CREATIVIDAD Y DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Modalidad: escolarizadaMATERIA:

CREATIVIDAD Y DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

INTERMEDIA

CLAVE DE LA ASIGNATURA: 504CDAMODULO: 1, 5° CUATRIMESTRE

HORARIO 14:00-16:00 HRS.LED5 INTERMEDIO

DURACIÓN: 40 HORAS

PERIODO: 9 DE ENERO AL 9 DE FEBRERO DE 2012

PROFR. Lic. Mario Hugo Vera Guerra M.E.

CREATIVIDAD Y DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDO

Apreciación personal

Visión y misión

Carta descriptiva

Perfil descriptivo

Planeación Modular

CREATIVIDAD Y DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

APRECIACIÓN PERSONAL

EL TRABAJO INTELECTUAL, FUE DURANTE MUCHO TIEMPO CONCEBIDO COMO UNA HERRAMIENTA LIMITADAMENTE TIPIFICADA EN EL QUEHACER DE LA INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA, LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE REVOLUCIONÓ A FINALES DEL SIGLO XX ESTA IDEA, PROMOVIENDO LA ESQUEMATIZACIÓN DE UN PENSAMIENTO CONSTRUCTIVISTA Y POLIFACÉTICO, EN EL QUE EL MOTOR PRINCIPAL DE ESTE CIMIENTO ES LA CREATIVIDAD; MISMA QUE SE EXPANDE A CADA UNA DE LAS ACCIONES DEL INTELECTO, JUSTIFICANDO EN TODO HECHO COGNOSCITIVO UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

LOS CONTENIDOS DE ESTA INTERESANTE MATERIA Y SU ASIMILACIÓN, SERÁN UNA BASE SÓLIDA Y PERMANENTE EN LA FORMACIÓN DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN, SUSCEPTIBLES DE AFECTAR PRODUCTIVAMENTE SU FORMACIÓN ACADÉMICA, SU DESEMPEÑO PROFESIONAL Y SU INSERCIÓN EN LA VIDA PRODUCTIVA Y SOCIAL.

MISIÓN

LA MISIÓN DE UNIDEP ES FORMAR PROFESIONALES DE ÉXITO QUE CUENTEN CON LAS ACTITUDES, HABILIDADES CONOCIMIENTOS QUE DEMANDA EL SECTOR PRODUCTIVO DE LA REGIÓN.

VISIÓN

LA UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL ES UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD, QUE OFRECE PROGRAMAS PRESENCIALES Y SEMI- PRESENCIALES DE BACHILLERATO, PROFESIONAL ASOCIADO, LICENCIATURA, POSGRADO, DIPLOMADOS Y CURSOS EN MÉXICO Y EN EL EXTRANJERO.

SE DISTINGUE POR FACILITAR A SUS EGRESADOS LA INCORPORACIÓN AL MERCADO DE TRABAJO, APOYADA EN UNA ESTRECHA VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO Y EN PLANES DE ESTUDIO PERTINENTE Y DINÁMICO.

ES RECONOCIDA POR SU MODELO EDUCATIVO PROFESIONALIZARTE, POR LA FLEXIBILIDAD DE SU OFERTA ACADÉMICA IMPARTIDA EN CICLOS CONTINUOS Y POR HORARIOS Y CUOTAS ACCESIBLES, ACORDES A LA DISPONIBILIDAD DE TIEMPO Y RECURSOS ECONÓMICOS DEL ALUMNO.

CUENTA CON PROFESORES DE AMPLIA EXPERIENCIA PROFESIONAL Y EDUCATIVA. SUS INSTALACIONES DENTRO DE LA CIUDAD PERMITEN EL FÁCIL ACCESO.

CUENTA CON UN MODELO DE ADMINISTRACIÓN SISTEMATIZADO, PARTICIPATIVO, OPERADO POR PERSONAL QUE ES RECOMPENSADO POR SU

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DESEMPEÑO EFECTIVO QUE LE PERMITE MAXIMIZAR LAS APORTACIONES DE SUS SOCIOS Y MANTENER FINANZAS SANAS

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CREATIVIDAD Y DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE ÁREA: INTERMEDIA CLAVE DE LA ASIGNATURA 504CDA

CRÉDITOS: 5OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El estudiante analizará la teoría del desarrollo de la creatividad, reflexionar sobre el proceso de enseñanza aprendizaje y la importancia del diseño de ambientes para fomentar la instrucción creativa en su práctica profesional.

TEMAS Y SUBTEMAS:1. La creatividad

1.1.Desarrollo del concepto de creatividad1.2.Procesos intelectuales involucrados en la creatividad1.3.Etapas del proceso creativo

2. La creatividad como proceso2.1.Creatividad y personalidad2.2.La creatividad como producto2.3. Influencias sociales sobre la creatividad2.4.Desarrollo de la creatividad2.5.¿Por qué no todos somos creativos?2.6.Medición de la creatividad

3. La educación actual y la creatividad3.1.Fines de la educación actual 3.2.El nuevo paradigma de enseñanza aprendizaje3.3.La innovación educativa3.4.Educación y creatividad

4. Los docentes y la creatividad4.1.Características del docente que promueve la creatividad4.2.Organización de la enseñanza, la planeación del aprendizaje creativo4.3.Los diferentes momentos del desarrollo de clase4.4.Evaluación del aprendizaje creativo

5. Diseño de ambientes para el aprendizaje creativo5.1.Factores que contribuyen a la creatividad en el salón de clases5.2.Medios y recursos para promover la creatividad5.3.Diseño de estrategias que incentivan el aprendizaje creativo

La razón y la intuición, recursos de la creatividad

BIBLIOGRAFÍA:, AMESTOY DE SÁNCHEZ, M. DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO. MÉXICO, D.F.: TRILLAS, CORRALES, J. (1991). LA GESTIÓN CREATIVA. MADRID: PARANINFO. PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO EN EL AULA, LÓPEZ MARTÍN, F. B., TRILLAS. MÉXICO. INTELECTOR: ENCICLOPEDIA OCEANO.

