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30 de mayo de 2013
Autor: Tatiana guagua
INSTRUCTIVO PARA LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES EN EL RÉGIMEN ESCOLAR QUIMESTRAL
Dirigidos a las autoridades de los establecimientos
educativos
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INSTRUCTIVO PARA LA APLICACIÓN DE LA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL
RÉGIMEN ESCOLAR QUIMESTRAL
Dirigidos a las autoridades de los
establecimientos educativos
LOS QUIMESTRES
EL AÑO LECTIVO SE DEBE DESARROLLAR EN UN
RÉGIMEN DE DOS QUIMESTRE EN TODAS LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS,
FISCOMISIONALES Y PARTICULARES.
DEBE TENER UNA DURACIÓN MÍNIMA DE 200 DÍAS
DE ASISTENCIA OBLIGATORIA CONTADOS DESDE EL
PRIMER DÍA DE CLASES HASTA LA FINALIZACIÓN DE LOS EXÁMENES DE SEGUNDO
QUIMESTRE
EL ART.146 DEL REGLAMENTO DE LA LOEI DICE
Cada quimestre estará compuesto de 20 semanas de gestión académica distribuida de la
siguiente manera:
Siete semanas para el primer parcial.
Seis semanas para el segundo y tercer parcial.
Una semana para los exámenes quintrales.
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EL CRONOGRAMA DEL AÑO ESCOLAR
RÉGIMEN COSTA SERÁ EL SIGUIENTE:
DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación estudiantil1 es un proceso continuo de observación, valoración y registro de
información que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de los estudiantes y que
incluye sistemas de retroalimentación, dirigidos a mejorar la metodología de enseñanza y los
resultados de aprendizaje.
Los procesos de evaluación estudiantil no siempre deben incluir la emisión de notas o
calificaciones. Lo esencial de la evaluación es proveerle retroalimentación al estudiante para
que este pueda mejorar y lograr los mínimos establecidos para la aprobación de las
asignaturas del currículo y para el cumplimiento de los estándares nacionales.
INICIO 2 DE MAYO DEL 2013
PRIMER PARCIAL 2 DE MAYO DEL 2013
SEGUNDO PARCIAL 24 DE JUNIO AL 9 DE AGOSTO
TERCER PARCIAL 12 DE AGOSTO AL 27 DE SEPTIEMBRE
EXAMENES 23 AL 27 DE SEPTIEMBRE
FINALIZACION 30 DE SEPTIEMBRE
INICIO 14 DE OCTUBRE DE 2013
PRIMER PARCIAL 14 DE OCTUBRE AL 29 DE NOVIEMBRE DEL 2013
SEGUNDO PARCIAL 2 DE DICIEMBRE AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2013
TERCER PARCIAL E DE ENERO AL 14 DE FEBRERO DEL 2014
EXAMENES 17 AL 21 DE FEBRERO DEL 2014
AÑO LECTIVO 2013-2014
PRIMER QUIMESTRE
SEGUNDO QUIMESTRE
VACACIONES QUIMESTRALES :
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La evaluación debe tener como propósito principal que el docente oriente al estudiante de
manera oportuna, pertinente, precisa y detallada, para ayudarlo a lograr los objetivos de
aprendizaje.
La evaluación de estudiantes que asisten a establecimientos educativos unidocentes y
pluridocentes debe ser adaptada de acuerdo con la normativa que para el efecto expida el
Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
En el caso de la evaluación dirigida a estudiantes con necesidades educativas especiales, se
debe proceder de conformidad con lo explicitado en el reglamento de la LOEI.
EL Art.184 DEL
REGLAMENTO DE LA LOEI
Propósitos de la evaluación
La evaluación debe tener como propósito principal que el docente oriente al estudiante de
manera oportuna, pertinente, precisa y detallada, para ayudarlo a lograr los objetivos de
aprendizaje; como propósito subsidiario, la evaluación debe inducir al docente a un proceso
de análisis y reflexión valorativa de su gestión como facilitador de los procesos de
aprendizaje, con el objeto de mejorar la efectividad de su gestión.
La evaluación valora los aprendizajes en su progreso y resultados; por ello, debe ser formativa
en el proceso, sumativa en el producto y orientarse a:
1. Reconocer y valorar las potencialidades del estudiante como individuo y como actor dentro
de grupos y equipos de trabajo.
