ISSN: 2665-2692 (En línea) Tercera Edición - Unidades Tecnológicas de … · 2019-10-16 · Plan de Negocio: El plan de negocio es un documento escrito que define con claridad

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN -DIE UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER - UTS

Sede Bucaramanga – Colombia

8 y 9 de noviembre de 2018

ISSN: 2665-2692 (En línea) Tercera Edición

Dr. Omar Lengerke Pérez

Rector UTS

Dr. Alberto Serrano Acevedo

Vicerrector Académico

Dr. Édgar Pachón Arciniegas

Secretario General

Dr. Javier Mauricio Mendoza Paredes Director de Investigaciones y Extensión

M.Sc. Jorge Virgilio Rivera Gutiérrez

Coordinador de Semilleros de Investigación

Comité Organizador

Jorge Virgilio Rivera Gutiérrez

Javier Orlando Ardila Peña

Smith Ortega Quintero Ludwing Rengifo Villalba

Jhon Jairo Velásquez

[email protected] www. uts.edu.co

mailto:[email protected]

http://www/

CONTACTOS

Javier Mauricio Mendoza Paredes Director de Investigaciones y

Extensión)

Teléfono_ 57-6917700 Ext. 1341 Correo: [email protected]

Organización de SEMILLA EXPO 2018 Teléfono_ 57-6917700 Ext. 1341 - 1342- 1343 Correo: [email protected]

Jorge Virgilio Rivera Gutiérrez Coordinador Semilleros de Investigación

Teléfono_ 57-6917700 Ext. 1342 Celular: 3168768362 Correo: [email protected]

Javier Orlando Ardila Peña Comité Organizador

Teléfono_ 57-6917700 Ext. 1343 Correo: [email protected]

Jhon Jairo Velásquez Contact Center - UTS)

Teléfono_ 576917700 Correo: [email protected]






CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN OFICIAL ________________________________________________________ 5

2. OBJETIVOS DEL ENCUENTRO _____________________________________________________ 6

3. INVITADOS A PARTICIPAR ______________________________________________________ 7

4. ESPACIOS OFERTADOS _________________________________________________________ 8

5. MODALIDAD DE PARTICIPACIÓN _________________________________________________ 9

6. CRONOGRAMA ______________________________________________________________ 11

7. Día 1. Inauguración __________________________________________________________ 12

7.1 Apertura de 3ª Semilla Expo _________________________________________________________ 12

7.2 Conferencia Magistral: Cambio Climático en Colombia ____________________________________ 13

7.3 Inscripción de Proyectos ____________________________________________________________ 14

7.4 Retos ___________________________________________________________________________ 35

7.5 Ponencias de Docentes, (Día 1) _______________________________________________________ 44 PONENCIA 1. La cultura ambiental y la productividad de las empresas___________________________________ 47 PONENCIA 2. Valoración de la variabilidad climática del 2007 al 2016, en la producción y rendimiento del cultivo de café, maíz y caña panelera en la Cuenca del rio Fonce, Santander ___________________________________ 55 PONENCIA 3. Análisis del Desempleo en el municipio de Barrancabermeja _______________________________ 56 PONENCIA 4. Relación teórica de la ventaja competitiva y su incidencia en la permanecía en el mercado de las empresas ____________________________________________________________________________________ 68 PONENCIA 5. Indicadores de riesgo en el MUNICIPIO DE LEBRIJA, SANTANDER con el uso del SIG _____________ 75 PONENCIA 6. Cambio Climático y Extinciones Masivas _______________________________________________ 80

Día 2. Carrera tecnológica de la ciencia y cambio climático ______________________________ 90

7.6 Ponencias de Docentes, (Día 2) _______________________________________________________ 90 PONENCIA 7. Cambio Climático y Extinciones Masivas _______________________________________________ 91 PONENCIA 8. Análisis espacial y temporal del efecto climático “ENSO- niño” en un sistema hídrico léntico, Ciénaga de Paredes, Santander __________________________________________________________________ 98

Página 5 de 115 SEMILLA-EXPO – 3ª Versión – Bucaramanga - 8 a 9 de noviembre de 2018

3ª Versión, 2018 – Memorias del Evento

1. PRESENTACIÓN OFICIAL

Las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) es una Institución de Educación Superior (IES), con sede principal en la ciudad de Bucaramanga y cuatro extensiones ubicadas en los municipios de Barrancabermeja, Piedecuesta, San Gil y Vélez. Somos líderes en la consolidación de la educación tecnológica y profesional por ciclos propedéuticos, bajo tres funciones misionales docencia, investigación y extensión. La gestión académica con criterios de calidad hace de esta institución un claustro educativo con proyección, pensando siempre en darle soluciones a las necesidades del entorno, a través del conocimiento y la pedagogía.

Las UTS, realiza hace tres años el Encuentro de Semilleros de investigación denominado SEMILLA EXPO, en el que se busca dar a conocer los adelantos en investigación por parte de los Grupos, y Semilleros de la región santandereana. SEMILLA EXPO es un evento científico basado en la generación de escenarios científicos, académicos, comerciales, culturales y recreativos que posibiliten reconocer el valor y la trascendencia de la investigación formativa realizada por la Institución y otras Instituciones de Educación Media y Superior de la región santandereana que se hacen participes en este evento.

Este año SEMILLA EXPO, convoca a la comunidad académica a participar de su Tercer Encuentro Regional de Semilleros de Investigación, el cual se desarrollará en la sede principal de las UTS, en la ciudad de Bucaramanga. En este evento científico se abrirán escenarios para que las diferentes instituciones educativas y algunas empresas puedan compartir las experiencias en investigación formativa y los avances en temas relacionados con la “Ciencia y el Cambio Climático”, desarrollados por estudiantes adscritos a Semilleros de Investigación, así como ponencias de docentes y conferencias realizadas por expertos; con el objeto de impulsar una sociedad innovadora, creativa y trasformadora, articulada con la academia y las empresas de la región, dispuestas a trabajar por Santander.

Los esperamos.

JAVIER MAURICIO MENDOZA PAREDES Director de Investigaciones y Extensión



2. OBJETIVOS DEL ENCUENTRO

Divulgar los avances en investigación, innovación y/o desarrollo tecnológico y emprendimiento desde las diferentes áreas temáticas establecidas por COLCIENCIAS.

Propiciar espacios participativos para el encuentro de estudiantes y docentes investigadores, quienes por áreas temáticas tengan la posibilidad de articulación, retroalimentación y cualificación.

Promover la creación, fortalecimiento y articulación de redes, comunidades académicas,científicas y organizaciones afines para la creación de soluciones para de los diferentes problemas de la región santandereana.



3. INVITADOS A PARTICIPAR

Las UTS, extiende una cordial invitación a los siguientes actores para que participen en SEMILLA EXPO 3ra VERSIÓN - 2018:

Instituciones Universitarias Instituciones Educativas Instituciones Técnicas y Tecnológicas Directores de Investigación Entidades Gubernamentales y no Gubernamentales Clubes de Ciencia Semilleros de investigación



4. ESPACIOS OFERTADOS

ENCUENTRO REGIONAL DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN – SEMILLA EXPO 2018, en su tercera versión, es un evento científico que consta de la presentación de ponencias en modalidad de póster para proyectos de investigación en curso, terminados, desarrollo tecnológico e innovación y emprendimiento. Nota: Podrán participar en calidad de ponentes en el Encuentro SEMILLA EXPO, los estudiantes de Semilleros de Investigación diligenciando el formato R-IN-02 (Anexo 1. Formato de propuesta) y se debe enviar con una carta remisoria del consolidado de propuestas por cada institución al correo electrónico: [email protected], los cuales serán evaluados por la Dirección de Investigaciones y Extensión DIE, de las UTS. Los semilleros participantes deberán documentarse y articularse, con el fin de ampliar su capacidad de trabajo en red y participar en el desarrollo de proyectos multidisciplinarios.

MARATÓN DE EXPERIENCIAS: Es un espacio para conocer qué están haciendo los otros semilleros de investigación y el impacto de la investigación en su proyecto de vida. Se les darán las indicaciones para realizar las diferentes visitas a los demás stands, en horarios establecidos para evitar que los stands queden solos. Los semilleros seleccionados para compartir su experiencia recibirán asesoría por parte de expertos para hacer este espacio más atractivo a la comunidad participante.

CONFERENCIAS SOBRE ASPECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO: En este espacio los invitados ofrecerán (2) conferencias orientadoras a la concientización y observación de los impactos del cambio climático.

PONENCIA DE DOCENTES INVESTIGADORES: En este espacio los docentes investigadores de las UTS y las demás instituciones podrán divulgar las experiencias investigativas con grupos o semilleros con el tema de “Cambio Climático”. Será necesario la presentación de (1) artículo con mínimo 6 hojas donde se refleje la estructura del proyecto: Anexo 2. Formato de Artículo.

ACTOS CULTURALES: En este espacio se presentarán: la Tuna, Danzas institucionales, Grupo vallenato.




5. MODALIDAD DE PARTICIPACIÓN

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN: Proyectos cuyo fin último es generar un aporte al conocimiento científico de una comunidad. Estos proyectos pueden ser en la categoría de:

Investigación en Curso: Son aquellos que han realizado parcial o totalmente actividades de recolección y análisis de datos. Estas se presentarán sólo en forma de póster. Un póster es una presentación gráfica del proyecto de investigación a modo de afiche. El tamaño el póster será de 90 cm. de ancho x 120 cm de alto. En esta versión, el póster puede ser en cualquier tipo de material y su estructura debe ser vertical. Los pósteres serán presentados por sus autores durante el evento.

Investigación Terminada: Corresponde a los trabajos que ya han elaborado informe final. Estas se presentarán en forma de póster, con las mismas indicaciones anteriores.

PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL: Proyectos desarrollados por los Semilleros de Investigación aplicados al sector empresarial, generalmente propuestas de creación de nuevas empresas. Estos tipos de proyectos pueden ser en las categorías de:

Plan de Negocio: El plan de negocio es un documento escrito que define con claridad los objetivos de un negocio y describe los métodos que se van a emplear para alcanzar los objetivos. Es el plan administrativo y financiero de una compañía nueva y sirve para la operación exitosa de una alianza empresarial. Explica en forma específica cómo va a funcionar un negocio y los detalle sobre cómo capitalizar, dirigir y hacer publicidad a un negocio. Empresa Puesta en Marcha: Empresa constituida legalmente, con el cumplimiento de los trámites establecidos por el gobierno colombiano o en curso de los mismos. Una empresa será puesta en marcha, cuando el Plan de Negocios es viable. La organización garantizará punto eléctrico, (1 ) mesa y ( 2 ) s i l las, pero los participantes deberán llevar todos los demás materiales que necesiten.

PROYECTOS DE INNOVACIÓN Y/O DESARROLLO TECNOLÓGICO: Procesos y Productos desarrollados por los Semilleros de Investigación en los que se generan estrategias, modelos, protocolos relacionados con los procesos y aplicaciones tecnológicas, bienes y servicios.



Los proyectos serán presentados en una zona de divulgación en la plazoleta central de la institución donde se cuenta con lo siguiente para realizar dicha divulgación:

(1) Stand de 2 m de ancho por 1 m de fondo (2) Páneles de 2.30 m de alto por1 m de ancho para adherir con cinta los pósters (1) Mesa de 1.2 m por 0.60 m para ubicación de elementos y prototipos (1) Silla (1) Toma Corriente En cada stand se pueden ubicar hasta dos proyectos

Los demás requerimientos como equipos de cómputo y elementos necesarios para la demostración de sus proyectos deberán ser asumidos y provistos por los ponentes.

Nota: A los semilleros de las sedes de Barrancabermeja, San Gil y Vélez, se les apoyará económicamente con el desplazamiento hacia Bucaramanga, estadía de dos días y alojamiento de una noche, hasta 6 personas entre estudiantes y docentes por sede.

Áreas del saber Ciencias Agrarias Ciencias Biológicas y del Mar Ciencias de la Salud y el Deporte Ciencias Exactas y de la Tierra Ciencias del medio ambiente y el hábitat Ciencias Humanas Ciencias Sociales Ingenierías Lingüística, Artes y Letras



6. CRONOGRAMA

Tabla 1. Cronograma de Actividades en Semilla Expo, 3ª 2018

Día 1 Jueves Nov 8

8:00 - 9:00 am Acto protocolario de Inauguración

9:00 - 10:00 am Conferencia - Cambio Climático en Colombia Constantino Hernández - IDEAM

10 am - 7:00 pm Exhibición proyectos en Stands (Posters, emprendimiento y prototipos)

9:00 - 12:00 m Reto FCNI: Carrera tecnológica de la ciencia y cambio climático

2:00 - 6:00 pm Ponencias de Docentes

6:00 - 8:00 pm Actividad cultural

Días 1 y 2

8:00 am - 12:00 m 2:00 - 6:00 pm

Jornada Modelo de Ganadería Sostenible

capacitación:

Día 2

Viernes Nov 9

10 am - 12:00 m 2:00 - 6:00 pm

Jornada programando en Talleres desarrollo de software

6 horas

9:00 - 12:00 m Reto Financiero FCSE

9 am - 4:30 pm Exhibición proyectos en Stands (Posters, emprendimiento y prototipos)

11:00-11:40 am

Charla - Captura de carbono y acumulación de biomasa para incrementar productividad en palma de aceite - CENIPALMA

2:00 - 4:00 pm Ponencias

4:30 - 5:00 pm Acto protocolario de cierre

5:00 - 6:00 pm Reconocimientos a los participantes, premiación de concursos y retos

6:00 p. m. Actividad cultural



7. Día 1. Inauguración

7.1 Apertura de 3ª Semilla Expo

Mediante la siguiente actividad institucional denominada semilla expo, se realizó una introducción con una breve reseña histórica del evento y se explica que su importancia radica en dar a conocer proyectos de investigación relacionados con cambio climático, desarrollados por docentes y estudiantes pertenecientes a semilleros de investigación de las Unidades Tecnologías de Santander y de otras instituciones de educación superior y media invitadas.

Fuente: Comunicaciones, UTS

Para darle inicio a esta actividad se realizó el acto protocolario en donde el Rector Institucional, el Doctor Omar Lengerke Pérez, ofreció una intervención reconociendo la importancia de la investigación, acto desarrollado en el auditorio principal de la institución, ubicado en el edificio Ade las Unidades Tecnologías de Santander.

A esta actividad asistieron estudiantado, docentes, funcionarios de la institución y algunos invitados externos, con el fin de dar reconocimiento a los proyectos de investigación y ponencias presentadas a la comunidad UTEISTA.

Figura 1: Conferencia acto protocolario



7.2 Conferencia Magistral: Cambio Climático en Colombia

Como primera actividad realizada se dio ejecución a la conferencia abierta, donde el IDEAM (Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales) y las Unidades de Gestión de Riesgo, entidades invitadas, hicieron presencia tomando como tema principal correspondiente a la tercera edición de semilla expo, los efectos realizados por el cambio climático.

Se obtuvieron aportes de dichas entidades acerca del tema en cuestión, con el fin de generar conciencia en la comunidad. En donde el funcionario del IDEAM Ingeniero Constantino

Hernández Garay, Magíster en Ecología y Gestión de Ecosistemas Estratégicos. Profesional de la dependencia Subdirección de Estudios Ambientales dio a conocer las estrategias para el cambio climático en Colombia.

Figura 2: Constantino Hernández Garay, Conferencista “Cambio Climático”, 3ª Semilla

Expo 2018



7.3 Inscripción de Proyectos

Se da apertura a la inscripción de los proyectos que se presentan al evento, se les asigna un stand que consta de mesa y dos sillas, punto de energía.

Figura 3: Lugar del Evento Semilla Expo 2018

Fuente: Autores

Fuente: Autores

Figura 4: Jorge Rivera y Javier Ardila, Coordinadores de Semilla Expo 2018



Figura 5. Zona de stand para póster

Fuente: Autores

Semilla Expo tiene como fin apoyar la investigación formativa de las UTS, a través de la divulgación de proyectos de investigación desarrollada por semilleros de investigación. La investigación propiamente dicha se realiza a través del desarrollo proyectos de investigación de docentes adscritos a los Grupos de Investigación. En las UTS, existen (24) Grupos de Investigación y (36) Semilleros de investigación, que siguen las políticas establecidas por la Dirección de Investigaciones y Extensión, en cabeza del Dr. Javier Mauricio Mendosa Paredes.

La investigación en las UTS se lleva a cabo a través de programas de investigación avaladas por el Consejo Directivo en cabeza del Dr. Omar Lengerke Pérez, Rector de las UTS. Los docentes generan proyectos de investigación con base a los programas de investigación que coinciden con unas líneas de investigación que se desarrollan a través de los semilleros de investigación, quedando todo el proceso investigativo estructurado bajo unas políticas claras de trabajos de grado que desarrollan los estudiantes al finalizar su nivel tecnológico y profesional, ya que en la institución se realizan cursos por ciclos propedéuticos hasta obtener el nivel profesional avalado por el Ministerio de Educación.

El evento de Semilla Expo, se realiza con el fin de abrir el espacio necesario para dar a conocer el avance junto al impacto de dichos proyectos. El docente investigador también tiene la oportunidad de presentar las experiencias de investigación a través de ponencias que se realizan con ponencias orales y la presentación de artículos tipo indexado. Las Universidades y colegios externos también tiene cabida en el evento a través de la divulgación de póster al igual que los demás semilleros de las UTS. Las empresas también participan de acuerdo a su objeto y relación con el tema del evento, en esta oportunidad es “Cambio climático”, brindando de esta manera unos espacios interesantes para las personas que vienen participando de actividades de investigación durante el año. La divulgación se realiza con prototipos y poster.

Los semilleros que se presentaron en el evento se describen a continuación de acuerdo a las tablas siguientes.



Tabla 2. Semilleros Participantes UTS sede principal

Dep

artamen

to d

e C

iencias B

ásicas

SIDMME

Reutilización de residuos biomásicos para la obtención

de carbones activados mediante tratamientos de carbonización hidrotermal,

para su aplicación en adsorción de contaminantes

farmacéuticos.

LIDER: Fabián Ernesto Quesada Plata

Karend Julieth Martínez Briceño

Ronald Alexander Delgado Vásquez

Adsorción de contaminantes farmacéuticos utilizando

carbones activados obtenidos mediante activación química de

residuos biomásicos lignocelulósicos provenientes

del sector agrícola


María Paula Hernández León

Angy Nathalia Díaz Arias

Construcción de un vehículo

de tracción eléctrica monoplaza mediante el uso

de materiales reciclados


Luis Ferley Sierra Jaimes

Oscar Andrés Quiroga Téllez

Jorge Ballesteros Cáceres

Aplicación de los conceptos de mecánica y electromagnetismo para el diseño y montaje de un

kart eléctrico monoplaza a partir de materiales reutilizados


Luis Ferley Sierra Jaimes

Ingrid Paola Gil Gil

Jessica Tatiana Gil Gil

SICBA

Estrategias didácticas para inducir a la hidratación con

agua natural a estudiantes de 5º grado de Colegios públicos

del Área Metropolitana de Bucaramanga, Santander,

Colombia

Jessica Milena Beltrán Salcedo

Yeison Nicolás Mariño Roberto

Jader Yamid Sánchez Carrillo

Líder Javier Alberto Pinzón Torres Fuente: autor



Tabla 3. Semilleros Participantes UTS sede principal (Facultad de Ciencias Socioeconómicas)

Tecnología en Gestión de la Moda

SICREA

Colección para niños de 7 a 8 años, a partir del concepto

emocional “súper héroe”.

Daniela Bueno Duarte

Ángela María Lemus Bermúdez Luz Neyda Páez Zambrano

Laura Daniela Africano Espinel

Mery Lorena africano Espinel

Líder: Dora Marleny Pabón Gelves

Tecnología

en mercadeo y

gestión comercial

SEI+M

AR K

Estudio del comportamien

to de los consumidores de artículos de confección en Bucaramanga.

Año 2018.

LIDER: Cyril, Jean, Roger, Gérard, Castex (Líder)

Karol Yarith Daza Aparicio (Estudiante)

María Alejandra Quintero Rueda (Estudiante)

TECNOLOG

IA EN TOPOGRAF

IA

CENITH

CARACTERIZACIO N DEL

CULTIVO DE MORA EN EL

DEPARTAMENTO DE

SANTANDER, CASO DE ESTUDIO

MUNICIPIO DE LEBRIJA

JUAN DAVID MARTINEZ PRADA ORLANDO CABARIQUE GARCÍA

JONATHAN SNEDER ZAMBRANO BECERRA

Líder: Jorge Concha Sánchez

CARACTERIZACIÓ N DEL

COMERCIO EN LAS COMUNAS

4-5 DEL MUNICIPIO DE FLORIDABLANC

A EN EL AÑO 2017

MELISSA YULAI SIMANCA TOLOZA

JOHANIS DEL CARMEN MENCO CASTILLO

JHON JAIRO MORALES ORTIZ


Indicadores de riesgo en instituciones escolares con el uso del SIG

Silvia Fernanda Carvajal Almeida

Sergio Alfredo Mejía Ruiz


ESTUDIOS GEOTÉCNI

CO S

SIEG

Análisis Normativo de Estabilidad de Taludes de la

Celda 4-Cárcava 2 en el

relleno sanitario El

Carrasco

Heidy Thailín Bueno



Determinación de

movimientos en masa que

afectan a la población de San Gil, por medio de

herramientas de SIG

Yesid Ortiz Osuna

Jhon Alexander Ceballos

Luis Antonio Barón

Estudio de Talud Florida- Piedecuesta,

mediante análisis

geotécnico para apoyar la

gestión del riesgo.

Ramiro Jaimes

Jefferson Orlando Díaz

Líder: Clara Inés Torres Vásquez

Gestión AgroIndust

ria l

BIOTROP

Gallinas en canal con

altos niveles nutricionales

Camilo Ernesto Jaimes Lozano

Evaluación Comercial De Suplemento

Alimenticio A Base De

Chachafruto (Erythrina

Edulis) Para Ganado Bovino Lechero En El

Departamento De Santander.

LUIS FERNANDO MOLANO HERNANDEZ

Viabilidad comercial Fungicida

orgánico a base de jugo de fique

(Furcraea andina)

Sergio Alonso Galeano Flórez

Líder: Héctor Guillermo Moreno Jerez

Contaduría

SIEES

DISEÑO Y DESARROLLO DE

UNA APP EN EDUCACION

ECONOMICA Y FINANCIERA"OIK

OS "

NELSON GABRIEL CARREÑO JEREZ

Diseño e implementación de un sitio web “Blog”

LUISA FERNANDA PATIÑO PRADA

SANTIAGO PINEDA CELIS



para el semillero

“SIEES” Líder: JOHANNA MAGNOLIA

RANGEL CACERES

Deportiva RION

RECOMENDACIONE S Y CUIDADOS

DURANTE LA PRACTICA DE ACTIVIDAD

FÍSICA FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO

Marcos Otero Valero

Juan Carlos Saavedra Cáceres

Turismo INNOT

UR S

La incidencia del turismo en el

cambio climático en cinco destinos

del departamento de

Santander.

PAULA RODRIGUEZ

DANIEL HERNANDEZ

PAULA ANDREA SANABRIA

ANNY MELISSA MORON CARRERO

ALEJANDRA MARTINEZ

líder: Jakeline Jimenez

Banca BANFI

PORTAFOLIO

FINANCIERO

DIGITAL DE

TARJETAS DE

CREDITO

ANGIE DANIELA DIAZ GALEANO

LISETH NATALIA ROSALES SARMIENTO

PORTAFOLIO DE MEDIOS DE PAGO ONLINE

Laura Natalia Güiza González

Líder: Juan Carlos Ruiz Sarmiento



Tabla 4. Semilleros Participantes UTS sede principal (Facultad de Ciencias Naturales e Ingenierías)

Ingeniería Electromecáni

ca

EVOTEC

estudio descriptivo de una maquina rotativa afectada

por desbalance y desalineamiento usando

transformada wavelet

LIDER: Camilo Leonardo Sandoval

Rodriguez Gilberto Andrés Duarte

Anaya

Jorge Mario Patarroso Monroy

Administración de

Empresas

PENSAR

Plan de negocios enfoca a ofrecer café con sabor natural de las tierras

campesina que no alteran el medio ambiente "KALOA AFE

2018"

ANTONIO PALLARES URIBE

YENNY TATIANA GUERRERO

LIZCANO

LIDER: Alejandro Biancha

Ingeniería de

sistemas

SEIIS

Aplicación web para gestionar y controlar la

deserción y la permanencia de los estudiantes del

programa de Ingeniería de sistemas por ciclos

propedéuticos de las UTS

Cesar Martínez Quiroga

Elkin Giovanny Gualdrón

Suarez

Líder: Leydi polo

Aplicación Web de Realidad Virtual para el aprendizaje

de las nociones básicas en el área de español de los niños

de primaria que poseen dificultad de aprendizaje y

concentración

Juan Carlos Felizzola Vega

Oscar Yesid Cárdenas Santos

Líder Leydi Johana Polo Amador

Tecnología en

desarrollo de

sistemas informático

s

AZUL

Guia para la implementación de la arquitectura de

microservicios basados en API REST

Gabriel Leonardo Herrera Ramírez Sebastián Muñoz Álvarez

líder: Elsa Patricia Carvajal

Herramienta web para el análisis de costos en la

comercialización de ganado.

Jhon Alexander Luna G

Lenin Fabián Bolívar

líder: Andrea Martínez



Electricidad UTS

AGE

Implementación de sistema alternativo de energía para alimentar

un invernadero prototipo para el cultivo

de Solanum phureja (papa criolla)

Yily Eliana Ortiz Barajas

(Estudiante) LIDER: Fabio

Alfonso González(Líder)

Operaciony mantenimien

to electromecán

ico

ENERTRONI K

ANALIZADOR Y DETECTOR DE

CONTINUIDAD A CONTROL REMOTO EN LAS REDES ELÉCTRICAS

DE BAJA TENSIÓN

LIDER: Jairo Gomez Tapias

Anderson Julián

Mancilla Giraldo

Electromecánica

DIMAIN

"DISEÑO DE UN MATERIAL

COMPUESTO REFORZADO CON PET

RECICLADO PARA APLICACIONES

ESTRUCTURALES"

Líder: Luis Alberto Laguado

Villamizar Estudiante: Pablo José Arias

Bastidas Estudiante: Juan Camilo Peralta

Gómez

DISEÑO Y SIMULACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE UN BARRIL PARA LA

FERMENTACIÓN DE SEMILLAS DE CACAO

Docente: Luis Alberto Laguado

Villamizar Estudiante: Miguel Ángel

García Moreno Estudiante: Luis Leandro

Vargas Herrera Estudiante: Diego

Andrés Pontón Ramos

SIIMA

Diseño y construcción de un vehículo de

competición de alta eficiencia

German L. Jaimes

Carlos A. Caceres

Gisselle Melissa Jaime Iván D. Cuevas

Camilo Castañeda Edgar H. Cariaciolo Diana Carolina

Dulcey Díaz Diseño y construcción de

un dinamómetro para el chasis de un vehículo a

escala

Petróleo y Gas SEPEGAS

RECORRIDO EN REALIDAD VIRTUAL Y

REALIDAD AUMENTADA DEL LABORATORIO DE

MEDICIÓN DE CRUDO Y GAS DE LAS UNIDADES

JEFER MAURICIO GARZÓN DURÁN DIANA

CAROLINA GÓMEZ DÍAZ JUAN PABLO

TASCO SARMIENTO



TECNOLÓGICAS DE SANTANDER POR MEDIO DE UNA APLICACIÓN

MÓVIL PARA ANDROID

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DEL USO DE EXCRETAS HUMANAS PARA LA PRODUCCION DE BIOGAS EN LA

MESA DE LOS SANTOS - SANTANDER

CESAR ANDRES CABEZA BONILLA

CHRISTIAN DAVID PULIDO

GUTIERREZ Líder: Anny Zambrano

Luna

Ambiental

GAMAS

Evaluación de la producción de biomasa de microalgas utilizando

aguas residuales de diferentes vertimientos

Apoyo al diseño e implementación de un espacio natural pedagógico

como herramienta para el fortalecimiento de procesos de

educación ambiental e investigación en el Colegio Medalla

milagrosa del municipio de Bucaramanga

Julián Camilo

Rodriguez D.

Angie Marcela Amado

G. Líder: Beatriz

Helena Mojica

AQUARA

Estudio de la influencia de los contaminantes atmosféricos sobre la calidad del agua de

lluvia.

