Interpretacin Ambiental

Interpretacin Ambiental"La interpretacin es una actividad educativa que pretende revelar sig-nificados e interrelaciones a travs del uso de objetos originales, por un contacto directo con el recurso o por medios ilustrativos, no limitndose a dar una mera informacin de los hechos Freeman Tilden (1957) Don Aldridge (1973): "La interpretacin es el arte de explicar el lugar del hombre en su medio, con el fin de incrementar la conciencia del visitante acerca de la importancia de esa interaccin, y despertar en l un deseo de contribuir a la conservacin del ambiente"

Yorke Edwards (1976): "La interpretacin posee cuatro caractersticas que hacen de ella una disciplina especial: es comunicacin atractiva, ofrece una informacin concisa, es entregada en presencia del objeto en cuestin y su objetivo es la revelacin de un significado" Bob Peart (1977): "La interpretacin es un proceso de comunicacin diseado para revelar al pblico significados e interrelaciones de nuestro patrimonio natural y cultural, a travs de su participacin en experiencias de primera mano con un objeto, artefacto, paisaje o sitio".

Segn Sharpe (1988) "la interpretacin es un servicio para los visitantes de parques, bosques, refugios y reas similares de recreacin. A pesar de que los visitantes llegan a estas reas para disfrutar del descanso e inspiracin, tambin pueden desear aprender acerca de los recursos naturales y culturales del rea. Estos recursos comprenden los procesos geolgicos, animales, plantas, comunidades ecolgicas, la historia y la prehistoria del hombre. La interpretacin es la comunicacin que conecta al visitante con estos recursos". Sam Ham (1992) Plantea que la IA involucra traduccin del lenguaje tcnico de una ciencia natural o rea relacionada en trminos e ideas que las personas en general, que no son cientficos, puedan entender fcilmente, e implica hacerlo de forma que sea entretenido e interesante para ellos.

Origen de la Interpretacin Ambiental. La Interpretacin Ambiental no es totalmente nueva, sin embargo el empleo del trmino interpretacin es de un uso ms reciente, segn Aldrige (1975); en el ao 1919 el Servicio de Parques Nacionales de los EE.UU. comenz a desarrollar cierto tipo de actividades guiadas para visitantes. Al mismo tiempo, en Sudfrica se generaban los primeros mapas y guas para los visitantes de los Parques Nacionales.

En la dcada de los 30s, los programas interpretativos quedaron ya establecidos en los Parques Nacionales y Estatales de los EE.UU. apoyados por organizaciones conservacionistas y por las administraciones. Despus de la II Guerra Mundial la idea y la filosofa de la interpretacin cobr gran impulso y comenz a oficializarse en los Parques norteamericanos de nueva creacin (Weaver, 1982).

Fue hasta la dcada de los 60s en que la interpretacin tom auge en Amrica Latina, logrndose destacados avances en la planificacin. Los primeros conocimientos fueron aplicados por norteamericanos en las Islas Galpagos y posteriormente, funcionarios latinoamericanos que recibieron o asistieron a capacitacin fueron implementando esta disciplina.

Objetivos de la Interpretacin Ambiental Objetivos de aprendizaje - Se trata de las cosas que espera que el visitante pueda apuntar, identificar, etc. Por ejemplo : La mayora de los visitantes sern capaces de describir el proceso de biodegradacin de tres artculos de basura comunes

Objetivos de comportamiento- Son los objetivos amortizadores ... el verdadero propsito del proyecto, por ejemplo:La mayora de los visitantes no arrojan basura. La mayora de los visitantes que encuentren basura en una zona de picnic, sendero, etc., la recogern La interpretacin crea en los receptores una conciencia conservacionista

Objetivos emotivos- Frecuentemente no podr lograr su objetivo de comportamiento sin lograr el objetivo emotivo. Tiene que conseguir que el visitante sienta que este comportamiento es importante para l, que comprenda y acepte las razones de este comportamiento o que cambien de actitud.

Objetivos de manejo- Puede facilitar el cumplimiento de las metas de manejo. En primer lugar, la interpretacin puede alentar el buen uso de los recursos recreativos por parte de los visitantes, ayudando a reforzar la idea de que los Parques son reas especiales que requieren una conducta especial.

