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INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Alfonso José Rivera Alpaca
La sociedad de la Información, las tecnologías y la educación.
Aspecto del Diagrama de Espina de Pescado (Ishikawa)
Aparición de ordenadores
Demanda de servicios de consumo
terciario
Sociedad industrialOmnipresencia de
las tecnologías digitales
Nuevas formas de organización
LA SOCIEDAD INFORMACIONAL
Nueva civilización
TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Transformación de las estructuras
Transformación procesos de producción económica
con tecnologíaPatrones de
vidaRelaciones socialesAcorde a su
ámbito
La tecnología no es la causa
La globalización
La hegemonía neoliberal
Incremento de las desigualdades
Es un motor acelerado
Los flujos migratorios
La súper población
Proceso sociológico
Nuevas formas de distribución de la información
La mercantilización
Soci
ed
ad
de l
a i
nfo
rmaci
ón Discurso mercantilista
Es un enorme mercado con tremendo potencial para el crecimiento económico con
apoyo en el uso de las tecnologías digitales
Discurso crítico PolíticoLas tecnologías digitales
deben estar al servicio del desarrollo social y humano.
Discurso tecno centrista
Se identifica a la tecnología como una panacea de una sociedad más eficaz y llena
de bienestar para sus ciudadanos.
Discurso apocalíptico
Las tecnologías de la información y la
comunicación representan el fin de las ideas y valores de la
modernidad y del modelo humanista de la cultura.
La mercantilización
LUCES Y SOMBRAS DE LOS EFECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN
Tecnología
digital
Facilita mayor
comunicación Rompen barreras
de espacio temporales
Permiten el acceso de forma permanente a
gran cantidad de información
Se pueden acceder desde el hogar a
bibliotecas, centros , etc.
Mejora la eficacia y calidad de los servicios
Permite la creación de bases
de datos accesibles desde cualquier punto
geográfico
Posibilitan nuevas formas de
actividad productiva
impone la hegemonía
cultural
Fallo de los servidores
La sociedad se hace
dependiente de toda su
base de datos.
PROBLEMAS DE NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Enfrentamientos
culturales
Utilizan las
mismasUniformismo
culturalLos virus
informáticos
ropas comidas juegos
películas
Las mismas
experiencias
culturales
local
regional
Perdida de la privacidad
Control sobre los individuos y grupos sociales
PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLOGICA
CRUZ CATEGORIAL ARGUMENTOS:La informática ha irrumpido
En nuestras vidas, que ha arrasadoLos modos y formas culturales.
LA INNOVACIÓN TECNOLOGICA
CONSECUENCIAS:
De no adaptarnos a estas nuevas Tecnologías significaría correr el Riesgo de los nuevos analfabetos
tecnológicos
La readaptación y ajuste a los Requerimiento de estas nuevas
Tecnologías sobre todo para a los Adultos esta destinado a adquirir nuevas
competencias
FINALIDAD:Busca de una alfabetización
Tecnológica, es una condición Necesaria en la actualidad
CAUSAS:
PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLOGICA
CRUZ CATEGORIALARGUMENTOS:
Se busca integrar las tecnologíasDigitales en las aulas y centroseducativos para redefinir los
Contenidos culturales delCurriculum
RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
CONSECUENCIAS:Que los niños y niñas sean
usuarios consientes y críticos de las nuevasTecnologías.
Las escuelas de hoy deben integrarLas tecnologías digitales en las aulas.
Así como planificar y desarrollarProyectos y experiencias de educación Virtual apoyadas en el uso de las redes.
FINALIDAD:Desarrollar estrategias de
Formación del profesorado y De asesoramiento a los centros
Escolares en relación a la Utilización de las tics.
CAUSAS:
La formación ocupacional
Preparar a los trabajadores en el conocimiento y uso laboral de las tics.
Mejorar la calidad de los procesos formativos y de aprendizaje del
alumnado apoyado en la tics.
Establecer y desarrollar cursos
específicos de formación para
puestos laborales con Tics.
Crear redes telemáticas dirigidas a la formación de
distintos ámbitos ocupacionales
Debe incrementar o integrar esta realidad tecnológica en sus planes y
procesos formativos a través de medidas como: