investigamos cómo usaban el agua nuestros antepasados

Tarjetas con imágenes de un puquio, un pozo, una pila y un aguador.

Limpiatipo, lápices y colores. Fichas de trabajo (Anexo 2).

Lee sobre las formas de abastecimiento del agua en la época antigua: puquios, pozos, pilones o pilas y el aguador.

Elabora tarjetas con imágenes (Anexo 1). Prepara los conceptos en tiras de papel (Anexo 2).

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

En esta sesión, las niñas y los niños conocerán las formas de abastecimiento del agua a los hogares en la época

antigua (puquios, pozos, pilones, el aguador), donde no existían las conexiones de tuberías directas a las casas.

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Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión anterior sobre el uso del agua.

Muéstrales una adivinanza escrita en un papelote.

Pregúntales: ¿de quién crees que habla la adivinanza?, ¿saben quién es este personaje?, ¿por qué era tan importante en la localidad?

Cuando adivinen de quién se trata, escribe el nombre sobre las líneas punteadas: el aguatero o aguador. Muéstrales la imagen (Anexo 1) y lee nuevamente la adivinanza.

Luego, centra la atención en el personaje de la primera imagen: ¿cuál era el trabajo del aguador?, ¿de dónde sacaba el agua?, ¿adónde la llevaba?

Momentos de la sesión

15minutos

iniCio1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye interpretaciones históricas.

Interpreta críticamente fuentes diversas.

Obtiene información sobre algunos hechos o vivencias cotidianas (del pasado) a partir de testimonios orales de personas de tercera edad, objetos en desuso, fotografías, imágenes antiguas, etc.

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A las nueve de la mañana llegabas, anunciándote al son de la campanilla. A pie o con tu burro traías cargando tus cántaros llenos de agua. sin ti hubiera sufrido la ciudad de suciedad y enfermedad.

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65minutos

dEsArroLLo2.

Conversa con las niñas y los niños: ¿cómo creen que hacían los antiguos peruanos para llevar agua a sus casas?, ¿de dónde la sacaban?, ¿cómo la llevaban hasta sus casas?

Luego, muéstrales las imágenes (Anexos 1 y 2) y pregúntales si saben el nombre de lo que ven.

Puquio Pozo Pilón

Luego de que los estudiantes han realizado alguna inferencia, escribe los nombres debajo de cada imagen.

Pregúntales: ¿en algún lugar han visto pozos, puquios o pilones?, ¿sabían que estos eran la única forma de conseguir agua?, ¿cómo creen que llegaría agua a los pozos, puquios y pilones?, ¿de dónde venía el agua?

Problematización

Explícales que el aguador distribuía el agua a los vecinos de la zona. Es lo que ahora hace el camión cisterna en algunas zonas donde no hay agua potable. El aguatero, algunas veces, repartía a pie y otras montado en su burro o mula. Cobraba de acuerdo con la cantidad de agua que entregaba.

Pregúntales: ¿de qué forma se obtiene el agua ahora?, ¿sabían que antes no existían tuberías que traían el agua?, ¿qué otras formas existen para hacer que el agua llegue a las casas?

Escucha las ideas de las niñas y los niños. Quizás algunos tengan la vivencia de los camiones cisternas, y otros, la de pilas de agua, caños o pozos. Incorpora los conocimientos de los estudiantes.

Comunica el propósito de la sesión: hoy conoceremos cómo se usaba el agua en la época antigua.

Revisa con los estudiantes las normas de convivencia en las que pondrán énfasis durante esta sesión.

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En grupo clase

Conversa con las niñas y los niños sobre los pozos, puquios o pilones. Diles que no eran para cada casa: muchos de ellos eran para varias familias o para toda una comunidad. Las personas iban a recoger su agua y ahí se encontraban. Incluso las mujeres de la época iban a lavar ropa a zonas cercanas.

Explícales que así era la forma de abastecerse de agua en los tiempos antiguos, antes de que existieran los caños. Los pozos son construcciones que se hacen dentro de la tierra para hallar aguas subterráneas, los puquios son aguas que afloran del subsuelo como un manantial de agua cristalina, y los pilones son depósitos de agua de diferentes fuentes.

En grupos de cuatro Pídeles que se reúnan en grupos de cuatro.

Diles que les entregarás una ficha (Anexo 3). Explícales que primero deben leerla individualmente, y luego comentar y relacionar dos conceptos con una imagen.

Dales un tiempo para este trabajo. Pasea por cada grupo y resuelve las dudas que surjan.

Análisis de información

Actualmente, en muchos lugares

se aprovechan las aguas de los puquios,

que son aguas subterráneas. Puquio

es un vocablo quechua cuyo significado es “vertiente de agua

pura”.

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Toma de decisiones

Pide a las niñas y los niños que se formen en semicírculo. Pregúntales: ¿qué han aprendido? Motívalos a que expresen con sus propias palabras cómo se conseguía el agua antiguamente, de dónde provenía, qué hacían nuestros antepasados para conseguirla.

10minutos

CiErrE (valoración del aprendizaje)3.

Retoma las imágenes usadas anteriormente y pregunta por cada una de ellas para recordar lo trabajado. Por ejemplo: ¿qué podemos decir del aguatero?, ¿cuál era su trabajo?, ¿de dónde conseguía el agua? Escucha sus respuestas y conversa acotando algunas ideas más si es necesario. Realiza esta dinámica con cada imagen.

Conversa con las niñas y los niños sobre la importancia del agua en todos los momentos de la historia y en todos los lugares. Recuérdales: “El agua es vida y nos da vida”.

Diles que escriban compromisos sobre el cuidado del agua en sus cuadernos y que realicen un dibujo que represente sus acuerdos.

Cuando terminen de hacer la relación de imagen con texto, pasa por cada grupo y revisa que cada concepto esté relacionado correctamente.

Luego, pide que por grupo escriban dos ideas que respondan a la siguiente pregunta: ¿cómo crees que nuestros antepasados cuidaban el agua?

Antes del establecimiento de la empresa

suministradora de agua potable en la

ciudad, las pilas, los pilones y los pozos eran las formas de

abastecimiento.

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solicita a las niñas y los niños que:

Averigüen, con ayuda de sus padres, dónde aún podemos encontrar pilas, pozos o puquios.

Escriban los nombres de estos lugares en su cuaderno.

Tarea a trabajar en casa

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Anexo 1 Segundo Grado

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Anexo 2 Segundo Grado

POZO

PUQUIO

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Anexo 3 Segundo Grado

Lee y relaciona cada concepto con la imagen que corresponde.

Podía ir a pie cargando un cántaro o en burro llevando dos cántaros. se anunciaba

tocando una campanita.

Excavación profunda donde se hallaba agua subterránea. solo había en algunas casas y

lugares públicos.

Fue una de las técnicas más importantes de abastecimiento del agua para población.

Fuente de agua subterránea cristalina que forma un estanque más o menos profundo.

grandes recipientes de piedra utilizados para recolectar el agua de las lluvias.

Fuentes donde llegaba el agua del manantial o puquio. se hallaban en lugares públicos

para que la población tenga acceso.

Aseguraban sus paredes con ladrillos, piedra y maderas para evitar que se derrumbe.

Encargado de distribuir agua muy fresca, recogida de las pilas principales de la ciudad.

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