INVESTIGACIN ACCIN1. Origen2. Definicin3. Ventajas de la
Investigacin Accin4. Qu caracteriza a la Investigacin Accin?5.
Pasos6. Caractersticas de la Investigacin Accin
Origen:
El trmino "investigacin accin" proviene del autor Kurt Lewis y
fue utilizado por primera vez en 1944. describa una forma
deinvestigacinque poda ligar el enfoque experimental dela
cienciasocial conprogramasdeaccinsocial que respondiera a
losproblemassociales principales de entonces. Mediantela
investigacin accin, Lewis argumentaba que se poda lograr en forma
simultneas avances tericos y cambios sociales.Elconceptotradicional
de investigacin accin proviene delmodeloLewis sobre las tres etapas
delcambiosocial: descongelacin,movimiento, recongelacin,
recongelacin. En ellas elprocesoconsiste en :1. Insatisfaccin con
el actualestadode cosas.2. Identificacin de un rea problemtica;3.
Identificacin de un problema especfico a ser resuelto mediante la
accin;4. Formulacin de variashiptesis;5. Seleccin de una
hiptesis;6. ejecucin de la accin para comprobar la hiptesis7.
evaluacin de los efectos de la accin8. Generalizaciones. (Lewis
1973)Las fases delmtodoson flexibles ya que permiten abordar los
hechos sociales como dinmicos y cambiantes, por lo tanto estn
sujetos a los cambios que el mismo proceso genere.
Definicin:
Lasteorasde la accin indican la importancia de las perspectivas
comunes, como prerrequisitos de las actividades compartidas en el
proceso de la investigacin. "elconocimientoprctico no es
elobjetivode la investigacin accin sino el comienzo" (Moser, 1978).
El "descubrimiento" se transforma en la base del proceso de
concientizacin, en el sentido de hacer que alguien sea consciente
de algo, es decir, darse cuenta de. La concientizacin es una idea
central y meta en la investigacin accin, tanto en laproduccinde
conocimientos como en las experiencias concretas de accin.Ventajas
de la Investigacin Accin:En la investigacin accin, el quehacer
cientfico consiste no solo en la comprensin de los aspectos de la
realidad existente, sino tambin en la identificacin de las fuerzas
sociales y las relaciones que estn detrs de la experiencia
humana.El criterio de verdad no se desprende de
unprocedimientotcnico, sino de discusiones cuidadosas sobre
informaciones y experiencias especficas. En la investigacin - accin
no hay mucho nfasis den elempleodel instrumental tcnico
deestadsticasy demuestreo, lo que permite su aplicacin por parte de
unpersonalde formacin media.Adems, la investigacin accin ofrece
otras ventajasderivadasde la prctica misma: permite la generacin de
nuevos conocimientos al investigador y a losgruposinvolucrados;
permite la movilizacin y el reforzamiento de lasorganizacionesde
base y finalmente, el mejor empleo de losrecursosdisponibles en
base alanlisiscrtico de las necesidades y las opciones de
cambio.Los resultados se prueban en la realidad. Las experiencias
que resultan en el campo social proporcionan las informaciones
acerca de losprocesoshistricos. En otras palabras, empieza un ciclo
nuevo de la investigacin accin cuando los resultados de la accin
comn se analizan, por medio de una nueva fase de recoleccin
deinformacin. Luego eldiscursoacerca de las informaciones, se
comienza con la etapa de elaborar orientaciones para los procesos
de accin o las modificaciones de los procesos precedentes.
