INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Foro: Retos y Oportunidades de la Investigación Educativa en el IPN

Las tecnologías de información y comunicación como auxiliares en la organización del tiempo del

docente

MTRA. MARGARITA LUGO HUBPUNAM. FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS / DIRECCIÓN GENERAL

DE BIBLIOTECASENERO, 2006

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

La sociedad de la información se ha desarrollado como resultado del uso intenso de la información en prácticamente todas las esferas de la

vida humana

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

La información es considerada como un recurso, un servicio y una fuente de valor agregado, por lo que incide de manera importante en la economía, la política y la sociedad

LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)

El avance y el alto grado de integración de las tecnologías de información y comunicación (TIC), han hecho posible que gran parte de las actividades humanas que se realizan actualmente, estén influenciadas o incluso determinadas por el medio tecnológico.

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La sociedad del conocimiento surge como resultado del impacto del avance científico y del proceso de globalización que está propiciando cambios significativos en las instituciones y organizaciones en cuanto a la generación del conocimiento y su aprovechamiento

CONSTRUCCIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Los individuos y los grupos construyen su propia capacidad de acción y su posición en la sociedad, a través de un proceso de adquisición y desarrollo del conocimiento y de la consolidación de su capacidad para generar a su vez nuevo conocimiento.

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La educación debe asegurar el desarrollo de sociedades dinámicas.

Fomentar el aprender a aprender Desarrollar procesos de apropiación

del conocimiento, que promuevan la innovación

LA EXPLOSIÓN DE LA INFORMACIÓN

En los últimos 30 años hemos vivido los resultados de una acelerada generación del conocimiento, caracterizada por un incremento exponencial de artículos de revistas y de documentos de otro tipo, cuyos contenidos resultan relevantes para los grupos empresariales, financieros, académicos y de investigación, entre otros.

REVISTAS ELECTRÓNICAS CON ARBITRAJE

1991 120 títulos aprox. 1993 250 “ “ 1997 2,000 “ “ 2001 8,000 “ “ 2005 24,000 “ “

ESTRATEGIAS ANTE LA EXPLOSIÓN DE LA INFORMACIÓN

Existen limitantes en torno a la circulación del conocimiento Propiedad intelectual aún en proceso de legislarse

completamente Apropiación de la información científica y técnica. La

industria de la revista académica y de investigación

Ante la sobreproducción de información y su aparente accesibilidad, hoy más que nunca se requiere desarrollar habilidades para localizar y consultar información de manera ágil y precisa.

NECESIDADES DE INFORMACIÓN DE LOS USUARIOS

Los profesores e investigadores son los usuarios más especializados y los que necesitan información académica no siempre fácil de localizar y obtener.

Los documentos informales o no publicados casi no existen en los catálogos de las bibliotecas.

La información científica y técnica es costosa

LA RED INTERNET Y LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN

Internet no siempre ofrece lo mejor del tema que trabajamos ni resulta sencillo localizar en esa red los documentos de mayor calidad. Por ello se propone hacer uso de los servicios de información que abrevian tiempo y esfuerzo al usuario.

RECURSOS ELECTRÓNICOS DE CALIDAD

Los parámetros de evaluación de recursos electrónicos están orientados a medir y analizar aspectos como la autoría y autoridad de un documento, la calidad del contenido, la exactitud, navegación y armonía en el diseño.

EVALUACIÓN DE RECURSOS ELECTRÓNICOS DE INFORMACIÓN

Indicadores: ¿Se identifica la autoría del recurso? ¿El contenido es actual, exhaustivo y de

calidad académica? ¿Se identifica la audiencia a la que va dirigido

el recurso? ¿El contenido es actual, exhaustivo y de

calidad académica? ¿Es rápida la descarga de la página? ¿Es posible ir con un clic, desde cualquier

nodo al sumario principal?

ALGUNOS RECURSOS ELECTRÓNICOS

ESPECIALIZADOS EN EDUCACIÓN

ELECTRONIC RESOURCES CENTER INFORMATION (ERIC) Es una base de datos producida por el

Instituto de Ciencias Educativas del Ministerio de educación de Estados Unidos.

Contiene más de un millón de referencias bibliográficas (1966 a la fecha)y más de 100 mil documentos en texto completo, publicados de 1993 a 2004.

ERIC

En la Biblioteca Central de la UNAM se encuentran más del 40% de los documentos en microformato.

El acceso es gratuito desde su sitio web: www.eric.ed.gov

INDICE DE REVISTAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA (IRESIE)

Es una base de datos mexicana que ofrece el acceso a las referencias  y  resúmenes de artículos generados en el campo de la educación y publicados en revistas especializadas en educación, que proceden fundamentalmente de México y demás países Iberoamericanos .

IRESIE

Gran parte de la información que contiene (45,000 registros bibliográficos), describe los artículos de revistas de calidad como: Perfiles educativos Revista de la Educación Superior Revista Latinoamericana de Estudios

Educativos Tecnología y Comunicación Educativa

IRESIE

Cuenta con servicio de obtención de documentos en texto completo

El acceso se encuentra en www.unam.mx/cesu/iresie

CITAS LATINOAMERICANAS EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

(CLASE)

CLASE es un catálogo que ofrece registros bibliográficos de artículos, ensayos, reseñas de libros y otros documentos publicados en más de 1,300 revistas de América Latina y el Caribe, especializadas en ciencias sociales y humanidades.

CLASE

Actualmente incluye más de 150 mil registros bibliográficos, de los cuales, más de un 10% se refieren a la educación o temas relacionados.

Está disponible en http://.dgb.unam.mx

• En la sección Catálogos en línea

Algunas conclusiones

Urge nuestra integración a la sociedad del conocimiento

Las TIC están a la mano en nuestras instituciones de educación superior

La educación es un proceso fundamental que lleva del conocimiento a la innovación

Debemos promover el uso adecuado de las TIC para producir y difundir el conocimiento

Conclusiones...

El desarrollo de habilidades para utilizar las TIC promueve la integración de nuestras comunidades académicas a la sociedad del conocimiento

Los servicios de información que ofrecen bibliotecas, centros de información y otras instituciones promueven el desarrollo de habilidades para utilizar las TIC

Conclusiones...

Los profesores e investigadores pueden obtener grandes ventajas con el uso adecuado de las TIC

Los parámetros de evaluación de recursos electrónicos nos permiten seleccionar adecuadamente las bases de datos, libros y revistas electrónicas, sitios web y otros recursos útiles para la realización de tareas académicas

¡Gracias por su atención¡

mlugo@servidor.unam.mx