Interpretación y Producción de Textos

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

INTERPRETACIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS

ESTUDIANTES: Ancho Martnez Samuel Estrada Quispe Beatriz Lanasca Rivera Sharon

La Merced Chanchamayo2015

Produccin de TextosAutores: Samuel Ancho Martnez Beatriz Estrada Quispe Sharon Lanasca RiveraInstituto Superior Tecnolgico Publico LA MERCEDProfesora: Anglica Snchez Castro

A las personas que desean nuestra superacin en la carrera con el propsito de que nosotros progresemos da a da y siempre estar unidos a pesar de todos los acontecimientos del porvenir.

Beatriz, Sharon y SamuelDEDICATORIA

PRESENTACIN

En el siguiente trabajo realizaremos: Texto Narrativo, Texto Expositivo y Texto Argumentativo, para poder conocer, diferenciar y analizar los contenidos de un texto.Tambin servir a los lectores interesados en profundizar y aprender sobre los tipos de textos que se encuentran en el presente libro.

CONTENIDO

CaratulaPgina AutoresDedicatoriaPresentacinAgradecimientos

CAPTULO I. TEXTOS NARRATIVOSConceptoEstructuraMapa mental de los elementos de un texto narrativo.Cuento 1 y sus elementos.Cuento 2 y sus elementos.Cuento 3 y sus elementos.Anlisis de un texto narrativo de la obra: El xito es una decisinUtilizando el esquema de caja Redacte un texto narrativo.Narracin 1Narracin 2Narracin 3

Este trabajo sobre la clasificacin de textos lo realizamos para ampliar nuestros conocimientos y tambin poder ayudar a las personas a saber ms del tema.

CAPTULO II. TEXTOS EXPOSITIVOSConceptoEstructuraAnlisis del texto el aborto (Procedimiento deductivo)Esquema de caja del texto expositivoTexto el aborto (Procedimiento inductivo)Texto 1Esquema de cajaTexto 2Esquema de caja

CAPTULO II. TEXTOS ARGUMENTATIVOSConceptoEstructuraTipos de argumentosTexto 1 Anlisis utilizando el esquema de cajaTexto 2Anlisis utilizando el esquema de cajaTexto 3Anlisis utilizando el esquema de cajaTexto 4 Anlisis utilizando el esquema de caja

TEXTOS NARRATIVOS1.1 Concepto: El texto narrativo consiste encontar hechos, reales o ficticios, que suceden a unos personajes en unespacioy en untiempodeterminado.Generalmente los hechos narradosse estructuran en tres partes (planteamiento, nudo y desenlace)ynormalmente siguen un orden cronolgico lineal; es decir, se presentan los hechos a medida que van sucediendo en el tiempo

1.2 Estructura:

a) Introduccin o planteamiento: Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situacin inicial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.

b) Nudo o conflicto: Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introduccin. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actan en funcin del objetivo que persiguen.

c) Desenlace: En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trgico; positivo o negativo

1.3 Mapa mental de los elementos de un texto narrativo 1.4 1.5 Cuento 1 y sus elementos

La PacienciaCuentan que haba un maestro que le dictaba una clase a su discpulo sobre la importancia de tener paciencia:-Es importante que tengas paciencia le dijo el maestro.-Si s que es importante. Voy a ser muy cuidadoso y tendr paciencia respondi el discpulo.Unos minutos despus, el maestro volvi a insistir:-Es crucial que tengas paciencia; no te olvides.-No lo har - Respondi el discpulo.Unos minutos despus, el maestro volvi a insistir;-Recuerda: es importante que tengas paciencia.El discpulo no pudo ms. Alz su voz y con un gesto agresivo le dijo a su maestro:-Ya entend, no soy estpido. S que tengo que trabajar mi paciencia, deja de hablarme del tema.En ese momento, el maestro se qued callado, y el discpulo rpidamente se dio cuenta de que haba hecho lo contario a lo que predicaba, se agacho, le beso los pies al maestro y le agradeci la leccin. Al repetirle el mensaje constantemente, el maestro haba estresado al discpulo y el discpulo termino cediendo a sus impulsos y no pudo ejercer su autocontrol.

LA ESTRUCTURA ASPECTOSTERICOSAPLICACIN PRCTICA

EL TEXTONARRATIVOEs un tipo de texto donde se cuenta una historia o un suceso y encontramos a un narrador, personajes, espacio y un tiempo determinado.Ejm. La Paciencia

ELEMENTOS

4. El narrador

Es el sujeto que cuenta los hechos de la historia.1 persona: participa en la historia que cuenta.2 persona: cuenta los hechos a un t que a veces puede ser el mismo.3 persona: cuenta la historia y est fuera de ella.

David Fischman narra en La Paciencia

5. La accinEst formado por todos los acontecimientos y situaciones que componen una historia.El maestro le insiste que tenga mucha paciencia a su discpulo.

6. Los personajesSon aquellos que realizan las acciones que relata el narrador. El maestro de caracterizacin indirecta ya que va siendo conocido por el lector.

El discpulo de caracterizacin indirecta ya que va siendo conocido por el lector.

La estructura1. Planteamiento

2. Nudo

3. Desenlace

Es la parte inicial del relato donde se proporciona la informacin necesaria para que se desencadene la accin posterior.Cuando el maestro le dictaba una clase sobre la importancia de tener paciencia.

Es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se continua lo iniciado en el planteamiento.Cuando el discpulo pierde la paciencia ante su maestro.

Es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos.El discpulo se da cuenta que pierde la paciencia y debe ejercer su autocontrol.

El tiempo

Es el elemento de la narracin que tiene en cuenta la duracin, sucesin y ordenacin.El tiempo es de desarrollo lineal porque tiene un orden cronolgico, el tiempo corto por que ocupa pocas horas y a la vez es objetivo porque el tiempo se mide por horas.

