ion General Operacion de Embarcaciones Menores

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Modelo de MejoraContinua

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA:CLIENTE

RED TECNOLÓGICA :LOGÍSTICA Y TRANSPORTE

1

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

848301 OPERACION DE EMBARCACIONES MENORES

DURACIONMAXIMA

ESTIMADA DELAPRENDIZAJE

Lectiva Total6 meses

9 mesesPráctica3 meses

NIVEL DEFORMACIÓN TECNICO

JUSTIFICACION

El programa Técnico En Operación de Embarcaciones Menores, se

creó para brindar al sector del Transporte Acuático menor, marítimoy fluvial, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades

laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico,

social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a

los aprendices formación en las tecnologías de transporte acuático

menor marítimo y fluvial.

Los Departamentos, regiones y litorales, con mar y cuencas

hidrográficas navegables, que cuentan con potencial productivo en

Transporte acuático menor fluvial o marítimo y su fortalecimiento ycrecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional,

dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y

calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del

sector. El SENA es la única institución educativa que ofrece el

programa con todos los elementos de formación profesional,

sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje

innovadoras, acceso a tecnologías de última generación,

estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia laformación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica,

solidarios y emprendedores, que lo acreditan y lo hacen pertinente y

coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo

con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del

sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente






2

la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del

país.

REQUISITOS DEINGRESO

Edad mínima: 14 años Académicos: Noveno grado Superar prueba de aptitud, motivación, interés y

competencias mínimas de ingreso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CÓDIGO DENOMINACIÓN

280603001 Administrar los recursos asignados para la ejecución de laoperación conforme a estándares establecidos.

280603002 Alistar equipo y maquinaria de transporte acuático de cubierta,conforme a procedimientos establecidos

280603004 Prestar servicios de guardia de navegación de cubierta, conforme aprocedimientos establecidos280603006 Desarrollar el plan de mantenimiento para el equipo y maquinaria de

cubierta, según sus características280603008 Ejecutar acciones tendientes a salvaguardar la vida humana, la

carga, la embarcación y conservar el medio ambiente conformeacondiciones presentes

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y conla naturaleza en los contextos laboral y social

240201501 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva (opcional 1) RESULTADO DEAPRENDIZAJE

ETAPAPRÁCTICA

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo,los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las

competencias del programa de formación, asumiendo estrategias ymetodologías de autogestión.

OCUPACIONESQUE PODRA

DESEMPEÑAR

Patrón de bote Piloto de embarcación menor Timonel de embarcación menor Piloto de lancha

PERFIL TECNICO DEL EQUIPO DE INSTRUCTORES

RequisitosAcadémicos

mínimos.

El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos,conformado por:

Mínimo tecnólogos en áreas relacionadas con cienciasnáuticas, transporte acuático y seguridad acuática (marítima

y fluvial)Experiencialaboral y/o

especializaciónen…

Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de suprofesión.

Mínimo 6 meses en funciones docentes






3

CompetenciasMínimas.

Uso de tecnologías de la información y la comunicación enprocesos de aprendizaje

Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Trabajar en equipo Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de

la formación

ESTRATEGIAMETODOLOGICA

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar lacalidad de la formación en el marco de la formación porcompetencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicasdidácticas activas que estimulan el pensamiento para la resoluciónde problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de lastecnologías de la información y la comunicación, integradas, enambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean elcontexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana

y el desarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica yla reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados deaprendizaje que logra a través de la vinculación activa de lascuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:

El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION280603001 1 ADMINISTRAR LOS RECURSOS ASIGNADOS PARA

LA EJECUCIÓN DE LA OPERACIÓN CONFORME AESTÁNDARES ESTABLECIDOS.

DURACIÓN ESTIMADA PARA ELLOGRO DEL APRENDIZAJE 80 Horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECODIGO DENOMINACIÓN

28060300101 Prever medios y elementos, conforme a las necesidades deadministración

28060300102 Recibir, suministrar y retornar recursos, en cantidad y calidad, conformea necesidades del viaje y procedimientos establecidos

28060300103 Reportar y registrar el consumo y novedades en los recursos, usando losformatos y atendiendo a procedimientos

28060300104 Verificar y controlar la calidad, manejo y consumo de recursos, conformea procedimientos establecidos y estándares de productividad

3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS La industria del transporte Acuático Comercial Menor: La compañía de transporteacuático menor, tipos de servicio, tipos de operaciones, recursos para la operación.






