33
1 2012-2013 ikasturtea Lehen Hezkuntza Tutorea: Daniel Losada 2012-2013 ikasturtea MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA Talde zenbakia: taldea POXPOLO TALDEA Setien Echenique, Simon Torres Rolo, Maitane Yarza Olaso, Enara Zarketa Moyua, Aloña

Jolas ikas. entregatzekoa

Embed Size (px)

Citation preview

1

2012-2013 ikasturtea

Lehen Hezkuntza

Tutorea: Daniel Losada

2012-2013 ikasturtea

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA

Talde zenbakia: taldea POXPOLO TALDEA

Setien Echenique, Simon Torres Rolo, Maitane

Yarza Olaso, Enara Zarketa Moyua, Aloña

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

2

Aurkibidea

LABURPENAK ....................................................................................................................... 3

1. SARRERA ...................................................................................................................... 5

2. EGUNEROKOA .............................................................................................................. 5

3. JOLASA........................................................................................................................... 20

3.1. Hausnarketa ............................................................................................................ 20

3.2. Deskripzioa .............................................................................................................. 20

3.3. Ezaugarriak .............................................................................................................. 21

3.4. Balore atxikiak ......................................................................................................... 22

3.5. Zeni zuzendua .......................................................................................................... 23

4. BIDEOA .......................................................................................................................... 23

4.1. Bideoaren testuingurua ............................................................................................ 23

4.2. Prozesua .................................................................................................................. 24

4.3. Emaitza: .................................................................................................................. 31

4.4. Besteen emaitzak ..................................................................................................... 33

5. ERABILITAKO INFORMAZIO ITURRIAK: .............................................................................. 33

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

3

LABURPENAK

LABURPENA

Ikasturte honetan bideo bat sortzea genuen helburu. Bideo hau jolas hezigarri baten

inguruan sortu behar zen. Jolasak “munduari bira, kulturei begira” du izena non

partaideek “bidai” moduan jolasten duten munduan zehar, lurralde eta kultura

ezberdinak ezagutuz.

10 urtetik gorako erabiltzaileei dago zuzenduta, izan ere, jolasak badu zailtasun

maila bat eta adin txikiagokoak direnek ezin izango dute jokoak dakartzan erronkei

aurre egin. Ondorioz, ezagutza maila bat izan behar dute partaideek jolas honetaz

disfrutatu ahal izateko.

Esan beharra dago, jolasak eta bideoak bat egiten dutela, hauek elkarturik hainbat

balore atxiki sustatzen baitira. Kulturen eta lurralde ezberdinen munduan murgildurik,

hainbat helburu jarraitu ditugu pentsamendu tolerante, integratzaile eta ireki baten alde

egin dugularik. Hala, jolasa eta bideoan zehar, besteak beste, adiskidetasuna,

kulturartekotasuna, errespetua eta elkarbizitza bezalako baloreak sustatu nahi izan dira.

Azken finean, gizakia erdigunean jartzearen apustu egin dugu inolako bereizketa

etniko, erlijioso eta kulturalik egin gabe.

RESUMEN

Este curso teníamos como objetivo crear un vídeo. Este video había que crearlo en

torno a un juego educativo. El juego se llama “la vuelta al mundo, viendo las culturas”

donde los jugadores juegan simulando un viaje por el mundo, conociendo los diferentes

territorios y culturas.

El juego está dirigido a usuarios que tienen más de diez años porque tiene un nivel

de dificultad en el cual los niños de menor edad no pueden hacer frente a los desafíos

que éste trae. En conclusión, los jugadores deben de tener un nivel de conocimiento

acorde al juego para poder disfrutarlo.

Hay que decir, que el vídeo y el juego hacen uno, puesto que juntándolos se

fomentan una serie de valores. Adentrándonos en el mundo de la cultura y los

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

4

territorios, hemos seguido una serie de objetivos a favor de un pensamiento tolerante,

integrador y abierto. Así, durante el juego y el vídeo queremos fomentar esta serie de

valores; así como, amistad y compañerismo, la multiculturalidad, el respeto, la

convivencia …

En definitiva, apostamos por poner al ser humano en el centro sin hacer ninguna

distinción étnica, religiosa y cultural.

ABSTRACT

In the first 4 months of this year we were told to create a video which was going

to explain an educational game. The game we have produced to make the video is called

“around the world, visiting cultures”. In this game the players simulate a trip around the

world, getting to know different places and cultures.

This game is aimed at children who are older than 10 years, because it has a

level of difficulty and involves challenges which children under that age wouldn`t be

able to cope with. Actually, players should have enough knowledge to have a good time

when they play.

We have made a video to show people what our game is like. Everyone can see

that the game promotes various social values. These values are, for example, tolerance,

friendship, respect, multiculturalism, compromise… Moreover, the children who play it

acquire academic knowledge, such as geography and world cultures.

In short, we want to put the human in the center, without making any ethnic,

religious or cultural distintions.

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

5

1. SARRERA

Lauhileko honetan gauzatutako diziplinarteko lana jolas hezitzaile baten bideoa

egitea izan da. Beste jolasetan oinarriturik, gure jolas propioa sortzea erabaki dugu.

Gaur egun, kulturen aniztasuna izugarria denez gai honi buruz aritzea aproposa iruditu

zaigu; horrela, gure jolasaren balore hezitzailerik nabarmenena kulturen arteko

errespetua eta elkarbizitza izan da.

Besterik gabe, hurrengo orrietan jolasari eta honen bideoari buruzko informazio

zehatzagoa aurkituko dituzue; hala nola, jolasaren deskripzioa, ezaugarriak, balore

atxikiak eta bideoaren prozesua eta emaitza.

2. EGUNEROKOA

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Taldea lan modularrari buruz hitz egiteko geratu gara, eta, beraz, gaia lan modularra zerri buruz egin

izan da.

- Ideia zaparrada egin dugu.

2.- ADOSTUTAKOAK

- Ez gara adostasun batera iritsi, soilik ideia zaparrada egin dugu.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Lan modularraren zirriborroa urriak 19rako da, eta beraz martxan jarri behar gara. Oraindik gaia ez

daukagunez ezin dugu egin, baina egun hauetan egitea da helburua.

4.- JAZOERAK

- Ideia asko atera dira, baina ez dakigu horiek nola gauzatu. Ateratako ideietako batzuk: oka jolasa,

eusko poli, izkutaketan, munduari bira 80 egunetan, bomba…

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: IRAILAK 28

Noiz hasi: 11:00

Noiz bukatu: 13:00

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

6

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Gehien gustatu zaizkugn ideaik eusko poli eta munduari bira 80 egunetan izan dira.