El espacio

Es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla la accin.En un templo.

1.5 Cuento 2 y su estructuraLa PescaMarlon era un gran pescador, un da su gran amigo Leo lo acompao, pero como leo no era buen pescador el primer da no pudo pescar nada, pero Leo quera aprender a pescar pero se desesperaba cuando no poda pescar nada.Marlon le explico que debera tener paciencia para poder pescar tranquilamente, pero Leo no era de tener paciencia y quera que todo se resolviera rpido.Luego de varios das, cuando Leo se iba a dar por vencido, Marlon le explico que la clave era la paciencia y la tranquilidad para poder pescar.Entonces al da siguiente Leo obedeci a su amigo y luego de un par de horas pudo pescar algo, tan emocionado agradeci a su amigo y comprendi que la clave era tener paciencia ante los retos y desafos.A la semana siguiente salieron los dos y con tranquilidad y paciencia pescaron en abundancia.

LA ESTRUCTURA

ASPECTOSTERICOSAPLICACIN PRCTICA

EL TEXTONARRATIVOEs un tipo de texto donde se cuenta una historia o un suceso y encontramos a un narrador, personajes, espacio y un tiempo determinado.La Pesca

ELEMENTOS

1. El narrador


Sharon y Beatriz narrando La Pesca

2. La accinEst formado por todos los acontecimientos y situaciones que componen una historia.La paciencia para conseguir lo que deseamos.

3. Los personajesSon aquellos que realizan las acciones que relata el narrador. Marlon, un fantico a la pesca. Leo, Deseoso por aprender a pescar.


5. Nudo

6. Desenlace

Es la parte inicial del relato donde se proporciona la informacin necesaria para que se desencadene la accin posterior.Marlon y Leo se van a pescar.

Es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se continua lo iniciado en el planteamiento.Cuando Leo quiere aprender a pescar pero no lo logra.

Es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos.Leo entiende que debe seguir unos pasos para poder realizar sus sueos.

El tiempo


El espacio

Es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla la accin.Un lago del bosque.

1.6 Cuento 3 y su estructura

El sueo de AbbsEn Arabia un hombre llamado Abbas Firnas, era un filsofo cientfico muy importante con grandes ansias de volar.Abbas diseo una especie de alas con plumas y seda que adopto a su cuerpo a modo de las alas, y con esta especie de disfraz de pjaro se encomend a Ala, su Dios, y se lanz al vaco desde una alta torre.Para sorpresa de todos, Abbas planeo, disfrutando de la libertad de un pjaro, pero aunque el valiente cientfico poda controlar un poco el vuelo con sus brazos, no tena capacidad de subir o bajar como los pjaros, y tuvo que enfrentarse al momento de la verdad: el aterrizaje.Finalmente Abbas cuando toco el suelo, uso sus piernas como puente de aterrizaje. El impacto fue muy fuerte y Firnas sufri la consecuencia en su espalda, quedo daada por el resto de sus vida. Su lesin le impidi volver a intentar volar, pero vivi el resto de su vida con la satisfaccin de haber conseguido su sueo


EL TEXTONARRATIVOEs un tipo de texto donde se cuenta una historia o un suceso y encontramos a un narrador, personajes, espacio y un tiempo determinado.El sueo de Abbs Ibn

ELEMENTOS

1. El narrador


Samuel narrando la historia de Abbs

2. La accinEst formado por todos los acontecimientos y situaciones que componen una historia.Abbs Ibn Firns pens que, tal vez, era posible volar, y decidi intentarlo.

3. Los personajesSon aquellos que realizan las acciones que relata el narrador.Abbs Ibn Firns un soador que deseaba volar


2. Nudo

3. Desenlace

Es la parte inicial del relato donde se proporciona la informacin necesaria para que se desencadene la accin posterior.Firns era un filsofo y cientfico que tena el sueo de volar

Es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se continua lo iniciado en el planteamiento.Firns dise una especie ala delta con plumas y seda que acopl a su cuerpo a modo de alas. Con esta especie de disfraz de pjaro

Es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos.Firns plane, disfrutando de la libertad de un pjaro.

El tiempo

Es el elemento de la narracin que tiene en cuenta la duracin, sucesin y ordenacin.Es el desarrollo lineal porque tiene un orden cronolgico, de tiempo objetivo por que los sucesos pasan en horas.

El espacio

Es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla la accin.Arabia

1.7 Cuento 4 y su estructura

Nacho el egostaNacho era el flamante capitn del equipo de ftbol de su colegio, jugaba al ftbol como nadie y meta todos los goles. Sus compaeros le adoraban, porque siempre les llevaba a la victoria pero sin embargo no le caa bien a todo el mundo. Solo le interesaba ganar, un da, cuando iba a empezar el entrenamiento, el entrenador se dirigi al equipo, muy preocupado y dijo:

- Hoy no vamos a poder entrenar. Han desaparecido los balones - Qu no hay balones? Pues vete a por ms!- Y de dnde los voy a sacar? -pregunt el entrenador.- Yo mismo traer uno de mi casa, me voy a por l. Y los dems deberais hacer lo mismo -dijo Nacho, enfurecido, mientras se iba del campo de juego.Al da siguiente, Nacho se present con otro baln al entrenamiento. Algunos nios llevaron el suyo tambin. Sin embargo, misteriosamente, los balones fueron desapareciendo durante el entrenamiento.

Unos das despus Nacho volvi al entrenamiento. Pero a los cinco minutos de llegar l, los balones haban desaparecido de nuevo. Los compaeros empezaron a pensar que, tal vez, los balones no queran jugar con Nacho, y le pidieron que se fuera.

