Investigacion Integral_innovacion Social

INVESTIGACIÓN

INTEGRAL

Para la Innovación Social

Silvia C. García Urrea

Presented By

Harry Mills / PRESENTATIONPRO

Términos asociados:

• Investigación mixta

• Investigación multimétodo,

• Modelo mixto

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Método Mixto (Greene, 2008)

• La forma de pensar de los métodos mixtos es una orientación hacia la investigación social que nos invita activamente a participar en un diálogo acerca formas múltiples de ver y escuchar, formas múltiples de darle sentido al mundo social, y múltiples puntos de vista sobre lo que es importante, valorado y querido.

• Descansa sobre el supuesto de que existen muchos enfoques legítimos para la investigación social y que cualquier enfoque que se asuma para la investigación social es inevitablemente parcial.

• Se puede lograr un mejor entendimiento del carácter complejo de los fenómenos sociales a través del uso de enfoques y formas de conocer múltiples.

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Greene (2008)

• “… el enfoque de métodos mixtos para la investigación social

tiene el potencial de ser una metodología distinta dentro de las

tradiciones de las ciencias sociales. Lo creo así porque los

enfoques de métodos mixtos arropan muchos paradigmas

tradicionales y tienen o tendrán componentes

metodológicos distintivos y distintas prácticas. Pero más

que nada, lo creo porque un enfoque mixto distintivamente

ofrece un oportunidades potencialmente inspiradoras y

catalíticas de comprometerse con las diferencias que son

importantes en el mundo de hoy, buscando no tanto la

convergencia y consenso, como las oportunidades de

escuchar y entender respetuosamente.”

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Dominios de la Investigación Mixta

Supuestos filosóficos:

Ontología, epistemología,

axiología

Paradigma

Lógica de investigación:

Método según el propósito,

diseño, análisis de los datos,

criterios de validación, reporte

de datos.

Lineamientos prácticos:

Cómo combinar métodos

Compromisos

sociopolíticos:

qué propósito mayor se sirve

con el estudio

Greene, 2008

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Dominio I: Posiciones paradigmáticas

(1)

• PURISTA: Cada paradigma representa un todo coherente que debe ser preservado. No es posible mezclar paradigmas (Lincoln y Guba, 1985)

• COMPLEMENTARISTA: Los paradigmas no son fundamentalmente incompatibles, sino diferentes. Esas diferencias deben preservarse para mantener la intregridadmetodológica del estudio. Los métodos deben utilizarse separadamente (Brewer y Hunter, 1989; Morse, 2003)

• DIALÉCTICA: Los paradigmas son diferentes, pero son construcciones contextuales e históricas por lo tanto no son inviolables o sacrosantas. Entrar en un diálogo con diferencias de ambos paradigmas, puede llevar a nuevas visiones. (Greene y Caracelli, 1997; Maxwell y Loomis, 2003)

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Dominio I: Posiciones Paradigmáticas

( y 2)

• ALTERNATIVA: Las diferencias entre paradigmas son

reconciliables, aunque en ello surge un nuevo paradigma

(emergente), tal como el paradigma de la transformación-

emancipación. (Johnson y Onwuegbuzie, 2004; Mertens,

2003; Teddlie y Tashakkori, 2003, otros)

• NO-PARADIGMÁTICA: Todos los paradigmas son

lógicamente independientes y pueden ser combinados

(Patton, 2003; Reichardt y Cook, 1979)

• DE TEORÍA SUBSTANTIVA: Se asume que varios

paradigmas emergentes o tradicionales pueden

intercalarse con teorías substantivas, que son las que

guían la práctica investigativa.

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Dominio II: Lógica de Investigación

• El propósito de la investigación determina la selección de

los métodos

• Diferentes diseños de combinación de métodos sirven

propósitos diferentes. En el diseño se considera la

interacción de los métodos, cuál domina, el momento en

que aparecen, etc.