2. Registrar cualitativa y cuantitativamente el logro de los aprendizajes y los avances en el
desarrollo integral del estudiante.
3. Retroalimentar la gestión estudiantil para mejorar los resultados de aprendizaje
evidenciados durante un periodo académico; y,
4. Estimular la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
EL Art.185 DEL REGLAMENTO DE LA LOEI
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CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN ESTUDIANTIL
Valor Intrínseco, no necesariamente emisión y registro de una nota.
Valora el desarrollo integral del estudiante, y no solamente el desempeño
Es continua: valora PROCESO-PROGRESO-RESULTADO
Incluye diversos formatos e instrumentos, no únicamente pruebas escritas
Considera FACTORES como:
*Diferencias individuales
*Intereses y necesidades educativas especiales
*Condiciones del establecimiento educativo
Criterios de evaluación explícitos, los debe conocer con anterioridad el estudiante y
sus representantes legales.
EL Art.187 DEL REGLAMENTO DE LA LOEI
TIPOS DE EVALUACIÓN
1. Diagnóstica: Se aplica al inicio de un periodo académico (grado, curso, Quimestre o
unidad de trabajo) para determinar las condiciones previas con que el estudiante ingresa
al proceso de aprendizaje.
2. Formativa: Se realiza durante el proceso de aprendizaje para permitirle al docente
realizar ajustes en la metodología de enseñanza, y mantener informados a los actores del
proceso educativo sobre los resultados parciales logrados y el avance en el desarrollo
integral del estudiante y,
3. Sumativa: Se realiza para asignar una evaluación totalizadora que refleje la
producción de logros de aprendizaje alcanzados en un grado, curso, Quimestre o unidad
de trabajo.
No se realizarán aproximaciones (ni redondeos) de ninguna índole en el registro de
calificaciones, es decir un 7,65 se registrará como 7,65.(Oficio Circular 000067VGE-
2012, de fecha 05 de septiembre de 2012)
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EL Art.186 DEL REGLAMENTO DE LA LOEI
EVALUACIÓN DE LOS SUBNIVELES DE INICIAL
2 Y SUBNIVEL PREPARATORIA
Será exclusivamente cualitativa y se orientará a observar el desarrollo integral del niño.
Los docentes deben observar y evaluar continuamente el desarrollo integral del infante y
deben elaborar informes escritos que valoren ese desarrollo e incluyan guías, sugerencias y
recomendaciones para fomentar el desarrollo y bienestar integral del infante, los cuales deben
ser reportados periódicamente a los representantes legales.
Los representantes legales de los infantes serán convocados por lo menos 3 reuniones al año,
al final del mismo recibirán un informe cualitativo y serán promovidos automáticamente al
grado siguiente y recibirán un certificado de asistencia.
Promoción. Los estudiantes en el nivel de Educación Inicial y en el subnivel de
Preparatoria serán promovidos automáticamente al grado siguiente.
Sin embargo, los estudiantes de Preparatoria que antes del inicio del subnivel de Básica
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Elemental no hubieren alcanzado el nivel de desarrollo necesario para el óptimo
aprovechamiento del siguiente grado deberán desarrollar, antes del inicio del siguiente año
lectivo y con apoyo de su familia, una serie de actividades determinadas por el docente
EL Art.189-192 DEL REGLAMENTO DE LA LO
CAPÍTULO III. DE LA CALIFICACIÓN Y LA PROMOCIÓN
Subniveles Básicos Elementales, Básicos Medios, Básicos
Elementales Y Bachillerato
Aprobación y alcance de logros. Se entiende por “aprobación” al logro de los
objetivos de aprendizaje definidos para una unidad, programa de asignatura o área de
conocimiento, fijados para cada uno de los grados, cursos, subniveles y niveles del
Sistema Nacional de Educación. El rendimiento académico de los estudiantes se expresa
através de la escala de calificaciones prevista en el siguiente artículo del presente reglamento.
