Embed Size (px)
DESCRIPTION
libro de investigacion
Citation preview
Investigación cualitativa
Metodología de la investigación
El contexto filosófico de la
investigación
Muchos investigadores ponen poca atención a la filosofía.
Pero toda investigación se fundamenta en ideas filosóficas.
El investigador opera en su sistema de creencias (constituido por ideas filosóficas) que determina la posición disciplinaria, la preferencia metodológica, y hasta la pregunta de investigación que se plantea.
El paradigma filosófico cualitativo
Supuestos Preguntas Característi
cas
Implicaciones
prácticas
Ontológico
s
¿Cuál es la
naturaleza
de la
realidad?
La realidad
es subjetiva
y múltiple,
tal cual es
vista por los
participantes
en el
estudio.
El investigador utiliza
citas textuales y temas
en el lenguaje de los
participantes y provee
evidencias desde
diferentes
perspectivas.
Tomado de Creswell, 2007, p 17
Supuestos Preguntas Características Implicaciones prácticas
Axiológicos ¿Cuál es el
papel de los
valores?
El investigador
reconoce que la
investigación
está
comprometida
con valores y
que están
presentes
algunos
prejuicios o
sesgos.
El investigador discute
abiertamente los valores
que dan forma a la
narrativa, incluye su propia
interpretación con la
interpretación de los que
participan.
Tomado de Creswell, 2007, p 17
Supuestos Preguntas Características Implicaciones
prácticas
Epistemoló-
gicos
¿Cuál es la
relación
entre el
investigador
y lo que se
investiga?
El investigador
busca disminuir
la distancia
entre él y
aquello que está
siendo objeto de
la investigación.
El investigador es
colaborador,
dedica tiempo a
compartir con los
participantes en el
campo de
observación y
llega a ser parte de
ellos.
Tomado de Creswell, 2007, p 17
Supuestos Preguntas Característi-
cas
Implicaciones
prácticas
Retóricos ¿Cuál es el
lenguaje de la
investigación?
El
investigador
escribe en un
estilo literario
informal,
habla en
términos
personales
cualitativos y
utiliza
limitadas
definiciones.
Utiliza un estilo
comprometedor en su
narración, puede que
escriba en primer
persona y emplee el
lenguaje de la
investigación
cualitativa.
Tomado de Creswell, 2007, p 17
Supuestos Preguntas Característi
cas
Implicaciones
prácticas
Metodológi
cos
¿Cuál es el
proceso de la
investigación
?
Utiliza la
lógica
inductiva,
estudias sus
tópicos
tomando en
cuenta el
contexto, y
utiliza un
diseño
emergente.
El investigador se
centra en los
detalles antes que
en las
generalizaciones,
describe en detalle
el contexto del
estudio y
continuamente
revisa sus preguntas
a partir de sus
experiencias en el
campo.
Tomado de Creswell, 2007, p 17
Investigación cualitativa
Es un proceso que busca la comprensión
de un problema social o humano apoyado
en tradiciones metodológicas distintivas.
El investigador conduce su estudio en un
ambiente natural, analiza palabras,
informa detallados puntos de vista de los
involucrados, y construye un cuadro
complejo e integrador.
Características de un investigador
cualitativo. Está dispuesto a dedicar
mucho tiempo en el campo.
Desea participar en un complejo proceso de análisis de datos.
Desea escribir largos pasajes en los que se sustente con evidencias las afirmaciones y se presenten múltiples perspectivas.
Desea participar en una forma especial de investigación de las ciencias humanas y sociales que no cuenta con claras directrices o procedimientos específicos, que están en constante evolución.
Razones para aplicar una
metodología cualitativa La naturaleza del estudio lo requiere.
El tópico en estudio necesita ser explorado.
Se requiere una descripción detallada del tópico.
Se busca estudiar a los individuos en su ambiente natural.
Se busca informar en un estilo literario.
Se cuenta con suficiente tiempo y recursos.
