Mdulo 2: investigacin terica
PAGE 15Jaime Alberto ngel lvarez
El marco terico y la investigacin
terica______________________________________________________________________________
Captulo IIEl marco terico y la investigacin tericaEl marco
terico, conocido por algunos expertos en metodologa como marco de
referencia, constituye el soporte terico de la investigacin, a
partir del cual se hace la constatacin emprica posterior. Segn
Briones, ubica al investigador en diferentes escenarios:... a
niveles ms especficos y concretos, comprende la ubicacin del
problema en una determinada situacin histrico social, sus
relaciones con otros fenmenos, las relaciones de los resultados por
alcanzar con otros ya logrados, como tambin definiciones de nuevos
conceptos, redefiniciones de otros, clasificaciones, tipologas por
usar, etc.
Aqu se prepara el investigador en forma terica para enfrentar en
forma prevenida el objeto de investigacin, tras una profunda y
sistemtica revisin bibliogrfica y como afirma Tamayo:
El marco terico nos ayuda a precisar y organizar los elementos
contenidos en la descripcin del problema, de tal forma que puedan
ser manejados y convertidos en acciones concretas
Varios son los propsitos o funciones en la elaboracin de un
marco terico; aqu se destacan algunos de los ms importantes, que
deben tenerse en cuenta como punto de referencia para el diseo
total del proyecto de investigacin:
Precisar y organizar las ideas y conceptos contenidos en la
seccin introductoria, en el problema de investigacin, de tal forma
que dichos conceptos puedan ser manejados y convertidos en
secciones concretas. Penetrar en la naturaleza del objeto
estudiado, es decir, definirlo.
Encontrar referentes tericos, conceptuales, ideas e informacin.
Dar al investigador un sistema coordinado y coherente de conceptos
y proposiciones que permitan abordar el problema en forma
emprica.
Integrar el proyecto de investigacin en un espacio en el que
cobre sentido.
Distinguir los diversos planos o niveles de aproximacin del
objeto de estudio: psicolgico, social, econmico, legal, tico,
poltico, etc. Hacer claridad sobre postulados, supuestos y
repercusiones de la investigacin a nivel terico o emprico.
Acudir al objeto de investigacin, al trabajo de campo,
conociendo los aspectos que en realidad interesan y la perspectiva
desde la cual se hace el anlisis y la interpretacin.
Realizar un mejor diseo de los instrumentos de recoleccin de
datos al determinar las variables que interesa trabajar.
Un marco terico puede ser formulado de diversas maneras, stas
dependen de la trascendencia que se le de a esta parte de la
investigacin, trascendencia que est ligada a la ciencia, a su
objeto de investigacin y al nivel de actualidad que tenga el estado
del arte desarrollado por otros. Si bien es cierto que todo
proyecto de investigacin filosfica o cientfica debe contar con un
marco terico, para investigaciones de orden fuertemente conceptual
y abstracto tendr ms trascendencia, que en aquellos casos en donde
la parte prctica predomina.
El punto de partida del marco terico es el conocimiento previo
relativo a los fenmenos que se abordan y el conocimiento que se
pueda lograr en la revisin bibliogrfica. El marco terico apunta a
encontrar causas, razones de por qu suceden ciertos fenmenos:
encontrar regularidades, condiciones, efectos.
En el informe definitivo de la investigacin, se recomienda
realizar un primer captulo que se denomine marco terico. En este
informe se exponen con claridad los antecedentes, el marco
conceptual, los supuestos de la investigacin, los marcos de
referencia, el sistema de variables y se definen las hiptesis de
trabajo, tal como se expresa en el grfico 3: Grfico 3. El marco
terico
Se recomienda realizar, despus del captulo que define el marco
terico, varios captulos que hagan referencia al tema tratado en el
proyecto de investigacin, lo que tendr que ver con algo de historia
del concepto, clasificaciones, tipologas, etc. Usualmente se
confunde este desarrollo terico de la investigacin con el marco
terico, propiamente dicho. Es evidente que este desarrollo de la
teora se realiza a la luz de los planteamientos y de los
comentarios bibliogrficos y tericos del marco terico, tienen toda
la relacin lgica, pero no deben confundirse.