Nayeth Yurleni Becerra Rubial

María Camila Patiño Ortega Líder: Néstor

Mauricio Sarmiento Delgado

Electrónica

ROBUTS

Inteligentes “Smart Grids” en el sistema de distribución eléctrico de

la

Construcción de un prototipo acuapónico monitorizado y

controlado a

Cristian Samael Beltrán Acuña

Jorge Saul Fandiño Pelayo

Telecomunicacion es

SISTEL

Elaboración de practica para laboratorio de Servidor Streaming

utilizado en redes LAN inalámbricas mediante sistema embebido

raspberry

Darly Tatiana Contreras Sanabria

Yasley Tatiana Vesga Hernandez



Tabla 5. Semilleros Participantes de las Regional Vélez

pi

GNET

Captura y almacenamiento de datos de un patinador

Jonhathan David Rodriguez Villamizar Marlon Vera

Buitrago Wilson Nicolás Rodriguez V

Ricardo Alvarado

Institución/Sede

Semillero

Nombre del Proyecto

Nombre completo Estudiantes y Docente líder

V

ELEZ

SIARC CNC ROUTER

CORTADORA E IMPRESORA

TRES D

Elkin Yamid Ibagué Beltrán

Cristian Farid Pardo Márquez

LIDER: Jhon Edwin Ramírez Morales

INVESTIGAN

DO ANDO

CREACIONES MONEL

MODA,NOVEDAD Y ELEGANCIA

PARA SU HOGAR

Mónica Liliana Torres Martínez

LIDER: Nydia Yolima Atuesta Quitian

MAIZCELANEA

Nayiber Mateus Aguilar

Ana Gilma Cadena Quiroga

LIDER: Nydia Yolima Atuesta Quitian

CONTABILID

AD AL DIA

BANCO UNIVERSITARIO DE

LAS UNIDADES TECNOLOGICAS DE

SANTANDER

Stefany Alexandra González Pineda David Francisco Chaves Ballesteros LIDER: Nydia Yolima Atuesta

Quitian

Fuente: autor

Tabla 6. Semilleros Participantes de las Regional Piedecuesta

PIE

DEC

UES

TA

SEMINV

DISEÑO DE UN PROTOTIPO PARA UN SISTEMA DE APROVECHAMIENTO DE AGUAS LLUVIAS COMO ALTERNATIVA PARA EL AHORRO DE AGUA POTABLE EN EL INSTITUTO DE PROMOCION SOCIAL (PIEDECUESTA-SANTANDER)

María Angélica Pinilla Joya

FORMULACIÓN DE LA METODOLOGÍA PARA EL TRATAMIENTO DE FILTROS DE ACEITE

VEHICULAR DESECHADOS EN PIEDECUESTA

Alejandra Aguilar Jaimes

Líder: María Fernanda Domínguez Amorocho



Tabla 7 Semilleros Participantes de las Regional San gil

SAN

GIL

SSCADA

Aprovechamiento del gas metano en establos porcícolas a través de un prototipo para la producción

de energía eléctrica a escala rural

JOHN JAIRO BENITEZ FRANCO

LIDER: Yezid Rolando Vargas Gómez

Sistema de secado artificial

para cacao con ciclos de variación de tiempo para la optimización del proceso a

través del control de temperatura

María Camila Rojas Vargas

HERNAN DARIO DIAZ LOPEZ

Automatización de un prototipo para el diseño de una planta de

reciclaje enfocada en la trituración de neumáticos para la obtención

de granulado de caucho

Carlos Andrey Avellaneda García

Yezid Rolando Vargas Gómez

Prototipo de un Sistema Electrónico de Alerta Temprana

por inundación aplicado a la quebrada Curití

Manuel Alejandro Avellaneda Vanegas

Yezid Rolando Vargas Gómez

SECOFI

Estudio de la rentabilidad financiera para los procesos de

crianza y levante del ganado bovino en la unidad productiva El

Refugio, vereda Macanillo, del municipio del Socorro, Santander.

SERGIO ANDRES FIGUEROA ARGUELLO

Líder: Yezid Rolando Vargas Gómez

SICSE

Elaborar el plan de negocio de VITALOE R&R para constituir

formalmente la iniciativa empresarial y poder competir en el mercado actual con productos

Alimenticios y saludables.

LILIANA RUIZ RAMÍREZ

LIDER: Olga Lilia Flórez León

Fuente: autores



Tabla 8. Semilleros Participantes de las Regional Barranca

BA

RR

AN

CA

GITEDI

Diseño de deshidratador del Solanum lycopersicum (tomate)

empleando energía solar en Barrancabermeja, Santander

Cristian Andrés Hernández Cruz

LIDER: : Leidys Marleyn Rodríguez Castro

Propuesta para el diseño e implementación de redes eléctricas

inteligentes "Smart Grid" en el sistema de distribución eléctrico de

la ciudad de Barrancabermeja y desarrollo de prototipo a escala en

las UTS

Fabián Mauricio Quijano Álvarez

LIDER: Alexis López Figueroa

Cámara de ambiente controlado para el estudio de la técnica de

riego solar por goteo

ELIECER OROZCO MEJIA

LIDER: Luis Omar Sarmiento Á Simulación de la cinemática de

una plataforma robótica de locomoción diferencial para

monitoreo de cultivos

AARON ADOLFO ERLAY GRANADOS

GICOFI

Estrategias administrativas basado en un análisis financiero con

modelo teórico para las empresa del sector de lácteos en Colombia

ANYI DANIELA AVILA GUALTEROS

Líder: Eduardo Arango Tobón

Diagnostico financiero a una empresa de RECUBRIMIENTO

SAMBLASEING bajo NIIF (NO ME COINCIDE EL NOMBRE

JOSE DAVID OVIEDO MONTERO

LIDER: Marco Duarte Ribero

DRUCKER

Idea de negocio Dispensador Inteligente para Alimentar e

Hidratar a las mascotas.

JESSICA MARCELA FORERO A

Líder: René Mauricio Peñarredonda Quintero IDEA DE NEGOCIO

TABLERO INTELIGENTE

“TABLERO GOLD”

Yujan Eduardo Leal Bolívar

Líder: René Mauricio Peñarredonda Quintero IDEA DE

NEGOCIO PANTUFLAS-LED

JESUS ENRIQUE DELGADO YEPES

Líder: René Mauricio Peñarredonda Quintero Fuente: autor



Tabla 9. Semilleros Participantes de Colegios Invitados

CO

LEG

IOS

INST

ITU

TO L

AS

AM

ERIC

AS

INFINITY JF

Diseño de un punto

verde para la recolección de botellas

PET, basado en Internet de las Cosas en la Institución Educativa

las Américas de Bucaramanga,

Santander

Jhurgen Reynel Santamaria Carvajal

Julián Andrés Ramírez Vega

Paula Andrea Rueda Sequeda

Sara Daniela Rojas

Catalina Motta Delgado

Darly Dayanna Pérez

Jainer Elian Rojas

Líder: Johanna Beatriz Ayala Moreno

Tri-Onda- Plantae

Desarrollo fotosintético del espectro de la luz blanca

Marlon Yesid Contreras Ferrer

Josue David Maldonado Rangel

Darrin Estiven Sarmiento Camacho

Líder: Pedro Pablo Bohada Quintero

IT N

AL

DEL

CO

MER

CIO

INSTENALCO VERDE

REDUCIENDO LA

HUELLA ECOLÓGICA CON SENTIDO SOCIAL

Silvia Natalia Jaimes Barón

Jorge Alexander Salas Almeida

Melannye Zaraith Blanco Herrera

Edwin Alejandro Rincón Galvis

Stephanie Andrea Mejía Mantilla

Líder: María Judith Joya Rondano

Fuente: autor



Tabla 10. Semilleros Participantes de otras Universidades

UN

AB

Instrumentaci

ón y control

nanoglucometro, para medir niveles de glucosa en sangre

Paola Juliana Rodriguez Parada

Líder: Antonio Faustino Muñoz

UP

B

SINSA

Factores que influyen en el secado de banano, en el túnel HOHENHEIM

Jairo Alonso Galindo

Alfredo Narváez;

Sebastián Fiallo;

Mateo Calderón

Líder Ludym Jaimes Líder: Marco Villamizar Estudio del efecto del

insecticida biológico sobre la microbiota y las propiedades fisicoquímicas de un suelo, utilizado para el cultivo de

ananás comosus (piña) en el municipio de Lebrija,

Santander.

Katy Andrea Beltrán Medina

Martha Jhoana Estevez Gómez

Líder: María Irene Kopytko

Estudio de los efectos del insecticida Lorsban sobre las propiedades fisicoquímicas y

microbiota del suelo, empleado para el cultivo de piña en el

municipio de Lebrija Santander.

Gonzalo Andrés Ariza Uribe



Análisis de cambios en las propiedades fisicoquímicas y microbiológicas de un suelo

cultivado con piña y sometido a la fumigación con el insecticida

químico y biológico en el municipio de Lebrija, Santander.

Bailby Yussely Zambrano Monsalve



UST

A

FACARQ

ARQUITECTURA

ENEYDA ABREU P

Líder:

Semillero

ASEAN-

Colombia SAC

Estudio de las relaciones comerciales entre los países de

la ASEAN y el departamento de Santander-Colombia

Diana Marcela Estévez Garcés

María Alejandra Riberos Duran

Líder: Hazleth Caycedo Suárez

Capit

al Intangible

Capacidad dinámica de absorción del conocimiento: análisis y

determinación de la permanencia en el mercado de las empresas

ubicadas en Bucaramanga.

Víctor Manuel García Valenzuela

Fabiola Pedraza Bautista

Líder: Lucelly Carolina Meza Ariza



UN

ISA

NG

IL

FISIS

Valoración de la variabilidad climática del 2007 al 2016, en la

producción y rendimiento del cultivo de café, maíz y caña

panelera en la Cuenca del rio Fonce, Santander”.

Sonia Milena Pinzón Rivera

Yudid Andrea Ojeda Sierra

Líder: Edgar Rodríguez Díaz

SEN

A

TECNOPARQUE

Prótesis mioelectrica Hollman Aponte

Mobiliario Modular Aglomerado

Líder: CRISTIAN CARREÑO

SEN

A

TECNOPARQUE

Evaluación de la producción de biomasa de microalgas utilizando

aguas residuales de diferentes vertimientos

Líder: CRISTIAN CARREÑO

FITE

C

CRESIF

Impacto de las finanzas en el medio ambiente

SONIA LUZ LEON BUENO

DORA LILIA VASQUEZ CARDONA

Líder: Erwin Ortega Gómez

GERMEN

ES CAUTOS

Incidencia De Los Accidentes De tránsito a Los Recursos Naturales, En

La Vía Bucaramanga Pamplona.

EIMER ALEXANDER BAYONA BACCA

BRAYAN YESID SARMIENTO RINCON

Líder: Luis Alfonso Rodríguez Orozco

UN

AD

IMCO

Puesta en marcha de la empresa IP Proyectos Soluciones de Ingeniería

Hernán Darío Castillo Quintero

Conformación de un grupo de jueces expertos en entrenamiento para el

funcionamiento de un panel de evaluación sensorial en la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD - CEAD

Bucaramanga

Cindy Paola Camargo Mejía

Líder: Diego Alberto Gómez Díaz

Fuente: autores



Fuente: Comunicaciones, UTS

Figura 6. Consolidado de Participación de proyectos en las diferentes modalidades

CONSOLIDADO PROYECTOS PRESENTADOS

Proyecto de Investigación Emprendimiento Empresarial Desarrollo Tecnológico Empresas

2%

39% 42%

17%

TIPO PROYECTO CANTIDAD

Figura 5. Exhibición de stands, posters y prototipos correspondientes a semilleros de

Investigación

Proyecto de Investigación 36

Emprendimiento Empresarial 14

Desarrollo Tecnológico 33 Empresas 2

Total 85



Tabla 11. Proyectos de Investigación Ganadores

Tabla 12. Proyectos de Desarrollo Tecnológico Ganadores



Tabla 13. Proyectos de Emprendimiento Ganadores

Figura 7. Ganadores Semillero DRUCKER UTS Barrancabermeja



Figura 8. Participación en stand

Figura 9. Participación en stand DT



Figura 10. Participación del Departamento de Modas

Figura 11. Estudiantes en apertura de Evento



Figura 12. Estudiantes en stand

Figura 13. Ganadores Semilleros UTS Vélez



7.4 Retos

7.4 1 Reto Programación Mediante el desarrollo de los espacios institucionales, se llevan a cabo competencias y actividades dedicadas a la comunidad UTEISTA, con el fin de impulsar el desarrollo de las habilidades cognitivas del estudiantado. Semilla expo brinda espacios de interacción mediante propuesta como “La carrera tecnológica de la ciencia y el cambio climático” la cual el estudiante se inscribirá con su equipo (3 personas) una de esas personas debe ser estudiante de otra disciplina.

Rol 1 Desarrollador 1

Rol 2 Desarrollador 2

Rol 3 Asesor disciplina

a) Requisitos de participación Nivel 1: Ser estudiante de Semestre I, II, III b) Requisitos de participación Nivel 2: Ser estudiante de Semestre I, II, III, IV, V, VI c) Requisitos de participación Nivel 3: Ser estudiante de Semestre VII, VIII, IX, X

2. Explicación general del Concurso: Evento llamado "Carrera Tecnológica de la Ciencia y cambio climático". En dónde el estudiante se inscribirá con su equipo (3 personas) una de esas personas debe ser estudiante de otra

Con el desarrollo de la actividad se busca fortalecer las competencias en el desarrollo de un aplicativo enfrentando superar Diferentes desafíos sobre la Ciencia y cambio climático y deacuerdo a su puntuación se premiará los 3 primeros lugares.

LUGAR: Se requiere el préstamo de la sala 13 que tiene capacidad para 29 estudiantes y la sala 7que tiene capacidad para 29 estudiantes. Requerimientos: Se requiere las 9 medallas para los estudiantes y premiación de los tres primeros lugares Fecha: 8 noviembre de 2018 Responsable: Semillero SEIIS, Docentes del Programa. Hora: 9:00 a.m. – 12:00 m

PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS: SEMILLA EXPO 2018

PARTICIPACIÓN 1

1. Requisitos de Inscripción: Ser estudiante de las UTS de cualquier de los programas ofrecidos, cada equipo de trabajo estará conformado de la siguiente manera:



disciplina. Con el desarrollo de la actividad se busca fortalecer las competencias en el desarrollo de un aplicativo enfrentando superar Diferentes desafíos sobre la Ciencia y cambio climático y de acuerdo a su puntuación se premiará los 3 primeros lugares. (Se requiere las 9 medalla para los estudiantes y premiación de los tres primeros lugares) LUGAR: Se requiere el préstamo de la sala 13 que tiene capacidad para 29 estudiantes y la sala 7 que tiene capacidad para 29 estudiantes. Fecha: 8 noviembre de 2018 Responsable: Semillero SEIIS, Docentes del Programa. Hora: 9:00 a.m. – 12:00 m

3. NIVELES DE PARTICIPACIÓN:

El estudiante en el siguiente formulario de Inscripción seleccionará el nivel a participar según su nivel de conocimiento:

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3

Construir diferentes modelos de un diagrama de flujo de datos para el cálculo de diferentes variables en el Cambio Climático.

Generación de informes estadísticos en Excel.

Programación de aplicativo web con el uso de las siguientes alternativas: PHP, HTML, CSS, JavaScript, Framework (Laravel, Ruby, Django).Para el registro de inicial de datos del Cambio climático y manejo de información para la sensibilización de los ciudadanos.

Programación de aplicativo de escritorio en Java que permita el procesamiento de las variables que se tienen en cuenta sobre el cambio climático.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR: NIVEL 1: Construir diferentes modelos de un diagrama de flujo de datos para el cálculo de diferentes variables en el Cambio Climático.

Una amenaza es un peligro latente de que un evento físico de origen natural, o causado por la acción humana de manera accidental, se presente con una severidad suficiente para causar pérdida de vidas, lesiones u otros impactos en la salud, o también daños y pérdidas en los bienes, la infraestructura, los medios de sustento, la prestación de servicios y los recursos ambientales. En el marco de la adaptación al cambio climático, las amenazas corresponden a los eventos climáticos que incluyen: cambio climático, variabilidad climática y eventos climáticos extremos.

https://goo.gl/forms/vOuewnIT21iiL1mW2



NIVEL 2: Programación de aplicativo web con el uso de las siguientes alternativas: PHP, HTML, CSS, JavaScript, Framework (Bootstrap o Laravel). Para el registro de inicial de datos del Cambio climático y manejo de información para la sensibilización de los ciudadanos sobre esta temática. Evidenciar el uso de las diferentes herramientas multimedia para la presentación de la información exacta. Se debe relacionar conceptos relacionados al cambio climático como lo define el siguiente gráfico:

Figura 14. Conceptos sobre el cambio climático

NIVEL 3: Programación de aplicativo de escritorio en Java que permita el procesamiento de las variables que se tienen en cuenta sobre el cambio climático. Se deberá construir un aplicativo que permita el registro de información y cálculo de la misma según la información suministrada.

JURADOS EVALUADORES: NIVEL I: OLGA MONROY NIVEL II: ERNESTO SOLANO NIVEL III: ANDREA MARTÍNEZ



A continuación, la rejilla de evaluación del Producto de los diferentes niveles:

Tabla 14. Rejilla de evaluación Reto Programación

GRUPO1: (Nombres estudiantes) PRESENTACIÓN 0 1 2 3 4 5 Observacione

s 1

Las fuentes, tamaños y colores empleado en el texto es legible.

2 Combinación de colores son acordes a

la presentación

3 Los títulos ubican al usuario dentro de la página de acuerdo a la información

a consultar.

4 Contiene tabla de menús que indican

la información que contiene.

5 Los Hipervínculos funcionan

correctamente y permiten interactuar con la página.

6 Las imágenes son acordes a los contenidos.

7 El diseño en general tiene lógica

de procedimiento.

8 Se refleja innovación y originalidad en

el producto.

9

La página es funcional en cuanto el principal procesamiento de variables de

cambio climático.

10

Se hizo correctamente el uso del lenguaje de programación empleado en el

producto desarrollado.

TOTAL PUNTOS

PARTICIPACIÓN 2 Evento llamado “Programando en 6 horas” el principal objetivo es abordar diferentes temáticas sobre el desarrollo de un producto de software.

Inscripción: Abierto a toda la comunidad Uteísta. Se deben inscribir en el siguiente Formulario y deben elegir la jornada que asistirá para la reserva de los cupos. Personal de apoyo: Docentes del programa Ingeniería de Sistemas e Integrantes del Semillero AZUL y SEIIS perteneciente al grupo de investigación GRIIS.

LUGAR: Se requiere el préstamo de la sala 13 que tiene capacidad para 29 estudiantes y la sala 7 que tiene capacidad para 29 estudiantes. Fecha: 09 noviembre de 2018

https://goo.gl/forms/2N0uroO7ogAZtMMk2



LUGAR: Se requiere el préstamo de la sala 13 que tiene capacidad para 29 estudiantes y la sala 7 que tiene capacidad para 29 estudiantes. Fecha: 9 noviembre de 2018

Figura 15. Participación de estudiantes en el reto de programación

Responsable: Semillero AZUL y SEIIS, Docentes del Programa. Hora: 10:00 a.m. -12:00 m 2:00 – 6:00 p.m.

Tabla 15. Programación de actividades del Reto de Programación

Hora Responsable Actividad Software

10:00 -12:00 Rubén Fontecha Elsa Carvajal

Técnica en la Concepción de la Lógica de un programa.

PHYTON- PSeInt

2:00 -4:00 Carlos Beltrán Elaboración de formularios en Java.

NetBeans

4:00 -5:00 Leydi Polo Elaboración de un prototipo Web.

Brackets - APPSERV

5:00 -6:00 Cristian Ospina

Manejo de Script Editor abierto



Figura 16. Participación de la líder (Leydi Polo) en el reto de programación

Figura 17. Evidencias de Participación de estudiantes en el reto de programación



GANADORES RETO DE PROGRAMACIÓN

Figura 18. Participación de la líder (Rubén Fontecha) en el reto de programación

NIVEL I Andrés Felipe Vargas Gómez

Jose Alejandro Contreras Páez

Fredy Portilla Guerrero

NIVEL II

YUZMEL MARTÍNEZ

JUAN PABLO ARDILA

KELVIN MEJIA

NIVEL III

Harold Mauricio Murillo Ávila

Elkin Omar Jiménez García

Juan Felizzola

7.4.2 Reto Financiero

Semilla Expo 2018 abrió un escenario para las finanzas aplicadas al cambio climático. Durante cuatro horas, en dos aulas de manera simultánea, 70 estudiantes de diferentes semestres y programas participaron del Reto de la Facultad de Ciencias Socioeconómicas y Empresariales: Banca y Finanzas, en la plataforma tecnológica ‘iq option’.

El concurso consistió en realizar inversiones en mercados financieros, aplicados a empresas que tienen relación con el cambio climático, de sectores como el oro, el petróleo y las bebidas gaseosas.



“Invertir en el mercado con opciones binarias para predecir el comportamiento de un activo y también aprender a manejar el riesgo financiero, el análisis técnico y fundamental para el alza y baja de precios” explicó Juan Carlos Ruíz, docente de Banca y Finanzas.

Los ganadores de la jornada fueron: en primer lugar, Karen Yurley Pacheco, el segundo para el equipo de Kevin Santiago Ferreira y Maryelis Bruto León y la tercera en el podio, Melissa Hernández, todos estudiantes de la Tecnología en Banca y Finanzas. Los ganadores fueron condecorados con medallas y certificados de reconocimiento por su destacado desempeño.

“La verdad la adrenalina que se siente es fascinante, yo desde el Semillero BANFI me he preparado, me siento muy emocionada y feliz de ganar y participar, es un proceso de concentración y de tomar buenas decisiones a la hora de invertir”, resaltó Karen Yurley Pacheco,

Fuente: Ruiz, J, 2018

ganadora del Reto FCSE.

Figura 19. Participación de estudiantes al Reto Financiero, software



GANADORES DEL RETO:

PRIMER PUESTO Karen Yurley Pacheco Páez Joan Salid Gelves León

SEGUNDO PUESTO Kevin Santiago Ferreira Herazo Maryelis Manuela Brito León

TERCER PUESTO

Laura Melissa Hernandez Viola María del Mal Gómez Ascensio



7.5 Ponencias de Docentes, (Día 1)

Tabla 16. Programación de Ponencias

PONENCIAS

JUEVES NOVIEMBRE 8

I D

INSTITUCIÓ N

REGIONAL /SEDE

PROGRAMA/ FACULTAD

NOMBRE DEL PONENTE

TÍTULO PONENCI

A

Hora Presentació

Aula

1 UTS B/MAN

GA

Facultad CSE

Administració n de

empresas

Jorge Alberto Bravo Geney

La cultura ambiental y

la productivid

ad de las empresas

2:00 p. m.

Edifici o A

Piso 2 Sala

7

2 UNISAN

GIL SAN GIL

Sonia Milena Pinzón Rivera

Valoración de la

variabilidad climática

del 2007 al 2016 en la producción

y rendimient

o del cultivo del

café, maíz y caña

panelera en la

cuenca del río Fonce, Santander

2:40 p. m.

Edifici o A

Piso 2 Sala

7



3 UTS

B/BERMEJ A

Facultad CSE

Tecnología en

Gestión Empresari

al

René Mauricio

Peñarredond a

Quintero

Análisis del Desempleo

en el municipio

de Barrancaber

mej a

3:20 p. m.

Edifici o A

Piso 2 Sala

7

4 USTA B/MAN

GA

Víctor

Manuel

García

Valencia

Relación teórica de la ventaja

competitiva su

incidencia en la

permanencia en el

mercado de las

empresas

4:00 p. m.

Edifici o A

Piso 2 Sala

7



5 UTS B/MAN

GA Facultad CNI

Juan David Martínez,

Jonathan

Sneder

Zambrano, Orlan

do Cabarique

Indicadores de riesgo

en el Municipio de Lebrija, Santander con el uso

del SIG

4:40 p. m.

Edifici o A

Piso 2

Sala 7

6 UTS B/MANGA

Facultad CNI Geotecnia Clara

Inés Torre

s Vásquez y Jorge Gerar

do Conc

ha Sánchez

Cambio climático y

su influencia

en las extinsiones masivas de

la tierra

5:20 p. m. Edi

fici o A

Piso 2 Sala 7



PONENCIA 1. La cultura ambiental y la productividad de las empresas

The environmental culture and the productivity of

companies

Jorge Alberto Bravo Geney

Facultad de Ciencias Socioeconómicas y Empresariales, UTS, Bucaramanga, Colombia, [email protected]

Abstract Globalization brings with it challenges that affect the permanence and growth of companies in the market, which motivated this

research to identify the factors that affect the sustainability of the business, with an emphasis on small and medium-sized companies

the city of Bucaramanga. The population corresponds to the SMEs of the five main economic sectors according to the volume of

assets, one of the criteria that prevail according to Law 905 of 2004. The survey was applied as an instrument for gathering

information, which aimed to evaluate the situation of the key areas of the organization: strategic, administrative planning, human

resource, environmental management, quality, commercial management and financial area. The results obtained show the deficient

administrative and financial culture of the businessmen, accompanied by little environmental vision, which generates decision-

making with a short-term focus that lacks the necessary support to minimize risks and generate value.

Keywords Financial Education, Economic Growth, Leadership, Sustainability, Environmental Vision, Added Value

:

La cultura ambiental y la productividad de las empresas

Resumen La globalización trae consigo retos que afectan la permanencia y el crecimiento de las empresas en el mercado, lo que motivó a

realizar esta investigación en la que se identificaron los factores que afectan la sostenibilidad de los negocios, haciendo énfasis en

las pequeñas y medianas empresas de la ciudad de Bucaramanga. La población corresponde a las pymes de los cinco principales

sectores económicos según el volumen de activos, uno de los criterios que prevalece según la Ley 905 de 2004. Se aplicó como

instrumento de recolección de información, la encuesta, la que tuvo como objetivo evaluar la situación de las áreas claves de la

organización: planeación estratégica, administrativa, recurso humano, gestión ambiental, calidad, gestión comercial y área

financiera. Los resultados obtenidos evidencian la deficiente cultura administrativa y financiera de los empresarios, acompañada de

poca visión medio ambiental, lo que genera la toma de decisiones con enfoque de corto plazo que carece del sustento necesario para

minimizar riesgos y generar valor.

Palabras clave: Educación Financiera, Crecimiento económico, Liderazgo, Sostenibilidad, Valor agregado, Visión medio

ambiental.




o 1 Introducción

Las pequeñas y medianas empresas han captado la

atención de los países de América Latina por su potencial

de crecimiento, pero se han visto afectadas por aspectos

ligados con la aplicación de nuevas tecnologías y la

internacionalización de los mercados. Zevallos (2003)

expresa que “Alrededor del 20% del producto bruto

mundial se comercializa internacionalmente, lo que

evidencia la importancia de la actividad local de las

microempresas y las pequeñas y medianas empresas en el

desarrollo de los países latinoamericanos”. Dinero (2016)

establece que, “Según el DANE, las Mipymes generan

alrededor de 67% del empleo y aportan el 28% del

Producto Interno Bruto (PIB)”. Esto demuestra el

aporte que realiza a la economía del país este tipo de

empresas, lo que demanda el seguimiento periódico de

su situación para aportar a su permanencia y

crecimiento en el mercado. Además de generar

empleo, este tipo de empresas demuestran cada vez,

su fortaleza e importancia al enfrentarse a nuevos

desafíos que surgen con el constante cambio de la

economía del país, nuevos impuestos, tecnología,

innovación, talento humano,

difícil acceso a créditos; por lo tanto, deberán sobresalir

para poder sostenerse en el mercado.

Ramírez (2012) expresa que “el crecimiento se convierte

en un panorama confuso para la empresa, pues muchas

veces optan únicamente por mejoras individuales en el

producto o servicio en vez de apuntarle a proyectos de

mayor envergadura”. El autor identifica dentro de las

principales debilidades que afectan el crecimiento y la

permanencia en el mercado, la falta de estímulos a la

creatividad y la innovación, el escaso nivel de

tecnificación, desconocimiento de los canales de

distribución, falta de planeación, poca capacitación,

procesos y sistemas deficientes, entre otros. Por

consiguiente, se puede argumentar, que son una serie de

factores, los que influyen a la hora de concretar la solidez

de las Pymes, donde no solamente ha de prevalecer el

factor financiero, sino también el capital humano, la

automatización de procesos y estándares de calidad, y la

apertura o apoyo entre una Pyme y otra.

Goméz (2011) manifiesta que: “las empresas por la

improvisación en la que se encuentran inmersas,

proyectan los negocios para el corto plazo”. Schwartz

(1997) expresa que: “las empresas tienen tendencia de

aferrarse a fórmulas y a las definiciones que les han sido

exitosas”. El miedo al cambio, es una de las situaciones

a las que se enfrentan las empresas, puesto que piensan

que salir de lo tradicional haciendo las cosas de manera

diferente a la forma con la que exitosamente lo vienen

realizando, puede generar riesgo que afecta la

sostenibilidad a largo plazo.

Zevallos (2003), manifiesta que: “las áreas de las

empresas que abarcan la mayor cantidad de aspectos

relevantes de las dificultades de las empresas de menor

tamaño: finanzas, tecnología e información,

comercialización y comercio exterior, estructura

regulatoria y competencia, organización y cooperación,

recursos humanos”. Se requiere, por tanto, realizar un

seguimiento periódico de ellas, para tomar las medidas

correctivas y de control, necesarias que permitan el

cumplimiento de los objetivos organizacionales.

Chacón (2007) expresa que: “los empresarios de

Colombia, toman sus decisiones financieras de acuerdo a

diferentes parámetros, que van, desde criterios fijados

según su experiencia en el negocio, hasta algunas pautas

resultado de su preparación académica afín o no, con el

área de finanzas”. La prioridad que los líderes de las

organizaciones debiera ser la formación administrativa y

financiera. Rodríguez (2012), señala que: “las tecnologías

de la información y la comunicación han transformado la

forma de administrar la información en las empresas, al

convertirse en elementos dinamizadores en la creación de

nuevos productos y servicios, y así generar valor

agregado para sus clientes”. Las organizaciones

permanecerán en el mercado global y dinámico, si tienen

la capacidad para identificar y aprovechar las

oportunidades existentes. El éxito consiste en penetrar en

nuevos mercados, contar con tecnología de punta ágil y

flexible, con el fin de responder a los requerimientos de

los clientes, contar con personal capacitado para adelantar

procesos de gestión de conocimiento que orienten a la

organización hacia el alcance de los objetivos

institucionales.

Pérez (2003) por su parte manifiesta que: “la gestión

humana y cultura organizacional son conceptos

inseparables en cualquier tipo de organización y han sido

tratados extensamente en el ámbito académico general,

pero no en el caso de las Pymes”. Ante las exigencias en

el entorno laboral y empresarial, la capacitación del

personal adquiere especial relevancia, por la oportunidad

de contar con personal calificado y productivo, con

sentido de liderazgo y trabajo en equipo, lo cual ofrece

como garantía la eficiencia y eficacia en la producción.

