7/25/2019 Intel i Gencia 1

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Stember y Powlel

polémica acerca de lainteligencia, no se

han unifcado teorías,se habla delainteligencia,

humana, animal,,artifcial, edifcios

inteligentes,automóvilescaeterías.Tradición

Psicométrica basadaen test par

cuantifcar y ordenarlas actividades y

habilidades de laspersonas.

 l individuo disponede rasgos de los !uetodos disponen demanera dierente

"alton.

Su metaue

demostrar!ue las

dierenciasindividuale

s masimportant

es soninnatas

entre ellasmorales,

intelectuales y

características

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atellinventa laspruebasmentalescon el fn deconvertir lapsic

ologíaen ciencia

aplicada

/lred 0inet

1nventa el testsimple paralocali2ar lasdierenciasmentales y de estamanera darinstrucciónespecial. laboro laprimera escala deinteligencia par ani3os./frma !ue elórgano undamental

de la inteligencia esel 4uicio

 n estados

unidos seaplicaron lasescalas de 0ineten las escuelasde orientaciónpsicológicaspara ni3os.

Terman y Spearman5onistas deendían lainteligencia general oactor ! como un nivelindividual de energíamental. 6erpes psicólogocomparativo en #&#$linventa las pruebas deinteligencia aplicables areclutas alabeti2ados y

no, con el fn deubicarlos seg7n suscapacidades.Thornedi8e, en #&%'

n #&' :aston yTorndi!ue conductistasdefnieron lainteligencia como laasociación entreestimulo y repuesta n#&$ ;os pluralistasThurstone y "uilord,consideraron lainteligencia generalcomo un gran numero

de vínculosestructuralesindependientes !ueincluían los re<e4os, losh9bitos, lasasociacionesaprendidas. =i4eron !uela e4ecución de unatarea activa muchos deestos vínculos.n #&& :echslerdise3o la escala !uelleva su nombre paraevaluar los procesosintelectuales deadolecentes y adultos yen #&-& adapto laescala como la escalade inteligencia0echsler para ni3oshoy día son aplicadaslas dos por psicólogos ypedagogos.

l cognitivismo conPiaget como pioneroen el campo de lapsicología con suteoría del desarrolloconceptual sepreocupo por losprocesos cualitativosde la inteligenciaestudiando lashabilidadesindividuales de orma

aislada, tambiénadmitió la e>istenciade una relación entrecognición y aecto.

@oward "ardenconsolido elconcepto sobreinteligenciaemocional y socialcomo la capacidadde controlarnuestras propiasemociones y lasde los dem9s lacapacidad de laspersonas decomprender sus ye>presarlas demanera demanera !ueresultenbenefciosas.@i2o énasis en laautomotivaciónpara el mane4o deestas. También ue elcreedor de la

teoría sobre lasen inteligenciasm7ltiples en #&$+.

 /uge de lainteligenciaartifcial. =efnidapor @4on 5 arthyen #&() como laciencia ingenieríade hacer ma!uinasinteligentes yprogramas decomputointeligentes. también en estea3o el =r. Aamón

"allegos publico ellibro inteligenciaespiritualdefniéndola como

;a defnición deinteligencia siguebasada en la teoríade las inteligenciasm7ltiples, !ue ladefne como algo !ueno es unitario ,agrupa dierentescapacidadesespecifcas distintase independientes. ;a

capacidad deresolver problemas yelaborar productos!ue sean valiosos enuna o mas culturas.n este a3o se

enati2a en lasinteligenciasinterpersonal eintrapersonal.

En la actualidad elconceptointeligencia es un

tema dediscusión dedistintasdisciplinas comola Psicología,Pedagogía,medicina entre otras.sigue siendoenri!uecido porel concepto de  inteligenciasm7ltiples,

destac9ndose lanecesidad deaplicar lainteligencia