METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La ciencia tiene sus pasos

¿Es necesario ser profesional(científico) para investigar?

¿Cuál es el fin de la investigación?

¿Cuál fue el punto de inicio de lainvestigación de los Curie?

CARACTERÍSTICAS

SISTEMÁTICO

• ORGANIZADO

• OBJETIVO

PROBLEMA

DIFICULTAD

• REQUIERE

• INVESTIGACIÓN

CRITERIOS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Expresar una relación

Formulación

Realizar una prueba empírica

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Presencia de variables

Población/muestra

Delimitación espacio-temporal

OBJETIVOS

LOGROS PREVISTOS

ALCANZAR

ESTUDIO

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

MEDIBLES

OBSERVABLES

PRECISOS

CLAROS

VERBO ENINFINITIVO

OBJETIVOS

EXTENSIÓN

GENERALES

ESPECIFICOS

TEMPORALIDAD

INMEDIATOS

MEDIATOS

UTILIZACIÓN

TEÓRICOS

PRÁCTICOS

MARCO TEÓRICO

Conceptos filosóficos ocientíficos.

Orienta la investigación

El análisis de los resultadosdepende del marco teórico.

FUNCIONES

Delimitación de conceptos

Generalizaciones

Vincular los conceptos

ELEMENTOS

Antecedentes

Supuestos

Términos básicos

HIPÓTESIS

Conjetura

Comprobación

Provisional

VARIABLES

Medible

Observable

clasificación

Naturaleza

Cuantitativas

Cualitativas

Dependencia

Dependiente

Independiente

Interviniente

EJEMPLO

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Investigadores: Lorenzo Minaya Zavaleta

Julio Vásquez Gonzales

César Ramírez Gálvez

1.2. Institución: CEP. Nuestra Sra. Del Perpetuo Socorro

Haendell 118 Urb. Primavera -. Trujillo

250924

informes@sp.edu.pe teléfono, e-mail de contacto

Profesor asesor: Mg. Fredy Bardales Uriarte

2. PROBLEMA2.1. Formulación del problema

¿Cuál es la influencia que ejercen los refuerzos en elrendimiento académico de los alumnos del tercer año deeducación secundaria del CEP Nuestra Señora del PerpetuoSocorro de la ciudad de Trujillo durante el 2010?

3. RESUMEN DEL PROYECTO

3.1.Justificación del proyecto

Se redacta el por qué se está haciendo la investigación y cuál va ha ser su utilidad.

4. Objetivos

Determinar la influencia de los refuerzosen el rendimiento académico de losalumnos.

Analizar el rendimiento académico de losalumnos de tercer año.

Describir la relación entre los refuerzos yel rendimiento académico.

5. Marco teórico (supuestos)

1. Refuerzo

Definición

Tipos

Influencia en la autoestima

5. Marco teórico (supuestos)

2. Rendimiento académico

Definición

Capacidades

Habilidades

Hábitos de estudio

Escala de valoraciones

5. Marco teórico (antecedentes)

Relación entre el rendimiento académico, laansiedad ante los exámenes, los rasgos depersonalidad, el autoconcepto y la asertividad enestudiantes del primer año de psicología de laUNMSM.

El condicionamiento operante de B.F.Skinner.

Factores que afectan el rendimiento academico en laeducacion primaria.

Hipótesis

Los refuerzos positivos influyen en elrendimiento académico de los alumnos(afirmativa)

Si se utilizan refuerzos negativos en losestudiantes entonces su rendimientoacadémico será menor.

Si no se utilizan refuerzos el rendimientoacadémico de los alumnos no se veráafectado.

Variables

Los refuerzos

Rendimiento académico

Edad

Sexo

Condición socioeconómica

Problemas familiares

TAREA

Recabar información del ÍNDICE DE VALORNUTRICIONAL de los alimentos y una delas tres variables siguientes: ESTILOS DEVIDA SALUDABLE o ENFERMEDADES DELSISTEMA DIGESTIVO.

Para la clase de la siguiente semana traerun resumen de dicha información.

TAREATraer papel cuadriculado (3 hojas)

Elaborar el diseño de su proyecto deinvestigación científica.

ANEXO 01

Aceites y grasas

Aperitivos

Azúcares dulces y pastelería

Bebidas

Carnes y derivados

Cereales

Frutas

Lácteos y derivados

Huevos y derivados

Legumbres

Pescados y derivados

Salsas y condimentos

Verduras y hortalizas

TIPOS DE ALIMENTOS

Porcentaje de grasas

Porcentaje de proteínas

Porcentaje de carbohidratos

Porcentaje de minerales

Kilocalorías por cada 100 g.(aporte calórico)

http://www.dietas.net/tablas-y-calculadoras/tabla-

de-composicion-nutricional-de-los-alimentos/

ANEXO 02

Correcta alimentación (hábitosalimenticios)

Ejercicio físico

Consumo de alcohol y drogas no legales

Manejo del estrés

ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/enc

y/article/002393.htm

http://vidasaludablekarlept.blogspot.com/

ANEXO 03

Acidez estomacal

Estreñimiento

Gastritis

Intolerancia a la lactosa

ENFERMEDADES DEL SISTEMA

DIGESTIVO

http://www.healthsystem.virginia.edu/uvahealth/

adult_digest_sp/digesdis.cfm