Santa Catarina Quioquitani

La Reforma

San Agustín Amatengo

San Agustín Chayuco

San Andrés Dinicuiti

San Andrés Huaxpaltepec

San Andrés Teotilalpam

San Andrés Yaa

San Andrés Zabache

San Antonino El Alto

San Antonino Monte Verde

San Antonio Huitepec

San Baltazar Loxicha

San Bartolomé Quialana

San Bartolomé Yucuane

San Bernardo Mixtepec

San Carlos Yautepec

San Dionisio del Mar

San Dionisio Ocotepec

San Esteban Atatlahuca

San Felipe Usila

1.068203261

0.106647121

0.32096049

0.268415502

0.564622981

0.46388412

0.205662167

0.192209204

1.149541175

0.925531247

0.941041025

0.764471139

0.409954192

1.154278639

0.259498625

1.181015518

1.028677113

0.742473175

0.70219093

0.926348757

0.532919435

1.186524634

0.307242097

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

3

16

1

4

1

1

2

1

4

1

1

2

6

3

2

1

1

3

14

2

4

3

9

10.89

0.34

15.56

0.00

1.47

0.00

0.00

0.00

2.91

0.00

0.00

0.00

0.67

1.16

0.55

7.55

0.00

0.00

0.75

0.51

4.31

0.00

0.00

5.51

2.90

0.00

2.78

6.85

0.00

0.00

2.00

0.00

0.00

0.00

2.91

1.96

3.91

9.41

10.92

0.00

8.43

3.45

3.88

4.92

1.08

0.33

81.32

78.59

90.00

81.36

111.54

76.92

39.29

106.67

90.74

100.00

93.33

85.71

96.34

79.66

50.57

102.38

80.00

88.52

81.28

86.30

83.46

112.50

97.75




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

80


137

141

142

143

144

146

151

153

154

158

161

164

173

175

176

177

179

180

182

185

188

190

194

San Francisco Cahuacuá

San Francisco del Mar

San Francisco Huehuetlán

San Francisco Ixhuatán

San Francisco Jaltepetongo

San Francisco Logueche

San Francisco Teopan

San Gabriel Mixtepec

San Ildefonso Amatlán

San Jacinto Tlacotepec

San Jerónimo Sosola

San Jorge Nuchita

San Juan Atepec

San Juan Bautista Atatlahuca

San Juan Bautista Coixtlahuaca

San Juan Bautista Cuicatlán

San Juan Bautista Jayacatlán

San Juan Bautista Lo De Soto

San Juan Bautista Tlacoatzintepec

San Juan Cacahuatepec

San Juan Colorado

San Juan Cotzocón

San Juan del Río

0.660026358

0.650543252

1.222270093

0.095969028

0.553922429

1.084801967

0.409336603

0.484588105

0.542583306

1.025167717

0.758668958

0.872180808

0.537475556

0.654384527

0.810683404

0.250494905

0.5526725

0.240698667

0.934254949

0.166363922

1.102886227

0.776495927

0.259502118

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

4

3

1

2

1

3

1

2

3

3

5

2

1

3

3

6

1

1

2

6

3

17

1

1.16

1.36

0.00

0.00

0.00

0.70

S/D

0.00

0.00

0.00

4.03

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

1.05

0.00

2.27

9.64

6.18

6.37

0.00

3.85

8.47

0.70

S/D

10.53

6.74

2.61

1.97

0.00

2.50

1.35

2.17

10.29

1.18

0.00

0.00

2.72

1.43

5.32

0.00

83.87

96.43

95.65

81.82

77.27

93.07

S/D

68.42

45.45

87.04

83.93

17.39

100.00

72.58

88.89

88.71

88.57

112.50

108.70

82.50

79.17

77.89

113.04




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

81


197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

210

213

216

218

220

221

226

230

235

238

239

San Juan Guelavia

San Juan Guichicovi

San Juan Ihualtepec

San Juan Juquila Mixes

San Juan Juquila Vijanos

San Juan Lachao

San Juan Lachigalla

San Juan Lajarcia

San Juan Lalana

