jakintza ikastolako aldizkaria

jakintza ikastolako aldizkaria

gurasoen txokoa GURASOAK IRAKASLE

erreportaia IKASLE OHIAK: IRAGANA ETA ETORKIZUNA

ikasleen txokoa SARI BERRIAK

2009ko ekaina 30

2

agenda 2009ko ekaina jakintzazu

Mila aukera

agendaAPIRILA

LEHEN HEZKUNTZA2. maila: Pagosara irteera ogia ekoiztekoprozesua ikustera.5. maila: “Osasuntsu elikatuz” ekitaldiaDonostiako Kursalean.

DBH:4. maila: Mihiluze saiora bisita.

MAIATZA

HAUR HEZKUNTZA:Maila guztietan: Gurasoentzat jaialdia..

LEHEN HEZKUNTZA1. maila: Irungo Oiassora irteera erromatarrengaraiko museoa ikustera.Ikastola inguruko landareen behaketa Ordiziakozenbait parketan. 2. maila: irratsaioaren grabaketa eta emanaldia.5.maila eta 6. maila: Bertso jaialdia.5. maila eta 6. maila: Ikasturte amaierakoirteera Zuhazara.

DBH:3. maila: Homosexualitateaz hitzaldia.4. maila: Kosmodisea sari banaketa Kursalen.DBH osoa: Agenda 21eko Foroa.4. maila: “Bizitza bat salbatu” saioa.( Oinarrizkosorospena)3. eta 4. mailak: Poiropo lehiaketa eta saribanaketa.

EKAINA

HAUR HEZKUNTZA2 urtekoak: Baliarrainera irteera.3, 4 eta 5 urtekoak: Hondarribiara irteera.Denontzat: Ikastolaren eguna.

LEHEN HEZKUNTZA1. eta 2. mailak:: Ikasturte amaierako irteeraLegazpiko Mirandaolara.3. maila eta 4. maila: Ikasturte amaierakoirteera Sastarrainera.Denontzat: Ikastolaren eguna.

DBH:1. maila: Villanañera irteera hiru egunetarako.2. maila: Otsagabira irteera hiru eguneterako.4. maila: Saloura irteera aste osorako.DBH osoa: Ikastolaren Eguna.4. maila: Homosexualitateaz hitzaldia.Denontzat: Ikastolaren eguna.

BATXILERGOA:Denontzat: Ikastolaren eguna.

Bukatu da bukatu da, bukatu da akabo… kantukantari irten dira Jakintza ikastolako ikasleak Ira-ilean hasitakoari amaiera eman diote ekainaren17an. Tartean auskalo zenbat bilera, elkarrizketa,azterketa, kirol, jolas, abesti, antzerki... etab.Aurrez, ekainaren 6an, ospatu genuen Ikastolareneguna. Oso polita irten zen, benetan atsegina, gu-re komunitateko kideak horrela elkartu eta horre-lako giroan jardutea. Izan ere, garrantzitsua izanikbakoitzaren eginkizunak ondo betetzea, nola ezelkarrekin ondo pasatzen jakitea. Majo saiatu zirenguraso, ikasle eta irakasleak txingan, sokatiranedo uztai jokuetan…Ekaineko helmugara iritsi garen honetan, besteaukera batzuk ditugu aurrean. Aukera anitzak, ez-berdinak, bakoitzak aukeratu beharrekoak. Ze-rrenda luzea eta zabala. Asko izango dira, eguzkigosez, hondartzara bidean. Batzuk bai, Larraitzenpagoen itzalean. Dezente, bidegorrian oinez edotxirrinduan. Bakarren bat Txindokiko maldangora…

Kultur jarduerak eta herrietako festak ere ugariizango dira. Halere ez ahaztu, hiper aktibitatea ezdela onena eta gorputzari eta buruari atsedenematea osasungarri dela.Izan zoriontsu!

Acabamos de bajar la persiana a un nuevocurso que lo comenzamos allá por el mes deseptiem-bre. En el camino hemos dejadoinnumerables actividades que unas veces noshan aportado fatigas y quebraderos de cabezay otras mu-chas, alegría, juegos y diversión.Un ejemplo claro de todo esto último lo encon-tramos en la bonita fiesta de despedida quecelebramos conjuntamente padres, profesoresy alumnos el pasado día seis.Ahora se nos abren las puertas a nuevas posi-bilidades de ocio y descanso; pero noolvidemos que todo ello será para bien sivolvemos carga-dos de fuerza e ilusión. Suerte

Goian: Mikel Urretagoiena

Behean: Ainhoa Mujika, Ane Ormazabal, Miren

Eskisabel, Idoia Lizarraga, Iñaki Esnal, Amaia

Etxeberria eta Miren Andueza.

Atzean: Estizen Agirresarobe,Laura Merino, Karen Abeledo,Arantzazu Otegi, Itsaso Rodrigez,Jon Itsausti, Eneko Martos, AsierOtegi eta Xabier Izagire.

Aurrean: Maddi Otamendi,Oihane Bidegain, Maite Mendia,Ana Etxarri, Oroitz Rey, JosebaAlbisu eta XabierZabala.

Kostata baina aurten ere iritsi dira udako oporrak. Orainluzeak diruditen arren... iritsiko da iraila. Ondorengo taulandaukazue etapa bakoitza noiz hasiko den irailean.

Batxi 2ko ikasleak

Irailean noiz?

Etapa Datak Ordutegia

Haur HezkuntzaIrailaren 7tik-25ra Goizeko 9:00etatik 12:30era

Irailaren 28tik aurrera Goiz eta arratsaldez

Lehen HezkuntzaIrailaren 7tik-25ra Goizeko 9:00etatik 12:30era


DBHIrailaren 4ean aurkezpena Goizeko 11:00etan

Irailaren 7tik-25ra Goizeko 8:30etatik 14:30etara


DBHOIrailaren 10ean aurkezpena Goizeko 11:00etan

Irailaren 11tik aurrera Ordutegi arrunta

3

ikasleen txokoa: sari gehiago 2009ko ekaina jakintzazu

Lan berriak, sari berriakOngi etorri guztiak

Egunero gauza berriak ikasten

Berdintsu dio nora; kontua aldegitea da, mugi!

Laugarren urtez jarraian, euskararen ezagutza sa-kontzen eta hobetzen ahalegindu gara ikastolako ira-kasle eta ez irakasle guztiak. AEKren ardurapean, au-rreko urteetan bezala, on-line, moodle plataforma era-biliz egindako ikastaroa izan da.

Bestalde, Ikastolen Jardunaldi Pedagogikoak burutuziren martxoan Konpetentzietan Oinarritutako Curi-culumaren inguruan. Bertan izan zen Jakintzako ira-kasleak.

Beste ikastaro ugari ere egin dira eta hauen arteanaipa ditzakegu Bizikidetzari buruzkoak, Urtxintxa,Txanela, eta Ostadarri buruzko ikastaroak.

Egindako lanak berez du balioa. Ho-rrezaz gain, lan horiek direla eta sa-riak jasotzen badira, hau da, berezkobalioari kanpoko begiraleek emandakoerrekonozimendua gaineratzenbazaio, ikasleentzat eta eurekin aridiren ira-kasleentzat horrek guztiakbalio eran-tsia du.

Iaz DBH 2B taldeak Abelino Barriolasaria eskuratu zuen eta horren aipa-mena egin genuen Jakintzazu aldika-rian.Aurten, berriz, DBH 1A taldeakirabazi du D eredukoen artean, bestebi ikastetxeekin batera. Era berean,DBH 1B finalera heldu da.