Escala de calificaciones. Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje establecidos en el currículo y en los estándares de aprendizaje
nacionales. Las calificaciones se asentarán según la siguiente escala:
SUPERAR LOS APRENDIZAJE REQUERIDOS SAR
DOMINA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS DAR
ALCANZA OS APRENDIZAJES REQUERIDOS AAR
ESTÁ PRÓXIMO A ALCANZAR LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS EPAAR
NO ALCANZA LOS APRENDIZAJES REQUERIDOS NAAR> 4
ESCALA CUALITATIVA ESCALA CUANTITATIVA
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EL Art.193-194 DEL REGLAMENTO DE LA LOEI
Promoción. Se entiende por “promoción” al paso de los estudiantes de un grado o
curso al inmediato superior.
Requisitos para la promoción. La calificación minina requerida para la promoción, en cualquier establecimiento educativo
del país, es de siete sobre diez (7/10).
EL Art.195-196 DEL REGLAMENTO DE LA LOEI
EN LOS SUBNIVELES DE BÁSICA ELEMENTAL Y BÁSICA MEDIA
Para la promoción al siguiente grado, se requiere una calificación promedio de siete sobre
diez (7/10) en cada una de las siguientes asignaturas: Matemática, Lengua y Literatura,
Ciencias Naturales y Estudios Sociales y Entorno Natural y Social para los años que
corresponda, lograr un promedio general de todas las asignaturas de siete sobre diez (7/10).
Quienes no obtuvieren esta nota, tendrán que rendir un examen supletorio o remedial.
EN EL SUBNIVEL DE BÁSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO
Para la promoción al siguiente grado o curso, se requiere una calificación promedio de siete
sobre diez (7/10) en cada una de las asignaturas del currículo nacional, de igual manera las
asignaturas adicionales que cada IE defina en su PEI, pero, sólo para la promoción dentro del
establecimiento; sin embargo, no lo serán si el estudiante continúa sus estudios en otra IE.
De acuerdo a lo establecido en el oficio circular Nro. 014 VGE, en el numeral 8 se establece
que para reflejar que un estudiante ha alcanzado los aprendizajes requeridos, deberá ser
evaluado con un mínimo de siete sobre diez, en cada una de las asignaturas y obtener un
promedio general mínimo de siete sobre diez para su aprobación.
CAPÍTULO IV. DE LAS ACCIONES DE
EVALUACIÓN,
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RETROALIMENTACIÓN Y REFUERZO
ACADÉMICO
CALIFICACIONES DEL PERÍODO QUIMESTRAL.
Tendrá los siguientes componentes:
Un examen quimestral, que corresponde al 20% de la nota total del quimestre.
El promedio de tres notas parciales, que corresponderá al 80% de la nota total del
quimestre.
Cada nota parcial corresponderá a un bloque curricular, y será el promedio de cinco
evaluaciones: cuatro formativas y una sumativa.
Evaluaciones Formativas: corresponden cuatro elementos y cada uno es calificado
sobre 10 y será distribuidas de la siguiente manera:
o Trabajos académicos independientes (tareas) y se lo identificará con las siglas
TAI.
o Actividades individuales en clase (AIC).
o Actividades grupales en clase (AGC).
o Lecciones (L).
Evaluaciones Sumativas es escrita y busca evaluar los aprendizajes alcanzados en una
unidad o bloque curricular y es calificado sobre 10.
Para obtener la nota parcial se suman las calificaciones de las cinco evaluaciones y se
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PRIMER PARCIAL
NÓMINA
1 AGUILAR PEREZ ANA PATRICIA 6.00 8.00 8.50 5.00 6.00 6.70PAAR
2 CARILLO CARILLO VICTOR ANDRES 5.00 8.23 10.00 7.886.25
7.47
3 FARIAS PARRALES GABRIELA ITATI 10.00 9.23 10.008.00 10.00
9.46
N°
EVALUACIÓN FORMATIVA
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PROMEDIO QUIMESTRAL de cada asignatura tendrá los siguientes componentes:
o Promedio de las tres parciales que corresponde al 80% de la nota total del quimestre.
o Un examen quimestral que corresponderá al 20% de la nota total del quimestre.
o El resultado de la nota del quimestre se expresará de forma cualitativa y cuantitativa.
