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José Alfredo Zavala MD, MSc(c)
Basado en la Presentación “El Problema y la Pregunta de Investigación” del DR. Percy Mayta-Tristán
Un problema Una pregunta
Tomado de Mayta-Tristan, P
Problema: Diferencia entre lo que es y lo que debería ser.
No todo problema es un problema de investigación.
¿Qué es una buena
pregunta?
¿Cómo escogemos una buena pregunta?
¿Donde encuentro una
buena pregunta?
Tomado de Mayta-Tristán, P
¿Es un problema, por qué?
¿Tiene solución conocida?
¿Es un problema de investigación?
¿A quién le interesa resolverlo?
¿En qué tiempo y donde?
¿Cuál es su magnitud?
¿Puedo abordarlo técnica y financieramente?
Lo más importante y difícil: ¿Cuál es tu pregunta de investigación?
Marca la pauta de lo que se va a hacer.
◦ Define el tipo de estudio.
◦ Sugiere hipótesis.
◦ Plantea objetivos.
POBLACIÓN
INTERVENCIÓN
COMPARACIÓN
OUTCOME (Resultado)
P:
I:
C:
O:
P:
E:
C:
O:
P:
I/E:
C:
O:
No se entiende cuál es el problema.
Muy amplio o demasiado específico.
No se puede medir o no se tienen los recursos necesarios (conocimientos, técnicas, posibilidad de financiamiento).
Planteamiento subjetivo, filosófico, “chamullero”.
¿Qué es una buena
pregunta?
¿Cómo escogemos una buena pregunta?
¿Donde encuentro una
buena pregunta?
Tomado de Mayta-Tristan, P
Experiencia personal.
Investigaciones previas.
Consulta a expertos.
Prioridades de salud.
Campos emergentes, “modas”.
¿Qué es una buena
pregunta?
¿Cómo escogemos una buena pregunta?
¿Donde encuentro una
buena pregunta?
“Escoger un problema de investigación es un acto
de nutrición con el fin de fomentar el crecimiento y
auto-motivación.”
Tómate tu tiempo.
Deja que la pasión sea la fuerza que dirija tu éxito.
El pensamiento independiente es la marca de un
verdadero científico.
Alon, U. How to choose a good scientific problem. Molecular Cell. 2009: 35(6), 726-728
Gu J. Ten simple rules for graduate students. PLoS Comput Biol. 2007; 3(11): e229
FACTIBLE
INTERESANTE
NOVEDOSO
ETICO
RELEVANTE
¿Es adecuado el número de sujetos?
¿Tenemos la experticia técnica para realizarlo?
¿Se puede abordar con los recursos disponibles?
¿El objetivo es concreto?
Muy Subjetivo ◦ ¿Para el investigador?
◦ ¿Para el asesor?
◦ ¿Para el financiador?
◦ ¿Para los decisores?
Trabajar en problemas
importantes de tu área.
Auto-Expresión
Alon, U. How to choose a good scientific problem. Molecular Cell. 2009: 35(6), 726-728
Erren TC, et al. Ten simple rules for doing your best research, according to Hamming. PLoS Comput Biol. 2007: 3(10), e213.
Confirma o refuta hallazgos previos.
Provee nuevos hallazgos
Complementa lo que ya se ha encontrado
Su ejecución no tendría objeciones éticas
Que tipo de revisión tendría por un Comité de Ética
Requiere consentimiento/ asentimiento informado
Aporta al conocimiento científico
Podría generar cambios en el manejo clínico o de salud pública
Genera nuevas ideas/lineas de investigación
Alon, U. How to choose a good scientific problem. Molecular Cell. 2009: 35(6), 726-728
Alon, U. How to choose a good scientific problem.
Molecular Cell. 2009: 35(6), 726-728
Original.
De interés para el investigador y el mundo.
Una hipótesis puede ser formulada y evaluada.
Factible (tiempo, ética, dinero, material, experticia)
Resultados de potencial importancia.
Potencial de desarrollar futuros proyectos.
Wyatt J, Guly H. Identifying the research question and planning the project. Emergency Medicine Journal. 2002; 19(4): 318–321.
Flockhart DA, Abernethy DR. Finding the right research question: quality science depends on quality careers. Clinical pharmacology and therapeutics.
2008; 84(3): 427–429.
Auto-motivable.
Debe identificarte.
Sustanciosa: Puede sostenerse por sus propios medios.
Provee un nicho de investigación.
Durbin CG. How to come up with a good research question: framing the hypothesis. Respiratory care. 2004; 49(10): 1195-1198
Pregunta que debe ser respondida.
No todas las verdades son absolutas, siempre hay hipótesis a evaluar.
Cada resultado genera nuevas preguntas.
La actitud consiste en cuestionar lo que se cree es cierto.
Hipótesis: Declaración formal de la pregunta de investigación (relación esperada entre variables).
Importante para el enfoque de la investigación.
Predice los resultados del estudio. Una respuesta "verdadera" o "falsa“ apoya o refuta la hipótesis.
“Cree y duda de tus hipótesis al mismo tiempo”
Durbin CG. How to come up with a good research question: framing the hypothesis. Respiratory care. 2004; 49(10): 1195-1198
Erren TC. Ten simple rules for doing your best research, according to Hamming. PLoS Comput Biol. 2007; 3(10): e213.
Se centra en los procedimientos experimentales y contribuye a definir el grupo de control.
El problema más común en el inicio de un estudio es que no se define el grupo de control apropiado.
En verbo infinitivo.
En positivo.
Son la guía de lo que se va a hacer.
Incluyen las variables principales a medir.
Objetivos generales y específicos.
Idealmente 3 o menos. Uno es suficiente.
Una hipótesis y un objetivo primerio. Los demás serán secundarios.
Todos deben tener tamaño de muestra adecuado (demostrado estadísticamente)
Si no se grantiza el tamaño de muestra, deben ser secundarios o exploratorios.
Objetivos:
Determinar la eficacia de los paracaídas en la prevención de traumas mayores relacionados con el desafío gravitacional.
Resultados:
No se pudo identificar ensayos controlados aleatorizados de intervención con paracaídas.
Conclusiones:
Como en muchas intervenciones destinadas a la prevención, la eficacia de los paracaídas no se ha sometido a una rigurosa evaluación mediante ensayos controlados aleatorizados. Los defensores de MBE han criticado la adopción de intervenciones evaluadas utilizando sólo datos observacionales.
Nosotros pensamos que todo el mundo puede beneficiarse si los protagonistas más radicales de la MBE organizaran y participaran en un estudio doble ciego, placebo aleatorizado, controlado, ensayo cruzado de los paracaídas.
![Soloparaamigas[2] jaz](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/55a240c31a28ab5d2d8b45c1/soloparaamigas2-jaz-55a52b045cd43.jpg)