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Instalaciones portuarias: Fundamentos, clasificación, servicios Principios de administración naviera: Ciclo administrativo Principios de contabilidad: El ciclo contable, documentos contables Sistema de Gestión de la calidad: Fundamentos, mapa de procesos, procedimientos,auditorías de gestión de la calidad.

Gestión y manejo de inventarios: Procedimientos, tipo de inventarios, pesos ymedidas, formatos de registro, control, inventarios de contingencia.

Manipulación y manejo de recursos: Tipo de recursos, alternativas de contingencia,almacenamiento, manipulación, responsabilidad.

Legislación: Documentos de la embarcación, documentos de la tripulación, cadena decustodia.

Titulación gente de mar y fluvial: Conceptos, tipos, referentes legales. Responsabilidad social: Frente a la administración de recursos y la conservación delmedio ambiente.

Trabajo en equipo: Comunicación humana y liderazgo Protección del medio ambiente: Fundamentos de ecología y conservación del medioambiente, manejo de desechos y basuras.

Ingles: Terminología y verbos de uso común, en el ámbito de la administración derecursos a bordo.

Tecnologías de la información y la comunicación para apoyar la gestiónadministrativa a bordo

Mejoramiento continuo: Actitud crítica constructiva y mejoramiento continuo3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar la estructura de la industria del transporte acuático comercial menor. Caracterizar una compañía de transporte acuático comercial menor Clasificar los tipos de servicio ofertados Identificar la importancia del transporte acuático dentro de la cadena logística Caracterizar los tipos de operaciones acuáticas menores Clasificar las instalaciones portuarias Identificar los tipos de recursos a bordo de un embarcación de transporte acuático

menor Recibir recursos para la operación Suministrar recursos demandados Coordinar la manipulación y manejo de los recursos Controlar el consumo de recursos. Asignar recursos de contingencia Evidenciar responsabilidad social y trabajo en equipo

Identificar el proceso contable y documentos de soporte Identificar macroprocesos y procesos Identificar procedimientos Conceptuar sobre auditoría de gestión de la calidad. Identificar procedimientos que aplican a la gestión de inventarios Clasificar los tipos de inventarios Aplicar controles al consumo. Diferenciar entre elementos de consumo y elementos de contingencia. Clasificar los tipos de recursos a bordo






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Plantear alternativas de contingencia Manipular y almacenar elementos de consumo Identificar los documentos de la embarcación Identificar los documentos de la tripulación Establecer cadenas de custodia. Identificar los referentes legales que aplican a la gestión de su título de

competencia Evidenciar responsabilidad en la administración de recursos Prevenir la contaminación del medio ambiente Comunicar asertivamente sus ideas y planteamientos Respetar el liderazgo y asumirlo Conceptuar sobre la importancia de la conservación del medio ambiente Manejar desechos y basuras. Utilizar terminología y verbos de uso común, en el ámbito de la administración de

recursos a bordo. Utilizar programas y aplicativos de apoyo a la gestión Asumir una actitud crítica constructiva Proponer acciones de mejoramiento continuo

4. CRITERIOS DE EVALUACION Prevé medios y elementos, conforme a las necesidades de administración Recibe los recursos y suministros asignados para la operación conforme a los

requerimientos del viaje. Distribuye los recursos asignados para la operación, considerando la situación

presente. Controla el consumo de los recursos asignados, atendiendo a estándares de

productividad Reporta y gestiona los imprevistos relacionados con la operación, conforme a

procedimientos establecidos. Soluciona imprevistos durante el viaje, de manera oportuna, para garantizar el

éxito de la operación Retorna los recursos no consumidos de la operación, siguiendo procedimientos

establecidos. Registra el consumo y novedades de recursos utilizando los formatos

establecidos conforme a los procedimientos. Verifica los recursos suministrados atendiendo a la cantidad y calidad

especificadas Asume una actitud crítica frente a los procesos, conforme a necesidades de

mejoramiento Presenta propuestas de mejoramiento continuo, según situación evidenciada


CODIGO VERSION DENOMINACION280603002 1 ALISTAR EQUIPO Y MAQUINARIA DE TRANSPORTE

ACUÁTICO DE CUBIERTA, CONFORME APROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS

DURACIÓN ESTIMADA PARA ELLOGRO DEL APRENDIZAJE 150 Horas






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28060300201 Interpretar las necesidades de alistamiento y verificación del equipo enespañol e inglés, según información entregada.