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Danirekin bildu gara eta gure ideiak azaldu dizkiogu. Berarekin batera egingo dugun jolasa zehaztu

dugu: munduari bira 80 egunetan estiloko jolas bat, tribial estiloan sortua.

- Gero liburutegian egingo dugun gaiari buruz hitz egiten egongo gara, nola gauzatu hausnartuz.

2.- ADOSTUTAKOAK

- Gaia adostu dugu.

- Izenburua oraindik ez dakigu. Izan ere beste izenburu bat jarri nahi diogu.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Zirriborroa datorren astean egingo dugu.

4.- JAZOERAK

- Talde guztiak ados gaude gaiarekin eta lanean jarriko gara.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Lan zaila iruditzen, batez ere ez dakigulako nola grabatu, non, musika nola egin, montaia nola egin…

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: URRIAK 5

Noiz hasi: 11:00

Noiz bukatu: 13:30

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

7

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Bideoaz hitz egin

- Zirriborroa egin

2.- ADOSTUTAKOAK

- Zirriborroa gauzak finkatzeko erabili dugu, hau da, gaia finkatuta geratu da eta ideiak garbi ditugu.

- Ez dugu ahaztu behar egunero egunerokoa egitea. Honetarako egun bakoitzean pertsona bat

idazkaria izango da eta batera gauden azken 10 minutuak erabiliko ditu egunerokoa betetzeko.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Ostiralean zirriborroa IKT-ko moodle-an igo.

4.- JAZOERAK

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Arazo batzuei buruz hausnartzen ibil gara. Alde batetik zein lurralde sartuko ditugu? Daukagun

denbora dela eta (bideoa 3 minutukoa izan behar du)3 herrialde soilik sartu behar ditugu.

Desadostasunak izan ditugu herrialde hauek aukeratzeko orduan eta herrialde posibleen zerrenda

bat egin dugu, geroago erabakiko duguna. Bestetik, kultura ezberdinak estereotipatzen ditugula

iruditzen zaigu. Ez dakigu hau egokia izango den, baina azken finean errealitatea da. Adibidez

emakumeek burca erabiltzea sexista izan daiteke, baina musulmanen kulturan hau hala denez ezin

dugu hau ekiditu.

- Laster praktika datoz eta iruditzen zaigu honek etenaldi bat suposatuko duela lanarentzat. Hilabete

horretan geratzen saiatuko garela erabaki dugu, gutxienez gaiari buruz hitz egiteko.

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: URRIAK 10

Noiz hasi: 11:15

Noiz bukatu: 13:30

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

8

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Lan modularra orokorrean. Zein herrialde jarriko ditugun hitz egiten egon gara, zein musika,

arropa…

- Non grabatuko dugu?

2.- ADOSTUTAKOAK

- Lan modularrari buruz hitz egiten egon garen arren ez dugu ezer finkorik adostu. Praktiketatik

bueltan lanean jarriko garela eta bertan dena erabakiko dugula adostu dugu (agian ideia berriekin

gatoz).

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Zirriborroa urriak 19an entregatu behar dugu, baina bukatuta dugunez gaur igo dugu.

4.- JAZOERAK

- Zirriborroa igota dago eta, beraz, gaia finkatuta.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Gaia finkatzeak motibatu egin gaitu, zerri buruz egingo dugun badakigulako. Ideiak etortzen zaizkigu

eta grabaketak egiteko gogoa dugu.

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: URRIAK 17

Noiz hasi: 11:15

Noiz bukatu: 13:30

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

9

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Aurretik hitz egindakoa errepasatu (zirriborroa).

- Ideia berriak

- Denboraren falta

- Jolasaren ezaugarriak birpasatu.

2.- ADOSTUTAKOAK

- Zein herrialdeetara bidaiatuko duten jolasean ari diren haurrak; hau da, Txina, Asia, Mexiko eta

Jamaikara bidaiatuko dutela.

- Jolasaren ezaugarri berriak erantsi ditugu.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Bideoan erabiliko dugun musika zein izango den pentsatu behar dugu biharko.

- Musikako irakasleak lan modularrari buruzko orri bat eman digu bete ditzagun. Puntu batzuk

jorratzen hasi gara, baina bideoa bukatu ostean hobeto egin ahalko dugula pentsatuz atzeratzea

pentsatu dugu.

4.- JAZOERAK

- Denborarekin asko larritu gara, zeregin asko egiteko daudela eta denbora gutxi dugula konturatu

gara.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

Motibatuak eta lan hau gauzatzeko gogo handiz sentitzen gara.

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

x

Saioa: AZAROAK 26

Noiz hasi: 11.30

Noiz bukatu: 13.00

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

10

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Materialak

- Haurrak bisitatuko dituzten herrialdeak

- Jokoan aterako diren galderak

- Musika

2.- ADOSTUTAKOAK

- Lana gauzatzeko behar izango ditugun materialaren lista egin genuen. Itxasok eman ezin zizkigun

materialak nondik aterako ditugun pentsatzen aritu gara, baita eskenatokiak non eta nola egingo

ditugun ere.

- Bideoan aterako diren herrialdeak murriztu ditugu, 3 minutuetan dena egiteko denbora izango ez

dugulakoan. Azkenik, Arabiara, Jamaikara eta Mexikora joango dira haurrak orden horretan.

Horrela, bakoitzean erantzun beharreko galderak adostu ditugu.

- Musikari dagokionez, lau abesti desberdin aterako direla adostu dugu. Lehenik, jolasten ari diren

bitartean euskal abesti bat jarriko dugula pentsatu dugu. Ondoren, Arabian bertako musika,

ziurrenik Enarak trikitixa joko duelarik. Jamaikan daudela batukada entzungo da, abestia asmatzen

aritu gara musikako orduan eta jadanik ia amaituta dugu. Azkenik, Mexikon daudela rantxera bat

entzungo da.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Bihar tableroa egiten hasiko garela pentsatu dugu.

- Bakoitzak mozorroak bilatzen hastea adostu dugu.

4.- JAZOERAK

- Gure arteko liskar batzuk sortu dira. Hiruk bideoan galderak ateratzea nahi dugun bitartean, bat

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: Azaroak 27

Noiz hasi: 9:00

Noiz bukatu: 13:00

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

11

ados ez zegoelako. Azkenean, gehiengoak esan duena onartu du.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

Orokorrean bideoa oso estereotipatua izango ez ote den pentsatzen aritu gara, janzkeragatik batez ere.

