INSTITUTO TÉCNICO ALEJANDRO GUTIÉRREZ CALDERÓN …

INSTITUTO TÉCNICO ALEJANDRO GUTIÉRREZ CALDERÓN

AREA/ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTE: Carmen Cecilia Montejo Martínez

PERÍODO: PRIMERO GRADO: 6°

DESEMPEÑOS:

Reconoce y valora el proceso histórico técnico y tecnológico del

hombre a través de los elementos de su entorno.

Identifica y explica técnicas y conceptos de otras disciplinas que

se han empleado para la generación y evolución de sistemas

tecnológicos.

NÚCLEOS TEMATICOS:

Prueba Diagnóstica Normas del Aula INVENTOS TECNOLÓGICOS: La rueda El papel El molino del viento La imprenta El sonar La navegación a vela El timón Las herramientas (llaves, alicates, tornillos) La rueda hidráulica El telar El radar Fundición de metales METODOLOGÍA: En la propuesta metodológica se presentan las siguientes estrategias y técnicas:

Explicaciones realizadas a través de herramientas audiovisuales.

Empleo de página Web http://tusimehana.jimdo.com diseñada para las guías que orientan la explicación de los temas y amplíen la conceptualización de la asignatura.

Talleres prácticos realizados en los computadores del aula de Informática.

Envío y recepción de archivos calificables por medios digitales.

Evaluaciones prácticas.

Trabajo individual (desarrollo de guías)

Asignación de fechas específicas de entrega de trabajos que integran la responsabilidad del estudiante.

Participación y atención en clase.

Talleres de refuerzo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Para obtener la nota de cada periodo se tienen en cuenta los siguientes valores porcentuales: SABER CONOCER: Un 30% que equivalen a las evaluaciones (oral, escrita, practica) realizadas durante el periodo. SABER HACER: El 40% distribuidos así: 30% de los Guías, talleres, trabajos, actividades individuales, exposición, prácticas realizadas en clase. 10% Cuaderno con las actividades propias de cada periodo. SABER SER Y APRENDER A CONVIVIR: Un 30% divididos en: 10% Asistencia, participación y uniformes 10 % Disciplina en clase actitud, atención en clase, interés, responsabilidad. 10% Autoevaluación de los estudiantes. Los trabajos y evaluaciones se deben presentar oportunamente, con letra legible, sin errores de ortografía y orden. El incumplimiento de estos aspectos conllevará a una rebaja de 0.5 de la calificación total.

BIBLIOGRAFÍA: Página Web: http://tusimehana.jimdo.com

http://tusimehana.jimdo.com/

INSTITUTO TECNICO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON

NIT: 800125192-5 DANE 0154001004724 Aprobado según Resolución No. 2668 de Noviembre 22 del 2011 de la Secretaria de Educación Municipal

COD: FGA 2017

CERTITAGC

AREA/ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA FECHA: 1 P

DOCENTE: Carmen Cecilia Montejo Martínez GRADO: 6°

ESTANDAR: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

DESEMPEÑO:

-Reconoce y valora el proceso histórico técnico y tecnológico del hombre a través de los elementos de su entorno. - Identifica y explica técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos.

ESTUDIANTE: GUIA 1 TALLER NORMAS DEL AULA DE INFORMATICA

PRE SABERES

Debate grupal sobre: ¿Qué letreros hay en el aula? ¿Qué es una norma? ¿Qué importancia tienen las normas?

CONTENIDO

NORMAS BÁSICAS DEL AULA DE INFORMÁTICA

1. EL ESTUDIANTE entrará en el aula de informática hasta que la profesora dé su permiso.

2. En el aula de informática no hay prisas, no se corre, no se empuja, no se quitan los

puestos.

3. El tono de voz de los estudiantes debe ser normal. Obviamente se puede hablar, pero con tranquilidad, sin gritos.

En el momento de realizar las prácticas, lo mejor es que no haya comunicación entre los

compañeros.

4. A la hora de preguntar algo a la profesora, El estudiante levanta la mano y espera a que la

profesora se acerque a atenderle.

5. El estudiante tendrá que esperar a que la profesora diga lo que hay que hacer para

disponerse a trabajar. No se ejecuta ningún programa, archivo, página web, del computador

hasta que ella lo indique.