Las capacitaciones son una inversión, que a nivel laboral

y en el sector económico específico, se convierten en una

oportunidad de mejorar la participación en el mercado,

fortaleciendo temáticas para la continuidad de la empresa.

Valencia (2013) manifiesta que: “las principales causas

que influyen en la competitividad de las Mipymes en

Bucaramanga son: la inmediatez; la falta de planeación y



compromiso; la inexistencia de cultura empresarial y la

desorganización del Estado”. Las Mipymes corren el

riesgo de desaparecer del mercado por la falta de

dinamismo y el atraso tecnológico, lo que se evidencia en

las pocas exportaciones y productividad en contrastes

con las grandes empresas. Las empresas no asumen

riesgos, su infraestructura es débil, no realizan

investigaciones para ninguna de sus áreas, no hay

conocimientos y por tanto, los ingresos de nuevas

compañías debilitan a las que se encuentran en el

mercado, haciendo disminuir sus ventas, y con su

escaza liquidez, ocasiona que desaparezcan del sector.

Alaña (2017) pronuncia que “el deterioro generalizado

de la naturaleza, la afectación de la salud de la

población, la escasez de alimentos, agua, materia prima,

y un aumento en la incidencia de desastres naturales ha

aumentado la preocupación por los problemas medio

ambientales”. La apertura de los mercados ha traído

consigo exigencias ambientales cada vez más

restrictivas al comercio como consecuencia de una

mayor conciencia ambiental, por lo que su

incumplimiento pone en desventaja a aquellas

empresas que compitan con los productos extranjeros.

En los aportes de los diferentes autores, se evidencia que

la situación de las pequeñas y medianas empresas es un

problema que trasciende a las diferentes regiones del

país. Uno de los objetivos específicos de esta

investigación, fue

identificar los factores que ponen en riesgo la estabilidad,

la permanencia y el crecimiento de las empresas en la

ciudad. De acuerdo con esta revisión bibliográfica se

demuestra que hay que revisar permanentemente las áreas

claves de la empresa y fomentar la cultura administrativa,

financiera y ambiental.

2. Localización

El contexto del proyecto es la ciudad de Bucaramanga,

Santander, Colombia.

Figura 1. Localización de la ciudad de

Bucaramanga.

Fuente:https://Colombia- sa.com/departamentos/santander/santander.html

la participación porcentual de los sectores.

Posteriormente, se procedió a aplicar la

encuesta, como instrumento de recolección de

información. Se comprobó la existencia de 607

pequeñas empresas inscritas en la Cámara de

Comercio de Bucaramanga, con corte al 13 de

octubre de 2016 y la muestra que se obtuvo se

observa en la Tabla 1.

Tabla 1. Muestra de pequeñas empresas por

sectores económicos.

Sectores económicos participación Muest

ra Comercio al

por

mayor y al por menor

56,34% 48

Construcción. 32,78% 28

Agricultur

a, ganadería y

caza.

7,25% 6

Actividades

financiera y de

seguros.

3,13% 3

Suministro de

electricidad, gas, vapor

y aire acondicionado.

0,49% 0

TOTAL 100% 86

Fuente: Elaboración propia con base en

Cámara de Comercio Bucaramanga (2016),

base de datos, Colombia.

Para el caso de las medianas empresas de los



cinco principales sectores económicos de la

ciudad, se comprobó la existencia de 94

empresas inscritas en Cámara de Comercio de

Bucaramanga, con corte al 13 de octubre de

2016 y la muestra que se obtuvo se observa en

la Tabla 2.

Tabla 2. Muestra de medianas empresas por

sectores económicos

3. Metodología

o 3.1. Tipo de estudio

Esta investigación es de tipo no experimental

con diseño descriptivo, puesto que identificó

las dificultades que atraviesan las pequeñas y

medianas empresas de la ciudad de

Bucaramanga para proponer alternativas de

mejora que vayan encaminadas a la

generación de valor.

o 3.2. Participantes

Los participantes en esta investigación son las pequeñas

y medianas empresas de la ciudad de Bucaramanga de

acuerdo con el tamaño de los activos, en los cinco

sectores económicos principales. La muestra de tipo

probabilístico se calculó con base en la fórmula

estadística, asumiendo una proporción de aciertos y

desaciertos del 50% y un margen de error del 5%. Una

vez calculada la muestra, se escogió al azar simple las

empresas componentes de la misma, teniendo en cuenta

Fuente: Elaboración propia con base en

Cámara de Comercio Bucaramanga (2016),

base de datos, Colombia.

o 3.3. Encuesta

Las preguntas se elaboraron teniendo en

cuenta las variables que se consideraron como

principales para la generación de valor de las

organizaciones: la planeación

estratégica, la gestión administrativa, gestión humana,

gestión de calidad, gestión comercial, gestión ambiental y

gestión financiera.

o 3.4. Procedimiento

Se llevaron a cabo tres momentos en el desarrollo de la

investigación:

Fase 1: Recolección de la información de forma

indagatoria de tipo contextual para aproximarse al tema.

En esta etapa se aplicaron las encuestas a la muestra

representativa de las poblaciones objeto de estudio.

Fase 2: Interpretación y análisis de la información, en la

que se identificaron las dificultades de las pymes de la

ciudad de Bucaramanga en los cinco principales sectores

económicos.

Fase 3: Presentación de conclusiones acompañadas de

estrategias para fortalecer las pymes de la ciudad. La

investigación se encuentra actualmente en esta fase.

4. Resultados

4.1. Diagnóstico pequeñas empresas. A continuación, se

presentan los resultados de la encuesta aplicada a las

pequeñas empresas de la ciudad de Bucaramanga, fruto

del trabajo de campo realizado:

4.1.1. Planeación Estratégica.

Muchas empresas han tenido que formalizar sus procesos y

evolucionar para adaptarse a los cambios que el entorno

exige. El 77% del personal conoce la misión de la empresa

y participan activamente en el logro de los objetivos

empresariales; el 66% del personal tiene participación

directa en el diseño de estrategias organizacionales. Sin

embargo, un 20% del personal no conoce la misión,

visión, ni objetivos empresariales y un 30% del personal

no tiene participación directa en el diseño de estrategias

organizacionales, lo que pone en riesgo la sostenibilidad

a largo plazo en el sector en el que se desenvuelve la

empresa.

4.1.2. Gestión Administrativa.

La mayoría de las empresas están adoptando estructuras

organizacionales definidas para garantizar la

productividad, eficiencia y calidad en el cumplimiento de

su misión y procesos, y hacen esfuerzos por mantenerse

actualizados en la normatividad laboral, comercial,

tributaria y ambiental. Sin embargo, el 22% de la muestra

no tiene definidos sus procesos, lo que representa un

riesgo alto, puesto que dificulta ejercer un adecuado

control interno que puede afectar la continuidad del

Sectores

económicos

participaci

ón

Mue

stra Comercio al

p

or mayor y al por

menor

51% 2

5

Construcción. 33% 2

8 Agricu

ltura,

ganadería

y caza.

12% 6

Actividades

financiera y de

seguros.

2% 1

Suministro

de electricidad,

gas, vapor y aire

acondicionado.

2% 1

TOTAL 100% 4

9



negocio.

4.1.3. Gestión Humana.

El 80% de los encuestados manifiesta, que el personal

tiene buena capacidad de comunicación, gestión y

liderazgo, atributos determinantes para el trabajo en

equipo y la posibilidad de establecer mejores relaciones

laborales. El 53% de las empresas encuestadas no exigen

al personal conocimientos sobre Tecnologías de la

información y las comunicaciones, TIC, siendo esta

competencia esencial para la toma de decisiones. El

24% de la muestra, no realiza procesos de inducción

y re inducción a sus empleados.

4.1.4. Gestión ambiental.

El 72% de los encuestados, correspondiente a 62

encuestas, respondieron que si tienen en cuenta las

estrategias de protección al medio ambiente al

momento de establecer los objetivos organizacionales;

el 24% de los encuestados, correspondiente a 21

encuestas manifestaron que no y el 3%

correspondiente a 3 encuestas no suministraron

información. Esto se puede observar en la Figura 2.

Figura 2. Visión medio ambiental en las pequeñas

empresas de Bucaramanga.

Fuente: Elaboración propia a partir de la tabulación

encuestas pymes Bucaramanga. (2017), Colombia.

4.1.5. Gestión de calidad. El 84% de los encuestados, cumple con las normas

técnicas nacionales e internacionales establecidas para

cada sector, a través de un sistema de gestión de la

calidad. Sin embargo, el 31% de las empresas, tiene

debilidades en los procesos de capacitación a

empleados en temas de calidad y mejoramiento.

4.1.6. Gestión comercial. El 24% de las empresas no se consideran bien

posicionadas en el mercado y no realizan análisis de

su competencia. Como complemento de lo anterior, el

21% no cuenta con políticas de servicio al cliente,

fidelización de clientes y postventa, lo que ocasiona

disminución de la participación en el sector en el que

interactúan.

4.1.7. Gestión Financiera.

De acuerdo al análisis realizado se observan como

fortalezas en la gestión financiera de las pequeñas

empresas de Bucaramanga las siguientes:

➢ El 88% de las empresas, cuenta con información

financiera confiable, oportuna, útil y se utiliza para

la toma de decisiones.

➢ El 88% tiene un sistema definido para registrar y

controlar eficientemente las inversiones

representadas en activos.

➢ El 92% cumple con los compromisos adquiridos con

los proveedores de bienes y servicios de manera

oportuna.

Como debilidades se observan las siguientes:

El 15% de las empresas posee un nivel de

endeudamiento sobre el que no ejercen un debido

control y no tienen en cuenta alternativas de

financiación.

El 17% no cuenta con un sistema para establecer los

costos, desconociendo los márgenes de rentabilidad

obtenidos.

4.1.8. Matriz DOFA. La información anterior permitió

construir la siguiente Matriz.

4.1.8.1. Factores internos

Debilidades

El personal no participa en el diseño de estrategias

organizacionales.

Las empresas no tienen formalizados sus procesos.

Políticas de gestión humana no acertadas.

Procesos de producción ineficientes.

Falta de aplicación de las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación en los procesos.

Estrategias de mercadeo desacertadas.

No exigen al personal conocimientos sobre

Tecnologías de la información y las comunicaciones.

Falta de visión medio ambiental.

No se realizan procesos de inducción y re inducción

a los empleados.

Falta de capacitación a los empleados en temas de

calidad y mejoramiento continuo.

No tienen políticas de servicio al cliente, fidelización

de clientes y postventa.

No hay control en el endeudamiento.

No cuentan con un sistema para establecer los costos.

Fortalezas

Conciencia en la implementación de la planeación



estratégica.

Preocupación por crear estructuras organizacionales

definidas.

Actualización en normatividad laboral, comercial,

tributaria y ambiental.

Buena comunicación con el personal.

La información financiera es confiable, oportuna,

útil y se utiliza para la toma de decisiones.

La empresa tiene un sistema para registrar y controlar

las inversiones.

Se cumple con los compromisos adquiridos con los

proveedores de bienes y servicios de manera

oportuna.

4.1.8.2. Factores

externos

Oportunidades

Adaptación a los cambios del entorno.

El precio del dólar es una oportunidad para los

exportadores.

El uso de las nuevas tecnologías permite el acceso

a nuevos mercados.

Los productos o servicios de la empresa cumplen con

las normas técnicas nacionales o internacionales

establecidas de acuerdo a cada sector o actividad

económica.

Adopción de las NIIF.

Amenazas

Alta carga impositiva.

Fluctuaciones del dólar.

La Competencia desleal.

El contrabando.

La situación económica del país.

Vías de comunicación en mal estado.

Las empresas no realizan análisis periódicos de

su competencia.

4.2. Diagnóstico de las medianas empresas. A

continuación, se presentan los resultados del

diagnóstico de las medianas empresas de la ciudad de

Bucaramanga, de acuerdo con la muestra calculada,

fruto del trabajo de campo realizado:

4.2.1. Planeación estratégica.

El 82% de las empresas, manifiesta que el personal

conoce la misión, visión y los objetivos de la empresa,

pero de ellos, solo un 41% participa directamente en el

diseño de estrategias organizacionales. Así mismo, el

18% del personal de las empresas no conoce la misión

y visión y no se encuentra involucrado activamente en

el cumplimiento de los objetivos empresariales y un 59%

no participa en la implementación de estrategias

organizacionales.

4.2.2. Gestión Administrativa.

El 94% de la muestra tiene definida una estructura

organizacional que garantiza la productividad, calidad y

eficiencia en los procesos de la empresa. De todas

maneras, se hace necesario implementar estrategias de

organización y actualizar las existentes, que les permitan

ser más competentes en el mercado.

4.2.3. Gestión Humana.

El 65% de las empresas encuestadas, exigen como

competencia esencial a sus empleados, que tengan

conocimiento de las TIC. Así mismo, se pudo evidenciar

que en el 86% de las empresas, el personal tiene la

capacidad de comunicación, gestión y liderazgo, y el 76%

del personal, tiene una visión medioambiental que es

tenido en cuenta en las estrategias operativas de la

empresa.

4.2.4. Gestión ambiental.

El 76%, lo que equivale a 37 medianas empresas, ha

tenido en cuenta las estrategias de protección al medio

ambiente al momento de establecer las políticas y

objetivos organizacionales; así mismo el 24% de la

muestra que equivale a 12 empresas, no lo hace. Esto se

puede observar en la Figura 3.

Figura 2. Visión medio ambiental en las medianas

empresas de Bucaramanga.

Fuente: Elaboración propia a partir de la tabulación

encuestas pymes Bucaramanga. (2017), Colombia.

4.2.5. Gestión de Calidad.

El 100% de las empresas cumple con las normas técnicas

nacionales o internacionales establecidas de acuerdo a

cada sector o actividad económica, teniendo en cuenta

que existen estándares para implementar un sistema de

gestión de la calidad. El 88% capacita a sus colaboradores

en temas de calidad y mejoramiento, lo que permite

concluir que la calidad hace parte de la cultura

empresarial, garantizando la permanencia y crecimiento

en el mercado.



4.2.6. Gestión Comercial.

A través de la Gestión comercial se posiciona una marca,

se vende una imagen, se da prestigio y reconocimiento a

una organización, pero esto se logra con el conocimiento

del cliente, el análisis de la competencia, lo que

contribuye al posicionamiento de la organización. El 90%

de la muestra, aplica este tipo de estrategias.

4.2.7. Gestión Financiera. Se encontraron las siguientes fortalezas en la gestión

financiera:

➢ El 100% considera que la información financiera

debe ser confiable, oportuna y útil para garantizar

el éxito en la toma de decisiones.

➢ El 96% respalda la idea que es necesario definir

un

sistema que permita contabilizar y controlar los

inventarios.

➢ El 98% de las empresas cumple con los

compromisos

adquiridos con sus proveedores de bienes y

servicios de manera oportuna.

➢ El 94% de la muestra, resalta la importancia de

controlar las razones que llevan al endeudamiento

y que tanto pueden afectar su situación financiera.

4.2.8. Matriz DOFA. La información anterior

permitió construir la siguiente Matriz:

4.2.8.1. Factores

internos Debilidades

Falta de estrategias de publicidad y mercadeo.

Hay que mejorar en los procesos de calidad.

El personal no participa activamente en el diseño

de estrategias organizacionales.

El personal antiguo requiere re inducción.

Se requiere aplicar más las TIC en los procesos.

Mayor compromiso en el fortalecimiento de la

cultura medio ambiental.

Fortalezas

Se promueve el trabajo en equipo.

El personal conoce la misión, la visión y los

objetivos organizacionales.

Posee una estructura administrativa definida.

Existe actualización en la parte legal.

Existe control en el endeudamiento.

Existe control en el manejo de las inversiones.

Hay formalización en los procesos.

4.2.8.2. Factores

externos

Oportunidades

Adaptación a los cambios del entorno.

Las TIC para aumentar la eficiencia operativa.

Adopción de las NIIF para la razonabilidad de la

información.

Nuevos mercados por la globalización.

Amenazas

Alta carga impositiva.

Fluctuaciones del dólar.

La Competencia desleal.

El contrabando.

Reformas tributarias.

La situación económica del país.

o 5. Conclusiones

Los resultados de la investigación permitieron identificar

los factores que ponen en riesgo la permanencia y

crecimiento en el mercado de las pequeñas y medianas

empresas de la ciudad de Bucaramanga. Algunos de ellos

se establecieron en la búsqueda bibliográfica realizada y

otros, se pudieron constituir a través del trabajo de campo

realizado a la muestra representativa de los cinco

principales sectores económicos.

De lo anterior se puede concluir que las pymes de la

ciudad presentan debilidades en las siete áreas estudiadas,

que se resumen en la falta de cultura administrativa y

financiera, que complementada con el uso de las

herramientas que ofrecen las Tecnologías de la

Información y las comunicaciones, TIC, y el

fortalecimiento de la visión medio ambiental,

proporcionaría el apoyo necesario, para que las

decisiones que se toman a diario en las organizaciones,

sean bajo una perspectiva de largo plazo, teniendo en

cuenta que lo primordial es minimizar el riesgo de

desaparecer del mercado y maximizar el valor agregado.

o 6. Recomendaciones

El Estado está haciendo esfuerzos aislados por generar

cultura ambiental en las empresas y personas, pero esto

debe trabajarse de forma articulada con las empresas

privadas y las instituciones de educación, para que todos

participen activamente, generando espacios donde los

diferentes actores tengan la oportunidad de capacitarse

para proteger el medio ambiente y enfrentar los riesgos

que acarrea la apertura de los mercados internacionales

cada vez más exigentes, lo que conlleva a compartir el

sector con organizaciones que poseen niveles altos de

competitividad que les permiten ofrecer productos y

servicios con calidad, oportunidad y mínimos costos.

De igual manera es importante fortalecer la cultura

administrativa y financiera para garantizar la toma de

decisiones acertadas y oportunas que enfocadas bajo una

perspectiva de largo plazo, permita que las empresas sean



sostenibles en el tiempo.

o 7. Referencias

Alaña, T., Capa, L. y Sotomayor, J. (2017). Desarrollo

sostenible y evolución de la legislación ambiental

en las MIPYMES del Ecuador. Universidad y

Sociedad [seriada en línea], 9 (1), pp. 91-99.

Recuperado de http://rus.ucf.edu.cu/

Congreso de Colombia. (2018). Ley 905 de 2004.

Recuperado de

http://www.secretariasenado.gov.co/senado/base

doc/ley_0905_2004.html

Chacón, O., Arroyo, Y., y Villalba, M. (2007). Teoría del

Trade-off para la definición de la estructura de

financiación de las Pymes de Bucaramanga.

Revista UIS Ingenierías, (6). P.9-18.

Dinero (2016). Pymes contribuyen con más del 80%

del empleo en Colombia.

Recuperado de:

http://www.dinero.com/edicion-

impresa/caratula/articulo/porcentaje-y-

contribucion-de-las-pymes-en-colombia/231854.

Gómez, O. (2011). Los costos y procesos de producción,

opción estratégica de productividad y

competitividad en la industria de confecciones

infantiles de Bucaramanga. Revista EAN, (70).

P.167-180

Pérez, R. (2003). Propuesta de un modelo de gestión

humana y cultura organizacional para pymes

innovadoras. Revista EAN, (47), p. 46-65

Ramírez, C., Mendoza, M. y Henao, J. (2012).

Identificación de las principales variables, que en

común afectan negativamente el crecimiento y

la rentabilidad de las micro y pequeñas empresas

del sector calzado en el área metropolitana de

Bucaramanga. (Tesis de especialización).

Universidad de la Sabana, Bogotá. Recuperado

de: https://core.ac.uk/reader/47070458

Rodríguez, E. y Garnica, L. (2012). Aplicación de las

tecnologías de la información y la comunicación

(TIC) en el proceso de exportación orientado a las

pequeñas y medianas empresas (PYMES) de

Bucaramanga. Revista Estrategia

Organizacional, (1). P.11.

Schwartz, P. (1997). La planificación estratégica por

escenarios. Revista Cuadernos de

Administración, (14). P. 200.

Valencia, M. (2013). Factores que influyen en el ciclo de

vida de las Mipymes en Bucaramanga y su área

metropolitana. Revista Estrategias, (11), p.41

Zevallos, E. (2003). Micro, pequeñas y medianas

empresas en América Latina. Revista de la

CEPAL, (79) p.53.

http://rus.ucf.edu.cu/

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http://www.dinero.com/edicion-impresa/caratula/articulo/porcentaje-y-contribucion-de-las-pymes-en-colombia/231854





https://core.ac.uk/reader/47070458



PONENCIA 2. Valoración de la variabilidad climática del 2007 al 2016, en la producción y rendimiento del cultivo de café, maíz y caña panelera en la Cuenca del rio Fonce, Santander

Assessment of climate variability from 2007 to 2016, in the

production and yield of coffee, corn and panela cane crops in the

Fonce river basin, Santander Research in progress

Autores: Edgar Rodríguez Díaz, Sonia Milena Pinzón Rivera, Yudid Andrea Ojeda Sierra.

Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería, programa de ingeniería agrícola, Fundación Universitaria de San Gil - UNISANGIL, San Gil, Colombia

[email protected], [email protected] , [email protected]

Abstract The assessment of the climatic variability is necessary to make it with respect to the data of production and yield of the corn, coffee and

panela cane crops, through hydroclimatological data processes with the objective of being able to make an annual water balance that allows

us to know the behavior of precipitation, temperature and evapotranspiration, then through obtaining production data of the crops in

question was correlated with the child ocean index (ONI) and was investigated if phenomena such as the girl and the child affected the

production and yield of selected crops in the Fonce basin.

The Fonce basin due to its location may be an area that is being affected by climate change due to the vulnerability associated with poverty

and the fragmentation and fragility of ecosystems

Keywords: Climate variability, climate change, water balance.

Valoración de la variabilidad climática del 2007 al 2016, en la

producción y rendimiento del cultivo de café, maíz y caña panelera en

la Cuenca del rio Fonce, Santander Investigación en curso

La valoración de la variabilidad climática se hace necesario realizarla con respecto a los datos de producción y rendimiento de los cultivos

de maíz, café y caña panelera, mediante procesos de datos hidroclimatológicos con el objetivo de poder realizar un balance hídrico anual

que nos permita conocer el comportamiento de la precipitación, de temperatura y de evapotranspiración, luego a través de la obtención de

datos de producción de los cultivos en mención se correlaciono con el índice oceánico niño (ONI) y se indago si fenómenos como la niña

y el niño incidieron en la producción y rendimiento de los cultivos seleccionados en la cuenca del Fonce.

La cuenca del Fonce debido a su localización puede ser una zona que este siendo afectada por el cambio climático debido a la vulnerabilidad

asociada a la pobreza y a la fragmentación y fragilidad de los ecosistemas.

Se encontró que la cuenca del Fonce tiene un comportamiento bimodal, siendo los meses más lluviosos mayo, octubre y que el cultivo que

tuvo mayor afectación con respecto a la variabilidad climática fue el de la caña panelera.

Palabras Clave: Variabilidad climática, cambio climático, balance hídrico.






1. Introducción

Estudios indican que la agricultura, efectivamente, es la

actividad más afectada por el cambio climático. en

muchos países ya han comenzado a ajustar sus

calendarios agrícolas en función de la variación

climática” (FAO, 2018).

El Instituto de Hidrología, Meteorología y estudios

Ambientales (IDEAM, 2017) afirma que en Santander

ya se perciben los efectos del calentamiento global. Se

estima que en promedio cada año la temperatura

aumenta 0,04°C en la región. Cada vez las lluvias son

más escasas y las sequías serían más intensas. Especies

animales y vegetales migran, pues ecosistemas están

desapareciendo. Según el informe, es posible que, de

continuar el calentamiento global, para el 2040 la

temperatura promedio aumente 0,9°C, mientras que para

2100 se teme que el aumento sea de 2,5°C. El año 2016

el promedio de la temperatura media en Bucaramanga

fue de 22,5C, lo que significa que para el final de siglo

podría alcanzar los 25°C.

La Corporación Autónoma Regional de Santander CAS,

2014, ha venido realizando trabajos que tenga que ver

con el manejo del recurso hídrico como lo fue el

POMCA del río Fonce desarrollado en el 2014 y el

ordenamiento del recurso hídrico del río Fonce, trabajos

que han venido generando estrategias que permitan una

conservación en cuanto cantidad y calidad de los

recursos hídricos, sin embargo en el territorio de la

cuenca no se ha indagado sobre como la variabilidad

climática ha podido incidir en el comportamiento de la

producción de cultivos como el maíz, café y caña

panelera considerados renglones económicos

productivos de gran importancia en la cuenca.

Uno de los principales impactos de cambio climático,

que globalmente está siendo estudiado corresponde a la

afectación sobre la seguridad alimentaria, (IDEAM-

PNUD,2016); Varios autores coinciden en que los

efectos del cambio climático pueden ser más graves

especialmente para las economías campesinas o para los

agricultores de subsistencia ubicados en ambientes

frágiles que por lo general se ubican en países en vías de

desarrollo, donde se esperan grandes cambios en

productividad. (Jones y Thornton 2003, citado por

FERNANDEZ, M, 2013).

El cambio climático representa uno de los mayores

desafíos de nuestro tiempo para todos los sectores y

suponen una presión adicional para la agricultura. Pero

para poder abordar este tema primero es importante

saber las causas de este cambio en nuestro clima, a través

del seguimiento a la variabilidad climática en las

regiones y valorar lo que puede influir en renglones

económicos productivos como la agricultura.

El reto es conocer los posibles cambios que puedan

ocurrir en una región o en una localidad para definir

medidas de adaptación que permitan minimizar el

impacto del cambio climático en el área de interés. Para

tal efecto es necesario generar escenarios regionales y

locales de clima futuro para así evaluar el impacto del

cambio esperado en cada escenario. (FERNANDEZ, M,

2013).

2. Localización

Cuenca del Río Fonce: El río nace en los límites con el

departamento de Boyacá, en la serranía de Peña Blanca

(páramo de Pan de Azúcar), sitio de origen de su

principal afluente, el río Pienta. Desemboca en el río

Suárez en inmediaciones del municipio de El Palmar

(ver figura 1).

Figura 1. Cuenca del río Fonce

Fuente. CAS 2016.



La cuenca del Fonce, tiene una longitud total de 98 Km.

y una hoya hidrográfica de 215.900 has, de las cuales

209.956 has corresponde a territorio santandereano,

representa el 8,31% del área total de la jurisdicción de la

CAS. La cuenca transcurre desde una altura de 3.800

m.s.n.m. en sus nacimientos, hasta llegar 700 m.s.n.m.,

al desembocar en el río Suárez. Las subcuencas que

hacen parte de esta importante hoya hidrográfica son los

ríos Curití, Mogoticos, Taquiza-Tute y Pienta.

El aspecto económico identifica tres sectores, el sector

primario basado en lo agrícola, lo pecuario, minería, un

sector secundario basado en pequeñas agroindustrias y

un sector terciario basado en comercio y servicios,

entidades financieras y turismo. La gran mayoría de los

municipios pertenecientes a la subcuenca esta soportada

principalmente en el sector primario (Plan prospectivo

Guanentá, 2025).

Sobre esta corriente se desarrolla la principal actividad

del turismo de aventura del oriente colombiano: el

canotaje. En las áreas próximas al río Fonce se ofrecen

otros servicios de este sector de la economía, como la

espeleología, el torrentismo y el rapell.

3. Metodología

El tema objeto del presente proyecto se enmarcó dentro

del tipo de investigación cuantitativa, descriptiva y

analítica.

El proyecto de investigación se adelantó a partir de

Información otorgada por el Instituto de Hidrología,

Meteorología y Estudios Ambientales IDEAM, por la

Corporación Autónoma Regional de Santander CAS, por

estudios realizados en el área de influencia y a través de

datos de producción y rendimiento del año 2007 al 2016

que se obtuvieron en la página web AGRONET

(Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural).

Primera fase: Se obtuvo datos de precipitación,

de temperaturas máximas y mínimas,

evaporación, brillo solar y evapotranspiración,

para hallar el balance hídrico anual.

Segunda fase: Se realizó una correlación entre

el índice oceánico del niño ONI y los datos de

producción y rendimiento obtenidos por la base

de datos Agronet y se realizaron análisis sobre la

incidencia del fenómeno en la producción y

rendimiento de los cultivos de maíz, café y caña

panelera en la cuenca del Fonce.

Tercera Fase: Desarrollar triangulación con los

resultados obtenidos y desarrollar análisis

estadísticos que permitan verificar si existió o no

incidencia de la variabilidad climática en la

producción y rendimiento de los cultivos en

mención.

4. Resultados

Con el balance hídrico se buscó realizar una evaluación

de las ganancias y pérdidas de agua en el suelo en

periodo de tiempo definido, en la figura 2 se presenta el

comportamiento que se encontró en las variables

hidrometeorológicas, donde la cuenca del Fonce tiene un

comportamiento bimodal en la

precipitación, siendo los meses más lluviosos mayo y

octubre.

Figura 2. Valoración temporal de la precipitación media

mensual en la cuenca del Fonce.

Fuente: Autores.

Con relación a la temperatura se encontró un promedio

de 23°C y una oscilación entre 16,5°C y 22,5°C, ver

figura 3.

Figura 3. Valoración temporal temperatura media

mensual en la cuenca del Fonce.

0

100

200

300

400

500

600

ENERO FEBRE MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPTI OCTUB NOVIE DICIE

mm

Variación temporal de la precipitación media mensual en la cuenca del Fonce

Promedio Máximo Mínimo



Fuente: Autores.

Se tuvo en cuenta en El Índice Oceánico El Niño (ONI)

(ver figura 4), es el índice estándar que usa la NOAA

para identificar los fenómenos de calentamiento (El

Niño) y enfriamiento (La Niña) en el Pacífico tropical,

para valorar si influyó en el comportamiento de las áreas

sembradas y las áreas cosechadas, no generando un

impacto producido por la variabilidad climática.

