2o grado A y B I N G L É S Periodo del 4 a 15 mayo

Hola de nuevo mis niños hermosos, esperando que se encuentren muy bien, los extraño mucho, estas semanas nos divertiremos mucho, aprenderemos con las mascotas y trabajaremos cosas nuevas, así que vamos a empezar con mucho ánimo, los quiero mucho, les mando un abrazo virtual.

A continuación, encontrarán el programa de aprendizaje de este periodo, organizado cronológicamente y con la descripción de las acciones necesarias para detonar los procesos de aprendizaje.

PROGRAMA DE APRENDIZAJE

Lunes 4 de mayoObjetivo de aprendizaje: Escuchar la pronunciación correcta de las palabras relacionadas con mascotas y aprender escribir las. Vocabulary

Si pudieras tener cualquier mascota, ¿Cuál elegirías?Secuencia:

-Hoy vamos a escuchar el audio que te mande, recuerda que hay que repetir conmigo. El vocabulario es el siguiente:

1. donkey burrito 6. snake víbora2. hamster hamster 7. stick bug insecto palo3. lizard lagartija 8. tortoise tortuguita4. parrot periquito 9. beak pico 5. rabbit conejito 10. wings alas

Actividad:—Ahora que lo escuchaste y lo repetiste conmigo. Se copiará 3 veces las palabras del vocabulario en el cuaderno, con su significado, y se realizará un dibujo para cada palabra.

Evaluación:--Criterios de evaluación: La escritura de vocabulario en los cuadernos.

Martes 5 de mayo Objetivo de aprendizaje:

En conmemoración de la batalla de Puebla el día de hoy no habrá clase.

Miércoles 6 de mayo Objetivo de aprendizaje: Introducir el uso gramatical de has y have utilizando el vocabulario.

¿Sabías que yo tengo unas tortugas de mascotas? ¿Tú tienes mascotas?Secuencia:

- ¿Recuerdas los nombres de los animales que revisamos ayer? ¡Qué bueno!, porque hoy los vamos a volver a utilizar para completar las oraciones con has y have. Usamos have y has, para hablar de posesivos. Who has a dog? She has a dog. (¿Quién tiene un perro? Ella tiene un perro.)

Actividad:-En la hoja a continuación se observará el dibujo, falta algo muy importante, ¡LAS MASCOTAS! Dibujará y escribirá las palabras de mascotas para completar los enunciados. Después deberás leer los enunciados en voz alta. En caso de no poder imprimirla, no importa puedes escribir las respuestas en tu cuaderno, poniendo fecha, título y número de ejercicio.

Evaluación:-- Criterios de evaluación: uso correcto del vocabulario en contexto de un dibujo.

Jueves 7 de mayo Objetivo de aprendizaje: Identificar los animales en la historia por su descripción. Reading

¿Has pensado en intercambiar tu mascota por unos días? ¿Sería divertido?Secuencia:

--Hoy leeremos un cuento mientras vemos el video animado del cuento. Abre tu libro de Student book a la página 102 y 103. Vamos al video, https://elt.oup.com/student/starlight/level02/stories/level02-video_08?cc=mx&selLanguage=en

Actividad:-- Después de la lectura, contesta el ejercicio del Workbook p.87 para aplicar lo que has comprendido

Evaluación:-- Criterios de evaluación: lectura de comprensión a través de un ejercicio del workbook.

Viernes 8 de mayo Objetivo de aprendizaje: Refuerzo de la estructura gramatical have y

has en la lectura. Reading and grammar.

¿Recuerdas la historia? Divertida verdad ¡Bien!

Secuencia:-- Vamos a ver el video de ayer de nuevo para recordar la mascota de cada personaje.

Actividad:-- ¿Quién lo dijo? Observarán como se escribe cada frase en la hoja de trabajo unirán el diálogo de quien dijo la frase, como en la lectura.--En caso de no poder imprimirla, puedes escribir las respuestas en tu cuaderno, poniendo fecha, título y número de ejercicio.

Evaluación:-- Criterios de Evaluación: Vocabulario y gramática y lectura de comprensión.