6. Al terminar la clase, los estudiantes deberán apagar los computadores correctamente;

colocarle sus respectivos forros; ubicar la silla y volver a su clase directamente.

7. En caso de pérdida, daño o deterioro de los equipos usados, el estudiante debe reportar inmediatamente esta

situación para proceder a su reparación. Si se determina que el daño fue causado por mal manejo o maltrato del

equipo, el estudiante se hará responsable y debe encargarse de la reparación del mismo.

8. Denunciar a otros compañeros que estén utilizando los recursos del Aula de Informática para fines no

académicos.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Es deber de los estudiantes:

1. Respetar los puestos establecidos.

2. Cumplir puntualmente con los horarios

establecidos.

3. Cuidar los recursos de hardware y software, así como los muebles y demás materiales que se

encuentran disponibles.

4. Informar inmediatamente a la profesora sobre cualquier irregularidad en el funcionamiento del

equipo asignado.

5. Abstenerse de consumir alimentos y bebidas al interior del Aula de Informática.

6. Mantener la disciplina y no interferir con el trabajo de los demás estudiantes en el Aula.

7. Los estudiantes que requieran salir del Aula durante la clase, deberán solicitar autorización a

la profesora.

8. Procurar el debido orden, limpieza y cuidado de los equipos, esto incluye apagar los equipos

adecuadamente.

9. Almacenar correctamente su información, además de cuidar sus objetos personales, ya que la profesora no se

responsabiliza por la pérdida de los mismos.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Son derechos de los estudiantes:

1. Recibir tratamiento respetuoso por parte de la profesora encargada del Aula de Informática.

2. Recibir asistencia técnica en cuanto a hardware, software y conectividad se refiera, de acuerdo con las

disposiciones definidas por la Institución.

3. Disponer de equipos en pleno funcionamiento en el Aula de Informática.

CAUSAS DE SANCIÓN

Son causa de sanción las siguientes acciones:

1. Utilizar los recursos del Aula de Informática para fines no académicos. Por ejemplo, navegar en páginas no

autorizadas, reenviar cadenas de correo electrónico, Facebook, Twiter, ejecutar juegos, reproducir videos o música

cuando estos no hacen parte de la clase.

2. Violar o intentar violar los sistemas de seguridad de computadores sin la debida autorización.

3. Perturbar el trabajo de otros compañeros con comportamientos interferentes.

4. Robar o cambiar equipos, partes o componentes de la dotación de hardware, software y conectividad de las

Aulas.

5. Utilizar Chats, y programas de comunicación, sin la debida autorización y sin la presencia de su profesora.

6. Instalar o desinstalar cualquier software de Internet, en equipos de la Institución sin la debida autorización y la

presencia de su profesora.

7. Maltrato deliberado a los recursos del Aula de Informática.

8. Modificar la configuración de los computadores.

9. Borrar archivos de otros usuarios.

10. Infectar de manera intencional, los computadores con Virus, Spyware o Malware.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 1 NORMAS DEL AULA DE INFORMÁTICA CONTESTA EN TU CUADERNO:

1. Escriba 5 normas básicas del aula de informática. 2. Escriba los deberes que tienen los estudiantes en el aula de informática. 3. Escriba los derechos de los estudiantes en el aula de Informática. 4. Escriba las acciones que pueden ser causa de sanción. Utiliza símbolos e imagines para explicar las normas

y demuestre su creatividad.

EVALUACIÓN

Cuaderno con actividad elaborada

BIBLIOGRAFIA

http://www.normasdelauladeinformatica http://www.google.com.co imágenes



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DESEMPEÑO:


ESTUDIANTE: GUIA 2 TALLER PRUEBA DIAGNOSTICA

PRE SABERES

Se inicia la clase planteando las siguientes preguntas, seguidamente se realiza una charla explicativa. ¿Qué son pruebas diagnósticas? ¿Para qué se utilizan? La prueba de diagnóstica: es una herramienta importante para los educadores que quieren saber en qué nivel académico se encuentran sus estudiantes, conocer las fortalezas y debilidades de sus alumnos en su área.