Estos captulos se pueden entender de la misma manera como
usualmente se entiende el desarrollo de una monografa. Esto quiere
decir, que si el tema de investigacin es lo suficientemente
importante, novedoso, interesante y extenso, podran desprenderse de
aqu varios captulos ms, en orden rigurosamente lgico. Por la manera
como se entendi, es importante destacar que todos los captulos que
resulten del tema tratado, debern estar acompaados de sus
respectivas fuentes bibliogrficas, mediante el uso de citas y notas
de pie de pgina, mucho ms cuando se utilizan cifras estadsticas o
tendencias de comportamiento. Los nombres que se le dan a estos
captulos resultan de los diferentes anlisis que requiera el tema
estudiado.
En todo caso, antes de comenzar a realizar una investigacin, se
recomienda acudir a personas que cuenten con experiencia en el
tema, de tal manera que permitan visualizar el estado general del
asunto que se investiga. Estos asesores, con los cuales se
establece una relacin relativamente informal (por lo menos al
comienzo de la investigacin), conocen las bibliografas y el estado
actual del tema de estudio, lo que evita perder tiempo en un
trabajo ya realizado. Hecho esto, se procede a realizar una
profunda consulta bibliogrfica, analizando y tomando nota de los
diferentes aportes encontrados, para lo cual se desarrollan
protocolos para anlisis de documentos, uno por cada documento, como
lo muestra la tabla que se presenta ms adelante. Esto permitir ir
desarrollando claridad conceptual en los trminos que se van
empleando en la investigacin y considerar qu tipos de conceptos
pueden considerarse como variables, determinando sus dimensiones y
posibles correlaciones de una manera esquemtica. En esta faena, es
importante organizar y redactar continuamente todos los logros,
para utilizarlos como uno de los soportes fundamentales del
trabajo, para que formen parte integral del resultado final de
investigacin.
Resulta bastante favorable para el trabajo de elaboracin del
marco terico y en general para el trabajo terico, el resumen de la
informacin en protocolos, donde se subrayan algunos aspectos
bibliogrficos de inters. Al final de este captulo se presenta un
modelo de protocolo para el anlisis de documentos (tabla 1), que
como ya se advirti, son clave para el diseo y construccin del marco
terico o trabajo de documentacin terica. Tambin se recomienda que
se elabore formalmente uno para cada documento y su complejidad
depender del tipo de documento que se analice.
1. ESTADO DEL ARTE
Debido a que en la actualidad no existe un campo completamente
nuevo o inexplorado del conocimiento, conviene retomar, como primer
paso del proceso de investigacin terica, los elementos del pasado
ya desarrollados sobre el tema de investigacin. Por ello hay que
hacer una revisin exhaustiva de la literatura, en forma racional y
sistemtica, reconociendo los estudios y los investigadores que los
hicieron, con nombre propio, por medio de citas y notas de pie de
pgina, como parte de lo que se conoce como tica cientfica. As se
puede determinar qu es lo verdaderamente original del trabajo y qu
pertenece a otros equipos de investigacin. Se recomienda tener a
mano la norma tcnica colombiana ICONTEC 1487 o las normas de la
Asociacin de Psiclogos Americanos (APA), que son las de mayor
reconocimiento y uso en Colombia y que se refieren, justamente, a
la forma de elaborar esas citas y notas de pie de pgina. Al hacer
una buena revisin bibliogrfica, se permite identificar las
orientaciones metodolgicas y aportes de otros investigadores y en
esa medida, innovar y ser ms originales en la orientacin que se le
de al estudio.
Tambin se puede denominar a esta parte de la investigacin estado
de la cuestin o antecedentes de la investigacin, en razn a la
necesidad de hacer una revisin de las investigaciones y estudios
tericos que tienen relacin con el problema planteado. Se ha
preferido hablar de estado del arte, pues aqu se trata, no solo de
indagar sobre ese pasado, sino tambin de examinar el estado actual
del tema de investigacin.
El propsito de este punto es no descubrir lo conocido, no
repetir errores y no sufrir decepciones. En palabras de Hernndez,
Fernndez y Baptista:
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios,
investigacin y trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con
respecto a un tema ayuda a: no investigar sobre algn tema que ya ha
sido estudiado muy a fondo, estructurar ms formalmente la idea de
investigacin y seleccionar la perspectiva principal desde la cual
se abordar la idea de investigacin.