CREATIVIDAD Y DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CREATIVIDAD Y DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

PE RF I L DE S CRI P T I V O DE CLA S E

MAT E RI A : CREATIVIDAD Y DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

C I CL O : ENE 9 FEB 9 2012

MAE S T RO : MARIO HUGO VERA GUERRA HO RARI O : 16:00 18:00 HRS

OBJETIVO DEL CURSO : El estudiante analizará la teoría del desarrollo de la creatividad, reflexionar sobre el proceso de enseñanza aprendizaje y la importancia del diseño de ambientes para fomentar la instrucción creativa en su práctica profesional.

BIBLIOGRAFIA: AMESTOY DE SÁNCHEZ, M. DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO. MÉXICO, D.F.: TRILLAS, CORRALES, J. (1991). LA GESTIÓN CREATIVA. MADRID: PARANINFO. PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO EN EL AULA, LÓPEZ MARTÍN, F. B., TRILLAS. MÉXICO. INTELECTOR: ENCICLOPEDIA OCEANO

CRI T E RI O S P ARA L A EV AL UACI Ó N

CALIFICACIÓN ORDINARIA (PONDERACIÓN)

Participación individual en clase 2 0 %Trabajo final

3 0 %

Producciones por equipo 1 0 %Portafolio de evidencias de aprendizaje

1 0 %

Investigación y tareasINCLUYE REDACCIÓN, ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN.

2 0 %

Examen

1 0 %

T O T A L 1 0 0 %

REGLAS

1. El alumno es responsable de enterarse de su número de faltas y retardos.2. El alumno que se sorprenda copiando en exámenes, tareas o trabajos,

obtendrá cero (0) de calificación en el curso.3. Es responsabilidad del estudiante hablar inmediatamente con el maestro

cuando tenga problemas con el material de clase, sus calificaciones, etc. 4. Sólo se justifican inasistencias en eventos organizados por la Universidad.5. Se tomara asistencia al iniciar la clase, con retardo de 5 min. (dos hacen

una falta) casos extraordinarios serán a criterio del profesor.6, Prohibido utilizar teléfonos celulares dentro del aula.6. El uso de computadoras Lap Top durante la clase, queda restringido a

exposiciones u otro tipo de actividades académicas coordinadas por el profesor titular de la materia.

7. La clase es de 1 hora con cuarenta minutos sin receso.8. No se permiten alimentos ni bebidas durante la clase.9. Deberá presentar su Carnet de Evaluación Final para la autorización de

recepción de trabajos finales y la aplicación de exámenes en la última semana del módulo.

10.El alumno es responsable de mantener limpio y ordenado su lugar

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CA L E N D A R I Z A C I Ó N

SESIÓN FECHA TEMA

1 9 DE ENERO

1.-LA CREATIVIDAD1.1Desarrollo del concepto de creatividad

2

10 DE ENERO 1.2 Procesos intelectuales involucrados en la creatividad

3 11 DE ENERO 1.3 Etapas del proceso creativo

4

12 DE ENERO 2.- LA CREATIVIDAD COMO PROCESO2.1 Creatividad y personalidad

5

16 DE ENERO 2.2 La creatividad como producto2.3 Influencias sociales sobre la creatividad

6 17 DE ENERO 2.4 Desarrollo de la creatividad7 18 DE ENERO 2.5 ¿Por qué no todos somos creativos?8 19 DE ENERO 2.6 Medición de la creatividad

9 23 DE ENERO

3.- LA EDUCACIÓN ACTUAL Y LA CREATIVIDAD 3.1Fines de la educación actual

10 24 DE ENERO 3.2 El nuevo paradigma de enseñanza aprendizaje

11

25 DE ENERO 3.3 La innovación educativa 3.4 Educación y creatividad

12

26 DE ENERO 4.- LOS DOCENTES Y LA CREATIVIDAD 4.1 Características del docente que promueve la creatividad

13 30 DE ENERO

4.2 Organización de la enseñanza, la planeación del aprendizaje creativo

14

31 DE ENERO 4.3 Los diferentes momentos del desarrollo de clase 4.4 Evaluación del aprendizaje creativo

15

1 DE FEBRERO 5.-DISEÑO DE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE CREATIVO 5.1 Factores que contribuyen a la creatividad en el salón de clases

16 2 DE FEBRERO 5.2 Medios y recursos para promover la creatividad

17

6 DE FEBRERO 5.3 Diseño de estrategias que incentivan el aprendizaje creativo 5.4 La razón y la intuición, recursos de la creatividad

18

7 DE FEBRERO REPASO GENERALEXAMEN FINAL

19

8 DE FEBRERO Exposición por equipoRecepción de Portafolios de evidencias

20

9 DE FEBRERO Exposición por equipoENTREGA DE CALIFICACIONES ORDINARIAS

EXAMEN EXTRAORDINARIOS

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La planeación, representa por antonomasia uno los tópicos |fundamentales del trabajo docente, conlleva la idea central del eje rector en el desarrollo del trabajo áulico, evaluativo, metodológico y extra-clase. El PLAN MODULAR, es un instrumento técnico pedagógico que proporciona objetividad y viabilidad al compromiso educativo que a cada docente se encomienda en UNIDEP, fortaleciendo las bases que su modelo educativo establece para eficientar la tarea docente y formar integral y profesionalmente a cada educando

Creatividad y diseño de ambientes de aprendizaje

CREATIVIDAD Y DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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