Ikasturte honetako lehen hiruhilekoan,lantzen ari ginen unitatearen barnean,irakurketa ozena eta esanguratsua no-la egin aztertu genuen: intonazioa, el-karketa fonetikoak.... Gero, EuskoJaurlaritzatik bidalitako testuak etageuk espresuki horretarako hautatu-takoak ahalik eta ongien prestatu on-doren, CD batean grabatu eta EuskoJaurlaritzara igorri genuen.

Irabazleek, hau da, DBH 1A taldekoek,sari mamitsua jasoko dute: lau egu-neko egonaldia oraindik zehaztu gabe-ko aterpetxe batean, dena doan noski.Bestalde, Jakintzako irakasle batekere aukera izango du irailaren lehenhamar egunetan zehar Andaluzia etaPortugal inguruan bidaia ederraegiteko.

Horretaz gain, DBH 4ko Beñat Irastor-za ikasleak Urruzuno Idazketa Lehia-keta entzutetsua irabazi du. Lehen erebereganatu izan ditu Jakintzak Urruzu-no lehiaketa batzuk. Beraz, poztekoada; izan ere, lehiaketa hori egun idaz-keta alorrean indarrean den saririk en-tzutetsuenetakoa da. Sari modura, au-rrez irakaslearentzat aipatutako saribera izango du Beñatek eta bere gas-tuetarako 300 €-ko dirusari jasoko du.

Noski, Beñat oso pozik dago ia ezus-tean lortutako sariarekin. Izan ere, le-hen aldian aurkeztu eta saria berega-natzea ez du edonork egiten. Hauxedio berak: “Presaka egin nuen eta az-ken emaitzarekin ez nintzen oso gus-tura geratu. Beraz, ez nuen saririk es-pero. Gertatu dena ikusita, dato-rrenerako aurrez egingo ditut etxe-kolanak”.

Zorionak guztioi eta goza deza-zuelamerezi bezala.

iCuando el reconocimiento a untrabajo que creemos bien hecho nosllega desde fuera, todavía es mayornuestra satisfacción. Es por todoello por lo que no podemos dejar deme-cionar y sentirnos orgullosos denuestros dos últimos logros.

Por un lado, el grupo de DBH 1A hasido galardonado en el certamenAbelino Barriola y por ello recibirácomo premio una estancia de cua-tro días en un centro de ocio.

En otro aspecto, y esta vez a nivelindividual, el alumno de DBH 4 Be-ñat Irastorza (la primera vez que seporesentaba) ha resultado ganadordel premio Urruzuno; consiguiendocon ello un viaje de diez días deduración en Andalucía y Portugal.

¡ÁNIMO Y ENHORABUENA ATODOS! os lo merecéis.

Por cuarto año consecutivo, todos los alumnos y pro-fesores de la ikastola Jakintza nos hemos esforzadoen el conocimiento y perfeccionamiento del euskerta.

Bajo la dirección de AEK, al igual que los años anterio-res, ha sido un curso en que se ha utilizado la plata-forma moogle, on-line.

Por otra parte, se llevaron a cabo unas Jornadas Peda-gógicas dedicadas el Curriculum de las Competenciasque ya se están aplicanda en la enseñanza.

Tambien se llevaron a cabo otros cursos, entre los quepodriamos destacar les dedicadas a la Convivencia,Ur-txintxa, Txanela y Otsadar.

Beñat Irastorza

Beti izan ohi da interesgarria Jakintzatik pasa-tako ikasleak zernolako bizibidea daramaten jaki-tea, nola gogoratzen duten hemengo bolada.

Horretarako ez dugu eurei galdetzea baino bideegokiagorik aurkitu. Xabier Arañarekin (arkitek-tura ikaslea), eta Eneritz Zabaletarekin, filosofiaikaslea, hasiko gara.

Ikasten jarraitzen duzue, eta ez dakit “ikasle ohi”izenik onartuko duzuen, baina Jakintza ikas-tolarekiko horrela zaretenez… nola gogoratzenduzu ikastolako pasadizoa?

Xabier: Uste dut ezin dugula gure ikastolarekikolotura ezeztatu, ezta behar ere. Azken finean, gu-re bizitzaren zati garrantzitsu baten eszenatokidugu hura: Eragina izan du geuregan ere, gureohituretan, gauzak egiteko eta pentsatzekoeran… eta zer esanik ez, baita gure izaeraren-gan ere. Nire ikastolako urteak ibilbide arin etaatsegin bezala oroitzen ditut, aldian aldiko estu-tzeak izan banituen ere. Eskala oso txikiko zer-bait bezala ikusten dut orain, ukimen xamu-rrekoa, non harremanak oso bero eta gizatiarrakziren.

Eneritz: Nostalgia apur batekin oroitzen naizJakintzako pasadizoaz. Momentu txarrak egonzi-ren arren onekin bakarrik garatzen naiz, horiekniregan eragin gehiago izan zutelako, besteeiesker asko ikasi banuen ere.

Ikasleek ez dute beti ikastolako ibilbidea ondo-rengo ikasketen (edo lanaren) aurreko presta-kuntza gisa hartzen. Zuek zer diozue?

X. A.: Orokorrean, prestakuntza nahiko balia-garria suertatu zaidala esango nuke. Ikastolan,eta nik hautatutako bide zientifikoan batik bat,gauzen alde teknikoa eta arrazonamendua izu-garri, eta ondo, lantzen dira. Halere, eta hautatuditudan arkitekturako ikasketekin lotuta, esan be-harra dago gauzen alde zientifiko eta arrazio-nalaz bestalde dagoen mundu irrazionalean, sor-menarekin eta subjetibotasunarekin lotuan, hutssakonak nabaritu ditudala. Agian, egungo hez-kuntza sistemaren gabezia orokor bat izan dai-

erreportaia 2009ko ekaina jakintzazu

Jakintzako ikasle ohiak

teke, edota nire karrera bera, konkretuki, logi-koagoa litzateke beste ikasketa bidebatzuetara egokitzea. Egia esan, nikaukeratutako bidea guztietan zientifikoena da,hori ere esan beharko nuke...

E. Z.: Nik uste dut,bertan ikasten edo lantzendiren gai askok, agian, ez dutela ondorengoikasketarako balio. Hori baina garrantzitsuagoaden zerbaitetarako balio dute, ordea, “kulturaorokor” bat lortzeko. Orduan horretaz ez ohar-tu arren, ondoren, pertsona desberdinekiko ha-rremanetan, horrek askeago egiten zaitu, auto-nomoago.

Ondoren hartutako ikasketa-bidea uste ga-beko saltoa gertatu al zitzaizun?

X. A.: Guztiontzat bezala, niretzat ere erronkagarrantzitsu bat suposatu zuen unibertsitateak:jende ezezaguna, leku berria, gauzak egitekomodu desberdinak… Are gehiago, edukiak etagaiak zeharo desberdinak suertatu ziren nire-tzat: ez nuen sekula gauzen diseinuaren ingu-ruko ariketa sakonik egin, nire karrera-kideenantzera. Edonola ere, beste gai batzuetan,fisikan, matematikan edota marrazketanesaterako, aise asko moldatu nintzen.

E. Z.: Bai. Planteamendua guztiz desberdinada. Hasieran ez dakizu nondik zabiltzan, eztanorengana jo ere. Nire fakultatean behintzatbakoitza bere airera doa eta ez dugu ez tutoreez inor zalantzak argitzeko. Askeago zara, bai-na aldi berean galduta sentitzen zara. Ez duzuinor zure atzetik; azkenean lanak pilatu egitendira eta egiten ari zarenaz disfrutatu beharreanerreta bukatzen duzu. Zerbait ikasi nahi badu-zu zuk zure aldetik egin beharko duzu. Egia dalaguntzeko irakasleak badaudela, beraien bu-legoetara joaten bazara eta interesa erakustenbaduzu, ez dizuete (orokorrean behintzat) ateamuturrean itxiko, baina ondorioa argia da: betiere zuk egiten baduzu, zu atzetik bazabiltza.

