SEP~<~¡ItUt¡t:LitO:\ Tp.cnológir.of

Subsecretaría de Educación Superior

Dirección Gelll"..ral de Educación Superior Tecnológica

Instiruro Tecnológico de JiquilpanSI'ClHTI\RIA DE

H)UCA(ION I',jnucA

"2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano"

MEMORANDUMJiquilpan, Mich; 14/mayo/2013

ING. FERNANDO CARRANZA CAMPOS

JEFE DEL DPTO. DE SISTEMAS Y COMPUTACIÓN

PRESENTE:

Por este medio adjunto al presente, actualización del Instrumento de Evaluación Departamental

con enfoque en Competencias para los docentes del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos,

con la finalidad de hacerlo de su conocimiento y a su vez pedirle su reproducción entre los docentes

de su área, los cuales deberán firmar de recibido y enterados y hacer llegar la lista de acuse a este

departamento.

Es importante hacer de su conocimiento que el instrumento será aplicado en los meses de

septiembre y febrero para evaluar los periodos de enero-junio y agosto-diciembre respectivamente.

Agradezco de antemano su atención.

k' EoÜCCRET.~(i<lfA Df.

ACIÓN PúeúcINSTn'UTO nCNOL ~ "'.•..

~ JU'i-tll. OGkuARQANDRIl~y\qONZÁLEZ VEGA "" i)f i.lE~~~~;cú

JEFE DEL DPTO. DE b SARROLLO ACADEMICO

c.p. archivo

AEGV/mifg

DEJIQUILPAN

Carro ;"¡,ü:ional S/N km 202 c.P. 59510

jiquilp.ui, \1;, h. Tds. (353) '>13 3091, 5331126,5.33 0237,ext. 201,207 y 217

a_a.(~)R\(;t..' ~".SI. 'h<.,' __\ " ....; ;;~~~""'.,

www.iljiquilpan.edu.lm.

México, D.F., 11j4.t4"iS.11

(~~~;Subsecretaría de Educación Superior

Dirección General de Educación Superior TecnológicaCoordinación Sectorial Académica

Dirección U<" DOC(~Dci.,

SEPs..rCttfTAiU~ !"ir:

!THjCA(~IÚN PUtH ;(j\

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN DEP ART AMENT AL DOCENTE

La evaluación docente como instrumento de orientación y apoyo para la EducaciónSuperior Tecnológica persigue los siguientes objetivos:

• Guiar y apoyar el desempeño del docente en sus actividades académicas.• Motivar el mejoramiento continuo del docente con el propósito de ofrecer un servicioeducativo de mayor calidad.• Apoyar la toma de decisiones respecto a la conformación de:_ Planes de carrera para el docente._ Programas de formación docente y profesional._ Programas de captación, retención y promoción de personal._ Programas de estímulos y recompensas._ Programas destinados a lograr la satisfacción de los estándares académicos nacionales einternacionales.

Por medio de la evaluación de los docentes, es posible detectar áreas de oportunidad eidentificar elementos que permitan planear acciones que contribuyan a la mejora continuadel desempeño docente.

Considerando que este proceso está referido a un criterio, el cual se establece conanterioridad a la aplicación de los instrumentos de medición, a partir de un parámetro o un

.mínimo deseable con respecto afODJeto evaluadO-;-Iade:f1niciün-ae-instrumentos parfeaer- -perfil del docente del SNIT.

El docente como facilitador del proceso de aprendizaje de los estudiantes, debe promover eldesarrollo de capacidades, habilidades y actitudes, así como, crear las condiciones parapropiciar el aprendizaje de contenidos para que el estudiante aprenda a aprender. ainvestigar. a comunicarse, a expresarse, saber escuchar, saber discutir, saber razonar, saberdescubrir. experimentar y actuar en grupo. Para lograr esto, el docente debe contar conalgunas competencias que le permitirán orientar y guiar a los estudiantes en su procesoeducativo.

