INSTRUCCIONES DE 22 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS QUE SE ESTABLECE EL PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Derogación instrucciones 10 marzo 2011 de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa por la que se concretan determinados aspectos sobre los dictámenes para el alumnado con NEAE

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CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

ESTRUCTURACIÓN DE LAS INSTRUCCIONES

AN

EXO

I PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO CON NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

AN

EXO

II MODIFICACIÓN DE LA CIRCULAR DE 10 SEPTIEMBRE 2012 CENSO ALUMNADO NEAE EN EL SISTEMA DE INFORMACIÓN «SENECA»

AN

EXO

III ACREDITACIÓ

N DE LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA

RESPUESTA EDUCATIVA (ANEXO I)

FASES

• DETECCIÓN DE INDICIOS (rendimiento desarrollo,ritmos de aprendizaje,contexto familiar) NO TRANSITORIOS DE NEAE EN EL ALUMNADO

• PUESTA EN ACCIÓN DE MEDIDAS ADECUADAS• MOMENTOS :PRIMER CICLO EI; NUEVA ESCOLARIZACIÓN; PROCESO

E/A; PRUEBAS EXTERNAS SISTEMA EDUCATIVO.

DESCRIPCIÓN

• PROFESORADO (TUTOR/A)• PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN

AGENTES IMPLICADOS

• INDICADORES E INSTRUMENTOS PARA IDENTIFICACIÓN DE INDICIOS NEAE.

• APLICACIÓN MEDIDAS EDUCATIVAS GENERALES AL MENOS DURANTE 3 MESES, CON EXCEPCIONES (agravamiento, indicios evidentes avalados por informes externos).

• CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN: NATURALEZA Y GRAVEDAD, NIVEL EDUCATIVO, EXISTENCIA VALORACIONES PREVIAS.

NOVEDADES

• DETECCIÓN ALUMNADO NEAE

CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA

RESPUESTA EDUCATIVA (ANEXO I)

FASES

• EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA (O 19/09/2002)• PRESCRIPTIVO :PROTOCOLO ALTAS CAPACIDADES

INTELECTUALES,APLICACIÓN MEDIDAS ESPECÍFICAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD,DICTAMEN ESCOLARIZACIÓN Y SU REVISIÓN

DESCRIPCIÓN

• PROFESORADO (TUTOR/A)• EQUIPO DIRECTIVO• PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN• FAMILIAS• AGENTES EXTERNOS• EQUIPOS ORIENTACIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADOS

AGENTES IMPLICADOS

• REVISIÓN EVALUACIÓN PSICOPEDAG. TODO ALUMNADO NEAE, NO SOLO NEE

• REVISIÓN POR CAMBIO ETAPA (NO NECESARIO SI SE HA EFECTUADO EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EN EL MISMO CURSO O CURSO ANTERIOR)

• REGULACIÓN PROCEDIMIENTO RECLAMACIÓN DE LAS FAMILIAS EN CASO DESACUERDO

• IMPOSIBILIDAD NEGATIVA FAMILIAR A REALIZAR EVALUACIÓN PSICOPEDAG.

• REGULACIÓN DEVOLUCIÓN INFORME PSICOPEDAGÓGICO•  REGULACION DE LA PARTICIPACION DEL EQUIPO DOCENTE Y

FAMILIAS

NOVEDADES

• IDENTIFICACIÓN ALUMNADO CON NEAE

CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA

RESPUESTA EDUCATIVA (ANEXO I)

FASES

• ALUMNADO CON NEE QUE REQUIERE UNA ATENCIÓN ESPECÍFICA (RECURSOS PERSONALES / MATERIALES Y MEDIDAS ESPECÍFICAS EDUCATIVAS / ASISTENCIALES)

• MOMENTOS :INICIO ESCOLARIZACIÓN; CAMBIO ETAPA EDUCATIVA; CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIALES ;FBO UNA VEZ-; INCORPORACIÓN PTVAL CAMBIO DE ESCOLARIZACIÓN

DESCRIPCIÓN

• EQUIPO ORIENTACIÓN EDUCATIVA• EQUIPOS ORIENTACIÓN EDUCATIVA ESPECÍFICOS

AGENTES IMPLICADOS

• PARTICIPACIÓN EQUIPOS ESPECÍFICOS EN MODALIDADES C Y D DE ESCOLARIZACIÓN

• REGULACIÓN PROCEDIM. RECLAMACIÓN DE FAMILIAS POR DISCREPANCIAS

• REGULACIÓN DISCREPANCIAS EOE ZONAL / EOE ESPECÍFICO• NO VINCULANTE DECISIÓN FAMILIAS PARA LA ESCOLARIZACIÓN• NO DICTÁMENES EN ETAPAS POSTOBLIGATORIAS• DETERMINACIÓN PERFIL ALUMNADO (ACLARACIONES)