Irakasleriarekin ere komentatzen aritu gara eta, azkenean, kontuz ibili beharra daukagula, baina oraingoz

errealitatea besterik ez dugula aipatu pentsatu dugu.

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Bideoaren gidoi teknikoa

- Tableroa

2.- ADOSTUTAKOAK

- Dado eta fitxa handi bat egitea bideoa erakargarriagoa gelditzearren.

- Jolasa definitu dugu.

- Tableroa egiten hasi gara.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Bihar jarraituko dugu tableroa egiten.

- Musikako klasean rantxera aukeratuko dugu; horretarako, etxean bakoitzak batzuk entzutea adostu

dugu.

4.- JAZOERAK

- Tableroan jartzeko irudia aurkitzea kostatu egin zaigu, DIN A3n inprimatzeko pixel asko izan behar

duelako, baina azkenean lortu dugu.

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: Azaroak 28

Noiz hasi: 9:30

Noiz bukatu: 13:30

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

12

- Proposamen ezberdinak egon dira tableroaren egiturari dagokionez baita jolasaren dinamikari

begira. Adostasun batera iritsi gara denak gustura geratu garelarik.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Lana egiten hasi garenez eta gure lana forma hartzen hasia dela ikusirik motibatu egin gara eta

gogor aritu gara lanean. Lana bisualizatzen hasi gara eta honek bultzada bat eman digu aurrera

egiteko eta ahalik eta hoberen egiteko. Gaurko eguna oso produktiboa izan dela iruditzen zaigu.

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Txartelak egin, irudiak bilatu (txarteletan jartzeko) eta tableroa egiten jarraitu.

- Musika gelan Jamaika errepresentatuko duen musika grabatu dugu (batukada).

2.- ADOSTUTAKOAK

- Musikan instrumentuak bakarrik grabatu ditugu, baina agian ahotsa ere eranstea ondo geratuko

litzatekeela pentsatu dugu.

- Tableroa bukatzean forratu egingo dugu ez hausteko.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Musikak ahalik eta azkarren grabatu nahi ditugu.

- Bideoari begira, eguraldiaren arabera grabatzeko asmoa dugu. Eguraldi ona behar dugu eszena asko

kanpoan baitira.

4.- JAZOERAK

- Egin beharrak banatuta errazago egiten da lan. Batera egon arren binaka egiten dugu lan eta

bikoteren batek arazoren bat badu besteekin hitz egin dezake eta denen artean adostasun batera

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: AZAROAK 29

Noiz hasi: 11:00 (bazkaltzeko

ordubete erabili dugu)

Noiz bukatu: 16:30

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

13

iritsi.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Eguraldi oso kaxkarra egiten ari da eta estutzen ari gara grabaketak ezin ditugulako egin.

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Lan modularra: argazkiak bilatu eta aukeratu (tableroan joango direnak), musika (arabea eta

jamaikarra eginak daude).

- Bideoan hitz egin behar duguna gidoi batean prestatu dugu. Horrela, eszena bakoitza definituta

geratu da.

- Grabaketak egiteko lekuak zehaztu eta arropari buruz hitz egin (haurrak nola joango diren jantzita,

lurralde bakoitzeko arropa badugun…).

2.- ADOSTUTAKOAK

- Ziur gauden parteak grabatuko ditugu lehenengo (jaima barrua, haurrak jolasean…)

- Tableroari bolumena ematea falta zaio. Oso oinarrizkoa iruditzen zaigu eta bixitasuna behar du.

Horretarako ibilbidea hondarrarekin markatzea adostu dugu eta eskinak “papel pinotxo” erabiliz

markatzea.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Tableroa bihar bukatu

- Argazkiak bilatu tablerorako

- Grabaketak aste honetan egiten hasi (asteazkenean geratu gara Oiartzunen)

- Musikan aurreratuta goaz (badakigu gutxi gora behera zer jarriko dugun eta batzuk grabatuta

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: ABENDUAK 3

Noiz hasi: 9:00

Noiz bukatu: 13:30

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

14

ditugu)

4.- JAZOERAK

- Eguraldi txarra dago aurreikusita eta gure bideoarentzat kanpoko ingurune lehorra behar dugu. Ez

dakigu zer egingo dugun. Barnean grabatzea pentsatu dugu, baina nahiago dugu aukera izanda

kanpoan grabatzea.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Nola islatuko ditugu balore hezigarriak? Lanaren helburua hori dela jakinik, horretan zentratu behar

garela hitz egiten egon gara.

- Denborak kontuan hartu behar ditugu. Ezin gara hiru minututatik pasa!

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Pertsona bakoitzak esan behar duenaren gidoia.

- Bakoitzak eszena bakoitzean jantziko duen arropa.

2.- ADOSTUTAKOAK

- Gidoiarekin garbi geratu da gutako bakoitzak eszena bakoitzean jokatu beharko duen papera. 3

pertsonek ume bezala antzeztuko dugu lurralde ezberdinetan, eta lurralde horietan beti kamara bat

egongo da, beraz, hiru pertsonek soilik antzeztuko dute. Jolasean gaudenean, berriz, tripodea

erabiliz laurak aterako gara.

- Bakoitzak etxetik zer eraman behar duen adostu dugu, hala nola, jantziak, dekoratzeko tresnak...

- Erosi beharreko gauzak apuntatu ditugu, arratsaldean erosteko.

- Tableroa, dadoa eta txartelak bukatuta geratu dira, biharko prest.

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: ABENDUAK 4

Noiz hasi: 9:00

Noiz bukatu: 14:00

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

15

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Bihar grabaketak egingo ditugu Oiartzunen. Goizean geratu eta bazkaltzeko asmoarekin joango gara

bertara.

- Gaur arratsaldean erosi beharreko materiala erosiko dugu eta gidoia inprimatuko dugu.

- Astelehenerako dena egina egotea espero dugu, gero montaketak egiten hasteko.

4.- JAZOERAK

- Badakigu bihar eguraldi txarra egingo duela, eta, beraz, grabaketak barruan egin beharko ditugu.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Arteko irakasleak tableroa, dadoa eta txartelak “txapuza bat direla” esan digu. Honek min egin digu,

gogor ibili baikara lanean ahalik eta hoberen egiteko. Dadoa eta txartelak berriz egitea erabaki dugu,

baina tableroak lan asko duenez pixkabat konpondu eta horrelaxe utzi dugu.

- Artekoak txapuza bat dela esan arren, pozik gaude egin dugun lanarekin. Argazki batzuk atera ditugu

eta ondo geratzen dela uste dugu.