Se trata, por consiguiente, de un docente que es humanista, competente, comprometido,creativo, innovador. que tiene un alto sentido crítico y que, en colaboración con los otrosactores del proceso educativo, impulsa la formación integral del estudiante mediante ladocencia, investigación, gestión académica, tutoría, vinculación y su propia formación.El SNIT identifica y reconoce en el docente un conjunto de competencias básicas que, aldeclararse, definen en forma' explícita el desempeño del docente. Las competencias se

agrupan en las siguientes áreas: Docencia, Investigación, Gestión, Tutoría. Vinculación y.Formación.

CONFORMACIÓN DE LOS GRUPOS DE EVALUACIÓN A NIVELINSTITUCIONAL

El grupo de responsables de la evaluación del desempeño docente en los institutostecnológicos está conformado por: El Director, el Subdirector Académico, el Jefe delDepartamento de Desarrollo Académico, el Jefe del Departamento de Servicios Escolares,las academias y los responsables del procesamiento de la información de cada institución.

Las funciones de este grupo son: La distribución equitativa de las actividades a realizar anivel de instituto tecnológico, evitando así la concentración de responsabilidades en unasola persona, agilizando el proceso de obtención de datos y enriqueciendo el estudio con laparticipación de diversas áreas; en ellos recae la responsabilidad de coordinar y darseguimiento al proceso de evaluación.

En la tabla se muestran las funciones de cada uno de los integrantes del grupo deresponsables de la evaluación del desempeño docente en los institutos tecnológicos.

Funciones y responsables de la evaluación en los institutos tecnológicosResponsable ' '. . '. . I FuncionesDirector . ;' I .:. Designar responsables de la evaluación .

Subdirector Académico

Jefe de Desarrollo Académico

•:. Supervisar el proceso de evaluacióndocente del plantel.

.:. Supervisar los programas deintervención propuestos por lasacademias para subsanar las deficienciasdetectadas .

•:. Coordinar y dar seguimiento al procesode evaluación .

•:. Recibir y revisar los materialesnecesarios para la aplicación .

•:. Coordinar la reproducción delcuestionario (cuando aplique)

.:. Capacitar a los aplicadores .•:. Coordinar el procesamiento de la

información .•:. Coordinar la aplicación del cuestionario

en el plantel..:. Analizar e interpretar los resultados .•:. Elaborar el informe de resultados .•:. Enviar el informe de resultados a las

instancias correspondientes. (DGEST,comité académico, departamentosacadémicos, docentes).

Jefe del Departamento de Servicios .:. Proporcionar la información actualizadaEscolares para llevar a cabo la evaluación.

.:. Apoyar el análisis e interpretación deresultados de la evaluación .

Academias •:. Diseñar y participar en programas deintervención para subsanar lasdeficiencias detectadas en la evaluacióndocente .

•:. Instalar el software para el proceso de

Responsables del Procesamiento de captura..:. Procesar la información.información .:. Generar los diferentes reportes de la

evaluación.

Para atender el proceso de evaluación del desempeño docente, en cada uno de susmomentos, el responsable en el plantel vigila la confidencialidad y anonimato, se coordinacon las instancias involucradas en su operación: comité académico, centro de cómputo,servicios escolares (administrador del SIl u otros sistemas), grupos de docentes aplicadoresentre otros.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DELDESEMPEÑO DOCENTE

Departamento de Desarrollo Académico

1. Descarga del sitio de la DGEST el manual:a). Del proceso de evaluación del desempeño docente y

L.. Venficaque tOdosJ.osdocentes sean evaluaOo~3. Informa al comité académico las fechas de aplicación de la evaluación.4. Coordina la obtención de resultados.5. Integra reportes por área académica (DGEST-Evdo) y entrega:

A. A las áreas académicas en una gráfica del desempeño docente del departamento.B. Al docente en gráficasC. A la DGEST una gráfica del desempeño docente del plantel

6. Proporciona resultados a las áreas académicas y al docente7. Con base en los resultados obtenidos en esta evaluación, deberán plantearse

acciones que permitan el mejoramiento continuo del docente para ofrecer un mejorservicio educativo en las áreas de docencia, investigación, gestión, tutoría,vinculación y, formación docente y actualización profesional.