Los balones volvieron a aparecer de nuevo. Los nios estaban muy contentos.Ninguno consigui saber jams si los balones se iban por s mismos o si haba alguien que se los llevaba. Pero lo que s aprendieron es que es ms divertido jugar todos juntos, aunque pierdan de vez en cuando, que ganar con un chico mandn y egosta que no se preocupaba de nada ms que de s mismo.

Al da siguiente, Nacho se present con otro baln al entrenamiento. Algunos nios llevaron el suyo tambin. Sin embargo, misteriosamente, los balones fueron desapareciendo durante el entrenamiento.


EL TEXTONARRATIVOEs un tipo de texto donde se cuenta una historia o un suceso y encontramos a un narrador, personajes, espacio y un tiempo determinado. Nacho el egosta

ELEMENTOS

7. El narrador


Samuel narra Nacho el Egosta

8. La accinEst formado por todos los acontecimientos y situaciones que componen una historia.No le caa bien a todo el mundo, porque era un tirano abusn que se meta con todos los nios que no jugaban tan bien.

9. Los personajesSon aquellos que realizan las acciones que relata el narrador.Nacho Un chico mandn y egosta que no se preocupaba de nada ms que de s mismo.


8. Nudo

9. Desenlace

Es la parte inicial del relato donde se proporciona la informacin necesaria para que se desencadene la accin posterior.Cuando queran entrenar y no estaban los balones para poder jugar.

Es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se continua lo iniciado en el planteamiento.Cuando Nacho se va y todos juegan alegres.

Es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos.Cuando se dan cuenta que juegan mejor sin Nacho y son mejores.

El tiempo


El espacio

Es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla la accin.Un campo deportivo.

1.8 Redacte un texto narrativoNO PROCRASTINARJuanito era un alumno muy ocioso, siempre dejaba todo para ltima hora, tena sus cosas desordenadas, no cumpla con las tareas, llegaba tarde, y contagiaba su pereza a todos, y sus compaeros poco a poco se alejaban de l porque siempre dejaba a ltima hora todos sus deberes.Cuando Juanito se dio cuenta de eso, quiso cambiar, pero solo lo deca, segua con lo mismo todos los das, y cada da se quedaba sin amigos ya que no queran hacer grupo con l.Paso un tiempo y Juanito, de verdad decidi cambiar, y comenz a hacerlo, poco a poco comenz a realizar todas sus labores y sus amigos volvieron con l, entonces el se dio cuenta que no debe dejar las cosas para el ltimo momento, porque se acumula todo y sus amigos se alejaban de el por ese comportamiento.


EL TEXTONARRATIVOEs un tipo de texto donde se cuenta una historia o un suceso y encontramos a un narrador, personajes, espacio y un tiempo determinado.No Procrastinar

ELEMENTOS

10. El narrador


Sharon Narra la historia de Juanito

11. La accinEst formado por todos los acontecimientos y situaciones que componen una historia.Juanito no haca nada de sus deberes,

12. Los personajesSon aquellos que realizan las acciones que relata el narrador.Juanito procrastinaba y poco a poco se qued sin amigos, hasta que decidi cambiar.


11. Nudo

12. Desenlace

Es la parte inicial del relato donde se proporciona la informacin necesaria para que se desencadene la accin posterior.Juanito deja todo sus deberes para ltima hora.

Es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se continua lo iniciado en el planteamiento.Sus amigos de Juanito comenzaron a alejarse de l porque era mala influencia para ellos.

Es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos.Juanito se da cuenta que hace todo mal y decide cambiar, as recupera a sus amigos.

El tiempo


El espacio

Es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla la accin.Un colegio

1.9 Narracin 1 (link)

Historia de TomTom, el hijo de Mara, al despertarse va y se asea, toma su desayuno y se alista para ir a la escuela, ya en la escuela lee, sale a la pizarra y hace su tareaPero Tom ama el bisbol, siempre juega al bisbol, aunque a veces no le da a la pelota y discute con sus compaeros de juego.Ya cuando se retira a su casa, acompaa a Martha, es una chica muy linda que a l le gusta y siempre van camino a casa, luego al llegar a casa, l se alista para la cena, hace las tareas, revisa sus e-mail y se va a descansar.

1.10 Narracin 2 (link)Historia de Mara

Mara, luego de despertar y tomar su desayuno, se va corriendo hacia la piscina, ya que ella practica natacin y es su pacin, pero ah est Marcos, su buen amigo que la molesta porque es mayor que ella, y Mara siempre termina discutiendo con Marcos.Mara aunque siempre discuta con Marcos, salen a manejar bicicleta, a tomar refrescos a pasear, lo ms lindo que le paso ese da, fue que Marcos la invito a salir a una pequea fiesta.Luego de la fiesta Mara termino sus tareas, y como ella es de una familia religiosa siempre reza antes de irse a descansar.

1.11 Texto de Exmenes Semanales

Mensaje de la investigacin de los estudiantes de msica.

En el libro hace mencin en un pequeo prrafo en lo cual se realiza un estudio a 270 estudiantes que estaban divididos por grupos de 5 que tena diversas habilidades en la msica, pero lo que los diferenciaba a un grupo de otro era que los mejores estudiantes dedicaban ms tiempo a practicar su actividad y los otros no lo hacan.

Nos da un mensaje es que si queremos ser mejor en algo, tenemos que dedicarnos ms y dedicarme ms tiempo a lo que hacemos y queremos mejoras, as seremos cada da mejores en lo que hacemos.

Billete de lotera.

Un hombre se diriga a la iglesia para rezarle a Dios pidindole que pueda ganar la lotera , dicindole que era bueno con sus familiares y amigos era lo nico que deseaba, se va y a la semana siguiente regresa volvindole a pedir lo mismo contndole sus buenos actos que haba realizado durante esa semana terminando se va, regresa una vez ms despus de un tiempo para suplicarle lo mismo le cont que haba ayudado a mucha gente necesitada y quera ganar la lotera a como d lugar y de pronto lo ilumina una luz fuerte lo cual era Dios y le dice: basta ya , yo te ayudo pero al menos compra el billete de lotera.

