SPEAKERS A TO Z - IV Encuentro Profesorado

Miquel Alandete Ballester es Licenciado en Filología Inglesa y en Filología Hispánica. Profesor de la VIU – Valencian International University. Coordinador del itinerario de inglés del Master en Educación Secundaria de la VIU. Ha trabajado como profesor de Educación Secundaria en centros públicos. Ha formado parte del comité de diseño de pruebas de evaluación diagnóstica y desde 2005 hasta 2010 ha sido asesor de centros bilingües y plurilingües del sistema educativo valenciano y formador del profesorado CLIL de la Comunitat Valenciana. Ha sido formador de profesorado en el Plan de Formación Lingüístico-técnica y en los programas de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras (PALE) de la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana Es especialista en formación del profesorado en ámbitos lingüísticos (catalán e inglés) y metodológicos (programas bilingües español / valenciano y plurilingües español / valenciano / inglés). Está estrechamente vinculado al desarrollo de programas europeos. Ha realizado trabajos de asesoramiento y evaluación para la implementación y desarrollo de programas plurilingües en diversas comunidades autónomas españolas. Desde la década de los 90 dirige y coordina en la localidad de Alzira la realización de todas las pruebas de nivel para la obtención de certificaciones de conocimientos de valenciano de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià.

Linda Gerena: Profesora Titular, City University of New York, York College/Universidad Autónoma de Madrid, Departamento / Centro: Teacher Education. Actualmente disfruta de una beca Fullbright en España.

Alberto Lanzat, DNI: 33378284-V, profesor, preparador de profesores y conferenciante; asesor para la Integración Cultural y proyectos de preparación de profesorado de centros bilingües. Alberto Lanzat graduated from Malaga University with a degree in English Philology in 1990. Subsequently, he did post-graduate studies in Georgetown University and San Diego State University (US) in 1991. After completing those courses, he did an internship as a translator and interpreter for the State of California during the fall semester of 1991. Upon returning to Spain, he held a teaching position in the English Department at Marbella Official School of Languages, from 1992 to 2001. From 2001 to 2011, he worked in the Intercultural Integration Programme of the Regional Department of Education, while he continued to collaborate as a teacher trainer with State Teacher Training Centres and other private and public organizations throughout Spain, in the fields of Intercultural Integration and Plurilingual Education. In 2009 he obtained a master’s degree in Bilingual Education from Pablo de Olavide University in Seville, Spain, and in 2011 he obtained a master’s degree in English Studies and Intercultural and Plurilingual Communication from the University of Málaga. Since September 2011, he teaches English at the Official School of Languages in Málaga, where he is also in charge of the Department of Extracurricular Activities.

Isabel Pérez Torres es Doctorada por la Universidad de Granada, Profesora de Secundaria, Coordinadora de Proyectos bilingües, experta en Nuevas tecnologías aplicadas al diseño de materiales curriculares, ganadora de menciones y premios relacionados con el desarrollo de materiales y las aplicaciones prácticas de las nuevas tecnologías en el ámbito del la enseñanza del inglés, conferenciante y diseñadora de cursos para profesores en muy distintos ámbitos y Responsable de Coordinación de programas bilingües en la Delegación de Educación y Ciencia de Granada.

Christopher Roland is teacher and teacher trainer based at Active Language in Cádiz. Chris teaches 24 contact hours each week to a mixture of primary, secondary and adult students and on top of this speaks at as many conferences as he can throughout the year. He has previously worked at the British Council centres in Barcelona and Damascus and at the English Language Institute in Seville. He has written supplementary material for a number of major editorials is a

Cambridge examiner and regularly contributes articles on methodology to English Teaching Professional magazine. His PowerPoint stories for very young learners can be found at www.regandlellow.com. He is currently interested in the areas of task design, micro-mechanics, the logic that teachers and students run on and how they talk to each other.