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Proyecto
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LERDO PTE. No. 101 PTA. 203, COL. CENTRO, TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO. C.P. 50000. TEL. Y FAX 722 214 57 42 e-mail: [email protected]
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICADIRECCION DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
Unidad de Apoyo a la Educación Básica y NormalPrograma Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB)
Coordinación Estatal
Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM)Nivel Primaria
Jornada de Fortalecimiento Académico
Ciclo Escolar 2013-2014
LERDO PTE. No. 101 PTA. 203, COL. CENTRO, TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO. C.P. 50000. TEL. Y FAX 722 214 57 42 e-mail: [email protected]
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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
OBJETIVO GENERAL
Impulsar la formación y actualización de los docentes del nivel primaria involucrados en el Programa PNIEB en el Estado de México, en las actividades de seguimiento, acompañamiento y asesoría a través de espacios de discusión y reflexión en torno a la revisión del diseño del Programa en mención y continuar con la Fase de Crecimiento hacia la generalización para contribuir al desarrollo de las competencias profesionales genéricas, las cuales fortalecen la formación integral de los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fortalecer el cuerpo académico integrado por los docentes de inglés del nivel primaria que operan el PNIEB en la entidad, mismos que se desarrollarán a través de planes de trabajos con los subsistemas en vinculación con la Coordinación Estatal.
PROPÓSITO DEL TALLER
Reconocer características de los maestros bajo su supervisión con el fin de analizar la situación de sus prácticas pedagógicas, la identificación de la información conocida y la información que falta para definir las necesidades fundamentales como base para la propuesta de desarrollo profesional docente.
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RECURSOS FINANCIEROS
El recurso destinado a las jornadas de fortalecimiento 2013-2014 proviene principalmente de la Federación y de acuerdo con las Bases de Operación que rigen el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica; apartado 2.3. Objetivos Específicos determinan que los procesos de capacitación deben ser permanentes en el PERSONAL DOCENTE y directivo, así como la dotación de materiales de estudio y de trabajo, que permita la aplicación del PROGRAMA en las escuelas públicas de Educación Básica con el fin de elevar la calidad de aprendizaje de los alumnos. Así mismo el Rubro c) Seguimiento, acompañamiento y asesoría determina que la Coordinación Estatal de Inglés realizará acciones para apoyar a los profesores adscritos en las escuelas públicas que participan en el Programa, las acciones incluidas en este apartado implican el acompañamiento cercano y frecuente a los profesores para ofrecerles orientaciones que contribuyan a la compresión de la propuesta curricular y al mejoramiento de su trabajo.
N° DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MONTO TOTAL1 Viáticos: Hospedaje,
alimentación, transporte, combustible y pago de casetas para visitar escuelas
Coordinación Estatal $
2 Compra y reproducción de Subsistemas
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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”materiales para el personal docente
3 Papelería Subsistemas
Unidad de Apoyo a la Educación Básica y NormalCoordinación Estatal del Programa Nacional de Inglés en educación Básica (PNIEB)
Jornada de Fortalecimiento Académico
Fechas: Horario: 9:30 a 18:00 horasSede:
Agenda
Día 1 Día 2
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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
1.- Registro de asistencia
2.- Bienvenida
3.- Presentación PNIEB (Acuerdo 592, mapa curricular, socio-cultural approach, fundamentos curriculares)
4.- Ruta de profesionalización
5.- Taller de desarrollo profesional 1ª sesión(Managing the teaching and Learning process)
1.- Registro de asistencia
2.- Taller de desarrollo profesional 2ª sesión (Assessment)
3.- Taller de desarrollo profesional 3ª sesión(Micro-teaching)4.- Funcionamientos de Módulos de inglés
5.- Curso en línea Clarity
6.- Asuntos generales
Los ATPs (Asesor Pedagógico Técnico) se dividirán por valle (México /Toluca)Valle de Toluca 137 – cuatro gruposValle de México 240- seis grupos
Ponentes
Grupo Docentes Temáticas1 Yolanda I. Bautista Salgado
?-Bienvenida-Presentación PNIEB
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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”-Ruta de profesionalización-Taller de desarrollo profesional sesiones 1, 2 y 3-Funcionamiento de Módulos de Inglés-Curso en línea “Clariry”
2 Jaime Gutiérrez FloresJosé Manuel PachecoAgustín Darío Pérez González
-Bienvenida-Presentación PNIEB-Ruta de profesionalización-Taller de desarrollo profesional sesiones 1, 2 y 3-Funcionamiento de Módulos de Inglés-Curso en línea “Clariry”
3 Luis Arturo García LagunasRosa Elena Ruíz NietoMáría de Jesús Collado
-Bienvenida-Presentación PNIEB-Ruta de profesionalización-Taller de desarrollo profesional sesiones 1, 2 y 3-Funcionamiento de Módulos de Inglés-Curso en línea “Clariry”
4 Silvia Ireri Romero RojasGustavo Ismael SalazarLeticia Jasso
-Bienvenida-Presentación PNIEB-Ruta de profesionalización-Taller de desarrollo profesional sesiones 1, 2 y 3-Funcionamiento de Módulos de Inglés-Curso en línea “Clariry”