San Juan de Los Cues

San Juan Mazatlán

San Juan Mixtepec -Dto. 08 -

San Juan Numi

San Juan Quiahije

San Juan Tabaa

San Juan Teita

San Juan Tepeuxila

San Juan Teposcolula

San Lorenzo Albarradas

San Lorenzo Victoria

San Luis Amatlán

San Martín de Los Cansecos

San Martín Huamelulpam

0.438877284

1.216323377

1.194999737

0.97321754

0.846367879

0.960452778

1.178269174

0.090870155

1.179730532

0.386273629

1.135849083

1.094373081

0.669601683

0.956727375

0.271168972

0.883285872

0.466340303

0.203913371

0.400541223

0.225850132

1.073842699

0.096198857

0.304101844

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

1

16

1

3

2

4

3

1

16

2

14

4

10

2

1

1

5

3

3

1

2

1

1

0.00

0.00

0.00

0.00

4.03

0.00

0.00

0.00

0.00

8.41

0.23

0.00

0.00

0.00

3.57

0.00

0.00

0.00

4.08

0.00

3.53

0.00

0.00

5.00

6.05

0.00

3.73

6.06

2.08

1.50

0.00

5.31

0.00

3.03

0.97

1.76

7.40

0.88

0.00

2.37

2.02

1.34

6.06

2.86

0.00

0.00

109.09

96.96

S/D

91.38

111.11

90.32

95.83

112.50

91.41

100.00

104.81

89.74

90.63

71.07

100.00

122.22

132.61

114.29

66.67

50.00

63.51

73.91

122.22




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

82


241

244

245

246

250

254

257

260

261

264

265

266

268

269

272

275

278

282

283

285

286

287

288

San Martín Lachilá

San Martín Toxpalan

San Martín Zacatepec

San Mateo Cajonos

San Mateo Etlatongo


San Melchor Betaza

San Miguel Aloapam

San Miguel Amatitlán

San Miguel Chicahua

San Miguel Chimalapa

San Miguel del Puerto

San Miguel Ejutla

San Miguel El Grande

San Miguel Panixtlahuaca

San Miguel Quetzaltepec

San Miguel Soyaltepec

San Miguel Tenango

San Miguel Tequixtepec

San Miguel Tlacamama

San Miguel Tlacotepec

San Miguel Tulancingo

San Miguel Yotao

0.531211792

0.526906013

1.047330115

1.1566312

0.162466106

0.845853306

0.942924923

0.663590972

1.176175474

1.215298445

1.120564923

0.757289371

0.402608741

0.15022145

0.576561981

1.101878434

1.17912098

0.746329121

0.13389601

0.712096294

0.789266344

0.309437328

0.869540147

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

1

2

2

1

1

2

2

2

9

3

9

4

1

1

1

3

23

1

1

2

1

1

1

0.00

3.42

0.00

0.00

0.00

8.22

3.51

0.00

6.63

0.00

0.00

0.00

2.27

0.00

0.00

1.33

3.28

0.00

0.00

0.00

0.00

S/D

2.63

12.50

4.58

8.89

0.00

8.16

3.95

0.00

2.99

4.39

1.94

1.59

13.98

6.38

2.38

13.62

5.06

3.63

0.00

0.00

0.00

3.33

S/D

0.00

81.25

79.63

62.50

92.31

112.50

95.24

95.45

108.11

81.25

94.12

105.60

32.47

80.00

105.88

63.53

81.97

80.96

100.00

100.00

114.29

100.00

S/D

100.00




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

83


289

290

291

292

296

299

307

308

310

313

316

317

320

321

323

324

325

327

329

330

331

334

335

San Nicolás

San Nicolás Hidalgo

San Pablo Coatlán

San Pablo Cuatro Venados

San Pablo Macuiltianguis

San Pablo Yaganiza

San Pedro Huamelula

San Pedro Huilotepec

San Pedro Ixtlahuaca

San Pedro Jocotipac

San Pedro Mártir Quiechapa

San Pedro Mártir Yucuxaco

San Pedro Molinos

San Pedro Nopala

San Pedro Ocotepec

San Pedro Pochutla

San Pedro Quiatoni

San Pedro Tapanatepec

San Pedro Teozacoalco

San Pedro Teutila

San Pedro Tidaa