El mensaje es que, si queremos que pase algo, debemos dar el primer paso para que pueda realizarse, cualquier cosa que uno quiera, solo no se va a realizar, nosotros mismos tenemos que hacer las cosas.

1.12 Los Textos De Cada Examen Semanal Mensaje de la investigacin realizada al grupo de fumadoresTrata de un experimento, se les dio a un grupo de fumadores una pastilla de azcar, a la mitad del grupo le dijeron que la pastilla era vitamina C. Luego les pidieron al grupo que rellenen una encuesta y que si quieren pueden fumar. Los que tomaron la vitamina C fumaron el doble. Ellos piensan que tomar la pastilla vitamina C les permite esta licencia. Los otros no fumaron mucho, ya que se les haba dicho que haban tomado una pastilla de azcar.

Viktor FranklViva en Viena y estaba trabajando para publicar su primer libro, El doctor y el alma. Pero en 1938 fue llevado a un campo de concentracin con toda su familia y su libro fue confiscado. Tuvo que pasar el tremendo dolor de perder a su esposa y a sus hijos, quienes fueron asesinados en el campo de concentracin.El empez a perder las esperanzas como el resto de sus compaeros, en condiciones miserables. Pero un da tuvo una gran idea: Sinti que debera rehacer su libro y presentarlo cuando saliera de ese lugar. De haber estado totalmente desconcertado de su yo futuro, paso a tener una fuerte conexin. Frankl sobrevivi a este infierno, porque se visualiz muchas veces que publicaba su libro y al salir pblico su libro en Viena, tal como lo haba visualizado cientos de veces.

Gisela Valcrcel

Gisela Valcrcel de nacionalidad peruana, ella viva una vida llena de sueos y anhelos desde su juventud, sus sueos se derrumbaron cuando quedo embarazada a los 17 aos de edad, a pesar de aquella grande adversidad, ella se propuso lograr sus sueos y al mismo tiempo cumplir con su rol de madre, era un gran reto pero estaba dispuesta a hacerlo; trabajaba en un Caf teatro donde poda observar ensayos de los actores, y as tener la oportunidad de memorizarse, el libreto de los personajes, por inconvenientes la actriz del personaje principal no se pudo presentar para la obra del teatro. Gisela tuvo la oportunidad de ser el personaje principal de aquella obra que fue el camino que le pudo llevar al xito como actriz y conductora.

Rhony AlhalelInicie en el arte ganndose expulsiones del colegio por presentar caricaturas de sus profesores. Dibuj desde los 11 aos con Cristina Glvez y se gradu de diseador en la Facultad de Arte de la PUCP. Vivi en Japn, China y Corea por ms de doce aos haciendo una maestra en pintura. Hasta el 13 de diciembre expone, en la Galera Yvonne Sanguineti de Barranco, La llama doble, dibujos, pinturas y esculturas acerca de la paradoja ineludible del encuentro, inspirado en el amor y el erotismoFue becado a Japn por dos aos hacer su maestro y luego me extend mi estandia diez aos ms. No fue nada fcil aprender a escribir lo suficiente bien para una tesis que fuera aprobada. Haba trabajado un ao y medio elaborando el documento y lo tena todo listo para presentarlo la siguiente semana. Senta que finalmente lo haba logrado.Sin embargo, la vida te pone obstculos cuando menos te lo esperas .mi tesis desapareci, no saba si la haban robado o era un descuido y la haba perdido .pero si tena la certeza que mi trabajo de ao y medio haba desparecido .me senta Mi vida en Japn no era fcil me levantaba a las 5 de la madrugada y me iba a las clases de japons para llegar a la empresa a las 8.00 de la maana, trabajaba hasta las 5 de la tarde a veces se extenda. Hice la primera exposicin de arte y fue extraordinario, antes de inaugurar las muestras ya haba vendido 10 de ellas.Despus de diez aos de vivir en Japn me traslade a Islandia y luego a nueva york .finalmente ingrese al Per en 1995.queria devolver a mi pas todo lo que haba aprendido en mi camino al mundo del arte. En el mundo oriental aprend el desapego y el Per a consolidar su valor a lo largo de mi vida me ha robado 18 veces y he perdido 54 trabajos. Pero de ello aprend que lo material es pasajero y que lo realmente importa es como materializar y compartir tu esencia espiritual