5 Aline Paola Vega Caballero?
-Bienvenida-Presentación PNIEB-Ruta de profesionalización-Taller de desarrollo profesional sesiones 1, 2 y 3-Funcionamiento de Módulos de Inglés-Curso en línea “Clariry”
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Descripción del Taller
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Día 1
Horario Contenidos Procedimiento Materiales
Observaciones
9:00 a 12:00 Presentación PNIEB Presentación en PowerPoint
-Acuerdo 592-Mapa curricular-MCER y Cenni
El ponente realiza una actividad para obtener la atención de los docentes (Energizer)
Presentación en PowerPoint
-Sociocultural theory-Curricular Foundations-Propósitos
-Proyector-Laptop-PowerPoint Presentation
Seguir las indicaciones de las diapositivas.
Receso
12:30 a 2:00 Managing the teaching and Learning process
Using English to teach English:
-Los docentes reflexionaran las ventajas y desventajas de usar inglés para enseñar inglés, mediante el material impreso que se les entregara.
-Material impreso Asegurarse que todos
los docentes reciban material impreso y guiar las actividades que marca el material.
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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”-Por parejas discutirán sus diferentes puntos de vista.-Analizarán algunas ventajas y desventajas, y reflexionarán sobre qué es mejor para los alumnos.
Encouraging students to use English in the classroom
Se analizarán algunos approaches para motivar a los alumnos a usar el idioma inglés
Concept questions
Los docentes discutirán como asegurarse que los alumnos hayan entendido sin darles el concepto mismo.
-Material impreso
-Material impreso
Comida3:00 a 6:00
Managing the teaching and Learning process
Classroom management: potential problems and remedies
Los docentes trabajarán en parejas, analizarán algunas problemáticas dentro del salón de clases y les darán la solución que ellos consideren apropiada.
-Correcting errors and giving feedback
Los docentes reflexionarán sobre su práctica educativa mediante un proverbio chino
-Material impreso
Proverbio: What you tell me, I forget; what I discover for myself, I remember.
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Los docentes analizarán opiniones populares sobre la corrección de errores, mediante el material impreso.
Revisarán como debe ser corregido el error mediante material impreso
******** Cómo Concretamos el proceso de aprendizaje? (Proceso de investigación, experimentación)
Descripción del Taller
Day 2
Horario Contenidos Procedimiento Materiales
Observaciones
9:00 a 12:00 -Assessment
-Assessment tools
-Presentación en PowerPointReflexión sobre como evaluamos a nuestros alumnos.Lluvia de ideas
-Presentación en PowerPoint
-Proyector-Laptop
-Material
Preguntas:
1.- How do you assess your students?
2.- What kind of instruments do you use to assess your students?
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-Diseño de herramientas de evaluación
El ponente compartirá con los docentes distintas herramientas de evaluación: -Portafolio -Rubricas -Checklist -Observaciones -Tests -Quizzes-El ponente pedirá a los asistentes que compartan una herramienta diferente a las presentadas en clase.
-Los docentes trabajan por parejas
-Por equipo seleccionarán una unidad del programa de inglés, del ciclo y grado que mas les agrade.
-Por equipo diseñarán las herramientas de evaluación necesarias que justifiquen el logro de los aprendizajes esperados por parte de los alumnos.-Al termino del diseño, cada equipo deberá compartir sus herramientas con otro equipo el cual las analizará y decidirá si son funcionales o no y que harían para mejorarla.-El ponente deberá estar atento a los comentarios de los equipos, para que al final el equipo que tenga las herramientas mejor justificadas las
impreso
-PowerPoint Presentation
-Programas
3.- Do you assess a particular skill?