• Se debe lograr un análisis integrado de datos de distinta

naturaleza

• Aplicación de nuevos criterios para la validación de los

datos obtenidos a través de métodos mixtos

• Incorporación de diferentes formas de escribir y desplegar

los datos

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Dominio II: Lógica de

Investigación

Independencia/Interacción:◦ Si se conceptualizan, diseñan e implementan independiente o

interactivamente◦ La ocurrencia de la combinación al final o durante todo el estudio

Status (paridad/dominio): Dominio dado a un método .vs. igualdad de dominio de metodologías

Momento: Aparición de métodos de manera concurrente o secuencial

Intención: ◦ Presencia o no de una agenda política/ideológica en el estudio◦ Si la combinación ocurre dentro de un estudio o entre varios

estudios en un programa de investigación

Características del método:◦ Número de métodos combinados en el estudio◦ Carácter y extensión de las diferencias entre métodos

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Dominio II: Lógica de

Investigación

• Transformación de los datos– Transformación de los datos de una forma u otra

– Consolidación o fusión de sets de datos

• Comparación para buscar patrones– Importación de datos, utilizando los resultados de los análisis de un

set de datos para documentar el análisis de otro set de datos.

– Desplegado de datos integrados: presentado datos de fuentes múltiples en un solo desplegado, permitiendo así comparaciones y análisis de métodos cruzados

• Análisis mayores para inferencias y conclusiones– Revisión interactiva de todos los datos con el propósito de generar

inferencias directamente

– Comparación de patrones

– Síntesis de resultados

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Dominio III: Lineamientos prácticos

• ¿Cómo combinar los métodos? Elementos prácticos que

guíen procesos investigativos acerca de cómo y qué es

posible combinar.

• ¿Cómo justificar la integración de las prácticas

investigativas en el diseño?; es decir, las prácticas

seleccionadas para:

– Desarrollo de preguntas de investigación

– Muestreo

– Recolección de información

– Análisis de información

– Interpretación de resultados

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Ejemplos

Perspectivas teóricas: Cuando en antropología se

combina la perspectiva realista de gran escala con la

perspectiva socio-cultural, interpretativa, localizada

Datos: Cuando se vinculan las medidas de la conducta

social a sistemas sociales para hacer una interpretación de

un fenómeno localizado

Muestreo: Cuando se hace un survey a una muestra

representativa de una población y se entrevista en

profundidad a una muestra intencional para dar significado

a los resultados

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Dominio IV: Compromisos sociopolíticos

• Lo que hace distintivo el método mixto de otros

métodos es precisamente este dominio que

refiere a los intereses que se sirven con la

investigación y que valores están

comprometidos en ella.

• Las investigaciones emancipadoras y

transformadoras valoran el método mixto como

método de investigación social.

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¿A qué se enfrenta el investigador social?

¿Qué influencia las decisiones metodológicas del investigador: los paradigmas, las teorías, las prácticas de la comunidad científica?

¿Cómo seleccionar métodos particulares en un contexto de investigación específica?

¿Cómo, cuándo y con qué propósito combinar métodos?

¿Se puede lograr una teoría del método mixto?

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Una perspectiva para la investigación

social

• Lessem y Schieffer (2008) proponen la

investigación integral como el método desde el

cual se deben abordar los procesos de innovación

social.

• Es, en cierto modo, el cruce entre los métodos

mixtos y el compromiso de justicia social,

proveyendo las bases filosóficas para promover,

durante el proceso investigativo, transformaciones

en sociedades culturalmente complejas.

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Lessem &Schieffer (Integral Research)

• El objetivo principal de una investigación doctoral es

contribuir al avance de la sociedad con nuevos

conocimientos. Esto no siempre se logra porque nos

enfocamos mucho en las reglas de la investigación. Lo

paradójico es que muchos de quienes crearon esas reglas

fueron originadores.

• Hay una gran confusión entre método (técnica) y

metodología (filosofía). En la investigación integral nos

centramos en una filosofía que sea integral.

• Para integrar, el investigador social de alto nivel debe

reconocer las bondades de todas las epistemologías y

aprender a integrarlas.

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Innovación Social .vs. Innovación

Tecnológica

INNOVACIÓN

SOCIAL

INNOVACIÓN

TECNOLÓGICA

Llenar

necesidades

Perseguir

a verdad

Ser efectivo

Deconstruir

y construir

CICLO DE

INNOVACIÓN

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Capas en la Investigación

1. Origen de la

investigación

2. Fundamentación

filosófica, sociopolítica

y metodológica

3. Transformación/E-

mancipación

4. Innovación

Método

Enfoque crítico

Integración

Capas

Paradigma

Los investigadores que seleccionan la fundamentación sin entender la contribución que pueden hacer en un determinado contexto social, no pueden llegar a hacer innovación

social de verdadera trascendencia para el contexto donde investigan

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Diseños Arquetipales de Innovación Social

Integradora

(síntesis, moderadora

entre extremos)