CONTENIDO

ACTIVIDAD 2. PRUEBA DIAGNOSTICA PREGUNTAS CON ÚNICA RESPUESTA 1. La Informática es: A. Ciencia que estudia la gestión de información con medios electrónicos B. Ciencia que estudia el funcionamiento del computador C. Ciencia que estudia el uso de internet D. Ciencia que estudia las máquinas electrónicas 2. ¿Cuál de las siguientes opciones es una rama de la informática? A. Ofimática B. Diseño Gráfico C. Aeronáutica D. Microcomputadores 3. La tecnología es: A. Lo más avanzado B. Todo lo que el ser humano ha creado en respuesta a una necesidad C. El conjunto de todas las máquinas que se han creado D. El conjunto de todas las computadoras creadas 4. Las partes de un computador son: A. Monitor, CPU, Teclado y Mouse B. Pantalla, Teclado y Mouse C. Monitor, Teclado y Mouse D. Torre, Monitor y Teclado 5. ¿Cuál es la principal función de un computador? A. Procesar información B. Facilitar el trabajo del usuario C. Realizar documentos D. Realizar tareas asignadas por el usuario 6. El Teclado es un dispositivo de: A. Entrada B. Salida C. Entrada y Salida D. Ninguno

7. La pantalla táctil es un dispositivo de A. Entrada B. Salida C. Entrada y Salida D. Ninguno 8. Pasos para encender la computadora A. El regulador, La CPU (Caja) y El Monitor B. El monitor y la CPU (caja) C. La CPU, Monitor y parlantes D. El regulador y el monitor 9. Pasos para apagar la computadora: A. Apagar el regulador B. Inicio, Apagar Equipo, Apagar C. Apagar la CPU y luego el monitor D. Inicio, Apagar el regulador 10. Sirve para moverse de manera eficaz en la pantalla de la computadora; representa un puntero o flecha A. Mouse B. Teclado C. Lápiz óptico D. Microprocesador

ACTIVIDAD

Estimado estudiante lea detenidamente cada pregunta de la Prueba Diagnóstica. Copia en tu cuaderno la pregunta y de la posible solución. Los estudiantes intercambian cuadernos para corregir la prueba diagnóstica.

EVALUACIÓN

Se analizan las respuestas y se hace la corrección de cada pregunta. Se revisa el cuaderno con la prueba.

BIBLIOGRAFIA

http://www.google.com.co http://www.ehowenespanol.com/pruebas-diagnostico-educacion-hechos_43258/



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DESEMPEÑO:


ESTUDIANTE: GUIA 3 TALLER LA TECNOLOGIA

PRE SABERES

Se inicia la clase planteando las siguientes preguntas: 1. ¿Qué cree que es la tecnología? 2. ¿Qué es la informática? 3. ¿Conoce alguna rama de la informática?

CONTENIDO

LA TECNOLOGIA

La Tecnología se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que, aplicados de forma lógica y ordenada, permiten al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer sus necesidades, esto es, un proceso combinado de pensamiento y acción con la finalidad de crear soluciones útiles. La Tecnología responde al deseo y la voluntad que tenemos las personas de transformar nuestro entorno, transformar el mundo que nos rodea buscando nuevas y mejores formas de satisfacer nuestros deseos. La motivación es la satisfacción de necesidades o deseos, la actividad es el desarrollo, el diseño y la ejecución y el producto resultante son los bienes y servicios, o los métodos y procesos. El origen de la tecnología data de la edad de piedra, cuando nuestros ancestros descubrieron la existencia en la naturaleza de una serie de piedras (sílex, cuarzo, obsidiana....) extraordinariamente duras las cuales podían moldear y afilar, este descubrimiento junto con la experiencia desarrollada para afilarlas, les permitió fabricar los primeros cuchillos, hachas y herramientas de corte las cuales les facilitaba las labores de caza asegurándose una ración de comida diaria. Con el ejemplo anterior hemos visto como el ser humano transformó su entorno seleccionando una piedra y modificándola para crear una herramienta mediante su habilidad y conocimiento, permitiéndole cazar animales de una manera más rápida y efectiva. Todos los objetos que nos rodea en nuestra vida diaria son productos de los diferentes avances tecnológicos que hemos desarrollado a lo largo de los siglos de nuestra existencia, hemos transformado recursos naturales para fabricar herramientas y máquinas que facilitan nuestras vidas así como satisfacer nuestra curiosidad y afán de superación, los ordenadores, tablets y Smartphone, la locomotora, automóviles y aviones, la bombilla y el microchip, la llegada del hombre a la luna y la conquista del espacio son hitos históricos de nuestros últimos avances tecnológicos.