Zertan oinarrituko zenuke salto horrenzergatia?

X. A.: Hezkuntza sistema eta ikaste moda-litateen eta karreren arteko logikaren gabe-zian, nolabait esateko. Gauzatzen ari ditudanarkitektura ikasketak beste batxilergo mota ba-tetik bideratuko nituzke, ez kalkulu zehatzetanoinarrituriko batxilergo zientifiko-tekniko batenluzapen moduan planteatuta. Bestalde, saltohori arintzen lagundu egiten du teknologiaberrien erabilpenak: guztiz baliagarria da.

E. Z.:Askatasunean, aurrez aipatu dudan lez.Halere, askatasun horrek kanpotik politagoadirudi errealitatean dena baino..

Egindako aukera ongi informatuta aukeratu alzenuten?

X. A.: Egia da orokorrean ikastolak berak ongiazaltzen dituela bide bat edo beste aukera-tzearen ondorioak, baina karreren kasuan osozaila da ikasleari informazio osatu bat ematea.Zailtasun horretatik abiatuta, bide berriari ezja-kintasun nabariarekin ekin nion, baina ez in-formazio gutxi nuelako, baizik bertan izan artekarreraren erabateko ikuspegi osatua izatea.

E. Z.: Ba egia esan... ez. Gauza desberdinasko gustatzen zitzaizkidan eta ez nekien non-dik jo. Arte ederrak egin nahi nuen, baina fa-kultatea bisitatu ostean.... Filosofia fakultatetikinpresio onez irten nintzenez azkenean bertanamaitu nuen.

Ikastolako gainditu ondoren topatu ditu-zunzailtasunak gainditzeko baliagarri izan alzaizkizu ikastolan landutako estrategiak?

X. A.: Ikastolatik mentalki ondo prestatuta ate-ratzen gara. Erreakzionatzera eta geure buruansinistera bultzatzen gintuzten askotan, eta horioso baliotsua dela uste dut, baita bizitzari begiraere. Ikasketa prozesuaren optimizazioa eresarritan landu genuen

“...sormena eta subjetibotanuna landuko nituzke, garai horretan”

4

Xabier Araæa

bere garaian, eta nahigabe ere beti geratzenzaizkizu ohitura sanoak eta gauzak egitekomodu egokiak.

E. Z.: Estrategia diozunean ez dut oso argi zeriegiten diozun erreferentzia, baina arazoei aurreegiteko irtenbiderik egokiena lan egitea da. Ezpentsa inork zuregatik egingo duenik eta ikas-tolako garaian bidaltzen dituzten lanak esan dabezala (gure “etxeko lanak”) egiten badiituzuohitura onak hartuko dituzu eta hori aurrera be-gira ongi etorriko zaizu.

Teknologia berriak erabiltzen jakitea ere ga-rrantzitsua da. Esan liteke atal horiek ikastolanlantzen direla eta oso garrantzitsua da besteenaurrean hitz egiten jakitea.

Oraingo eskarmentua edukita, aholkuriksortzen al zaizu hemengo irakasleentzat?

X. A.: Zinez, gurekin lan bikaina egin zutelaesango nieke, euren aldetik gauza gutxi ikustenditut hobetzekoak. Eguneroko lanaren garran-tzia berretsi nahi nuke eta filosifoa horri bukae-raraino eustera bultzatu, edukien asimilazio etalekutzerako funtsezkoa kontsideratzen baitut.Horretan iaioak dira ikastolan. Aldiz, teknologiaberriak erabiltzera ere animatuko nituzke ba-tzuk, lorturiko emaitzak direnak direla ere, gure-tzat oso eskertzekoak baitira, eta baliagarriak.

E. Z.:Ni izan nintzen eta naizen ikasle alper etakaskagogor modura, hau esateko, agian, ego-kiena izan ez arren, gogor egiteko. Filosofiakoikaslea naizenez, garrantzitsua iruditzen zait kri-tikoak izaten erakustea, lan bat egiten dutenean,kopi pega bat baino zerbait gehiago exijitu. In-formazioa bila dezaten, kontrajarri eta ondorioakatera, horrela beraien iritzi propioa izaten ikasikobaitute eta pentsatzen.

…eta ikasleentzat?X. A.: Ikasleei eure ikasketetan sinetsi dezatela

esango nieke, eta garai bateko haziak bere frui-tua ematen duela ondoren, zalantzarik gabe.Ikastolan lantzen diren edukiak modu egokian

asimilatzeak berebiziko garrantzia du etorkizu-nerako, bai karrerarako eta baita bizitzarako ere.Batek daki noiz, baina guztia gerta daiteke balia-garria.

E. Z.:Kostatzen den arren momentua aprobe-txatzeko. Ustez garrantzirik ez duten asignaturahoriei xarma aurkitu eta hauen inguruan al du-zuen guztia ikasteko. Jarduteko ohitura hartze-ko, kritikoak eta autonomoak izaten ikastekoaukera duzuen heinean. Batzuetan denboragaltzen ari zaretela irudituko zaizue, baina zo-zoei begira galtzen da denbora gehien. Bizi ho-netan dituzuen helburuak ez badaude jakintzarilotuak (denbora galtzea bat iruditzen zaizulako)plazer material eta lurtarrei soilik loturik badaude,ezeren inguruan interesik ez baduzu, agian lanegin beharko zenuke (ikasketez gain), zein ongibizi zaren ohartzeko. Zure ikasketak zuek or-dainduko bazenitu gehiago baloratzeaz gainprobetxu gehiago aterako zenioke. Eta bidebatez asko dakien jendeari entzutea gomen-datzen dizut, jakitea zein interesgarria den oharzaitezen.

Ah, eta inglesa! hori bai dela beharrezkoa.

Duela urte batzuk hemengoa amaitu, etaoraindik ikasle... Askoen ustez egoerarik gusta-garriena, ikaslearena omen. Zuek zer diozue?Amaitzeak penik emango al dizue?

X. A.:Ja, ja, ja, ja…! Izango nuke zer esan esa-mes horren asmatzaileari…! Beno, txantxaktxantxa, esango nuke ikasle egoerak bereabantaila eta desabantailak dituela. Alde batetik,gogorra gertatzen dira gauzak egin eta ikastekoepeak: ikastearen ekintza bera atsegina izan ba-da ere (gustoko dituzun ikasketetan zabiltza-

nean batez ere), ikasketa horri ezartzen zaizkionepeak gogorregiak suertatzen zaizkigu batzue-tan, ikastearen ekintza bera narrastuz. Bainajakin behar da presio hortaz haratago begiratzeneta ikasitakoaren edertasunaz jabetzen. Beste-tik, ikasleak duen berebiziko erantzunkizunengabezia oso lasaigarria da, eta ikasketak jolasedo esperimentazio bideak ahalbidetzen dituelaikustea, estipulatzen dizkigutenetatik haratago-koak. Alde horretatik, errespetuz begiratzen diotnik lanari. Edonola ere, energiaz eta gogozekingo zaio bere garaian horri ere (ikasketarenjarraipen bat baita, bestalde).