8. Turnar el archivo electrónico a la DGEST

ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO PARA EL ÁREA ACADÉMICAEl cuestionario, está confrgurado por 5 dimensiones donde las primeras 2 aplican paracualquier docente frente a grupo y las últimas 3 solo dependiendo de que le corresponda

D" .: . '. ., "'. . ,'.<'b"" ,"¡ "~~r' .":;:.'~'.'r '.',~i:(;,;,i';. Enunciados Cantidad .~{._lmeOSlon .., ...Formación 01-03 3Gestión 04-07 4Vinculación 08-10 3Investigación 11-14 4Tutoría 15-18 4Total 18

realizar esa tarea. A continuación, se muestra la distribución del número de enunciados pordimensión.

ÁREAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES:Formación DocenteEl docente emprende, de manera sistemática, acciones formativas en lo personal,profesional y docente que transforman y mejoran su práctica educativa.

GestiónEl docente participa en, implementay opera las decisiones académicas de la institución.

VinculaciónEl docente establece relaciones con los sectores empresarial, gubernamental y social parafortalecer la formación de los estudiantes.

InvestigaciónEl docente genera, aplica y comparte los conocimientos relacionados con el aprendizaje desu disciplina, área de conocimiento o especialización.

TutoríaEl docente se vincula con y conduce al estudiante de las diversas modalidades para su plenodesarrollo y éxito en su trayectoria académica.

INSTRUMENTOIDE EVALUACIÓN DEPARTAMENTALI

ÁRE1\: FORMACIÓN DOCENTE

1 Acredita undiplomado enformación docente oprofesional, o realizauna estad ía técnica ensu área de formación, yasiste a un evento(congreso, simposio,convención, entreotros), y acreditacursos de formacióndocente y/o profesionaly muestra evidenciasde aplicación demejora en su prácticaeducativa comoresultado de laformación adquirida ..2 Cuenta con el título yla cédula delicenciatura yposgrado.3 Diseña un curso deactualización docente oprofesional queconsidere: la guía de

Acredita un

oque

Acredita por o menos Acredita por o Acredita por odos I cursos de menos dos cursos de menos dos cursos deactualización docente actualización actualizacióno profesional, o uno docente o docentedocente y uno profesional, o uno profesional, o

C" l . d dproresiona , y asiste a ocente y uno ocente yun ev~nto (congreso, profesional, y asiste profesional.simposio, convención, a un eventoentre o ros), (congreso, simposio,y muektra evidencias convención, entrede plicación de otros).mejor~f en su práctica'educatI¡va comoresultado de la

I

formac~ón adquirida.

Cuentel contítulos y cédulasniveliaestría.

dos Cuenta con el títulode y la cédula de nivel

maestría.

Acredita por omenos un curso deactualización

o docenteuno profesional.uno

Cuenta con el títuloy la cédula de nivellicenciatura y unaespecialización.Imparte al menos uncurso deactualizacióndocente

Cuentatítulo ydelicenciatura.

con ella cédula

nivel

No imparte 11l

diseña cursos deactualización

o docente

o

diplomado enformación docente oprofesional , orealiza una estadíatécnica en su área deformación, y asiste aun evento (congreso,simposio,convención, entreotros),y muestra evidenciasde aplicación demejora en su prácticaeducativa comoresultado de laformación adquirida.

Cuenta con el títuloy la cédula de niveldoctorado.

Diseña un cursoactualizacióndocenteprofesional

de Diseñal al menos uncurso de actualizacióndocent~ o profesionalque co~sidere: la guía

Imparte un curso deactualizacióndocente y/oprofesional, elabora o

sesión, cronograma ylos materialesdidácticos, y participaen la impartición decursos entregando elreporte final.

considere: la guía de de sesión, cronogramasesión, cronograma y y los materialeslos materiales didácticos.didácticos, yparticipa en laimpartición delmismo entregando elreporte final.

la guía de sesión, elcronograma y losmaterialesdidácticos.

profesional en el I profesional.cual se leproporciona elmaterial de apoyo.

f-,

ÁREA DE GESTIÓN

4 Participa en laacademia y grupos detrabajo o comités deevaluación y pláticas deinducción o enexámenes de nuevoingreso o promoción delas carreras del institutoy pertenece aasociacionesacadémicas oprofesionales nacionaleso internacionales.