La audiencia es receptiva a investigaciones cualitativas.
El investigador quiere ser un aprendiz activo.
Cómo diseñar un estudio
cualitativo? Por lo general se espera que indique en “blanco y negro”, con toda
precisión y detalle, lo que hay hacer y cómo hacer para tener un buen plan para una investigación cualitativa. Tenemos un pensamiento lineal, hemos sido educados para el orden y las
secuencias que siguen pautas y procedimientos claramente estipulados lo cual facilita la evaluación.
Suponemos una realidad ordenada, una forma ideal de trabajo a la cual todos deben de apuntar, un criterio uniforme para hacer y para evaluar todos los casos.
No hay un problema de investigación que sea exactamente igual a otro porque, si la pregunta es la misma, las circunstancias que rodean cada estudio varia, y como resultado, también debería variar la forma de abordar el diseño del estudio.
Los investigadores no son iguales. Aunque se ubiquen en el mismo contexto, sus habilidades y antecedentes conforman un investigador con características particulares que también han de ser tomadas en cuenta al abordar un trabajo de investigación en el que el investigador ejerce una influencia singular.
Cómo diseñar un estudio
cualitativo? Así que, determinar qué es primero y qué sigue?, qué es
principal y qué es secundario?, de qué manera debe de presentarse una propuesta de investigación?, cuál debe ser su contenido?, cómo surge o qué pasos se sigue en un proceso de investigación cualitativa?, son preguntas que no tienen una respuesta categórica y precisa si es que se comparte una cosmovisión apropiada para un estudio cualitativo.
Desde la perspectiva filosófica cualitativa más sana y honesta, las respuestas a las preguntas que nos hemos planteado, las encontramos en las palabras de la canción latinoamericana: “No hay camino.... se hace camino al andar.”
Hay innumerables formas de investigación cualitativa.
Dimensión Biografía Fenomenología Desarrollo de
teoría
Etnografía Estudio de caso
Foco Explora la vida de
un individuo.
Comprender la
esencia de la
experiencia
respecto a un
fenómeno.
Desarrollar una
teoría
fundamentada o
arraigada en datos
obtenidos en el
campo.
Describir e
interpretar una
cultura o grupo
social.
Desarrollar un
análisis a
profundidad de un
“caso” único o
múltiple.
Disciplina de
origen
Antropología
Literatura
Historia
Psicología
Sociología
Filosofía
Sociología
Psicología
Sociología Antropología
cultural
Sociología
Ciencias políticas
Sociología
Evaluación
Estudios urbanos
Ciencias sociales.
Recolección de
datos
De manera
principal,
entrevistas y
documentos
Entrevistas largas o
extensas con hasta
10 personas.
Entrevistas con 20
a 30 individuos a
fin de saturar las
categorías y
detallar una teoría.
Sobre todo
observaciones y
entrevistas con
artefactos
adicionales durante
un largo periodo en
el campo. (6
meses-año)
Fuentes múltiples,
documentos,
registros de
archivos,
entrevistas,
observaciones,
artefactos físicos.
Análisis de datos Historias
Epifanías
Contenido
histórico
Declaraciones
Significados
Temas
significativos
Descripción
general de la
experiencia.
Codificación
abierta
Codificación axial
Codificación
selectiva
Matriz condicional.
Descripción
Análisis
Interpretación
Descripción
Temas
Afirmaciones
Forma narrativa Una imagen
detallada de la vida
de un individuo.
Descripción de la
“esencia” de la
experiencia.
Teoría o modelo
teórico
Descripción de la
conducta cultural
de un grupo o un
individuo.
Un estudio a fondo
de uno o varios
casos.