E. Z.: Ikasle bizia ona da azterketetan ezzaudenean edo lanez lepo ez zaudenean… niriikasketak amaitzeak pena emango dit, zalan-tzarik gabe, baina ez ikasleon bizia onena dela-ko, lanean zaudenean egin ezin ditzakezun bes-te zenbait gauza egin ditzakezulako baizik. Jen-de desberdinarekin erlazionatzeko aukera, bizimota desberdina izan dutenekin, asko dakienjendearekin… eta horrek pertsonalki asko apor-tatzen didalako.

Nik asteburuetan lan egiten dut, udan ia egu-nero ere egin izan dut. Egia da, lanak nekatuegiten du, baina ikasketak ere bai, eh. Ezin de-zakegu horrelako baieztapen orokor bat egin,ikasketa guztiak ez baitira berdinak ezta lan guz-tiak ere.

Ea, bada, dena nahi duzun moduan ateratzenzaizuen… eta eskerrik asko.

Biak: Eskerrik asko zuei, lasai hitzegi-teko aukera eman duguzuelako!

“...kritikoak eta autonomoak izaten ikasi behar dute ikasleek”

5


Errepidea edo zerua paradisuko zubi.

Eneritz Zabaleta

Kepa Gaztañaga (Orkliko ingeniaria)Miren Estensoro (Goierriko GarapenAgentzian) eta Leire Arandia (D´elika-tuzZentroko zuzendaria).

Orain bizibidetzat duzun lanak ez dakit atze-ra begiratzeko astirik ematen dizun, bainahala balitz, Jakintzako ikasle ohia zarenez,esango al diguzu nola gogoratzen duzunikas-tolako pasadizoa?

Kepa: Oroitzapenak oso onak dira; noski ezdute ikasketa edo azterketekin zerikusi handirik;gehienbat gelan geneukan giroa zen onena.

Miren: Noski dudala atzera begiratzeko astia!Goiekin, ari naiz lanean, ikastolatik gertu, etahango pasadizoak, batez ere, azken urteeta-koak askotan gogoratzen ditut, bai. Oroko-rrean, oroitzapen oso ona daukat, batez ere,batxilergoan sorturiko taldearekin eta irakaslebatzuekin izandako harremanagatik.

Leire: Oroitzapenak oso onak dira. Hiru urte-tatik hemezortzira bertan ibili nintzen. GaineraBUP eta COU ikastolan ikasitako lehen taldeanegoteko ohorea izan nuen eta esperientziahura ere oso polita izan zen, talde oso majoaosatu baikenuen.

Ikastolan saiatuko zitzaizun denak, etorkizu-na txukun eta oparo azaltzen Ordukoak ba aloihartzunik orain bizi duzun egoeran?

K. G.: Noski, batez ere COUn geundeneanirakasleak laguntza ona ziren zer norabide har-tu behar genuen erabakitzeko garaian. Halaere nik nahiko argi neukan zer zer ikasi eta zeinarlotan lan egin nahi nuen, beraz ez nuenlaguntza handirik behar izan.

M. E.: Askotan saiatzen ziren irakasleak guzuzentzen, gehiegitan agian (ja, ja!) baina nirekasuan, aholku onak eman zizkidaten etorki-zunari begira. Ikastolan gomendaturiko bideajarraitu nuen gehienean. Nire kasuan, bide horiberriro ere errepikatuko nuke aukera izangobanu.

L. A.:Askotan ondoren baloratzen dira aurrezentzun eta ikasitako hainbat gauza. Nik ustedut ikastolan saiatu zirela gu, biderik egokiene-ra bideratzen. Azkenean bakoitzak hartzen ditubere erabakiak baino asko laguntzen duaholkularitza hori izateak.

Sasoi hartakoa, ordea, ez zen ikasketara soiliklotuko. Badira lotura sentimentalak, emoziona-lak… ba al duzue gordetzeko modukooroitzape-nik, oraindik ere emozionatzenzaituenik?

K. G.: Puufff. Bat bakarrik aipatzea zaila da.Ikasbidaiak edo irteerak politak ziren, Zuazarajoaten ginenean ikaragarri ondo pasatzen ge-nuen gainera barrakoi antzekoetan lo egitengenuen eta giro polita izaten zen….

M. E.: Ez daukat oroitzapen zehatzik bainahiru egunetako bidaien aurretiko urduritasuneta prestaketak (urtebeterako gindoazelazirudien!), ikasle bidaiak, klase eta klase arteanpasilloetako zalaparta, etab.

L. E.: Ikastolaren 40. urteurrenean afariraelkartu ginenean sentimendu eta emozio ugariazaleratu ziren: aspaldian ikusi gabeko irakas-leekin eta ikaskideekin berriro elkartzea…Oroi-tzapen zehatzetara joz, “kilometroak”-enanto-lakuntza eta prestaketan partaidetza,Parisera ikasbidaia... asko dira, asko.

Normala, da hemengo sasoia amaitutakoan,bakoitzak bere bizimodua eramatea. Ordukolagunekin izaten al duzu harremanik?

K. G.: Egia esan, eta zoritxarrez, gehienekinez dut harreman haundirik mantentzen. Nahizeta Ordizian bizi eta lan egin, ez naiz bertan ge-hiegi egoten azkenaldian. Gehienbat kuadrila-ko ikaskideekin daukat harremana. Denekinkontaktuan jarraitzea, ordea, zailagoa egiten da.

M. E.: Nahiz eta urte hauetan jende askoezagutu, ikastolako lagunak betikoak dira etaharreman estua mantentzen dut eurekin. Bes-tela, beste askorekin noizean behingoa bakarrik.

L. A.: Koadrilakoekin noski, eta bestela ikaski-de izandakoekin, Ordizian bizitzen jarraitzendugunok batzuekin besteekin baino gehiago,

ikastolaz kanpo arrazoi batengatik harremanaizaten jarraitu dugulako.

Eta irakasleekin? Heldutasunak emanohi duen baretasuna tarteko, ba al duteirakasleek tokirik zurenoroitzapenetan?

K. G.: Noski, baita eskolaurrekoek ere. Eznuen inungo irakaslerekin arazorik, beraz oroi-tzapen oso onak ditut. Harreman irekia zen;adinean gorago eta harremana sakongoa.

M. E.: Noski denekin ez nuen harreman beraizan. Halere, batzuk dezente gogoratzen ditut.Lurdes eta Anamari, nire lehenengo andere-ñoak ez ditut sekula ahaztuko. Gero, azkenurteetakoak dira gehien gogoratzen di-tuzunak.

L. A.: Bai, oroitzapen onak ditut. Oraindik ereilusioa egiten dit pentsatzeak datorren urteannire irakasle izandako batzuk nire alabaren ira-kasle izango direla. Gustora agurtzen ditut ka-lean edo beste nonbaiten haiekin topo egitendudanean.

Ikasle garaian lanaren ametsetan urtu izandira zorabio gehienak. Orain, ordea, lanean arizara . Mirarik sentitzen al duzu garai haietaz?

K. G.: Ez gehiegi. Agian gertuen ditugunakunibertsitateakoak direlako, eta garai hoietanazterketa garaiak nahiko gogorrak izaten zire-lako. Beste gauza bat da ikastolan genuen gi-roa: hori lan munduan izatea zailagoa da eta i-kasgelako giro hori pixka bat faltan botatzen da.

M. E.: Beno, egia esan, ez diot ikasteari utzieta printzipioz, ezta asmorik ere. Nostalgiarikez; ikastola garaiko oso oroitzapen ona daukatbaina lanean ere oso ondo bizi gera ,eta ez dutuste ikasle garaian hobeto bizi ginenik.