Villa de Tututepec de Melchor Ocampo

San Pedro Yaneri

0.463946865

0.235419303

0.514757406

1.096530039

0.487462591

0.338649444

0.321329953

0.585838103

0.699799515

0.913088581

0.2232597

0.405210002

0.594635204

0.708258027

0.650781287

0.449648776

1.143984688

0.208154939

1.096245644

0.764348

0.79990616

0.33328251

0.49654368

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

1

1

2

1

1

1

5

1

1

1

1

2

1

2

2

10

4

7

1

4

1

19

1

0.00

0.00

1.40

0.00

0.00

12.28

0.00

5.66

0.93

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.52

1.71

0.36

0.00

1.54

0.00

0.33

0.00

0.00

5.66

6.14

0.00

0.00

0.00

2.42

8.62

7.76

4.55

0.00

0.00

0.00

2.82

2.40

6.68

3.13

4.15

0.00

4.41

3.92

2.93

4.76

73.33

75.00

84.44

25.00

75.00

105.88

83.84

73.33

78.49

144.44

108.33

114.29

87.50

117.39

84.62

74.69

103.45

85.45

69.23

107.95

81.25

93.93

111.11




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

84


336

340

344

345

346

347

348

351

353

358

359

360

361

362

364

365

368

371

373

377

378

387

388

San Pedro Yolox

San Pedro y San Pablo Tequixtepec

San Sebastián Coatlán

San Sebastián Ixcapa

San Sebastián Nicananduta

San Sebastián Río Hondo

San Sebastián Tecomaxtlahuaca

San Simón Almolongas

Santa Ana

Santa Ana Tlapacoyan

Santa Ana Yareni

Santa Ana Zegache

Santa Catalina Quieri

Santa Catarina Cuixtla

Santa Catarina Juquila

Santa Catarina Lachatao

Santa Catarina Minas

Santa Catarina Ticua

Santa Catarina Zapoquila

Santa Cruz Itundujia

Santa Cruz Mixtepec

Santa Gertrudis

Santa Inés del Monte

1.03040675

0.385650101

0.219245343

0.445221105

0.819650562

0.406793026

0.83248206

0.742640508

0.095755567

0.195770728

0.728657562

0.609661416

0.700979296

0.428630199

0.431261591

0.094721194

0.244134

0.727782818

0.693813119

1.143575831

0.477416478

0.200747976

1.205446275

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

3

2

2

3

1

4

5

2

1

1

1

1

1

1

7

2

1

1

1

10

2

1

4

7.09

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

1.21

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

0.24

4.76

0.00

9.84

0.00

0.00

0.00

0.00

1.91

7.97

6.52

4.26

5.07

5.88

1.12

7.83

3.51

1.67

0.00

0.00

4.86

2.22

6.32

5.15

0.00

0.00

3.17

0.00

3.07

14.46

8.16

3.09

73.08

136.36

169.57

103.70

900.00

89.38

101.82

81.82

83.33

94.74

64.29

81.82

94.74

48.65

88.61

113.33

74.36

117.65

58.33

95.72

74.07

100.00

78.69




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

85


394

402

410

414

415

416

417

420

422

424

425

427

434

437

439

440

441

444

445

447

449

454

455

Santa María Alotepec

Santa María Cortijo

Santa María Ecatepec


Santa María Ipalapa

Santa María Ixcatlán

Santa María Jacatepec

Santa María Lachixio

Santa María Nativitas

Santa María Ozolotepec

Santa María Pápalo

Santa María Petapa

Santa María Teopoxco

Santa María Tlahuitoltepec

Santa María Tonameca

Santa María Totolapilla

Santa María Xadani

Santa María Yolotepec

Santa María Yosoyua

Santa María Zacatepec

Santa María Zoquitlán

Santiago Atitlán


0.36994804

0.427961499

0.14245931

0.617668691

0.509362731

0.916179004

0.383033235

1.183052636

0.318634285

1.106483808

