Fechas (seminarios presenciales)

25 de enero 22 de febrero 22 de marzo 26 de abril 24 de mayo 21 de junio

Horario

Sábados de 9:00 a 14:00 y de 15:30 a 20:30

Lugar de realización

Centro Marie Langer – Sede Madrid Av. Mediterráneo 47, esc. 1, 1ºD

Precio

6 cuotas de 120 € (de enero a junio de 2014) Matrícula: 50 €

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES

Centro Marie Langer - Sede Madrid 914335320 / madrid@procc.org

www.madrid-procc.webnode.es

www.procc.org

INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Y GRUPO.

Introducción a la

Metodología ProCC

Curso 2014

INTRODUCCIÓN

Vida cotidiana hoy... hombres y mujeres “sin tiempo”, padres preocupados, maestros desconcertados, desgaste profesional, niños con trastornos de concentración, fracaso escolar, jóvenes indigentes de futuro, desencuentro de hombres y mujeres, la pérdida de sentido, la banalización de las normas, la inmediatez…

Las contradicciones sociales actuales nos muestran un impacto importante en relación al deterioro de la vida cotidiana, afectando planos como el de la convivencia social, las relaciones, las pautas de crianza, los procesos de aprendizaje, la propia construcción subjetiva. Estos malestares nos afectan a todos pero por estar normalizados no se analizan ni cuestionan . Constituyen el ámbito de la Normalidad Supuesta Salud y conllevan grandes costos en la salud-bienestar de la población.

A través de este curso pretendemos enriquecer el campo de conocimiento de la intervención sobre los malestares de la vida cotidiana como ámbito de transformación social y de la formación y entrenamiento en coordinación de grupos. Partimos de la concepción de la Metodología ProCC, desarrollada por Mirtha Cucco desde una praxis de más de 30 años. Esta metodología, cuyo objeto de estudio es la vida cotidiana, cuenta con bases teóricas y metodológicas dirigidas a facilitar una mejor identificación de las necesidades de la población, brindar herramientas para el quehacer profesional contribuyendo a evitar desgastes innecesarios y favorecer el protagonismo personal-social de la población para la resolución de las problemáticas planteados.

Dirigido a: Profesionales de la salud, la educación y la intervención social.

Duración: 100 h. (60 h. teóricas presenciales / 20 h. prácticas. 20 h. no presenciales).

OBJETIVOS

Identificar las bases teóricas de la Metodología ProCC, que se plantea procesos de transformación social a partir de la intervención sobre los malestares de la vida cotidiana.

Identificar indicadores prototipos que expresan contradicciones presentes en la conformación y funcionamiento de la vida cotidiana actual y que inciden en la salud-bienestar de la población.

Conocer las bases metodológicas del Método de Grupo Formativo como dispositivo grupal para abordar los malestares de la vida cotidiana.

CONTENIDOS

Seminario I: Modo de vida y vida cotidiana como objeto de estudio y trabajo. Contradicciones sociales actuales. Los malestares cotidianos y el ámbito de la Normalidad Supuesta Salud. Algunos macro-indicadores actuales. Intervención para la transformación. Propuesta de la Metodología ProCC.

Seminario II: Lógicas hegemónicas de la sociabilidad actual y las realidades institucionales y grupales. La construcción subjetiva actual. Grupo familiar y problemática actual. Proceso de crecer y construcción de autonomía vs individualismo y dependencias. Roles, espacios, límites y ejercicio de la autoridad.

Seminario III: Roles masculino y femenino a debate. Carga socio-cultural y vicisitudes de los cambios. Problemática de la mujer, problemática silenciada del varón. Problemáticas de género, vida cotidiana y estrategias de intervención.

Seminario IV: Grupo y proceso grupal. Aprendizaje, tarea y niveles temático y dinámico. Vectores de evaluación de los procesos grupales. El grupo en su dimensión metodológica. El Método de Grupo Formativo.

Seminario V: Los procesos de intervención social y comunitaria. Necesidad, demanda y objetivos de la intervención. Estrategias y Programas de intervención comunitaria ProCC. Procesos de implementación.

Seminario VI: Programas ProCC y parte práctica. El equipo de coordinación, el rol del observador, las tareas de supervisión.

Actividades no presenciales: Los alumnos contarán con un CD con los materiales y una guía de trabajo con las orientaciones metodológicas de cada actividad, así como las fechas de entrega y/o puesta en común.

Actividades prácticas: Ejercicios de observación de la vida cotidiana consignados y reflexión escrita vinculando la observación con los referentes teóricos trabajados en los módulos I, II y III (detalles en guía de trabajo). Participación por equipos en la programación, implementación y observación y redacción de informe,

de un taller, en correlación con los módulos IV, V y VI.

Evaluación: La evaluación será permanente, teniendo en cuenta la participación en las diferentes actividades, el 80% de asistencia, la elaboración teórica-práctica que resulte de las lecturas de los materiales bibliográficos, la presentación del informe de las actividades prácticas y el trabajo final.