INVENTARIO DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

INVENTARIO DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

El inventario de los estilos de aprendizaje describe la manera en que usted aprende y maneja las ideas y las situaciones diarias en su vida. Todos pensamos que la gente aprende de distintas maneras, pero este inventario le ayudara a comprender lo que el estilo de aprendizaje puede significar para usted. Le ayudara a comprender mejor la forma en que usted:

Elige una carrera

Resuelve sus problemas

Establece sus metas

Dirige a otros

Maneja nuevas situaciones.

INSTRUCCIONES

En la pgina siguiente se le pedir que complete 12 oraciones. Cada una tiene cuatro terminaciones. Evale las terminaciones de cada oracin de acuerdo con lo que usted estima sera ms apropiado en relacin con la manera en que usted actuara al tener que aprender algo. Trate de recordar algunas situaciones recientes en las que tuvo que aprender algo nuevo, tal vez en su trabajo. Luego haciendo uso del espacio disponible, evale con un 4 la terminacin de la oracin que describe la mejor manera en que usted aprende, descendiendo hasta llegar a 1 para la terminacin de la oracin que estima que es la manera menos probable en que usted aprendera algo. Asegurase de evaluar todas las terminaciones de cada oracin. Por favor, no las combine.Ejemplo de una oracin completa:

1. Cuando aprendo: _____ Soy feliz _____Soy rpido _____ Soy lgico

_____Soy cuidadoso

RECUERDE: 4= Lo que ms se asocia con usted

3= Lo segundo que ms se asocia con usted

2= Lo tercero que ms se asocia con usted

1= Lo que menos se asocia con usted.

Y: Usted est evaluando horizontalmente, no verticalmente.

INVENTARIO DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

1. Cuando aprendo: ____ Me gusta tratar ____ Me gusta observar ____ Me gusta pensar _____ Me gusta estar

con mis y escuchar en las ideas haciendo cosas.

sentimientos

2. Aprendo mejor ____ Confi en mis ____ Escucho y observo _____ Me apoyo en el _____ Trabajo cuando: corazonadas y cuidadosamente razonamiento arduamente para sentimientoslgico.hacer las cosas.

3. Cuando estoy ____ Tengo ____ Soy callado y _____ Tiendo a razonar _____ Soy aprendiendo: sentimientos y reservado. las cosas responsable.

reacciones

fuertes.

4. Aprendo por ____ Los sentimientos ____ La observacin _____ El razonamiento _____ La accin medio de:

5. Cuando ____ Soy abierto a ____ Me fijo en todos los _____ Me gusta analizar _____ Me gusta

aprendo: nuevas aspectos del asunto. las cosas, dividirlasexperimentar

experiencias en partes.

con las cosas.

6. Cuando estoy ____ Soy intuitivo ____ Soy observador _____ Soy lgico _____ Soy activo. aprendiendo:

7. Aprendo ____ Las relaciones ____ La observacin ____ Teoras racionales ____ La oportunidad mejor de: personales para intentar y

practicar.

8. Cuando ____ Me siento ____ Me tomo mi ____ Me gusta las ____ Me gusta ver aprendo:involucrado tiempo antesideas y las teoras resultados en

personalmente de actuar. mi trabajo.

en las cosas.

9. Aprendo mejor ____ Confi en mis ____ Me apoyo en mis ____ Confi en mis ____ Puedo intentarlo cuando:sentimientos observaciones ideas. por mi mismo.

10. Cuando estoy ____ Soy receptivo ____ Soy____ Soy racional ____ Soy responsable. aprendiendo: reservado

11. Cuando _____ Me involucro ____ Me gusta observar _____ Evalu las cosas ____ Me gusta estar aprendo: activo.

12. Aprendo mejor ____ Soy receptivo ____ Soy cuidadoso ____ Analizo las ideas ____ Soy prctico. cuando: y amplio de

criterios.

Sume los resultados Columna 1Columna 2 Columna 3 Columna 4

de cada columna:

EL CICLO DEL APRENDIZAJE.

Las cuatro columnas que usted acaba de sumar estn relacionadas con las cuatro etapas en el Ciclo del aprendizaje como resultado de la experiencia. En este ciclo hay cuatro modos de aprendizaje: Experiencia Concreta (EC), Observacin Reflexiva (OR), Conceptualizacin Abstracta (CA) y Experimentacin activa (EA). Escriba el puntaje final de cada columna:

Columna 1(EC): Columna 2(OR): Columna 3(CA): Columna 4(EA):

En el diagrama de abajo, coloque un punto en cada una de las lneas que corresponden con su puntaje de las columnas EC, OR, CA y EA. Luego una los puntos con una lnea para obtener la forma de un cometa. La forma y ubicacin de este cometa le mostrar los modos de aprendizaje que ms prefiere y los que menos prefiere.