Gian Marco ZignagoEs hijo de la actriz y cantanteRegina Alcver, y del cantante de nueva olaJoe Danova(Javier Zignago Vias)Gian Marco estudi primaria y secundaria en el Colegio Santa Margarita, ubicado en Monterrico.Con slo 4 aos de edad cant por primera vez en televisin en la ciudad deBuenos Aires(Argentina), en el programa Domingos Gigantes, bajo la conduccin de Orlando Marconi. Ese mismo ao, canta enCaracas(Venezuela), en el programaLa Revista de los Sbados. La audiencia televisiva disfrut impresionada de un nio de cuatro aos que cantaba una cancin de moda titulada "Eva Mara".En1981, a los 11 aos de edad, particip al lado de su madre en la obra musicalPapito Piernas Largas, grabando un tema dentro del disco de la obra.Durante sus aos juveniles, Gian Marco particip en una serie de eventos artsticos, cantando y actuando, desarrollando su talento y preparndose para lo que sera despus su exitosa carrera profesional.Aos ms tarde,guitarraen mano, busc en diversos locales de la capital entre ellosLa Estacin deBarranco, a la que ms tarde recuerda en su temaRetrato el aplauso y reconocimiento por sus primeras canciones y composiciones. As se fue consolidando la vena artstica de este joven talento.A los 18 aos, Gian Marco viaj a la ciudad deSantiago de Chile(Chile) para especializarse endiseo grfico. Aunque todo pareca caminar bien, Zignago necesitaba de lamsica, por ello decidi demostrar su arte logrando presentarse en los locales ms concurridos de Santiago yVia del Mar. Su nombre empezaba a sonar, pues su estilo personal llamaba la atencin de quienes lo escuchaban por primera vez.Su primer discoAo y medio ms tarde regres a Lima y clasifica un tema en la versin peruana delFestival OTI 1989. Logr captar la atencin de la prensa especializada, siendo el artista ms promocionado en dicho evento. Es ah donde Discos Independientes le propuso grabar su primer disco. A comienzos de1990, sali al mercado discogrfico nacional su primera produccin tituladaGian Marco, bajo la direccin musical de Pepe Ortega.En1992, grab su segunda produccin tituladaPersonal, realizado en Santiago de Chile de la mano de Jos "Pepe" Ortega. Esta produccin logr colocar en ese ao, en los rankings los temas "Te Extraar" y "Dame un Beso".En septiembre de1993, intervino en el proceso de clasificacin del Festival OTI, versin nacional, logrando el primer lugar y representar al Per en laXXII edicin del Festival OTI Internacional, realizado en la ciudad deValencia(Espaa), con el tema de su inspiracinVolvamos a Empezar.La televisin y el reconocimientoA mediados y finales de los 90, retorna con otras grandes producciones, comenz a dedicarse a la composicin de canciones y lo llamaron para la conduccin de uno de los programas concurso ms popularCampaneando, junto a Bruno, con quien empez a compartir una grata amistad. La conduccin de este programa fue definitiva para ganar el reconocimiento y fama por parte del pblico peruano.Compagin la televisin con una prolfica actividad musical. Compuso y grab los discosEntre la arena y la luna(1994), Seora, cunteme(1996) yAl quinto da(1997).Entre la Arena y la Lunacuenta con los arreglos y direccin musical del maestro Pepe Ortega. Su cuarto lbum,Seora, cunteme, es un homenaje a lacancin criolla.Gian Marco grab la cancin principal de laCopa Amrica Per 2004llamada "Ms all de los sueos".En el2003, recibi en losPremios de La Msica de la Sociedad General de Autores y Editores de Espaa(SGAE), el premio como Artista Revelacin Latino.En el2005, Gian Marco realiz un gran concierto por sus 15 aos de carrera, el cual se realiz en elEstadio Monumentaly cont con ms de 40,000 espectadores. Varios invitados, entre ellos Regina Alcver (su madre), Mauricio y palo de agua, Pelo, el general, Antonio Cartagena, entre otros, acompaaron a Gian Marco en este emotivo concierto. El concierto termin con una aplaudida interpretacin de la cancin "Hoy", la que termin con un mix dehuaynosperuanos.El29 de septiembrede2007, Gian Marco ofreci el concierto "Canto por el Sur". Unas 40.000 personas disfrutaron del repertorio de artistas de la talla deEva Aylln,Juan Luis Guerra,Alejandro Fernndez,Reyli,Fonseca,Erika Ender,Pedro Surez Vrtiz,Christian Meier, y el mismo Gianmarco. Tambin estuvieron en videoFranco de Vita, quien dedico una cancin en vivo en un concierto realizado en su natal pas, yEmmanuel, quien mand un mensaje de apoyo al Per. Se recaud aproximadamente 1'900,000 de soles (medio milln de dlares). Lo recaudado se destin a ayudar a los afectados por elterremoto del 15 de agostoen Per.

SERGIO GALIANIComo actor participo en numerosas telenovelas, series obras de teatros y largo metrajes en la exitosa teleserie peruana al fondo hay sitio, interpretando a Miguel Ignacio de las Casas.Su padre era un artista amateur en potencia. Desde pequeo estuvo vinculado al teatro, haciendo teatro en el colegio y en otros espacios. En el colegio militar Leoncio Prado a los quince aos tuvo la oportunidad de hacer una obra de teatro para mil quinientas personas.De nio no era de pedir plata a mis padres siempre trabaja vendiendo limonada en la puerta de mi casa.A Sergio Galiani le gusta desde pequeo ser independientes.Ao 2005 Ahora sigo haciendo negocios como antes, pero todo estaba relacionado con mi talento artstico. Hoy en da tengo un propio trabajo claro como todos empec de abajo ahora gracias a mi esfuerzo tengo gente y mi trabajo que me da buena ganancia para solventarme a toda mi familia.Yo quera ser el mejor actor de teatro esa era mi meta en esa poca luego nacieron mis hijas y mis amigos me preguntaban qu aria me aconsejaron que trabajara en algo ms seguro o que me metiera aun banco ,despus de pasado varios aos, al mirar a mis hijas pesara que por ellos no fui feliz. Ahora los miro y lo adoro porque ellos fueron un impulso para conseguir algo ms.

TEXTO EXPOSITIVO2.1 Concepto:E l texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre un tema. La intencin informativa hace que en los textos predomine la funcin referencial.3.1 Estructura: Introduccin: Es la primera parte, puede incluir el marco (lugar, y tiempo), el tema o asunto, la hiptesis, los objetivos, etc.

Desarrollo: A continuacin se pasa a desarrollar el tema o asunto, lo que puede ocupar varios apartados distribuidos en varios prrafos. A lo largo de estos prrafos se va progresando en la informacin que recibe el destinatario.

Conclusin: Finalmente se llega a la conclusin, que resume todo lo dicho.