L. A.: Beti dago nostalgia puntu hori. Batezere lagunak elkartu eta garai haietako kontuezoroitzen hasten garenean. Baina orain bestegauza batzuk bizi izatea tokatzen da.

Momentu batez gaztaroa bisitatzea atse-gina izango zitzaizulakoan, eta gurekin par-tekatzeagatik, mila esker. Izan ongi.

Hirurak: Eskerrak zuei. Besarkada bat etaeskuminak batez ere nire irakasle ohiei.

6


“...nola ahaztu garai hartako giroa!”

Kepa Gaztañaga

Miren Estensoro

Leire Arandia

Ane Hernandez Urretxu-Zumarraga Ikastolan ari da la-nean, Haur Hezkuntzako biga-rren zikloko lehenengo mailan,3-4 urteko haurrekin.

Zu ere Jakintza ikastolako ikasleohia izan arren, badakigu hez-kuntza mundua ezin duzula sai-hestu, irakasle atzeman baitzai-tugu.

Ikasleen emozio-egoera, gehie-netan, asegabearena eta ezine-gona izaten omen da. Zure irakas-le izateko erabakian, -gaztarokooroitzapenak (gaztetako zenbaitmamu uxatzearren edo…) izan alzuen pisurik?

Nire kasuan, betidanik argi izandut irakasle izan nahi nuela, txiki-txikitatik, bokazioa izan da.

Irakasle batentzat ikasle garaikooroitzapenak bereziak al dira?

Ikasle garaiko oroitzapenak jendeguztiarentzat bereziak direla ustedut, edozein lanetan lan eginda ere.

Nola ekiditen duzu ikasle baten protestenaurrean orduko zure protestak ez gogo-ratzea?

Ikasleen protesten aurrean, ahaldudan justuena izaten saiatzen

naiz, ala ere nik lan egiten dudanhaurrek, askotan “kasketak” ha-rrapatzen dituzte eta hauen au-rrean askotan kasurik ez egiteaizaten da hoberen hau pasa arte.

Ikasleak beti (edo gehienetan) da-uka arrazoi duenaren ustea. Bi al-detakoa egoera eta jardunak eza-gutzen dituzunez, non kokatzenzara gehiagotan (badakit ez da-goela jeneralizatzerik), ikaslearenedo zeure alde?

Askotan tratuak egin behar diraikasleekin biak irabazi dezagun.

Aldaketarik antzematen al duzu zuregazteagoko garaitik hona (aldaketaakademikoak, ikaslerian, gurasoe-nean, irakaslerian…?

Aldaketa asko eman dira, adibidez,nire garaian 1. mailatik 8. mailara egi-ten genuen eta ondoren BBB eta UBI,gaur, lehenengo hezkuntza, bigarrenhezkuntza eta batxilergoa direnak. Al-daketa asko eman dira eta oraindikere gehiago emango dira.

Aldaketak onerako izango dira, jakina.Zenbait aldaketa onak dira, noski, nire

gelako haurrak, adibidez, ordenagailuadute gelan bertan, eta egunero erabi-ltzen dute. Ingelera ere 4 urterekin ikas-ten hasten dira, guk aldiz, dexente za-harragoak ginen infomatika eta ingeleraikasten hasi ginenean.

Ba al duzu lehengo ikaskideetatik inor, berairakasleekin ongi eramaten ez zelako, orainzure lanbidea onartzen ez dizuenik?

Esan dudan bezala, nik oso argi izandut irakasle izan nuela eta nire ikaskideekere argi izan dute beti. Badago baten bat,justua izatea eskatzen didanak.

Beraz, gaztaroko lagunekin ere ongi kon-pontzen zara. Zenbaterainoko tratua duzue?

Nire ikastolako lagunekin oso ondo kon-pontzen naiz oraindik eta urtero, batxiler-goko afaria egiten dugu Lazkaoko festetan.

Poztekoa, oso. Mila esker, Ane, guregremioan jarraitzea erabaki duzulako, etaguri kontatzeagatik.

7


Maleta bete oroitzapen eta motxila bete irudi,

En esta ocasión hemos querido acercarnos aunos cuantos jóvenes que no hace muchosaños formaron parte de Jakintza como alum-nos, y que en la actualidad continúan en nues-tro colectivo bien como padres, bien como exa-lumnos. Todos ellos han querido expresar susvivencias de aquella época desde el rincón desus recuerdos.

Kepa Gaztañaga recuerda que por aquellaépoca eran más de noventa alumnos en cadacurso de EGB y valora la ayuda recibida parahacer la adecuada elección para sus poste-riores estudios.

Ane Hernández, desde su actual profesión,remarca el cambio que ha observado en el as-pecto de la informática y la tecnología.

Eneritz Zabaleta, un tanto nostálgica, reco-noce la importancia de lo que ella considera la

adqusición de una cultura general que a su en-tender nos hace a todos más libres y autónomos.

Leire Arandia, que actualmente dirige el centroD´elikatuz, fue alumna de la primera promoción deBUP en nuestra ikastola y declara que muchossentimientos de entonces le vinieron a la memoriaen las celebraciones del cuarenta aniversario deJakintza.

Miren Estensoro afirma que los amigos deaquellos años son los que perduran para siemprey que continúa manteniendo con todos ellos unaexcelente relación.

El más joven de todos nuestros exalumnos, Xa-

bier Araña, manifiesta que todos los años pasa-dos en la ikastola suponen un bagaje importanteen su vida y que es innegable la trascendencia deaquella etapa.

“...hau aldea dagoena gure garaiko eta oraingo ikasketen artean!”

Ane Hernandez

Gurasoak gelan irakasle

8

zertan gabiltzan 2009ko ekaina jakintzazu

Hezkuntza kalitateaz hainbeste hitz egiten den garai honetan, kon-tuan izan behar da irakaskuntzak aldaketa handiak behar dituela. Ikastola ikas-komunitate bat da. Komunitate honetako ajenteak ez-berdinak dira: maila ezberdinetako ikasleak, gurasoak, irakasleak,eta gizarteko eragile guztiak. Lortu beharreko helburu nagusia ikus-pegi dialogiko batetik planteatzen da. Garrantzi handia du hezkuntzaosoaren solidaritateak. Gurasoen partaidetza ere ezinbestekoa da.Ikuspegi honetan oinarrituta LH2ko ikasleek eta irakasleek gelaraeraman zuten bertako guraso bat komunikabide inguruan zituztenkezkak argitzeko asmoz.Gaur egun ingeniaria teknikoa den Jakintza ikastolako ikasle ohia,Xabier Iturrioz, galderez josi zuten gure txikitxoek: mobilen funtzio-namenduaren ingurukoak, FAX-ari buruzkoak, telebistan irudiaknola ikusten diren, etxeetako irratietara nola iristen diren soinuakikastolan grabatu arren, internetak nola funtzinatzen duen... Gal-dera majo zailak egin zizkieten Xabierri, eta hau pazientzia guztiazerantzunak ematen saiatu zen. Bikaina guraso honen lana! Pottoirratian ere, aukera izan dugu elkarrizketa entzuteko.Orain, gehiengo handi batek ingeniaria izan nahi omen du!Gogoratzearekin batera, argazki ugari atera genituen.

Kirola eta osasuna Lehengo batean gure 5. mailako neska-mutilakoso ekitaldi interesgarrian hartu zuten parte.“Osasuntsu bizi kirola eginez” lelopean antolatuzuten ekitaldia. Gureak trenez joan ziren, eta esan beharrik ezdago, horrek baduela bere xarma eta abenturakutsua. Donostiara iritsi bezain laster, Kursale-rantz abiatu ziren. Han, Naroa Agirre eta Fernan-do Romay zain zeuzkaten beraien esperien-tziakazaltzeko eta ikasleen galderei erantzuteko.Kirola egiteak gure osasunean duen garrantziazjabetu ondoren, hau praktikan jartzea hondar-tza-ra joan ziren. Bertan, jolas ugari egin zituzten.