Beneficios de la Interpretacin Ambiental

1- Contribuir directamente al enriquecimiento de las experiencias del visitante. 2- Darle a los visitantes consciencia sobre su lugar en el medio ambiente y facilitar su entendimiento de la complejidad de la coexistencia con ese medio. 3- Puede reducir la destruccin o degradacin innecesaria de un rea, trayendo consigo bajos costos en mantenimiento o restauracin, al despertar una preocupacin e inters en los ciudadanos. 4- Es una forma de mejorar una imagen institucional y establecer un apoyo pblico. 5- Inculcar en los visitantes un sentido de orgullo hacia el pas o regin, su cultura o su patrimonio.

6- Colaborar en la promocin de un rea o Parque, donde el turismo es esencial para la economa de la zona o pas. 7- Motivar al pblico para que emprenda acciones de proteccin en pro de su entorno, de una manera lgica y sensible. 8- Puede generar financiamiento para las actividades de manejo de las reas protegidas 9- Puede crear empleos para las comunidades locales en los Centros de visitantes, como Guas Interpretativos, en el mantenimiento de senderos, elaboracin de artesanas, souvenirs y otros.

Tcnicas usadas en la Interpretacin AmbientalTcnica es: la aplicacin de una idea que puede ser usada para incrementar la conciencia y entendimiento del pblico. Comnmente, la tcnica se usa asociada a varios medios de comunicacin, y puede incluir varias combinaciones de estos medios

Tipos de tcnicasAlentar la participacin En este caso, el intrprete y los medios utilizados estimulan al pblico -generalmente acostumbrado a vitrinas de museos o textos en un panel- a que toque, a que manipule o utilice objetos de una exhibicin.

Es lo contrario al conocido no tocar

Cualquier objeto natural en su contexto original debe ser un estmulo a la participacin o al hacer algo. Si se estn explicando ciertos aspectos de los rboles, el individuo debera ser alentado a que toque y huela las cortezas de los mismos. El visitante debe ser invitado a or el canto de los pjaros o el sonido de un arroyo, e incluso a beber de sus aguas. Dems estara decir que esta tcnica - aprender haciendo es uno de los recursos de mayor xito en el proceso de aprendizaje

Provocacin Consiste solo en incomodarlo un poco; obligarlo a que reflexione ante una situacin y persuadirlo a que d sus propias soluciones ante problemas de conservacin. El animal ms peligroso de la tierraEl uso de frases solas o en combinacin con fotos chocantes (abrigos de piel, un animal cogido en una trampa, animales muertos por contaminacin, bosques talados, etc.), provoca un notorio impacto en el pblico, haciendo que de alguna forma se comprometa con la causa conservacionista o asuma una actitud definida

Esta tcnica puede aplicarse tambin mediante la formulacin de preguntas.

Por ejemplo, el intrprete - o los medios diseados por l - puede preguntar:

Que hara usted con 50ha de bosque natural?,

Has pensado cmo sera este lugar sin la presencia de los rboles?

Se advierten que la provocacin no puede dejar al visitante en el aire; debe ir seguida por un mnimo de informacin para orientar a la persona provocada. La Interpretacin Ambiental debe instruir de alguna forma y proveer la informacin sobre cmo y donde obtener ms detalles para satisfacer la curiosidad despertada

Relevancia al visitante La tcnica consiste bsicamente en hacer analogas o referirse a la presencia del visitante cuando se explique algo del lugar.

Si mantenemos limpia y bien cuidada nuestra casa, por qu no hacemos lo mismo con nuestro planeta?

Ejemplos de analogas:

De una hoja se puede decir que es una verdadera industria fabrica de azcares

De un volcn que es como un grano de nuestra piel

Que si la tierra fuera como un globo con una capa de pintura, la atmsfera sera solo esa capa de pintura

Aproximacin temtica En este caso, todo debe girar en torno a una idea central que d cohesin a las partes y refuerce el mensaje, adems de permitir relacionarlo fcilmente con la experiencia personal del visitante

No hay que forzar temas que pueden ponerse en duda o ser cuestionados

El Tpico es simplemente el objeto de la materia de una presentacin.