Participa en la Participa en laacademia y grupos academia y grupos dede trabajo o comités trabajo o comités dede evaluación y evaluación y pláticaspláticas de inducción de inducción o eno en exámenes de exámenes de nuevonuevo ingreso o ingreso o promociónpromoción de las de las carreras delcarreras del instituto instituto y pertenece ay pertenece a asociacionesasociaciones académicas oacadémicas o profesionalesprofesionales nacionales.internacionales.

Participa en laacademia y gruposde trabajo o comitésde evaluación ypláticas deinducción o enexámenes de nuevoingreso o promociónde las carreras delinstituto.

Participa en laacademia ygrupos de trabajo ocomités deevaluación.

I"Participa

academia.en la

(

Realiza el avancepro gramático de

5 Realiza el avance curso y/o diseña laprogramático de curso instrumentacióny/o diseña la didáctica en el senoinstrumentación de las academias pordidáctica en el seno de áreas dellas academias por áreas conocimiento (condel conocimiento (con docentes que dan ladocentes que dan la misma asignatura), ymisma asignatura), y los presenta enlos presenta en tiempo y tiempo y forma, y daforma, y da seguimiento seguimiento a loa lo programado, y programadorealiza las acciones realizando lasnecesarias para acciones necesariaspropiciar el logro de las I para propiciar elcompetencias . logro de lasprofesionales de los competenciasestudiantes, y participa profesionales de losen el diseño o estudiantes, yseguimiento curricular participa en el diseñode los planes de estudio o seguimientoo diseño de curricular de losespecialidades: planes de estudio o

diseño deespecialidades.

6 Entrega alDepartamentoAcadémico una relaciónde bibliografía básica y

Entrega alDepartamentoAcadémico unarelación de

Realiza el avanceprogramático de cursoy/o diseña lainstrurAentacióndidáctica en el senode las I academias poráreas I . delconocimiento (condocentbs que dan lamism11 asignatura), ylos presenta entiempo y forma, y daseguj¡~iento a lo .progra[nadO' y realizalas accionesnecesa las parapropiciar el logro delas I competenciasprofesionales de lose'tuditote,.

I

II

IEntrega alDepartamentoAcadémico una

Irelación de

I

Realiza el avanceprogramático decurso y/o diseña lainstrumentacióndidáctica en el senode las academias poráreas delconocimiento (condocentes que dan lamisma asignatura),y los presenta entiempo y forma, yda seguimiento a loprogramado.

Entrega alDepartamentoAcadémico unarelación de

Realiza el avanceprogramático decurso y/o diseña lainstrumentacióndidáctica en el senode las academias poráreas delconocimiento (condocentes que dan lamisma asignatura), ylas entrega entiempo y forma.

Entrega alDepartamentoAcadémico unarelación de

Entrega alDepartamentoAcadémico unarelación de

Realiza el avanceprogramático decurso y/o diseña lainstrumentacióndidáctica de maneraindividual, y lasentrega en tiempo yforma.

de consulta sugerida bibliografía básica y bibliografía básica y bibliografía básica y bibliografía básica y bibliografía básica ypara mantener de consulta sugerida de consulta sugerida de consulta sugerida de consulta sugerida de consulta y/oactualizado el acervo para mantener para mantener para mantener para mantener software necesariosbibliográfico de su actualizado el acervo actualizado el acervo actualizado el actualizado el acervo para mantenerasignatura, y prepara bibliográfico de su bibliográfico de su acervo bibliográfico bibliográfico de su actualizado el acervopresentaciones asignatura, y prepara asignatura, y prepara de su asignatura, y asignatura, y prepara bibliográfico de suelectrónicas o presentaciones presentaciones prepara presentaciones asignatura.antologías para sus electrónicas o electrónicas o presentaciones electrónicas oclases, y propone el uso antologías para sus antologías para sus electrónicas o antologías para susde tecnologías de la clases, y propone el clases, y propone el antologías para sus clases.información y las uso de tecnologías de uso de tecnologías de clases, y propone elimplementa en su la información y las la información, y las uso de tecnologíasinstrumentación implementa en su implementa en su de la información, ydidáctica, y utiliza instrumentación instrumentación las implementa enplataformas didáctica, y didáctica, y utiliza su instrumentacióncomplementarias para utiliza plataformas plataformas didáctica.fortalecer el aprendizaje complementarias complementarias paraa través de para fortalecer el fortalecer elpublicaciones, carga de aprendizaje a través aprendizaje a travésarchivos, foros de de publicaciones, de publicaciones,discusión, etc., y carga de archivos, carga de archivos,prepara apuntes o guías foros de discusión, foros de discusión,de estudio o manual de etc., y prepara etc.prácticas o prototipos apuntes o guías dedidácticos para sus estudio o manual deasignaturas. prácticas o prototipos

didácticos para susasignaturas.