28060300202 Alistar la embarcación, equipos auxiliares y elementos de seguridad,conforme a procedimientos establecidos y manuales técnicos.

28060300203 Reportar y registrar los resultados del alistamiento, en los formatosestablecidos y atendiendo a procedimientos.

28060300204Mantener una actitud crítica y responsable, frente a los procesos deverificación del funcionamiento y vigencia de equipos y documentos,conforme a la legislación vigente y políticas de la compañía.

28060300205 Proponer iniciativas de mejoramiento continuo, según necesidades delproceso.

3. CONOCIMIENTOS

3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Legislación: Marítima y fluvial. Autoridad Marítima: Conceptos, tipos, referentes legales. Titulación gente de mar: Conceptos, tipos, referentes legales. Autoridad Fluvial: Conceptos, tipos, referentes legales. Títulos de competencia fluvial: Conceptos, tipos, referentes legales. La embarcación: Conceptos, tipos, clasificación, terminología y nomenclatura Cabullería y aparejos: Conceptos, tipos, aplicaciones. Mecánica: Fundamentos, aplicaciones Electricidad: Fundamentos, tipos. Operaciones acuáticas con embarcaciones menores: Fundamentos, tipos

Alistamiento naval menor: Fundamentos, manuales técnicos. Equipos y medios de seguridad: Fundamentos, tipos, dotación mínima, alistamiento. Alistamiento de maquinaria naval menor: Fundamentos, tipos, procedimientos. Salud ocupacional: Referente legal, conceptos, aplicabilidad. Seguridad industrial en el alistamiento de la embarcación: Referente legal, elementos

de protección, uso. Herramientas: Fundamentos, tipos, uso Principios y valores éticos: Conceptos, importancia en el desarrollo de la profesión. Trabajo en equipo: Conceptos, roles, subordinación, buenas costumbres marineras. Reportes: Conceptos, tipos, formatos, registros, conservación de reportes, gestión de

novedades, uso de tecnologías de información y comunicación. Mejoramiento continuo: Evaluación permanente, actitud crítica frente a los procesos,

acciones de mejoramiento Idioma inglés: Expresiones, verbos y términos de uso común en el alistamiento3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Verificar el cumplimiento de la legislación vigente Identificar las competencias y atribuciones de las autoridades acuáticas Establecer los requerimientos para la obtención de su título de competencia Identificar las partes de una embarcación Clasificar las embarcaciones menores






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Utilizar terminología y nomenclatura náutica Elaborar nudos y artes marineras Aplicar los principios de mecánica. Aplicar los principios de mecánica Clasificar las operaciones acuáticas con embarcaciones menores Argumentar sobre la importancia del alistamiento de la embarcación. Consultar manuales técnicos Alistar embarcaciones menores, equipos auxiliares y elementos de seguridad. Atender a los referentes de salud ocupacional Utilizar y supervisar el uso de elementos de protección personal. Utilizar herramientas Mostrar principios y valores éticos Trabajar en equipo. Elaborar reportes y registros

Utilizar expresiones en inglés, de uso común en el alistamiento Mantener una actitud crítica Proponer acciones de mejoramiento continuo

4. CRITERIOS DE EVALUACION Interpreta las necesidades de alistamiento y verificación del equipo en español e

inglés, según información entregada. Alista la embarcación, equipos auxiliares y elementos de seguridad, conforme a

procedimientos establecidos y manuales técnicos. Resuelve los problemas operativos identificados, conforme a procedimientos

establecidos y recursos a su alcance. Reporta y registra los resultados de la verificación de los equipos, utilizando los

formatos y procedimientos establecidos. Evidencia la responsabilidad social individual y el trabajo en equipo, en laconstrucción de mecanismos de contingencia y solución de conflictos. Mantiene una actitud crítica y responsable, frente a los procesos de verificación

del funcionamiento y vigencia de equipos y documentos, conforme a lalegislación vigente y políticas de la compañía

Propone iniciativas de mejoramiento continuo, según necesidades del proceso.


CODIGO VERSION DENOMINACION280603004 1 PRESTAR SERVICIOS DE GUARDIA DE

NAVEGACIÓN DE CUBIERTA, CONFORME A

PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOSDURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRODEL APRENDIZAJE 200 Horas


28060300401 Interpretar las indicaciones suministradas y necesidades del servicio, enespañol o inglés, conforme a estándares de seguridad

28060300402 Conducir la embarcación menor y operar sistemas a bordo, atendiendo aestándares de seguridad y productividad.