3.2 Anlisis del texto el abortoEL ABORTOEs la interrupcin del embarazo antes de los 180 das de gestacin. El aborto en el sentido medico se corresponde con los dos trimestres iniciales, no obstante para efectos legales y en casos de malformaciones graves el tiempo puede sobrepasar dichas fechas. La interrupcin del embarazo, ya sea natural o inducida, va seguida de la expulsin del producto gestacional por el canal vaginal, y puede estar precedida por prdidas de sangre por la vagina. La mayora de los abortos espontneos tanto conocidos como desconocidos, tiene lugar durante las primeras 12 semanas de embarazo y en muchos casos no requiere de ningn tipo de intervencin mdica ni quirrgica. De igual forma tambin la inmensa mayora de los abortos inducidos sedan antes de las 12 semanas.

INFORMANos da a conocer sobre las consecuencias del aborto.

FUNCIONES DE

UN TEXTOEXPLICANos da a conocer dos tipos de aborto: Natural - Inducida.

EXPOSITIVO

ES DIRECTIVO

DEFINICINEs la interrupcin del embarazo antes de los 180 das de gestacin.

IDENTIFICACINEl aborto.

RECURSOSCLASIFICACIONESEst constituido por dos tipos: natural - inducida

TEXTUALES

COMPARACINEl aborto natural: No requiere intervencin mdica.

El aborto inducido: Es realizado por un mdico.

EJEMPLIFICACIN

DESCRIPCINNatural o Inducida

GENERALIZACIN

INTRODUCCINEs la interrupcin del embarazo antes de los 180 das de gestacin.

ESTRUCTURADESARROLLOLa interrupcin del embarazo ya sea natural o inducida, va seguida de la

Expulsin del producto.

CONCLUSINLos abortos naturales o inducidos se dan antes de las 12 semanas.

DEDUCTIVO Y/O Es deductivo porque parte de una idea general del aborto. Termina en una

PROCEDIMIENTOESTRUCTURAIdea especfica. Del aborto natural o inducida.

TEXTUALANALIZANTE

INDUCTIVO Y/O

ESTRUCTURA

SINTETIZANTE

3.3 Anlisis del texto de la contabilidadLA CONTABILIDAD Contabilidades una carrera profesional que nos ayuda a registrar y contabilizar facturas, boletas, nota de crdito, nota de dbito, etc. con el fin de facilitar la direccin y el control; presentando lainformacin, previamente registrada, de manerasistemticapara las distintas partes interesadas. sta no esciencia, pero sigue el mtodo para generar y despus aplicar cierta teoray procesos, los cuales son: Teora contable: Conjunto conformado por reglas, normas, principios, tcnicas, procedimientos, criterios e instrumentos que son la base de la contadura. Proceso contable: Conjunto de pasos que forman parte del desarrollo para el cumplimiento de las metas que tiene una entidad. En funcin de los usuarios de la contabilidad se distingue entre contabilidad financiera y contabilidad directiva. Contabilidad financiera.- Proporciona la informacin esencial del funcionamiento y estado financiero de la empresa a todos los agentes econmicos interesados (clientes, inversores, proveedores, administraciones pblicas, etc.).

Contabilidad directa.- Engloba a lacontabilidad de costos. Es la contabilidad elaborada con una finalidad interna o de autoconsumo en la propia empresa, y se utiliza para el clculo de los costos. La contabilidad ayuda a simplificar informaciones contables, ya sean los activos y pasivos, bienes de uso, mercadera. Por ejemplo, en un local de ropa es necesario saber cunta mercadera les queda, las deudas que tienen con proveedores, lo que les deben, etc.3.4 Anlisis texto 1La SuerteLa suerte es un hecho involuntario en la cual se desarrolla con el hecho de pensar de tener suerte, la suerte se construye a travs de actividades positivas, esfuerzos, sacrificios, para llegar a grandes resultados, ejemplo:Emerson tiene su moto lineal lo cual l hace carrera con sus amigos, una vez decidieron irse a Tarma con sus amigos a ser carrera, mediante el camino un triler se les cruzaba como queriendo chocarlos a todos sus amigos incluso a l. Todos estaban desesperados y cuando ya haba pasado todo Emerson estaba normal como si no hubiera pasado nada ya que el esquiv al triler. Sus amigos se accidentaron y cuando ya haba pasado todos sus amigos le preguntaron como as t no te hiciste nada. Emerson respondi: Yo antes de correr haba practicado mucho para as ganar la carrera.La suerte se da si nosotros mismos queremos, siendo ms sociales, y ms amables.

FUNCIONES DE UN TEXTO EXPOSITIVOS

INFORMA

EXPLICAExplica que es un hecho involuntario a travs de actividades positivas, esfuerzos, etc.

ES DIRECTIVO

RECURSOS TEXTUALES

DEFINICIONSe desarrolla con el hecho de pensar de tener suerte

IDENTIFICACION

CLASIFICACIONES

COMPARACIONAbra ms suerte si nos esforzamos, tenemos mente positiva y sacrificios

EJEMPLIFICACIONQue con prctica, uno puede tener un hecho involuntario para evitar situaciones peligrosas.