Memorando Nro. MINEDU-SCED-2012-0584-M
PROMEDIO ANUAL DE APRENDIZAJE se obtiene al sumar las notas de cada
quimestre y se divide para dos
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AIC
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AIC
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L
1 AGUILAR PEREZ ANA PATRICIA 3.00 8.00 6.00 5.00 6.50 5.70 7.60 0.10 6.20 2.00 7.00 4.58 4.00 6.00 8.00 6.50 6.00 6.10 5.46 4.37 7.00 1.40 5.77
2 CARILLO CARILLO VICTOR ANDRES 7.00 8.23 10.00 7.88 6.25 7.87 5.50 7.80 6.40 7.60 5.50 6.56 7.23 5.46 9.00 7.00 8.00 7.34 7.26 5.81 5.00 1.00 6.81
3 FARIAS PARRALES GABRIELA ITATI 10.00 9.30 10.00 8.00 10.00 9.46 10.00 9.20 8.60 8.00 8.00 8.76 6.23 7.00 7.45 7.00 7.00 6.94 8.39 6.71 9.00 1.80 8.51
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Segundo Parcial
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Tercer Parcial
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Primer Parcial
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1 AGUILAR PEREZ ANA PATRICIA 7.00 AAR 9.00 DAR 8.00 AAR
2 CARILLO CARILLO VICTOR ANDRES 6.00PAAR
8.00 AAR 7.00PAAR
3 FARIAS PARRALES GABRIELA ITATI 8.00 AAR 6.00PAAR
7.00PAAR
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¿CÓMO OBTENER UNA CALIFICACIÓN
PARCIAL EN CADA ASIGNATURA?
Cada calificación parcial corresponde a un bloque curricular o unidades de trabajo en
los módulos formativos y es el promedio de cinco evaluaciones:
4 evaluaciones formativas : cada una es calificada sobre 10 y corresponderá a los
promedios conseguidos por los estudiantes en las siguientes categorías :
Promedio de trabajos académicos independientes ( tareas )
Promedio de actividades individuales en clases
Promedio de actividades grupales en clases
Promedio de lecciones
1 evaluación sumativa: es escrita y busca evaluar los aprendizajes alcanzados en una
unidad o bloque curricular y es calificada sobre 10.
Para obtener la nota parcial se suman las calificaciones de las cinco evaluaciones y se divide
para 5
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MATRIZ PARA REGISTRAR CALIFICACIONES
PARCIALES POR ASIGNATURAS / MÓDULOS
PROCEDIMIENTOS PARA ASIGNAR
CALIFICACIONES EN EDUCACIÓN GENERAL
BÁSICA Y BACHILLERATO
PRIMER PARCIAL – PRIMER QUIMIESTRE
NOMINA
FORMATIVA SUMATI
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1 2 3 4 5
Promedio de
trabajos
independientes
(tareas )
Promedio de
actividades
individuales en
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Promedio de
actividades
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Promedi
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lecciones
Examen
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Trabajos
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Actuación
en clases Talleres
Oral Prueba
escrita o
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práctica
Deberes –
Libro
Resolucion
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problemas
o ejercicios
en clase
Plenarias
Observació
n
Sociodramas Escrita
Entrevistas
PARÁMETR
OS
Ortografía Activa y
coherente
Participación en
Equipo
Expresió
n oral y
escrita
Guía de
estudios
con Caligrafía
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Contenido Responsabilidad
( cumplimiento de
material ) Dominio
del Tema
ejercicios
modelos (
Temarios ),
Prueba
estructurad
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RGLOEI
Creativida
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Orden Apariencia
Personal
PRIMER PARCIAL – POR ASIGNATURA
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Examen
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SAR 10 SAR 10 SAR 10 SAR
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45:5=9
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38:5=7,6
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¿CÓMO OBTENER EL PROMEDIO QUIMESTRAL?
La calificación del periodo quimestral de cada una de las asignaturas tendrá los siguientes
componentes:
El promedio de 3 notas parciales, que corresponderá al 80 % de la nota total del
quimestre.
