Inteligencia Multiples

Inteligencias Mltiples

IntroduccinLa inteligencia es uno de los factores determinantes para el aprendizaje del nio. Deberamos reconocer cuantos tipos de inteligencia existen y como debemos trabajar con esta variedad. A continuacin vers lo sorprendente que son los nios y que caja de herramientas traen.

InteligenciaConocimiento, comprensin, acto de entender, como cada ser humano se realiza en cuanto al pensamiento, la conducta y los valores y como los aplica a s mismo y a su convivencia en sociedad.Capacidad humana para resolver problemas o de hacer algo que sea valorado en una o ms culturas, Howard Gardner.*

Howard Gardner*Director del Proyecto Zero y profesor en la Universidad de Harvard.Desarroll la Teora de inteligencias Mltiples. Consider el estado de flujo y los estados positivos que lo caracterizaron como parte de la forma ms saludable de ensear a los nios, motivndolos desde el interior.Gardner recomienda que, nosotros, los educadores fomentemos el estado de flujo.

ACTIVIDADES DE AULA E INTELIGENCIA INTERPERSONALObjetivo: desarrollar la capacidad de analizar las cosas desde distintos perspectivas. Escribir una redaccin describindote a ti mismo. En el primer prrafo descrbete tal y cmo tu te ves. En el segundo prrafo, descrbete tal y como te ve tu mejor amigo,en el tercer prrafo descrbete tal y como te vera alguien que no te conociera y se cruzase contigo en la calle.

La inteligencia lingstica consiste en la habilidad de pensar en palabras y usar el lenguaje para expresar y entender significados complejos. Sensibilidad en el uso y significado de las palabras, su orden, sonidos, ritmos e inflexiones.destrezas en el uso de las palabras para expresarse y para todo uso prctico en la comunicacin.destrezas en la lectura.habilidad e inters en escribir y leer poemas, historias, cuentos, libros y cartas.LINGISTICA

La inteligencia lgica-matemtica utiliza el pensamiento lgico para entender causa y efecto, conexiones, relaciones entre acciones, objetos e ideas. Contiene la habilidad para resolver operaciones complejas, tanto lgicas como matemticas. Tambin, comprende el razonamiento deductivo e inductivo y la solucin de problemas crticos.habilidad en la solucin de problemas y el razonamiento lgico.curiosidad por la investigacin, anlisis y estadsticas.habilidad con las operaciones matemticas, tales como la suma, resta y multiplicacin.LOGICA - MATEMATICA

La inteligencia visual - espacial consiste en la habilidad de pensar y percibir el mundo en imgenes. Se piensa en imgenes tri-dimensionales y se transforma la experiencia visual a travs de la imaginacin. La persona con alta inteligencia visual puede transformar temas en imgenes, tal como se expresa en el arte grfico.uso de las imgenes mentalescrear diseos, pinturas y dibujoshabilidad para construir diagramas y construir cosashabilidad para inventar cosasVISUAL - ESPACIAL

La inteligencia corporal-kinestsica consiste en la habilidad para usar los movimientos del cuerpo como medio de autoexpresin. Esto envuelve un gran sentido de coordinacin y tiempo. Incluye el uso de las manos para crear y manipular objetos fsicos.habilidad para controlar los movimientos del todo el cuerpo para la ejecucin de actividades fsicasuso del cuerpo para actividades como: balance, coordinacin y deportesdestreza manual y habilidades manuales para actividades detalladas y trabajo minsculouso expresivo del cuerpo en forma rtmica e imitativa.CORPORAL - KINESTESICA

La inteligencia musical consiste en la habilidad para pensar en trminos de sonidos, ritmos y melodas; la produccin de tonos y el reconocimiento y creacin de sonidos. Tambin, consiste en el uso de instrumentos musicales y el canto como medio de expresin. La persona alta en inteligencia musical tiene la habilidad de expresar emociones y sentimientos a travs de la msica.sensibilidad por la msica, los ritmos y las tonadas musicaleshabilidad tocando instrumentos musicalesuso efectivo de la voz para cantar solo, sola o acompaadogusta escuchar msica.MUSICAL

La inteligencia interpersonal consiste en relacionarse y entender a otras personas. Armonizar y reconocer las diferencias entre las personas y apreciar sus perspectivas siendo sensitivo o sensitiva a sus motivos personales e intenciones. Interactuar efectivamente con una o ms personas, amigos y amigas y familiares.sensitividad y entendimiento en relacin a los sentimientos, puntos de vista y estados emocionales de otras personas.habilidad para mantener buenas relaciones con la familia, amistades y con la gente en general.tener liderazgo entre personas para resolver problemas, influenciar decisiones y velar por relaciones interpersonales en grupos.INTERPERSONAL

La inteligencia intrapersonal consiste en la habilidad para entenderse a uno (a) mismo. La persona est consciente de sus puntos fuertes y de sus debilidades para alcanzar las metas de la vida. Ayuda a reflexionar y controlar nuestros pensamientos y sentimientos, efectivamente.conocedor de las ideas propias, los dones y las destrezas personalesconocedor de las metas personaleshabilidad para controlar los sentimientos personales y las respuestas emocionaleshabilidad para regular la actividad mental, el comportamiento y el estrs personalINTRAPERSONAL

La inteligencia naturalista consiste en el entendimiento del mundo natural, incluyendo las plantas, los animales y la observacin cientfica de la naturaleza. Se desarrolla la habilidad para reconocer y clasificar individuos, especies y relaciones ecolgicas. Tambin consiste en la interaccin con las criaturas vivientes y el discernimiento de patrones de vida y fuerzas naturales.habilidad para entender el comportamiento de los animales, sus necesidades y caractersticashabilidad para trabajar con las plantasconocimiento de las fuerzas enrgicas de la vidaNATURALISTA

Cmo abordar el trabajo pedaggico

Binet A.,(1996) Diccionario Nauta Biografa, Howard Gardner,Edicin Nauta C., S.A. pg. 324.