- Musika arloan pixka bat “flojo” gaudela uste dugu.

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Bideoa grabatu

2.- ADOSTUTAKOAK

- Eszenatokien montaia

- Kamararen kokapena

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: ABENDUAK 5

Noiz hasi: 10:00 (bazkaltzeko

tarte bat hartu dugu)

Noiz bukatu: 17:00

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

16

- Eszena bakoitzeko nolakotasunak (idatzita genuen baina entsaioak egiten genituen ondo gera zedin)

- Eszena guztietan denak agertu gara tripodeari esker (berez ez zegoen horrela pentsatuta)

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Astelehenean bideoa montatzen hasiko gara

- Mexikanoen eszenaren ahotsa aparte grabatu

- Jamaikarren eszenan ahotsa aparte grabatu

4.- JAZOERAK

- Mexikanoen eszena kanpoan egin dugu eta haize asko ari zuen, beraz, ez da ahotsa ondo entzuten.

Ahotsa aparte grabatuko dugu astelehenean.

- Jamaikarren eszena Oiartzungo polikiroldegian grabatu dugu. Jendea zegoen kantxan jolasten eta,

beraz, ahotsa ez da apreziatzen. Ahotsa aparte grabatuko dugu astelehenean.

- Eszena batzuetan kamara pixka bat mugitzen da. Mugiketa hau goitiko eszenetan agertzen da, zaila

baitzen goian kamara zuzen eta mugitu gabe eustea. Saiakera bat baino gehiago egin dugu eta

hoberen dagoena erabiliko dugu.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Gaurko eguna oso positiboa izan da. Oso ondo pasa dugu eta gustura egon gara elkarrekin.

- Eszenak oso politak iruditu zaizkigu, ondo atera zaizkigu eta oraingoz bideoa oso ondo geratuko dela

uste dugu.

- Lan gehiena egina dugu jada.

1.- JORRATUTAKO GAIAK

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: ABENDUAK 10

Noiz hasi: 9:00

Noiz bukatu: 13:30

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

17

- Bideoaren montaia

- Aparte grabatu behar diren ahotsen grabaketa

2.- ADOSTUTAKOAK

- Grabatutako bideoetatik zeintzuk aukeratuko ditugun.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Gaur bideoaren montaia egin dugu eta bihar ahotsa eta musika erantsiko dizkiogu.

4.- JAZOERAK

- Zamzar programa erabiltzen ikasi dugu.

- Bideoak eszena asko ditu eta asko kostatuko zaigu denak lotzea.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Ez dakigu ziur bideoaren hasieran zein musika jarriko dugun .

- Ostegunean entregatu behar dugu, eta oraingoz lan asko dugu egiteko.

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Ahotsak grabatu ondo entzuten ez diren sekuentzietan eta musika ipini.

- Bideoaren aurkezpenaren egunean zer esango den idaztea: jolasaren aurkezpen orokorra,

ezaugarriak, edukiak eta prozesua.

2.- ADOSTUTAKOAK

- Ahotsak grabatu eta IKT irakaslearekin gelditu bideoari eransteko.

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: ABENDUAK 11

Noiz hasi: 9.30

Noiz bukatu: 14.00

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

18

- Aurkezpena idazten gaur bukatu.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Aste honetarako taldekide bakoitzak zer esan behar duen preparatu eta ikasi.

- Aste honetan, aurkezpena eguna baino lehen, aurkezpena prestatu eta ensailatu.

- Bideo muntaketa erabat bukatu IKT irakaslearekin (lan modularrean gure tutore den Daniel

Losadarekin).

4.- JAZOERAK

- Gaur, atzo egindako bideo muntaketa guztia desagertu zaigu eta dena berriro egin behar izan dugu,

erabat etsita geundelarik. IKT irakasleari laguntza eskatu diogu eta ez guk eta ez berak ezin izan du

atzo egindako bideoa berreskuratu. Frustrazioa eta etsia sentitu dugu ezinbestez, baina, denborarik

galdu gabe lanarekin jarraitu dugu eta azkenean gaur dena berriro muntatzea lortu dugu.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Jokoaren erakargarritasunari, balore atxikiei, balio hezigarriei buruz egon gara mintzatzen. Ondorioa

honetan datza: mundu honetan gizaki guztiak berdin balio dugula inolako bereizketa erlijioso, etniko

eta kulturalik egin gabe.

- Egindako esfortzu guztiak bat-batean desagertzen direnean zer nolako erreakzio negatibo izaten

dugun normalean.

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Bideoan falta diren txikikeriak

- Porfolioa egiten hasi ( bideoaren prozesua eta emaitza)

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIEN ECHENIQUE, SIMON

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: Abenduak 12

Noiz hasi: 8:30

Noiz bukatu: 11:30

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

19

- Bideoa ikusi

2.- ADOSTUTAKOAK

- Miren Coro, Komunikazio Gaitasunaren Garapena irakaslearengana joan bideoaren aurkezpenaz hitz

egitera (egindakoa erakusteko).

- Bideoaren hasieran musika erantsi diogu.

- Porfolioan idatzi behar duguna adostu, lan hau taldean egiten ari garelako eta denen iritzia kontuan

hartu behar delako.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Bideoa youtubera igo dugu eta ondo ikusten dela ziurtatu dugu.

- Porfolioa egiten joan. Saiatu behar gara gabonetako oporrak baino lehen bukatzen.

4.- JAZOERAK

- Bideoa Dani (tutorea)-ri erakutsi diogu eta gustatu zaio, beraz youtubera igo dugu aurkezpenean

erakusteko prest dagoelarik.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Azkenean bukatu dugu bideoa. Pozik gaude sortu dugunarekin. Orain egin beharreko lan bakarra

porfolioa dugu eta bideoa oso berri dugunez erraza egingo zaigu betetzea, jolasaren ideia garbi

baitugu.

1.- JORRATUTAKO GAIAK

- Txostena bukatu eta ikaskideen bideoen balorazioa.

TALDEA:

Taldekideak

Idazkaria (X)

POXPOLO TALDEA

SETIÉN ECHENIQUE, SIMÓN

TORRES ROLO, MAITANE

YARZA OLASO, ENARA

ZARKETA MOYUA, ALOÑA

X

Saioa: ABENDUAK 19

Noiz hasi: 11.15

Noiz bukatu: 13.00

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

20

2.- ADOSTUTAKOAK

- Txostena bukatzear dago eta beste egun batekin nahikoa dugu bukatzeko. Taldeari gehien gustatu

zaizkigun bideoen iritzi amankomuna.