LA INFORMÁTICA De esta forma, la informática se refiere al procesamiento automático de información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Los sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas básicas: entrada (captación de la información), procesamiento y salida (transmisión de los resultados). La informática reúne a muchas de las técnicas que el hombre ha desarrollado con el objetivo de potenciar sus capacidades de pensamiento, memoria y comunicación. Su área de aplicación no tiene límites: la informática se utiliza en la gestión de negocios, en el almacenamiento de información, en el control de procesos, en las comunicaciones, en los transportes, en la medicina y en muchos otros sectores.

La informática abarca también los principales fundamentos de las ciencias de la computación, como la programación para el desarrollo de software, la arquitectura de las computadoras y del hardware, las redes como Internet y la inteligencia artificial. Incluso se aplica en varios temas de la electrónica. Se considera que la primera máquina programable y completamente automática de la historia fue el computador Z3, diseñado por el científico alemán Konrad Zuse en 1941. Esta máquina pesaba 1.000 kilogramos y se demoraba tres segundos para realizar una multiplicación o una división. Las operaciones de suma o resta, en cambio, le insumían 0,7 segundos.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 3. LA TECNOLOGIA Contesta en tu cuaderno:

1. ¿Cómo se define a la Tecnología? 2. ¿Qué le permiten al ser humano La Tecnología? 3. ¿A qué responde la Tecnología? 4. ¿Cuál es la motivación de la Tecnología? 5. ¿De qué edad data El origen de la tecnología? 6. Nombre las piedras duras que descubrieron nuestros ancestros 7. ¿Con las piedras descubiertas Qué objetos les permitió fabricar? 8. ¿Qué les facilitó las primeras herramientas afiladas? 9. ¿Qué les permitió a los antepasados modificar y crear una herramienta nueva?

10. ¿De qué son producto todos los objetos que nos rodea en nuestra vida diaria? 11. ¿Para qué hemos transformado recursos naturales? 12. Nombre últimos avances tecnológicos. 13. ¿A qué se refiere la informática? 14. ¿Cuáles son las tres tareas básicas que deben cumplir Los sistemas informáticos? 15. ¿La informática reúne a muchas de las técnicas que el hombre ha desarrollado?

16. Nombre las áreas en que se utiliza informática 17. Nombre las ciencias la computación que abarca la Informática 18. ¿Cuál fue la primera máquina programable y completamente automática de la historia? 19. ¿Cómo se llamaba el científico que diseñó el Z3? 20. ¿Cuánto pesaba esta máquina? 21. ¿Qué operaciones y Cuánto tiempo duraba para resolver una operación?

EVALUACIÓN

Elaboración de la actividad en el cuaderno.

BIBLIOGRAFIA

http://www.google.com.co

INSTITUTO TECNICO ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON NIT: 800125192-5 DANE 0154001004724

Aprobado según Resolución No. 2668 de Noviembre 22 del 2011 de la Secretaria de Educación Municipal

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DESEMPEÑO:


ESTUDIANTE: GUIA 4 TALLER LA TECNOLOGIA Y LOS

INVENTOS

PRE SABERES

Dialogo y charla sobre: Desde la prehistoria hasta nuestros días, el ser humano se ha distinguido por crear objetos Tecnológicos, ¿qué objetos se utilizaban antes? ¿Qué aparatos de innovación y progreso utiliza hoy en día el hombre? ¿Qué quiere decir esta frase: “La historia de la tecnología es en realidad la historia del hombre”

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 4. LA TECNOLOGIA Y LOS INVENTOS

A cada estudiante se le asigna un Invento tecnológico.