Un examen quimestral que corresponderá al 20 % de la nota total del quimestre.
a) PORCENTAJE DEL 80% DEL PROMEDIO DE LAS TRES NOTAS PARCIALES
Recordar que cada nota parcial está obtenida sobre 10
De las 3 notas parciales se saca el promedio , para ello se suman las mismas y se divide
para 3
Este promedio debe representar el 80% de la nota quimestral. Para obtener este
porcentaje , se multiplica el promedio por 0,8
b) PORCENTAJE DEL 20% DE LA NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL
El examen quimestral se calificará sobre 10
La calificación de examen debe representar el 20% de la nota quimestral. Para obtener
este porcentaje, se multiplica la calificación por 0,2
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REQUERIDOS 10 SAR 10 SAR 10 SAR 30 :3 =10
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8 X 0,8 = 6,4
7 x 0.8 = 5,6
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PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL PROMEDIO PARCIAL
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c) NOTA DEL QUIMESTRE (80% + 20%)
Para obtener la nota del quimestre se suma: la nota promedio de los tres parciales que
corresponde al 80% y la nota del examen quimestral que corresponde al 20%. Este
resultado se lo expresará de forma cualitativa y cuantitativa.
¿COMO OBTENER EL PROMEDIO ANUAL DE APRENDIZAJE?
Para obtener la nota anual del aprendizaje se suman las notas de cada quimestre y se
divide para dos.
Para que un estudiante sea promovido a un año o curso inmediato superior, la
calificación mínima requerida, es de siete sobre diez (7/10)
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NOTA DEL EXAMEN QUIMESTRAL
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Cualitativa
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ALCANZA LOS APRENDIZAJESREQUERIDOS
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9
7
10 X 0,2 = 2
7 x 0.,2 = 1,4
CUALITATIVA CUANTITATIVA
LENGUAJE Y LITERATURA 30 / 3 = 10 X 0.8 = 8 10 x 0.2 = 2 SAR 10
MATEMÁTICAS 27 / 3 = 9 X 0.8 = 7.2 9 x 0.2 = 1.8 DAR 9
ESTUDIOS SOCIALES AAR 7. - 8
EDUCACIÓN ESTÉTICA 20 /3 = 6.7 x 0.8= 5.4 7.6 x 0.2 = 1.52 EPAAR 5 - 6.92
EDUCACIÓN FISICA NAAR < 4
LENGUA EXTRANJERA
OPTATIVAS
NOTA LOS
PORCENTAJE
PARCIALES
QUIMESTRAL (20%)
ASIGNATURA
RECOMENDACIONES .
Se las aplicará a partir
del siguiente parcial
PLAN DE
MEJORAMENTO
ACADÉMICO ¿Qué es
lo que el docente
planeará para
conseguir la mejora
con sus estudiantes ?
NOTA DEL QUIMESTRE
NOTA DEL
PORCENTAJE DEL
EXAMEN
QUIMESTRAL (20%)
INFORME DEL QUIMESTRE
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COMO CALCULAR EL PROMEDIO DE RENDIMIENTO ACADEMICO D ELOS ESTUDIANTES QUE SE
ENCUENTRAN EN TERCERO DE BACHILLERATO
Para obtener el título de bachiller, el estudiante debe obtener una nota mínima de siete sobre
diez (7/10), como resultado del rendimiento de su trayectoria académica.
Para poder calcular el promedio de rendimiento de la trayectoria académica de los estudiantes
que en este momento se encuentran en tercero de bachillerato, hasta que se puedan obtener las
calificaciones de los estudiantes de manera progresiva, de los subniveles de Básica Elemental
y Media, a través del SIGEE, se considerará los siguientes promedios:
El promedio obtenido en el sub nivel superior de EGB, equivalente al 40% de la nota
final
CUALITATIVA CUANTITATIVA CUALITATIVA CUANTITATIVA CUALITATIVA CUANTITATIVA
AAR
ALCANZA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
7-8 AAR 7-8
SAR 20 : 2 = 10
GABRIEL
DOMINA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
9 DAR 9 DAR
ANDRES
SUPERA LOS
APRENDIZAJES
REQUERIDOS
10 SAR 10
NÓMINA PRIMER QUIMESTRE SEGUNDO QUIMESTRE
NOTA ANUAL DE
APRENDIZAJE
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El promedio obtenido en los tres años de Bachillerato, que equivale el 40% de la nota
final.
El promedio obtenido de los exámenes de grado, que equivale el 40% de la nota final.