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28060300403 Posicionar geográficamente la embarcación, consultando informaciónsuministrada por equipos y ayudas, conforme a las técnicasestandarizadas y el plan de navegación.

28060300404 Registra y documenta las novedades durante el servicio, utilizando losformatos estandarizados y atendiendo al procedimiento.28060300405 Verifica la seguridad de la vida humana, la embarcación, la carga y el

medio ambiente, con responsabilidad social, incorporando acciones,conforme a estándares establecidos.

3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Legislación: Marítima, fluvial, comercial El servicio de guardia a bordo de embarcaciones menores: Fundamentos, tipos,

roles y responsabilidades, registros y formatos, reporte de novedades,responsabilidad social en el servicio de guardia.

Técnicas de vigilancia durante el servicio de guardia: Tipos, condiciones variablesdel entorno.

Navegación: Fundamentos, tipos, plan de viaje, balizaje marítimo, cartografía,ayudas a la navegación, reglamento internacional COLREG72.

Técnicas de Navegación: Navegación costera, navegación por estima, fluvial,lacustre, navegación electrónica, aplicación

Equipos de navegación: Tipos, aplicación, elementos auxiliares, uso. Climatología: Fundamentos de meteorología y hidrología, reportes

meteorológicos, mapas del tiempo, condiciones adversas. Conservación del medio ambiente: Prevención y control de la contaminación Comunicaciones: Fundamentos, tipos, equipos, procedimientos uso. Conducción de la embarcación: Fundamentos, sistemas de propulsión y

gobierno, operación Maniobras: Rumbo, gobierno, emergencias, aplicación Inglés: Frases, verbos y términos de usos común durante el servicio de guardia

de navegación. NTIC: Programas que aplican al servicio de guardia. Mejoramiento continuo: Actitud crítica y acciones de mejoramiento continuo

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Atender el marco legal que aplica a la navegación de embarcaciones menores Prestar servicio de guardia de navegación en embarcaciones menores Elaborar reportes y registros durante el servicio de guardia Mantener una actitud responsable frente a su rol Aplicar técnicas de vigilancia durante la guardia Identificar condiciones variables del entorno que afecten la seguridad Identificar los tipos de navegación que aplican a las embarcaciones menores. Elaborar plan de viaje Respetar la señalización acuática. Utilizar cartas de navegación. Trazar rutas Utilizar ayudas a la navegación Atender al COLREG






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Aplicar técnicas de navegación costera, por estima, fluvial, lacustre, electrónica. Utilizar equipos de navegación electrónica Interpretar mapas meteorológicos Prevenir y controlar la contaminación del medio ambiente Operar equipos y medios de comunicación. Atender procedimientos y protocolos de comunicación Conducir, maniobrar y mantener el rumbo en embarcaciones menores Operar sistemas de propulsión y gobierno Utilizar expresiones y frases de uso común en inglés. Usar TIC´s Mantener una actitud crítica frente a los procesos Proponer iniciativas de mejoramiento continuo

4. CRITERIOS DE EVALUACION Interpreta las indicaciones suministradas y necesidades del servicio, en español o

inglés, conforme a estándares de seguridad Ubica geográficamente la embarcación, aplicando técnicas estandarizadas de

navegación y siguiendo el plan. Determina la posición de la embarcación menor, trabajando en equipo y

utilizando las tecnologías y medios disponibles, conforme a las necesidadespresentes.

Conduce la embarcación menor y opera sistemas, atendiendo a estándares deseguridad y productividad.

Opera los equipos auxiliares y medios relacionados, conforme a las necesidadesdel plan y atendiendo a condiciones presentes.

Utiliza los equipos auxiliares y medios relacionados, atendiendo a estándares deproductividad.

Atiende la seguridad de la embarcación, la vida humana, la carga y el medioambiente, conforme a procedimientos establecidos y condiciones presentes. Identifica y vigila los eventos del entorno que puedan afectar a la operación,

atendiendo a estándares de seguridad. Registra la identificación y seguimiento a los eventos del entorno, utilizando los

formatos estandarizados y atendiendo al procedimiento. Verifica la seguridad de la vida humana, la embarcación, la carga y el medio

ambiente, con responsabilidad social, incorporando acciones, conforme aestándares establecidos.