El Tema es el mensaje principal acerca de la materia que usted quiera exponer a los visitantes. El Tema contesta las preguntas: y qu? o Qu importa?, acerca del Tpico.

Ejemplos de Tpicos

Aves

El bosque

Volcanes

Competencia entre plantas

Animales domsticos

Serpientes

Ros

Erosin

Mantenimiento de la calidad del agua

Etc.

Ejemplo de Temas para el Tpico Aves

Las aves son un grupo muy importante debido a sus adaptaciones para volar.

Las aves nativas de este pas desparecen rpidamente.

Las garzas de las lagunas juegan un papel importante en el equilibrio del ecosistema

Las guilas y los halcones ayudan a los humanos a controlar las poblaciones de ratones

El estudio sobre como vuelan las aves permiti la invencin del aeroplano.

Tres pasos para escribir un TEMA

Expresar un Tema es fcil si usted recuerda la diferencia entre el Tpico (la materia) que quiere presentar y el Tema (el mensaje principal que usted quiere comunicar acerca del tpico)

Los pasos para escribir un tema son:

Seleccione su Tpico general (por ejemplo: Nuestro Suelo) y selo para completar la siguiente oracin

Mi presentacin quiero que sea sobre ___________________________(Ponga aqu su tpico Nuestro Suelo)

Formule su tema en trminos ms especficos y complete la siguiente oracin

Respecto a Nuestro Suelo, quiero hablar especficamente sobre

______________________________________________________(Sea ms especfico en cuanto a su Tpico. Ejemplo: importancia de la conservacin)

Exprese su tema complementando la siguiente oracin:

Despus de or mi presentacin, yo quiero que los visitantes comprendan que es importante conservar nuestro suelo porque

________________________________________________________(Ponga aqu su Tema. Ejemplo: es necesario conservar nuestro suelo a fin de incrementar nuestras cosechas y conservar la calidad del agua).

Recuerde que la gente recuerda los Temas y olvida los Hechos

TpicosTemasAgriculturaNuestras vidas dependen de la agriculturaErosin del sueloEstamos perdiendo nuestro sueloBeneficios de los rbolesLos rboles nos ayudan a vivirPlantas medicinalesEste bosque es su farmacia

Uso del humor El humor es siempre una herramienta de singular eficacia por el nimo con que es aceptado por el pblico. Aunque no es fcil trasmitir grandes ideas en estilo jocoso, el planificador interpretativo debe considerar el uso del humor al menos en pequea escala y con sutileza, an teniendo en cuenta la dificultad que ello entraa Se pueden encontrar algunas oportunidades para incluir el humor, incluso se puede enfrentar toda una temtica con humor. Pero lo importante es recordar que el humor cansa y puede ser mal interpretado. En adecuadas dosis y con buen asesoramiento, podemos recurrir a l cuando sea preciso

Grficos Las tcnicas grficas permiten esquematizar los contenidos interpretativos, con lo cual se puede lograr una mejor ilustracin de la informacin.

Combinaciones de colores, tipos de letras y sistemas de representacin grfica deben ir a tono con la temtica y las caractersticas del lugar en cuestin.

La esttica y el buen gusto, deben jugar aqu un papel funcional, evitando que las ilustraciones enmascaren el mensaje. Las representaciones grficas no deben ser el fin, sino el medio para cumplir una etapa del proceso.

Mal

Mejor

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ASDFGHJKL

ASD FGH JKL

UNO DE LOS IMPEDIMENTOS MS IMPORTANTES PARA EL DESARROLLO ECONMICO DE LOS PASES LATINOAMERICANOS, HA SIDO EL COMPROMISO DE ATENDER EL PAGO DE SU DEUDA EXTERNA, EL CUAL HA FORZADO A NUESTROS PASES A CONVERTIRSE EN EXPORTADORES NETOS DE CAPITALES

Uno de los impedimentos ms importantes para el desarrollo econmico de los pases latinoamericanos, ha sido el compromiso de atender el pago de su deuda externa, el cual ha forzado a nuestros pases a convertirse en exportadores netos de capitales

Qu es Interpretacin?