1.1. Desarrollo del estado del arte
Para el desarrollo o la construccin del estado del arte se
recomienda llevar un proceso que tenga en cuenta los siguientes
aspectos:
Se busca orientacin bibliogrfica con especialistas en el
tema.
Se hace una revisin exhaustiva de los textos, yendo de lo ms
general, reciente y sencillo a lo ms especfico y complejo.
Se construyen las bases tericas buscando implicaciones, aportes
y relaciones de la investigacin con otras reas de conocimiento: con
teoras filosficas, polticas, sociolgicas, pedaggicas, etc.
1.2. Componentes para la construccin del estado del arte
El investigador debe determinar, en un prrafo completo para cada
uno de los antecedentes o los estudios hechos sobre el tema de
investigacin, los siguientes elementos:
Quines han realizado investigaciones sobre el tema, haciendo
referencia a las personas e instituciones que se han preocupado,
antes del grupo, de investigar el tema que se propone en el
proyecto.
Cundo se han realizado esas investigaciones, es decir, el perodo
de tiempo que tard la investigacin, la fecha de aplicacin de los
instrumentos de recoleccin de datos o la fecha en que fue publicado
el estudio.
Dnde se realizaron las investigaciones, que puede ser en una
ciudad, pas o regin determinada.
Cul fue la poblacin objeto de estudio, es decir, definir
aspectos como clase social, edades, niveles de escolaridad, etc., y
en lo posible, cmo fue determinada la muestra.
Cmo fue realizado el estudio. Esto es muy importante, pues
conociendo las metodologas de otras experiencias de investigacin,
se pueden replicar y adaptar a un estudio en particular. Bsicamente
lo que ms importa, para la determinacin de las metodologas, son los
instrumentos de recoleccin de datos.
Se hace, de manera muy sucinta, un recuento de los hallazgos,
que no se desarrollan en profundidad y de manera extensa en esta
parte de la investigacin, pues se desarrollan ms adelante en los
captulos tericos del trabajo escrito o informe final.
Por ltimo, debe hacerse claridad sobre la perspectiva
epistemolgica, es decir, la escuela cientfica o filosfica desde la
cual se hace el anlisis y la interpretacin de los hallazgos,
sentando una postura crtica sobre cada una de estas escuelas y
definiendo la preferencia por parte de los que hacen la nueva
investigacin. Son ejemplos de esto el positivismo, la escuela
clsica, la escuela humanista, el empirismo, el racionalismo, la
teora crtica, etc.No necesariamente el estado del arte debe
construirse en el mismo orden en que se ha planteado, puede ser que
los investigadores encuentren otra lgica para argumentarlo. En todo
caso, hay que tener en cuenta estos referentes. Tambin puede
suceder que en los estudios anteriores no se encuentre alusin a uno
de los elementos en mencin, por lo cual se hace necesario
comentarlo de manera crtica.
Se recomienda, antes de leer todo un estudio, publicado en un
extenso artculo o en un libro voluminoso, simplemente leer las
partes iniciales de las obras consultadas y las partes finales,
donde normalmente se encuentran estos datos requeridos.
Igualmente importante resulta darle un orden lgico a las
distintas referencias o antecedentes, as, se pueden ordenar,
dependiendo de cada estudio, geogrfica o temporalmente de lo ms
lejano a lo ms prximo, se pueden clasificar en referentes
internacionales y nacionales, en orden de importancia, etc. La idea
es construir una determinada perspectiva terica o enfocarse en una
determinada escuela de pensamiento, con el fin de definir el
enfoque terico.
EJEMPLO
En el ao 2002, la Pontificia Universidad Javeriana, en cabeza de
Juan Manuel Silva y Ricardo Dvila, como compiladores, recogieron el
punto de vista de cinco doctrinantes ms, en un documento que
llamaron Gestin y Desarrollo: la experiencia de las cooperativas en
Colombia. En este trabajo se desarrollan los conceptos bsicos de
organizacin y gestin cooperativa aplicados a la dinmica colombiana
dentro de un entorno de desarrollo, tanto local como nacional, a
partir del aporte de la comunidad organizada mediante el modelo
cooperativo. En esencia, se presentan once experiencias que sirven
de base para la investigacin que se pretende realizar.
