INVENTARIO PARA LA IDENTIFICACIN DE LAS APTITUDES
SOBRESALIENTES: INTELECTUAL, CREATIVA, SOCIO AFECTIVA, ARTSTICA Y
PSICOMOTRIZ
El propsito de este inventario es identificar las aptitudes
sobresalientes en las que los alumnos o las alumnas son capaces de
destacar. Contiene un listado de caractersticas relacionadas con
habilidades en las siguientes reas: intelectual, creativa,
socioafectiva, artstica y psicomotriz. Es importante mencionar que
se trata de una muestra de habilidades en el rea correspondiente,
lo que significa que no son todas, ni las nicas formas en que se
manifiestan las aptitudes sobresalientes. Por ello, la
identificacin de los alumnos y alumnas debe complementarse con las
actividades de deteccin exploratoria y las observaciones que el
maestro de grupo realiza durante las actividades escolares. El
instrumento deber ser respondido de manera conjunta entre el
maestro de grupo y el maestro/a de apoyo, una vez que el o los
alumnos han sido nominados como potencialmente sobresalientes en
cualquiera de las reas mencionadas. Para completar las secciones de
aptitud artstica y psicomotriz es altamente recomendable solicitar
la colaboracin de profesores de educacin artstica y de educacin
fsica, respectivamente. Instrucciones A continuacin se presenta una
lista de afirmaciones sobre algunos comportamientos que puede estar
mostrando el alumno durante el desarrollo de las actividades
diarias. De acuerdo con lo que usted ha observado, seale con una x
en la columna de opciones de respuesta el nmero del 1 al 9 que
represente mejor lo que el alumno hace comparado con el resto del
grupo. Es importante que considere: Slo colocar una x en el nmero
que representa la valoracin que usted hace del alumno o alumna. No
dejar de responder a cada reactivo guindose por la afirmacin que se
presenta en la segunda columna.El siguiente ejemplo muestra la
afirmacin a partir de la cual se evaluar al alumno considerando la
opcin de respuesta correspondiente.
Si usted marc con una x en el nmero siete, significa que el
alumno se desempea ligeramente por encima de la media de su grupo;
el ocho significa que destaca claramente de su grupo, y el nueve
indica que es el alumno que lo hace mejor comparado con el resto de
sus compaeros. Al finalizar cada seccin anote la suma total en el
rengln correspondiente.
INVENTARIO PARA LA IDENTIFICACIN DE LAS APTITUDES
SOBRESALIENTES: INTELECTUAL, CREATIVA, SOCIOAFECTIVA, ARTSTICA Y
PSICOMOTRIZ(Adaptado de Zavala, et al., 2004)
Subescala 1: intelectual
Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo este (a) alumno (a)Bajo la
media En la media Sobre la media
1. Requiere un nmero menor de instrucciones para realizar una
tarea o actividad.1 2 34 5 6 7 8 9
2. Define conceptos con sus propias palabras1 2 34 5 6 7 8 9
3. Utiliza lo aprendido previamente para adaptarse a las
demandas de nuevos contextos1 2 34 5 6 7 8 9
4. Obtiene conclusiones atinadas frente a un conjunto de datos o
informacin1 2 34 5 6 7 8 9
5. Aprende con rapidez. En general requiere menor tiempo o
ensayos para su aprendizaje1 2 34 5 6 7 8 9
6. Es capaz de explicar sus propios procesos de aprendizaje1 2
34 5 6 7 8 9
7. Ve los problemas como desafos y le fascina la idea de
resolverlos. 1 2 34 5 6 7 8 9
8. Soluciona problemas con un nmero mnimo de pistas1 2 34 5 6 7
8 9
9. Toma decisiones pertinentes ajustadas a sus posibilidades1 2
34 5 6 7 8 9
10. Soluciona problemas saltndose pasos1 2 34 5 6 7 8 9
11. Resuelve problemas de complejidad mayor a los habituales1 2
34 5 6 7 8 9
12. Corrige sus propios errores.1 2 34 5 6 7 8 9
SUMA TOTAL
Subescala 2: Creativa
Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo este (a) alumno (a)Bajo la
media En la media Sobre la media
1. Improvisa ante una situacin inesperada1 2 34 5 6 7 8 9
2. Inventa nuevos juegos1 2 34 5 6 7 8 9
3. Encuentra relaciones adecuadas entre objetos y situaciones
que aparentemente no tienen nada en comn. 1 2 34 5 6 7 8 9
4. Produce gran nmero de ideas apropiadas sobre el mismo tema 1
2 34 5 6 7 8 9
5. Agrega detalles a las cosas para hacerlas ms elaboradas
(puede tratarse de dibujos, narraciones, composiciones etc.) 1 2 34
5 6 7 8 9
6. Utiliza su imaginacin al emplear expresiones como: Qu pasara
si? 1 2 34 5 6 7 8 9
7. Manifiesta un agudo sentido del humor en situaciones que no
parecen humorsticas a otros. 1 2 34 5 6 7 8 9
8. Transforma los objetos para usos distintos e ingeniosos1 2 34
5 6 7 8 9
9. Cambia las reglas de los juegos1 2 34 5 6 7 8 9
10. Ensaya alternativas novedosas para realizar ejercicios o
actividades cotidianas. 1 2 34 5 6 7 8 9
11. Realiza trabajos ingeniosos, diferentes a lo esperado.1 2 34
5 6 7 8 9
12. Hace preguntas que provocan la reflexin de compaeros y
profesores.1 2 34 5 6 7 8 9
SUMA TOTAL
Subescala 3: Socioafectiva
Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo este (a) alumno (a)Bajo la