El inventario de los estilos de aprendizaje es un examen sencillo que le ayuda a comprender sus puntos fuertes y dbiles como estudiante. Mide cunto se apoya usted en los cuatro modos distintos de aprendizaje que son parte de un ciclo de aprendizaje de cuatro etapas. Distintos estudiantes comienzan en distintos lugares en este ciclo. El aprendizaje eficaz usa cada etapa. Usted puede darse cuenta por la forma de su perfil (arriba) cual de los cuatro modos de aprendizaje tiende a preferir durante el aprendizaje.

En la pagina siguiente encontrara las explicaciones de los distintos modos de aprendizaje.

LAS CUATRO ETAPAS DEL CICLO DE APRENDIZAJE

Y SUS PUNTOS FUERTES EN EL APRENDIZAJE

EXPERIENCIA CONCRETA (EC)

Esta etapa del ciclo de aprendizaje enfatiza su relacin personal con la gente en situaciones diarias. En esta etapa, usted tiende a confiar ms en sus sentimientos que en un enfoque sistemtico de los problemas y las situaciones. En esta situacin de aprendizaje, usted confa ms en su criterio amplio y en su adaptabilidad a los cambios.El aprendizaje como resultado de los sentimientos

Aprender como resultado de experiencias especficas Relacionarse con las personas Ser sensible a los sentimientos y las personas

OBSERVACION REFLEXIVA (OR)

En esta etapa del ciclo de aprendizaje, la gente comprende las ideas y situaciones provenientes de distintos puntos de vista. En una situacin de aprendizaje usted confa en la paciencia, la objetividad y un juicio cuidadoso pero no toma necesariamente ninguna accin. Confa en sus propios pensamientos y sentimientos para formular opinionesEl aprendizaje por medio de la observacin

Observar cuidadosamente antes de hacer un juicio

Ver las cosas desde distintas perspectivas

Buscar el significado de las cosas

CONCEPTUALIZACION ABSTRACTA (CA)

En esta etapa, el aprendizaje comprende el uso de la lgica y de las ideas, ms que los sentimientos, para comprender los problemas o las situaciones. Por lo general, usted confa en la planificacin sistemtica y desarrolla teoras e ideas para resolver los problemasEl aprendizaje por medio del razonamiento

Analizar con lgica las ideas

Planificar sistemticamente

Actuar basndose en la compresin intelectual de una situacin

EXPERIMENTACION ACTIVA (EA)

El aprendizaje en esta etapa toma una forma activa; se experimenta con el hecho de influir o cambiar situaciones. Usted tiene un enfoque prctico y un inters por lo que realmente funciona, en oposicin a la mera observacin de la situacin. Usted aprecia el cumplimiento de las cosas y le gusta ver los resultados de su influencia e ingenuidad.El aprendizaje por medio de la accin

Poder cumplir las cosas Involucrar riesgos Influenciar personas y acontecimientos por medio de la accin

RECUERDE:

1. El IEA le da una idea general de cmo se ve usted mismo como estudiante.

2. Dado que el aprendizaje es un ciclo, las cuatro etapas se repiten una y otra vez. A menudo, en una experiencia de aprendizaje puede que usted tenga que pasar por el ciclo varias veces.

3. El IEA no mide su manera de aprender con un 100% de precisin. Usted puede saber ms acerca de su forma de aprendizaje, juntando informacin proveniente de otras fuentes (sus amigos, instructores y colegas).

EL ESTILO DE APRENDIZAJE

Como resultado de las descripciones de la Experiencia concreta, la Observacin reflexiva, la Conceptualizacin abstracta y la Experimentacin activa, puede que usted haya descubierto que ningn modo describe completamente su estilo de aprendizaje. Esto se debe a que el estilo de aprendizaje de una persona es una combinacin de los cuatro modos bsicos de aprendizaje. Por esta razn, a menudo se nos empuja en varias direcciones durante el aprendizaje. Al combinar sus resultados, usted puede ver cul de los cuatro tipos de estilo de aprendizaje lo describe mejor. Se llaman de la siguiente manera:

Acomodador

Divergente

Convergente

Asimilador

Uno de los pasos ms importantes para aumentar su potencial de aprendizaje y sacar el mximo provecho de sus experiencias de aprendizaje, es comprender su tipo de estilo de aprendizaje (sus puntos fuertes y sus puntos dbiles).