Qu es Interpretacin?

Interpretacin una tcnica fcil de entender

Equilibrado

Desequilibrado

Desequilibrado

Beneficios de la Interpretacin Ambiental Algunos de los beneficios pueden ser los siguientes

1.- Contribuir directamente al enriquecimiento de las experiencias del visitante.

2.- Darle a los visitantes consciencia sobre su lugar en el medio ambiente y facilitar su entendimiento de la complejidad de la coexistencia con ese medio.

3.- Puede reducir la destruccin o degradacin innecesaria de un rea, trayendo consigo bajos costos en mantenimiento o restauracin, al despertar una preocupacin e inters ciudadanos.

4.- Es una forma de mejorar una imagen institucional y establecer un apoyo pblico.

5.- Inculcar en los visitantes un sentido de orgullo hacia el pas o regin, su cultura o su patrimonio.

6.- Colaborar en la promocin de un rea o Parque, donde el turismo es esencial para la economa de la zona o pas.

7.- Motivar al pblico para que emprenda acciones de proteccin en pro de su entorno, de una manera lgica y sensible.

8.- Puede generar financiamiento para las actividades de manejo de las reas protegidas

9.- Puede crear empleos para las comunidades locales en los Centros de visitantes, como Guas Interpretativos, en el mantenimiento de senderos, elaboracin de artesanas y souvenirs, etc.

Cmo evaluar el Potencial Interpretativo de un Sitio?

Matriz de Evaluacin del Potencial Interpretativo de Sitios

Criterios

Bueno

Regular

Malo

. Singularidad

. Atractivo

. Resistencia al impacto

. Acceso a una diversidad de pblico

. Afluencia actual de pblico

. Representatividad didctica

. Temtica coherente

. Estacionalidad

. Facilidad de infraestructura

Singularidad - Se refiere a la frecuencia con que aparece ese rasgo o valor en el rea o Parque. La singularidad indica el grado de importancia intrnseca de ese lugar - o rasgo - con respecto a toda el rea. Normalmente, cuanto ms nico o relevante sea el sitio, mayor potencial interpretativo tendr.

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Atractivo - Capacidad del recurso o sitio en cuestin para despertar la curiosidad y el inters en el pblico. Cuanto ms interesante sea un sitio a los ojos del visitante, mayor puntuacin tendr.

Resistencia al impacto - Capacidad del recurso o sitio en cuestin para resistir la presin de visitas y el uso. Esta capacidad depende del sustrato, de las caractersticas ecolgicas del lugar y de la fragilidad del recurso en cuestin.

Acceso a una diversidad de pblico - Se refiere a la posibilidad fsica que ofrece el lugar para que una amplia variedad de pblico lo visite. Ciertos lugares, por ejemplo, los muy abruptos, no permitirn el acceso a ancianos, nios y minusvlidos fsicos. El potencial interpretativo se vera, pues, directamente afectado por esa disminucin de la posibilidad de acceso directo.

Afluencia actual de pblico - Es la cantidad de pblico que se estima visita, se concentra o rene en ese momento en el recurso en cuestin o en sus alrededores inmediatos, sea debido al rasgo interpretativo en s o por otros motivos.

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Representatividad didctica - Facilidades que ofrece el lugar para ser explicado al visitante en trminos comprensibles, grficos y esquemticos.

Temtica coherente - Que el lugar ofrezca la oportunidad de tratar temas o contenidos en concordancia con los temas generales del parque o rea, y que estos temas puedan insertarse en un programa general.

Estacionalidad - Es el tiempo o perodo en que el rasgo puede permanecer asequible al visitante a lo largo del ao. Esto puede ser debido a factores climticos, biolgicos o de conservacin.

Facilidad de infraestructura - Facilidades que ofrece el lugar de ser acondicionado para recibir visitas, considerando su estado actual de acceso, conservacin e informacin.

Los Senderos y la Interpretacin AmbientalUn Sendero es un pequeo camino o huella que permite recorrer con mayor facilidad y seguridad un rea determinada. Este puede ser transitable a pie, silla de ruedas, a caballo, bicicleta y solo excepcionalmente en vehculos motorizados.El sendero de interpretacin es un medio y no un fin y como tal, debemos considerarlo y desarrollarlo. El sendero se convierte pues, en uno de los medios ms efectivos de la interpretacin.

