Instrumentos Observacionales-campo G.mota

Investigación ¿En dónde se encuentra el Espíritu del Lugar? Centro Histórico de la Cd. De México. Registros de Obstervación.

Coordinación: Dra. Graciela A. Mota

Posgrado de la Facultad de Psicología de la UNAM Dirección General de Cómputo Académico, DGSCA - UNAM

Instituto Internacional en Investigación y Formación en Prospectiva, Participación y Gestión Ciudadana, A.C. (PROPAGEC)

ICOMOS Mexicano (organismo UNESCO)

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Investigación

¿En dónde se encuentra el Espíritu del Lugar?

REGISTROS OBSERVACIONALES INFORMACIÓN DE CAMPO

Nombre Fecha Hora Lugar

Ubicación de lugares y plazas en la Facultad de Psicología de la UNAM






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FUNCIÓN DE LA ARQUITECTURA

Barrio donde se encuentra: Colindancias: 2) Dibuja el croquis del lugar e identifica sus colindancias: 3) Ubica los siguientes elementos con los símbolos que los identifican Hitos: Punto focal estratégico en el que no se puede ingresar pero que constituye

una referencia externa fácilmente identificable y que posee un significado compartido.

Nodos: Punto focal estratégico en el que si se puede ingresar, por esto congrega como confluencia y/o convergencia de sendas.

Sendas: Conductos que sigue normal, potencial y ocasionalmente el observador.

Bordes: Representan la ruptura lineal de la continuidad. Especifica: (muro) (puestos) (calle) (edificio) (jardines) (arbustos)

(pandillas) (indigentes) (basura) (malos olores) (desnivel) (barrera visual) (anuncios) otros: ________________________

Flujos: De tránsito vehicular: (un sentido)) (doble sentido)

Flujos: De tránsito peatonal






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ASPECTO Y FORMA

Dibuja nuevamente el croquis del lugar. Indica todos los accesos que existen: Vías: Determina los flujos principales de acceso al lugar :

3. Vistas: Desde tu perspectiva y ubicación señala en el croquis con cinco números jerarquizados, los elementos visuales que llaman tu atención y a continuación, especifica porqué o de que se trata: Ej: 1) Palacio de Gobierno.

Dí cuáles elementos Jerarquiza Señala Porqué 1. ________________________ ( ) __________________________________ 2. ________________________ ( ) __________________________________ 3. ________________________ ( ) __________________________________ 4. ________________________ ( ) __________________________________ 5. ________________________ ( ) __________________________________






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4. Orientación: Indica en el croquis la ubicación del sol. ❂ 5. Indica la ubicación en el croquis, de cada uno de los siguientes elementos:

Áreas verdes ❇ Mobiliario urbano Postes Anuncios publicitarios Ambulantes

6. Evalúa los siguientes elementos otorgando el valor mayor a las que tengan

mejores condiciones:

Belleza de la arquitectura (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Áreas verdes (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Diseño del mobiliario (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Postes y cables (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Anuncio publicitarios (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Cantidad de ambulantes (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Hacinamiento (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Seguridad (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Ruido (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Orden (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Limpieza (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Contaminación ambiental (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Funcionamiento (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Transito peatonal (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10) Tránsito vehicular (1 ) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 6) ( 7) ( 8) ( 9) (10)






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GEOMETRÍA DE LA ARQUITECTURA

Nuevamente, dibuja el croquis del lugar, indicando su forma lo más fielmente posible (considera la proporción de sus bordes): Ubica y contextualiza en el croquis donde se sitúan los siguientes aspectos: 1) Ejes rectores: Bordes lineales que organizan y dan orden a la forma. 2) Ejes de simetría: Algunas veces son los mismos que los ejes rectores. 3) Puntos focales: Nodos de atención visual, emocional, de tránsito, etc. (p. e. grupos de personas, un kiosco, una estación de autobuses, un anuncio) 4) Los elementos que se repiten de forma armónica, Ritmo, (p. e. ventanas, columnas, vanos, mobiliario urbano como postes o bancas, etc.)






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USOS Y PRÁCTICAS

1. Señala las cinco actividades, usos y prácticas que durante tu horario de observación tienen un mayor impacto. Determina también, ¿En qué espacios específicos se realizan con más fuerza estas actividades así como quiénes son las personas o grupos que las realizan? Dí cuáles usos Jerarquiza Ubica el espacio Describe a los usuarios a___________________( )_____________________ ______________________ b___________________( )_____________________ ______________________ c___________________( )_____________________ ______________________ d___________________( )_____________________ ______________________ e___________________( )_____________________ ______________________ 2) ¿Describe quiénes son las personas o grupos que intervienen en la realización de estos usos y prácticas, señalando la manera como a su vez afectan a los demás, ya sea, positiva o negativamente?

Quienes intervienen A quienes se afecta Positivamente Negativamente

a. b. c. d. e. 3) ¿Comenta la manera cómo estos usos se reflejan en el mejoramiento, deterioro o alteración de la función para la que fue diseñado este espacio?

a) _________________________________________________ b) _________________________________________________ c) _________________________________________________ d) _________________________________________________ e) _________________________________________________

El siguiente cuadro sirve como un auxiliar para definir diversos usos y formas como se utilizan los espacios públicos.






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Cabe mencionar que no pretende definir ni agotar en su totalidad, sino al

menos sugerir posibles usos, que pueden estarse realizando en las áreas abiertas y públicas del centro histórico.

Con este entendido, la observación no debe restringirse a los aspectos

aquí señalados, sobre todo si detectas que existen otros y diferentes que se llevan a cabo en el lugar de observación.

CUADRO DE USOS, PRÁCTICAS Y SERVICIOS

ACTIVIDAD USOS USUARIOS ESPACIOS Comercio Formal,

informal intercambio

Comerciantes, trabajadores, mujeres, etc.

Mercado, plaza, kiosco, tienda

Esparcimiento Recreación, convivencia, deporte

Turistas, habitantes, trabajadores

Parque, kiosco, museo

Seguridad Drogadicción, delincuencia, prostitución

Jóvenes, mujeres, ambulantes, indigentes

Fuente, kiosco, puerta oscura, etc.

Cultura Actividades. artísticas, Editoriales y de educación

Parejas estudiantes, jóvenes, 3ª.edad

Teatro, plaza, museo, librería

Servicios sociales

Salud, higiene, educación, alimentación

Jóvenes, niños, mujeres

Dispensario, miscelánea, escuela

Vivienda Vecindades, departamentos casa habitación

Familias, niños, etc.

Esquina, plaza, etc.

Turismo Restaurantes, hoteles, información, recreación, transporte

Turistas, comerciantes Agencias de viajes

Avenida, plaza, jardín, estaciones, islas, etc.

Vida Nocturna Antros, restaurantes, eventos varios

Jóvenes, trabajadores

Calle, plaza, etc.

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