Pozik itzuli ziren etxera. Denek asmo bat zutenburuan: KIROLA EGITEA ETA OSASUNTSUBIZITZEA!!!

Los alumnos de 5º de Primaria han sido pro-tagonistas de una bonita experiencia en elKursaal de Donostia. Los conocidos deportis-tas Naroa Agirre y Fernando Romay les trans-mitieron sus experiencias en este campo einvitaron a todos ellos a poner en práctica susconocimientos. Ya de vuelta a casa, no lo du-daban: ¡DEPORTE ES SALUD!

Uno de los retos a los que nos enfrentamos con los nuevos tiempos es laparticipación de todos los estamentos de la sociedad en las tareas educativas.Por todo ello, el ingeniero técnico Xabier Iturrioz compartió sus conocimientostecnológicos sobre telefonía, radio, Internet...con todos los alumnos de 2º dePrimaria. Sin duda resultó para ellos una bonita y entretenida experiencia.

HH-ko Jaialdi bikainaOporretarako hain gutxi falta den garai honetan ,makina batzalaparta ibili ditugu Haur Hezkuntzan.Zer dela eta?Galdetuko duzue.Bada...ilusio handiz, gurasoentzat egitenden jaialdia prestatzeko, behar genuen guztia antolatzen.Alde batetik abestiak eta dantzak aukeratu; ondoren en-tsaioak egin, gero jantziak hautatu eta prestatu...e.a.Hori dena lotu ondoren hau izan zen eskainitako egitaraua:

2 urtekoek, “Zapa zapa…zapata”.3 urtekoek, berriz “ Alpargatak urratuta...”4 urtekoek,”Leihotikan begira eta ingelerako saioa.

Eta bukatzeko 5 urtekoak zeuden.Hauek ekitaldiaren pisuhandiena zeramaten.Aurkezpenaren lana beraien ardura izanzelako eta saio bat baino gehiago eskaini zutelako.Hainbeste lana,eta entsaioaren ondoren iritsi zen emaitzajasotzeko ordua .Gurasoez gainezka genuen aretoa eta haienirrifarretan nabari zen aurretik egindako lanak merezi izanzuela .Haurren ilusioa eta poza ere ez zen gutxiagorako izan.

A punto de terminar el curso… y tampoco esta vez nos hafaltado actividad en Infantil. Muchos han sido los quebraderos

de cabeza que nos ha supuesto la elección de la coreografría y losensayos para la fiesta de fin de curso. Pero después de todo elesfuerzo realizado el resultado fue una bonita y entretenida puesta enescena dedicada a todos vosotros. Todo ello quedó plasmado en lascaras de satisfacción de padres y alumnos.

9

zertan gabiltzan 2009ko ekaina jakintzazu

betebeharrak albo batera, gogoa erabat zuri...

Ikastolen orainaz eta geroaz bi urte luzez ez-tabaidatu eta gogoeta sakona egin ondoren,ekainaren 13an sortu da Ikastolen Elkarte Be-rria. Aurrerantzean, Araba, Bizkaia, Gipuzkoa,Nafarroa eta Iparraldeko ikastola guztiak era-kunde bakar batean bilduko dira: Euskal Herri-ko Ikastolen Elkartean haiz zuzen ere. Elkarte Berri horrek Europako Kooperatiba Elkarte-aren figura juridikoa izango du eta bere bazkide zu-zenak izango dira Euskal Herriko ikastola guztiak. Ikastolek osatzen duten erakunde kolektiboa daIkastolen Elkarte berria, eta bere helburuak dira:bere bazkideen hezkuntza-proiektu komuna, gara-tzea, ikastola bakoitzari bere berariazko hezkuntza-proiektua garatzen laguntzea, bere bazkideak taldemoduan ordezkatzea eta hezkuntza euskaldunabere bazkideen esparrutik harago ere sustatzea.

Zalantzarik gabe aurrera pauso garrantzitsuaizango da ikastolen talderako.

Tras un largo proceso, el pasado 13 de junioquedó constituida la nueva “ Ikastolen Elkartea”.En dicha estructura quedan incluidas todas lasikastolas de Araba, Gipuzkoa, Bizkaia, Nafarroa eIparralde, dándole a dicho ente un carácterjurídico estable y aglutinador a nivel europeo.A partir de ahora nuestro colectivo contará conuna común y única estructura encaminada a laconsecución de unos objetivos que induda-blemente beneficiarán a nuestro proyecto edu-cativo; una buena noticia que nos hace más fuer-tes, si cabe.

Ikastolen Elkarte Berria

Ikasturte honetan gure ikastetxeko ikasleek,herriko beste bi ikastetxeetakoekin batera,mugikortasunaren diagnostikoa egin eta landudute.

Asko dira aurkitu dituzten arazoak, autoarengehiegizko erabilera eta oinezkoek dituzten tra-bak, besteak beste.

Maiatzaren 5ean, Barrenako Kultur Etxeanantolatutako "Eskolarteko Foroan", ikasleordez-kariak elkartu ziren arazoei irtenbidea aur-kitzeko. Bertan, ikasleek hartu beharreko kon-promisoak eta Udalari zuzendu beharreko pro-posamenak adostu ziren. Horrela, maiatzaren12an egindako Udalbatzarrean, alkate, hezkun-tza-zinegotzi eta udaltzain-buruaren aurreanaurkeztu zituzten.

Hauek dira gure haur eta gazteek aurkez-tutako konpromisoak eta proposamenak:

IKASLEEK HARTUTAKOKONPROMISOAK:

- Ahal dugun guztietan, ikastolara joan etorriakoinez egingo ditugu.

- Ahal den guztietan garraio publikoa erabilikodugu.

- Oinezkoen bidetik arduraz ibiliko gara, eta ze-brabideak gurutzatu aurretik arretaz bi aldeetarabegiratuko dugu.

- Txirrinduz ibiltzerakoan, kaskoa erabilikodugu.

- Monopatinez ibiltzerakoan, arduraz jokatukodugu.

- Trafiko arauak errespetatuko ditugu: oinezgoazenean, oinezkoen bidetik joango gara; etaoinezkoen bidetik zeharkatuko dugu errepidea;txirrinduz eta patinez goazenean oinezkoenpau-sora ibiliko gara espaloietan.

UDALARI EGINDAKO PROPOSAMENAK:- Oinezkoentzat kale gehiago jarri eta espaloi

zabalagoak egitea. - Udaltzainek ikastetxeko sarrera-irteerak

zaintzea.

- Semaforo akustikoak ipintzea.

- Anexo inguruan zebrabide gehiago jarri etaorokorrean herrian daudenak ongi margotzea.

- Monopatinetetan jolasteko dagoen eremuaziurragoa izatea. Horretaz gain, CAF-eko skate-park berriaren proiektuaz informatzea.

- Garraio publikoa bultzatzea. Horretarako,saiatu prezioa jaisten eta ordutegia zabaltzenbidaiak lantokietako ordutegira ( Ikastolako, Zu-marragako ospitaleko eta lantokietako (Ikasto-la,Zumarragako ospitala...) eta festetako ordu-tegira moldatuz. Bono edo txartel sistemak bul-tzatzea.