3.- ZEREGINAK ETA EPEAK

- Txostena bukatu eta bukatu bezain pronto inprimatu eta bloggera igo.

4.- JAZOERAK

- Ez dago jazoera aipagarririk.

5.- TALDEAREN HAUSNARKETAK

- Iritziak elkarbanatu eta partekatu, gure ikuspegi anitzei erreparatuz.

3. JOLASA

3.1. Hausnarketa

Ikasturte honetan jolas hezitzaile bat sortu dugu. Jolasaren parte hartzaileak

hainbat eduki ikasten dituzte jolasean ari diren bitartean; hala nola, geografia (lurralde

bakoitza zein kontinentetan dagoen), kultura ezberdinak (lurralde bakoitzean bertako

ohiturei buruzko galderak egiten zaizkie)...

Honetaz gain, balore atxiki batzuk ere baditu jolasak. Hauetatik nabariena

kulturartekotasuna dugu, hau da, kultura ezberdinekiko berdintasuna, tolerantzia eta

elkartasuna sustatu nahi dugu jolasaren bidez. Honetaz gain, beste jolaskideekiko

errespetua, jolasten ikastea, lotsa galtzea eta akatsekiko beldurra kentzea ditugu

jolasarekin ikastea nahi ditugun hainbat balore.

3.2. Deskripzioa

Jolas hau aurrera eramateko osagai ezberdinak kontuan hartu behar dira.

Materialari begira, tableroa, dadoa, fitxak eta txartelak ditugu. Tableroan lurralde

ezberdinak irudikatzen dituen kutxatilategiak daude kolore eta irudi ezberdinak

dituztenak. Dadoak lurralde horien koloreak ditu baita galdera ikur bat agertzen den

alde bat ere. Fitxak pertsonen irudiak dira eta txarteletan, alde batetik, ebatzi beharreko

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

21

galderak daude, eta, bestetik, irudiak. Jolasak osotasunean kolore ugari ditu eta hau

erakargarri suertatzen zaio haur bati.

Joko honetan jolasteko jarraibideak erraz ulertzen dira. Koloretako dado bat

dago eta kolore bakoitzak kontinente bat adierazten du. Tokatzen zaizun kolorearen

arabera gertuen geratzen zaizun kolore berdineko kutxatilategira joan beharko zara eta

bertan kontinente horretako zerbaiti buruz galdera bat erantzun. Erantzun zuzena

emanez gero lurralde horretako biztanleei zure herrialdeko gauza esanguratsu bat utziko

diezu (adibidez, Euskal Herria=txapela). Gauza esanguratsu hori tableroan islatzeko

partaide bakoitzak beregan dituen fitxak ezarriko ditu lurralde horretan. Horrela, ekintza

honek kultura ezberdinetako adiskidetasuna eta elkarbizitza irudikatzen ditu. Dadoak 6

alde ditu, eta 5 kontinente soilik daude, beraz, dadoaren alde batek beste erabilera bat

du. Dadoaren alde honetan galdera ikur bat dago; bertan eroriz gero jokalariek berari

buruzko galdera bat egingo diote erantzun zuzenik ez duena, hau da, pertsonala

(adibidez, edonora bidaiatzeko aukera izango bazenu, nora joango zinateke?) Galdera

hauek aparteko tako batean egongo dira. Galdera ikurrean erortzen denak ez du

kutxatilategiaz aurreratzeko aukerarik.

Aurretik aipatutako jokoaren jarraibideekin lotuak datoz arauak. Hasteko,

jokalariek txandaka jokatuko dute, elkar errespetatuz. Jokalari bat lurralde batean

erortzean, beste batek egingo dio honi buruzko galdera, fitxetan erantzuna baitator eta

jokalariak ezin du hau ikusi. Gogoratu, galdera ez bada asmatzen ez da aurreratzen ezta

oroigarririk uzten ere.

Jokoaren amaiera: herrialde guztietan bere gauza esanguratsua uztea lortzen

duenak irabaziko du jokoa, ez buelta lehenengo egiten duenak.

3.3. Ezaugarriak

Jolas hau denbora pasakoa da, baina, era berean, didaktikoa ere bada. Aisialdian

jolasteko planteatuta dago, aisialdian norberaren ezagutza zabaltzeko tartea ere

badagoelako. Beraz, ez da denbora pasa huts bat, jolasaren bidez ikasteko aukera

eskaintzen baitigu, era erakargarri eta dibertigarri batean kultura ezberdinetara hurbilpen

bat egiten delarik, eta edukiak ezagutza bihurtzea ahalbidetzen duelarik.

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

22

Jolas honetan jokatzeko beharrezkoa da bi pertsonatik gora egotea, hau da,

partaide kopuruari begira beharrezkoa da talde bat egotea, baina, talde horren barnean

partaideek banaka jokatuko dute. Irabazle bakarra egongo da, lurralde gehienetatik pasa

eta galderak ondo erantzun dituena (bere oroigarria bertan utzita jakingo du zein

lurraldetatik igaro den).

Kontsumorik gabeko jolasa dugu “munduari bira eta kulturei begira”. Ez du

inongo materialik behar jolasa uztartzeko, bertan datozen materialez gain (fitxak,

dadoak, tableroa eta txartelak). Gainera, ingurumena errespetatzen du. Zati handi bat

birziklatutako materialarekin egina dago, baina beste bat, ordea, erositako materiala da.

Bestalde, ezinezkoa da guztiz birziklatutako instrumentuak sortzea eta, beraz, badu

kutsakorra den materiala (tinta, kola, pintura…)

Erakargarria dela esan daiteke. Alde batetik, tableroa oso koloretsua eta bisuala

da eta dadoa handia partaideen motibazioa sustatzeko. Hau ikusi bezain laster jolasteko

irrika eta interesa sortzen du. Gainera, txarteletan argazkiak agertzen dira eta galdera

interesgarriak egiten dira. Argazkiak lurralde ezberdinak errepresentatzen dituzte eta

galderen zailtasun maila ez da oso handia haurrek jolasteko prestatuta baitaude (10-12

urte inguruko haurrak). Beste alde batetik, erakargarria da jolasaren dinamika. Ez da

guztiz originala (gaur egun antzeko jolas ugari ezagutzen ditugu), baina bai ezberdina

eta esan daiteke kolore eta forma ezberdinak berritasuna ematen diotela.

3.4. Balore atxikiak

Jolas honen bitartez kulturartekotasunaren aldeko baloreak sustatu nahi ditugu.