Otra referencia bibliografa a la que obligatoriamente se debe
remitir quien pretenda incursionar en estos temas es el escrito
titulado Capitalismo y solidaridad, de Enrique Ogliastri y Patricia
Camacho, editado por tercer mundo editores y la equidad seguros en
el ao 2000. Se trata de una investigacin con un enfoque crtico que,
a partir de cifras y datos concretos obtenidos de la compaa Seguros
la Equidad, presenta el entorno de esta empresa de economa
solidaria y su creciente desarrollo en los ltimos aos. Vale la pena
entrar a analizar estas experiencias en relacin con los procesos de
gerencia y toma de decisiones, en forma coordinada con los rganos
de representacin de los asociados.
2. MARCO CONCEPTUAL
El investigador trabaja en este punto una serie de conceptos,
fundamentales para el desarrollo y concepcin del objeto de
investigacin.
Los conceptos son especificados en forma concreta, para lo cual
el investigador va desarrollando un listado de conceptos y los va
definiendo de manera sistemtica. Siempre que lo requiera dicha
definicin, a diferencia del glosario, con el que no debe
confundirse, puede ser sustentada desde diferentes autores,
haciendo uso de citas y notas de pie de pgina.
Este punto puede servir como posibilidad de crear nuevos
conceptos, con el propsito de definir nuevos fenmenos de estudio o
para replantear conceptualizaciones ya hechas.
EJEMPLO:
Murillo asegura que el concepto de Economa Solidaria es
relativamente nuevo como acepcin para denominar un determinado
sector de la economa colombiana. Tiene su base etimolgica en la
solidaridad, que significa entera comunidad de intereses y
responsabilidades. Viene, adems, de slido, que quiere decir firme,
fuerte, que ofrece mucha resistencia a ser alterado, deteriorado o
destruido. Con respecto a la economa solidaria, hablamos de una
solidaridad por pertenencia y por ideales. Histricamente, el
concepto de solidaridad tiene necesariamente que ir acompaado de
democracia y por lo tanto, de respeto a la diferencia y al derecho
de disentir. La solidaridad es, adems, en palabras de La Salle, el
concepto del cual debe estar impregnado el arte de elevar las
aspiraciones de las personas.
Economa de solidaridad es un concepto nuevo, que si bien apareci
hace pocos aos est ya formando parte de la cultura latinoamericana.
Las palabras economa y solidaridad, siendo habituales tanto en el
lenguaje comn como en el pensamiento culto, formaban parte de
discursos separados. Economa, inserta en un lenguaje fctico y en un
discurso cientfico; solidaridad, en un lenguaje de la teora de los
valores y un discurso tico. Rara vez aparecan los dos trminos en un
mismo texto, menos an en un solo juicio o razonamiento. Resultaba,
pues, extrao verlos unidos en un mismo concepto.
Es muy importante y de largo aliento para el proceso de
desarrollo de un pas, el propsito de la Economa Solidaria que, de
acuerdo con la ley 454 de 1998, consiste en un sistema
socioeconmico, cultural y ambiental conformado por el conjunto de
fuerzas sociales organizadas en formas asociativas identificadas
por prcticas autogestionarias solidarias, democrticas y humanistas,
sin nimo de lucro para el desarrollo integral del ser humano como
sujeto, actor y fin de la economa (Artculo 2).
3. SUPUESTOS IMPLCITOS
Los supuestos cientficos o filosficos no son otra cosa que
postulados que se toman como ciertos, como evidentes, sin necesidad
de una demostracin emprica o terica. Son fenmenos cientficos ya
demostrados, de los que se conoce toda su incidencia sobre la
realidad. Sin embargo, aunque sean postulados ya demostrados,
siempre son muy importantes como punto de partida de nuevos
estudios sobre fenmenos que requieren un tratamiento desde la
ciencia o la filosofa.
A diferencia de las hiptesis, con las que usualmente se les
confunde, los supuestos se presupone que ya estn demostrados y no
requieren, como aqullas, de verificacin emprica o de contrastacin
con la realidad. Otra diferencia es que mientras las hiptesis se
plantean en funcin de un hecho concreto de la realidad, los
supuestos son ms bien de carcter universal. No se debe hacer
referencia a un lugar especfico, ms bien se plantea, de modo tal,
que pueda ser vlido o aplicable a cualquier entorno social o
natural donde se realice el estudio.