- Bidegorri eroso eta arriskurik gabekoa egiteaeta bertan txirrinduentzat aparkaleku egokiakegitea. Gainera, bere erabilera bultzatzekoikasle eta langileen artean kanpaina egitea.

- Zarata aztertu ondoren, trenbide eta N-1eanpanelak jartzea eta orokorrean herrian zarataarintzeko neurriak hartzea.

- Bigarren ilaran eta zebrabideetan aparkatzendutenekin zorrotzagoak izatea.

- Udaletxeko web orrialdean kotxea konparti-tzeko gune bat sortzea.

- Laburbilduz : garaia da autoa alde batera utzieta oinez edo txirrinduz mugitzeko, baita garraio

publikoaren alde apustu egiteko ere.

- Oporrak ongi pasa, eta haur zein gazteekproposatutako neurriei erreparatu.

Ikastolako Ingurumen Batzordea.

Dentro del proyecto Agenda 21 a lo largo deeste curso se ha venido realizando en nuestraikastola un análisis y diagnóstico sobre el temade la movilidad urbana.

Por todo ello el pasado 12 de mayo los repre-sentantes de Jakintza tomaron parte en el “ForoInterescolar”, para así llevar al ayuntamiento laspropuestas y compromisos adquiridosconjunta-mente con el resto de los centroseducativos de Ordizia.

Allí tuvieron oportunidad de plantear a lasauto-ridades locales distintas solucionesencaminadas a mejorar nuestra calidad de vidaen el mencio-nado apartado.

Además del compromiso de minimizar eluso del automóvil y potenciar la utilización deotros medios de transporte, se trasladarondiferentes propuestas con el fin de impulsar lautilización de pasos de cebra, aceras, callespeatonales y carril de bicicletas.

Agenda 21

Jakintza Ikastolako DBHO2ko ikasleak, eus-kaljakintzako kideak, lan politak egiten aritudira ikasturtean zehar: elkarrizketa eta artiku-lua interesgarriak, komikiak... Horietako batda jarraian irakur dezakezuena. Iñaki Esnal

ikasleak bizipen berezia izan zuen Pedro

Subijana sukaldari ospetsuarekin solaseanaritu zenean, eta hona ekarri nahi izan duguzuek ere irakur dezazuen. Ez dugu tarterik he-men osorik ipintzeko, baina bere osotasuneanirakurri nahi izanez gero, ondorengohelbidean izango duzue horretarako aukera:

http://www.euskaljakintza.com/2009/01/14/pedro-subijana-ezer-gabe-hasita-nire-jatetxea-egitea-lortu-dut/

Azken urte hauetan, gizarteak aldaketa nabar-mena ikusi du sukaldaritzan. Non aritzen zaragusturago, sukaldaritza tradizionalaren elabora-zioan edo modernoarenean?

Ni sukaldaria naiz eta, ondorioz, sukaldari batekez du zertan aukeratu bata edo bestearen artean.Gaur egungo egoeran bagaude, lehenago sukal-daritza bat egon delako da. Sukaldaritza tradi-zionalak akats eta onbideak dauzka, ez da urreadirdira egiten duen guztia. Asko disfrutatzen dutohiko sukaldaritzaren elaborazioan eta, modu be-rean, asko gozatzen dut bietan aritzeko gaitasunadaukadala erakutsiz. Hala ere, bizitzea egokituzaidan unea bizi dut, ez naiz geratu abarketakerabiltzen genituen garai haietan.

Zalantza izpirik gabe sukaldaritzak zure bizitzanparte hartu duela eta hartzen duela esan gene-zake. Zer esanahi dauka zuretzat sukaldaritzak?Zure lana baino ez da, zaletasun bat edobizitzeko modu bat?

Nire bizia da, berrogei urte baitaramatzat sukal-daritzan. Batxiler ikasketak amaitu ondoren hasinintzen sukaldaritzaren munduan murgiltzen, ga-rai horietan 17 urte nituela. Hasieran, ostalaritzaeskolan ibili nintzen, eta geroago sukaldaritzamunduan. Gaur arte. Eboluzionatzen, inoiz kon-formatu gabe, beti formula eta joera berriak aur-kitu nahian. Baina, hori bai, beti sukadaritza-rekin,sukaldaritzarengatik eta sukaldaritzarakobizitzen. Hala ere, kontuan izan behar da horihandicapa izan daitekeela, bidean askotan gauzaasko utzi ditzakegulako: familia, seme-alabak,lagunak eta beste zenbait ekintza.

Zure biografiari begirada bat botaz gero, Donos-tian jaio zinela eta Zarautz eta Madrilgo ostalarieskoletan hezi zinela esan genezake. Noiz kontu-ratu zinen sukaldaritza benetan gustuko zenuela?

Sukaldaritzan etxean aritzen nintzen, lagunekin,nire “boy scout” taldearekin eskolan; dena den,inoiz ez zitzaidan burutik pasa hori lan bat izanzitekeenik, garai haietan ez baitzegoen sukaldariospetsurik. Gazte garaian nota onak ateratzen ni-tuen, ikasle arrunt batenak. Gainera, medikuntzaikasi behar nuen, baina ostalari eskoletan sartunintzenean gehien nabarmentzen zena ninintzela konturatu nintzen. Azkenean, gurepromoziotik gehien gailendu zena ni izan nintzen.Adin horre-tan zaila bazen ere, ordurakobanekien zer nahi nuen. Hortik aurrera, nirebizitza sukaldaritzaren inguruan igaro da.

Ostalari eskoletan klaseak jasotzeaz gainera, ira-kasle eran, sukaldaritza ikastaroak eman dituzuamerikar eta europar erakunde ezberdinetan, baitaenpresa eta heziketa eskola espainiarretan ere.Ikasleak al dira prestatzen diren bakarrak edo ira-kasleak ere ikasten al du esperientzia honetatik?

Beti izan naiz oso borrokalaria heziketaren ar-loan. Prestakuntza oso garrantzitsua da. Norbaitikasle denean, ez du ikasi nahi, dirua lortu nahidu. Norbait denbora askoan lanean aritu bada, al-diz, ikasteko desira agertzen zaio, ikasteak duenbaloreaz jabetuz. Ikasleak, ikasle den garaian,ikasi egiten du; eta irakasleak, nahitaez, ikasi eginbeharra dauka, erantzukizun handia baitauka.Ondorioz, prestatu egin beharra dauka, berelanak egin behar ditu klasearen aurretik. Gero,irakasten ari denean ere ikasi egiten du, askotanikasleak arazo ugari jartzen baitizkiote irakasleari,eta horietatik irteten jakin egin behar da.

1975. urtea oso urte garrantzitsua izan zen zureibilbide profesionalean, Akelarre Jatetxearen burujarri baitzinen. Nola ematen dio batek aurpegiaerronka honi? Zein beldur izan ditzake?

Edozein gaztek beldurrak ditu, baina batik batirrika dauka, gauza asko irrikatzen ditu; halere, ezdaki nola lortu bere nahiak. Dena den, garaihorretan, beldurra baino gehiago beldur falta da-uka; ez da jakitun 180 km/h-ko abiaduran errepi-dean ezbehar bat izan dezakeela, ez da herio-tzaren beldur, ezta arriskuarena ere… Ni gaztearrunt bat nintzen, erlatiboki zuhurra, negozio batiaurre egiteko beldur. Gainera, jatetxe ho-netaraetorri nintzenean, 1970. urtean, ez nuen lanaonartu, artean nire curriculuma osatu nahibainuen. Nork esango zidan niri, behin Akelarreralan eske etorri eta gero, honek guztiak nireaizaten amaituko zuenik? Ez etsitzeko esaten dietbeti gazteei, azkar ez joateko, kasu horietan betiizaten baita zartakoa.