Izan ere, ezinbestekoa iruditzen zaigu hauekin lan egitea gaur egun bizi dugun

errealitate sozialarekin bat egin dezaten. Geure kaleetan eta eskoletan gero eta etorkin

gehiago daude eta gure kolektibitatearen eta gizarteren parte dira. Oraindik, lan handia

dago erabateko integratze-prozesu bat burutzeko modu global batean, eta, nolabait,

geure lanaren bitartez kulturen arteko adiskidetasuna, bizikidetza, errespetua eta

tolerantzia harremana ikusarazi nahi da.

Helburua zera da: gizartean parte hartzen duten kolektibo sozial eta kultural

guztiak maila berdinean daudela ohartzea, elkarlana eta kooperazioa bultzaturik helburu

komunetara iristeko. Beraz, arrazismoa eta xenofobia ukatzen eta onartzen ez dituen

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

23

jarrerak sustatzen ditu, mentalitate irekitzaile eta integratzaile baten apustu egiten

duena. Nahiz eta geure munduan injustizia eta ezberdintasun politiko, ekonomiko,

sozial eta kulturalak egon jolasaren xedea gizabanakoa erdigunean jartzea da, inolako

bereizketa etniko, erlijioso eta kulturalik egin gabe; gizakia da garrantzitsuena edozein

gainetik, giza harremanetan erdiratuta.

Jokoa ez da sexista, alegia, bi generoak berdintasunean jolas daitezke eta bata

eta bestearen rol jokoa berdina da. Jolasaren parte-hartzaileen mailaketa soziala ez da

kontuan hartzen, hau da, edozeinek jolas dezake baina jokoaren muinean honen

bereizketa erabatekoa da; izan ere, inplizituki lurralde garatu eta azpigaratuen arteko

aldea nabarmen uzten da, gaur egun, gizabanako guztien bizi-aukerak ez baitira

berdinak. Hala ere, ez da hau kontuan hartu beharreko ikuspuntua, hauxe baizik:

munduko kulturetara eta lurraldetara gerturatzea “bidai moduan”, hauen bereizgarriak

ikusaraziz eta betiere begirunezko edota errespetuzko jarrerak erakutsiz.

Elkarbizitzaren alde egiten dugu erabat nahiz eta galdera jolasa sortu izana.

Nolabait jolasten duten partaideen artean izaera erreflexiboa piztea lortu nahi dugu,

kultura eta pertsonekiko sentsibilizazioa helmuga izanik eta ez lehiaketa hutsa. Irabazle

bat dagoen aldetik, joko konpetitiboa dela esan dezakegu baina ez da honen abiapuntua.

Erreferentzia kulturalak anitzak dira, tableroak kultura ezberdinak barnebiltzen

baititu.

3.5. Zeni zuzendua

10 urtetik gorako erabiltzaileei dago zuzenduta jolasa. Aipatu dugun bezala,

txikiago direnen ezagutza mailak ez du bat egiten jolas honek eskatzen duen ezagutza

mailarekin.

4. BIDEOA

4.1. Bideoaren testuingurua

Bideoaren helburua jolasa errealitatearekin lotzea da bertan agertzen diren

kulturak irudikatuz eta hauen berri emanez. Jolasaren erabilera ideala azaltzen da non

haurrak beste kulturetara hurbiltzen diren amestuz, benetako harremana erakutsiz.

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

24

Honetarako, noski, jolasa praktikan jarri dugu, jolasak berak dituen ezaugarri eta

baloreak ikusaraziz.

Jolasa umeei zuzenduta egon arren, bideoa gizarteko kide guztiek ikus dezakete.

Izan ere, eta helburuekin bat eginez, bideoak jolasa azaltzen du eta jolas honekiko

interesa duen edonork ikusiko du bertan kulturartekotasunari eta giza harremanei

ematen zaien garrantzia. Hortaz, bideoak sutsuki lotzen ditu jolasa eta baloreak. Jolasak,

aldez aurretik, galdera joko huts bat dirudi. Bideoan, ordea, garbi ikusten da haratago

doala, hau da, ez dela soilik erantzunen bilaketa sistematikoa, baizik harremanak,

emozioak eta sentitzeko erak barne hartzen dituen esperientzia berria.

Bideoan zehar ikus ditzakegun baloreetako batzuk, besteak beste, hauek dira:

adiskidetasuna, kultura ezberdinekiko tolerantzia, portaera integratzailea eta irekia…

4.2. Prozesua

“Munduari bira, kulturei begira” jolasean oinarritutako bideoa abenduaren 5ean

hasi zen forma hartzen. Egun horretan, taldekideak Oiartzunen gelditu ginen egun osoz

bideoa grabatzeko. Goizetik hasita eta arratsaldean bukatuta, bideoa osatuko zuten

sekuentzia guztiak grabatu genituen hurrengo asterako muntaketa prestatzeko.

Hasieratik konturatu ginen bideoak bere zailtasun maila zuela. Izan ere, eszena

ezberdinak antzeztu behar genituen eta horretarako eszena bera eta antzezleak girotu

behar genituen. Bakoitzak etxean zuena aztertu ostean, bakoitzak eramango zuen

jantzitegia eta materiala erabaki genuen.

Lekua: Oiartzungo gaztetxea, Elorsoro kiroldegia eta Eliza.

Jantzitegia: Umeak (makillajea, gomak, umeei dagozkien jantziak); Arabia

(txilabak, palestinoak, zapiak, kandelak, zutargia, izarak, teontzia, edalontziak);

Mexiko (txapelak, pontxoak, gitarra, margoak); Jamaika (txapelak, musika

tresnak, margoak, kirol-arropa, Jamaika eta Joko Olinpikoetako banderak)

Haizea eta kanpoko soinuen ondorioz, eszena batzuetako ahotsak bananduta grabatu

behar izan ditugu.

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

25

GIDOI TEKNIKOA

Sekuentzia Planoa Denbora Ezaugarri teknikoak

Irudia Soinua Enkuadrea Angulazioa Mugimendua

1 1 3 seg Plano osoa Nibel Fijo

Lau haur jolasean

Trantsizioa:

encadenado

- Simon mugi zaitez, zure txanda da!

Girotze musika

1 2 8 seg Plano orokorra Nibel Fijo

Haur bat dadoa

hartua eta bota egiten du.

Trantsizioa:

encadenado

- Yupi! Nire txanda!

- Ea zein tokatzen zaizun!

- Ea ea ea!

- Horia! Afrikara!!

Girotze musika

1 3 5 seg Plano orokorra Nibel Fijo

Haurrak dadoa hartzen du eta

bere tokian esertzen da.