INVENTOS TECNOLÓGICOS PARA CONSULTAR: 1. La Rueda 2. Las herramientas (llaves, alicates, tornillos) 3. Los Números 4. La escritura 5. El papel 6. La imprenta 7. El molino de Viento 8. La rueda hidráulica 9. La navegación a vela 10. Fundición de metales 11. La moneda 12. El timón 13. El telar 14. El radar 15. El sonar

La docente hace una explicación de la consulta a realizar y como entregar el trabajo.

El estudiante hace consulta utilizando las tics sobre las siguientes preguntas: 1. Origen del Invento tecnológico 2. Evolución del Invento tecnológico 3. ¿Qué es el invento Tecnológico? 4. ¿Qué partes posee? 5. ¿Qué función que cumple? 6. ¿Quién lo Creó? 7. Imágenes-gráficos-fotos 8. Usos y ámbitos de aplicación

Con la consulta del análisis del invento tecnológico, el estudiante utiliza las Tics para elaborar una presentación en Word o Power Point.

Exposición del objeto tecnológico.

EVALUACIÓN

Elaboración de presentación y exposición.

BIBLIOGRAFIA

http://www.google.com.co



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DESEMPEÑO:


ESTUDIANTE: GUIA 5 TALLER LAS HERREMIENTAS

PRE SABERES

Charla y dialogo con los estudiantes sobre: ¿Cómo aparecieron las primeras herramientas? ¿Cuáles fueron las primeras herramientas que creo el hombre?

CONTENIDO

HISTORIA DE LAS HERRAMIENTAS

Estas herramientas muestran los métodos empleados por los cazadores-recolectores prehistóricos. A menudo se usaban trozos de corteza para guardar nueces y bayas, o como platos (arriba a la izquierda). Abajo a la izquierda se muestran reproducciones de aparejos de pesca y flechas empleados alrededor del 8000 a.C. Los mangos de madera de las herramientas para cortar y cavar (derecha) son reconstrucciones.

Al igual que el resto de los animales, los humanos primitivos usaban su cuerpo para conseguir lo que necesitaban: cavaban pozos y cazaban con sus manos, cortaban la carne con sus dientes, etcétera. Pero el raciocinio humano, y la posibilidad del movimiento con sus manos, que le permiten agarrar cosas, le posibilitó paulatinamente diferenciarse del resto de los animales, y comenzó a crear elementos que le facilitaban sus labores, que fueron evolucionando desde objetos muy simples, hasta las sofisticadas herramientas actuales.

Las primeras herramientas utilizadas por humanos primitivos fueron elementos que usó en su estado natural y que los encontró en su entorno, como piedras, huesos de animales y palos, que supo aprovechar como armas o medios defensivos.

Hace aproximadamente 3 000 000 de años, los humanos comenzaron a tallar piedras, golpeando con una dura otra más blanda, como el sílex, por ejemplo, haciéndoles puntas de flechas para aprovecharlas como armas, o creándoles bordes filosos, que le permitieran cortar carne o madera. Así fueron apareciendo el cuchillo, el hacha, el serrucho y el torno. Con huesos de animales o espinas de pescados crearon las primeras agujas, usando como hilo fibras de plantas o tiras finas de cuero, que usaron para coser sus vestimentas.

Paulatinamente fueron mezclando sus inventos para crear otros más complejos, por ejemplo al mango del martillo se le agregó una piedra afilada en forma de sierra, y se creó la hoz, que le sirvió para recoger la cosecha.

Gracias a estos avances y combinaciones, hoy en día existe una amplia variedad de herramientas

LAS HERREMIENTAS

Para apretar un tornillo o una tuerca, clavar una escarpia o alcayata en la pared o para resolver pequeñas averías, en casa solemos tener una caja con las herramientas manuales más utilizadas: un juego de destornilladores, una llave inglesa, llaves fijas de varios tamaños, un martillo, unos alicates... Llamamos herramienta a cualquier instrumento de uso manual o mecánico que utilizamos para realizar un trabajo.

CLASES DE HERRAMIENTAS

Hay dos clases de herramientas:

1. Aquellas en las que al manejarlas usamos nuestra propia fuerza muscular, llamadas herramientas manuales. 2. Las que precisan de otra fuente de energía, normalmente eléctrica, llamadas máquinas herramientas.