Principales tipos de SenderosEl Sendero Interpretativo Autoguiado

Ventajas de manejo

Desventajas de manejo

Pueden captar un mayor nmero de visitas

Puede conducir a la gente hacia un rea que acepta un uso muy intensivo y, por lo tanto, desviar la presin en otras reas

Sirven de orientacin para personas que se hallan extraviadas

Se establecen con un presupuesto relativamente bajo

No requieren la presencia permanente de personal

El costo de mantenimiento puede ser ms alto de lo que cabra esperar

Siempre tendr un mayor riego al vandalismo

Ventajas interpretativas

Desventajas interpretativas

Permite que el visitante lo recorra a su propio ritmo y conveniencia

Puede ser una actividad alternativa para aquellos que no gustan de participar en grupos organizados

Ideal para familias, permitiendo a los padres explicar a los nios aspectos de su inters y a su nivel de comprensin

En reas remotas, poco conocidas y con poco personal, favorecemos que estas sean valorizadas por el visitante

Es difcil incorporarle tcnicas de comunicacin atractivas

No responde a eventos espontneos

Debe ser dirigido a un visitante promedio ya que no pueden satisfacerse las demandas por grupos especiales (nios, discapacitados, visitantes con mayor conocimiento, etc.)

El Sendero Interpretativo Guiado Con El Sendero Interpretativo Guiado la ayuda del intrprete, el visitante podr percibir ms y comprender mejor las observaciones al mostrarle la forma en que el rea funciona como sistema natural o la forma como ella se relaciona con los problemas actuales y por qu es importante. El gua debe aprovechar las experiencias previas de los visitantes, agregando as un valor al recorrido.

Previamente

Establecer una relacin visual directa con cada uno de los visitantes.

Generar un ambiente amigable e interactivo, para una participacin activa del grupo.

Conocer los intereses, experiencias y expectativas de los visitantes, ofreciendo solo posibilidades reales.

Mostrar inters por los problemas de los visitantes, incluyendo su origen.

Preparar el ambiente.

Durante

Animar a los visitantes a preguntar y explorar nuevas ideas.

Cuando surja una pregunta, devolverla al grupo a fin de saber si alguien puede responderla.

Estimular a los visitantes a trabajar en la solucin de problemas o en la contestacin de preguntas.

Al surgir preguntas se debe proveer solamente una parte de la informacin y dejar que la imaginacin del grupo logre el resto.

Si se presentan retrasos, pedirle al grupo que ayude a decidir cmo cubrir el resto de la actividad.

Percibir seales no verbales sobre el inters o aburrimiento de la audiencia. Se debe ajustar el estilo segn las circunstancias.

Mantener el contacto visual directo con los miembros del grupo, hablando el gua siempre de frente al grupo y al sol de ser posible, ofrecindoles siempre la posibilidad de recibir la sombra en sus espaldas.

Aprovechar situaciones singulares, como la presencia de animales o eventos raros que deben ser aprovechados e incorporados dentro del tema.

Contar con un plan B en caso de cualquier contratiempo, como la lluvia.

Nunca hacer comentarios o iniciar conversaciones en relacin a las condiciones climticas adversas que se presenten.

Al trmino

Resumir el tema.

Desafiar a los visitantes para asumir alguna forma de responsabilidad relacionada con asuntos planteados durante el recorrido.

Concluir la actividad con una ltima frase o idea memorable

1. 1. TIPOS DE TRAZADOS PARA SENDEROS AUTOGUIADOS DIRECTRICES PARA EL DESARROLLO DE SENDEROS INTERPRETATIVOS 1. DISEOS

El trazado de sendero ms comn es el circular, comienzan y terminan en el mismo lugar. Generalmente estos son recorridos en un solo sentido y esto es una ventaja para los visitantes que pueden recorrer las paradas interpretativas sin tropezar con otras personas. Es por ello que los senderos de una sola va con frecuencia se ven menos amontonados que los de dos. Se denomina este tipo de trazado como sendero de lazo y destaca que, como el inicio y el final se encuentran unidos o en localidades muy cercanas, el visitante no es retrasado, o sea no es sacado de su ruta y es conducido de regreso al punto de salida.