Figura 4. Oceanic niño index

Fuente: ONI (2007-2016).

Para Santander, se dice que ocurren dos fenómenos que

causan inundaciones y sequías. Estos se conocen como

el ENSO (El Niño Southern Oscillation) o su contrario

conocido como La Niña, su nombre fue dado por unos

pescadores en Perú que durante la época de diciembre se

dieron cuenta que los bancos de peces desaparecían

debido a que había una corriente de agua cálida, por este

motivo y por la época conocida como el nacimiento del

Niño Jesús, lo llamaron la Corriente del Sur El Niño que

posteriormente adquirió el nombre de ENSO.

Al realizar los comparativos de datos en la producción y

rendimiento por cultivos de maíz, café y caña panelera

en los municipios de Charalá, Valle de San José, Páramo,

Ocamonte y San Gil, se encontró que el cultivo que tuvo

mayor afectación con respecto a la variabilidad climática

fue el de la caña panelera y en el año 2016 después de un

fenómeno de niño el municipio que tuvo menor

producción fue el del Valle de San José con 7,50 Ton /ha

y el de Ocamonte con 9,0 Ton /ha.

El año 2012 después de un fenómeno de niña y estando

durante un periodo anual normal se encontró los mejores

rendimientos en los municipios del Valle de San José

con 17 Ton /ha y del municipio de Ocamonte con 18 Ton

/ha.

El cultivo de café ha venido incrementado su área

sembrada y cosechada en los municipios del Páramo,

Valle de San José, Ocamonte y San Gil.

4

5

5. Conclusiones Alcanzadas

Al realizar los comparativos de datos en la producción y

rendimiento por cultivos de maíz, café y caña panelera

en los municipios de Charalá, Valle de San José, Páramo,

Ocamonte y San Gil, se encontró que el cultivo que tuvo

mayor afectación con respecto a la variabilidad climática

fue el de la caña panelera y en el año 2016 después de un

fenómeno de niño el municipio que tuvo menor

producción fue el del Valle de San José con 7,50 Ton /ha

y el de Ocamonte con 9,0 Ton /ha.

El año 2012 después de un fenómeno de niña y estando

durante un periodo anual normal se encontró que los

mejores rendimientos en cultivo de caña fueron los

municipios del Valle de San José con 17 Ton /ha y del

municipio de Ocamonte con 18 Ton /ha.

El cultivo de café ha venido incrementado su área

sembrada, cosechada y sus rendimientos en los

municipios del Páramo, Valle de San José, Ocamonte y

San Gil.

6. Recomendaciones

Desarrollar en la cuenca del rio Fonce una agricultura

sustentable a la actividad agrícola, que se base en un

sistema de producción que tenga la capacidad de

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

30,0

Enero Febre Marzo Abril Mayo Junio Juilio Agost Septi Octub Novie Dicie

Te

mp

era

tura

(°C

)

Variación temporal temperatura media mensual en l a cuenca del fonce

El Palmar El Cucharo Gambita Promedio

Year DJF JFM FMA MAM AMJ MJJ JJA JAS ASO SON OND NDJ

2007 0.7 0.3 0.0 -0.2 -0.3 -0.4 -0.5 -0.8 -1.1 -1.4 -1.5 -1.6

2008 -1.6 -1.4 -1.2 -0.9 -0.8 -0.5 -0.4 -0.3 -0.3 -0.4 -0.6 -0.7

2009 -0.8 -0.7 -0.5 -0.2 0.1 0.4 0.5 0.5 0.7 1.0 1.3 1.6

Year DJF JFM FMA MAM AMJ MJJ JJA JAS ASO SON OND NDJ

2010 1.5 1.3 0.9 0.4 -0.1 -0.6 -1.0 -1.4 -1.6 -1.7 -1.7 -1.6

2011 -1.4 -1.1 -0.8 -0.6 -0.5 -0.4 -0.5 -0.7 -0.9 -1.1 -1.1 -1.0

2012 -0.8 -0.6 -0.5 -0.4 -0.2 0.1 0.3 0.3 0.3 0.2 0.0 -0.2

2013 -0.4 -0.3 -0.2 -0.2 -0.3 -0.3 -0.4 -0.4 -0.3 -0.2 -0.2 -0.3

2014 -0.4 -0.4 -0.2 0.1 0.3 0.2 0.1 0.0 0.2 0.4 0.6 0.7

2015 0.6 0.6 0.6 0.8 1.0 1.2 1.5 1.8 2.1 2.4 2.5 2.6

2016 2.5 2.2 1.7 1.0 0.5 0.0 -0.3 -0.6 -0.7 -0.7 -0.7 -0.6

2017 -0.3 -0.1 0.1 0.3 0.4 0.4 0.2 -0.1 -0.4 -0.7 -0.9 -1.0

2018 -0.9 -0.8



mantener su productividad y rentabilidad generando

desarrollo en sus comunidades a largo plazo.

Desarrollar una agricultura que cumpla los requisitos de

abastecer adecuadamente alimentos de calidad a precios

justos y al mismo tiempo promover ecosistemas

saludables y apoyar la gestión sostenible de la tierra, el

agua y los recursos naturales.

Implementar la agricultura sostenible en la cuenca del río

Fonce, con el objetivo de aumentar la resiliencia de las

personas, de las comunidades y de los ecosistemas, sobre

todo al cambio climático y a la volatilidad del mercado

logrando proteger y mejorar los medios de vida rurales y

el

bienestar social.

Lograr una capacidad de recuperación mejorada: reducir

la vulnerabilidad a la sequía, las plagas, las

enfermedades y otras crisis; y mejorar la capacidad de

adaptarse y crecer frente a las tensiones a largo plazo,

como las temporadas acortadas y los patrones climáticos

erráticos.

7. Referencias

AGRONET, MINISTERIO DE AGRICULTURA,

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PONENCIA 3. Análisis del Desempleo en el municipio de Barrancabermeja

Analysis of Unemployment in the municipality of Barrancabermeja

René Mauricio Peñarredonda Quintero

Facultad Ciencias Socioeconómicas y Empresariales, Unidades Tecnológicas de Santander -UTS, Barrancabermeja. Colombia,

[email protected]

Abstract Barrancabermeja is an intermediate municipality, which, despite not being the capital of the department, is of great importance for the country, as it contributes to the national economy from the extraction and refining of oil, however, in the face of falling prices of oil at the end of 2014 until the beginning of this year, added to the postponement of the modernization project of the Barrancabermeja-PMRB refinery, the economy and therefore the sources of employment have declined significantly. For this reason, a study was conducted with primary information on the level of unemployment in the Municipality of Barrancabermeja for 2018. The present project is a descriptive-probabilistic investigation; The methodological strategy includes field work through the application of a survey of the population of active age for work in the seven (7) communes of Barrancabermeja, taking as a guide questions asked in surveys such as the DANE and the Center for Regional Studies - CER. The information collected serves as a source of information to territorial and private entities for decision making in terms of employability strategies that lead to the improvement of unemployment levels in the municipality of Barrancabermeja. Keywords: Unemployment, formal employment, informal employment, work.

Análisis del Desempleo en el municipio de Barrancabermeja Resumen

Barrancabermeja es un municipio intermedio, que a pesar de no ser capital de departamento es de gran importancia para el país, en la

medida que aporta a la economía nacional desde la extracción y refinación del petróleo, sin embargo, frente a la caída de los precios del

petróleo a finales de 2014 hasta principios del presente año, sumado el aplazamiento del proyecto de modernización de la refinería de

Barrancabermeja, la economía y por ende las fuentes de empleo han decaído significativamente. Por tal motivo se realizó un estudio con

información primaria sobre el nivel de desempleo en el Municipio de Barrancabermeja para el 2018.

El presente proyecto es una investigación descriptiva- probabilística; la estrategia metodológica comprende un trabajo de campo mediante

la aplicación de una encuesta a la población en edad activa para el trabajo en las siete (7) comunas de Barrancabermeja, tomando como

guía preguntas realizadas en encuestas como las DANE y el Centro de Estudios Regionales – CER.

La información recogida sirve como fuente de información a entes territoriales y privados para la toma de decisiones en términos de

estrategias de empleabilidad que conlleve en la mejora de los niveles de desempleo en el municipio de Barrancabermeja.

Palabras clave: Desempleo, empleo formal, empleo informal, trabajo.



1

Introducción Actualmente una de las principales falencias que tiene el desarrollo de la economía en el municipio de Barrancabermeja es el desempleo, desatado por la crisis petrolera, para lo cual la población, los entes territoriales y la empresa privada no estaba

preparada por la dependencia exclusiva de este sector económico, sumado a esto la incapacidad de los habitantes para crear empresas sostenibles aprovechando los recursos que brinda el entorno en la región. La investigación, es un acercamiento a la realidad económica y laboral del municipio de Barrancabermeja, en donde por medio de una encuesta se busca conocer en profundidad aspectos claves de los factores que están incidiendo en el nivel de desempleo que se experimenta actualmente en el municipio. Es un hecho que la condición actual de Barrancabermeja no es la mejor de su historia, y esto es evidente en situaciones como el cierre de más de 3000 empresas provocando aumento excesivo de la informalidad, altos niveles de pobreza, delincuencia y criminalidad (Vanguardia Liberal, 2018). El presente artículo es el fruto de un proceso de investigación, en la que se procedió a realizar un estudio en las siete (7) comunas del municipio, para analizar el desempleo en Barrancabermeja, que, a través de los resultados arrojados por este, permitirá generar estrategias que mitiguen, minimicen el nivel del desempleo de la ciudad y por ende mejore la calidad de vida de la población. 2. localización Barrancabermeja forma parte de la provincia Yariguies, anteriormente de Mares, está ubicado al occidente del departamento de Santander, limita al Norte con el municipio de Puerto Wilches; al Sur con los municipios de Puerto Parra y Simacota; al Occidente con el Rio Magdalena y al Oriente con el municipio de San Vicente de Chucuri.

Figura 1. Mapa Geográfico y localización Barrancabermeja

Fuente: www.barrancabermeja.gov.co

3. Metodología La investigación desarrollada en el presente estudio es de tipo descriptivo – probabilístico con un enfoque cuantitativo y el método aplicado es deductivo, ya que el objetivo es describir la situación del nivel del desempleo de la población, de acuerdo a las variables y características que determinan los componentes estructurales del desempleo. 3.1 Fuentes de Información 3.1.1 Fuentes Secundarias: La fuente de consulta de la presente investigación se halla en páginas de establecimiento privadas y públicos como Cámara de Comercio de Barrancabermeja, Ministerio de Comercio y Turismo, Alcaldía de Barrancabermeja, el Centro de Estudios Regionales – CER, Vanguardia Liberal, Revista Dinero, Portafolio, Organización Internacional del trabajo entre otras, que monitorean y hacen seguimiento de manera permanente y sistemática a la dinámica económica del municipio de Barrancabermeja. 3.1.2 Fuentes Primarias. Se realizó trabajo de campo mediante la aplicación de una encuesta directa a la población en edad activa para el trabajo, tomando como guía preguntas realizadas en estudios similares por el DANE y el Centro de Estudios Regionales – CER. Según los últimos datos encontrados en la página del municipio de Barrancabermeja y extraídos de la revista Barrancabermeja en Cifras (2016), existe un total de 46.225 viviendas ubicadas en las Siete comunas de la ciudad el cual representa a una población de 191.704 personas de todas las edades. Con la información anterior y con el fin de utilizar los lineamientos de la estadística, se procede a calcular la muestra, para aplicar el instrumento y recolectar los datos.

La población la tomaremos con el número de viviendas que son 46.225 localizadas en las siete comunas del municipio de Barrancabermeja.

Elemento: son hombres y mujeres, cuya característica principal es estar viviendo en las siete comunas del municipio de Barrancabermeja y se encuentren en edad activa para trabajar.



El marco muestral: Las propias viviendas de los habitantes de las siete comunas para la aplicación de la encuesta.

Tipo de muestreo: A conveniencia teniendo en cuenta un nivel de representatividad de cada comuna como parte de la población a estudiar.

Según (Hernandez Sampieri, Fernandez Collado, & Baptista Lucio , 2006), la muestra es “un subgrupo de la población de interés sobre la cual se recolectarán los datos, y que tiene que definirse y delimitarse de antemano, con precisión, además que debe ser representativo de la población” en este caso, la población de Barrancabermeja se extrae la muestra requerida para aplicar el instrumento. El cálculo del tamaño de la muestra para esta investigación se realiza de la siguiente manera:

n = Tamaño de la muestra Z = Nivel de confianza 1.96 (variable estandarizada para una significancia del (95%) P = 0,5 (probabilidad de éxito) se desconoce el comportamiento de la ocurrencia. q = 0,5 (probabilidad de no éxito) se desconoce el comportamiento de no Ocurrencia. e = 0,05 margen de error. N – 1 = Factor de corrección por finitud. N = Tamaño de la Población 46.225 Viviendas

La fórmula aplicada para seleccionar el tamaño de la muestra fue:

Remplazando la formula, arroja una muestra representativa de 381 Encuestas a las diferentes viviendas de las siete comunas del Municipio de Barrancabermeja. 3.2 Desarrollo Metodológico Determinar el porcentaje de desempleados que existen en la comuna uno del municipio de Barrancabermeja. En esta etapa de la investigación, y con la herramienta de recolección de información, se procedió a distribuir de forma equitativa las encuestas en las 7 comunas de Barrancabermeja. La información recolectada será luego procesada y agrupada según las siguientes categorías:

Nivel de Ocupación: Pregunta realizadas para medir la ocupación en Barrancabermeja teniendo

en cuenta edades activas para ejercer un trabajo, así mismo se realiza un comparativo frente a la última encuesta hogares realizada en Barrancabermeja en el 2013.

Trabajo formal: Entendiéndose por trabajo formal,

aquel en el que existe una relación de subordinación en donde se recibe un salario realizado en pagos periódicos y constantes, puede o no existir contrato por escrito, pero sin duda existe un vínculo laboral del empleado con el empleador con prestaciones sociales de ley.

Trabajo informal: Es aquel en el que los

encuestados no poseen una vinculación laboral y se dedican a actividades bajo su propia dirección o en la compañía de uno o más personas en la misma condición.

4. Resultados

Determinar el porcentaje de desempleados que existen en la comuna uno del municipio de Barrancabermeja. 4.1 Nivel de Ocupación Los resultados del nivel de ocupación y desempleo para los años 2013 según encuesta Hogares del Centro de Estudios Regionales - CER y 2018 se muestran a continuación:

Cuadro 1. Comparativo Barrancabermeja 2013 vs. Barrancabermeja 2018

Estado laboral

Barrancabermeja 2013 –Encuesta Hogares CER

Barrancabermeja 2018 – Encuesta Hogares UTS

Ocupado 80,1% 60,7%

Desempleado 19.9% 39,3%

Informal 26,0% 27,3%

Fuente: Autor Figura 2. Comparativo Barrancabermeja 2013 (Azul) vs. Barrancabermeja

2018 (Rojo)



Fuente: Autor

Como se puede observar el nivel de ocupación se redujo considerablemente en estos últimos cinco años, disminuyendo casi el 20% en relación con el año 2013. A su vez, el índice de desempleo aumentó del 19,9% al 39,3%, y de igual manera la informalidad también experimento un leve aumento, pasando de 26% en el 2013 a 27,3% en el 2018.

Los resultados del nivel de ocupación y desempleo por edades y sexo para los años 2013 según encuesta Hogares del Centro de Estudios Regionales - CER y 2018 son:

Figura 3. Tasa de desempleo por rango de edades y sexo encuesta

Fuente: Autor

Se evidencia que el pico más alto de desempleo se encuentra en el rango de edad comprendido entre los 49 y 54 años, tanto para hombres como para mujeres, seguido del rango comprendido entre los 43 y 48 años de edad. Estas proporciones son equiparables a la de los resultados de la encuesta del CER, en donde se evidencia que, luego de los 40 años, le es más difícil a las personas conseguir trabajo.

4.2 Trabajo formal Figura 4. Personas con Trabajo formal

Fuente: Autor

En total, de los 381 hogares encuestados se encontró que existen 231 de ellos en donde al menos hay una persona trabajando, con el 90,3% y con el 9,7% se encuentran 2 personas trabajando. En lo restantes equivalente a 150 hogares encuestados, las personas no cuentan con ningún tipo de trabajo formal que les genere una clase de estabilidad.

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

90.0%

Ocupado Desempleado Informal

7.0%

18.0%

32.0%

40.0%

2.0% 1.0% 0.0%0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

35.0%

40.0%

45.0%

entre 25 a36 años

entre 37 a42 años

entre 43 a48 años

entre 49 y54 años

entre 55 y60 años

entre 61 a65 años

mas de 66años

Hombres Mujeres

208

23

0

50

100

150

200

250

1 persona 2 personas



Figura 5. Tipo de contrato

Fuente: Autor

En cuanto a los tipos de contrato para las personas con trabajo formal, los resultados reportan que el 22% poseen un contrato por un periodo inferior al año, mientras que el 35,4% manifiestan poseer contrato a término indefinido. Otro dato a tener en cuenta es el porcentaje de personas contratadas bajo la modalidad de prestación de servicios, con un 27,2%. Una figura contractual cada vez más frecuente entre las empresas, que de esta manera evitan el pago de las prestaciones sociales de sus empleados. De igual amera existen contratos verbales con un porcentaje alarmante del 16.5% que muchas veces no cuentan con el pago completo de las prestaciones sociales. 4.3 Trabajo informal El 27,3% de los encuestados correspondiente a las personas que se encuentran en la informalidad, tienen su fuente de trabajo a partir del sector servicios y ventas en los oficios elementales o básicos. Desde la formación y la experiencia los informantes pueden desempeñar ocupaciones u oficios del nivel 6 de la clasificación del SENA. Cuadro 2. Ocupaciones informales según Clasificación SENA

Ocupación-Nombre % en las Comunas

Alimentos 29,5%

Prestamista 1%

Peluquero 10,3%

Mesero 5,75%

Vendedor de mostrador 0,87%

Transporte /moto taxista 25,49%

Mensajeros 12,33%

Lustrador 1,46%

Trabajadora sexual 1,75%

Aseadora- servicio doméstico

10,58

Transporte pesado 0.98% Fuente: Autor Figura 6. Principales causas de la Informalidad

Fuente: Autor

Teniendo en cuenta las respuestas obtenidas por el 27,3% correspondiente a 104 personas que se encuentran en la informalidad actualmente menciona que las principales causas de la informalidad son la falta de oportunidades laborales, con el 41,7% y la crisis económica de la región con el 31,8%. A esto se le suman factores como la falta de preparación profesional con el 16,1% que significativamente afecta más a personas de mayor edad quienes por diferentes motivos nunca estudiaron una carrera profesional y se ha visto desplazados por quienes sí lo han hecho. Importante destacar que algunas personas se informalizaron por que sus beneficios son superiores en comparación con los salarios de un trabajo formal, lo que demuestra que ser emprendedor puede ser una opción viable. 5. Conclusiones

31.8%

41.7%

16.1%

8%

2.4%

1Crisis económica de la región

Falta de oportunidades laborales

Falta de preparación en estudios universitarios

Independencia económica

Los salarios formales que pagan actualmente en las empresasson bajos

35.4

22

27.2

16.5

0

5

10

15

20

25

30

35

40

CONTRATOINDEFINIDO

CONTRATOMENOR A 1

AÑO

PRESTACIONDE SERVICIO

CONTRATOVERBAL

PO

RC

ENTA

JE



El hecho que exista tan poca participación de personas jóvenes y mayores a los 43 años, no es un evento aislado, sino más bien una situación que se presenta en el país en forma regular. Factores como la falta de experiencia, la inestabilidad y la irresponsabilidad son algunos de los motivos por los cuales los jóvenes casi no son tenidos en cuenta. Mientras que, para las personas mayores de 40 años, la falta de adaptabilidad, los problemas de salud y las dificultades en el manejo de la tecnología son problemas con los cuales los empleadores no desean lidiar (Revista Dinero, 2016) Como se puede observar, la dinámica económica y laboral del municipio de Barrancabermeja se ha visto afectada por una serie de factores que han desestabilizado diversos sectores económicos, y por ende han repercutido en los niveles de empleo de sus habitantes. Los datos del CER comparados con la presente investigación así lo demuestran. Se destaca que todas las formas de vinculación son diferentes y especiales según lo que requiere el empleador, desmintiendo la creencia general que un contrato sea mejor que otro, simplemente su escogencia se rige por cada caso en particular. Camilo Cuervo, abogado laboral de Cuberos, Cortés, Gutiérrez abogados dice: "hoy decir que existe un contrato mejor que otro no es válido, el mejor tipo de contrato es el que se adapte a tu necesidad como empleador y al igual a que a lo que necesitas como trabajador" (elempleo, 2010). Según resultados sobre el salario de los trabajadores formales, el 48% de ellos recibe entre 1 y 2 salarios mínimos, mientras que el 37,4% recibe únicamente el salario mínimo. Un pequeño porcentaje recibe entre 2 y 3 salarios mínimos, específicamente el 16,3%, por último, solo el 2,8% recibe un salario comprendido entre 3 y 4 salarios mínimos legales vigentes. Por lo que se pudo observar durante las encuestas, las viviendas donde mayor número de personas conviven suelen ser donde menos salario recibe la persona trabajadora. También personas con niveles de estudios superiores no reciben un salario adecuado de acuerdo a su nivel educativo. El presidente de Asofondos, Santiago Montenegro dice que el sistema pensional también enfrenta las consecuencias de los altísimos niveles de informalidad laboral. Con estos niveles de informalidad la cobertura del sistema pensional es y será muy baja. “La mejor reforma pensional será una reforma laboral”. Indica también que

una de las causas de la altísima informalidad son unos niveles estancados de productividad y bajo crecimiento del producto interno bruto (PIB) per cápita. “Si no se corrige la informalidad en el mercado laboral y no se aumenta la productividad, Colombia no podrá aprovechar el bono demográfico para alcanzar un nivel de desarrollo económico óptimo” (Revista dinero, 2016). La informalidad es un fenómeno creciente que se ve representado en actividades como el mototaxismo, la venta de comidas rápidas y venta de artículos de revistas, entre otros. Sin embargo, los ingresos generados por estas actividades no superan el salario mínimo como demuestra los resultados de la encuesta con un porcentaje del 58,3%. Así mismo es importante lograr interferir en la disminución del desempleo que actualmente atraviesa el municipio de Barrancabermeja como lo muestra el presente estudio, pues esto no afecta únicamente las finanzas de las personas, el desempleo genera problemas familiares, psicológicos y mentales que pueden incurrir en una enfermedad, si dicho problema no se soluciona en los tiempos adecuados. Es necesario que todos los actores sociales que conforman la sociedad Barranqueña puedan aunar esfuerzos para generar una política pública clara y sostenible que conlleve a generar puestos de trabajo para estimular la actividad económica del municipio, estos puestos pueden estar dentro de los sectores que para la alcaldía municipal y la Cámara de Comercio de Barrancabermeja se debe potencializar como el Turismo, Agroindustria y Logística.

6. Recomendaciones Es de vital importancia realizar y mantener actualizadas las cifras de desempleo del municipio, para poder conocer de primera mano la real situación por la que la comunidad está atravesando y de esta forma poder establecer alternativas de solución tangibles y practicas con el fin de hacerle frente a la crisis de la región. Esto se puede lograr por medio de la integración de la comunidad por medio de cooperativas y asociaciones pueden ser una opción favorable en la medida que cada individuo aporte su conocimiento y experiencia en su campo laboral de forma que por medio de una correcta estructuración se fortalezca el valor agregado que pueden ofrecer a la sociedad. Es importante que los encuestadores estén acompañados por personal de un ente territorial o social como un delegado de la junta de acción comunal del barrio o líderes comunales, debido a que muchas personas se negaban al momento de suministrar información a desconocidos, Así mismo la inseguridad que vive el municipio por las bandas criminales hace que desconfíen del personal encuestador y



pone en peligro la integridad física del mismo.

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PONENCIA 4. Relación teórica de la ventaja competitiva y su incidencia en la permanecía en el mercado de las empresas

Theoretical relation of the competitive advantage and its

incidence in the remaining in the market of the companies.

Victor Manuel Garcia Valenzuela a, Fabiola Pedraza Bautista b

a Facultad: Administración de empresas. Instituto Tecnológico de Sonora, Ciudad Obregón, México. [email protected]

b Facultad: Administración de empresas, universidad Santo Tomás, [email protected]

Abstract

The permanence in the market tends to be a challenge for companies nowadays, surviving the business mortality gap

regardless of the size of the organization has become a challenge for entrepreneurs. In Colombia there is a mortality rate of

11% (GEM, 2005). The competitive advantages (VC) are a tool of opportunity to achieve permanence in the market, based

on the theoretical relationship of both concepts, it was possible to determine that the VCs are related to the increase of

durability of the organizations.

Keywords: Permanence, competitive advantage, business strategy.

Relación teórica de la ventaja competitiva y su incidencia en la

permanecía en el mercado de las empresas.

Resumen

La permanencia en el mercado tiende a ser un desafío para las empresas hoy en día, sobrevivir a la brecha de mortalidad

empresarial independientemente del tamaño de la organización se ha convertido en un reto para los emprendedores. En

Colombia existe la tasa de mortalidad asciende al 11% (GEM, 2005). Las ventajas competitivas (VC) son una herramienta

de oportunidad para lograr la permanencia en el mercado, en base a la relación teórica de ambos conceptos, se logró

determinar que las VC se encuentran relacionadas con el incremento de perdurabilidad de las organizaciones.

Palabras clave: Permanencia, Ventaja competitiva, Estrategia empresarial.





1 Introducción

En la actualidad la tasa de mortalidad empresarial se ha

convertido en un problema para las empresas, en

Colombia existe más probabilidad de fracasar

emprendiendo un negocio que de tener éxito (GEM,

2015; Franco y Urbano, 2010), y lo mismo pasa en la

mayoría de los países de Latinoamérica; debido a la gran

problemática aquí radica la importancia de realizar

constantes investigaciones que logren crear

perdurabilidad para las empresas en el mercado donde se

entornan, de esta forma mediante políticas públicas que

incentiven el sector privado a su vez se incentiva la

economía permitiéndola encaminarse al desarrollo

económico. Todas las empresas poseen recursos y

capacidades diferentes lo cual les permite diferenciarse

en el mercado y así obtener ventajas de sus competidores

(López, Martínez y Riveros, 2004; Sánchez y Herrera,

2016), estas mismas están encaminadas a generar mayor

valor al cliente lo cual justifica el pago de un excedente

por adquirir un bien o servicio con beneficios particulares

(Porter, 1991; Pavez, 2000).

De esta forma se incentiva la permanencia en el mercado

de las empresas, las ventajas competitivas como fuente de

perdurabilidad organizacional mediante prácticas

innovadoras enlazadas a estrategias empresariales

enfocadas al éxito empresarial, logrando así que las

empresas sobrevivan la brecha de mortalidad empresarial

(Sanabria. 2012). Este avance de investigación busca

demostrar la relación teórica entre las ventajas

competitivas y la incidencia que tienen en la permanencia

en el mercado, mediante un análisis cualitativo e los

referentes bibliográficos a través del software Atlas.ti

para la creación de un diagrama de relación conceptual

entre la bibliografía consultada de permanencia y las

ventajas competitivas.

2. localización

En Colombia la mayoría de las empresas están

clasificadas como de tamaño micro y pequeñas empresas,

que con gran dificultad logran sobrepasar los primeros 3

años de vida en el mercado, generalmente este tipo de

empresas carece de una habilidad de reaccionar frente a

los cambios que puedan presentarse en el entorno que se

encuentra y que puedan afectar el negocio según Celeita

(2016).



En base a Global Entrepreneurship Monitor

(GEM) en el 2005 la tasa de mortalidad de las

empresas en Colombia es una de las más altas

en todo Latinoamérica la cual asciende al casi

11%, este indicador interpreta la necesidad de

reformar los modelos de desarrollo empresarial

actuales para lograr una mejora en el nivel de

sostenibilidad de los empresarios en el mercado

(Peña, Bravo, Félix y Duván, 2011).

De acuerdo con la Cámara de comercio de

Bucaramanga, (2018) la reducción en las tasas de

interés y el control a la inflación en el 2017,

incentivaron el nivel de emprendimiento en el

segundo semestre del año en el departamento

de Santander. Razón por la cual los nuevos

activos vinculados con las PYMES y grandes

empresas llegaron a 75 mil millones de pesos

mostrando un aumento de 104% frente al 2016.

2.1 Objetivo general: Analizar la

influencia de la capacidad dinámica de

absorción del conocimiento en la

generación de ventajas competitivas en

las empresas de los dos sectores que más

aportan al PIB ubicadas en

Bucaramanga, Santander.

3. Referentes Teóricos.

3.1 Permanencia

La tendencia general basada en estudios

en diversos países indica que dos

tercios de las empresas familiares

quiebran o son vendidas por la familia

fundadora durante la primera

generación según Neubauer y Lank

(1999). Nieto (2007) comenta que en

América Latina 2 de cada 3 empresas

familiares quiebran en los primeros

años de su gestión, particularmente en

México 8 de cada 10 empresas cierran

antes de los 2 años de vida y solo 1 de cada 3

empresas logra sobrevivir más de los dos años.

Siendo tan importantes las empresas familiares

tanto en México como en el mundo, ¿Por qué tan

corto el periodo de vida de la empresa? Según

López, Gonzales y Vargas (2015) la falta de

objetivos claros, control inapropiado de las

finanzas,



planeación de estrategias, así como la resistencia

a los cambios en el mercado y el no arriesgarse

a innovar son factores que llevan al fracaso este

tipo de empresas.