I"

(

7 Asiste a / Participa en: Asiste a / Participa Asiste a / Participa Asiste a / Participa Asiste a / Participa Asiste a / Participa-Eventos institucionales Ien: en: ! en: 'en: en:(honores a la bandera, -Eventos -Eventps - Eventos - Eventos - Eventosceremonia de inicio de institucionales

~~~t~~rt::~~e~andera,institucionales institucionales institucionales

cursos, graduaciones). (honores a la (honores a la (honores a la (honores a la-Pláticas o reuniones bandera, ceremonia ceremonia de inicio bandera, ceremonia bandera, ceremonia bandera, ceremoniainformativas de inicio de cursos, de cursos, de inicio de cursos, de inicio de cursos, de inicio de cursos,convocadas por grupos graduaciones). graduaciones). graduaciones ). graduaciones). graduaciones).de trabajo con el fin de -Pláticas o reuniones - Pláticas o reuniones - Pláticas o - Pláticas o reuniones - Pláticas o reunionesmejorar la vida informativas informativas reuniones informativas informativasinstitucional. convocadas por convocadas por informativas convocadas por convocadas por- Con su grupo a grupos de trabajo con grupos de trabajo con convocadas por grupos de trabajo con grupos de trabajo conpláticas de formación el fin de mejorar la el fin ~e mejorar la grupos de trabajo el fin de mejorar la el fin de mejorar laintegral como por vida institucional. vida i~stitucional. con el fin de mejorar vida institucional. vida institucional.ejemplo cursos sobre - Con su grupo a - Con ~u grupo a la vida institucional. - Con su grupo anormas de certificación pláticas de formación pláticas de formación - Con su grupo a pláticas de formacióno cursos de seguridad e integral como por • 1l platicas de integral como pormtegr1 como porhigiene - La difusión de ejemplo cursos sobre ejemp o cursos sobre formación integral ejemplo cursoseventos culturales o que normas de normal de como por ejemplo sobre normas depromuevan los valores certificación o cursos certifi I ación o cursos cursos sobre normas certificación o cursosuniversales. o de seguridad e de segfridad e de certificación o de seguridad eRealiza las siguientes higiene - La difusión higienf cursos de seguridad higiene.actividades de eventos culturales - La difusión de e higiene1. Es miembro de una o que promuevan los event9s culturales o - La difusión de

comisión de seguridad e valores universales. o que promuevan los eventos culturales ohigiene o participa Realiza las valorer universales. o que promuevan loscomo expositor en siguientes ~eal.i~ dos de las valores universales,pláticas o reuniones actividades siguie tes oinformativas por grupos 1. Es miembro de actividades: Realiza una de lasde trabajo con el fin de una comisión de I. Es riembro de una siguientesmejorar la vida seguridad e higiene o comisión de actividades:

institucional. participa como seguridad e higiene o 1. Es miembro deIl. Organiza pláticas o expositor en pláticas participa como una comisión dereuniones informativas o reuniones expositor en pláticas seguridad e higienede por grupos de trabajo informativas por o reuniones o participa comocon el fin de mejorar la grupos de trabajo con informativas de por expositor en pláticasvida institucional y el fin de mejorar la grupos de trabajo con o reunionesParticipa en la vida institucional. el fin de mejorar la informativas de pororganización de eventos Il. Organiza pláticas vida institucional. grupos de trabajoculturales o que o reuniones n. Organiza pláticas o con el fin de mejorarpromuevan los valores informativas de por reuniones la vida institucional.universales. grupos de trabajo con informativas de por n. Organiza pláticas

el fin de mejorar la grupos de trabajo con o reunionesvida institucional y el fin de mejorar la informativas de porParticipa en la vida institucional. grupos de trabajoorganización de O Colabora en la con el fin de mejorareventos culturales o parte operativa de la vida institucional,que promuevan los eventos culturales o m. Participa envalores universales. que promuevan los eventos conjuntos