Algunos postulados o supuestos de la ciencia son, por ejemplo,
que la realidad existe independiente a nuestra conciencia, que la
realidad puede ser conocida por el hombre o que la investigacin
sirve para que los hechos puedan predecirse.
Mediante una frase, con el mismo estilo como se hacen las
hiptesis de investigacin, se redacta, por medio de una proposicin,
aquellos hechos de la realidad social o de la naturaleza que se
considera ya estn demostrados y forman parte de la base conceptual
del proyecto. Se consideran los supuestos como postulados generales
de una ciencia o una disciplina que no admiten refutacin
alguna.
EJEMPLO:
Las empresas de economa solidaria se desarrollan bajo principios
democrticos que buscan la participacin de los asociados a travs de
los diferentes organismos de administracin y control que los
representan.
La organizacin solidaria es una unidad empresarial en la que
confluyen la asociacin de personas y la unidad de produccin. La
unin de lo econmico y de lo social permite la consecucin de un
bienestar para quienes participan en la conformacin de sta.
En la organizacin solidaria, la autoridad est en la colectividad
y es delegada en forma temporal en una o varias personas. De igual
manera la toma de decisiones se hace con el consenso y la
participacin de los asociados en forma total e igualitaria, a menos
que sea delegada.
4. MARCOS DE REFERENCIA
La investigacin terica de todo proyecto presupone la existencia
de otros marcos de referencia, como complemento de los
antecedentes, el marco conceptual y los supuestos implcitos. Estos
marcos de referencia se deben entender como condiciones necesarias
bajo las cuales debe operar el proyecto. Cada proyecto en
particular cuenta con algunos de estos marcos, dependiendo
exclusivamente de las caractersticas particulares del estudio.
Por ejemplo, podemos tener unas condiciones econmicas, polticas,
legales, antropolgicas, ambientales, religiosas, sociales,
culturales y legales. Luego, estas condiciones determinarn la
existencia de un marco econmico, un marco poltico, un marco legal,
etc., en los que se sealan esas condiciones concretas.
En un marco antropolgico debemos responder a la pregunta: cul es
el concepto de persona que enmarca el estudio?, en un marco legal:
cules son las condiciones jurdicas, legales y normativas de la
investigacin?, en un marco ambiental y ecolgico: cules son los
requerimientos ecolgicos y ambientales de mi proyecto?, etc.
5. VARIABLES E INDICADORES
En la aventura de preguntarse y de ofrecer tentativas
respuestas, en que se comparten experiencias diversas de
investigacin, informaciones, se van descubriendo pausadamente el
sistema de variables e indicadores.
Aunque evidente, si se habla de variable se hace referencia a
algo, a un hecho que vara, que cambia, del mismo modo como un
indicador es lo que indica los cambios que sufre una variable; por
eso se llaman as. Pero a todas luces, esta definicin, que ya nos
orienta, resulta demasiado simple y tal vez incompleta. Vemoslo de
otro modo. Una variable es un hecho de la realidad social, por
ejemplo, el nivel de ingresos de los trabajadores, o de la
naturaleza, por ejemplo, el clima, que en presencia de otros hechos
o variables modifica su comportamiento, por ser social, o modifica
su estado, por ser natural. Pero se llama variable no slo a los
cambios o modificaciones que se suceden. Tambin se denomina
variable a aquello que produce los cambios. Las variables son un
recurso analtico en el que el investigador descubre factores que
cambian cuando otros factores lo hacen. Por ejemplo, El Clima es
una variable para investigaciones sobre el campo, pues el calor o
la lluvia (indicadores), hacen que los estados y la calidad de los
cultivos se modifiquen. Otros ejemplos son el vocabulario, el uso
del tiempo libre en los nios, edad, sexo, personalidad, estado
emocional, inteligencia, status socioeconmico, grado de
escolaridad, etc.
Para hacer operativa una variable se debe hacer un proceso que
permita encontrar las diversas correlaciones entre variables, de
tal manera que puedan evaluarse esos comportamientos en la
realidad. Hay que hacer una seleccin de elementos reales, a partir
de los cuales se puedan obtener datos que permitan describir la
manera como se comportan las variables. Justamente, los elementos
que permiten medir el comportamiento de las variables es lo que se
llama indicador.