Irigoyen (1999) habla que el cierre de las

empresas familiares es causado por la rigidez

estructural, dirección autocrática,

responsabilidad diluida, gestión obsoleta y por el

poder incomestible. Esto último hace referencia

a que algunas empresas familiares ejercen

autoridad en base a la edad de sus empleados y

no ante una estructura organizacional, esto causa

confusión y discusión ante los empleados de las

empresas familiares.

Según Peña, Bravo, Félix y Duván (2011) las

incubadoras son una herramienta que logra

incentivar a las empresas en su perdurabilidad en

el mercado, al someterse bajo la elaboración de

un gobierno corporativo para la empresa bajo los

lineamientos de una planeación estratégica

enfocada al entorno tanto interno como externo,

logra preparar a la empresa de tal forma que es

capaz de adaptarse al constante cambio del

mercado, emprender de forma competitiva y

proyectar sus corridas financieras y manejo de

riesgos de tal forma que la organización logra

desempeñarse con éxito en el ámbito

empresarial. Los autores denominan una

incubadora de empresas como una organización

que acompaña a los empresarios en la creación y

consolidación de empresa innovadoras. En su

estudio analizan el comportamiento de las

empresas en Colombia de Bucaramanga,

ParqueSoft y Gestando en relación con la

permanencia en el mercado, para ello utilizaron

la guía práctica de incubadora de empresas de

Nodriza (2005). Los resultados indican que la

incubación de empresas tiende a incentivar de

forma positiva la perdurabilidad de las empresas.

3.2 Ventaja competitiva

Las ventajas competitivas de las empresas según

Porter (1991) citado por Pavez (2000) son

originadas por el valor agregado que genera una

entidad económica el cual es compensado por

que el cliente pague un excedente por adquirir

dicho bien o servicio producido con beneficios

particulares.

Las mismas ventajas ayudan a las empresas a

adaptarse al cambio, les brinda la oportunidad de

elevar su competitividad mediante los mismos

recursos internos de las organizaciones, el

principio de las ventajas competitivas es que

todas las empresas sean diferentes, es decir,

que poseen recursos y capacidades distintas, ya

que, de no ser así, ninguna podría sacar ventaja

de otra posicionándola mejor en el mercado

(Ibarra y Suarez, 2002).

4. Metodología

La presente investigación tiene un alcance correlacional

elaborado con un diseño no experimental debido a que no

se manipulará ninguna de las variables que se plantearon

de acuerdo con lo determinado por Hernández,

Fernández, y Baptista (2010). La información se

recolecta mediante un instrumento diseñado el cual se

aplica en un solo momento, es decir en un tiempo único lo

cual se denomina corte transversal. En base a los

objetivos se considera un análisis mixto.

Para el análisis delas variables se aplica una encuesta a

una muestra no probabilística y a conveniencia de las

empresas pertenecientes a los sectores con mayor

aportación al PIB de Bucaramanga, Santander. El análisis

cualitativo se realizará a los antecedes a través de la

herramienta Atlas Ti. Se aplicará un modelo de regresión

lineal para determinar la relación de dependencia por la

variable dependiente (VC) y la variable independiente

(CDA).



Tabla 1. Cronograma de actividades.

Actividades

Periodo

en

meses 1 2 3 4 5

Realizar un análisis de los

requerimientos de

información

x

Análisis cualitativo del estado

del arte de los

conceptos.

x

Prueba piloto con el

instrumento.

x

Ajuste del instrumento

de recolección de

información.

x

Trabajo de campo.

x

Construcción de base de datos

de información.

x

Calculo y análisis de resultados

x

Construcción de la estructura

teórica y contextual bajo los

cuales la capacidad dinámica de

absorción del conocimiento

influye en la

creación de ventaja.

x

Proponer estrategias para

incentivar la capacidad de

absorción

x

Redacción del informe

de investigación.

x

Elaboración de un boletín con

los resultados de la

investigación.

x

Fuente: Elaboración propia.

5. Resultados

De acuerdo con la información obtenida del exhaustivo

análisis bibliográfico para obtener la relación teórica de

las ventajas competitivas y la incidencia en la

permanencia en el mercado se puede determinar que las

VC tienden a incentivar la permanencia en el mercado de

las organizaciones.

Figura 2. Análisis cualitativo de la relación de la

capacidad de absorción con la ventaja competitiva.


De acuerdo con la información obtenida del exhaustivo

análisis bibliográfico para obtener la relación teórica de

las ventajas competitivas y la incidencia en la

permanencia en el mercado se puede determinar que las

VC tienden a incentivar la permanencia en el mercado de

las organizaciones. El concepto de permanencia es

usualmente familiarizado con los conceptos de

morbilidad o mortandad por otros autores, aunque estos

cumplen de forma literaria como antónimos son

enfocados en un mismo fin, explicar cómo la trayectoria

de una empresa conformada legalmente tiende a terminar

o permanecer en el mercado (Sanabria, 2012).

Abordar los temas de mortalidad empresarial y buscar

futuras soluciones que ayuden a las organizaciones a

sobrevivir la brecha de mortandad para permanecer en el



mercado de forma exitosa son tópicos de gran impacto en

la actualidad, aunque en estos tiempos dichas soluciones

se basan en energías renovables o innovación verde para

las organizaciones debido a las grandes problemáticas

que presenta el entorno ambiental que rodea a las

entidades económicas, indiscutiblemente no importa en

qué ámbito sea enfocada la solución, lo importante es que

sea factible para la empresa y eficiente para así crear

organizaciones con mayor índices de sostenibilidad y

rentabilidad. Las ventajas competitivas juegan un papel

importante dentro de esto, ya que es a través de ellas surge

la innovación mediante la explotación de los recursos y

capacidades de la empresa provocando mayor

rentabilidad para las mismas mediante la aplicación de

estrategias empresariales en busca de permanecer en el

mercado de forma exitosa (Madero y Zarate, 2016).

Estos resultados son de suma importancia para la

investigación ya que se logra contrastar la relación

teóricamente de dos variables (Permanencia y Ventaja

competitiva) las cuales son esenciales para la

investigación final, cuyo objetivo es relacionar la ventaja

competitiva y la capacidad dinámica de absorción y a su

vez determinar si este tipo de ventajas permiten a las

empresas garantizarles de cierto modo la permanencia en

el mercado.

Además, estos resultados le sirven a tres grupos

diferentes, al gobierno al determinar la relación de

permanencia con las ventajas competitivas ese puede

impulsar mediante las autoridades correspondientes el

fomento de la creación de ventajas competitivas mediante

políticas públicas que impulsen el sector empresarial y a

su vez incentiven la economía, a los inversionistas y

ejecutivos empresariales ya que obtienen esta

información teórica la cual puede ser utilizada como

herramienta de oportunidad para sus organizaciones y así

enfocar recursos de una forma eficiente que les permita

alcanzar el éxito empresarial, y por ultimo a la comunidad

científica ya que bajo la creación de nuevo y productivo

conocimiento de carácter científico se crean nuevos

vectores del áreas de la ciencia para investigaciones

futuras.

6. Conclusiones

En función a los resultados obtenidos en esta primera

fase de la investigación se puede determinar que el buscar

la permanencia en el mercado para las empresas es

intentar generar ventajas competitivas para la

organización, ya que solo así pueden implementarse

practicas innovadoras que busquen mejorar los procesos

productivos, administrativos o financieros, por lo tanto,

después del análisis teórico y cualitativo se puede afirmar

que las ventajas competitivas inciden y/o incrementan la

permanencia en el mercado de las empresas ayudándoles

a combatir los cambios y sobrepasar la brecha de

mortalidad organizacional.

Con la validación parcial de la hipótesis en los términos

conceptuales mediante el análisis de tipo cualitativo a

través de la revisión bibliográfica de investigaciones de

carácter científico y su debido procesamiento en el

software Atlas.ti se valida la hipótesis inicial donde se

plantea que la ventaja competitiva incentiva la

permanencia de las organizaciones, en la segunda fase se

buscará demostrar la hipótesis a partir del análisis de los

dos sectores con más aportación del PIB en

Bucaramanga, Santander, Colombia.

7. Recomendaciones

Se recomienda hacer una consulta más extensa para

lograr un mayor análisis cualitativo y determinar de una

forma más especifica la relación entre la permanencia en

el mercado y las ventajas competitivas, de esta forma se

puede crear un nuevo enfoque a la implementación de las

estrategias empresariales a través de la planeación

estratégica de la organización. A su vez, tomar en cuenta

más factores que permitan a las empresas perdurar en el

mercado y sobrepasar la brecha de mortalidad

empresarial.

8. Referencias

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empresas PYMES y Grandes SANTANDER

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aumentar la rentabilidad y garantizar la

permanencia en el mercado de una compañía

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PONENCIA 5. Indicadores de riesgo en el MUNICIPIO DE LEBRIJA, SANTANDER con el uso del SIG

CHARACTERIZATION OF MORA CULTIVATION IN

THE DEPARTMENT OF SANTANDER, LEBRIJA

MUNICIPALITY CASE STUDY

Juan David Martínez, Jonathan sneder Zambrano, Orlando Cabarique

,ciencias naturales e ingenierías ,Bucaramanga, Santander , [email protected]

Abstract A group of investigators of the regional one nine of the Colombian Corporation of Agricultural Investigation

(Corpoica), they have stated that this culture has gained importance because it is of high acceptance on the markets

local and external. Meeting Lebrija's municipality, Santander which annual everage temperature is 23.1 ° C and

knowing this project investigativo it is focused to rejecting if some zone of this one municipality is adapted to

implement a culture of default of castilla considering to be a few variables necessary for the plantation of default

temperature, climate, rains, height, rainfall, earrings, drainage and exit ramps; that tries to show the culture as an

alternative of business of the region, the above mentioned investigation realized for the determination in this zone

of Santander if it is suitable or adapted for the culture of default, Where across the program ArcGIS and some

tools that allowed us the access, visualization and navigation of the spatial information, including functions of

analysis, graphs and reports and a collection completes of tools of edition to create and to edit the geographical

information of the zone to working, defining as such a visualization of maps and digital models (DEM) acceding

to the visualization of this zone of the department of Santander. Everything will carry out by means of

consultations, with help of studies realized by entities recognized as geographical Institute Agustín Codazzi

(IGAC), Earth Explorer, Institute of hydrology, Meteorology and environmental Studies (IDEAM), environmental

information system of Colombia (SIAC). After obtaining the information for the entities, we will happen to realize

the cartographic model where it will show the zones with the areas adapted for the cultivación of default, showing

stepwise of the development of the project to obtain the model.

Keywords: ARCGIS, CLIMATE, ELEVATION, MORA, TEMPERATURE

Indicadores de riesgo en el MUNICIPIO DE LEBRIJA, SANTANDER con el uso del SIG

Resumen

CLIMA

Objetivo

Identificar el clima como factor importante para que la producción de mora.

Definición del indicador: En Colombia, la mora posee un gran rango de adaptación, encontrándose desde altitudes que abarcan desde los

1200 hasta los 3500 m.S.N.M. Para un óptimo desarrollo la mora se debe cultivar entre los 1.800 y 2.000 m.S.N.M., en clima frío moderado

con temperaturas que varían entre 12 y 18 °C., humedad relativa del 80 al 90%, alto brillo solar y precipitaciones entre 1.500 y 2.500 mm.

al año bien distribuidas. La mora es susceptible a las heladas por ello se debe conocer muy bien el microclima de la zona donde se desee

implementar un cultivo. Donde el clima despliega algunos factores necesarios Precipitación pluvial: entre 1.500 y 2.500 mm. al año bien

distribuidas. Humedad relativa: del 80 al 90%.

Parámetro de calculo




La altura adecuada es de 1.200 a 3.500 m.s.n.m

Altura para producción optima es de 1.800 a 2.400 m.s.n.m

TEMPERATURA:

Objetivo

Identificar el rango de la temperatura como factor clima para la producción de mora.

Definición del indicador

Los valores óptimos para una fructificación adecuada se sitúan en torno a los 10-13ºC como temperatura

nocturna y 18-22ºC diurna 15-20 ºC. Temperaturas por debajo de 12 ºC durante el crecimiento del fruto dan

lugar a frutos deformados por frío, en tanto que un tiempo muy caluroso puede originar una maduración y

coloración del fruto muy rápida, lo cual le impide adquirir un tamaño adecuado.

Parámetro de evaluación

Temperatura promedio 12°c – 25°c

Temperatura optima 13°c - 18°c

ELEVACIÓN

Objetivo

Identificar la elevación óptima para que la producción de la mora sea lo más rentable posible.


El concepto elevación con respecto a la topografía se puede definir como la altura sobre un datum de referencia, en este el datum

de referencia es el nivel medio de mar, la elevación que se debe tener en cuenta para optimizar el cultivo de mora esta entre 1500

y 2500 metros sobre el nivel del mar. Como característica principal, los terrenos deben presentar una pendiente entre el 1% y 5%,

para favorecer el drenaje del agua sobrante y evitar el encharcamiento.

Parámetro de calculo

- Altitud: Para un óptimo desarrollo la mora se debe cultivar entre los 1.200 y 2.000 m.s.n.m., aunque puede tolerar un amplio

rango de altitudes.

Parámetro de evaluación

- Pendiente: mínima del 5% y máxima del 65%

TIPO DE SUELO

objetivo

Determinar el tipo de suelo que necesita el cultivo para su optima producción.


Se denomina suelo a la parte superficial de la corteza terrestre, biológicamente activa, que proviene de la desintegración o

alteración física y química de las rocas y los residuos de la actividad de los seres vivos que asientan sobre ella, hay varios tipos

de suelo, estos son: arcillosos, limosos, arenosos, francos, salinos y mixtos. El tipo de suelo apto para la optimización de la mora

es uno de los suelos mixtos, el cual es franco-arcilloso con buena aireación y que no se encharquen. En estos suelos las raíces

pueden penetrar con facilidad y disponen de buena cantidad de aire y agua para su buen desarrollo, además exige suelos ricos en

materia orgánica.

Parámetro de Calculo

Se debe seleccionar un lote, con un suelo de textura liviana (franco arcilloso)



La mora se desarrolla mejor en suelos franco-

arcillosos, de modo que permita una adecuada

reserva de agua y el exceso sea evacuado

fácilmente, con alto contenido de materia orgánica

ricos en fósforo y potasio. Deben presentar buen

drenaje tanto interno como externo, ya que es una

planta altamente susceptible al encharcamiento.

CLASIFICACION DE LAS VIAS

Objetivo

Determinar el estado de las vías que comunica las

veredas del municipio de Lebrija Santander con las

centrales de comercio.


La deficiente intercomunicación terrestre de las vías terciarias

de los municipios genera efectos negativos en la

productividad y competitividad de la región. De esta manera

se presenta congestión en las vías por los pasos restringidos,

aumento de los tiempos de viaje y un efecto en el incremento

de los costos de operación.

Estas deficiencias también pueden afectar el traslado de

pacientes hacia los hospitales o centro de salud, inasistencia

de estudiantes a escuelas y colegios y pérdida o sobrecostos de

los productos que se comercializan en la región.

Palabras clave: ARCGIS, CLIMA, ELEVACION, MORA,

TEMPERATURA.

1 introducción

Durante años se ha venido observando como la demanda

de consumo de Mora ha incrementado, lo que conlleva a

establecer como el país suplir esta necesidad, Santander es

gran productor y el trabajo se desarrolló en el municipio

de Lebrija, Santander, se busca la localización de las

tierras que cumplan con las variables necesarias para la

plantación de Mora, mediante la metodología

investigativa en fuentes y entidades competentes, se

diseñó el modelo en software de ArcGIS lo cual muestra

con claridad la zona optima que cumple con las variables

planteadas y necesarias para obtener una buena

producción y calidad; y a partir de allí por medio de capas

y otros medios se irá proyectando el modelo, el cual

servirá como apoyo a estudios futuros acerca de la zona.

Es de gran aporte para la comunidad cercana a estas áreas

identificadas ya que pueden tener mayor

aprovechamiento de las tierras en su lucro

2. localización

Figura 1.

DEPARTAMENTO DE SANTANDER MUNICIPIO DE

LEBRIJA

TEMPERATURA: La temperatura promedio de Lebrija

diariamente es de 25°C, la cual no sería la apropiada para

nuestro cultivo porque el cultivo de mora no debe sobre

pasar los 18°C por tanto hay un 0% de probabilidades de

que el cultivo por tal razón.

ALTITUD: los resultados de la altitud media en el

municipio de Lebrija son de 1055 m.s.n.m; pero en

algunas zonas su altitud llega hasta los 1600 m.s.n.m

PRECIPITACION: la precipitación optima obtuvimos

un rango de 60% de las zonas más adecuadas que cuentan

entre los 1500 y 2500 mm anuales que sería el adecuado

para el cultivo.

CLIMA: en el municipio de Lebrija el clima en su mayor

extensión es un 50 % de cálido semihúmedo alcanzando

también un templado semiárido

VIA: Podemos observar en los resultados obtenidos

tenemos un 80% en gran parte de la zona optima que

cuenta con las principales vías de acceso lo cual no es un

inconveniente para los cultivos de mora en esta área ya

que una variable indispensable para este producto es el

transporte.

USOS DE SUELO: se evidencio que el terreno

analizado tiene grandes usos para la agricultura y

ganadería en esta zona, pero debido a que nuestras

variables no se complementan podemos mostrar el uso de

esta zona



3. Metodología descriptiva

5. Conclusiones

Se realizó el

procesamiento de georreferenciación en

el software de ArcGISEsta investigación

descriptiva parte previa al análisis de

información climática, topográfica y

geoespacial, con el fin de buscar componentes

y características basados en las variables

necesarias para la producción de mora en la

región del municipio de Lebrija, ya que son

datos de manera numérica.

Recopilación Información, Análisis Información,

Medición de Variables, Consultas Bibliográficas,

Elaboración Y entrega

Debe indicarse el método, la técnica y el procedimiento

que se lleva a cabo en la investigación

4. Resultados montando toda la información requerida y que

logramos encontrar por medio de la página del

SIAC catálogo de mapas del IDEAM.

En el municipio de Lebrija cuenta con diferentes

tipos de vías (primarias, secundarias, y terciarias)

las cuales se analiza s u e stado y se encuentra

que en un 90% las vías si son aptas para el

transporte de carga.

Se caracterizaron zonas en el municipio de Lebrija,

donde se clasifico el uso de la tierra y encontramos

zonas de cultivos permanentes ya que es de gran

aporte para si se quiere cultivar este tipo de fruta,

ya que no se tenía información sobre esta. Es de

gran ayuda para la comunidad

ya que pueden obtener grandes beneficios de

estas tierras.

Finalmente, dados los resultados y

referenciándonos en zonas donde hay cultivos

de mora, pudimos concluir que el municipio de

Lebrija Santander no es una zona apta para la

siembra ya que ninguna de sus variables cumple

con sus mínimas condiciones para la producción

de esta fruta.

Para concluir el SIG permitió agilizar el

trabajo, volviéndolo más clara y

mejorando la calidad del modelo

generado, además se obtuvieron

plantillas donde se pudo observar las

variables que planteamos de forma más

eficaz.

6. Recomendaciones

Se recomienda a la alcaldía de Lebrija hacer un

estudio de suelo y una mayor accesibilidad

económica para insumos y así lograr un cultivo y

la rentabilidad óptima para las partes más

influyentes de las veredas que cumplen con

nuestras variables y así mejorar la calidad de

vida económicamente.

7. Referencias

“DIAGNÓSTICO Y PROPUESTA DE NEGOCIO PARA

EL CULTIVO DE MORA ORGÁNICA EN EL

MUNICIPIO DE EL COLEGIO”

NORTIMORA S.A.S. “PRODUCIMOS MORA Y

VENDEMOS NUTRICION Y CALIDAD” PROYECTO

PRODUCTIVO NORTIMORA S.A.S.

Boletín mensual INSUMOS Y FACTORES ASOCIADOS A

LA PRODUCCIÓN AGROPECUARIA, noviembre de

2013 El cultivo de la mora de Castilla (Rubus glucus

Benth) frutal de clima frío moderado, con propiedades

curativas para la salud humana.

IMPLEMENTACIÓN DE UN CULTIVO DE MORA

(Rubus glaucus Benth) EN EL CANTÓN BOLÍVAR

PROVINCIA DELCARCHI, Mercedes Elizabeth Figueroa

Malte

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COMERCIALIZACIÓN DE MORA EN LOS MUNICIPIOS

DE LA UNIÓN Y MARINILLA



PROYECTO DE MODERNIZACION DE LOS

SERVICIOS DE TECNOLOGIA AGRICOLA,

PROMOSTA. Abril, 2005.

Rendimiento y calidad de LA FRUTA EN mora de castilla

(Rubus glaucus Benth), CON Y SIN ESPINAS,

CULTIVADA EN CAMPO ABIERTO EN CAJICÁ

(CUNDINAMARCA, COLOMBIA)

INVIAS (2017) Esta es la información sectorizada por

Direcciones Territoriales para la Red Vial Nacional

a cargo de INVIAS e incluye únicamente la Red Vial

Primaria, no la Red Terciaria

http://www.construdata.com/Bc/Otros/Newsletter/carr

et eras_clasificacion_y_componentes.asp

Arcgis Sources. (s.f.). Obtenido de Georreferenciación y

sistema de coordenadas:

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started/articles/026n0000000s000000.htm

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Ferrer, A., Smith, R., Espinosa, R., Cuellar, M., & Raffo,

V. (agosto de 2013). Fondo mundial para la seguridad

vial. Obtenido de

IMPLEMENTACIÓN DE UN CULTIVO DE MORA EN

EL CANTÓN BOLÍVAR PROVINCIA DEL CARCHI”

AUTORAMercedes Elizabeth Figueroa Malt

http://www.construdata.com/Bc/Otros/Newsletter/carret

http://www.construdata.com/Bc/Otros/Newsletter/carret







PONENCIA 6. Cambio Climático y Extinciones Masivas Climatic Change and Massive Extinctions

Clara Inés Torres Vásquez, Jorge Gerardo Concha

a Facultad Ciencias Naturales e Ingenierías, Unidades Tecnológicas de Santander, Bucaramanga, Colombia, [email protected],

,[email protected]

Abstract

The planet Earth, since its formation has undergone changes, some faster than others or more abrupt or catastrophic. It seems then that the so-called climate change is unique to the planet and that it has occurred over millions of years, in different periods of time and associated with the great extinctions. However, it is affirmed that since 1750 there have been too rapid changes in the Earth's atmosphere and that they are due to the intervention of the human being, due to the consumption of fossil fuels, causing an increase in the average global temperatures of the air and the oceans, melting glaciers and snow peaks, increasing sea level. Here there is an analysis of existing information on climate change, its influence on the territory and its relationship with a possible mass extinction in process. It is not to fall into fears and believe that there is nothing to do, but neither be indifferent, we must act, take immediate measures that reduce the speed of this climate change and everything that is generating. Think about the resilience of the environment and the human species as an alternative in the search for improvement and recovery of the lost.

Keywords: Climate change, mass extinction, resilience, territory.

Cambio Climático y Extinciones Masivas

Resumen

El planeta Tierra, desde su formación ha experimentado cambios, algunos más rápidos que otros o de manera más brusca o catastrófica.

Parece entonces que el llamado cambio climático es propio del planeta y que se ha dado durante millones de años, en diversos espacios de

tiempo y asociado a las grandes extinciones. Sin embargo, se afirma que desde 1750 se experimentan unos cambios demasiado rápidos en

la atmósfera de la Tierra y que obedecen a la intervención del ser humano, por el consumo de combustibles fósiles, provocando incremento

en las temperaturas globales promedio del aire y los océanos, derritiendo glaciares y picos de los nevados, aumentando el nivel del mar.

Aquí se hace un análisis de información existente sobre el cambio climático, su influencia en el territorio y su relación con una posible

extinción masiva en proceso. No es caer en temores y creer que ya no hay nada que hacer, pero tampoco ser indiferentes, hay que actuar,

tomar medidas inmediatas que disminuyan la rapidez de este cambio climático y todo lo que está generando. Pensar en la resiliencia del

medio ambiente y la especie humana como una alternativa en la búsqueda del mejoramiento y recuperación de lo perdido.

Palabras clave: Cambio climático, extinción masiva, resiliencia, territorio.


mailto:%[email protected]



1 Introducción

Científicos, universidades, gobiernos, entidades, el

IPCC, la ONU, entre otras, afirman que el

calentamiento global es inminente, indiscutible y hay

necesidad de hacer algo para evitar que incremente a

la rapidez con que avanza, este proceso de cambio

climático es incierto y quizás depende de la cantidad de

gases efecto invernadero o del desmedido control del

ser humano frente al medio ambiente y su capacidad de

destrucción, ayudado de igual forma, por ser un efecto

natural. Lo cierto, es que estudios revelan cambios

drásticos en las temperaturas del planeta, sean de

manera natural o por intervención de la mano humana.

El calentamiento global, no solo implica eventos de

gran magnitud, ni procesos relativamente rápidos o

catastróficos, ya que, un efecto negativo que se

presente en cualquier parte del planeta, generará

cambios a nivel global en su atmósfera y océanos.

Con base en estudios existentes se hace este análisis

sobre el cambio climático y sus efectos sobre el

territorio, así como su relación con las extinciones

masivas que se han generado y registrado hasta hoy en

el planeta. De acuerdo con los reportes dados por el

IPCC, los cuales se basan en estudios reales realizados

por expertos en el tema, la temperatura del planeta ha

incrementado en 0,74°C entre 1905 y 2006 y este

aumento está relacionado con las emisiones de CO2,

(ver figura 1), de igual forma se señala que las

temperaturas seguirán aumentando y probablemente

suba entre 1.1°C y 6,4°C entre 2089 a 2099 (Rodríguez

& Mance, 2009). En la figura 1 se observa un cambio

drástico en el incremento de la temperatura y las

emisiones de CO2 entre 1700 y 1800, después de 1800

el incremento acelera hasta el año 2000.

Figura 1. Variación en la temperatura y CO2 entre los años 1000 y 2000

localización

El análisis de informes, estudios, proyectos, reportes,

artículos entre otros sobre el cambio climático se

hace para el planeta de manera general,

posteriormente se analiza cómo actúa este cambio

en el territorio colombiano y en la zona del

departamento de Santander. El planeta es un solo

territorio, dividido por el ser humano para habitarlo

y aprovecharlo y cualquier actividad que se realice

en su contra o a favor se verá reflejado a nivel

global a pequeña, mediana o gran escala,

dependiendo del efecto generado.

Figura 2. Representación del Calentamiento global

Fuente: google: www.cambioclimatico.

El ser humano está en capacidad de responder frente

a un estímulo como el cambio de clima, prepararse

y adaptarse, para esto, debe estar alerta y conocer su

planeta, su entorno y modelar su territorio. Sin

embargo, aún no se sabe si el hombre sea capaz de

sobrevivir frente a estos cambios globales de

temperatura, incremento en el nivel del mar,

inundaciones marinas, procesos de erosión por efecto

de las lluvias, entre otras.

Es importante analizar las políticas gubernamentales

que le apuntan al cambio climático y la recuperación

de la atmósfera y el medio ambiente. Por otra parte,

revisar los planes a nivel mundial frente a este

desconcertante tema. El Colombia también se

analiza, de acuerdo con informes y estudios

realizados sobre los efectos del cambio global y la

solución que proponen al respecto, aunque no es

claro este tema, y gran parte de la población vive

en riesgo, especialmente cuando a cambios de clima

se refiere.

Finalmente, se presenta la segunda etapa o fase que

corresponde a la relación existente entre cambio

climático y extinción masiva. Se identifican 5 grandes

extinciones a nivel global registradas en el EÓN

Fanerozoico, en aproximadamente los últimos 500

m.a.

El presente artículo, pretende llegar a los lectores y

analizar si realmente el calentamiento global, el

desmedido uso de combustibles fósiles, la producción

de enormes toneladas de basura, el calentamiento en



las ciudades centrales y la actividad humana están

acelerando el proceso y esto a su vez influye en los

territorios y como segunda medida, revisar y analizar si

el cambio climático puede ser parte de una sexta

extinción que se avecina.

La figura muestra, las zonas más oscuras son las de mayor

temperatura en el planeta, le siguen las zonas naranjas,

amarillas y las más frías son las azules.

Metodología

La presente investigación está basada en el análisis de

información existente, diversos estudios realizados

que hablan, interpretan y demuestran el

calentamiento global como un fenómeno que el planeta

está experimentando y que afecta a las especies que lo

habitan, incluyendo el ser humano y modifica los

territorios que estas habitan. Se hace una búsqueda

de información al respecto, se divide el trabajo en dos

partes, una que analiza el cambio climático y los

impactos en el territorio y la segunda parte propone al

cambio climático como parte de un proceso de extinción

masiva. Por lo tanto, se registran dos grandes fases

dentro del presente estudio y cada fase involucra una

serie de actividades que conducen al cumplimiento de

los objetivos del presente trabajo, lo cual corresponde

a la revisión del calentamiento global, el cambio

climático que incrementa y el inicio de una posible sexta

extinción masiva, dejando al final un llamado al

mejoramiento y la resiliencia para recuperar lo perdido

o proteger lo que queda.

2.1 Fase 1. Cambio climático y los impactos en el

territorio Lo primero que se debe entender es que un

impacto negativo que se de en cualquier parte del

planeta ocasionará consecuencias negativas a nivel

global, los daños se pueden dar a nivel local, pero los

efectos se esparcen a nivel global (Basado en Rodríguez

y Mance, 2009). Hoy se originan gases de origen

antropogénico que incrementan el efecto invernadero

y por lo tanto elevan las temperaturas, sin afirmar

que, todo este proceso sea generado específicamente

por la raza humana. Son gases de efecto invernadero y

antropogénicos el CO2, su generación ha

incrementado al punto de que los sumideros naturales

existentes no tienen la capacidad de capturar y

transformar, no esas cantidades emitidas. Esta primera

fase, analiza la influencia que puede tener el cambio

climático en los territorios que el hombre habita y que

adecua para este fin, los riesgos a los que está sometido

las políticas generadas al respecto, frente al adecuado

uso del suelo y cuidado del medio ambiente.