~ valores universales. con orgarusmosajenos al institutocon el fin de mejorarla vida institucional.

I'--

(

ÁbA DE VINCULACIÓNl

8 Planea y ejecutaactividades para elfortalecimiento delaprendizaje comoreforzamiento al totalde sus asignaturascon representantes delos sectoresempresarial,gubernamental ysocial (conferencias,visitas industriales,talleres, foros,seminarios, paneles,entre otras),articulándolo .; .:,. enconjunto con- otrosdocentes yestudiantes de lacarrera.9 Desarrolla,administra, Concertay asesora proyectode residenciaprofesional, deservicio social, deinvestigación,

Planea y ejecutaactividades para elfortalecimiento delaprendizaje comoreforzamiento al totalde sus asignaturascon representantes delos sectoresempresarial,gubernamental ysocial (conferencias,visitas industriales,talleres, foros,seminarios, paneles,entre otras),articulándolo enconjunto con otrosdocentes yestudiantes de lacarrera.Desarrolla,administra y asesoraal menos un proyectode residenciaprofesional o deservicio social y almenos un orovecto

Planea] y ejecutaactivid~des para elfortalebimiento delaprendrzaje . comoreforzamiento a tres

• Iasignaturas queimpartb(conferencias, visitasindustfiales, talleres,foros, ¡ seminarios ypanelef' entre otras).

Concetta y asesora al== un proyectode I residenciaprofesional o deservicio social y almenod un proyectode I investigación,

Planea yactividades para elfortalecimiento delaprendizaje comoreforzamiento a dosde las asignaturasque imparte(conferencias, visitasindustriales, talleres,foros, seminarios ypaneles, entre otras).

Concerta y asesora almenos un proyectode residenciaprofesional o deservicio social o alme¡1OS un proyectode investigación,

Planea y ejecuta unaactividad para elfortalecimiento delaprendizaje comoreforzamiento a unade las asignaturasque imparte(conferencias ovisitas industriales otalleres o foros oseminarios o paneles,entre otras).

Asesora al menos unproyecto deresidenciaprofesional o deservicio social y almenos un proyectode investigación,

Planeaparafortalecim ientoaprendizaje comoreforzamiento a susasignaturas(conferencias ovisitas industriales otalleres o foros oseminarios, o panelesentre otras).

Asesora al menos unproyecto deresidenciaprofesional, deservicio social o deinvestigación,innovación o

innovación oincubación deempresas que denrespuesta a lasnecesidadesplanteadas por losdiferentes sectores dela sociedad.

de investigación,innovación oincubación deempresas que denrespuesta a lasnecesidadesplanteadas por losdiferentes sectores dela sociedad.

Realiza una o máspropuestas de cursosde capacitación,diplomados, asesoríatécnica o desarrollode proyecto, etc.,para los sectoresempresarial,

y gubernamentalsocial.

innovación oincubación deempresas que denrespuesta a lasnecesidadesplanteadas por losdiferentes sectores dela sociedad.

innovación oincubación deempresas que denrespuesta a lasnecesidadesplanteadas por losdiferentes sectores dela sociedad.

incubación deempresas que denrespuesta a lasnecesidadesplanteadas por losdiferentes sectores dela sociedad.

innovación oincubación deempresas que denrespuesta a lasnecesidadesplanteadas por losdiferentes sectores dela sociedad.

la Desarrolla yrealiza un curso decapacitación,participa en el diseñode un diplomado,realiza un proyecto,da asesoría técnica,o realizaactividades, paralos sectoresempresarial,gubernamental ysocial.

Desarrolla y realizaun curso decapacitación oparticipa en el diseñode un diplomado orealiza un proyecto,para los sectoresempresarial,gubernamentalsocial.

Da asesoría técnicaa los sectoresempresarial,gubernamental ysocial a través deresidenciasprofesionales.y

Participaactividadesgenerenvinculaciónsectoresgubernamental,empresarial y social(concursos, jurado,asistencia a eventos,etc.).

,'luela

con tos

en Identificaorgarusrnos de lossectoresempresariales,gubernamentales ysociales relacionadoscon su materia enconjunto con laacademia a la cualpertenece.

AREA DE INVESTIGACION