Norte RACIONALISMO

Este

HOLISMO

Sur

HUMANISMO

Oeste

PRAGMATISMO

CONOCER

(razón)

CONVERTIRSE

(renovación)

SER

(relacionarse)

HACER

(realización)

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• El poder de hacer inferencias lógicas en las cuales

la razón es una fuente de poder independiente de

los sentidos y las percepciones, que está basado

en la deduccíón a partir de concepciones previas,

y no de la experimentación

• Conjeturación: involucra trabajo conceptual y

revisión de la literatura, investigación de hipótesis

que emanan de los conceptos centrales de la

investigación

Racionalismo

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Holismo

• La creencia de que las características

determinantes de la naturaleza son

totalidades, de que el organismo se

desarrolla progresivamente, es irreductible a

la suma de las partes, en su lugar esas

partes funcionan de manera

interrelacionada

• Descripción: experiencia concreta,

descripciones

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Humanismo

• Afirma la dignidad del ser humano, promueve el

bienestar humano y social, incorpora las artes y

las humanidades, en la búsqueda de la

autosatisfacción en el contexto de las relaciones

colectivas y comunitarias. El hombre está en

relación cercana con otros seres humanos, con su

propia naturaleza y con la naturaleza en general

• Narración: observación reflectiva, historias que

emergen y dan respuesta a las preguntas de

investigación.

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Pragmatismo

• El tratamiento práctico de las cosas,

enfatizando la aplicación de ideas en las

que el pensamiento es una guía para la

acción y la verdad se puede comprobar de

manera empírica

• Surveys y Experimentación:

experimentación activa, recolección de

datos, entrevistas, cuestionarios, casos o

experimentos

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Rutas de Investigación

SUR ESTE NORTE OESTE

ORIGEN Descripción Narración Teorización Experimenta

ción

MÉTODO

(Técnica)

FUNDAMEN

TACIÓN

Fenomenolo

gía

Hermenéutica Racionalismo

Crítico

Empirismo METODOLO

GÍA DE

INVESTIGA

CIÓN

(Filosofía)

EMANCIPA

CIÓN

Feminismo Teoría Crítica Postmodernis

mo

Realismo

Crítico

ENFOQUE

CRÍTICO

INNOVA

CIÓN

I A

Participativa

Inv.

Cooperativa

Diseño Socio-

técnico

Inv. Acción INTEGRA

CIÓN

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Lo que es importante

• Reflexionar y seleccionar una ruta, basados en

el contexto de investigación y su posición como

investigador

• Integrar contribuciones de las cuatro rutas desde

una posición filosófica integral

SUR ESTE NORTE OESTE

ORIGEN Descripci

ón

Narración Teorizació

n

Experime

nta ción

MÉTODO

(Técnica)

FUNDAM

ENTACIÓ

N

Fenomeno

lo gía

Hermenéu

tica

Racionalis

mo Crítico

Empirism

o

METODOL

O GÍA DE

INVESTIG

A CIÓN

(Filosofía)

EMANCI

PA CIÓN

Feminism

o

Teoría

Crítica

Postmode

rnismo

Realismo

Crítico

ENFOQUE

CRÍTICO

INNOVA

CIÓN

I A

Participati

va

Inv.

Cooperati

va

Diseño

Socio-

técnico

Inv.

Acción

INTEGRA

CIÓN

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Las preguntas que usted se debe hacer:

¿Tengo claro lo que busco?

¿Estoy realmente integrando métodos o estoy presentando estudios separados sobre un mismo asunto?

¿Los métodos que seleccioné me proveen de la información que requiero?

¿Existe coherencia entre los supuestos filosóficos, la lógica, lineamientos prácticos y propósitos de mi investigación?

¿Los métodos y su combinación me permiten resultados e interpretaciones creíbles?

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¿Cómo se espera que haga investigación

orientada a la innovación social?

Población Enfoque Individual/Colectivo

Estudiantes de

Maestría

Centrarse en el nivel

inferior

(Investigación-

Acción)

Sólo o en pares

Estudiantes de

Doctorado

Trabajar en todas los

niveles

Trabajar una ruta en

única

Sólo, en pares o en

grupos de

investigación

pequeños

Estudiantes

Postdoctorales

Trabajar en todos los

niveles buscando la

interacción creativa

entre las distintas

rutas

Equipos de

investigación

interdisciplinarios

Lessem &Schieffer, 2008

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