“Beti esan izan dut jatetxe baten arrakasta (edo-zein enpresarena) ekipo on bat dela.” Ezagunaegingo zaizu esaldi hau, Akelarreren webguneanazaltzen baita. Nola eratzen da talde on bat?

Ekipo bat sortzea oso zaila da. Gainera, taldebat egitearekin ez du esan nahi dena eginduzunik. Pertsonak maneiatzea edozein lokaledukitzea baino baliotsuagoa da. Koordinatzeneta antolatzen jakin behar da. Zenbait kasutan,pertsona horiek beraien ibilbide profesionalarihasiera eman nahi izaten diote eta nik beti lagun-du izan diet erronka horretan. Horrez gain,laguntza ekonomiko eta morala eman dizkietzenbait kasutan. Taldeari dagokionez, ekipoabizirik dago eta etengabe aldatuz doa, ebolu-zionatuz.

Blogariak

10

gure blogariak 2009ko ekaina jakintzazu

Ha sido un curso de lo más productivo para los alumnos de2º de bachillerato, para nuestros chicos y chicas de euskalja-kintza, los cuales no han escatimado esfuerzos para llevar acabo proyectos muy interesantes y colgarlos en su página web

(www.euskaljakintza.com). Claro ejemplo de ello es la entre-vista que Iñaki Esnal realizó al conocido cocinero vasco Pedro

Subijana en su restaurante Akelarre de Igeldo. En ella además de hacer un recorrido exhaustivo a través de

toda su trayectoria profesional (sus primeros pasos en el difícilmundo de la cocina, los reconocimientos recibidos, el esfuerzode organizar un equipo...), se interesa por temas tan actualescomo la anorexia.

11

ikasleen txokoa 2009ko ekaina jakintzazu

Eguzkipean denbora ere gelditzen dela dirudi!

Ikasturtez ikasturte, egindako lanaren eta lor-turiko emaitzen harira, EHU-k “Ohorezko matri-kula saria” eskaintzen du. Aurten, Jakintzan,ikasle bikainak izan ditugu. Eta horien artetik,Jakintza ikastolan, Ainhoa Mujikak eskuratu duaipaturiko saria.

Hori dela eta, Ainhoarengana jo dugu eta, ber-tsolaritzan ere oso trebea denez, Jakintzan izanduen ibilbideaz bertso bidez mintzatzeko eskatudiogu. Hona, “Habanera” doinuan abestekoa:

Lehenengo marrazkia,lehenengo batuketa,egin ditut Jakintzakoteilatupean gordeta.Azkeneko ahalegina,azkeneko azterketa,karrerari ekin bainolehen iritsi zait meta.Dena bukatu da hemen16 urte beteta;dena eman dit: lagunak,jakintza zein heziketa,matrikula soilik ez dautzi nauena aseta,hemen ikasi izanaohore bat izan da eta!

Benetan hunkigarria! Norbaiten begiakmalko iturri bihurtu dira. Beraz, Ainhoa,zorionak eta ikasi gogoz Euskal Filologia,euskarak behar zaitu eta. Zorte on!

Ainhoa Mujika ha sido, este añoacadémico, la alumna que han obteni-do las mejores calificaciones de Bachi-llerato y con ello se ha hecho acreedoraa la matrícula de honor que otorga laUPV.

Esta vez ha sido ella misma quien nosha ofrecido sus impresiones en un de-licioso bertso a ritmo de habanera.

Expresa los sentimientos que le abor-dan al final de este ciclo académico,haciendo hincapié en que no es la ma-trícula su único motivo de satisfacción.

“ Es un honor, dice, el haber estudiadoaquí”.

Jakintza Ikastolaren eguna: guraso, ikasle, irakasle, gu guztion egunaospatu genuen lehengo ekainaren 6an.

Denetik izan genuen: pailazoak, jolasak, herri kirolak… ez zen ezer faltaizan. Guztiok, ahalegindu ginen gure aletxoa uzten. Gure ohiturei eutsiz,mahaiaren bueltan eman genion amaiera festari. Ederra benetan!

Baina ederrena, Jakintza sendia osatzen dugun guztiok elkartzeaizan zen. Batzuekin, aspaldi elkar ikusi gabeko lagun zaharren mo-duan, besarkadak emanez eta bostekoa luzatuz; beste batzuekin,eguneroko diosala, irribarrea, iepa xume bat.

Besarkada, bosteko, keinu, irribarre horien guztien artean, arnas-ten zen halako konplizitate haize gozo bat. Ondo konpontzen dirensendietan sumatu ohi dena.

Zorionak Jakintza sendiari eta urte askoan horrelaxe jarrai-tzeko moduan izan gaitezela.

El pasado día 6 de junio Jakintza Ikastola celebró sufiesta anual y en ella no faltaron emotivos momentosen las diferentes actividades que se fueron sucedien-do. Los payasos, juegos y deporte rural dieron paso a

animadas conversaciones en torno a la mesa.Sólo queda citarnos para, como venimos haciendo los

últimos años, el próximo curso. Nadie faltará y... ¡hastaentonces!

2008-2009 Ikasurteko “OHOREZKO MATRIKULA” hizpide

IKASTOLAREN EGUNA

Euskadiko TxapeldunakMaiatzaren 30ean Gasteizen ospatutako XXVIII. Euskadiko Eskolart-

eko Jokoetan, gure ikastolako mutil infantilak Atletismoko taldeko txa-peldunak suertatu ziren. Bigarren postuan Ordiziako Ojanguren institutoagelditu zen.

Ordiziako ordezkari guztiei gure zorionik beroenak luzatu nahi dizkiegueginiko erakustaldi zoragarri horrengatik eta, arerioak izan arren, eraku-tsitako adiskidetasuna eta kiroltasunarengatik.

Gainera, gure ikastolako hiru neskek Gipuzkoako selekzioarekin partehartu, eta hirurak Euskadiko Tituluarekin itzuli Ordiziara. Itzela, benetan!!

Horra hor gure ordezkariek lorturiko emaitzak:Neska Infantilak:MARIA ACOSTA URKIZOTxapelduna 3000 metroko frogan 11.04.49

denbora bikainarekin.ALBA TORRES ARRUABARRENA Txapelduna Pisu jaurtiketan 8,70

metroko markarekin.

SARA COBOS DE JUAN Txapelduna 3 Km martxan 19.18.61 denborabikaina lortuz.

Mutil Infantilak:JAVIER VALDIVIELSO 80 metroko frogan hirugarrena 10.37 denbora

eginez.IKER NIETO 500 metroko frogan Txapelduna 1.14.43 denbora eginez.MARKEL SAMANIEGO DE JUAN 1000 metroko frogan hirugarrena

3.07.82 denborarekin.JOSU AGIRRE 80 metro hesiak frogan laugarrena 16.50 denbora lortuz.MATTIN KORTAAltueran bigarrena 1,50 jauziarekin.BEñAT AZURMENDI Luzeran bostgarrena 4,77 metroko jauzia eginez.MIKEL BEKUONA Pisuan zortzigarrena 8,67 metroko jaurtiketarekin.JAKINTZA IKASTOLA 4×80 erreleboetan Txapelduna 40.72 denbo-

rarekin.Zorionak guztioi!!!

Altamira auzoa z/g

tfno. 943 16 05 40

faxa. 943 16 07 90

20240 ORDIZIA

[email protected]

1982. urtean jaiotakoak Xabier irakaslearekin, Peñiscolan, kurtso bukaerako bidaian

Documents

jakintza ikastolako aldizkaria