II Presenta informefinal de proyecto deinvestigacióndisciplinar oeducativa, o tiene un

Presenta informefinal de proyecto deinvestigación.disciplinar oeducativa, o tiene un

Desarrolla unainvestigación,presenta sus informesy colabora en otrainvestigación.

Presenta informe Tiene unaparcial del proyecto investigación ende investigación - curso registrada en eldisciplinar o instituto.educativa.

Presenta protocolosde proyectos deinvestigacióndisciplinar oeducativa.

proyecto terminadoen el periodo anteriory presenta un nuevoprotocolo deproyecto deinvestigacióndisciplinareducativa.

proyecto terminadoen el periodo anteriory presenta un nuevoprotocolo deproyecto deinvestigación

o disciplinareducativa.

o

losen el

. deavala

de

12 Participa engrupos o redes deinvestigación (áreade conocimiento desu competencia oeducativos).

Pertenece a una redde investigación.

I

I[

Ii

IIII

1

Colabora con cuerposd,1 .aca e~TI1COS

institJcionalinteri1stitucionales.

II

Colabora en uncuerpo académico

e institucional.

Pertenece a un grupode investigación ygenera un producto(paneles, foros,ponencias,

: conferencias,artículos, etc.).

Pertenece a un grupode investigacióninstitucional.

13 Difunde y divulgalos resultados de susproyectos deinvestigacióndisciplinareducativa.

Publica resultados deproyectos deinvestigación(artículos en revistascientíficas indexada,

o capítulo de libro olibros, patentes, etc.).

Presenta avances oI

resultados de suinvestigación enevento internacionalo artít,ulo de revistacientítlca dedivulgacióninternacional.

Presenta avances o Presenta avances oresultados de su resultados de suinvestigación en investigación enevento nacionales 0<. -evento local, regionalartículo de revista- '~o'estatal, o artículocientífica de de revista científicadivulgación nacional. de divulgación

estatal.

Presenta avances oresultados de suinvestigación enevento institucional.

14 Involucra y Asesora al o losasesora al o los estudiante (s) en elestudiante (s) en el proyecto deproyecto de investigación, avalainvestigación, avala bitácora debitácora de actividadesactividades realizadas y elrealizadas y el estudiante genera

Asesdra al oestudiante (s)proyecto. [. .,invesügación,bitá Iitácora

. .L dactivida esrealizkdas y presentaevidencias de las

Asesora al o losestudiante (s) en elproyecto deinvestigación y avalabitácora deactividadesrealizadas.

Establece el plan detrabajo de lasactividades a realizarpor el o losestud iante( s).

lnvolucra deoficial alestudiante(s)proyecto(s)investigación.

manerao los

ende

estudiante genera prod uctof s) como aportaciones del o losproductots) como resultado de las estudiante (s).resultado de las actividadesactividades realizadas en larealizadas en la investigación.investigación. I

-,ÁREA DE TUTORÍA

15 Cuenta con un Cuenta con un Cuenta con un Acredita tres cursos Acredita dos cursos Acredita un cursodiplomado referente a diplomado referente diplomado referente que apoyan la que apoyan la que apoya lala tutoría y cursos que a la tutoría y cursos a la tutoría. actividad tutoria\. actividad tutoria\. actividad tutoria\.apoyan la actividad que apoyan latutorial. actividad tutoria!.16 Elabora el Elabora el Programa Elabora el Programa Elabora el Programa Elabora el Programa Elabora el ProgramaPrograma de Acción de Acción Tutorial de Acción Tutorial de Acción Tutorial de Acción Tutorial de Acción TutorialTutorial considerando: el considerando: el considerando: el considerando el considerando: el (considerando: el diagnóstico, la diagnóstico, la diagnóstico, la diagnóstico, la diagnóstico, ladiagnóstico, la competencia general competencia general competencia general competencia general y competencia generalcompetencia general y y específica, los y específica, los y específica, los específica, los y específica, losespecífica, los contenidos, el contenidos, el contenidos, el contenidos y el contenidos, y locontenidos, el cronograma de cronograma de cronograma de cronograma de presenta en tiempo ycronograma de actividades, los actividades, los actividades y los actividades, y lo forma.actividades, los recursos necesanos, recursos necesarios, recursos necesarios, presenta en tiempo yrecursos necesarios, las estrategias, y la y las estrategias, y y lo presenta en forma.las estrategias, y la evaluación, y lo lo presenta en tiempo y forma.evaluación, y lo presenta en tiempo y tiempo y forma.presenta en tiempo y forma.forma.