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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”pueda compartir con el resto de los docentes.
Receso12:30 a 2:00 -Micro-teaching El ponente dirige una clase modelo de 20 minutos
Al finalizar la clase modelo se forman equipos de 3 personas.
Se entrega a cada equipo un formato de planeación en blanco-Por equipo se realiza la planeación de una clase de 20 minutos. A cada equipo se le asignará un ciclo y grado en específico en el cual deberán basar su planeación.
-Por equipo diseñarán una herramienta de evaluación la cual les permita identificar si los aprendizajes esperados fueron alcanzados satisfactoriamente.
-Formato de planeación
Clase modelo: Diseñada por …?
Comida3:00 a 5:30 Micro-teaching
performance-Se comparte y analiza con los docentes la guía de análisis de la micro-teaching
-Equipo por equipo dirigirán su clase, al término de cada micro-teaching el resto de docentes darán feedback al equipo, basado en la guía de análisis. (Some are part of the class, some others observe and do not participate in the class)
-El ponente concluye la Jornada de Fortalecimiento
-Guía de análisis
Características del micro-teaching
a) El rol del docente será el de guiar al alumno, la planeación deberá seguir ese rol.
b) Uno de los 3 docentes dirigirá la
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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”Académico clase, y los dos
restantes evaluarán a los alumnos mediante su herramienta de evaluación.
5:30 a 6:00 Asuntos generales -Pago de viáticos
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Cronograma de actividades
Fechas Sede: Actividad Asistentes05/08/13 Sala de Juntas de la
UAEByN-Preparación y capacitación de ponentes para la Jornada de Fortalecimiento
-Mtro. Jaime Gutiérrez Flores--Profra. Yolanda I. Bautista Salgado-Ponentes
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Guía de Análisis
Criteria Meeting the criteria Observations
1 Classroom management
Give clear instructions so all students understand what is expected
Ensure English is spoken as much as possible Provide a rationale for any ties when English is not
expected to be used Give all students adequate opportunities and time to
contribute
2 Delivery Conduct the lesson with a professional and friendly manner
Maintain a suitable pace for levels of students Provide models and examples of target language where
appropriate
3 Motivation/engagement of learners
Create and maintain a positive learning environment Provide constructive and meaningful feedback Praise students’ efforts Ensure all students are engaged and involved with
activities4 Knowledge of ELT Demonstrate appropriate range of communicative
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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”techniques and terminology
techniques Use classroom language effectively and appropriately for
level of students Demonstrate ability to explain and exemplify grammatical
terms Shows awareness of students errors and variety of
correction techniques5 Use of English language Use simple authentic language
Use accurate English, both spoken and written Make use of paraphrase rather than direct repetition to
increase exposure to language
PROYECTO LOGÍSTICO
N.P. ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA REQUERIMIENTOS OBSERVACIONES
1. Elaboración del ProyectoProfra. Yolanda I. Bautista Salgado
Julio 2013
-Fundamentos curriculares-Managing and Teaching the Learning Process-Formato de Planeación
La CEI remite Proyecto a SEIEM
2. Diseño del cursoProfra. Yolanda I. Bautista Salgado Julio/Ago
2013
Material didáctico (Fotocopias)MarcadoresTapeHojas BlancasBocinasRotafolios
ADAPTADO
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3. Listado de participantes SEIEMConcentrado de los docentes a participar
4. Actividades Previas a la Jornada de Fortalecimiento Académico 2013-2014
SEIEM y Coordinación Estatal de Inglés
-Agenda-Proyector & Laptop
Carpeta informativa:- Elementos del
Proyecto
- Formatos de comprobación de gastos
HOJA DE FIRMAS
ELABORÓ AUTORIZÓ
MTRO. HIGINIO ORDÓÑEZ SUÁREZCOORDINADOR ESTATAL PNIEB
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Vo. Bo.
LIC. PEDRO ROJAS CHAVARRÍAJEFE DE LA UNIDAD DE APOYO
A LA EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
Vo. Bo.
REPRESENTANTE O ENLACE DEL SUBSISTEMA||