LECCION 2

PENSAR POR ETAPAS

EJERCICIOS DE

CONSOLIDACIÓN

OBJETIVO GENERAL

• Identificar las etapas del pensamiento

para razonar de una forma clara, concisa

y analítica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Proponer técnicas de estudio que ayudan

a un razonamiento verbal correcto.

• Fortalecer la comprensión de un texto

mediante ejercicios de razonamiento

verbal.

• Formular preguntas que ayuden a

fortalecer un criterio reflexivo.

Pensar por Etapas.

• Para poder realizar un trabajo es

necesario descomponer la tarea en pasos

o etapas que correspondan a cada una de

las tareas concretas que debemos hacer.

– Entrada o insumos.

– Proceso o Procedimiento.

– Productos esperados.

Las vacaciones de Bertha y de sus amigas

• Bertha y sus amigas decidieron organizar sus vacaciones de verano con anticipación. Para ello, buscaron datos en la agencia de viajes acerca de los posibles lugares, hoteles, diversiones y precios de alojamiento y de comida. Después de estudiar las ofertas seleccionaron un lugar en la playa, escogieron un hotel de tres estrellas, pequeño pero cómodo, situado cerca del mar y de un centro de diversiones muy bien equipado. Una vez hecha la selección se dedicaron a planificar las actividades que iban a realizar pensaron bañarse en la mañana y pasar la tarde en los sitios de diversión: decidieron salir a bailar dos noches con unos amigos que iban a estar en el lugar y, por supuesto, organizaron algunos recorridos por lugares turísticos de la zona.

Pensaron que después del descanso estarían

Entrada o insumos.• Decidieron organizar sus vacaciones de

verano.

• Buscaron datos en la agencia de viajes acerca de los posibles lugares, hotel y el precio de comida.

PROCESO O PROCEDIMIENTOS.

• Escogieron un hotel tres estrellas pequeño pero cómodo situado cerca del mar.

• Un centro de diversiones muy bien equipado.

• Pensaron bañarse en la mañana y pasar las tardeas en los sitios de diversión.

PRODUCTOS ESPERADOS.

• Después del descanso estarían mas relajadas y saludables para emprender las tareas escolares y realizar actividades en la comunidad.

PRACTICA 2: Supón que tu maestro te asigna la siguiente

tarea: preparar una junta de alumnos de tu clase para

organizar una campaña de aseo en todas las escuelas.

Te pide que antes de ir a la acción piense en los elementos de entrada, proceso y producto. INSUMOS REQUERIDOS:

• Buscar materiales.

• Conocer cómo organizar la reunión.

• Tener habilidad de orador.

PROCESO O PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR LA CAMPAÑA:

• Elaborar convocatorias.

• Entregar las convocatorias.

• Realizar una planificación de la reunión.

• Buscar material de apoyo para los asistentes.

• Concretar lugar, fecha, hora.

RESULTADOS ESPERADOS

• Junta bien planificada.

Practica 3: Elabora un escrito (narración de una

actividad) con los siguientes elementos de

entrada, Proceso y producto q se da a

continuación ENTRADA:

• zapatos de tenis, pantalón corto, camisa de sport, medias, pelotas y raqueta de tenis, cancha de tenis, club deportivo, amiga.

PROCESO:

• Dirigirse al club deportivo de la ciudad, vestirse, entrar a al cancha de tenis, solicitar turno para jugar, jugar un partido de tenis, bañarse, vestirse, despedirse de la amiga y regresar a la casa, tomar un refresco antes de salir del club.

PRODUCTO:

• Satisfacción de compartir una actividad deportiva con su mejor amiga, disfrute, ejercitación, mejores condiciones físicas.

"UN ENCUENTRO CON EL TENIS”

• Ni bien empezaron las vacaciones de la escuela Rubén se animó a jugar tenis en el club deportivo de la ciudad, para ello guardó sus zapatos de tenis, un pantalón corto, una camisa de sport y su raqueta de la suerte.

• Cuando se dirigía al club deportivo se encontró con su mejor amiga quien también iba a jugar, entonces decidieron entrar juntos a la cancha de tenis, para ello solicitaron un turno y varias pelotas. Después de vestirse, Rubén tiene un partido con su amiga que, a pesar de quedar empatados tuvieron al satisfacción de compartir juntos una actividad, y además del disfrute y la ejercitación que mejora sus condiciones físicas.

• Antes de regresar a casa Rubén se dirige a bañarse y vestirse para luego tomar un refresco y despedirse de su amiga.

Práctica 4: Supón que se te pide realizar un

inventario de los libros q tiene tu maestra en su

oficina. Identifica los elementos de entrada, proceso

y producto para hacer la tarea ENTRADA:

• Esferos, hojas, computadoras, oficina, libros,

maestra y escritorio.

PROCESO

• Revisar los libros y contar cuantos libros hay.

• Almacenar la información en la hoja.

• Traspasar la información de la hoja a ala

computadora.

• Revisar si el inventario esta bien formulado.

PRODUCTO:

• Realizar un buen trabajo en el inventario.