CODIGO VERSION DENOMINACION280603006 1 DESARROLLAR EL PLAN DE MANTENIMIENTOPARA EL EQUIPO Y MAQUINARIA DE CUBIERTA,SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS.

DURACI N ESTIMADA PARA EL LOGRO DELAPRENDIZAJE 200 Horas


28060300601 Interpretar las indicaciones entregadas y prever requerimientos para la






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actividad, en español e inglés, conforme al plan28060300602 Ejecutar y supervisar el mantenimiento del equipo de transporte

acuático, conforme al plan, necesidades operativas y legislación vigente

28060300603 Utilizar y supervisar herramientas y consumibles con responsabilidadsocial, atendiendo a estándares de seguridad y productividad.28060300604 Reportar y registrar resultados del mantenimiento, conforme al formato y

procedimientos establecidos28060300605 Vigilar y controlar las actividades de mantenimiento, según estándares

de seguridad y productividad3. CONOCIMIENTOS

3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Plan de mantenimiento: cronograma, órdenes de servicio, requerimientos. Mantenimiento naval menor: Fundamentos, tipos, procedimientos, revestimientos

navales, manejo de desechos y conservación del medio ambiente, trabajo en equipo,supervisión, manuales técnicos.

Sistemas a bordo de embarcaciones menores: Fundamentos, tipos. Materiales: Fundamentos, clasificación, manejo, corrosión, agentes lubricantes,

aplicación. Seguridad industrial: Factores de riesgo, prevención de accidentes, equipos de

protección personal, higiene del sitio de trabajo Responsabilidad: Técnica, social, económica, ambiental. Mantenimiento de casco, cubierta y jarcia: Fundamentos, tipos, procedimientos. Mantenimiento del sistema de propulsión: Fundamentos, tipos, procedimientos. Mantenimiento del sistema de gobierno: Fundamentos, tipos, procedimientos. Mantenimiento del sistema eléctrico: Fundamentos, tipos, procedimientos. Mantenimiento del sistema de combustible: Fundamentos, tipos, procedimientos.

Herramientas de mantenimiento: Fundamentos, tipos, aplicación, seguridadindustrial, uso. Registro del mantenimiento: Procedimientos, formatos, tipos, reportes Inglés: Expresiones, verbos y términos de uso común durante el desarrollo del

mantenimiento. Mejoramiento continuo: Actitud crítica frente a los procesos3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Atender el cronograma del plan de mantenimiento. Atender los procedimientos Recibir órdenes de servicio. Definir requerimientos para la actividades a desarrollar Argumentar sobre la importancia del mantenimiento naval. Clasificar el tipo de mantenimiento. Identificar procedimientos que aplican al mantenimiento. Aplicar revestimientos navales Manejar desechos y basuras Conservar el medio ambiente. Trabajar en equipo Supervisar actividades de mantenimiento Consultar manuales técnicos.






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Clasificar los sistemas a bordo de una embarcación menor Clasificar los materiales de uso en mantenimiento a bordo Manipular materiales Identificar factores de corrosión Clasificar agentes lubricantes Aplicar anticorrosivos y lubricantes Identificar factores de riesgo Prevenir accidentes Usar y supervisar el uso de equipos de protección personal. Mantener limpio el sitio de trabajo Mantener una actitud responsable Mantener el casco, jarcia, cubierta y espacios interiores Mantener el sistema de propulsión Mantener el sistema de gobierno

Mantener el sistema eléctrico Mantener el sistema de combustible Usar y conservar herramientas de mantenimiento Registrar actividades de mantenimiento Utilizar expresiones de uso común en mantenimiento Mantener una actitud crítica frente a los procesos Proponer iniciativas de mejoramiento continuo

4. CRITERIOS DE EVALUACION Interpreta las indicaciones entregadas y prevé los requerimientos para la

actividad, en español e inglés, conforme al plan Atiende el cronograma de actividades, según plan de mantenimiento Consulta manuales técnicos y fichas técnicas en inglés y español, según

necesidades de la actividad Ejecuta el mantenimiento de la embarcación y sus sistemas, cuidando el medio

ambiente, conforme a cronograma de actividades y legislación vigente. Utiliza y supervisa el uso de herramientas, materiales y consumibles conforme a

las necesidades del mantenimiento y estándares de seguridad. Reporta y registra actividades de mantenimiento, conforme a procedimientos

establecidos. Mantiene una actitud ética al ejecutar y supervisar actividades, según órdenes de

servicio y estándares de productividad. Verifica permanentemente las acciones del mantenimiento y las ajusta, conforme

a normas de seguridad y legislación vigente

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIACODIGO VERSION DENOMINACION

280603008 1 EJECUTAR ACCIONES TENDIENTES ASALVAGUARDAR LA VIDA HUMANA, LA CARGA, LAEMBARCACIÓN Y CONSERVAR EL MEDIOAMBIENTE CONFORME ACONDICIONESPRESENTES.






