Alberto J. Ruiz MarescaDistrito Sanitario Granada

1. La población adolescente Sí tiene interés en

dejar de fumar.

2. La realización de programas de prevención del

tabaquismo en el centro escolar, favorece la

asistencia de los adolescentes a este tipo de

intervención, ya que apenas van por los centros

de salud.

3. La realización de seguimientos que se

desarrolla en los programas de deshabituación

tabáquica deben ser más continuados que en la

población adulta.

4. La deshabituación tabáquica multicomponente

se ha mostrado el método más efectivo.

Fuente: guía para ayudar a los chicos y chicas a dejar de fumar. Junta de Andalucía. Consejería de Salud

Estadio de cambio apropiado

Puntuación positiva en test de

dependencia y motivación

Índice y frecuencia de consumo

Preparación para la Acción

Prochaska y DiClemente

Alta motivación

Leve o moderada

dependencia

Fargeströn

Richdmon

Consumo diario,

semanal, fin de semana

Cantidad

Frecuencia semanal

EVALUACIÓN DE LA PERSONA

FUMADORA

MODELO TRANSTEÓRICO DE PROCHASKA Y DICLEMENTE

Guía para ayudar a los chicos y

chicas a dejar de fumar. Junta de

Andalucía. Consejería de Salud

Aún teniendo un mismo perfil, no tenemos dos adolescentes iguales y por supuesto tampoco dos fumadores iguales

Aún teniendo un mismo perfil, no tenemos dos adolescentes iguales y por supuesto tampoco dos fumadores iguales

Ofrecimiento de Intervención Avanzada Individual mediante Asesoría Forma Joven:

1. Jóvenes que se encuentran en alguno de los tres apartados fuera del perfil para IAG.

2. Si la Asesoría Forma Joven no puede ofrecer este tipo de recurso se derivará a su centro de salud de referencia.

Taller Grupal

(Deshabituación Tabáquica)

Jóvenes entre 14 y 19 años

de ambos sexos

Que se ajusten al

perfil descrito anteriormente

7-8 sesiones grupales

A poder ser en horario lectivo para favorecer

asistencia

1 hora de duración

1. Es efectivo, pero no infalible, aunque aumenta notablemente

las perspectivas de cesación..

2. Sus objetivos están estructurados por sesiones.

3. La secuenciación de las sesiones ofrecen un avance

progresivo a los jóvenes para lograr el objetivo final, la

cesación.

4. El logro de los objetivos es un indicador de la adherencia al

tratamiento.

Empecé a fumar por…

Seguí fumando y hacía …

Continué haciendo cosas mientras fumaba

Ahora hago de todo mientras fumo, y fumo para

hacer de todo

1. La nicotina es una sustancia que genera una potente adicción física,

psicológica y conductual.

2. Fumar tabaco genera erróneamente identidad entre los jóvenes.

3. Las motivaciones de los jóvenes son vulnerables a las presiones de sus

grupos de referencia.

4. Será necesario por tanto enfatizar las habilidades asertivas que

permitan un empoderamiento claro ante la cesación

1. La nicotina es una sustancia que genera una potente adicción física,

psicológica y conductual.

2. Fumar tabaco genera erróneamente identidad entre los jóvenes.

3. Las motivaciones de los jóvenes son vulnerables a las presiones de sus

grupos de referencia.

4. Será necesario por tanto enfatizar las habilidades asertivas que

permitan un empoderamiento claro ante la cesación

1. Fumar está asociado a diferentes rutinas de la vida diaria, que en

cesación despertará el impulso de fumar. Será necesario entrenar

técnicas que minimicen este impuso.

2. El joven en cesación deberá aprender a generar un estilo de vida sano

y saludable sin la necesidad de fumar. Esta es la clave.

1. Fumar está asociado a diferentes rutinas de la vida diaria, que en

cesación despertará el impulso de fumar. Será necesario entrenar

técnicas que minimicen este impuso.

2. El joven en cesación deberá aprender a generar un estilo de vida sano

y saludable sin la necesidad de fumar. Esta es la clave.

Fuente: guía para ayudar a los chicos y chicas a dejar de fumar.

Junta de Andalucía. Consejería de Salud

Presentación

La cohexion del grupo

Objetivo grupal

Implicación individual en el objetivo grupal

Entrega de material

Fijación del Día D

Reforzar la Motivación

Empoderar frente a la Deshabituación

Preparar el Día D

Feedback de la reducción gradual

Entrenamiento en técnicas de afrontamiento

Dificultades de los primeras días sin fumar

Aumentar la autoeficacia

Entrenamiento en técnicas de afrontamiento

Reforzar la abstinencia

Compartir dificultades de los primeros días sin fumar

Aumentar la percepción de la autoeficacia.

Desarrollar estrategias para el afrontamiento

Reforzar la abstinencia

Compartir dificultades de los primeros días sin fumar

Aumentar la percepción de la autoeficacia.

Desarrollar estrategias para el afrontamiento

Reforzar la abstinencia

Aumentar la percepción de la autoeficacia.

Desarrollar estrategias para el afrontamiento

Evaluar el taller

Sabemos de los jóvenes:

Cómo consumen tabaco

Cuándo se inician el consumo de tabaco

Quién consume más tabaco (V.edad, V.sexo)

Por qué consumen tabaco

Dónde consumen preferentemente tabaco

Muchas gracias