Trantsizioa:

encadenado

- Ti ti ri tiri tiri

Girotze musika

1 4 7 seg Xehetasun zenitala Fijo Tableroan fitxa mugitzen, eta

- Horira noa!

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

26

planoa txartela hartzen.

Trantsizioa: encadenado

- Ea zein galdera tokatu zaizu!

Girotze musika

1 5 2 seg Plano ertaina nibelatua Fijo Haurra pentsatzen

trantsizioa:

borroso efektua

Girotze musika

2 1 36 seg Plano osoa nibelatua Fijo

Arabiar batzuk

jaima baten barruan daude, tea hartzen, eta haur

bat sartzen da.

trantsizioa: borroso efektua

- Oh begira, mutiko bat dago hor!

- Oh, etorri etorri, tea hartzen ari gara.

- Kaixo!

- Pixkatxo bat nahi al duzu?

- Bai noski noski!

- Aizu, zuk ba al dakizu zein den, guk,

musulmanok, jaten ez dugun janaria?

- Uuum utzidazu pentsatzen, txerria ote

da? eta nola esaten duzue zuen hizkuntzan?

- Bai, txerria da eta gure hizkuntzan haluff

deitzen diogu.

- Oso ondo mutiko!

- Tori, ekarri dizuet oroitzapen bat nire

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

27

herritik!

- Oh, zein polita! Ooh, eskerrik asko, eskerrik asko! Mila esker!

Fondoan musika entzuten da. Al aldanlus abestia.

3 1 2 seg Plano orokorra Nibelatua Fijo

Haur batek, dadoa hartu, altxa eta

botatzen du. (azkartze efektua)

Girotze musika

3 2 1 seg Xehetasun

planoa Pikatua Fijo

Dadoa agertzen da (azkartze efektua)

Girotze musika

3 3 2 seg Xehetasun

planoa zenitala Fijo

Tableroa agertzen

da eta fitxa mugitzen da, eta txartela hartzen

da. (azkartze efektua)

Girotze musika

3 4 2 seg Plano ertaina Nibelatua fijo

Haurra pentsatzen (azkartze efektua)

trantsizioa:

borroso efektua

Girotze musika

4 1 14 seg Plano orokorra Kontra pikatua

Fijo Bi jamaikana

animatzen ari dira

eta haur bat

Girotze musika

- Kaixo, zertan ari zarete?

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

28

azaltzen da - Kaixo neska, jamaikako korrikalari ospetsuena animatzen ari gara,

olinpiadak irabazi dituena.

- Ba al dakizu nor den?

- Bai noski…

4 2 2 seg Plano osoa Pikatua Fijo

Usaint Bolt korrika

agertzen da.

Azkartze efektua

- … Usaint Bolt da!

4 3 10 seg Plano orokorra Kontra

pikatua Fijo

- Begira, nire lurraldeko oroigarri bat ekarri dizuet!

- Oh, eskerrik asko!

- Zatoz gurekin animatzera!

Girotze musika

4 4 2 seg Plano

amerikano Kontra pikatua

fijo

Usaint bere gestu esanguratsuena

egiten.

trantsizioa: borroso efektua

Girotze musika

5 1 2 seg Plano orokorra Nibelatua Fijo Haur batek, dadoa

hartu, altxa eta

botatzen du.

Girotze musika

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

29

(azkartze efektua)

5 2 2 seg Xehetasun

planoa Pikatua Fijo

Dadoa agertzen da

(azkartze efektua) Girotze musika

5 3 3 seg Xehetasun

planoa zenitala Fijo

Tableroa agertzen da eta fitxa

mugitzen da, eta

txartela hartzen da. (azkartze

efektua)

Girotze musika

5 4 2 seg Plano ertaina Nibelatua fijo

Haurra pentsatzen

(azkartze efektua)

trantsizioa: borroso efektua

Girotze musika

6 1 35 seg Plano orokorra Nibelatua fijo

Hiru mexikar daude eta haur bat

agertzen da,

galderak eginez. Azkenik batera

dantzan ikus

daitezke.

trantsizioa: borroso efektua

- Kaixo!

- Ay cielito mio… nondik atera zara baina…?

- Zuen herrialdea ezagutzera nator!

- Eta ba al dakizu gure herrialdeko musikak nola izena duen?

- Ezaguna zait, baina ez dut izena

gogoratzen..

- “si adelita se fuera con otro…” (abesten)

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

30

- Hori da, rantxera da!

- Oso ondo!

- Begira, nire lurraldeko oroigarri bat ekarri

dizuet!

- Oh, eskerrik asko!

- Goazen denak batera dantzatzera!

- “adios mi corazón…” abesten)

Girotze musika

7 1 4 seg Plano orokorra Nibelatua fijo

Lau haur azaltzen dira, batek dadoa

botatzen duelarik.

Mantsotze efektua

- Zatoz jolasteraaa!!!

Girotze musika

8 1 7 seg Plano orokorra Nibelatua Fijo

Kreditoak azaltzen dira

Fondoan haurren

argazkia

Girotze musika

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

31

4.3. Emaitza:

Bideoaren osagaien emaitzekin hasteko, aipatu nahi dugu alderdi ezberdinak

kontuan hartu behar direla bideo bat sortzerakoan, hala nola, alderdi musikala,

komunikatiboa, plastikoa eta ikus-entzunezkoa. Bideoa guzti hauen baturaren emaitza

da, taldekide guztiak emaitza komun horretara iristeko bat egin dugularik.

Musikari dagokionez, dena guk sortzea zen asmoa. Enarak trikitixa jotzen du,

eta arabiar eta mexikar kanta batzuk jotzen bazekienez bere esku geratu zen bi lurralde

hauetako girotze musika. Jamaikari begira, taldekide guztiak perkusioa joz sortu genuen

batukada estiloko abesti bat. Hasiera batean uste genuen nahiko kaxkarra zela sortu

berri genuena, erabilitako baliabideek ez baitzuten kalitatea lortzen. Hala ere, behin

bideoan erantsita ondo geratzen zela ikusi genuen. Umeak jolasean dabiltzan bitartean

zein musika jarri ez genekiela, ikaskide bati laguntza eskatu genion eta hari esker piano

bidezko doinu erakargarri bat lortu dugu. Azkenik, aipatu nahi dugu hasierako eta

bukaerako 5 segundoetako musika ez dela guk sortutakoa. Pailazoen musika jarri nahi

genuen, eta, beste aukerarik gabe, sortuta dagoen bat erabili dugu.