Plan en gestación
El investigador elabora una descripción general de la forma como va a abordar el estudio. No puede hacer un plan detallado, siendo que las características exploratorias y naturalistas que identifican un trabajo cualitativo, así como la incertidumbre que se tiene respecto a lo que finalmente se encontrará en el trabajo de campo, obliga a desistir de la planeación detallada y exige un alto grado de sentido común, creatividad y adaptabilidad por parte del investigador a medida que avanza en su proyecto. Recuerde que en la medida que el investigador imponga un plan predeterminado al fenómeno natural que estudia, alterará la realidad y limitará su comprensión.
Los datos dan forma al estudio.
El fundamento teórico
En lo que se refiere a la revisión de literatura o marco teórico requerido al planear el trabajo, abordamos uno de los asuntos más problemáticos, si estamos explorando un fenómeno es porque se conoce poco sobre él y sus particularidades, si el propósito del estudio apunta a generar teoría es una contradicción anteponer un marco teórico al trabajo. Siendo que no vamos a dar explicaciones de causalidad o de relaciones entre variables, no es indispensable proponer una hipótesis a la pregunta de investigación pues si ésta se ubica en el contexto cualitativo no requerirá de una respuesta previa a la recolección de datos (no hay prueba de hipótesis).
El formato
Respecto al formato del estudio cualitativo, este
difiere del formato tradicional, las tesis no
necesariamente consisten en cinco capítulos
como las tesis de estudios cuantitativos
tradicionales, los artículos cualitativos tienen un
estilo flexible que puede comenzar y terminar
con un relato-retrato de un escenario en
particular en lugar de contener introducción,
revisión de literatura, metodología, resultados y
conclusiones.
La experiencia
Partimos de un asunto o situación problemática respecto a la cual buscamos una respuesta. Por lo general se trata de problemas muy propios de las personas, de sus emociones y con un fuerte componente práctico. Para estudiarlo, se elaboran preguntas abiertas y cerradas que buscan facilitar la escucha de lo que las personas desean decir. Después de explorar el asunto, reformulamos las preguntas a medida que se avanza en la investigación y se logra una mejor comprensión del problema que se estudia. Con esas preguntas, nos acercamos al terreno a fin de recolectar palabras o imágenes que permitan describir, comprender y representar, de la mejor manera, lo que estamos estudiando. Esto resulta en cuatro tipos básicos de información: observaciones, entrevistas, documentos diversos (físicos y electrónicos) y materiales audio-visuales
La experiencia
A medida que se recolecta la información hay
que proteger el anonimato de las fuentes, la
confidencialidad, y el respeto a los derechos de
la persona. Los datos hay que organizarlos y
archivarlos casi al mismo tiempo que se van
recolectando. Esta actividad permite valorar la
calidad y la pertinencia de los datos a fin de
repetir o ampliar el proceso de recolección de la
información hasta que se logre el cuadro
completo.
La experiencia
Esta actividad de recolección y análisis de la información permite que el investigador vaya creando una narración; una historia que contar. Una historia honesta, interesante e ilustrativa la cual eventualmente se presenta siguiendo un formato tradicional de informe de investigación. Al elaborar el informe hablamos de nuestra experiencia al realizar el estudio, la situación que se estudió, las preguntas que nos hicimos, los métodos que utilizamos y lo que encontramos. Permitimos que, mediante nuestro informe, las personas que participaron tengan la oportunidad de hablar y contar su historia; por lo general mediante diálogos con el investigador
Plan del trabajo cualitativo
Introducción El problema y su importancia.
Enfoque y preguntas de investigación.
Limitaciones del estudio
Diseño de la investigación. Estrategia general y racional (estudio piloto)
Especificación del lugar, población y fenómeno.
Selección de personas, conductas, eventos y/o procesos.
Asuntos relacionados con el ingreso, la reciprocidad, biografía personal y ética.
Métodos para la recolección de datos. Participación en el lugar.
Observación directa
Entrevista a profundidad.
Revisión de documentos.
Recursos y pautas para el registro, manejo y análisis de los datos del estudio. Calendario de eventos
Nivel de recolección de datos.
Personal requerido.
Recursos requeridos
El valor y la lógica de utilizar la Investigación Cualitativa.