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DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DELAPRENDIZAJE 100 Horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CODIGO DENOMINACI N28060300801 Preparar medios y recursos, conforme a la información o situación

evidenciada, en español o inglés, atendiendo a procedimientosestablecidos

28060300802 Usar medios y técnicas para proteger la vida humana, la embarcación, lacarga y el medio ambiente marino, asumiendo liderazgo y trabajando enequipo, conforme estándares de seguridad.

28060300803 Reportar y registrar los eventos y las acciones incorporadas, segúnprocedimientos establecidos y normatividad vigente

28060300804 Verificar continuamente los resultados de las acciones, incorporandoajustes, conforme a las necesidades de la situación

3. CONOCIMIENTOS

3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Legislación: Marítima, fluvial Factores de riesgo operacional: Fundamentos, clasificación, alarmas, prevención,

condiciones variables, acciones. Señales de emergencia: Conceptos, clasificación, aplicación, comunicación, acciones Emergencia: Fundamento, liderazgo y trabajo en equipo Planes de contingencia: Fundamentos, cuadro de responsabilidades, alarmas. Equipos de seguridad operacional: Conceptos, dotación, clasificación, uso Comunicaciones de emergencia: Fundamentos, manejo de la información, uso de

equipos, protocolos. Estabilidad básica en embarcaciones menores: Fundamentos, tipos

Manipulación, manejo y estiba de la carga en embarcaciones menores:Fundamentos, trinca, movimientos de carga, mercancías peligrosas. Control de averías: Tipos, medios de contingencia. Prevención y control de la contaminación ambiental: Fundamentos de prevención de

la contaminación, procedimientos, técnicas, equipos y uso. Prevención y control de incendios: Fundamentos de la prevención y control,

procedimientos, técnicas, equipos y uso. Primeros auxilios: Fundamentos de primeros auxilios, procedimientos, técnicas,

equipos y uso. Técnicas de supervivencia personal: Fundamentos de supervivencia, procedimientos,

técnicas, manuales, equipos y uso. Manejo de embarcaciones de supervivencia: Fundamentos de embarcaciones de

supervivencia, procedimientos, técnicas, manuales, equipos y uso. Seguridad personal y responsabilidades sociales: Fundamentos, comunicación y

relaciones humanas. Simulacros: Conceptos, tipos, técnicas, registro Registro de emergencias: Procedimientos, reportes, formatos, responsabilidad social,

cadena de custodia Idioma inglés: Comunicaciones internas de emergencia, términos y expresiones de

uso común, señalización de emergencia.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO






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Atender el marco legal vigente que aplica a la seguridad acuática Identificar y clasificar factores de riesgo operacional Prevenir accidentes. Proponer acciones frente a la emergencia Identificar señales de emergencia. Asumir el liderazgo y promover el trabajo en equipo Formular acciones frente a la emergencia Formular planes de contingencia Elaborar cuadros de responsabilidades. Atender las comunicaciones de emergencia Operar equipos de comunicación Aplicar principios de estabilidad Manipular, manejar y estibar la carga Controlar averías

Prevenir y controlar la contaminación del medio ambiente Prevenir y controlar incendios a bordo Aplicar técnicas y usar equipos de primeros auxilios. Aplicar técnicas y usar equipos de supervivencia personal Operar embarcaciones de supervivencia Mantener una actitud responsable. Verificar el cumplimiento de estándares de seguridad Ejecutar simulacros de emergencia Reportar y registrar emergencias Aplicar procedimientos de cadena de custodia Usar expresiones en inglés, de uso común en situaciones de emergencia

4. CRITERIOS DE EVALUACION Interpreta información en español o inglés y determina requerimientos, según

necesidades de la emergencia Prevé medios y recursos, conforme factores de riesgo identificados. Asume el liderazgo de la situación y promueve el trabajo en equipos, según

condiciones presentes. Mantiene la estabilidad y controla averías de la embarcación, conforme a

procedimientos establecidos. Verifica y mantiene la estiba de la carga, conforme a procedimientos establecidos y

condiciones presentes. Protege el medio ambiente, conforme a legislación vigente Previene y controla incendios a bordo, conforme a técnicas y procedimientos

establecidos Aplica técnicas de primeros auxilios y supervivencia personal, conforme a

necesidades de la emergencia. Reporta y registra las emergencias, según procedimientos y protocolos de

comunicación. Verifica el cumplimiento a los estándares de seguridad operacional, incorporando






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acciones de corrección, conforme a los avances.