Existen tambin los senderos en forma de ocho. Estos tienen como ventaja que la gente puede regresar una vez que terminen de recorrer el primer crculo, an sin haber completado el recorrido o continuar hacia el segundo si as lo desean. Los tpicos de ambos crculos podran estar relacionados (aunque con temas diferentes) o bien podran tratar sobre un conjunto de ideas diferentes.

El diseo menos comn es el lineal, en ellos la gente va y regresa por el mismo sendero, y se crea un patrn de trfico de doble va. Este tipo de sendero no es usualmente utilizado, pero algunas veces son necesarios para evitar obstculos fsicos como rocas, bordes de colinas o cuerpos de aguas, que impiden realizar otro tipo de diseo y en ocasiones, tambin se logra con ellos hacer que el sendero no sea muy largo para los propsitos interpretativos.

Es recomendable que un sendero interpretativo no deba ponerse en contacto o atravesar carreteras, lneas de ferrocarril, ni otros tipos de peligros. Ya que los nios por ejemplo, podran tomar el sendero por error o curiosidad.

1.2 NUMERO DE ESTACIONES

Algunos han recomendado de 15 a 18 paradas en un sendero de 800m,

otros sugieren entre 20 a 30 y otros que 12 es el nmero ptimo.

De modo general no deben sobrepasarse las 15 paradas incluyendo solamente aquellas estaciones que estn relacionadas (o que se pueden hacer para relacionar) con determinado tema.

En un sendero con folleto, tendrn el texto en la mano y por supuesto no importar que vean o no los postes numerados. Adems tiene sentido el colocar la mayora de las paradas al inicio; puesto que los visitantes al principio puede estar ansiosos por conocer lo que contiene el sendero, su curiosidad puede ser mayor y su perodo de atencin ms largo.

Se recomienda que la mayora de las paradas estn localizadas en la primera mitad del sendero y que la primera parada sea visible desde el rtulo introductorio. No existe evidencia de muchas investigaciones que sustenten esta recomendacin, pero si se usan rtulos para interpretar el sendero, tiene sentido que si los visitantes ven la primera parada podran sentir curiosidad de descubrir lo que dice.

1.3 LONGITUD DEL SENDERO

Debe tenerse en cuenta que un Sendero Interpretativo Autoguiado el visitante generalmente se encuentra en un ambiente extrao y depende de las seales del sendero para guiarse sin peligro y poder regresar al punto de partida;

por ello estos senderos deben tener una longitud menor de 1600 m, siendo los 800 m la longitud ms acertada, ya que el visitante promedio podr ir y venir en el sendero en no mas de media hora, caminando cmodamente.

Se recomienda que el recorrido en un sendero no requiera mas de 45 minutos para completar su recorrido, ya que ser un sendero largo que podr significar dificultades para el visitante promedio y este podra permanecer ms tiempo dentro, sin que esto signifique que haya disfrutado mas su recorrido.

1.4. NOMBRE DEL SENDERO Una vez decidida la ubicacin general del sendero y que se ha determinado el tipo de sendero deseado (de tema general o especial) se debe pensar en el nombre del mismo.

El sendero debe tener un nombre que estimule la imaginacin y que represente algn rasgo o caracterstica sobresaliente encontrada en el sendero. Adems debe aadir algo al inters y la atraccin del sendero. Se sabe que los senderos con nombres descriptivos son ms fciles de identificar por los visitantes. Si el sendero tiene un rasgo particular que lo caracteriza, este rasgo debe convertirse en parte del nombre

Diseo de un Proyecto Interpretativo de Campo

El primer paso es formar el Equipo de trabajo de Planificacin, el mismo que deber estar integrado por diversos actores sociales (tcnicos y comunidades, etc.)

Qu vamos a hacer?

Ttulo, que en una frase describa lo que se quiere hacer.

Por qu lo vamos a hacer?

Fundamentacin de la necesidad de hacer esta actividad de interpretacin.