Lunes 11 de mayo Objetivo de aprendizaje: Introducir verbos para su uso en presente continuo.

¿Recuerdas que son verbos? Son palabras de acción.Secuencia:

Hoy vamos a ver un video de algunos verbos, vamos a poder ver como se escriben y dicen. ¡No olviden repetir con el video en voz alta! Entra aquí para ver el video, https://www.youtube.com/watch?v=GnAUby73VYM

Actividad:--¿Te gusto el video? Velo de nuevo y escogerá 5 verbos. Ahora en su cuaderno anotará los 5 verbos que escogió y los repetirá 3 veces con su significado en español, a lado se dibujará haciendo esa acción. Por ejemplo:

Evaluación:-- Criterios de evaluación: adquisición de vocabulario, repetición por deletreo

Martes 12 de mayo Objetivo de aprendizaje: Uso de forma gramatical: introducción de presente

continuo. Grammar

¿Tienes hambre? ¿Tienes sed? Vamos a practicarSecuencia:

-Hoy veremos el presente continuo. El presente continuo, es lo que estamos haciendo en el momento, es decir, las acciones que hacemos en este instante. Veremos un video que nos ayudará a entenderlo mejor, https://www.youtube.com/watch?v=Dl8g2pZ82ME-- También conocerás a Tom en la hoja de trabajo a continuación, What is Tom doing? ¿Qué está haciendo Tom?

Actividad:-Observará las imágenes de Tom e identificarás lo que está haciendo en el dibujo. Encierra la acción que está haciendo Tom.

*La hoja puede imprimirse, o bien, contestarse directamente en el cuaderno poniendo fecha, título y número de ejercicio.

Evaluación:--Criterios de evaluación: Uso correcto de la estructura gramatical: presente continuo

Miércoles 13 de mayo Objetivo de aprendizaje: Comprensión auditiva del vocabulario. Listening, vocabulary

¿Puedes identificar cómo suenan los nombres del vocabulario?Secuencia:

-- Ingresar a la siguiente liga: https://elt.oup.com/student/starlight/level02/games/smash?cc=mx&selLanguage=en -- Hoy vamos a escuchar el vocabulario e identificar las imágenes.

Actividad:-- Ingresarás al juego, después escoger su avatar, escucharás palabras de vocabulario y deberás lanzar a la imagen correcta de la palabra que se escuchó antes de que se te acabe el tiempo.

Evaluación:-- Criterios de Evaluación: comprensión auditiva y replicación de vocabulario

Jueves 14 de mayo Objetivo de aprendizaje: Comprensión auditiva de la cadena alimenta de un animal y el uso de presente simple. Listening y Grammmar.

Secuencia:-- Ingresar a la siguiente liga https://watchandlearn.scholastic.com/videos/animals-and-plants/all-kinds-of-animals/tricky-spiders.html--Observarás el video, escuchando con atención la pronunciación de la historia.

Actividad:-- Después de ver la historia, a un lado del video se encontrará con cinco preguntas de opción múltiple donde aplicarán los conocimientos adquiridos en el video, así mismo se encuentra en audio de las palabras clave del video.

Evaluación:-- Criterios de Evaluación: vocabulario y gramática presente simple.

ACTIVIDAD ESPECIAL 10 DE MAYO Objetivo de aprendizaje: Sorprender y festejar a Mamá.

Vamos a celebrar a mamita con un regalito muy especial te parece

Secuencia:-- Ingresar a la siguiente liga https://youtu.be/z8snmj9hjhY—Necesitaremos sopa de pasta como macarrón o codito, listón y pinturas acrílicas.

Actividad:-- Después de ver el video, te darás una idea dé como puedes hacer un collar o una pulsera a mamita, aquí están las instrucciones, con la pintura acrílica pinta la sopa, déjala secar, una vez seca, pasa el listón con la ayuda de tu papi o de uno de tus hermanos por entre la sopas hasta que logres el largo del collar o pulsera, al final haz un nudo y listo.

Evaluación:-- Criterios de Evaluación: vocabulario y gramática presente simple.