LAS HERRAMIENTAS MANUALES más conocidas son:

1. El martillo, para clavar o golpear. 2. El destornillador, para apretar o aflojar tornillos. Hay de punta plana o de estrella, y se usan uno u otro

dependiendo del tipo de tornillo. 3. La llave inglesa o las llaves fijas, para apretar o aflojar tuercas normales. 4. Los alicates, para sujetar una pequeña pieza. También sirven para cortar cables, y apretar o soltar tuercas. 5. Las tenazas, para sacar clavos, sujetar objetos o cortar cables. 6. Las llaves Allen, para apretar o aflojar tornillos (como los que llevan las bicicletas). 7. La sierra y el serrucho, para cortar piezas de madera. 8. La segueta o sierra de marquetería, que tiene un arco metálico muy afilado, y se utiliza para cortar láminas

de madera finas. 9. La lima, para alisar superficies, y la escobina, que tiene los dientes de mayor tamaño que la lima. 10. Los gatos o sargentos, para apretar piezas entre sí o para sujetar una pieza a una mesa o al banco de trabajo. 11. Las abrazaderas, para sujetar piezas circulares. 12. Las herramientas para pintar: pinceles, brochas y rodillos.

Ten en cuenta que en cada oficio se manejan unas determinadas herramientas, adecuadas para las tareas que se realizan.

LAS MÁQUINAS HERRAMIENTAS: Entre la máquinas herramientas básicas se encuentran el torno, las perfiladoras, las lijadoras, las fresadoras, las taladradoras y perforadoras, las pulidoras y las prensas.

1. El torno es una máquina que sujeta una pieza de metal o de madera y la hace girar mientras una cuchilla o útil de corte da forma al objeto, para obtener piezas con partes cilíndricas o cónicas, o para cortar acanaladuras.

2. La perfiladora se utiliza para obtener superficies lisas, gracias a una cuchilla o útil de corte que al deslizarse sobre la pieza a perfilar, corta los salientes que tenga.

3. La lijadora alisa y pule la superficie de la pieza que trate mediante cuchillas que arrancan virutas. 4. La fresadora es una herramienta con un dispositivo circular con cuchillas, que se emplea para labrar metales

u otros cuerpos duros. Es la máquina herramienta más versátil, ya que permite obtener superficies curvas con un alto grado de precisión y un acabado excelente.

5. Las taladradoras y las perforadoras se utilizan para abrir orificios, modificarlos de tamaño o adaptarlos a una medida, o para rectificar o esmerilar un orificio con el fin de conseguir una medida precisa o una superficie lisa.

6. La pulidora tiene un disco de material abrasivo que gira de forma continua, de manera que al pasar por una superficie la deja lisa y brillante, la pule.

7. Las prensas dan forma a las piezas sin eliminar material, o sea, sin producir viruta. Cuentan con troqueles y punzones que permiten deformar, perforar y cizallar las piezas.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 5. LAS HERRRAMIENTAS CONTESTA EN TU CUADERNO

1. ¿Qué usaban los humanos primitivos para conseguir lo que necesitaban? 2. ¿Qué parte de su cuerpo usaban los humanos primitivos para cavar pozos y cazar? 3. ¿Qué usaban los humanos primitivos para cortar? 4. ¿Cuáles fueron las primeras herramientas utilizadas por humanos primitivos? 5. ¿Para qué le sirvieron las primeras herramientas a los humanos primitivos? 6. ¿Cuántos años aproximadamente los humanos comenzaron a tallar piedras? 7. ¿Cómo se crearon las primeras agujas? 8. ¿Para qué paulatinamente fueron mezclando sus inventos? 9. ¿Qué son las herramientas manuales? 10. ¿Qué son las máquinas herramientas? 11. Nombre 10 herramientas manuales y explique para qué sirve cada una. 12. Nombre ejemplos de máquinas herramientas 13. ¿Qué es el torno y para qué sirve? 14. ¿Qué es la perfiladora? 15. ¿Qué es la fresadora? 16. ¿Qué es la lijadora? 17. ¿Qué es el taladro? 18. ¿Qué es la pulidora? 19. ¿Qué son las prensas?