DESCRIPCION

GENERALIZACIONNos menciona que la suerte es un hecho involuntario

ESTRUCTURA

INTRODUCCION

DESARROLLO

CONCLUSIONpensar que tener suerte, la suerte se construye a travs de actividades

PROCEDIMIENTO TEXTUAL

DEDUCTIVO Y/O ESTRUCTURA ANALIZANTE

INDUCTIVO Y/O ESTRUCTURA SINTETIZANTE

3.5 Anlisis texto 2CHRIS GARDNER Chris Gardner tena 10 aos, viva con su padrastro que le pegaba mucho y le maltrataba, su padrastro sufra problemas de estabilidad emocional. Un da en navidad lo hizo salir desnudo en el frio a la calle con un rifle. Chris ya no aguantaba estar ms con su padrastro porque tambin le pegaba a su mama hasta dejarla noqueada. Chris se fue de su casa por mucho tiempo sin decir nada. Fue a buscarse la vida, empez entrando a la marina, estuvo como 1 ao y ya no aguanto y se sali de la marina, como ya no haca nada empez trabajando en la venta de aparatos porttiles de Rayos X a mdicos. De poco tiempo tiene una relacin amorosa con Melanie y producto de su relacin llegan a tener un hijo que de nombre lo ponen Evans. Chris se hace una promesa de que nunca dejar que su hijo sufra como l, y que nunca lo abandonar. Chris con lo que venda no le sala mucho para su familia, as que Melanie lo abandona y Chris se queda solo con Evans. Chris trata de salir adelante solo con Evans, pero le va mal, hasta lo meten a la crcel. Chris tiene una serie de obstculos para desempear su trabajo en la casa de bolsa y obtener la vacante. Al final Chris, a pesar de todo lo que sufri consigue tener la vacante como corredor de bolsa. Y as crece poco a poco hasta formar su empresa, y le va bien hasta que se vuelve multimillonario. Chris deja un mensaje: Es posible salir adelante a pesar de todas las dificultades.


INFORMASobre la vida de Chris Gardner y su mala suerte que tubo desde muy pequeo.

EXPLICA

ES DIRECTIVO

RECURSOS TEXTUALES

DEFINICION

IDENTIFICACIONLa Suerte de Chris Gardner

CLASIFICACIONES



DESCRIPCION


ESTRUCTURA

INTRODUCCION

DESARROLLO

CONCLUSIONpensar que tener suerte, la suerte se construye a travs de actividades, y del esfuerzo que le damos da a da




3.6 Anlisis texto 3LA PERSEVERANCIALa perseverancia es constancia, persistencia, firmeza, dedicacin o tesn, tanto en las ideas, como en las actitudes, en la realizacin de algo, en la ejecucin de los propsitos, y tambin en las resoluciones del nimo.El trmino perseverancia puede ser empleado en cualquier circunstancia de la vida, se debe tener un objetivo claro o una meta que justifique el esfuerzo y perseverancia o dedicacin en un perodo de tiempo generalmente extenso. Por eso, se dice que la perseverancia es la clave del xito en muchas situaciones, aunque se debera decir que la clave del xito es saber cundo perseverar y cundo no.La perseverancia tambin es importante y forma parte del desarrollo de la persona y de las relaciones interpersonales, ya que en toda relacin entre dos personas alguna vez hay conflicto y es necesario un gran esfuerzo para resolver esos conflictos, no tener miedo al fracaso o a los errores, y tener un control de los problemas y superarlos para mejorar, crecer personalmente y continuar viviendo.Tiene 4 formas que son: Establecer una meta. Quiebra tus metas en pequeas partes. Haz un poco de lo que tienes que hacer. Descubra lo que te motiva.


INFORMALa perseverancia es constancia, persistencia, firmeza y dedicacin

EXPLICAEs tener un objetivo claro o una menta

ES DIRECTIVO

RECURSOS TEXTUALES

DEFINICION

IDENTIFICACIONQue puede ser en cualquier circunstancia de la vida

CLASIFICACIONES



DESCRIPCION


ESTRUCTURA

INTRODUCCION

DESARROLLO

CONCLUSIONpensar que tener suerte, la suerte se construye a travs de actividades




TEXTO ARGUMENTATIVO3.1 Concepto:Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede serprobar o demostrar una idea (o tesis),refutarla contraria o bienpersuadir o disuadiral receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.3.2 Organizacin o Estructura:3.2.1. Introduccin: suele partir de una breve exposicin (llamada introduccin o encuadre) en la que el argumentador intenta captar la atencin del destinatario y despertar en l una actitud favorable. A la introduccin le sigue latesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.

3.2.2. Desarrollo: Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominanpruebas, inferencias o argumentosy sirven para apoyar la tesis o refutarla. Segn la situacin comunicativa, se distingue entre: Estructura monologada:La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto argumentativo. Es el caso del investigador que valora el xito de un descubrimiento en una conferencia.

Estructura dialogada:El planteamiento, la refutacin o la justificacin y la conclusin se desarrollan a lo largo de rplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es fcil que surjan la controversia, la emisin de juicios pasionales, las descalificaciones y las ironas. Segn el orden de los componentes, se distinguen variosmodos de razonamiento: Deduccin: se inicia con la tesis y acaba en la conclusin

Induccin: sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se expone al final, despus de los argumentos. A su vez, los argumentos empleados pueden ser de distintos tipos: Argumentos racionales: se inicia con la tesis y acaba en la conclusin

Argumentos de hecho: sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se expone al final, despus de los argumentos.

Argumentos de ejemplificacin:Se basan en ejemplos concretos.

Argumentos de autoridad:Se basan en la opinin de una persona de reconocido prestigio.

Argumentos que apelan a los sentimientos: Con estos argumentos se pretende halagar, despertar compasin, ternura, odio.

3.3 Conclusin: Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).

3.4 Texto 1TEXTO ARGUMENTATIVO

Se trata de una familia, que fue destruida, a causa de maltratos psicolgicos. Y sin embargo a pesar de todo Chris sali adelante. Chris era una persona muy luchadora, disciplinada, l supo ganarse la vida.Hay muchas personas que pasan por lo mismo, pero como tambin hay personas que no. Por ejemplo en caso de mi amiga que sus padres sean separado. Y ella se qued sola con su mam, lo cual su madre hace hasta lo imposible para que su hija salga adelante y sea algo en la vida.Hay muchos casos como esto y tambin hay casos peores. Lo cual esta historia nos sirve bastante porque nos da a conocer como Chris sale adelante slo con su hijo ya que l es muy perseverante y exitoso.En conclusin Debemos de salir adelante por ms que se nos presenten varios obstculos.