La nota obtenida por el proyecto de grado o monografía de grado, que equivale al 10%
de la nota final que será remplazada por la calificación de las 120 horas de
participación estudiantil en aquellas instituciones educativas que no desarrollan el
proyecto o monografía de grado.
Es importante tomar en consideración que las calificaciones obtenidas sobre veinte (20)
puntos, deberán ser ponderadas sobre diez (10) puntos.
Así mismo, para aclarar cuáles son las asignaturas que deben ser consideradas que deben ser
consideradas para los exámenes de grado. El Art. 2 de la circular 000123-VGE-2012 dice,
“…Se dispone que hasta los estudiantes del tercer año de bachillerato que no estén dentro del
bachillerato General Unificado , los exámenes de Grado se deben dar de la siguiente manera:
comprender cuatros (4) exámenes de grado que serán elegidos por la institución educativa de
la siguiente manera: Dos (2) elegidos de la especialización que esté cursando el estudiante y
Dos (2) que se sortearán de las otras asignaturas recibidas en el tercer año de bachillerato”.
Recomendamos que las dos materias que deben ser consideradas sean asignaturas principales,
ya que estas materias son las que fundamentan el cumplimiento del perfil de salida del
bachiller.
El Art.198 del reglamento de la LOEI
NORMAS PARA LA ENTREGA DE INFORMES QUIMESTRALES E INFORMES ANUALES
Cada docente debe llevar a la Junta de Docentes de Grado o Curso los informes de
aprendizaje de sus estudiantes. Esta Junta los conocerá y hará las recomendaciones
que fueren del caso ;
Los informes de aprendizaje quimestrales y finales de los estudiantes deben ser
entregados por los tutores de grado o curso a sus representantes legales dentro de los
ocho (8) días posteriores a la realización de la Junta de Docente de Grado o Curso ;
Dentro de ocho (8) días posteriores a la realización de la Junta de Docente de Grado o
Curso, el tutor de grado o curso debe entregar en Secretaría los informes de
aprendizaje aprobados por la Junta de Docente de Grado o Curso y el acta
correspondiente ;
Las calificaciones, una vez anotadas en Secretaría, no pueden ser alteradas. Solo en
caso de error de cálculo o de apreciación, o de recalificación justificada y aprobada, el
Rector o Director puede autorizar el cambio del registro de las calificaciones; y,
Al finalizar el año lectivo, el Rector o Director del establecimiento debe autorizarle a
la Secretaría el ingreso de las calificaciones de los estudiantes en el sistema
automatizado, diseñado para el efecto por el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional.
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Fechas para la revisión de informes de aprendizaje por parte de la Junta de Docentes de Grado o Curso.
Las juntas deben ser convocadas al término de cada quimestre y al cierre del año lectivo para
revisar los informes de aprendizaje. En ningún caso esta convocatoria puede implicar la
suspensión de los períodos de clases por más de setenta y dos (72) horas.
Registro. Las instituciones educativas están obligadas a registrar, en el sistema automatizado
diseñado para el efecto por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, las notas que
acrediten a favor de un estudiante la promoción de grado, curso y término de nivel.
La acción oficial de registro de notas debe realizarse en las fechas definidas en el calendario
escolar y de acuerdo con el cronograma previsto por cada Distrito.
INFORMES DE APRENDIZAJE
Las IE deben emitir en un formato oficial, informes parciales, quimestrales y anuales de
aprendizaje, que expresen de cualitativamente y cuantitativamente el alcance de los
aprendizajes logrados por lo estudiantes en cada una de las asignaturas, y en los que se deben
incluir recomendaciones para promover el aprendizaje del estudiante. Los informes se
clasifican de la siguiente manera:
Informe parcial de aprendizaje. Expresa cualitativa y cuantitativamente el alcance
de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, y
formula recomendaciones y planes de mejoramiento académico que deben seguirse
durante un período determinado, tal como se prevé en el Proyecto Educativo
Institucional.
Informe quimestral de aprendizaje. Contiene el promedio de las calificaciones
parciales y el examen quimestral. Expresa cualitativa y cuantitativamente el alcance
de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, y
formula recomendaciones y planes de mejoramiento académico que deben seguirse.