Figura 3. Elevación del nivel del mar por derretimiento de glaciares

Fuente: www.cronista.com/argentina en el ojo del cambio

climático

2.2 Fase 2. Cambio climático y extinciones masivas

En esta segunda etapa se tienen en cuenta los

análisis y trabajos hechos acerca de las extinciones

en masa. Cabe aclarar que, dentro de la literatura,

gran parte de esta información se corrobora con

evidencias geológicas encontradas en campo,

cráteres de impactos meteoríticos, pasados, fósiles

de organismos que se extinguieron, rocas con

minerales que permiten la datación, capas de

arcillas con minerales, registros de inundaciones

marinas, rocas marinas que hoy se encuentran en el

continente, ambientes glaciares antiguos, entre otras

huellas de actividades del pasado. Dentro de estas

evidencias, en las rocas se pueden encontrar registros

de paleocorrientes, evidencias de paleosuelos que

permiten muchas veces identificar paleoclimas,

sedimentos que muestran los cambios que se

generan por catastrófes, avalanchas, lahares,

corrientes turbidíticas, entre otras.

3. Resultados 3.1 Impactos en el Territorio a nivel mundial

El cambio climático, se está manifestando en los

territorios con el aumento de los niveles del mar,

lo que hace que muchas ciudades costeras estén en

riesgo de perder parte de sus territorios, pero no es

solo el aumento del nivel del mar, es también el

aumento de las temperaturas en las zonas urbanas,

cambios en los regímenes de precipitación y sequías a

nivel global, lo cual da lugar a problemas en el

abastecimiento, alteraciones ecosistémicas graves,

daños en la agricultura entre otros efectos; las

precipitaciones extremas cusan inundaciones,

deslizamientos, avalanchas, lahares, también se

presentan, olas de clima extremos, ejemplo de ello,

es lo que se ha dado en la llamada Isla de Calor Urbano

(ICU), del cual se tienen suficientes evidencias, que

permiten afirmar su existencia, así como olas de

frio intenso que

afectan igualmente a los territorios; todo ello

conduce a un problema del desarrollo y del

ordenamiento del territorio.

http://www.cronista.com/argentina



Fuente: Alonso et al, 2009 en Gálvez, 2013

Las islas de calor urbano son un fenómeno que se

produce en las áreas urbanas y suburbanas y que se

caracterizan por ser espacios con temperaturas más

altas que sus entornos más próximos, con una alta

intensidad vehicular, densidad poblacional y de

edificaciones en áreas no muy grandes, utilizando

materiales no naturales, como hormigón, acero,

asfalto, entre otros, con una capacidad de absorción y

reflexión del calor diferente a las zonas naturales

(Gálvez, 2013)

Como parte del análisis de la situación en los

territorios por el cambio climático, se ha creado el

IPCC intergubernamental de expertos sobre el

cambio climático creado en 1988 y cuya función es la

evaluación integral del estado de los conocimientos

científicos, técnicos y socio- económicos sobre el

cambio climático, determinando de igual forma sus

causas, impactos, vulnerabilidad y adaptación o

estrategias de respuesta. A la fecha han presentado

cinco informes de evaluación desde su creación y el

último fue presentado en el año 2014. Este quinto

informe fue preparado por tres grupos de trabajo con

tres contribuciones que corresponden a: impactos,

adaptación y vulnerabilidad, y mitigación del cambio

climático. Se evaluaron los aspectos

socioeconómicos del cambio climático y sus

consecuencias para el desarrollo sostenible, se habla

en este informe de la gestión del riesgo frente al

cambio climático y cómo el ser humano puede

responder y mitigar de alguna forma dicho aspecto

(www.ipcc.ch).

Actualmente el IPCC (IPCC, 2018), prepara un sexto

informe de evaluación del cambio climático a nivel

global con una entrega probable en el año 2022, para

entonces se hará un balance de los progresos en lograr

mantener el calentamiento global por debajo de 2°C y

continuar trabajando en limitar al máximo el

incremento de la temperatura a 1.5°C.

De igual forma el cambio climático adquiere

importancia y visibilidad creciente, con iniciativas

internacionales de diferente tipo, como lo es la

Plataforma de Ciudades Emergentes a Ciudades

Sostenibles (BID), esto debido a que, los patrones de

crecimiento urbano han cambiado. Hoy no son las

megaciudades las que transforman y son el motor

de la economía, hoy se presenta una red de ciudades

intermedias con un crecimiento acelerado y

es donde se está

transformando el espacio urbano, son las llamadas

ciudades emergentes, que están dejando de ser

ciudades pequeñas o medianas, para conver t ir se

en c iudades que buscan un desarrollo sostenible

y una resiliencia y adaptación al cambio climático. El

Banco Interamericano de Desarrollo y gobiernos

locales de Latinoamérica y Universidades, siguen los

pasos de estas ciudades y su compromiso y

preparación frente al cambio climático (Terraza,

Rubio, & Vera, 2016). Por otra parte, se tiene

también el programa de ciudades resilientes, las

cuales buscan una transformación en ciudades

climáticamente inteligentes. Esto nace a raíz del

crecimiento urbano, una expansión urbana que se ha

dado sin tener ningún tipo d e p l a n i f i c a c i ó n , s i n

i n f r a e s t r u c t u r a a d e c u a d a , s i n adecuado uso

del suelo, ni cumplimiento de códigos y normas

de construcción, lanzando siempre a la población más

necesitada a las zonas de mayor riesgo y

vulnerabilidad. Esto ha promovido al Grupo Banco

Mundial (GBN) a trabajar en estas ciudades,

invertir y aumentar la resiliencia física,

financiera y social frente a factores climáticos

extremos. Se dan inversiones como en el caso del

área metropolitana de Buenos Aires con una

inversión en el sistema de transporte urbano con baja

emisión de carbono y resiliente al cambio climático

en el Marco del Proyecto de Transformación

Urbana, promoviendo también dentro de esta

transformación, el uso de la bicicleta. La finalidad de

este programa es ayudar a los gobiernos de las

ciudades a generar resiliencia frente a los riesgos

generados por el clima, superar y mitigar estos

riesgos y disminuir la vulnerabilidad de estas

poblaciones (www.bancomundial.org)

En Europa se tienen como ciudades pioneras en la

investigación y trabajo del cambio climático a

Londres, Copenhague, Rotterdam y Estocolmo, entre

otras.

2.4 Impactos en el Territorio a

nivel nacional o local En Colombia no se es ajeno a los cambios climáticos y

se han verificado y evidenciado en espacios como el

Nevado Santa Isabel, figura 4, donde se observa como

en 45 años ha variado el glacial de la cima,

disminuyendo su aspecto de nevado.

Figura 5. Cambio en los glaciares de Colombia. Glaciar Santa Isabel.

Figura 4. Configuración de la Isla de Calor Urbano.

http://www.ipcc.ch/



Fuente: Ideam en Rodríguez y Mance, 2009

Casos como los de Armero, en el año 1985, donde la falta

de preparación, un sistema de alerta temprano, rutas

de evacuación, pero lo más importante, conocimiento y

conciencia sobre los riesgos a los que se está expuesto

como población, frente a los eventos producidos por los

cambios

climáticos, llegan a cobrar un alto precio, al perder

cientos de vidas, con miles heridos, damnificados,

huérfanos, daños a la infraestructura y por lo tanto

modificación del terreno. Y no solo es el caso de

Armero, tanto las temporadas de sequías como de

lluvias, afectan a la mayor parte de la población

colombiana que se concentra en las zonas urbanas y

las principales ciudades que se ubican en la zona de

cordillera, donde se evidencia de forma natural y

permanente remoción en masa, procesos que, con las

lluvias, se aceleran y han generado tragedias por la

vulnerabilidad de las comunidades. A esto se le suma,

la falta de planificación cuando de crecimiento urbano

se habla, al igual que en muchas partes del mundo, en

Colombia las ciudades simplemente crecen, sin

cumplimiento de normativa para la construcción, uso

adecuado del suelo, sin seguir modelos geotécnicos, sin

zonificación, ni control, especialmente para la

población de menos recursos, conduciendo esto, a la

concentración desmedida de viviendas, exagerada

construcción de edificios en menos espacio, sin

observar o tener en cuenta los cambios de la naturaleza

y entrando de esta manera a intervenir en la

modificación del clima, la contaminación del ambiente,

aumento en la generación de basuras, uso irracional del

agua, entre otros. Entonces surge la pregunta:

¿Existe en Colombia una política que permita

reconocer los cambios climáticos y abordar de manera

consciente y responsable las medidas necesarias en

contribución a la resiliencia del clima?, en realidad no

hay una evidencia que permita afirmar que ella existe

como intención de gobierno, el camino de la mitigación

y del análisis del cambio climático está plagado de

buenas intenciones, el plan nacional de adaptación al

cambio climático es solamente un documento, y todas

aquellas acciones encaminadas a su manejo son

solamente informes que se quedan en el papel, pero

muy pocas acciones que permitan afirmar lo

contrario.

Se debe analizar las estrategias, planes equivalentes

como los modelos globales del IPCC, o las

simulaciones regionales, y tener en cuenta análisis

de carácter local, el análisis del impacto desde la

escala global hacia lo local. Como formulación se

parte desde la vulnerabilidad como función de una

exposición, una sensibilidad y una capacidad de

adaptación desde los social, lo urbano, lo

biofísico y lo económico.

Cambio climático y extinciones

Masivas En la segunda fase de este análisis de

documentación existente sobre el cambio

climático, se aborda un tema de gran interés, donde

no solo se consideran las ciudades o zonas de

concentración de población como el territorio de los

seres humanos en las distintas partes del mundo,

sino que se toma todo el planeta como el gran

territorio de la humanidad. El planeta Tierra, con

aproximadamente 4600 m.a ha venido

evolucionando desde su formación, pasando por una

serie de cambios y albergando a un buen número

de especies que a través del tiempo han variado con

el planeta, de acuerdo a las condiciones que se van

dando en la atmósfera, el continente y los océanos.

En sus inicios, la Tierra no presentaba condiciones

adecuadas para la vida de ningún organismo, su

atmósfera y océanos pesados, las altas

temperaturas, la ausencia de la capa de ozono, no

permitían el milagro de la vida. Más de 3000 m.a

tuvieron que pasar para que se dieran las condiciones

y recibir los primeros signos de vida en el planeta,

hace aproximadamente 1200 m.a, cuando aparece la

vida celular. Se da la evolución de estos organismos

y más adelante se da lo que algunos autores llaman

un estallido evolutivo, la Explosión Cámbrica

(Leaky & Lewin, 1995 en García, E., 2016),

dándose la aparición rápida de vida macroscópica.

A partir de este punto en el tiempo geológico,

nuevos organismos han aparecido y desaparecido en

el planeta, muchos han sido aniquilidos por

completo apareciendo otras especies que se adaptan

al nuevo medio que se presenta.

Para comprender este aspecto se introduce entonces lo

que se denomina Extinciones Masivas, que ocurren

cuando se da de manera brusca el final de muchas

especies o gran parte de ellas en un mismo horizonte

o en un intervalo estratigráfico limitado, la aparición

de nuevas especies se da por encima del suceso

masivo sin estar estrechamente relacionadas con las

anteriores (Raup & Sepkoski, 1982 en García, E.,



2016).

Se habla de cinco grandes extinciones en masa en el

planeta Tierra, todas afirman la desaparición de alto

porcentaje de especies y la aparición de nuevas que

reinician otro ciclo. Dentro de estas cinco extinciones en

el registro fósil, se tiene: Ordovícico Superior, Devónico

Superior, Pérmico-Triásico, Triásico Superior y

Cretácico-Terciario, teniendo para los humanos mayor

relevancia esta última (Prothero, 1998), por la cantidad

de evidencias registradas y porque obedece a la

desaparición entre muchas especies de una que siempre

ha llamado la atención del ser humano: Los dinosaurios.

Fuente: García, 2016

En la figura 5 se puede observar en el eje horizontal el

tiempo en millones de años, teniendo como 0 años el

período en el que estamos y hacia atrás 500 millones

de años (myr), en el eje vertical el porcentaje de la

extinción de especies, estando el mayor pico en la

extinción Pérmico-Triásico.

4.2.1 Extinción del Ordovícico Superior

La vida que existía era marina y se extinguen

aproximadamente 100 familias de invertebrados

marinos (García, E.,2016). Se da durante un cambio

glacial en el hemisferio Sur. La extinción se da en dos

fases, una inicial de enfriamiento, durante la cual

desaparecen el 57% de los géneros marinos

(Sepkosky, 1989), desencadenándose una glaciación

global y por lo tanto, descenso del nivel del mar

(García, E., 2016), a lo que se le conoce como la

glaciación del continente Gondwana, un millón de

años más tarde, el planeta se calienta y la fusión de

los casquetes polares aumenta ahora el nivel del

mar, provocando nuevas extinciones por la

disminución de oxígeno en los fondos marinos.

La atmósfera cambia, las condiciones climáticas

varían drásticamente y se debe esperar al equilibrio

para que aparezcan las nuevas especies y un planeta

renovado.

4.2.2 Extinción del Devónico

Superior

Duró aproximadamente 3 millones de años, durante

los cuales se dio una extinción gradual de los

organismos marinos (McGhee, 1996; Rohdey

Muller, 2005 en García, 2016). Se desconocen las

causas de esta extinción masiva y se cree que en

parte fue por la caída de un gran meteorito gracias

a un cráter descubierto en Australia con dataciones de

360 m.a. Las especies empezaban abandonar el mar

para vivir en las partes secas, sin embargo, pudo

darse un período frío que trajo consigo, el descenso

del nivel del mar y de nuevo, los cambios en el

clima, afectaron la atmósfera produciendo la

inevitable extinción.

4.2.3 Extinción Pérmico-

Triásico

Es la extinción masiva más grave del registro

geológico (García, 2016), su causa debió ser

extraterrestre y catastrófica (Becker, et al., 2001 en

García, 2016). El intervalo de extinción es de

aproximadamente 200.000 años, donde se pierde

cerca del 90% de las especies marinas y 70% de

géneros de vertebrados y plantas terrestres, pudieron

haberse dado varios eventos catastróficos durante

7 m.a. Dentro de sus causas se atribuye el

comportamiento de las placas tectónicas, un evento

de impacto extraterrestre, una supernova o

explosión estelar, proceso de vulcanismo extremo,

la liberación de hidratos de metano de los lechos

oceánicos a causa de un efecto invernadero, y se

afirma que pudo ser no una sola causa, sino la

combinación de varias de estas. Se han encontrado

elementos traza y tierras raras, también, carbono,

oxígeno e isótopos de estroncio agrupados, lo que

indica la falta de calidad del agua de mar y su

Figura 5. Extinciones Masivas en el Planeta Tierra



ambiente químico, lo que empeoraría todo. Se dio un

calentamiento global a raíz de la actividad volcánica

intensa durante 2000 años y por emisiones de metano

termogénico de igual forma. El calentamiento global

provocó el declive biótico que culminó con la mayor

extinción en masa que se conozca en la Tierra (Brand

et al., 2012 en García, 2016).

4.2.4 Extinción Triásico

Superior

Al igual que los eventos anteriores, se afirma que sus

causas están dadas por fluctuaciones del nivel del mar,

impacto meteorítico, vulcanismo y cambio climático.

Desaparece el 20% de todas las familias marinas. Se

dieron cambios drásticos en el clima, primero un

enfriamiento (Prothero, 1998 en García, 2016), generó

cambios en el mar por anomalías gequímicas y

abundancia de pizarras negras.

4.2.5 Extinción Cretácico –

Terciario

Es la extinción que mejor se conoce, de la que más se

tiene evidencia, y diversas teorías hasta hoy. Hasta los

años 80 se aceptó como causa primordial de este evento,

los procesos de vulcanismo durante millones de años, lo

que pudo debilitar la atmósfera, generando cambios en el

clima. Sin embargo, a partir de la década de los 80 se

demuestra que de igual forma hubo un impacto

meteorítico (Alvarez y Alvarez, 1980), esto, terminó de

debilitar dicha atmósfera, provocó elevaciones en el nivel

del mar, produjo inicialmente un enfriamiento inicial del

planeta, oscureció la atmósfera, generó cambios en la

tectónica, tsunamis, corrientes turbidíticas,

posteriormente, viene un calentamiento global y la

desaparición de especies como los dinosaurios entre

otros. Hoy se tienen evidencias sobre una delgada capa

de arcilla oscura alrededor del mundo, sobre la cual, se

tienen anomalías de Ir, presencia de cuarzos de choque,

espinelas de Ni y microtectitas como pruebas del

impacto meteorítico. De igual forma, una sucesión

nueva de especies por encima de esta capa y la

desaparición de quienes están fosilizados por debajo de

ella.

Después de analizar estas cinco grandes extinciones surge

la pregunta: ¿Está relacionado el cambio climático con

las extinciones en masa?

Si se analiza cada una de las grandes extinciones

registradas, en todas se afirma según los estudios,

que el planeta experimentó períodos de frío,

afectando el nivel del mar, disminuyendo las

posibilidades de vida y/o posteriormente, procesos de

calentamiento que terminaban de extinguir a las

especies sobrevivientes, aumento del CO2,

inundaciones marinas, cambio en el paisaje,

vulcanismo, terremotos e influencia en algunos casos

de impactos meteoríticos.

Siempre la extinción de la mano del cambio

climático, pues hay que entender que la Tierra actúa

y trabaja como un todo, un solo sistema, y como se

afirmó anteriormente, cualquier efecto positivo o

negativo que se de en algún lugar del mismo,

afectará al planeta en forma global. Las extinciones

masivas se han dado de la mano de una serie de

crisis ambientales, entre ellas el calentamiento

global, lluvias ácidas, anoxia de los oxígenos,

emisión intensa de CO2, entre otras, basado en

(Nieves, 2012). Cabe aclarar que las extinciones en

masa, dadas en los últimos 500-550 millones de

años han obedecido a eventos naturales, algunos

ajenos al planeta, sin embargo, hoy las variaciones

en el clima y los efectos negativos sobre la

superficie de la Tierra, no son solo de tipo natural,

sino al parecer se han venido acelerando por la mala

gestión del hombre, su actividad humana,

especialmente desde el siglo XIX viene rompiendo

el equilibrio y la velocidad de desaparición de

especies se ha incrementado enormemente (Cerón,

2016).

Si el cambio climático ha estado de la mano de las 5

grandes extinciones masivas de la Tierra, las cuales,

han ocurrido por efectos naturales o causas ajenas

al planeta; ¿hoy, el calentamiento global, el

aumento de temperatura, la desaparición de especies

o disminución de algunas de ellas, los posibles

cambios en el nivel del mar, son indicadores de que

estamos iniciando una Sexta Gran Extinción

Masiva?

Hay quienes afirman que indudablemente la

intervención del ser humano acelera los cambios

naturales del planeta, y que si en algún momento,

se han dado por efectos ajenos como los impactos

de meteoritos, hoy, los cambios incrementan por los

efectos de una especie nada ajena al planeta, el ser

humano, por su expansión y evolución dentro este

gran territorio. La pérdida de biodiversidad que

se ha venido dando obedece al descomunal

crecimiento y densidad de la población humana,



invadiendo los territorios de otras especies. Hoy la

sociedad científica, que analiza esta sexta extinción,

habla de una catástrofe natural, pero con intervención

del hombre, desaparición de fauna o flora por la

concentración de hábitats humanos (Prados, 2014).

Se estima que, a este ritmo de contaminación y

sobrepoblación, los bosques seguirán desapareciendo

y el 10% del planeta que produce alimentos,

desaparecerá debido a la degradación de los suelos,

quizás más del 50% del planeta no tendrá agua

potable, la raza humana entrará en un caos, una

extinción, que se puede dar rápidamente, si el ser

humano no actúa y toma medidas al respecto,

mejorando su medio ambiente y contribuyendo a su

continuidad y progreso natural, basado en (Prados,

2014).

América Latina y el Caribe es una región vulnerable

al cambio climático y es una de las regiones con

mayor concentración de biodiversidad en el planeta,

siendo Brasil, Colombia y Perú los más biodiversos. El

cambio climático, afectará la ecología de bosques,

disminuirá el tamaño de las poblaciones de especies

animales y vegetales y muchas se extinguirán, habrá

elevación del nivel del mar, lo cual afectará las

condiciones de oxígeno en el mismo y se perderán

especies marinas y ecosistemas de manglar, algunas

especies tendrán que cambiar de espacio geográfico

buscando sobrevivir, quizás por la falta de

precipitaciones en algunos lugares y el aumento de

estas en otros. Se dará una pérdida de glaciares,

aparición de nuevas especies no tan amigables con las

que hay, la lucha será por sobrevivir en un planeta hostil

y con dificultad para respirar y obtener comida (Uribe,

2015)

Sin querer ser un artículo alarmista, sí se pretende con

este análisis, entrar en razón y tomar conciencia como

seres humanos, que el planeta es nuestro territorio, por lo

tanto, es deber de la raza humana su protección y cuidado

para nuestro propio beneficio y el de las especies que

comparten con nosotros este espacio maravilloso.

4. Conclusiones

Actualmente existe un buen número de políticas

públicas alrededor del mundo para la mitigación del

cambio climático y la conservación de la biodiversidad.

En América Latina, se conocen más de 78, trabajando

los gobiernos en pro del financiamiento a través de

proyectos cuya finalidad es la conservación del medio

ambiente, lo que indica, desde el punto de vista

gubernamental, los países son conscientes de los efectos

negativos en los últimos siglos, por la inadecuada e

irracional intervención del hombre, en su ansia de

poder y dominio de la naturaleza.

Es indispensable que el ser humano, planifique su

propio territorio y emprenda campañas de

zonificación adecuada, siguiendo la normativa y

códigos de construcción, el adecuado uso del suelo,

evitando riesgos y buscando el equilibrio, no solo

en su propia especie, sino para poder convivir con

las demás que lo rodean.

Se requiere que el ser humano tome conciencia sobre

cambio climático, para esto es necesario que

conozca acerca del tema, a través de artículos como

este, de esta manera, se trabajará en equipo y en

la búsqueda de un mejor medio ambiente y la

conservación de la biodiversidad.

Es necesario, dentro de las políticas

gubernamentales, fijar (Prothero, 1998) el

cumplimiento de normas y códigos de construcción

donde se hagan estudios geotécnicos adecuados,

para el buen uso del suelo, la mitigación de riesgos

y vulnerabilidad, así como la conservación del medio

ambiente, evitando las islas de calor urbano, la

densidad poblacional y la construcción de

edificaciones desmedida y sin control.

La creación de entes gubernamentales como el

IPCC, las organizaciones, el Banco de Desarrollo,

los programas de ciudades emergentes a ciudades a

ciudades sostenibles entre otros, así como los

estudios que se promueven alrededor del mundo,

deben fortalecerse y continuar, buscando índices de

mejoramiento en las temperaturas, evitando que esta

continúe incrementando, así como las emisiones de

gases efecto invernadero por el consumo desmedido

de combustibles fósiles.

5. Recomendaciones

Apoyar desde la academia campañas para el

conocimiento de los efectos del cambio climático

sobre el planeta y la biodiversidad, así como

promover y crear programas o proyectos donde los

estudiantes sin importar el nivel, participen

activamente en campañas que busquen la

protección del medio y sus hábitats.

Capacitar desde los primeros años de vida a la

población humana en general sobre el cuidado y

protección que debe dar al medio ambiente,

evitando o disminuyendo la contaminación,

haciendo control poblacional, mejorando su calidad

de vida y la de las especies que comparten su

territorio llamado planeta Tierra.

Es importante, promover y globalizar las energías

alternativas, evitando el consumo de combustibles

fósiles para así disminuir las emisiones de gases



efecto invernadero que aumentan las temperaturas en el

planeta.

Es necesario conocer la historia del planeta, las

extinciones masivas que se han dado y las causas que las

han provocado, para comprender que el cambio

climático siempre ha estado presente en estos grandes

eventos, esto ayudará a la toma de conciencia y el

trabajo en pro de la disminución del cambio climático,

la resiliencia del medio ambiente.

6. Referencias

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cause for the Cretaceous-Tertiary Extinction.

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Día 2. Carrera tecnológica de la ciencia y cambio climático

7.6 Ponencias de Docentes, (Día 2)

Tabla 17. Programación de Ponencias

VIERNES NOVIEMBRE 9

INSTITUCIÓN

REGIONAL /SEDE

PROGRAMA/

FACULTAD

NOMBRE DEL PONEN

TE

TÍTULO

PONENCIA

Hora Presenta

ción

Aula

UTS B/BERMEJA

Facultad CNI Tecnología

en Operación y Mantenimie

nto Electromecá

nico

Luis Omar

Sarmiento

Álvarez

Plataforma robótica ROBUTS

como agente

promotor del

aprendizaje significativ

o en estudiantes

de educación media de

Barrancabermeja,

Colombia

2:40 p. m.

Edificio A

Piso 2

Sala 7

UTS B/MANGA

Facultad CNI Ingeni

ería ambie

ntal

Jorge Virgil

io River

a

Impacto de cambio climático

en sistemas lóticos - Caso rio

lebrija 30 años

3:20 p. m.

Edificio A

Piso 2

Sala 7



PONENCIA 7. Cambio Climático y Extinciones Masivas

Robotic platform ROBUTS as a promoter of meaningful learning in

middle school students of Barrancabermeja, Colombia

Luis Omar Sarmiento Álvarez a

a Facultad Ciencias Naturales e Ingeniería, Unidades Tecnológicas de Santander, Barrancabermeja, Colombia, [email protected]

Abstract

The present work is part of the use of educational robotics as an element that enhances meaningful learning, by applying it to five groups

of students from different ninth grade high school in the city of Barrancabermeja, Colombia. Through the realization of robotics

workshops, the aim is to describe the perception of students in meaningful learning, as well as to measure the degree of impact in the

development of mathematical logical thinking.

The work has a mixed approach. It is qualitative with descriptive scope, since it aims to describe the appreciations of a group of students

about the impact on the significant learning that produces in them the use of a multifunctional robotic platform in the classroom. It is also

quantitative with correlational scope, since it seeks to measure the degree of assertiveness in the development of abstract reasoning tests

in students before and after conducting educational robotics workshops (experimental group), in comparison with students who did not

hold such workshops (control group).

In total, 100 students participated, 50 belonging to the experimental group, and 50 belonging to the control group. From the results it can

be inferred, that the ROBUTS platform developed for the realization of the project, is an agent that enhances the development of

mathematical logical thinking, at the same time that it constitutes a tool for meaningful learning that transcends competences related to the

ability to make logical decisions, the ability to learn to learn, teamwork, leadership and tolerance.

Keywords: Significant learning, educational robotics, constructivism.

Plataforma robótica ROBUTS como agente promotor del

aprendizaje significativo en estudiantes de educación

media de Barrancabermeja, Colombia Resumen

El presente trabajo se enmarca en el uso de la robótica educativa como elemento potenciador del aprendizaje significativo, al aplicarlo a

cinco grupos de estudiantes de diferentes colegios de noveno grado de educación media de la ciudad de Barrancabermeja, Colombia.

Mediante la realización de talleres de robótica, se busca tanto describir la percepción de los estudiantes en el aprendizaje significativo,

como medir el grado de impacto en el desarrollo del pensamiento lógico matemático.

El trabajo tiene un enfoque mixto. Es cualitativo con alcance descriptivo, ya que pretende describir las apreciaciones de un grupo de

estudiantes sobre el impacto en el aprendizaje significativo que produce en ellos el empleo de una plataforma robótica multifuncional en

el aula de clase. También es cuantitativo con alcance correlacional, ya que busca medir el grado de asertividad en el desarrollo de pruebas

de razonamiento abstracto en los estudiantes antes y después de realizar talleres de robótica educativa (grupo experimental), en

comparación con estudiantes que no realizaron dichos talleres (grupo de control).

En total, participaron 100 estudiantes, 50 pertenecientes al grupo experimental, y 50 pertenecientes al grupo de control. A partir de los

resultados se puede inferir, que la plataforma ROBUTS desarrollada para la realización del proyecto, es un agente potenciador del desarrollo del pensamiento lógico matemático, a la vez que se constituye en una herramienta para el aprendizaje significativo que

trasciende a competencias relacionadas con la capacidad para tomar decisiones lógicas, capacidad para aprender a aprender, el trabajo en equipo, el liderazgo y la tolerancia.

Palabras clave: Aprendizaje significativo, robótica educativa, constructivismo.




1 Introducción

En el último medio siglo, la tecnología robótica ha pasado de

ser un mito, propio de la imaginación de algunos autores

literarios, a una realidad imprescindible en el actual mercado

productivo. La robótica posee un reconocido carácter

interdisciplinario, participando en ella diferentes disciplinas

básicas y tecnológicas, tales como la teoría de control, la

mecánica, la electrónica, la informática, y la programación

entre otras.

La Robótica Educativa se centra principalmente en la creación

de un robot con el único fin de desarrollar de manera mucho

más práctica y didáctica las habilidades motoras y cognitivas

de quienes los usan. De esta manera se pretende estimular el

interés por las ciencias y motivar la actividad sana. Así mismo

hacer que el joven logre una organización en grupo,

discusiones que permitan desarrollar habilidades sociales y

aprender a trabajar en equipo. Además, la robótica como

recurso educativo permite desarrollar de manera natural

conocimientos de Ciencia y Tecnología en general.