media En la media Sobre la media
1. Expresa su opinin o punto de vista sin inhibiciones1 2 34 5 6
7 8 9
2. Influye en sus compaeros, es persuasivo1 2 34 5 6 7 8 9
3. Se interesa e involucra en los problemas sociales 1 2 34 5 6
7 8 9
4. Promueve el espritu de equipo1 2 34 5 6 7 8 9
5. Es sensible ante las necesidades de los dems. 1 2 34 5 6 7 8
9
6. Logra congeniar y llevarse bien con las personas, es emptico.
1 2 34 5 6 7 8 9
7. Tolera la evaluacin de los dems 1 2 34 5 6 7 8 9
8. Se adapta a distintos ambientes sociales1 2 34 5 6 7 8 9
9. Participa activamente en la forma de decisiones1 2 34 5 6 7 8
9
10. Aconseja o ayuda a los compaeros que tienen problemas 1 2 34
5 6 7 8 9
11. Puede organizar a otros1 2 34 5 6 7 8 9
12. Resuelve conflictos, es mediador entre sus compaeros.1 2 34
5 6 7 8 9
SUMA TOTAL
Instrucciones En esta parte del inventario es necesario
delimitar algn campo artstico de inters para el alumno o la alumna;
esto ser el punto de referencia para responder los reactivos de
esta seccin. Seale con una X dentro del parntesis que corresponda
al campo artstico seleccionado. a) Expresin corporal y danza ( ) b)
Expresin y apreciacin teatral ( ) c) Expresin y apreciacin plstica
( ) d) Expresin y apreciacin musical ( )Subescala 4: Artstica
Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo este (a) alumno (a)Bajo la
media En la media Sobre la media
1. Muestra gusto, disfrute y emocin ante expresiones artsticas.
1 2 34 5 6 7 8 9
2. Evoca con facilidad detalles de interpretaciones o trabajos
artsticos de los que fue testigo en algn momento.1 2 34 5 6 7 8
9
3. Identifica cualidades particulares (tonos, colores, ritmos,
etc.) cuando aprecia una produccin artstica1 2 34 5 6 7 8 9
4. Es sensible a los diferentes matices de una produccin
artstica (por ejemplo variaciones en los tonos de una pintura)1 2
34 5 6 7 8 9
5. Descubre lo que desarmoniza en algn producto o elemento
artstico de su campo predilecto (por ejemplo que un instrumento
musical este desafinado) 1 2 34 5 6 7 8 9
6. Explica los posibles significados de una obra en algn campo
del arte 1 2 34 5 6 7 8 9
7. Muestra disposicin o avidez por explorar uno o ms medios de
expresin artstica1 2 34 5 6 7 8 9
8. Emplea su tiempo libre en la realizacin de actividades
artsticas de su inters1 2 34 5 6 7 8 9
9. Manifiesta conocimiento en el manejo de tcnicas y materiales
relacionados con el campo artstico de su predileccin. 1 2 34 5 6 7
8 9
10. Es capaz de perfeccionar sus producciones artsticas tales
como dibujos, poesas o piezas musicales etc. 1 2 34 5 6 7 8 9
11. Re quiere de pocas instrucciones para dominar las tcnicas
propias del campo artstico1 2 34 5 6 7 8 9
12. Expresa con soltura diferentes emocione, ideas, valores a
travs de sus trabajos y actividades artsticas. 1 2 34 5 6 7 8 9
SUMA TOTAL
Subescala 5: Psicomotriz
Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo este (a) alumno (a)Bajo la
media En la media Sobre la media
1. Se desplaza con rapidez1 2 34 5 6 7 8 9
2. Esquiva obstculos con facilidad1 2 34 5 6 7 8 9
3. Muestra adecuada percepcin espacial en la realizacin de
movimientos diversos. 1 2 34 5 6 7 8 9
4. Ejercita patrones de movimiento en combinaciones diferentes
(por ejemplo los pasos de un baile)1 2 34 5 6 7 8 9
5. Ejecuta movimientos sincronizados en actividades como correr,
saltar la cuerda, rodar, etc. 1 2 34 5 6 7 8 9
6. Control su cuerpo al utilizar implementos deportivos 1 2 34 5
6 7 8 9
7. Lanza y atrapa objetos con facilidad1 2 34 5 6 7 8 9
8. Anticipa la trayectoria de la pelota e intercepta el pase1 2
34 5 6 7 8 9
9. Reacciona ante pases inesperados.1 2 34 5 6 7 8 9
10. Posee habilidades de coordinacin motriz fina como dibujar,
escribir y construir.1 2 34 5 6 7 8 9
11. Demuestra su fuerza al golpear, patear, impulsarse, cargar,
etc. 1 2 34 5 6 7 8 9
12. Realiza ejercicios continuos o durante un tiempo prolongado
sin experimentar fatiga o cansancio. 1 2 34 5 6 7 8 9
SUMA TOTAL