Si la variable es el manejo del tiempo libre, sus indicadores
pueden ser las actividades deportivas, leer, escuchar msica, las
actividades religiosas y las actividades culturales. Su manejo
operativo se da, por ejemplo, cuando en una encuesta indagamos por
medio de una pregunta sobre a cul de las siguientes actividades
dedica mayor tiempo en sus momentos libres?, y damos como opciones
de respuesta los indicadores mencionados. Posteriormente procedemos
a su anlisis e interpretacin respecto de otras variables e
indicadores.
Para definir una variable es necesario hacer referencia a los
indicadores o elementos que indican su valor, de una manera
prctica, que permita encontrar los datos empricos
correspondientes.
El diseo de variables debe contener en primer lugar y
fundamentalmente un listado de variables, sus definiciones, su
funcin dentro de la investigacin y el nivel de medicin o categoras
correspondientes a cada una de las variables.
Briones asegura que cada variable se inscribe dentro de su
propia naturaleza y resultan de diferente complejidad:
As, encontramos propiedades demogrficas (edad, sexo, ubicacin
geogrfica, etc.); econmicas (ingresos, ocupacin, propiedad, etc.);
sociolgicas (clase social, pertenencia a grupo, etc.); as mismo,
como propiedades conductuales y actitudinales (participacin
poltica, exposicin a medio de comunicacin masiva, autoritarismo,
orientacin ideolgica, etc.).
Por supuesto, hay que tener en cuenta posteriormente estos
factores, variables e indicadores, para el diseo de los
instrumentos de recoleccin de datos, para ser analizado su
comportamiento en la realidad.
EJEMPLO:
Factores administrativos
Participacin de los asociados en la actividad de la empresa:
esta variable se sustenta en indicadores como la cantidad de
asociados que participan en las votaciones, presentando sugerencias
para mejorar e Integrando organismos de control y administracin y
la cantidad de asociados que no participan.
Toma de decisiones: que estara determinado por el grado de
autonoma de los organismos de administracin y el grado de
injerencia de asociados considerados individualmente en las
decisiones de la empresa de economa solidaria.
Factores polticos y legales
Control estatal: estara representada por el nmero de sanciones
impuestas por las entidades estatales y el grado de aceptacin por
parte de los directivos respectos de los controles estatales.
Conocimiento de derechos y obligaciones: Esta variable tiene que
ver con el nivel de conocimiento de los derechos y deberes de los
asociados, el grado de ejercicio de derechos y el grado de
cumplimiento de los deberes.
Factores de comunicacin
Divulgacin de la informacin relevante que se mide con base en la
cantidad y periodicidad de medios de difusin de decisiones y
proyectos de decisiones.
Factores educativos
Educacin cooperativa de los asociados: que se representa en el
nmero de cursos tomados por los asociados, el nivel de lectura de
textos relacionados con la economa solidaria y el nmero de
invitaciones recibidas en un periodo de tiempo, a participar de
esos cursos.
Factores tecnolgicos
Avances tecnolgicos: que se mide en el grado del uso de medios
tecnolgicos en los procesos de participacin democrtica.
6. HIPTESIS
Al analizar el sistema de variables se pudo ver cmo ciertos
fenmenos de la realidad o de la investigacin influyen, determinan,
afectan y se ven afectados por otros fenmenos. Se construye una
proposicin describiendo o volviendo estas afectaciones explcitas,
para que finalmente den cuenta sobre algo importante para el
estudio. Esas proposiciones se denominan hiptesis.
Las hiptesis tienen la caracterstica de no ser confirmadas con
anterioridad por los hechos, pero a partir de ellas se construye
todo el verdadero sentido de las tareas investigativas. El propsito
de la investigacin es llegar a comprobar o rechazar esas
proposiciones o hiptesis, confrontando lo terico de la proposicin
con los hechos. El objetivo es sugerir, incitar al investigador a
que observe y experimente sobre hechos, para lograr la apropiacin
del mundo.
Tamayo, al definir las hiptesis, asegura que:
La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer
relaciones entre hechos. Su valor reside en la capacidad para
establecer unas relaciones entre los hechos y explicar por qu se
producen. La hiptesis es una proposicin anunciada para responder
tentativamente a un problema, indica por lo tanto qu estamos
buscando, va siempre hacia delante, es una proposicin que puede ser
puesta a prueba para determinar su validez.