0.595404966

0.727621487

1.171678129

0.855036696

1.173984724

0.505519498

0.368014764

0.318785931

0.837570161

0.721208615

0.395598067

1.140657549

1.149262987

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

3

1

3

4

3

1

8

2

3

5

2

5

4

6

4

1

1

1

3

13

3

3

2

0.68

0.00

0.00

9.93

2.94

0.00

5.71

0.00

0.00

0.72

0.00

0.40

0.71

0.68

0.00

0.00

0.50

0.00

0.00

0.20

3.97

9.33

18.75

1.34

0.00

2.21

11.18

3.89

0.00

4.98

1.77

4.76

2.82

0.00

4.23

2.75

1.68

5.56

2.63

15.25

4.17

0.00

3.63

1.56

3.02

15.04

85.45

93.75

213.33

48.78

95.40

77.78

84.72

102.50

69.23

95.65

100.00

109.33

94.12

93.14

82.76

92.31

62.50

46.15

86.11

86.34

121.05

91.04

64.29




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

86


500

501

504

506

507

510

511

512

513

516

520

526

527

528

530

532

533

537

538

541

544

548

549

Santiago Yosondua

Santiago Yucuyachi

Nuevo Zoquiapam

Santo Domingo Albarradas


Santo Domingo Ixcatlán

Santo Domingo Nuxaa

Santo Domingo Ozolotepec

Santo Domingo Petapa

Santo Domingo Teojomulco


Santos Reyes Nopala

Santos Reyes Pápalo

Santos Reyes Tepejillo

Santo Tomas Jalieza

Santo Tomas Ocotepec

Santo Tomas Tamazulapan

Silacayoapam

Sitio de Xitlapehua

Tanetze de Zaragoza

Teococuilco de Marcos Pérez

Tepelmeme Villa de Morelos

Tezoatlán de Segura y Luna

0.506623786

0.273391446

0.427203294

0.411047876

0.890516713

0.730825205

1.124621361

0.89346524

0.29443589

0.904804084

0.254355286

0.760118617

0.985012495

1.197452844

0.636291316

1.171500515

0.365983196

0.386283618

0.516593284

0.291483951

0.318615525

0.740917908

0.497791629

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

6

2

2

1

1

1

4

1

3

3

4

7

2

1

3

3

1

7

1

2

1

1

10

0.00

6.00

0.85

0.00

12.00

0.00

0.45

0.00

3.08

1.76

19.08

1.76

0.00

0.00

0.81

0.00

2.56

0.00

0.00

5.94

2.56

S/D

0.89

0.00

0.00

0.85

7.32

0.00

0.00

4.29

2.67

2.99

6.20

5.67

7.79

0.00

0.00

5.02

1.11

12.36

3.21

6.12

2.88

7.14

S/D

2.87

100.00

87.50

95.56

115.38

83.33

92.31

104.35

100.00

84.09

94.59

66.67

72.22

81.25

114.29

101.10

87.88

88.89

134.09

84.21

83.87

72.22

S/D

95.80




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

87

Anexo 5. Indicadores educativos de educación Telesecundaria en los municipios con alto grado de marginación

554

555

558

559

560

564

566

568

569

Totontepec Villa de Morelos

Trinidad Zaachila

Valerio Trujano

San Juan Bautista Valle Nacional

Villa Díaz Ordaz

Yutanduchi De Guerrero

Zapotitlán del Río

Zapotitlán Palmas

Santa Inés de Zaragoza

0.981753342

0.209784779

0.486671329

0.145388152

0.679326701

0.929449343

1.194316307

0.316323676

0.516582178

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

Alto

5

3

2

13

3

1

3

1

1

3.32

1.03

0.00

0.43

5.65

0.00

0.00

0.00

0.00

3.21

6.73

0.00

3.56

2.54

1.33

2.08

5.63

0.00

94.05

91.67

97.06

90.80

92.96

156.25

94.20

84.00

107.69




%ABANDONO

%

EFICIENCIA TERMINAL

%

Documents

Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca …ieepoplaneacionedu.info/descargas/publicaciones/INDICADORES_DEL... · Javier Jiménez Herrera Subdirector General Ejecutivo Enrique