Qu Caracteriza a la Investigacin Accin?:
la investigacin accin se centra en la posibilidad de aplicar
categoras cientficas para la comprensin y mejoramiento de
laorganizacin, partiendo deltrabajocolaborativo de los propios
trabajadores. Esto nos lleva a pensar que la investigacin accin
tiene un conjunto de rasgos propios. Entre ellos podemos
distinguir:a. Analizaraccioneshumanas y situaciones sociales, las
que pueden ser inaceptables en algunos aspectos (problemticas);
susceptibles de cambio (contingentes), y que requieren respuestas
(prescriptivas).b. Su propsito es descriptivo exploratorio, busca
profundizar en la comprensin del problema sin posturas ni
definiciones previas (efectuar un buendiagnstico).c. Suspende los
propsito tericos de cambio mientras el diagnstico no est
concluido.d. La explicacin de "lo que sucede" implica elaborar un
"guin" sobre la situacin y sus actores, relacionndolo con su
contexto. Ese guin es una narracin y no unateora, por ellos es que
los elementos del contexto "iluminan" a los actores y a la situacin
antes que determinarlos porleyescausales. En consecuencia, esta
explicacin es ms bien una comprensin de la realidad.e. El resultado
es mas unainterpretacinque una explicacin dura. "La interpretacin
de lo que ocurre" es una transaccin de las interpretaciones
particulares de cada actor. Se busca alcanzar una mirada
consensuada de las subjetividades de los integrantes de la
organizacin.f. La investigacin accin valora la subjetividad y como
esta se expresa enel lenguajeautntico de los participantes en el
diagnstico. La subjetividad no es el rechazo a la objetividad, es
la intencin de captar las interpretaciones de la gente, sus
creencias y significaciones. Adems, elinformese redacta en
unlenguajede sentido comn y no en un estilo
decomunicacinacadmica.g. La investigacin accin tiene una raz
epistemolgica globalmente llamada cualitativa. Por lo tanto, se
ajusta al os rasgos tpicos de estudios generados en
esteparadigma(Normalmente se asocia exclusivamente Investigacin
accin con el paradigma interpretativo (o cualitativo), no obstante,
tambin existe una investigacin accin de corte cuantitativo
explicativo.)h. La investigacin accin para los participantes es un
proceso de autorreflexin sobre s mismos, los dems y la situacin, de
aqu se infiere que habra que facilitar undilogosin condiciones
restrictivas ni punitivas.El proceso de investigacin accin
constituye un proceso continuo, una espiral, donde se van dando los
momentos de problematizacin, diagnstico,diseode una propuesta de
cambio, aplicacin de la propuesta yevaluacin, para luego reiniciar
un nuevo circuito partiendo de una nueva problematizacin.Pasos:1.-
Problematizacin: Considerando que la labor educativa se desarrolla
en situaciones donde se presentan problemas prcticos, lo lgico es
que unproyectode este tipo comience a partir de un problema
prctico: en general, se trata de incoherencias o inconsistencias
entre lo que se persigue y los que en la realidad ocurre. Es
posible diferenciar entre: Contradicciones cuando existe oposicin
entre la formulacin de nuestras pretensiones, por una parte, y
nuestras actuaciones, por otro. Dilemas, un tipo especial de
contradiccin, pudiendo presentarse como dos tendencias
irreconciliables que se descubren al analizar la prctica, pero que
revelanvaloresnecesarios, o bien diferencias de intereses o
motivaciones entre dos o ms partes. Dificultados o limitaciones,
aquellas situaciones en que nos encontramos ante la oposicin para
desarrollar las actuaciones deseables de instancias que no podemos
modificar o influir desde nuestra actuacin directa e inmediata, lo
cual requerira un actuacin a largo plazo, como es el caso de
ciertas inercias institucionales o formas de organizacinEl hecho de
vivir una situacin problemtica no implica conocerla, un problema
requiere de una profundizacin en su significado. Hay que
reflexionar porqu es un problema, cules son sus trminos, sus
caractersticas, como se describe el contexto en que ste se produce
y los diversos aspectos de la situacin, as como tambin las
diferentes perspectivas que del problema pueden existir. Estando
estos aspectos clarificados, hay grande posibilidades de formular
claramente el problema y declarar nuestras intenciones de cambio y
mejora.2.- Diagnstico: una vez que se ha identificado el
significado del problema que ser el centro del proceso de
investigacin, y habiendo formulado un enunciado del mismo, es
necesario realizar la recopilacin de informacin que nos permitir un
diagnstico claro de la situacin. La bsqueda de informacin consiste
en recoger diversasevidenciasque nos permitan una reflexin a partir
de una mayor cantidad dedatos. Esta recopilacin de informacin debe
expresar el punto de vista de las personas implicadas, informar
sobre las acciones tal y como se han desarrollado y, por ltimo,
informar introspectivamente sobre las personas implicadas, es
decir, como viven y entienden la situacin que se investiga.