La nota del examen quimestral no puede ser mayor al veinte por ciento (20 %) de la
nota total del quimestre correspondiente a cada asignatura, y el porcentaje restante
debe corresponder a las notas parciales obtenidas durante ese período
Informe anual de aprendizaje. contiene el promedio de las dos (2) calificaciones
quimestrales, expresa cualitativa y cuantitativamente el alcance de los aprendizajes
logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, formula recomendaciones y
planes de mejoramiento académico y determina resultados de aprobación y
reprobación.
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Examen de recuperación o de la mejora del promedio
El examen de recuperación tiene como objetivo dar la oportunidad de mejorar los
promedios y se ofrece a cualquier estudiante que hubiere aprobado la asignatura con
un promedio inferior a diez (10).
Para el efecto, quince (15) días después de publicadas las calificaciones, los
estudiantes o representantes legales, solicitarán por escrito al Director/a o Rector/a del
establecimiento, que se permita ejercer el derecho a rendir el examen de recuperación,
en la o las asignaturas que desee mejorar.
El Director/a o Rector/a, autorizará dentro de dos días de conocida la solicitud, al o
los profesores para que se recepten el examen de recuperación, se debe establecer un
horario para la recepción del examen.
El docente de la asignatura calificará el examen, y remite la nota obtenida al rector a
través de un informe, en un tiempo de dos días, a fin de que la autoridad disponga a
Secretaria se proceda a reemplazar el promedio quimestral más bajo y a modificar el
promedio anual.
Si la nota fuere más baja que la obtenida en los promedios quimestrales, deberá ser
desechada.
Podrán rendir por una sola vez una prueba recuperatoria acumulativa, cuyo resultado
debe reemplazar al promedio quimestral más bajo, y debe servir solo para el
mejoramiento de un promedio quimestral.
Sólo se realizará al final de del segundo quimestre.
Examen supletorio. Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio anual de cinco
(5) a seis coma nueve (6,99) sobre diez como nota final de cualquier asignatura, podrá rendir
un examen supletorio acumulativa.
Será una prueba de base estructurada.
El examen supletorio se rendirá en un plazo de quince (15) días posterior a la
publicación de las calificaciones finales.
La institución educativa deberá ofrecer clases de refuerzo durante los quince (15) días
previos a la recepción del examen supletorio, con el fin de preparar a los estudiantes
que deban presentarse a este examen (25 de febrero al 11 de marzo 2014).
Es responsabilidad de los directivos y docentes garantizar que se impartan las clases
de refuerzo en la o las asignaturas correspondientes; para ello, deberán organizar y
establecer un horario de clases y exámenes que será del 12 al 14 de marzo del 2014.
Para aprobar una asignatura a través del examen supletorio, se debe obtener una nota
mínima de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una
asignatura aprobada por medio de un examen supletorio siempre será siete sobre diez
(7/10).
Examen remedial. Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio anual menor a
cinco sobre diez (5/10) como nota final de cualquier asignatura o no aprobare el examen
supletorio.
El docente de la asignatura correspondiente deberá elaborar un cronograma de
actividades académicas que cada estudiante tendrá que cumplir en casa con ayuda de
su familia.
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El estudiante quince (15) días antes de la fecha de inicio de clases, debe rendir por
una sola vez un examen remedial acumulativo.
Será una prueba de base estructurada.
El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen remedial
siempre será siete, independientemente de que el estudiante obtenga una nota mayor.
Si un estudiante reprobare exámenes remediales en dos o más asignaturas, deberá
repetir el grado o curso.
Examen de gracia. En el caso de que un estudiante reprobare un examen remedial de una
sola asignatura, podrá asistir al grado o curso siguiente de manera temporal, hasta rendir un
examen de gracia un mes después del inicio de clases.
De aprobar el examen, podrá continuar en ese grado o curso, pero en caso de
reprobarlo, deberá repetir el grado o curso anterior.
El examen de gracia de una asignatura siempre será siete, independientemente de
que el estudiante obtenga una nota mayor.
Es responsabilidad de los directivos y docentes organizar y establecer un horario de
exámenes de gracias, de forma que puedan dar atención a todos los estudiantes que
deban rendir este examen.