EVALUACIÓN

Cuaderno con respuestas de la Actividad

BIBLIOGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Herramienta Enciclopedia Mi primera Encarta



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DESEMPEÑO:


ESTUDIANTE: GUIA 6 TALLER EL PAPEL

PRE SABERES

Charla y dialogo con los estudiantes sobre: ¿Qué tipo de papel utilizaron los antepasados? ¿Cómo fabricaban el papel?

CONTENIDO

HISTORIA DEL PAPEL

Los egipcios escribían sobre rollos de papiro, que se obtenían cortando en tiras esta planta (el papiro), colocando las tiras en capas, mojándolas, prensándolas y dejándolas secar. Para escribir, en lugar de un alfabeto como nosotros, utilizaban jeroglíficos.

Pero el papel se inventó siglos más tarde, en China. En el año 105 d C, un ministro llamado Tsai-lun descubrió la forma de separar las fibras de la corteza de los árboles (probablemente de morera), triturándolas y estirándolas en hojas. Posteriormente los chinos aprendieron a fabricar papel triturando redes de pescar, cáñamo y trapos.

Durante unos 500 años, solo en China se usaba el papel, hasta que en el año 610 se introdujo en Japón, y alrededor del 750 en Asia central.

Fueron los árabes quienes introdujeron el papel en Europa a través de España, donde la primera fábrica se creó hacia 1150. Durante los siglos siguientes la técnica se fue extendiendo al resto de los países europeos.

¿CÓMO SE FABRICA EL PAPEL?

El papel se fabrica entretejiendo fibras de celulosa vegetal.

En el proceso mecánico de fabricación del papel, la madera de los árboles se tritura para obtener la pasta de papel o pulpa, que es una mezcla de fibras y agua.

La pulpa acuosa cae sobre una cinta, que va circulando entre unos rodillos. En una pila poco profunda situada bajo la cinta se recoge la mayor parte del agua que escurre, que se vuelve a mezclar con la pulpa para aprovechar las fibras que contiene.

A medida que el papel avanza, pasa bajo un cilindro giratorio cubierto de tela metálica, llamado cilindro de afiligranar, que le confiere al papel una textura apropiada. Además, la superficie del cilindro tiene letras o figuras trazadas con

alambre que pasan al papel en forma de marcas de agua (si pones un folio o un billete al trasluz verás su marca de agua), que identifican al fabricante y la calidad del papel.

La cinta pasa a través de dos rodillos cubiertos de fieltro que secan aún más la tira de papel y consolidan las fibras. A continuación, el papel es prensado por cuatro cilindros metálicos que dejan lisa su superficie por las dos caras.

Después pasa por unos rodillos calientes que terminan de secarlo y, por último, es prensado de nuevo por unos rodillos fríos que lo dejan satinado.

Al final, el papel se enrolla en enormes bobinas o se corta en hojas. Para que te hagas una idea del tamaño de las bobinas, las más típicas que se utilizan para imprimir los periódicos suelen ser de ¡1,7 m de ancho y de unos 725 kg!; el papel enrollado en una de ellas suele tener una longitud de ¡unos 8 km!

En ocasiones, el papel se somete a tratamientos posteriores específicos con el fin de obtener papeles de características especiales.

ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 6. EL PAPEL 1. ¿Cómo se llamaban los rollos sobre los que escribían los Egipcios? 2. ¿Cómo se obtenía el papiro? 3. ¿En vez de alfabeto qué utilizaban para escribir? 4. ¿En dónde se inventó el papel? 5. ¿En qué año y cómo se llama el ministro que descubrió las hojas de papel? 6. ¿Qué materiales utilizaban los Chinos para fabricar el papel? 7. ¿En qué años se usaba el papel en Japón? 8. ¿En qué años se usaba el papel en Asia Central? 9. ¿Quiénes introdujeron el papel en Europa? 10. ¿Cómo se fabrica el papel? Explique todo el proceso de cómo se fabrica el papel.

EVALUACIÓN

Cuaderno con respuestas de la Actividad

BIBLIOGRAFIA

Enciclopedia Mi primera Encarta https://es.wikipedia.org/wiki/Papel

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