(

,17 Realiza sesiones Realiza sesiones Realiza sesiones Realiza sesiones Realiza sesiones Realiza sesionesplaneadas, realiza planeadas, realiza plane~das, realiza planeadas, realiza planeadas y realiza planeadas.diagnóstico y canaliza diagnóstico y diagnlstico y diagnóstico y diagnóstico.estudiantes en riesgo, canaliza estudiantes canali a estudiantes canaliza estudiantes

• 1Y promueve en nesgo, y en nesgo, y en nesgo.programas de apoyo promueve programas

~:o;f~~e:a:~~:amaspara la formación de apoyo para laintegral del tutorado formación integral form~ción integraly aplica estrategias. del tutorado y aplica del tutorado.

estrategias. I18 Entrega un reporte Entrega un reporte Entrega un reporte Entrega un reporte Entrega un reporte con Entrega un reportecon las actividades con las actividades con lds actividades con las actividades las actividades con las actividadesdesarrolladas en el desarrolladas en el I desarrolladas en el desarrolladas en el desarrolladas en eldesar~olladas en elPrograma de Acción Programa de Acción Progrrma de Acción Programa de Acción Programa de Acción Programa de AcciónTutorial, presenta Tutorial, presenta Tutorrl, presenta Tutorial, presenta Tutorial y presenta Tutoria\.evidencias del evidencias del evide cias del evidencias del evidencias delseguimiento, hace seguimiento, hace .1 • seguimiento, seguimiento.seguimiento, ycontrastación entre lo contrastación entre reali~enta el realimenta elplaneado y lo lo planeado y lo programa e programa.realizado, identifica realizado, identifica ident,fica sus áreassus áreas de sus áreas de de op¡ortunidad. \

oportunidad y oportunidad yelabora una propuesta elabora una Ide realimentación del propuesta de I

Programa. realimentación delPrograma.

--- /~ ~

Calculo de calificacionesEl cuestionario para el alumno no requiere evidencias ya que por su naturaleza al ser de

percepción no requiere evidencias, y solo basta que el alumno emita una opinión en una escala tipoLikert. Al final se suma junto con las opiniones de sus otros compañeros así como de las preguntasque corresponden a la misma área y se obtiene un promedio, el cual solo puede obtener unacalificación mínima de 1 y máxima de 5, lo anterior debido a la escala misma utilizada. Estepromedio es el utilizado para expresar la calificación obtenida por el docente en cada una de lasáreas. La escala en el nivel de desempeño se basa en el porcentaje alcanzado dentro de la escalaquedando de la siguiente manera'

De A Nivel de Desempeño4.75 5 Excelente4.25 4.74 Notable3.75 4.24 Bueno3.25 3.74 Suficiente1 3.24 Desempeño Insuficiente

Para el cuestionario del área académica al ser tipo rubrica y basarse en las actividades diariasde los maestros se contestan en base a las evidencias dentro del expediente del docente. Esta rúbricaal igual que la de alumnos se base en una escala que va desde 1 hasta 5, y para el cálculo de lacalificación por área solo se obtiene el promedio de las respuesta seleccionadas en cada una de laspreguntas que corresponden a la misma área. El nivel de desempeño se basa en este cuestionario esen base a los 5 niveles definidos dentro del lineamiento de acreditación de asignaturas de tal maneraque cuando se selecciona la opción con valor 1 el desempeño del docente es insuficiente y cuando seselecciona la opción con valor 5 el desempeño es excelente, la cual debería ser la tendencia. Laescala quedaría de 1 . .-- --~-------- ------------

De A Nivel de Desempeño4.5 5 Excelente4 4.49 Notable3 3.99 Bueno2 2.99 SUficiente1 1.99 Desempeño Insuficiente