Upload
pamela-marquez
View
86
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTIVIDAD DOCENTE.BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
FRONTERIZA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA2DO SEMESTRE GRUPO B
CICLO ESCOLAR 2011-2012
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ASIGNATURA:HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
MAESTRA:ANA MARÍA SERNA ESPINOZA
NOMBRE DE LA ALUMNA:PAMELA GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZ
FECHA:26 DE MARZO DE 2012
ACTIVIDADES.
1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elabora de manera individual su concepto de
investigación educativa que contenga propósitos, características y su vinculación
con el quehacer educativo.
La investigación educativa es un proceso en el cual se basa en una investigación
científica basado en el ámbito educativo ya sea cuestiones y problemas con la
educación, con la metodología, etc., el propósito de este concepto es buscar y
seleccionar a los mejores docentes, a un mejor sistema de educación, etc. Y
generar un mejor grado de estudiantes.
2.- Indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico como
electrónicos
Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que
apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, un esquema de
trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o
actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos,
teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y
procedimientos educativos o modificando los existentes.
Jean Pierre Vielle (1989) explicita el concepto afirmando que: la
investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de
algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan
al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.
Este "algo" producto de la investigación, no es solamente del orden de las
ideas y del conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy
diferentes, nuevas ideas, conceptos, teorías, nuevos diseños, valores,
prototipos, comportamientos y actitudes.
La OCDE (1995) define la investigación en educación como una
exploración sistemática y original, así como las actividades de desarrollo
asociadas a ella, en los siguientes campos: el contexto social, cultural,
económico y político de los sistemas educativos y de los procesos de
aprendizaje: los objetivos educativos; procesos de enseñanza, aprendizaje
y evolución de niños, jóvenes y adultos; el trabajo de profesoras y
profesores; recursos y modelos de organización de la educación;
decisiones políticas y estrategias para la consecución de objetivos
educativos; efectos y resultados sociales, culturales, políticos y económicos
de la educación.
3. A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa
conceptual.
Investigación educativa
Concepto Características Propósitos
Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa
- Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas- Son realizadas con apoyo en un marco teórico o uno de regencia-Conducen al descubrimiento de algo nuevo- Se obtiene a través de diversas naturaleza: conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas,
- Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación- Adquirir el conocimiento y el dominio de la terminología básicas en la investigación- Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores.- Capacitar al, alumnado para la lectura e interpretación