Para la construccin de estas proposiciones hipotticas, se deben
tener en cuenta los siguientes aspectos:
Su conceptualizacin: identificar los conceptos con los que se
relaciona y la explicacin de las proposiciones que se elaboran.
Los referentes empricos: definir los hechos materiales o
sociales reales sobre los que se van a confrontar los
conceptos.
Confrontacin: especificacin de cmo van a someterse a prueba las
proposiciones.
Relaciones de conceptos y hechos: confrontar los conocimientos
actualizados en el momento de la investigacin, en cada terreno de
la ciencia y de la filosofa, tanto a nivel emprico como a nivel
conceptual.
Las Hiptesis tienden a ser posibles explicaciones tericas de
algo que acontece, planteadas para solucionar problemas de ndole
cientfico. Son el resultado de las experiencias cientficas tales
como la observacin, las entrevistas, las encuestas, etc., pero
tambin resultan de experiencias tericas.
Ejemplo:
La calidad acadmica de los estudiantes de literatura del Colegio
San Luis es mayor cuando sus profesores han asistido a cursos de
capacitacin. Mientras que aquellos estudiantes con profesores que
no han asistido a cursos se ven afectados de manera negativa.
No todos los acontecimientos pre-cientficos suponen una
experiencia fctica, a algunos de ellos se tiene que acudir, para la
formulacin de hiptesis, al sistema lgico formal. Los datos pueden
fortalecer la hiptesis, en la medida en que ellos corroboran su
contenido.
Las proposiciones hipotticas estn siempre condicionadas, es
decir, un juicio puede condicionar a otro. Hay un tipo de hiptesis
llamadas las hipottico-deductivas, que son las que resultan de unos
supuestos primarios, de los cuales se van a formular teoras
deducidas de aquellos supuestos y el mtodo utilizado es el
hipottico-deductivo.
Los presupuestos se han dividido en genricos, que son frmulas
peculiares en un cierto campo de accin. Por otro lado, los
presupuestos especficos, son los que hacen nfasis en el trasfondo
inmediato de las frmulas utilizadas en un momento de la
investigacin.
Los requisitos previos para toda formulacin de hiptesis son:
Que est formalmente bien construida, es decir, que cuando se
haga formulacin terica no carezca de los elementos mnimos de la
lgica.
Que la hiptesis a la cual se hace referencia est fundamentada en
un conocimiento previo o en una experiencia mnima.
Que la hiptesis tenga una cierta objetividad tcnica, que pueda
contrastarse con otros datos o teoras cientficas.
Las hiptesis cientficas pueden ser vistas principalmente desde
una forma, que consiste en la caracterizacin sintctica, o desde un
contenido, que se refiere a la parte esencial de toda proposicin
cientfica, que alude al objeto. De igual manera deben justificarse
desde una teorizacin, que permita interesarse en el medio cientfico
que habr de polemizar sobre la misma, dicha teorizacin, como
fundamento mismo de una apertura cientfica, debe tener en cuenta
toda la tradicin en cuanto al tema y sus dependientes. De otro modo
es muy probable que se estn trabajando temas que han sido
elaborados por la cultura cientfica y que, por lo tanto, ya han
pasado al recuerdo y solo estn articuladas en el legado histrico de
las ciencias. La historia y la evolucin de un problema que afecta
la hiptesis, deben insertarse con la posible verdad.
La confrontacin hipottica debe ser atacada desde la teora, la
praxis, la historia cientfica, el lenguaje cientfico, que le
permite, en un momento dado, una determinada objetividad
epistemolgica, porque la lgica y la experiencia emprica por s solas
no dan cuenta del bagaje cientfico. Una visin amplia es la que da
el verdadero espritu cientfico, que a la postre, es el que,
asumiendo todas las aperturas frente al conocimiento, las supera,
para as permitirse la superacin de la misma hiptesis.
La lgica y las matemticas aunque subsisten en el mundo ideal,
son las bases sobre las cuales se desenvuelve el mundo cientfico.
La exactitud de estas dos formas del pensamiento es lo que
realmente le da coherencia y permite que el investigador pueda
desplazar sus inquietudes y descubrimientos a un lenguaje de acceso
a todos los que estn involucrados en la problemtica cientfica. Es
as como todo conocimiento expresado en un lenguaje que no acepte y
tenga absoluto dominio del lenguaje lgico y matemtico, tiene una
amplia tendencia al absurdo, a la simple charlatanera.