Para quines lo vamos a hacer?

Destinatarios: describir las caractersticas de los destinatarios de esta actividad.

Para qu lo vamos a hacer?

Objetivo General

El Tema de la Interpretacin Ambiental

Objetivos Especficos

Qu queremos que la gente recuerde?

Qu queremos que la gente sienta?

Qu queremos que la gente haga?

.

Se pueden aplicar a distintas escalas (para toda la actividad interpretativa o para momentos especficos de estas actividades).

Dnde lo vamos a hacer?

Lugar preciso donde se realice esta actividad.

Cmo lo vamos a hacer?

Medios y tcnicas de interpretacin, describir cmo se llevar a cabo la actividad interpretativa, desde el momento de encuentro con los destinatarios hasta la despedida.

Nmero de personas mnimo y mximo para realizar esta actividad.

Quines lo vamos a hacer?

Recursos humanos, responsable/s y colaboradores: asesores e informantes claves.

Con qu contamos para hacerlo?

Recursos materiales, lista de insumos, cantidad necesaria, equipamiento. Bibliografa.

Recursos financieros. Con Cuanto se cuenta de dinero para esta actividad.

Cundo lo vamos a hacer?

Tiempo que dura la actividad.

Horarios del da o la noche en la que se puede realizar.

Estacionalidad: pocas del ao en la que se puede realizar la actividad.

Cunto cuesta lo que vamos a hacer?

Presupuesto, precios de los insumos o materiales.

Cmo lo vamos a evaluar?

Tcnicas de evaluacin y monitoreo de la actividad.

Se evala si se cumplieron los objetivos de la experiencia.

Cundo se realizar la evaluacin?

Tcnica de evaluacin del gua/s

Evaluacin del impacto ambiental de la actividad.

Qu grado de accesibilidad tiene esta actividad?

Fcil, relativamente fcil o difcil.

Describir las dificultades del terreno, por ejemplo si hay peldaos, si no es no apto para menores de 12 aos, o embarazadas.

Si es posible participar de la actividad para personas que utilizan silla de ruedas o que tienen alguna dificultad motriz.

Si es necesaria ropa, calzado, o equipo especial.

Si los destinatarios tienen que poseer destrezas especiales, como saber montar a caballo, o si es necesario acampar.

Observaciones:

Frases

Interpreta, interpreta, que algo queda

A la salvacin por la Interpretacin

No es fcil hacer interpretacin a la intemperie

La vida interpretada es la nica que merece ser vivida

Interpreto, luego existo

Interpreto, luego existo y resisto

Intentamos hacer interpretacin que interprete

Interprtame

La interpretacin tiene muchas interpretaciones

Finalmente:

Intente crear frases como las anteriores, utilizando la palabra INTERPRETACIN o las palabras INTERPRETCIN AMBIENTAL

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2. Textos y guiones Los textos deben ser correctos, interesantes breves y fciles de comprender. Sin embargo, deben ser ms que informativos: una mera etiqueta que seala el nombre de un rbol no es interpretacin sino informacin. Hay que explicar por ejemplo: cul es el origen del nombre comn de un rbol?, qu aves y animales dependen de l para su alimentacin o refugio?, es el rbol comn o raro en el lugar?, por qu? Se debe hacer lo posible para provocar y estimular al visitante a pensar; para ello resulta provechoso mostrarle relaciones, pro-cesos y asociaciones que se dan en la naturaleza. Todo sendero autoguiado independientemente que emplee rtulos o folletos, tendr un rtulo introductorio

2.1 El tema Todo sendero interpretativo debera tener un solo tema, de forma que los usuarios saquen el mejor provecho de la actividad, centrando su atencin en un aspecto que pueda interiorizar y que sirva de hilo conductor de los contenidos del mensaje, por ejemplo el Manglar, la vida de un humedal, la formacin de suelos, etc.