CODIGO VERSION DENOMINACION

240201500 1Promover la interacción idónea consigo mismo, conlos demás y con la naturaleza en los contextos laboraly social

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DELAPRENDIZAJE


24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de losPrincipios y Valores Universales.

24020150002 Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función dela resolución de problemas de carácter productivo y social.

24020150003Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes,fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales yemocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo conlas circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

24020150005

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro decriterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, elestablecimiento de acuerdos, la construcción colectiva delconocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo ysocial.

24020150006Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservacióndel Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de sudesempeño laboral y social.

24020150007

Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar laprevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico desu condición física individual y la naturaleza y complejidad de sudesempeño laboral.

24020150008Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresióncorporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad delárea ocupacional.

24020150009 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y depensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

24020150010Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papelde los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, deacuerdo con la dinámica organizacional del SENA

24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativainstitucional en el marco de su proyecto de vida.

24020150012Gestionar la información de acuerdo con los procedimientosestablecidos y con las tecnologías de la información y la comunicacióndisponibles.






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24020150013Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de laformación profesional de acuerdo con el contexto nacional einternacional.

24020150014Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollode las competencias del programa formación, con base en lapolítica institucional.

3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología. Sociedad y Cultura. Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y

solidaridad. Alteridad

Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores éticos universales Normas de convivencia Constitución Política de Colombia Criticidad. Pensamiento Creativo. Inteligencias múltiples. Pensamiento Critico Resolución de problemas: Argumentación, criterios de solución. alternativas

creativas, lógicas y coherentes Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lógica Coherencia Autonomía Desarrollo Humano Integral Motivación y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad

Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de sí mismo Proyecto de Vida Resiliencia Pensamiento creativo Autogestión Mejoramiento personal






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Trabajo colaborativo Construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Componentes racionales y emocionales. Concepto de Racionalidad Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalización: conceptos, políticas para la globalización Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o

municipio y la región: Características, oportunidades. Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de

organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva Entorno laboral: definición, descripción, función, características,

procedimientos, requerimientos Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos, Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado,

derechos y deberes de los ciudadanos. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa

referente a la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento deaprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de laConstrucción, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).

Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento. Entorno formativo y laboral. Actividades formativas y productivas. Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,

características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción delconocimiento.

Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y lacomunicación, diseño, producción y transformación, materiales yherramientas, cliente).

Programa de formación: Concepto, características. Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.

Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases. Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e

instancias. Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes. Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación. Principios y Valores: Concepto, tipos.

Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión. Innovación y Desarrollo tecnológico: Concepto y relaciones con la formación






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por proyectos. Emprendimiento: Concepto, ventajas, características del emprendedor. Comunicación: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos,

características, comunicación asertiva. Procesos comunicativos, racionales y argumentados Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinetésica Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos Conocimiento: Concepto, tipologías

Conocimiento Científico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecología, Medio Ambiente. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Desarrollo Humano Integral Solución de conflictos Racionalidad, la argumentación y la asertividad. Resolución de problemas Residuos: Disposición, normas de clasificación. Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones,

tipos. Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección,

aplicación, formulas, baremos, índices Test: Definición, clases, características, aplicaciones. Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento. Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.

Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.

Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación. Series: Definición, Aplicación, Clases Repetición: Definición y aplicación Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición,

Características, Beneficios. Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.






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Manejo. Salud ocupacional: Definición, propósito, conceptos básicos Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificación Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional;

concepto, marco legal, prevención y control. Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis. Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación. Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo. Beneficios: definición, características, clases, ventajas. Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo,

requerimientos. Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características,

métodos, beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de

desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias,

características. Integrar: definición, métodos, beneficios, características. Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo,

cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definición, características, desarrollo y

requerimientos. Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos,

teorías, características. Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas,

aplicaciones. Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos. Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de

valoración, ventajas, desventajas.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los

contextos social y productivo Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidadeducativa.

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.

Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a laresolución de problemas.

Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de






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problemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva

en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los

procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la

argumentación y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas, con base en los procedimientos establecidos. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral. Aplicar metodologías para la identificación y control de factores de riesgo

ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.

Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultadodel test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza

del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y

psicosocial. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de

acondicionamiento físico. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su

criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño

laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según

las nececesidades de su entorno. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los

eventos de acuerdo a las políticas de bienestar. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el

desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.






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Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental,y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia de entorno laboral.

Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño

psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su

desempeño laboral. Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de

aprendizaje. Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de

formación. Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de

formación. Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de

competencias. Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e

institucionales. Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano. Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores

universalmente reconocidos. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las

actividades productivas del programa. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Identificar fuentes de financiación del Estado. Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser. Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición

humana. Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en

información documentada y valorada. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación

dentro de las cinco líneas tecnológicas. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los

proyectos de la ruta de aprendizaje.4. CRITERIOS DE EVALUACION

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, losrecursos y ambientes de aprendizaje.

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamientociudadano e institucional.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivenciay el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo enequipo.

Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de






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acuerdo con las actividades a desarrollar. Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el

programa de formación. Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida

teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el

proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos

administrativos y formativos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso

de formación. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación

según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil comoaprendiz del SENA.

Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivodel sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes quecontribuyen a la resolución de problemas.

Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución deproblemas

Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución deproblemas

Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva

en contextos sociales y productivos.

Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de losprocesos de trabajo colectivo. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los

contextos social y productivo Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la

asertividad. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y

argumentados orientados hacia la resolución de problemas. Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas. Aplica los test de condición física según estándares.






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Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral. Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y

psicosociales. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y

psicosociales Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su

efecto en el entorno familiar social y productivo. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y

culturales en contexto social y productivo. Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma

individual y grupal. Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la

psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación dediferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con losresultados de aprendizajes específicos, así:

Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o enaprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación enCiencias Humanas.

Opción 3: Profesional educación física, recreación y deportes. Opción 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competenciaslaborales.

Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los

contextos sociales y productivos. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturalezasegún los contextos sociales y productivos.

Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeñolaboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de lacalidad de vida

Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación ymejoramiento del proceso de inducción.

Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de






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aprendizaje. Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de

aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los

aprendices. Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.


CODIGO VERSION DENOMINACION

240201501 1 Comprender textos en inglés en forma escrita yauditiva

DURACIÓN ESTIMADA ENHORAS 150 Horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CÓDIGO DENOMINACIÓN

24020150101 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interéspersonal y temas técnicos.

24020150102 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros ysencillos en inglés técnico

24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico..

24020150104 Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos ycotidianos

24020150105 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios,folletos, páginas web, etc.

24020150106 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren unintercambio simple y directo de información cotidiana y técnica

24020150107Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con unvocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener unaconversación sencilla sobre temas técnicos.

3. CONOCIMIENTOS 3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje

introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales.- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present

Simple. My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar deocupaciones y rutinas diarias.

- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,Verbs describring day to day activities,

Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabularionecesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres dede alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.

- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and






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superlative adjectives. Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,

solicitar información, desenvolverse en una ciudad.

- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, presentprogresive. Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y

comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente

Progresivo. Permission and request. Talking about ability.

- Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could,Countable and uncountable nous.

Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte ydesplazamiento.

- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2 DE PROCESO Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas

a si mismo y a su entorno. Reconocer vocabulario técnico básico. Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a

repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que haintentado decir.

Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en susitio de práctica o trabajo.

Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Llenar formularios o registros con datos personales. Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en

inglés técnico. Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas

web, etc. Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y

directo de información cotidiana y técnica. Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,

utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas,

mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico.4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.






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Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Académicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de

C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institucióneducativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.

Competencias: Formular y desarrollar proyectos Capacidad para trabajar en equipo Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una

Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo alos niveles establecidos en esta norma.






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CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Red FechaAutores Gustavo

ArrázolaInstructor CNAP Noviembre

2009Lubín Pardo Instructor CNAPRomel Downs Instructor SAIRafael Ramírez Instructor CNAPJosé IgnacioGómez

Instructor CNAP

Revisión HernandoOviedo

Metodólogo Red Logística y Transporte

Aprobación Bibiana BetinH.

Subdirectora de Centro Centro Internacional Náutico,

Fluvial y Portuario

CONTROL DE CAMBIOS

Descripción del cambio Razón del cambio FechaResponsable

(cargo)

Documents

ion General Operacion de Embarcaciones Menores