Para el ministerio de educación de Colombia la educación se

define como: un proceso de formación permanente, personal

cultural y social que se fundamenta en una concepción integral

de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus

deberes (Ministerio de Educación Nacional, 2010). Pero más

allá de esto, se busca que la educación se promueva más, es

decir, que el estudiante tenga la capacidad de innovar, tener

nuevas ideas y lo más importante que el estudiante tenga la

facilidad de investigar para dar solución a diferentes

problemáticas que se presentan a diario. Esto proyecta a que el

estudiante pueda imaginarse y crear una manera de solución a

los conflictos reales, en el que pueda formular diferentes

soluciones y sobre todo ponga a prueba sus ideas.

La Robótica Educativa es un sistema de enseñanza

interdisciplinaria que potencia el desarrollo de habilidades y

competencias en los alumnos (Educativa, 2016). Uno de los

principales objetivos de la robótica educativa, es la generación

de ambientes de aprendizaje interdisciplinarios. Un ambiente

de aprendizaje permite activar procesos cognitivos y sociales

que propician un aprendizaje significativo en el estudiante y

las destrezas necesarias para desempeñarse adecuadamente en

el contexto diverso y complejo que requiere la sociedad

(Lourdes & Zuñiga, 2006).

Para Barrancabermeja la robótica educativa puede traer

beneficios, ya que “los ambientes de aprendizaje que son

espacios ideales para el desarrollo de conocimientos,

habilidades y actitudes, disciplinares y no disciplinares,

personales e interpersonales, algunas tan importantes como

la socialización, trabajo en equipo, la creatividad,

innovación y la iniciativa, esenciales para que el estudiante

se desenvuelva eficientemente en los entornos cambiantes

del mundo actual.” (Parra, Bravo, & García, 2013).

Es muy común encontrar en el contenido programático de

muchas universidades, asignaturas cómo mecatrónica,

automatización, microcontroladores, tanto dentro de las

asignaturas de línea, como las de contexto o electivas.

Cada vez la realidad se acerca a lo que hace muchos años

únicamente se veía a través de los documentales que

hablaban de los estudiantes japoneses y de sus invenciones.

El kit contiene los planos para la elaboración de un robot

multa-propósito, y guías didácticas de

electrónica, microcontroladores, programación

en Catch y S4A. Fue desarrollado por estudiantes del

Semillero de Investigación en Tecnologías

Disruptivas –GITEDI de las

UTS Barrancabermeja (Cuellar & Mejía, 2015).

En menos de 30 años la robótica ha pasado de ser un mito,

propio de la imaginación de algunos autores literarios, a

una realidad imprescindible en el actual mercado

productivo. La robótica posee un reconocido carácter

interdisciplinario, participando en ella diferentes

disciplinas básicas, y tecnológicas. Tales como la teoría de

control, la mecánica, la electrónica, la informática, y la

programación entre otras.

La Robótica Educativa se centra principalmente en la

creación de un robot con el único fin de desarrollar de

manera mucho más práctica y didáctica las habilidades

motoras y cognitivas de quienes los usan. De esta manera

se pretende estimular el interés por las ciencias y motivar

la actividad sana. Así mismo hacer que el joven logre una

organización en grupo, discusiones que permitan

desarrollar habilidades sociales y aprender a trabajar en

equipo. Además, la robótica como recurso educativo

permite desarrollar de manera natural conocimientos de

Ciencia y Tecnología en general (OCAÑA, 2015).

En particular si se utiliza la metodología educación STEM

(Science, tecnología, engineering, and mathematics) los

estudiantes aprenden a resolver problemas reales sobre los

que deben tomar decisiones y reflexionar. A través de la

explicación de hipótesis e ideas, hacen conexiones entre

los objetivos de la resolución de problemas y los procesos

realizados, retienen el conocimiento adquirido y

desarrollan sus habilidades. La evolución educativa que

supone la Educación STEM en el siglo XXI es que la

Ingeniería y sus métodos se abren paso también en la

Educación Primaria y Secundaria (Sanders, 2009).

Según el artículo de la columna simplemente innovar se

requiere que en las aulas de clase cuenten con entornos de

aprendizaje tecnológicos integrados, interactivos y

multidisciplinarios, que permitan que los estudiantes



integren diferentes áreas del conocimiento aprovechando la

infraestructura en las tecnologías de la información y las

comunicaciones (TIC) no solo para que adquieran habilidades

y desempeño en el uso y apropiación de las TIC, sino también

competencias en principios científicos que les permita generar

conocimiento, al igual que competencias laborales para su

inserción social y laboral futura (Colombia Digital, 2014).

La robótica educativa está fuertemente vinculada con las

teorías del constructivismo y la pedagogía activa. La teoría

constructivista de William Fritz Piaget asegura que el

aprendizaje no es resultado de una transferencia de

conocimiento, sino que es un proceso activo de construcción

del aprendizaje basado en experiencias. El constructivismo

sostiene que el aprendizaje se manifiesta a medida que el

estudiante interactúa con su realidad y realiza concretamente

actividades sobre ella. La propuesta de Piaget se puede

sintetizar en la frase (el conocimiento no se descubre, el

conocimiento se construye), que a su vez se fundamenta en dos

tesis centrales. Una, es que el desarrollo del conocimiento es

un proceso continuo que tiene sus raíces en el organismo

biológico, prosigue a través de la niñez y la adolescencia, y se

prolonga en la actividad científica. La otra idea central plantea

que el conocimiento se construye en la interacción entre el

sujeto y el objeto del conocimiento, en donde el sujeto tiene un

papel activo.

El constructivismo constituye una teoría del aprendizaje que

se basa en los estudios realizados principalmente por Piaget,

Papert, Inhelder, Ausubel, Vigotzky y Bruner, entre otros que

se centra, esencialmente, en la enseñanza de la programación

y la robótica (Villar, 2003).

En el proceso de la enseñanza de la robótica se destaca el

trabajo realizado por David Paul Ausubel que incorpora el

concepto de aprendizaje significativo. Este surge cuando el

estudiante, como constructor de su propio conocimiento,

relaciona los conceptos a aprender y les da sentido a partir de

la estructura conceptual que ya posee; es decir, construye

nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha

adquirido anteriormente. El estudiante es el responsable de su

propio proceso de aprendizaje. Él es quien construye el

conocimiento y nadie puede sustituirle en esa tarea.

•El aprendizaje adquiere significado si se relaciona con el

conocimiento previo.

•El alumno construye sus propios esquemas de conocimiento.

•Relaciona los nuevos conocimientos con los conocimientos

previos. Para ello el material nuevo tiene que estar organizado

en una secuencia lógica de conceptos. De lo general a lo

específico.

•El alumno debe relacionar conscientemente las nuevas ideas

con las estructuras cognitivas previas. Cuando el alumno no

tiene desarrolladas esas estructuras previas, como en el caso de

muchas disciplinas escolares, solo puede incorporar el nuevo

material de manera memorística. Como resulta imposible

aplicarlo a la práctica, se olvida con facilidad.

•El aprendizaje no se produce si no hay interés por parte

del alumno.

Por otra parte, Seymour Papert, considera un enfoque

propio acerca del desarrollo intelectual que denomina

construccionismo, según el cual el conocimiento es

construido por el que aprende. El construccionismo

expresa la idea de que esto sucede particularmente cuando

el estudiante se compromete en la elaboración de algo que

tenga significado social y que, por tanto, pueda compartir.

El construccionismo de Papert parte de una concepción del

aprendizaje según la cual la persona aprende por medio de

su interacción dinámica con el mundo físico, social y

cultural en el que está inmerso.

Así, el conocimiento seria el fruto del trabajo propio y el

resultado del conjunto de vivencias del individuo desde

que nace, Papert expresa que es importante la acción del

sujeto sobre el medio y del medio sobre el sujeto. Un medio

adecuado al desarrollo del estudiante debe ofrecer no solo

estímulos, sino también respuestas a sus acciones, Por esto

el ambiente debe estar adecuadamente organizado,

estructurado y previsible, si se desea que sea favorable al

desarrollo cognitivo. Otro aspecto importante del medio es

la mayor o menor frecuencia de posibilidades de

manipulación y de actuación que permita al estudiante. En

este sentido, cierto grado de complejidad en la

organización material del medio es una condición

favorable para el desarrollo.

Entre los rasgos estimulantes del medio, es fundamental

facilitar al estudiante la posibilidad de enriquecer su

trabajo u actividad con sus ideas y motivaciones

personales. La intención de esta forma de enseñar es que el

alumno o alumna pueda disfrutar al experimentar con sus

ideas, sus razonamientos y hasta sus errores. Otro elemento

que debe estar presente en un ambiente educativo propicio

a la creatividad, es un educador capacitado para reconocer

las características propias de cada alumno o alumna y, de

esta forma poder proponer las situaciones de enseñanza

requeridas. El construccionismo de Papert supone, por

tanto, el concepto de aprender haciendo, pero también el

de respetar los intereses y motivos propios de cada

estudiante, así como su estilo de aprendizaje.

En síntesis, el construccionismo promueve un enfoque

educativo en el que se toma muy en cuenta la personalidad

de cada estudiante, sus intereses, estilo de conocimiento, y

en el que se busca proporcionarle una gran autonomía

intelectual y afectiva. Un educador con excelentes

capacidades de observación, muy flexible en sus relaciones

con los alumnos y muy creativo en la búsqueda de

estrategias pedagógicas, sería el que promueve la filosofía

construccionista de Seymour Papert (Cobaya Aldivia,

2003). El presente artículo se estructura de la siguiente

manera. En la introducción se enfoca al lector en la

problemática enmarcada en la robótica educativa, así como



sus bases teóricas derivadas del constructivismo.

Posteriormente en la metodología, se indica el método, la

técnica y el procedimiento que se llevó a cabo en la

investigación en sus diferentes fases. En la sección de

resultados, se muestran los logros del proyecto en términos del

análisis de una encuesta de percepción y un test de

razonamiento abstracto.

2. Localización

El proyecto se desarrolló en cinco colegios públicos del

municipio de Barrancabermeja: Institución educativa Diego

Hernández de Gallegos, Instituto Técnico En Comunicaciones

de Barrancabermeja- INTECOBA, Institución Educativa José

Prudencio Padilla, Colegio Ciudadela Educativa Del

Magdalena Medio de Barrancabermeja, e Instituto Técnico

Superior de Comercio. En cada una de estas instituciones, se

trabajó con 10 estudiantes del grado noveno, para un total de

50 estudiantes.

3. Metodología

El presente trabajo tiene un enfoque mixto (Conchinha, 2015).

Es cualitativo y de alcance descriptivo, ya que pretende

describir las apreciaciones de un grupo de estudiantes de

noveno grado de educación media sobre el impacto en el

aprendizaje significativo que produce en ellos el empleo de

una plataforma robótica multifuncional en el aula de clase.

También es cuantitativo y de alcance correlacional, ya que

busca medir el grado de asertividad en el desarrollo de pruebas

de razonamiento abstracto en los estudiantes antes y después

de realizar talleres de robótica educativa (grupo experimental),

en comparación con estudiantes que no realizaron dichos

talleres (grupo de control). Para la recolección de datos se

realizó una encuesta de percepción y un test de razonamiento

abstracto.

3.1 Fase 1. Desarrollo de una plataforma robótica

multifuncional

En la actualidad, existen proyectos comerciales que explotan

comercialmente la robótica educativa. El problema principal

de estos entornos de desarrollo y de estas plataformas robóticas

es que son cerradas y no permiten modificar la programación

ni la electrónica subyacente. Aunado a esto, los elevados

costes de adquisición de estos kits los hacen inaccesible para

la mayoría de los colegios públicos en Colombia.

Por lo anterior, se diseñó y construyó como resultado de un

proyecto de grado (Cuellar, & Mejía, 2015), una plataforma

robótica multifuncional denominada ROBUTS, orientada a la

enseñanza de la robótica que usa a su vez plataformas de

hardware y software libre, Figura 1. El hardware está

centralizado por una tarjeta Arduino UNO, la más común y

básica de las tarjetas Arduino (Badamasi, 2014). La Figura 2,

muestra el diagrama esquemático de la plataforma

ROBUTS. El robot prototipo cuenta con 2 sensores de

proximidad, 2 sensores de línea, dos motores DC, Arduino

uno, driver motor, 2 juegos de leds, batería 7.4v a

1000mAh y una foto celda. En cuanto al software, se

empleó el entorno de desarrollo S4A, el cual está orientado

a la programación de micro-controladores bajo la filosofía

de Scratch. ROBUTS es controlado desde un computador

vía Bluetooth. Con la plataforma desarrollada, pueden

implementarse proyectos como control de luces, control de

tracción, sensor de luz, seguidor de línea, evasor de

obstáculos, seguidor de objetos y sumo, entre otras.

Figura 1. Plataforma robótica ROBUTS

Fuente, Elaboración propia

3.2 Fase 2. Formación de tutores

En una segunda etapa, se seleccionaron diez estudiantes de

último semestre de Tecnología en Electrónica Industrial de

las Unidades Tecnológicas de Santander,

Barrancabermeja, quienes participaron en el proyecto

como parte de su trabajo de grado. Esto estudiantes fueron

los encargados de orientar los talleres de robótica en cinco

colegios públicos de la ciudad, dos por cada colegio, los

cuales se denominará en adelante tutores.

El grupo de tutores fueron capacitados en aspectos básicos

de la docencia como liderazgo, autoridad y estilos de

aprendizaje en el aula de clase, así como aspectos

disciplinarios y didácticos relacionados con la electrónica,

micro-controladores y programación en Scratch y S4A.

Con la participación activa de los tutores, se desarrollaron

guías de aprendizaje bajo la metodología STEM, para

estructurar un taller de 40 horas de duración compuesto por

tres unidades temáticas: Principios de electrónica,

arquitectura de un micro-controlador Arduino,

Programación en Scratch y S4A. Fase 3. Elaboración de

instrumentos de recolección de datos y población.

Con la participación de los integrantes del grupo de



investigación DIANOIA, se elaboraron tres instrumentos de

recolección de datos. El primero, para caracterizar los

estudiantes de los colegios participantes, como edad, sexo,

conocimientos previos en programación, entre otros. El

segundo, es un test de razonamiento abstracto que se aplicó

una parte antes del inicio del taller tanto al grupo experimental

como al grupo de control, y una parte al final de la

capacitación, también aplicado tanto al grupo experimental

como al grupo de control. La cantidad y tipo de preguntas en

cada parte fueron diferentes. El tercero, es una encuesta

compuesta por preguntas cerradas, en los que es estudiante

califica de uno a cinco su nivel de percepción sobre como

ROBUTS favorece el desarrollo de determinadas

competencias. Este último instrumento solo se aplicó al grupo

experimental.

Para la aplicación del taller, se seleccionaron cinco colegios

públicos del municipio de Barrancabermeja. En cada una de

estas instituciones, se invitó a participar en el proyecto a veinte

estudiantes del grado noveno de educación media, los cuales

fueron divididos a la mitad para conformar el grupo

experimental para ser capacitado y los restantes para

conformar el grupo de control. La Figura 2 muestra un registro

fotográfico del desarrollo de los talleres de robótica.

Figura 2. Registro fotográfico

4. Resultados

A continuación, se presentan los resultados a partir del

análisis de los datos recolectados.

Respecto a la medición de grado de impacto en el

desarrollo del pensamiento lógico matemático, la Figura 3,

muestra los resultados para uno de los colegios

participantes. Como se aprecia en la gráfica, los

estudiantes del grupo experimental presentan una mejoría

del 17% en la capacidad de resolver problemas lógicos

(Briñez & Tapias, 2016), mientras que los estudiantes del

grupo de control permanecieron constantes. Es de anotar

que los resultados presentados corresponden al colegio con

los mejores resultados, dado que el colegio que menores

resultados obtuvo, presentó un aumento en el nivel de

asertividad en el grupo experimental de 4%, con un leve

decremento en el grupo de control. Es de señalar que,

durante el desarrollo del curso de robótica, no se desarrolla

ningún tipo de actividad relacionada con la realización de

pruebas de razonamiento abstracto.

Figura 3. Resultados del test de razonamiento abstracto en

uno de los colegios participantes.


Respecto a la caracterización de los participantes en el

grupo experimental, se muestran los resultados en las

Figuras 4, 5. Se observa que los estudiantes están entre los

14 y 16 años, y que el 65% pertenecen al género masculino.

Figura 4. Edad promedio de los participantes.

Fuente: Elaboración propia


80

60

40

20

Grupo Experimental

Grupo decontrol

0

Después

13 años 14 años 15 años 16 años

Edad del encuestado



Figura 5. Género de los participantes.

Masculino Femenino

Genero


Respecto al test de percepción, se presentan en este artículo

algunos de los resultados obtenidos. La Tabla 1, muestra cinco

de las preguntas realizadas a los estudiantes del grupo

experimental.

Tabla 1. Selección de preguntas y porcentaje de respuesta

Señala en qué medida consideras

que ROBUTS favorece:

1

Nada 2 3 4

5

Mucho

Conocer el funcionamiento y

aplicación de componentes

electrónicos y de software

0

5

20

16

58

El aprendizaje en un ambiente

amable, divertido y propicio para el

desarrollo de las guías propuestas.

0

2

15

47

36

La capacidad para escuchar con

atención y comprender los puntos de

vista de los demás, demostrando

tolerancia frente a opiniones

diferentes.

2

5

20

35

38

Utilizar el proceso de resolución

técnica de problemas según los retos

planteados en las guías

0

5

23

37

30

Mejorar mis resultados en materias

del área de tecnología o

matemáticas.

0

5

12

40

33

Desarrollar la capacidad de tomar

decisiones lógicas y bien

fundamentadas.

0

3

17

35

45

Adquirir actitud de tolerancia y

respeto en la gestión de conflictos, la

discusión de ideas y la toma de

decisiones

5

8

15

45

27

Iniciarse en el aprendizaje y ser

capaz de continuar aprendiendo de

manera cada vez más eficaz y por mí

mismo.

0

0

10

40

47.5

Fuente elaboración propia.

5. Conclusiones

Para medir el grado de impacto en el desarrollo del

pensamiento lógico matemático, es posible usar pruebas de

razonamiento abstracto. En el caso de la plataforma

ROBUTS, se evidencia la correlación existente entre la

realización de un taller de robótica con una duración de 40

horas, con el mejoramiento de los resultados en dicha

prueba posterior a la realización del curso con respecto a la

prueba de inicio, en la totalidad de las instituciones

participantes. La correlación también es evidente en el

grupo de control, al demostrarse que este grupo no mejora

sus resultados en el segundo test, sino que por el contrario

los desmejora o en el mejor de los casos mantiene los

resultados iniciales.

El taller de robótica implementado va más allá de ser un

ambiente divertido el que los estudiantes pueden pasar el

tiempo mientras aprenden sobre electrónica y

programación, con impacto en las áreas de matemáticas y

tecnología, sino que se constituye en una herramienta para

el aprendizaje significativo que trasciende a competencias

disciplinares y no disciplinares, personales e

interpersonales, como el trabajo en equipo, la creatividad,

el aprender a aprender y la tolerancia.

6. Referencias

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PONENCIA 8. Análisis espacial y temporal del efecto climático “ENSO- niño” en un sistema hídrico léntico, Ciénaga de Paredes, Santander

Spatial and temporal analysis of the climatic effect "ENSO-

child" in a lentic water system, Ciénaga de Paredes,

Santander Jorge Virgilio Rivera – Gutiérrez a, Edwin Quiroga-Mateus b,

Johana Hernandez-Mendoza c, Javier Gomez-Ronderos d

a Facultad de Ciencias Naturales e Ingenierías, Unidades Tecnológicas de Santander, Bucaramanga. Colombia, [email protected] b Facultad de Ciencias Naturales e Ingenierías, Unidades Tecnológicas de Santander, Bucaramanga. Colombia, [email protected]

c Facultad de Ciencias Naturales e Ingenierías, Unidades Tecnológicas de Santander, Bucaramanga. Colombia. [email protected] d Facultad de Ciencias Naturales e Ingenierías, Unidades Tecnológicas de Santander, Bucaramanga. Colombia. [email protected]

Abstract The investigation is based on correlation studies of water volume variations stored in the Paredes ciénaga and

the hydrological effects generated by the ENSO (Niño phenomenon) in a period between 2012 and 2016. The

behavior of levels and volume of water is studied. water through validations of bathymetries and temperature,

in the contour and the water mirror. The variation is evident in the contour isoline, showing the decrease in

water level during this period. The investigation confronts the hydrological analysis of the la gómez micro-

basin, with the volume of water stored in the basin and the runoff that is generated through the Peruétano

channel as an effluent from the swamp. La Gómez stream, crosses said lentic body, connected with the

peruétano, located in the northwestern area of the swamp. The hydrological study is based on the estimation

of the scarcity index validated in a GIS, in order to identify the spatial and temporal behavior of water and

validate it with climate change, defined as ENSO (Niño phenomenon).

Keywords: Bathymetry; Del Niño phenomenon; watershed; digital elevation model; water balance; water shortage index;

GIS.

Análisis espacial y temporal del efecto climático “ENSO- niño” en

un sistema hídrico léntico, Ciénaga de Paredes, Santander Resumen

La investigación se basa estudios de correlación de variaciones de volumen de agua almacenada en el vaso de

la ciénaga de Paredes y los efectos hidrológicos que genera el fenómeno del Niño en un periodo entre el 2012

y 2016. Se estudia el comportamiento de niveles y volumen de agua a través de validaciones de batimetrías y

temperatura, en el contorno y el espejo. La variación se evidencia en la isolínea de contorno demostrando la

disminución del nivel de agua durante este periodo. La investigación confronta el análisis hidrológico de la

microcuenca la gómez, con el volumen de agua almacenada en el vaso y la escorrentía que se genera a través

del caño peruétano como efluente de la ciénaga. La quebrada la Gómez, atraviesa dicho cuerpo lentico,




1 Introducción

El presente artículo consiste en evidenciar la evaluación

de cambios batimétricos y térmicos durante un

periodo de 4 años con incidencia del fenómeno del

Niño en la ciénaga de Paredes, ubicada en los

municipios de Puerto Wilches y Sabana de Torres al

noreste del departamento de Santander. Los cambios

batimétricos se evaluaron a través del estudio de

volúmenes de agua y cambios térmicos, temporales

y espaciales. La batimetría se basa en la validación

de profundidades y áreas del cuerpo hídrico con

morfometría irregular que almacena una gran

cantidad de agua, mientras existe un superávit de

agua, dependiendo del comportamiento del balance

hídrico, basado en la entrada más importante, la

precipitación, la cual es evaluada de manera mensual

multitemporal anual. Los levantamientos

topográficos, son fundamentales para evidenciar la

morfometría de la ciénaga y el amarre SIG a un

Datum Magna Colombia Bogotá.

La batimetría realizada en 2012, tuvo lugar para describir

el ecosistema del manatí, presente en estas zonas,

especie establecida en extinción, con la capacidad de

mantener el ecosistema estable desde la ecología de

especies, muy importante para el río magdalena y la

zona cenagosa del río Lebrija medio. La profundidad

máxima detectada en esa época era tan solo de 3.80

m, lo cual era baja para la capacidad del vaso (6 m).

En el año 2016, se realiza otra batimetría con el fin

de comparar con el 2012 y poder evidenciar los

cambios en el almacenamiento de agua y la relación

que tiene los fenómenos de sedimentación y cambio

climático en el ecosistema, al existir un cambio en

los niveles de dicho cuerpo léntico, correlacionado

con el impacto del fenómeno denominado “Del

Niño/oscilación del sur” cuyas siglas son (ENSO).

La validación de la georreferenciación se realiza a través

de dos puntos de control o bases establecidas en la

primera batimetría (2012), esto, con el fin de calibrar

los GPS y validar el geoposecionamiento, se medirá

la geodesia del perímetro y el espejo de agua en la

ciénaga con la técnica combinada entre la ecosonda

Referencia (Lowrance HDS7) y GPS, también se

valida el comportamiento del cambio térmico

(ambiente – agua) en todo el espejo de agua,

incluyendo los diferentes niveles de profundad. Para

correlacionar la variable de nivel y temperatura con

la variación del cambio climático, se evaluará el

Índice de Escasez de la microcuenca Gómez, para

conocer el estado actual de disponibilidad y demanda

hídrica.

El estudio es muy importante para tener información base

que garantice la evaluación posterior del ecosistemas

como ronda hídrica, estrategias de protección y

manejo de esta zona que es vital para el sostenimiento

de especies menores y mayores y servicios

ecosistémicos que generaren un modelo de

gobernanza del agua a través de procesos de

mitigación, uso de agua y conservación de especies

endémicas como el manatí y gran diversidad de aves,

peces y zonas riparias que se convierten en bosques

bajos que ayudan a la protección del ecosistema.

2. localización

La Ciénaga de Paredes se encuentra ubicada entre los

municipios Sabana de Torres (73%) y Puerto Wilches

(27%) y al noroccidente del departamento Santander,

sus coordenadas son 72° 26' 41" N y 73° 46' 17" W.

Este humedal hace parte del ciclo hidrosocial que se

genera en la región y los asentamientos que se ubican

en sus cercanías, la Ciénaga de Paredes tiene un

habitad dominante palustre, considerada de tierras

bajas por encontrarse alrededor de los 51 m.s.n.m y

de aguas blancas, con pendiente dominante menor a

los 2°.

Figura 1. Localización de la ciénaga de Paredes

Fuente: Autores.

3. Metodología

La investigación se basa en un método analítico

correlacional donde se estudia la incidencia del déficit



de precipitación con los cambios en los volúmenes y

niveles de agua en la ciénaga.

La técnica usada en la investigación son jornadas de

campo con levantamiento de información física y

química del agua en dos tipos de monitoreo:

contorno y espejo, los cuales se realizan pos proceso

con aplicación de software SIG, como el ArcGis®

10.3.

3.1 Levantamiento de información

La recopilación de información, donde se revisa los

antecedentes de estudios climatológicos,

ambientales, hidráulicos de la ciénaga, en este se

incluye los estudios realizados por Cabildo verde, la

CAS, la batimetría de 2012 y demás estudios

realizados por organizaciones privadas como

palmicultores.

3.2 Estudio topográfico

Una segunda etapa donde se caracteriza la morfometría

del cuerpo hídrico, a través del trabajo de campo que

implica, el estudio topográfico, cuya función es la

calibración de equipos (ecosonda, GPS) con los (2)

mojones establecidos en la primera batimetría

(2012). El proceso, continua con el amarre

geodésico con el Datum “Magna Colombia Bogotá”,

con el fin definir una grilla o cuadricula de estudio,

la cual es una forma de discretizar el modelo para

realizar los respectivos cálculos de área, volúmenes

y zonificación profunda, cálida o frías.

3.3 Realización de la Batimetría

El proceso de estimación batimétrica se llevó a cabo con

la utilización de la ecosonda Lowrance HDS7 y un

GPS Garmin 64s. De esta manera se registraron un

total de 718 puntos, con 626 puntos de contorno y 92

puntos de espejo. Por la reducción del espejo de agua

no contemplaron los puntos tomados en la batimetría

2012 que no se encuentran dentro del nuevo

contorno.

3.3.1 Dimensiones y dinámica del espejo de agua

El contorno del espejo de agua de la ciénaga de Paredes se

determinó inicialmente a través de una imagen de

satélite Landsat 8 de enero de 2016 y posterior

verificación en campo. El área resultante es de 8,6

𝐾𝑚2 teniendo una reducción del 40 % en relación al

área resultante en el estudio batimétrico realizado en

el 2012.

De nuevo es evidente la incidencia del fenómeno Del Niño

sobre los niveles del humedal, exponiendo sectores

del espejo a reducciones aproximadas de 1661 m con

niveles insuficientes de agua.

Estas variaciones corresponden a los pulsos de inundación

de los humedales presentando patrones de expansión

y contracción relacionados con el régimen de lluvias

y profundizados por los periodos extremos.

Esta actividad pulsante fue descrita por Wolfang Junk y

colaboradores en 1989, en la llamada Teoría del Pulso

de Inundación. Esta mirada integradora postula la

importancia del pulso de inundación y evidencia que

la productividad primaria autóctona de las áreas

inundables es la fuente de energía fundamental para

el funcionamiento de todo el sistema ribereño.

Se continua con el levantamiento de información de

campo tales como (profundidades, posicionamiento y

temperatura), validados en el contorno y espejo de

agua de la ciénaga, utilizando una ecosonda

multifrecuencia para las profundidades y deltas

térmicos (aire/agua) y el GPS, para validar el

posicionamiento, proceso denominado “batimetría”.

3.3.2 Pos proceso de Información de Campo

El analista puede entonces, determinar cuanta área es

abarcada por cada contorno de profundidad. Esto

puede hacerse usando un dispositivo mecánico

llamado planímetro si no está disponible, una

alternativa puede ser sobreponer una rejilla sobre el

mapa batimétrico, las áreas pueden entonces ser

estimadas sumando las áreas de las celdas de la

cuadricula dentro de cada contorno. Las áreas

resultantes y sus correspondientes profundidades

representan una función tabular de la dependencia del



área con la profundidad 𝐴(𝑧). El volumen para el

sistema puede ser determinado por integración por

ejemplo, el volumen de una superficie (𝑧 = 0) a cierta

profundidad (𝑧 = 𝐻) se calcula así:

𝑉 (𝐻) = ∫ 𝐴(𝑧)𝐻

0𝑑𝑧 (1)

El volumen entre dos profundidades puede ser evaluada

por las profundidades adyacentes

𝑉𝑖,𝑖+1(𝐻) = ∫ 𝐴(𝑧)𝐻𝑖+1

𝐻𝑖𝑑𝑧 (2)

Se usa métodos numéricos para evaluar las integrales

siguiendo la ecuación

𝑉𝑖,𝑖+1 = [𝐴(𝐻𝑖)+𝐴(𝐻𝑖+1)

2] (𝐻𝑖+1 − 𝐻𝑖) (3)

En esta forma el volumen debe ser determinado por cada

capa empezando en la superficie y siguiendo hacia

el fondo, los volúmenes individuales de cada nivel

pueden ser acumulados para determinar el volumen

total.