3.5 Texto 2TEXTO ARGUMENTATIVOHistoria de VisualizacinComo he comentado, mi niez fue muy duro y termin con una serie de creencias limitantes. La tcnica de visualizacin fue una de las estrategias que me ayudaron a cambiar mis creencias. A los 17 aos, recin salido del colegio, tome un curso de control mental, en el que bsicamente te enseaban a visualizar lo que quera lograr.La verdad es que yo no crea en nada de estas cosas, pero como estaba en el curso, empec a hacerlo. Para mi sorpresa, me empez a funcionar. Comenc a visualizarme dando exmenes en la universidad. Me visualizaba dando el examen con tranquilidad, sintindome exitoso, sacando excelentes notas.Me empez a funcionar, empec a sacarme calificaciones excelentes. Pero no solo use la visualizacin para el tema acadmico. Yo me consideraba una persona muy tmida, con pocas destrezas sociales. Empec a visualizarme conversando con personas, saliendo exitosamente en grupo, sintindome y relajado.Para mi sorpresa, me empez a funcionar. La visualizacin convenci a mi mente de que si poda hacer lo que me propia, y mi mente con su mecanismo de consistencia me ayudo a hacerlo realidad. Termine la universidad en segundo puesto gracias a que estudie mucho, pero tambin a que no pare de visualizarme logrando la excelencia acadmica

TESIS

Estructura Dialogada, hace mencion sobre su visualizacion.

ARGUMENTOS Y TIPOS

Argumento racional

Tomo el curso de control mental, donde le ensearn la visualizacin

Argumento de hecho

Cada vez que vizualizaba los hechos se realizaban y eso le permitio seguir con el curso.

Argumento de ejemplificacin

Saco sus propios ejemplos, desde tomar el exmen con tranquilidad.

Argumento de autoridad

Argumento que apela al sentimiento

Nos habla que a el le funciono, y que si nosotros realizamos el ejercicio nos ira muy bien.

CONCLUSIONSi queremos cambiar creencias debemos arriesgarnos vizualisando algun modelo similar para convencer a nuestra mente que esa meta es posible.

3.6 Texto 3

La disciplina La disciplina es como un musculo. Si lo usamos se agota. Como un musculo, la disciplina se puede ejercitar y desarrollar con pequeos actos de autocontrol. Ejercitar la disciplina en un rea nos ayuda en otras reas de la vida. Para evitar el uso de nuestra capacidad limitada de disciplina es importante formar hbitos saludables. Recordarnos la meta final nos ayuda a soportar las tentaciones. Las tentaciones generan ataques de dopamina que nos hacen acelerar y actuar. Es importante ser conscientes de nuestros deseos y ejercitar el . Si le damos un tiempo a la corteza prefrontal, nos proteger de las tentaciones. El estrs perjudica nuestra capacidad de autocontrol. Las emociones positivas nos ayudan a contrarrestar el efecto de desgaste de nuestra capacidad de autocontrol. El deporte es una excelente estrategia para aumentar nuestra disciplina y luchar contra el estrs. Dormir bien ayuda a tener ms autocontrol. Estar conectado con nuestro yo futuro nos ayuda a tener ms autocontrol y postergar la gratificacin. El hecho de ver nuestros logros como parte de una gran meta nos ayuda a no caer en la tentacin de relajarnos y dejarnos llevar por nuestros impulsos. Tomar conciencia de que nos enfrenamos a un conflicto de autorregulacin nos ayuda a manejarlo. Es importante entender las tentaciones en un marco de referencia amplio, no mentirnos pensando que maana seremos ms disciplinados. Ms bien hay que tomar conciencia de cuanto planeamos repetir la conducta negativa durante el mes completo.

TESIS

ARGUMENTOS Y TIPOS

Argumento racional

Si tenemos disciplina, nos beneficia en todo.

Argumento de hecho

Si comienzas una disciplina no caeras en las tentaciones.

Argumento de ejemplificacin

El deporte es una estrategia para aumentar la disciplina.

Argumento de autoridad

Argumento que apela al sentimiento

El hecho de ver nuestros propios logros, nos ayuda a no caer en la tentacion de relajarnos y a seguir adelante.

CONCLUSIONSaber diferenciar las tentanciones y no mentirnos que algun dia seremos disciplinados, debemos sacar la conducta negativa de nuestras vidas.

3.7 Texto 4EL XITO DE CHRIS GARDNER El XITO no es fcil de conseguir, pero no imposible. Con trabajo arduo y perseverancia todos somos capaces de realizarnos exitosamente lo que nos proponemos.Gardner, nio maltratado pudo ser quizs uno ms del montn, pero el decidi tener xito.Su camino no fue nada fcil tuvo que recorrerlo y pasar muchos obstculos en la vida, quiso ser corredor de bolsas, en la vida hay dos clases de personas: los fracasados y los exitosos, Gardner ni se amilano con los problemas tuvo pensamientos empoderares. Como bien lo decimos el xito no todos lo alcanzamos, lo alcanzan solo las personas que se proponen ser mejores en la vida. Tener todo lo que uno quiera es sacrificado y a fin satisfactorio.

Luego de pasar por muchas dificultades, adversidades, su propio divorcio, ser padre soltero, consigui su propia meta, trabajar como corredor de bolsas, para luego abrir su propia empresa y dar un gran ejemplo, si uno quiere y desea, es capaz de lograr hasta lo imposible.

El xito no es malo si sabes manejar tu vida y compartir tus experiencias con otras personas.

Si no te esfuerzas, nunca alcanzars el xito

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Interpretación y Producción de Textos