Ensntesis, al anlisis reflexivo que nos lleva a una correcta
formulacin del problema y a la recopilacin de informacin necesaria
para un buen diagnstico, representa al camino hacia el
planteamiento de lneas de accin coherentes.En este diagnstico, es
importante destacar como una ayuda inestimable, para la riqueza de
la informacin y para su contrastacin, elpodercontar con una visin
proporcionada desde fuera de la organizacin (buscando triangulacin
defuentesy el uso de otros diagnsticos preexistentes).3.-Diseo de
una Propuesta de Cambio: una vez que se ha realizado el anlisis e
interpretacin de la informacin recopilada y siempre a laluzde
losobjetivosque se persiguen, se est en condiciones de visualizar
el sentido de los mejoramientos que se desean.Parte de este momento
ser, por consiguiente, pensar en diversas alternativas de actuacin
y sus posibles consecuencias a la luz de lo que se comprende de la
situacin, tal y como hasta el momento se presenta.La reflexin, que
en este caso se vuelve prospectiva, es la que permite llegar a
disear una propuesta de cambio y mejoramiento, acordada como la
mejor. Del mismo modo, es necesario en este momento definir un
diseo de avaluacin de la misma. Es decir, anticipar losindicadoresy
metas que darn cuanta del logro de la propuesta.4.- Aplicacin de
Propuesta: una vez diseada la propuesta de accin, esta es llevada a
cabo por las personas interesadas. Es importante, sin embargo,
comprender que cualquier propuesta ala que se llegue tras este
anlisis y reflexin, debe ser entendida en un sentido hipottico, es
decir, se emprende una nueva forma de actuar, un esfuerzo
deinnovaciny mejoramiento de nuestra prctica que debe ser sometida
permanentemente a condiciones de anlisis, evaluacin y reflexin.5.-
Evaluacin: todo este proceso, que comenzara otro ciclo en la
espiral de la investigacin accin, va proporcionando evidencias del
alcance y las consecuencias de las acciones emprendidas, y de
suvalorcomo mejora de la prctica.Es posible incluso encontrarse
ante cambios que implique una redefinicin del problema, ya sea por
que ste se ha modificado, porque han surgido otros de ms urgente
resolucin o porque se descubren nuevos focos deatencinque se
requiere atender para abordar nuestro problema original.La
evaluacin, adems de ser aplicada en cada momento, debe estar
presente al final de cada ciclo, dando de esta manera
unaretroalimentacina todo el proceso. De esta forma nos encontramos
en un proceso cclico que no tiene fin.Uno de los criterios
fundamentales, a la hora de evaluar la nueva situacin y sus
consecuencias, es en que medida el propio proceso de investigacin y
transformacin ha supuesto un proceso de cambio, implicacin y
compromiso de los propios involucrados.Caractersticas de la
Investigacin Accin:1. Contexto situacional: diagnstico de un
problema en un contexto especfico, intentando resolverlo. No se
pretende que lamuestrade sujetos sea representativa.2. Generalmente
colaborativo: equipos de colaboradores y prcticos suelen trabajar
conjuntamente.3. Participativa: miembros del equipo toman parte en
la mejora de la investigacin.4. Auto evaluativa: las modificaciones
son evaluadas continuamente, siendo el ltimo objetivo mejorar la
prctica.5. Accin Reflexin: reflexionar sobre el proceso de
investigacin y acumular evidencia emprica (accin) desde diversas
fuentes de datos. Tambin acumular diversidad de interpretaciones
que enriquezcan la visin del problema de cara a su mejor solucin.6.
Proceso paso a paso: si bien se sugieren unas fases, no sigue
unplanpredeterminado. Se van dando sucesivos pasos, donde cada uno
de ellos es consecuencia de los pasos anteriores.7. Proceso
interactivo: de forma que vaya provocando un aumento de
conocimiento (teoras) y una mejora inmediata de la realidad
concreta.8. Feedback continuo: a partir del cual se introducen
modificaciones redefiniciones, etc.9. Molar: no se asla una
variable, sino que se analiza todo el contexto.10. Aplicacin
inmediata: los hallazgos se aplican de forma
inmediata.BIBLIOGRAFA:RAFAEL BISQUERA. Procesos de Investigacin