𝑉𝑖+1 = ∑ [𝐴(𝐻𝑗)+𝐴(𝐻𝑗+1)

2]

𝑖

𝑗=0𝐻𝑗+1 − 𝐻𝑗 (4)

Donde 𝑖 + 1 = profundidad a la cual el volumen va a

determinarse. No solo el volumen puede ser

calculado desde áreas, éstas pueden ser calculadas a

través de la variación de volúmenes en función de

profundidades.

𝐴 (𝐻) =𝑑𝑉(𝐻)

𝑑𝑧 (5)

Así la tasa de cambio del volumen acumulado en un

punto, proporciona un estimado de área. Se requiere

métodos numéricos para establecer la zona media o

división de los diferentes niveles escogidos para la

validación

𝐴𝑖 =𝑑𝑉𝑖

𝑑𝑧≅

𝑉𝑖+1−𝑉𝑖−1

𝑧𝑖+1−𝑧𝑖−1 (6)

Sin embargo, este método no es muy preciso para

profundidades desigualmente espaciadas,

adicionalmente no puede ser usado para evaluar áreas

de la parte más alta del segmento, una fórmula que se

encarga de ambas carencias es (Chapra y Canele,

1988)

𝐴(𝑧) =𝑑𝑉(𝑧)

𝑑𝑧≅ 𝑉𝑖−1

2𝑧−𝑧𝑖−𝑧𝑖+1

(𝑧𝑖−1−𝑧𝑖)(𝑧𝑖−1−𝑧𝑖+1)+

𝑉𝑖2𝑧−𝑧𝑖−1−𝑧𝑖+1

(𝑧𝑖−𝑧𝑖−1)(𝑧𝑖−𝑧𝑖+1)+ 𝑉𝑖+1

2𝑧−𝑧𝑖−1−𝑧𝑖

(𝑧𝑖+1−𝑧𝑖−1)(𝑧𝑖+1−𝑧𝑖)

(7)

Finalmente, se realiza el análisis 3D, es el pos proceso de

la información de campo con el fin de desarrollar

modelos de elevación digital (DEM) y

comportamientos del delta térmico.

3.4 Estudio Hidrológico de la Ciénaga

La ciénaga de Paredes se encuentra dentro del Área

Hidrográfica Magdalena Cauca, Zona Hidrográfica

Medio Magdalena y, Sub Zona Hidrográfica Río

Lebrija y otros directos al Magdalena. Pertenece a la

cuenca del río Lebrija y a la subcuenca afluentes

directos río Lebrija Medio.

El área de drenaje de la ciénaga de Paredes tiene un área

de 540,3 𝐾𝑚2 y se encuentra conformado por 6

microcuencas.



Tabla 1.

Zonificación hidrográfica

AH ZH Cuenca

Microcuenca

Área Km2

Magdalena

Medio

Cauca

Magdalena

Rio

Lebrija

La champan

17,1

La Cristalina

71,9

La Gómez

292,5

Peralonso

65,5

Santa Elena

50,9

Sogamocito

42,3

Fuente: Autores.

Figura 2. Microcuencas del área de drenaje de la

ciénaga de Paredes.

Fuente: Autores.

3.5 Evaluación Térmica de la Ciénaga

La temperatura guarda relación directa con la altura sobre

el nivel del mar y la presión atmosférica. La

temperatura se encuentra condicionada al igual por

las variables según la hora del día, la superficie, la

distribución latitudinal y la estacionalidad.

En el Medio Magdalena se insinúa levemente un régimen

bimodal de la temperatura del aire. Los periodos de

enero a marzo y de julio a septiembre registran

temperaturas relativamente más altas que los otros

meses.

La temperatura es deducida a partir del gradiente

altitudinal, calculando los valores de temperatura

media anual a una altura igual para todas las

estaciones e interpolando dichos resultados con el

Modelo de Elevación Digital (DEM).

El área de drenaje cuenta con alturas que varían entre los

43 y los 235 metros sobre el nivel del mar. La

temperatura más alta se encuentra alrededor de 28,8

°C en los meses de febrero y marzo, mientras que los

meses de septiembre a noviembre las temperaturas

más bajas con promedio de 27,5 °C.

La temperatura media anual de la cuenca es de 28,7 °C y

su distribución se presentan temperaturas más bajas

en la parte alta de cuenca (oriental) y aumentando

hacia el sector de la ciénaga.

4. Resultados

La información cartográfica y SIG correspondiente al

estudio 2012, se consolida con el mapa batimétrico

donde se visualizan zonas de profundidades máximas

de 3.8 m, con un volumen de vaso de 24’639.844 𝑚3.

Este proyecto dejó georreferenciadas y calibradas los

dos mojones para la realización de las demás

batimetrías comparativas.

Con respecto a la batimetría realizada en 2012, la escala

de profundidad es inferior por la incidencia del

fenómeno Del Niño que tuvo una duración de 15

meses de acuerdo con el IDEAM, uno de los más

fuertes de la historia después del que tuvo lugar en

1998 sin embargo, la morfología del cuerpo guarda

relación en la zona central en donde ambas registran

las mayores profundidades.

Figura 3. Mapa batimétrico, ciénaga de Paredes 2012



Fuente: RIVERA, J. Estudio de la Batimetría de la

ciénaga de Paredes. Bucaramanga. 2012

4.1 Evaluación de la Batimetría 2016

El proceso de batimetría para el presente estudio arroja

como resultados un área de espejo de agua de

8’640.595 𝑚2 para un volumen acumulado de

3’799.271 𝑚3 de agua en el vaso de la ciénaga,

presentando una reducción de 20’840.572 m3.

Tabla 2.

Estratificación y volumen del cuerpo de agua

Isobata

min max

Área (Km2)

Volumen (m3)

0 0,16

0,16 0,28

0,28 0,42

0,42 0,56

0,56 0,7

0,7 0,84

0,84 0,98

2.35

1.28

0.84

0.67

0.75

0.54

2.20

10,343,88

5,609,38

373,223

293,181

330,161

239,452

967,927

Total 8.6 3,799,271

Fuente: Autores.

Figura 4.

Mapa batimétrico Ciénaga de Paredes 2016.

Fuente: Autores.

Figura 5.

Dinámica del espejo de agua

Fuente: Autores.

Un Modelo Digital de Elevaciones puede representarse de

forma genérica mediante la ecuación 𝑧 = 𝑓(𝑥, 𝑦) que

define un campo de variación continua. La

imposibilidad de resolver la ecuación anterior para

todos los puntos del territorio obliga a definir

elementos discretos sobre el mismo que permitan

simplificar la codificación de la elevación.

Figura 6.



Modelo de elevación digital (DEM)

Fuente: Autores.

El modelo de elevación se calcula a partir de las curvas

de nivel digitalizadas de las planchas cartográficas

IGAC 1:25.000. Este modelo de elevación presenta

una variación de elevación dentro del área de drenaje

de 192 m.s.n.m desde la parte alta de la cuenca (235

m.s.n.m) hasta la parte baja de esta (43 m.s.n.m). La

resolución espectral del modelo de elevación es de

12 metros, lo que corresponde a un área de 144 𝑚2

por cada pixel de la imagen.

La batimetría de la ciénaga de paredes permitió hacer una

comparación de la topografía subacuática del cuerpo

de agua afectado por uno de los fenómenos Del Niño

más fuertes de la historia; de acuerdo con el IDEAM

este evento tuvo una duración de 15 meses y genero

un impacto significativo en el área del espejo y el

volumen de agua. La información batimétrica

determino que el área actual es de 8,6 𝐾𝑚2 teniendo

una reducción del 40% con respecto al área

resultante en el estudio batimétrico realizado en

2012 y un volumen acumulado de agua de

3’799.271,8 𝑚3 cuya comparación con el volumen

anterior (24’639.844 𝑚3) evidencia una reducción

de casi 6 veces la lámina de agua. En algunos

sectores de la ciénaga las variaciones

correspondientes a los pulsos de inundación

presento patrones de contracción de hasta 1661 𝑚

con niveles insuficientes de agua.

Se volvieron a tomar los puntos arrojados en la primera

barimetría del año 2012 por medio del GPS Garmin

64s, se validó la profundidad en los mismos puntos

en que se habían tomado los datos en esa ocasión, se

tomó dicha base de datos con las respectivas

coordenadas y se introdujo la información en el GPS

para guiar el posicionamiento en campo y lograr la

mayor exactitud posible.

De esta manera se registraron un total de 718 puntos, con

626 puntos de contorno y 92 puntos de espejo. Por la

reducción del espejo de agua no contemplaron los

puntos tomados en la batimetría 2012 que no se

encuentran dentro del nuevo contorno.

4.2 Caracterización Hidrológica

Para la caracterización climática se toman los datos

registrados en las estaciones de la red meteorológica

del Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios

Ambientales (IDEAM) cercanas al área de drenaje de

la ciénaga de Paredes.



Tabla 3.

Estaciones meteorológicas del estudio

Estación Tipop E N Alt Reg

Eloy

Valenzuela PM 1044060 1319975 132 1975-2016

Pto. Wilches PM 1020366 1304384 128 1959-2015

Col.

Cooperativo CO 1016772 1318360 165 1975-2015

Paturia PM 1027834 1330653 105 1975-2015

Villa Leiva CP 1059640 1316305 328 1966-2015

Porvenir EL PM 1065651 1315944 154 1974-2015

Aguas claras PM 1058469 1295075 188 1974-2015

Fuente: Autores

4.2.1 Precipitación mensual

Santander cuenta con una precipitación promedio anual superior a los 2500 mm en el sur y occidente del departamento,

región donde se encuentra ubicada el área de estudio. En la distribución de la precipitación media mensual

multianual se puede identificar el comportamiento monomodal de la lluvia con sus respectivas tres variaciones en

el periodo lluvioso y la homogeneidad presentada en el único periodo de estiaje.

Dicha distribución es calculada mediante la metodología de interpolación Kriging una vez organizados, llenados y

homogenizados los datos pluviométricos dispuestos por el IDEAM en las estaciones relacionadas.

Las lluvias en el área de drenaje de la ciénaga de Paredes presentan una distribución ascendente de norte a sur, con

mayor crecimiento hacia la parte alta de la cuenca con precipitaciones de 3100 mm y 2600 mm para una variación

de 500 mm. Las estaciones cuentan con un registro histórico promedio de 50 años lo que permite hacer un análisis

confiable de la distribución pluvial. El área de drenaje de la ciénaga de Paredes presenta una precipitación media

anual de 2811,6 mm anuales y un volumen de 1,5 𝑘𝑚3.



Figura 7.

Distribución de la precipitación media mensual.

Fuente: Autores.

Tabla 4.

Distribución de la precipitación media anual.

Intervalos de Precipitación Marca de

clase Área entre isolíneas

Columna 3 x 5 Límite

inferior

Límite

superior

mm mm m2 Km2

1 2 3 4 5 6

2600 2640 2620 4029905,06 4,0 10558,4

2640 2680 2660 16925833,7 16,9 45022,7

2680 2720 2700 65052849 65,1 175642,7

2720 2760 2740 100264656 100,3 274725,2

2760 2800 2780 104999221 105,0 291897,8

2800 2840 2820 80237908,9 80,2 226270,9

2840 2880 2860 47931561,3 47,9 137084,3

2880 2920 2900 34846778,1 34,8 101055,7

2920 2960 2940 30755690,1 30,8 90421,7

2960 3000 2980 26564178,0 26,6 79161,3

3000 3040 3020 16761714,5 16,8 50620,4

3040 3080 3060 9056612,3 9,1 27713,2

3080 3090 3085 2839458 2,8 8759,7

TOTAL 540,3 1518933,9

Precipitación media anual del área de drenaje de la ciénaga (mm) 2811,5

Fuente: Autor



4.2.2 Evapotranspiración.

La evapotranspiración es la suma del agua liberada a la atmósfera por los procesos de transpiración de las plantas y la

evaporación desde el suelo.

Para el cálculo de la evapotranspiración potencial se utilizó la fórmula de Thornthwaite.

𝐸𝑇𝑃 = 16 (10𝑇

𝐼⁄ )𝑎 (8)

𝐸𝑇𝑃 : Evapotranspiración Potencial media diaria sin ajustar.

𝑇 : Temperatura media mensual en grados centígrados.

𝐼 : Índice calórico anual que se obtiene por la suma de los

doce índices calóricos mensuales; cada índice mensual (i)

𝑖 = (𝑇

5)

1.514

(9)

𝑎 : Un exponente, función de 𝐼 dado por la fórmula:

𝑎 = (675 ∗ 10−9)𝐼3 − (771 ∗ 10−7)𝐼2 + (1792 ∗ 10−4)𝐼 + 0.492 (10)

La Evapotranspiración real (ETR),

Es la evapotranspiración que realmente, según el método, ocurre en función del agua disponible (precipitación +

almacenamiento).

𝐸𝑇𝑅 = 𝑃𝑟 + 𝑃𝑎 (11)

𝑃𝑟 = Precipitación

𝑃𝑎 = Pérdida por almacenamiento



Tabla 5.

Distribución de la Evapotranspiración media anual

Intervalos de

Evapotranspiración

Marca de

clase

Área entre isolíneas Columna 3

x 5

Límite

inferior

Límite

superior

mm mm m2 Km2

1 2 3 4 5 6

700 800 750 30019233,3 30,0 22514,4

800 900 850 72950049,5 73,0 62007,5

900 1000 950 88720882,2 88,7 84284,8

1000 1100 1050 99716071 99,7 104701,9

1200 1300 1250 96071847,5 96,1 120089,8

1100 1200 1150 101164824 101,2 116339,5

1300 1400 1350 51239138,9 51,2 69172,8

1400 1500 1450 384319,8 0,4 557,3

TOTAL 545,3 579674,1

Evapotranspiración potencial media anual del área de drenaje de la ciénaga

(mm)

1063,1

Fuente: Autores

Figura 8.

Distribución de la evapotranspiración potencial media anual

Fuente: Autores



4.2.3 Déficit (Df)

Cuando la precipitación es menor a la evapotranspiración potencial, se evapora y transpira toda el agua precipitada, la

cantidad que hace falta para completar el total de ETP, se toma del almacenamiento y, si aun así no se completa el

valor de ETP el faltante se considera como déficit (deficiencia). La suma de los valores mensuales se conoce déficit

anual (D)

𝐷𝑓 = 𝐸𝑇𝑃 − 𝐸𝑇𝑅 (12)

𝐸𝑇𝑃 : Evapotranspiración potencial

𝐸𝑇𝑅 : Evapotranspiración real

4.2.4 Excesos (𝑬𝒙)

Existe si la precipitación es mayor que la evapotranspiración potencial y hay un sobrante de agua una vez completado

el almacenamiento en el suelo. A la suma de los excesos producidos mes a mes durante todo el año se denomina

exceso anual (E).

𝐸𝑥 = 𝐴𝑎 + 𝑃 − 𝐸𝑇𝑃 − 𝐴𝑡 (13)

Se identifica el comportamiento que tiene la evapotranspiración potencial del área de drenaje, guardando relación con

la temperatura media anual. Se presenta una evapotranspiración media de 1063,1 mm en un intervalo de 800 mm.

4.2.5 Almacenamiento

El almacenamiento de agua en el suelo obedece al comportamiento registrado en la Figura 9, comportamiento similar

al de los excesos de agua y con oscilaciones de almacenamiento de 950 a 1150 mm/año.

Figura 9. Distribución de almacenamiento de agua en el suelo

Fuente: Autores.



La Pérdida por almacenamiento (PA)

Se presenta cuando la precipitación es menor que la evapotranspiración potencial.

𝑃𝐴 = (𝐸𝑇𝑃 − 𝑃) ∗𝐴𝑎

𝐴𝑡 (14)

𝐸𝑇𝑃 : Evapotranspiración potencial

𝑃 : Precipitación

𝐴𝑎 : Almacenamiento del mes anterior

𝐴𝑡 : Almacenamiento total

El almacenamiento (A), existe cuando la precipitación es mayor que la ETP, quedando una reserva de humedad que se

acumula mes a mes y no puede ser superior a la capacidad de campo.

𝐴 = 𝐴𝑎 − 𝑃𝑎 (15)

𝐴𝑎 : Almacenamiento del mes anterior

𝑃𝑎 : Pérdida por almacenamiento

4.3. Balance hídrico

.

Un balance de agua para un lago bien mezclado puede ser escrito así:

𝑆 =𝑑𝑉

𝑑𝑡= 𝑄𝑖𝑛 − 𝑄𝑜𝑢𝑡 + 𝐺 + 𝑃𝐴𝑠 − 𝐸𝐴𝑠 (16)

Donde

S = almacenamiento (m3 d-1)

V = volumen (m3)

t = time (d)

𝑄𝑖𝑛 = caudal de entrada (m3 d-1)

𝑄𝑜𝑢𝑡 = caudal de salida (m3 d-1)

G = flujo de agua subterránea (m3 d-1)

P = precipitación (m d-1)

E = evaporación (m d-1)

𝐴𝑠 = área de superficie (m2)

En muchas instancias los lagos y los embalses no experimentan drásticos cambios en el volumen para periodos de tiempo

direccionados por modelos de calidad de agua, para estos casos la ecuación anterior se puede simplificar así:



0 = 𝑄𝑖𝑛 − 𝑄𝑜𝑢𝑡 + 𝐺 + 𝑃𝐴𝑠 − 𝐸𝐴𝑠 (17)

El cálculo del balance hídrico se calculó a partir del método Thornthwaite y Mather (1957). Este método utiliza las

variables de precipitación y temperatura para la estimación de los valores de evapotranspiración potencial y real,

así como el déficit y excesos de agua en el suelo de la cuenca.

Figura 10.

Balance hidrológico para las estaciones Brisas, Col Cooperativo y Villa Leiva.

Fuente: Autores

4.3.1 Oferta Hídrica Neta Superficial

La oferta neta define la cantidad de agua que ofrece la

fuente luego de haber tomado en cuenta la cantidad

de agua que debe quedar en ella para efectos de

mantener la dinámica de aguas bajas (de estiaje o

caudales mínimos) y para proteger las fuentes

frágiles.

El resultado de la oferta hídrica superficial neta surge de

la siguiente expresión:

𝑂𝑛 = 𝑂𝑡 + 𝑅𝑒 + 𝑅𝑓 (18)

𝑂𝑛: Oferta hídrica superficial neta (𝑚3)

𝑅𝑒: Factor reducción para mantener el régimen de estiaje

𝑅𝑓: Factor de reducción para protección de fuentes

frágiles

La oferta total refleja toda el agua que circula por la fuente

abastecedora. Se determina a partir de la siguiente

expresión:



𝑄𝑡 = 𝑄𝑜 ∗ 𝑇 (19)

𝑄𝑡: Oferta Hídrica Total (𝑚3)

𝑄𝑜: Caudal modal de la fuente abastecedora (𝑚3

𝑠)

𝑇: Cantidad de segundos en el intervalo de agregación (s)

Se toma como caudal modal el valor medio calculado a

partir de la trasposición de caudales cuyo registro

histórico permite un análisis confiable. El periodo de

agregación para la fuente abastecedora es de 5 años,

2009 -2013 como lo recomienda la metodología. En

tal condición la oferta hídrica total corresponde a

2.349’432.000 𝑚3.

De la función de distribución teórica se extrae el caudal

con probabilidad de excedencia del 97.5% que para

el caso corresponde a 2,3 (𝑚3

𝑠). Utilizando este

caudal 𝑄97.5% se determina la reducción para

mantener el régimen de estiaje de la fuente

abastecedora de agua mediante aplicación de la

siguiente ecuación:

𝑅𝑒(%) = 100 ∗𝑄97.5%

𝑄 (20)

Para efectos de la oferta hídrica neta se tiene una

reducción para mantener el régimen de estiaje del

15,6 % y por protección de fuentes frágiles del 25%,

así la oferta hídrica neta a partir de la oferta total

corresponde a 93’977.280 𝑚3.

4.3.2 Demanda Hídrica

La información para determinar el cálculo de la demanda

hídrica, se toma de datos realizados en (Cabildo

Verde) y se transforman a unidades de metros

cúbicos para el cálculo del índice de escasez. Como

resultado se obtiene una demanda hídrica de

9’850.269,6 𝑚3

Aplicando la relación demanda-oferta de recurso hídrico

en el área de drenaje se obtiene un índice de escasez

de 10,5 % lo que índica según la escala de valoración

del índice de escasez que se encuentra en categoría

moderada, lo que se traduce en que la disponibilidad

de agua se está transformando en un factor limitador

del desarrollo.

De acuerdo con los cálculos para determinar el balance

hídrico se pudo comprobar que al sistema cenagoso le

ingresan aguas por escorrentía superficial

471993004,8 m3/año y por precipitación 14889183,6

m3/año generando un total de entradas de

486882188,4 m3/año. Las salidas están representadas

por la evaporación y corresponde a 15771248,8

m3/año

4.4 Índice de escasez.

El índice de escasez corresponde a la relación existente

entre la oferta hídrica de un tramo de río, punto o

cuenca y, la demanda de agua incluyendo las

reducciones necesarias para mantener la salud de la

fuente abastecedora.

El cálculo de este índice se hace a través de la metodología

propuesta por el IDEAM en 2004, tomando como

espacio de análisis el área de drenaje de la ciénaga de

Paredes y un periodo temporal de 5 años.

En dicho escenario se establece el cálculo del índice de

escasez a través de la siguiente expresión:

𝐼𝑒 =𝐷

𝑂𝑛∗ 100% (21)

𝐼𝑒: Índice de Escasez (%)

𝐷: Demanda de agua (𝑚3)

𝑂𝑛: Oferta hídrica superficial neta (𝑚3)

El Índice de escasez de aguas superficiales se calculó

mediante la metodología desarrollada por el IDEAM

en donde se determinó la relación porcentual entre la

demanda de agua con la oferta hídrica disponible en

la cuenca hidrográfica y a su vez se estableció como

primer dato a medir la oferta hídrica total, la cual se

calculó a partir de la transposición de caudales; cuyo

periodo de agregación es de 5 años 2009-2013 de esta

manera la oferta hídrica total es de 2.349’432.000 𝑚3.



Para la determinar la oferta hídrica neta se tiene en cuenta

una reducción para mantener el régimen de estiaje

del 15,6 % y por protección de fuentes frágiles del

25% en tal condición la oferta hídrica neta a partir

de la oferta total corresponde a 93’977.280 m3.

Para el cálculo de la demanda hídrica se toma como

información base los registros calculados por

Cabildo Verde y se transforman las unidades a

metros cúbicos, obteniendo como resultado una

demanda hídrica de 9’850.269,6 𝑚3.

Aplicando la relación demanda-oferta de recurso hídrico

en el área de drenaje se obtiene un índice de escasez

de 10,5 % lo que índica según la escala de valoración

del índice de escasez que se encuentra en categoría

moderada, lo que se traduce en que la disponibilidad

de agua se está transformando en un factor limitador

del desarrollo.

El modelo de elevación se calculó a partir de las curvas

de nivel digitalizadas de las planchas cartográficas

IGAC 1:25.000. Este modelo de elevación presento

una variación de elevación dentro del área de drenaje

de 192 m.s.n.m desde la parte alta de la cuenca (235

m.s.n.m) hasta la parte baja de esta (43 m.s.n.m). La

resolución espectral del modelo de elevación es de

12 metros, lo que corresponde a un área de 144 𝑚2

por cada pixel de la imagen

5. Conclusiones

La dinámica del contorno de la ciénaga de Paredes en

relación a los años 2012, 2015 y 2016 es muy

variante, el área fluctúa significativamente

presentando incluso una reducción alarmante en

condiciones lineales de 1661 m, contracción que

solo puede presentarse al ser impactado el

ecosistema por un evento extremo, en este caso el

Fenómeno Del Niño, cuya magnitud y duración se

establecen como referentes históricos a nivel

climático y cuyo comportamiento es comparado con

el llamado “apagón” de 1992.

La estimación de la batimetría como se hizo evidente en

las diferencias del contorno presentó una reducción

del volumen de agua alto, cerca del 84,6% se redujo,

lo que permite deducir el impacto que por efectos de

eventos extremos sufre el cuerpo de agua, dicha

reducción puede estar relacionada con la red de

drenaje que tiene la ciénaga, ya que únicamente

cuenta con un drenaje permanente que abastece el

ecosistema y que soporta toda la responsabilidad de

abastecimiento en periodos de estiaje. Esto teniendo

en cuenta que el caño Peruétano cumple una función

trasversal.

Las variaciones de contorno y volumen se ven

mayormente afectadas en presencia del fenómeno del

Niño por la falta de intervención del humedal para su

conservación, la actividad humana y la falta de planes

de manejo ambiental dejan en alto grado de

vulnerabilidad la ciénaga. Presenta deforestación en

su franja de protección, recibe toda la carga

contaminante de las aguas residuales e industriales de

las actividades que se establecen sobre la ribera de la

quebrada La Gómez, presenta compactación de los

suelos lo que afecta la capacidad de almacenamiento

y su estructura debido a la presencia de búfalos al

interior y alrededores de la ciénaga.

Sobre el área de drenaje de la ciénaga de Paredes presenta

una precipitación media anual de 2811,5 mm, una

temperatura 28,7 °C y seis diferentes tipos de clima

según clasificación Thornthwaite. Los factores

climáticos presentan mucha homogeneidad debido a

la poca variación geográfica del área de estudio.

El área de drenaje de la ciénaga presenta un caudal medio

anual de 14,9 𝑚3 𝑎ñ𝑜⁄ con mayores aportes de la

quebrada La Gómez, este caudal representa la única

entrada permanente que tiene el humedal, por lo que

su conservación es fundamental para el

mantenimiento del ecosistema.

Algunos parámetros como la medición de la temperatura

del agua no fue posible medirlos debido a las

condiciones que presentaba el humedal.

El Fenómeno de Del Niño sin duda interviene

negativamente sobre la ciénaga de Paredes, la

adaptación a dicho fenómeno es una tarea pendiente

que tienen las instituciones y la academia en el país,

cuyo panorama se hace más complejo con las

necesidades que ahora el cambio climático exige

también términos de adaptación.

6. Recomendaciones

Determinar la transversalidad del caño Peruétano, la



temporalidad de sus fluctuaciones que permita un

estudio hidráulico de todo el sistema cenagoso y

permita también un análisis más preciso de los

balances hídricos.

Monitorear continuamente los niveles de la ciénaga y el

caudal de la quebrada la Gómez y caño peruétano a

través de estaciones permanentes, debido a que no se

cuenta con información suficiente para la

profundización de los análisis pertinentes.

Elaborar estudio de determinación del límite funcional

del humedal a través del alineamiento de los criterios

geomorfológicos, hidrológicos, edafológicos y

biológicos y la validación social, con el fin de

establecer medidas pertinentes de protección y

conservación sobre el ecosistema.

Una vez alinderado el humedal; formular y ejecutar un

plan de manejo ambiental sobre ese límite funcional

que permita generar las condiciones óptimas de

manejo a este ecosistema estratégico.

7. Referencias

[1] Rivera, J. (2012). Estudio de la Batimetría de la

ciénaga de Paredes. Bucaramanga.

[2] Mendoza, A. F. (2015). Estimación de la pérdida de

suelos y cartografía de las áreas de acumulación en la

cuenca alto lebrija. Bucaramanga.

[3] Mojica-Figueroa, B. H., Arévalo-González, F. A., &

Gonzáles y J. Murillo. (2014). Caracterización de la

calidad del agua en sitios de preferencia del manatí

antillano (Trichechus manatus) en la ciénaga de

Paredes. Magdalena Medio, Santander, Colombia:

Biota Colombiana 15 (Supl. 1).

[4] IDEAM. (2004). Metodología para El Cálculo del

Índice de Escasez de Agua Superficial. Bogotá.

[5] Chapra y Canele. (1988). Numerical Methods for

Engineers. EEUU: McGraw-Hill .

[6] Blanco, j. A. (1968). La clasificación climática en

Colombia . Tunja.

[7] CAS,MAPSIS. (2015). Delimitación humedal

ciénaga Chucurí, Barrancabermeja, Santander .

Bucaramanga

[8] Corpoguajira; Universidad del Atlántico;. (2009).

Plan de ordenamiento y manejo de la cuenca

hidrográfica del río Tapias.

[9] Fischer. (1979). Mixing in Inland and Coastal Waters.

EEUU: Academic Press

[10] Sarría, F. A. (2006). Sistemas de Información

Geográfica.

[11] Sáenz, G. M. (1999). Hidrología en la Ingenieria .

México D.F: Alfaomega Grupo Editor

[12] Sierra-Moreno, W. (2014). En Sabana de Torres:

ciénaga de Paredes y manatíes en estado de coma. .

Obtenido de Revista el Crisol:

http://revistaelcrisol.com/?p=14605



AGRADECIMIENTOS

El evento se lleva a cabo gracias al apoyo del Rector de las Unidades Tecnológicas de Santander UTS, el Dr. Omar Lengerke Pérez, el vicerrector el Dr. Alberto Serrano Acevedo Vicerrector Académico, el Secretario General Dr. Edgar Pachón y especialmente el apoyo de la Dirección de Investigaciones y Extensión a través del grupo de apoyo de la Dirección de Investigaciones y Extensión y el Dr. Javier Mendoza y finalmente el apoyo de los docentes líderes de semilleros de las sedes de Bucaramanga, Piedecuesta, San gil, Vélez y Barrancabermeja con sus estudiantes.

“El verdadero signo de la inteligencia no es el conocimiento,

sino la imaginación”

Albert Einstein

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ISSN: 2665-2692 (En línea) Tercera Edición - Unidades Tecnológicas de … · 2019-10-16 · Plan de Negocio: El plan de negocio es un documento escrito que define con claridad