Worrall, M. (1995) Enciclopedia del Estudiante Oxford, Inteligencia, Volumen 3, Edicin Nauta C.,S.A. Pg. 1054.

Internet:http://www.inteligenciamultiples.com http//www.espanol.yahoo.com Bibliografa

EVALUACIN DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

Instrumento de observacin y evaluacin de las Inteligencias Mltiples

A continuacin se presenta un instrumento de observacin aplicable, -en relacin al criterio del docente especialista-, en cualquier nivel educativo. Busca identificar, a grandes rasgos y de manera muy general, referentes conductuales y de aprendizaje que destaquen en una o varias de las inteligencias mltiples, propuestas por Gardner.

Debido a que los resultados de este instrumento no sern en ningn momento datos duros o estandarizados, se apela al criterio del docente encargado de su realizacin. Se recomienda utilizar el instrumento en situaciones cotidianas escolares y extraescolares; esto con el objetivo de no ejercer presin al alumno y, al sentirse evaluado, modifique consciente o inconscientemente los resultados del instrumento de evaluacin.

Por ltimo, este instrumento de observacin y evaluacin posee un carcter dinmico y flexible, por lo que puede ser adaptado a los referentes contextuales del alumno con quien se trabaja. Los resultados obtenidos son, en todas las ocasiones, de carcter cualitativo y con el objetivo de presentar una propuesta didctica congruente a las caractersticas y necesidades del sujeto.

Inteligencia Lingstico-verbalEl estudiante:En pocas ocasionesFrecuentemente Siempre 1.- Demuestra habilidad e inters en escribir y leer poemas, historias, cuentos, libros y cartas 2.- Destaca en la narracin de historias y el uso de las palabras para expresarse 3.- Le agrada leer, escribir, contar cuentos, hablar y memorizar 4.- Disfruta participar en discusiones y debates y argumenta sus opiniones de manera coherente 5.- Aprende mejor leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando y escribiendo

Inteligencia lgico-matemticaEl estudiante:En pocas ocasionesFrecuentemente Siempre 1.- Destaca en su razonamiento y lgica en la resolucin de problemas 2.- Manifiesta habilidad para resolver operaciones complejas, tanto lgicas como matemticas 3.- Le agrada trabajar con nmeros y experimentar 4.- Manifiesta gran habilidad trabajando con lo abstracto 5.- Aprende mejor trabajando con nmeros, relaciones y clasificaciones

Inteligencia Visual-EspacialEl estudiante:En pocas ocasionesFrecuentemente Siempre 1.- Destaca en la lectura de mapas y grficos y disfruta de la apreciacin de dibujos 2.- Disfruta de disear, dibujar, construir y crear 3.- Aprende mejor trabajando con dibujos y colores 4.- Manifiesta habilidad para construir diagramas 5.- Visualiza la realidad concreta y la transforma creando algo nuevo

Inteligencia Corporal-KinestsicaEl estudiante:En pocas ocasionesFrecuentemente Siempre 1.- Utiliza los movimientos de su cuerpo como principal herramienta de expresin 2.- Manifiesta habilidades deportivas y atlticas 3.- Disfruta de participar en actividades de danza y arte dramtico 4.- Manifiesta habilidad en la realizacin de trabajos manuales y utilizacin de herramientas 5.- Aprende mejor cuando su cuerpo se ve involucrado en las actividades

Inteligencia MusicalEl estudiante:En pocas ocasionesFrecuentemente Siempre 1.- Manifiesta habilidad para recordar sonidos, ritmos y melodas 2.- Evidencia gran agrado por escuchar msica y cantar y les es ms sencillo aprender a travs de la misma 3.- Muestra inters y facilidad para aprender a tocar un instrumento musical 4.- Expresa emociones y sentimientos a travs de la msica 5.- Identifica con facilidad tiempos, tonos e intensidades musicales

Inteligencia InterpersonalEl estudiante:En pocas ocasionesFrecuentemente Siempre 1.- Manifiesta potencial de liderazgo y organizacin 2.- Entiende a la gente y resuelve conflictos 3.- Muestra agrado y facilidad por relacionarse y convivir con otras personas 4.- Destaca por su entendimiento con relacin a los sentimientos, puntos de vista y estados emocionales de otras personas 5.- Le agrada trabajar de manera cooperativa e influencia en las decisiones de los dems

Inteligencia IntrapersonalEl estudiante:En pocas ocasionesFrecuentemente Siempre 1.- Reconoce sus puntos fuertes y sus debilidades y se plantea objetivos para trabajar sobre ellos 2.- Destaca por su capacidad de reflexin y su establecimiento de propsitos 3.- Manifiesta habilidad para regular la actividad mental, el comportamiento y el estrs personal 4.- Aprende mejor cuando trabaja solo y elabora proyectos a su propio ritmo 5.- Demuestra habilidad para controlar los sentimientos personales y las respuestas emocionales

Inteligencia NaturalistaEl estudiante:En pocas ocasionesFrecuentemente Siempre 1.- Aprende mejor cuando se trabaja en el medio natural y con temas referentes a la naturaleza 2.- Manifiesta habilidad para reconocer y clasificar individuos, especies y relaciones ecolgicas 3.- Evidencia gusto e inters por entender el comportamiento de los animales, sus necesidades y caractersticas 4.- Destaca en la interaccin con las criaturas vivientes y el discernimiento de patrones de vida y fuerzas naturales 5.- Muestra preocupacin por crear consciencia de cuidado ambiental