REJILLA PARA EL TIPO DE ESTILO DE APRENDIZAJE

Tome sus resultados de los cuatro modos de aprendizaje, CA,EC,EA y OR que aparecen el la pagina 4, y reste como se indica a continuacin para obtener sus dos resultados de la combinacin.

- = - =

CA EC CA-EC EA OR EA-OR

Un resultado positivo en la escala CA-EC indica que su resultado es ms abstracto. Un resultado negativo en la escala CA EC indica que su resultado es ms concreto. De la misma forma, un resultado positivo o negativo en la escala EA OR indica que sus resultados son o ms activos o ms reflexivos.

Al marcar sus dos resultados de las combinaciones CA-EC y EA-OR en las dos lneas de la siguiente rejilla y gratificando su punto de interceptacin, o punto de datos, puede descubrir a cual de estos cuatro estilos de aprendizaje corresponde usted. Estos cuatro cuadrantes, denominados Acomodador, Divergente, Convergente y Asimilador, representan los cuatro estilos de aprendizaje dominantes.

El cuadrante de la rejilla para el tipo de estilo de aprendizaje al que corresponde su punto de datos muestra su estilo de aprendizaje preferido. Por ejemplo: si su resultado de la CA-EC fue de 8 y su resultado de la EA-OR fue de +15, su estilo correspondera al cuadrante Acomodador. Un resultado de la CA-EC de +7 y un resultado de la EA-OR de +10 correspondera al cuadrante Convergente. Cuando ms cerca est el punto de datos al centro de la rejilla, ms equilibrado es su estilo de aprendizaje. Si su punto de datos se encuentra cerca de cualesquiera de las esquinas extremas de la rejilla, usted tiende a confiar mucho en un estilo de aprendizaje en particular.

100%

13 16 17 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 33 35 40 45

14 21 23 24 25 27 28 29 30 31 32 33 34 35 37 40 46

48 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 32 30 29 28 25 16

16 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 24 35 36 37 40 46

Experiencia Concreta (EC)

(sentimientos)

Observacin

Reflexiva (OR)

(Observacin)

Conceptualizacin Abstracta (CA)

(Razonamiento)

Experimentacin

Activa (EA) (Accin)

20%

40%

60%

80%

20%

60%

80%

100%

40%

l l l l l l l l l l l l l l l l l l l

l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l

l l l l l l l l l l l l l l l l l

l l l l l l l l l l l l l l l l l

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

I I I I I I I I I

I I I I I I I I I

3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10 -11 -12 -13 -14 -15 -27

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 29

28 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10 -13 -15 -21

Percentiles

Percentiles

CA-EC

PENSAR

HACER

EA-OR

SENTIR

OBSERVAR

ACOMODADOR

CONVERGENTE

ASIMILADOR

DIVERGENTE

HACEDORES.

-Responsables.

-Parte manual.

-Comprometidos.

-Colaboradores.

-Volubles.

-Inestables.

-Toma de decisiones sin pensar.

-Aprenden con la convivencia de la gente.

CREADORES.

-Diseadores.

-Creativos.

-Musical.

-Intrapersonal.

-Se conocen a ellos mismos.

-Filosofos.

-Colaboradores.

-Ceden.

-Dificil de tomar decisiones.

-Introvertidos e informales.

PENSADORES.

-Ciencias.

-Analticos.

-El porque de las cosas.

-Complejos.

-Tardan mucho en tomar decisiones.

-Precisos.

-Estables.

-Independientes.

-Calculadores.

-Buena memoria.

LIDERES.

-Activos.

-Delegan

-Atrabancados.

-Les falta observacin.

-Buenos p/toma de decisiones.

-Buena memoria.

-Facilidad de palabra.

-Relaciones Interpersonales.

-Colaboradores o competidores.

-Extrovertidos.

Una manera de comprender mejor el significado de sus resultados del IEA es compararlos con los resultados de otros. El perfil de arriba proporciona normas sobre las cuatro escalas bsicas (EC, OR, CA, EA) para 1446 adultos de entre 18 y 60 aos de edad. El grupo que sirvi de muestra tenia un poco ms de mujeres que hombres, con un promedio de dos aos de educacin superior. Representan una amplia gama de ocupaciones y antecedentes educacionales. Los totales brutos para cada una de las escalas aparecen en las lneas cruzadas de blanco. Los crculos concntricos de blanco representan los totales percentiles para el grupo normativo. En comparacin con el grupo normativo, la forma de su perfil indica cual de los cuatro modos bsicos tiende usted a enfatizar y cual empleAR