Las expectativas en el conocimiento estn dadas objetivamente. No
se puede suponer que el sujeto tiene el control de la realidad. Tal
realidad ya est dada en trminos empricos y en general, de un modo
ontolgico. La realidad se manifiesta y nuestra tarea como hombres
es acercarnos a ella, de ser posible, codo a codo.
Resumiendo, Hiptesis es la posibilidad de que algo sea as y se
debe encaminar el trabajo de investigacin a probarla recorriendo
todos los caminos que se necesiten para lograr el objetivo. En caso
de que este supuesto no sea verdadero, esos elementos pueden ser
rescatados, pero cambiando de direccin podemos encontrar futuras
tesis.
EJEMPLOS:
En las organizaciones de economa solidaria en Colombia, se
observa que a mayor nmero de asociados, menor es la posibilidad de
ingerencia individual en la toma de decisiones colectivas, situacin
que no puede ser calificada de forma positiva o negativa, ya que se
trata de un fenmeno normal en los procesos democrticos.
La formacin o educacin cooperativa incide de forma positiva en
el aumento de confianza de los asociados en la manera como se
administra su empresa de economa solidaria y en la creacin de un
vnculo ms estrecho entre el asociado y la gestin de la
cooperativa.
Mientras ms prspera es una cooperativa, mayor es la posibilidad
de que los asociados ambicionen que el Estado no intervenga en la
actividad de la empresa de economa solidaria.
La igualdad, como principio democrtico, desestimula la
permanencia y la participacin de los asociados antiguos en la
dinmica de la empresa de economa solidaria.
Los avances tecnolgicos, en lo relacionado a formas de
comunicacin, motivan el ejercicio de derechos de los asociados.
Tabla 1. Protocolo para anlisis y resumen de documentos
PROTOCOLO
ANLISIS Y RESUMEN DE DOCUMENTO*
Divisin de investigaciones en filosofa poltica
Proyecto:
_____________________________________________________________
Documento No.: _______
Fecha de anlisis: ________________________
Lugar del cual se tom:
**_______________________________________________Protocolante:
_________________________________________________________
CONTENIDO DEL TEXTO
Nombre del documento:
***___________________________________________________
Autor, ciudad de publicacin, editorial y ao de publicacin:
_________________________
A qu eventos alude ****:
____________________________________________________
Trascendencia del documento: *****___________________
RESUMEN DEL DOCUMENTO: ******
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
...cuantas hojas requiera la calidad y cantidad del
documento...
* Ya se ha argumentado suficientemente la idea de que el marco
terico se construye con base en la informacin bibliogrfica. Pues
bien, esta ficha o protocolo se presenta como herramienta para
permitir una aproximacin ms acertada a los documentos
conseguidos.
** Los documentos pueden ser tomados de una biblioteca, la
alcalda de un poblado, de un juzgado, de una biblioteca personal,
etc.
*** Cuando el documento no tiene nombre, en palabras propias de
los investigadores se describe el documento, que es otra forma de
nombrarlo.
**** Puede ser al turismo, a fiestas populares, a ecologa, a
medio ambiente, a consumo de alimentos, etc.
***** En ste lugar se argumenta brevemente por qu ste documento
es til e importante para el desarrollo del proyecto.
****** Tal como se hace en fichas bibliogrficas, se determinan
ideas principales y secundarias.
Hiptesis
Variables e indicadores
Marcos de referencia
Supuestos implcitos
Marco conceptual
Estado del arte
EL MARCO TERICO
BRIONES, Guillermo. Mtodos y tcnicas de investigacin para las
ciencias sociales. Mxico: editorial Trillas, 1982. P. 14.
TAMAYO TAMAYO, Mario. El proceso de la investigacin cientfica:
fundamentos de investigacin. Mxico: editorial Limusa., 1991. P.
72.
HERNNDEZ, Roberto, FERNNDEZ, Carlos y BAPTISTA, Pilar.
Metodologa de la investigacin. Bogot: Ediciones McGraw-Hill, 1999.
p. 3-4.
BRIONES, Op. Cit. P. 34.
TAMAYO, Op. Cit., p. 75.
