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Introducción a la teoría de Integración sensorial“COMPRENDIENDO COMO UN DESORDEN DE PROCESAMIENTO SENSORIAL PUEDE INTERFERIR EN EL DESARROLLO Y LAS FUNCIONES DE UN NIÑO “
Coordinación y Docencia: Daniela Melfi, Terapeuta OcupacionalDocente invitada: Maria Leticia Lamas, Terapeuta Ocupacional
Problemas de
Procesamiento SensorialDocente: Maria Leticia Lamas
Terapeuta Ocupacional
Problemas de Modulación Sensorial
Habilidad de filtrar la información sensorial
¨ Capacidad de regular y organizar el grado de intensidad y naturaleza de las respuestas a un
input sensorial de una manera graduada y adaptativa. Esto le permite al individuo lograr y
mantener un optimo rango de desempeño y de adaptarse a los desafíos de la vida diaria ¨
(Miller & Lane)
La modulación sensorial son eventos a nivel del SNC que
afectan el comportamiento, el nivel de alerta, la atención, la
estabilidad emocional y el procesamiento cognitivo.
Problemas de Modulación
◦ Patrones de registro/hiporespuesta: el input sensorial, no tiene tanto impacto,
puede no darse cuenta del input suave o puede desear input fuerte.
◦ Patrones de hiper-respuesta /defensividad: el input sensorial tiene más impacto,
se vuelve más ansioso, abrumado, sobre excitado, por los estímulos sensoriales.
◦ Patrones mixtos
Modulación
Praxis
PRAXIS
Es la habilidad de conceptualizar, planificar y ejecutar actos motores no habituales
Problemas de Discriminación y Praxis
Praxia es la habilidad por la cual imaginamos como usar nuestras manos y
cuerpo en tareas que requieran destrezas, como jugar con juguetes; el uso de
herramientas, incluyendo lápices o tenedor; construir estructuras, ya sea una
torre de cubos o una casa; ordenar una habitación; o involucrarse en muchas
ocupaciones"
(Ayres,1989)
Componentes de la praxis
◦ Ideación (idea de que hacer con materiales nuevos, ajuste, actividad)
◦ Planificación o programación
◦ Ejecución
Praxis
Disfunción de la Integración Sensorial: Detección
Dificultad para procesar u organizar la información sensorial, que proporciona
información acerca de nuestro cuerpo y el mundo que nos rodea. Cuando ésta
información llega de forma confusa, agobiante o distorsionada hay mayor
predisposición a tener dificultad para prestar atención, aprender, planificar, esto es un
problema oculto porque no es tan evidente como una discapacidad
Problemas de Procesamiento Sensorial
Se pueden observar en relación a la escuela
Periodos cortos de atención.
Dificultades para aprender ciertas tareas en el colegio, escritura desordenada.
Rompe frecuentemente la punta de los lápices, los muerde
Problemas de Procesamiento Sensorial
Se pueden observar en relación a la escuela
Tiene la mochila desordenada.
Prehensión débil, o aprieta mucho el lápiz
No termina de copiar la tarea, es desordenado en su cuaderno
Problemas de Procesamiento Sensorial Dificultad para seguir instrucciones de muchos pasos para realizar una actividad motora.
Le cuesta esperar su turno.
Confunde derecha-izquierda, arriba-abajo.
Confunde formas, letras o números.
Problemas de Procesamiento Sensorial
Le cuesta realizar actividades de motricidad fina. (abrochar botones, cordones etc.)
Habilidades para mantenerse quieto y sentado durante una clase .
Pobreza en la coordinación para los deportes.
Problemas de Procesamiento Sensorial
En relación a las actividades de la vida diaria
Autoestima baja.
Inhabilidad para hacer o mantener amistades.
Irritabilidad, llora mucho.
Hace berrinches
No quiere ir a cumpleaños
Dificultad para quedarse dormido o conciliar el sueño.
Problemas de Procesamiento Sensorial
Come mal, rechaza texturas, olores, sabores.
Rechaza ciertos hábitos de higiene, lavarse la cara, peinarse,
cortarse las uñas, lavarse los dientes.
Le molestan los zapatos, medias arrugadas, etiquetas de la ropa.
Rechaza tocar ciertas texturas, como arena, plastilina, pintura con
los dedos.
Problemas de Procesamiento Sensorial
Parece no marearse, le gustan mucho, las hamacas, juegos de diversiones.
Evita juegos de movimiento.
Se cansa rápidamente en las actividades físicas.
Parece mas torpe que otros niños de su edad
Se cae frecuentemente.
Problemas de Procesamiento Sensorial
Bajo tono muscular, tendencia a apoyarse sobre sus brazos o escritorio.
Se tira mucho al piso.
Camina en puntas
No le gusta, que lo toquen
Le desagradan los sonidos fuertes e inesperados. Se tapa los oídos
Le molesta la luz fuerte.
Problemas de Procesamiento Sensorial
Se pone ansioso cuando despega los pies del piso.
Se marea, tiene nauseas, vomita cuando anda en auto.
Poco registro de dolor y cambios de temperatura.
Puede no medir consecuencias de riesgo en el juego.
Tiene problemas para visualizar nuevas ideas de juego, o saber como jugar con los juguetes
Problemas de Procesamiento SensorialPRAXIS
- Dispraxia
- Somatodispraxia
MODULACIÓN
- Inseguridad Gravitacional
- Integracion Bilateral
- Defensividad Tactil
Video
Referencias
Geppert Coleman, Gina; Mailloux Zoe; Smith Roley Susanne : (2010) “Integración Sensorial Respuestas para Padres”
Kinnealey Moya / Miller Lucy in Willard & Spackman Occupational “Therapy Sensory integration/learning disabilities” (p.474-489)
Modulo Curso “ La Intervención de Integración Sensorial” WPS;USC; Octubre 2012
Modulo Curso “La Perspectiva de Integración Sensorial” WPS,USC, Agosto 2014
Modulo Curso ““Evaluación de Problemas en el Procesamiento Sensorial en niños: La utilización de observaciones clínicas y otras mediciones” Agosto, 2013
Polonio López, Castellanos Ortega, Viana Moldes, (2008) “Terapia Ocupacional en la Infancia: Teoría y Práctica” cap, 7 pag 105
Schaaf RoseannPhD,OTR; Smith Roley, Susanne OTR/L “SI: Applying Clinical Reasoning to Practice with Diverse Populations”
Smith Roley, Susanne OTR, Imperatore Blanche, Erna PhD OTR, Schaaf Roseann; M.Ed,OTR/L, “Understanding the Nature of Sensory Integration with diverse populations”
Willard & Spackman “Terapia Ocuapcional”
Jane Case- Smith “Occupational Therapy para niños” fifth edition
Isabelle Beaudry Bellefeuille “ Problemas de Aprendizaje en la Infancia” 2da edición
Isabelle BeaudryBellefeuille, “Tengo duendes en las Piernas”