MODALIDAD ESCOLARIZACIÓN C Y D• REGULACIÓN DEVOLUCIÓN DICTAMEN ESCOLARIZACIÓN

NOVEDADES

• DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN

CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

DESTINATARIO ALUMNADO CON NECESIDADES

ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO

REGISTRO ALUMNADO DE 2º CICLO EDUCACIÓN INFANTIL,

EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA

OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA, PTVAL

NECESIDAD INFORME PSICOPEDAGÓGICO PARA

«DAR DE BAJA» EN EL CENSO

ETAPAS POSTOBLIGATORIAS NO INCLUSIÓN DE NUEVO/A

ALUMNADO. PUEDE LLEVARSE A CABO EVALUACIONES

PSICOPEDAGÓGICAS

CENSO DE ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO EN EL

SISTEMA DE INFORMACIÓN «SENECA»

CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

O. 25 DE JULIO REGULA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO QUE CURSO LA

EDUCACIÓN BÁSICA EN LOS CENTROS DOCENTES

DECRETO 327/2010 Y 328/2010, 13 DE JULIO, REGLAMENTO ORGÁNICO CENTROS

EDUCATIVOS INFANTIL (2º CICLO), EDUCACIÓN PRIMARIA, CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

E INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROYECTO EDUCATIVO PLAN DE ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD

CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

• PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES DE CARÁCTER PREVENTIVO

• ADECUACIÓN PROGRAMAC. DIDÁCTICAS

• ACCIÓN TUTORIAL• AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES• DESDOBLAMIENTOS ÁREAS / MATERIAS• PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO• SEGUNDO PROFESOR/A DENTRO DEL

AULA• AGRUPAMIENTO EN ÁMBITOS• HORAS LIBRES DISPOSICIÓN• OFERTA OPTATIVAS• EXCESIÓN OPTATIVAS• PROGRAMAS DE REFUERZO

• PLANES ESPECÍFICOS PERSONALIZADOS

• DC / PMARNOVEDAD:• PLAN DE PREVENCIÓN

CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

(ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA)

GENERALES

DE CARÁCTER EDUCATIVO• ADAPTACIÓNES DE ACCESO• ADAPTACIONES CURRICULARES NO

SIGNIFIC.• PROGRAMAS ESPECÍFICOS• ADAPTACIONES CURRICULARES

SIGNIFIC.• ADAP. CUR. ALUMNADO ALTAS CAPAC.

(DOS OPCIONES)• FLEXIBILIZACIÓN• PERMANENCIA EXTRAORDINARIA• ADAPTACIONES CURRIC.

INDIVIDUALIZADASRECURSOS PERSONALES Y MATERIALES ESPECÍFICOS• PT• AL• COMPENSACIÓN EDUCATIVA• AL / LENGUA SIGNOS• EQUIPO APOYO HANDICAPS VISUALES• PT /USMI• PROFESORADO APOYO CURRICULAR

HANDICAPS AUDITIVOS / MOTÓRICOS ESO

• ATAL• PROFESORADO ALTAS CAPACIDADES

INTELECTUALES ITINERANTENOVEDAD:• NO ACS EN ED. INFANTIL• PT/AL INTERVENCIÓN CON NEAE• CONCEPTO DE VIGILANCIA Y

SUPERVISIÓN ESPECIALIZADA• DETERMINACIÓN CRITERIOS

TITULACIÓN ALUMNADO CON ACS• PERIODO DE VIGENCIA Y VALORACIÓN

ACS• INCLUSIÓN DESFASES CURRICULARES EN

ACS• PROGRAMAS ESPECÍFICOS

DESARROLLAR PT/AL• PUESTA EN MARCHA LAS MEDIDAS EN

EL PRIMER TRIMESTRE

CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA

ORDINARIA

CARLOS MARCHENA GONZÁLEZ

ATENCIÓN

EDUCATIVA

ORDINARIA

MEDIDAS GENERAL

ES

RECURSOS

GENERALES

(materiales y

personales)

ATENCIÓN

EDUCATIVA

DIFERENTE A LA ORDINA

RIA

MEDIDAS ESPECÍFIC

A

RECURSOS

ESPECÍFIC.

(materiales y

personales)

SERÁ OBLIGATORIA LA NECESIDAD DE AMBOS ASPECTOS PARA LA

CONSIDERACIÓN DE ATENCIÓN ESPECÍFICA

ATENCIÓN ESPECÍFICA