2.2 El mapa temtico Es importante dibujar un mapa (o croquis) de la ruta de excursin, con la ubicacin de los detalles de importancia e inters. Este mapa puede ayudar a decidir las paradas que se deben incluir en la visita una vez que sea seleccionado el tema. Tambin permite continuar trabajando sobre sus ideas para el sendero an cuando no pueda estar en el campo

4. METODOS A UTILIZAR4.1 Paneles explicativos Son un mtodo prctico debido a su relativo bajo costo y facilidad de cambiar o mejorar sin alterar el resto del sendero. Se debera comenzar por ese sistema al establecer un nuevo sendero .4.2 Folleto Los textos del folleto van acompaados de un mnimo correlativo a unos postes numerados en el sendero. Permite una interpretacin ms detallada y sirve, adems, como recuerdo dado que puede llevarse a casa. Es til especialmente en senderos, que pueden llegar a congestionarse, con las consiguientes dificultades de acceso a un panel . 4.3 Exhibiciones Utilizadas mayormente en interiores, aunque su aplicacin en exteriores tambin es posible (muestras de rocas catalogadas, troncos, caracoles, etc.). 4.4 Audio Bsicamente el modulo con dispositivo de audio integrado. Las ventajas y desventajas de cada uno de estos mtodos pueden tener una relacin cuantitativa con respecto uno del otro.

Mtodos a utilizar 4.5 SealticaLa sealtica se refiere a los letreros, carteles, seales o marcas necesarias para orientar al usuario durante su recorrido por el sendero, pudiendo adems entregar informacin acerca de elementos atractivos o destacables, sobre la duracin del recorrido, altitud, distancia a puntos de inters o descripcin de flora y fauna. Un buen principio El punto de inicio de un sendero debe ser marcado con un cartel que indique la longitud, el tiempo de recorrido promedio, regulaciones apropiadas, las medidas de seguridad contra peligros potenciales, y todo lo que se considere necesario informar de la manera mas simple y puntual. Intersecciones Deben ser claramente marcadas con carteles o seales direccionales. Y siempre las distancias deben ser indicadas en los cruces y en otros puntos apropiados, sin ser excesivas.

Asociacin Suelen tener adems del nombre un smbolo asociado con la palabra, o un color que pueda ser usado para marcarlo tan sencillamente como sea posible. En todos los casos la esttica constituye un factor importante. Integracin La sealizacin no debe distraer o chocar con el ambiente natural. Tambin es recomendable que en la construccin de la sealtica se siga una sola lnea de diseo que se adapte a las condiciones climticas y paisajsticas del entorno. Los letreros frecuentemente son hechos de madera y con las letras bajorrelieve porque son los menos intrusivos. Visibles Las seales deben estar claras, ser de un mismo tamao, y estar puestas al nivel de la vista de una persona de pie cuando sea posible o donde sean vistas fcilmente. Mantener la atencin La regla general es que un caminante nunca debe de avanzar ms de 100 metros sin ver una seal frente o detrs de l.

4. Centros de visitantesEn los Centros de Visitantes la interpretacin en interiores, normalmente, no utiliza objetos reales. Se suelen exponer "representaciones" de la realidad; por este motivo, la interpretacin debera posibilitar un contacto con el objeto real afuera. La oportunidad de que el visitante tenga ese contacto con el objeto real es lo que da sentido a la interpretacin de los recursos. Las exhibiciones ms simples son las ms efectivas. Muchas veces la espectacularidad puede enmascarar al mensaje. Hay que tener en cuenta que el pblico emplear como promedio slo un minuto frente a cada stand o unidad de exhibicin, por tanto, el mensaje tiene que poder ser captado con rapidez. Tenemos que atraer la atencin del visitante, pero luego hay que lograr mantenerla para que le d tiempo a captar todo el mensaje (o los niveles de lectura que l decida).

5.Dramatizaciones

5 Dramatizaciones

Teatro, animacin, fiestas, cuentacuentos, marionetas, charlas y demostraciones. Son posibilidades poco utilizadas, pero todas ellas poseen la mayor de las ventajas en interpretacin: son ejecutadas por personas, el mejor sistema conocido para interpretar el patrimonio.

La interpretacin es una estrategia de intervencin social para conseguir un entendimiento, unas actitudes y un aprecio que, a la postre, revertirn en una mejor conservacin del medio biofsico, social, e histrico cultural que consideramos como patrimonio.

GRACIAS

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