Musika estilo ezberdinak erabiltzeak asko aberastu du lana. Izan ere, lurralde

ezberdinak irudikatzeko musika ezberdinak erabiltzean egoerak girotzea lortzen da.

Gainera, musikak aniztasuna ere errepresentatzen du, gure lanean etengabe ikusten

dena.

Arlo komunikatiboari begira, esan behar dugu bideoa kontsentsu eta

adostasunaren bidez egin dugula uneoro, partaide guztien iritzia errespetatuz eta

kontuan hartuz. Horrela, gure arteko komunikazio egokiak lana behar bezala egitea

erraztu du; eta ez hori bakarrik, gure artean disfrutatzea eta denbora polit bat igarotzea

ekarri du. Badakigun bezala, komunikaziorik gabe ezin da helburu komun bat lortu.

Bideoko ezaugarri esanguratsuenetako bat elkarrizketa da, jolasa ulertzeko

ezinbestekoa dena. Elkarrizketa hauen bidez jolasak ezkutuan dakartzan baloreak

(errespetua, adiskidetasuna, tolerantzia…) eta jolasteko erak transmititu nahi ditugu.

Horregatik, gogor egin dugu lan elkarrizketa hauek ahalik eta era garbien aurkezteko,

lehendik aipatu bezala, entzuten ez ziren esznetako ahotsak birgrabatuz. Ez dugu ahaztu

behar elkarrizketa dela gizakiok elkar komunikatzera eta ikastera eramaten gaituen

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

32

tresna, beraz, argi utzi dugu bideoan zehar pertsonaiek etengabeko hartu emana dutela

eta honen ondorioz gauza berriak ikasten dituztela, eguneroko bizitzan gertatzen den

bezala.

Bideo honetan osagai plastikoek izugarrizko garrantzia dute, bai guk

sorturikoek eta baita girotzeko erabilitakoek ere. Hauen bidez haurrak jolasten ari direla

eta lurralde ezberdinetara bidaiatzen dutela errealitatearekin lotzea lortzen da. Horrela,

koloreen eta osagai plastikoen arteko nahasketa bat ematen da bideo erakargarr i eta

interesgarri bat lortuz, balore hezigarrien eta humanisten alde egiten duelarik

Osagai guzti hauek bukatuta genituenean edizioari ekin genion, hau da,

bideoaren muntaketari. Hasteko, bideoaren muntaketarako programa ikasi behar

genuen, gero bideoen formatoak aldatzen ikasi, eta, azkenik bideo guztia editatu,

musika erantsirik. Emaitza polita izan da, espero baino hobea. Esan beharra daukagu

muntaian arazoak izan genituela, behin sortu eta borratu egin baitzitzaigun. Horrela,

hurrengo egunean muntaia berriz egin behar izan genuen. Azkenik, eszena guztiak elkar

ondo lotzen direla iruditzen zaigu, eta bideo erakargarri bat sortu dugula ziur gaude.

Gainera, hoberenarekin geratzen gara: bizitako esperientzia atsegin eta positiboarekin.

Bideoaren osagaien emaitzekin bukatuta, balorazio pertsonal batekin amaitu

nahiko genuke. Orokorrean, taldekideok oso gustura gelditu gara egin dugun ikus-

entzunezko lanarekin. Esan behar dugu ez garela azkeneko produktuarekin geratzen;

prozesua maila berdinean jartzen dugu. Izan ere, grabaketa egunean oso ongi pasa

genuen, dibertigarria izan zen eta par bortitzak egin genituen prozesuaren zehar.

Ondorioz, argi geratu zitzaigun garrantzitsuena ondo pasatzea dela, ikasten eta jolasten

ahaztu behar ez dugun helburua. Gainera, lan modular honen helburu inplizituaz ohartu

gara; jolasten ikasteko garrantzia ikustea. Era berean, gainontzeko ikaskideen iritziak

positiboak izan direnez gure sentsazioa oso ona izan da.

Hala ere, ez dugu ahaztu behar bizitzako ekintza guztietan bezala ahultasunak

eta akatsak izan ditugula. Bertan sartzen dugu, adibidez, ahotsak aparte grabatu behar

izana eta hauek irudiekin bat egiteko perfekzioa lortu ez izana. Baita ere, eguraldia dela

eta, arazoak izan ditugu guk nahi genituen eszenak grabatzeko, eta egoerara egokituz

beste toki batzuk bilatu beharrean aurkitu gara. Hobetzeko proposamen bat botatzearren,

MUNDUARI BIRA, KULTUREI BEGIRA 2012-2013 ikasturtea

33

lan modularraren nondik norakoak lehenago azaldu behar zizkigutela uste dugu, horrela

errazagoa izango baitzitzaigun gidoia garatu eta ideiak zehaztea.

4.4. Besteen emaitzak

Aurkezpenean nabarmendu ziren bideoak eta gehien gustatzen zaizkigun

bideoak hurrengo hauek dira:

- “Ilunpean jolasten”: lan guztietatik ezberdina eta oso originala. Argiarekin

jolastea bisualki oso erakargarria iruditu zaigu. Hala ere, argiarekin jolasten

zutenez forma gehiago erabiltzea gomendagarria izango litzatekeela deritzogu.

- “Munduko altxorraren bila”: Oso polita iruditu zaigu eta gainera iruditzen zaigu

baloreak oso argi ikusten direla.

- “Antxonen abenturak”: hau da gehien gustatu zaigun bideoa. Oso originala eta

umoretsua. Teknikari dagokionez, nabaria da baliabide digitalak menderatzen

dituztela.

- “Hakunta Matata”: Interpretazioaren aldetik, oso lan ona egin dutela iruditzen

zaigu, beraiek antzezteak erakargarri eta dinamiko izatea egin du. Teknikoki

landua dago.

- “Jumanbi: Oso dibertigarria eta umoretsua. Jantzitegia eta bideoan erabilitako

materialak erakargarriak direla deritzogu. Musika, beraiek sortutakoa, polita eta

ona izan da.

Iruzkin hauekin garbi ikusten da taldekideoi gehiago gustatu zaizkigula

bideoan jendea antzezten agertzen direnak plastikoki egindakoak baino.

Entretenigarriagoak eta erakargarriagoak direla uste dugu eta pozten gara guk ere hala

egin izana.

5. ERABILITAKO INFORMAZIO ITURRIAK:

Erabili dugun informazioa iturri bakarra, hurrengoa izan da:

Youtube – Pupu eta Lore (bideoaren hasieran eta amaieran youtubetik hartutako

kanta hau erabili dugu).