¿Qué concepciones de aprendizajes nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porque?

El enfoque basado por competencias implica compromiso y disposición a hacer las cosas con calidad, raciocinio y el manejo de fundamentaciones tanto conceptuales como de comprensión.

Su finalidad es lograr en el alumno una formación integral mediante el aprendizaje significativo en diversas áreas como lo son: cognoscitiva, la cual ayudara al estudiante a poseer los conocimientos teóricos necesarios (saber); psicomotora, permite al alumno hacer uso de sus aptitudes, es decir, llevar a la practica sus conocimientos (saber hacer) y el área afectiva, donde los niños podrán forjar su personalidad a través de actitudes y valores (saber ser).

Con esto se busca implementar y desarrollar en cada niño un conjunto de capacidades a través de procesos que conducen a la persona a ser responsable y competente para realizar múltiples acciones dentro de lo social, cognitivo, cultural, afectivo y laboral, proyectando y evidenciando la capacidad de resolver problemas dentro de un contexto especifico y cambiante.

Para darle un buen funcionamiento y lograr el objetivo de este enfoque, es totalmente indispensable que como docentes seamos parte de él mediante la constante actualización y preparación, como bien dicen, “nadie da lo que no tiene”, si no estamos capacitados para llevar a cabo este enfoque no seremos capaces de lograr que los alumnos aprendan a través del uso de competencias. Necesitamos convertirnos en profesores competentes perfeccionando progresivamente tanto en lo personal como en lo profesional, desarrollando la capacidad de conocer los contenidos y procesos a los que se aplican, sus alumnos y su entorno institucional y cultural.

Dicha capacidad implica la comprensión del mundo, es decir, encontrarle sentido a la relación hombre-mundo, de los hombres entre sí y del hombre en sí y consigo mismo; para así poder transmitirle esa capacidad a los alumnos.

Por lo que en mi parecer las concepciones que se relacionan con el enfoque por competencias son:

Aprendizaje por descubrimiento: Es la concepción sobre que el aprendizaje es a través de actividades relacionadas totalmente a la realidad, en case a la experimentación y aplicación práctica de los conocimiento, lo que llevara al alumno a descubrir y comprender lo que es relevante mediante estrategias innovadoras que le desarrollaran su pensamiento crítico y divergente, a la vez que será capaz de revisar y ampliar los conocimientos adquiridos cuando lo requiera.

Aprendizaje significativo: Considera que el aprendizaje no debe ser memorístico a menos que este con lleve a la comprensión y a relacionar los nuevos conceptos con los previos.

Psicología cognitivista: Define al aprendizaje como un proceso activo donde implican factores internos, como la motivación, captación, comprensión, adquisición y retención de los conocimientos; y factores externos los cuales deberán ser en parte por el profesor el cual tratará de favorecer los aprendizajes de los estudiantes.

Constructivismo: El aprendizaje se dará a través de la construcción del propio conocimiento, lo cual permitirá que el alumno desarrolle la adaptación y construcción de nuevos esquemas de conocimiento, transformándolos mediante la experimentación y resolución de problemas.

Socio-constructivismo: Delimita que el aprendizaje es un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a través de la interacción social en donde aprenderán a explicar y argumentar respetando las diversas interpretaciones de los demás según sus experiencias.

El enfoque por competencias en la educación, representa retos importantes para la docencia y el proceso enseñanza-aprendizaje.