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JUAN JOSÉ JAVALOYES
Colección Hacer Familia. 2001 Cuarta Edición
PAOLA CALLE RIOFRÍO
Asesoramiento Educativo Familiar El Arte de Enseñar a Amar
1
Inteligencia
Para conocerse
y conocer al
otro.
Conocer la
verdad
completa de la
sexualidad.
Saber lo que
Dios ha dicho
sobre el amor
humano.
Voluntad
Entrenarla
sin
caprichos,
pues estos
impiden el
fortaleci-
miento de la
voluntad y
debilitan la
capacidad
de amar.
.
Libertad
Educar el
autodominio
junto con la
fortaleza y
la templaza,
para que el
corazón no
le traicione
por una
emoción del
momento. .
PRIMERA PARTE “A”
LA PERSONA Y SU SEXUALIDAD
Capítulo I: Empezar por el principio
Principios elementales para a Enseñar a Amar a Nuestros hijos
Todo a su tiempo A este principio también se le conoce como el principio de la gradualidad. Los que nos dedicamos a la educación sabemos de su importancia, pues por más que nos empeñemos, algunos conocimientos no se pueden enseñar sin que antes se hayan aprendido otros. Algunos hábitos se tornan imposibles sin la preparación previa. Yo quiero enseñar a amar a mi hijo; así que estudiaré el mejor plan para él, en el cual pueda tener en cuenta su evolución psicológica, afectiva y personal. Es decir, cada cosa a su tiempo.
La verdad aunque cueste Decir la verdad obliga en ocasiones, casi siempre, a leer algo más, a profundizar en los temas que nos plantean, a preguntar a otros.
En educación sólo nos sirve siempre la verdad, aunque nos cueste acercarnos a ella y tengamos que vencer otras disposiciones personales de timidez, inseguridad o poca preparación.
Planifica que algo queda En la educación de nuestros hijos también existe un manual que es el que nosotros debemos ir escribiendo con nuestros objetivos, los medios que ponemos para conseguirlos, el tiempo que dedicamos a esa tarea, el modo en que vamos a valorar esos progresos, el momento en el que nos vamos a replantear si estamos en ele camino adecuado, etc. Lo más fantástico de la educación es que siempre se pueden revisar las programaciones y si uno quiere suficientemente, siempre está a tiempo de empezar de nuevo.
Empezar es importante pero no basta Después de planificar la educación de nuestros hijos, gradualmente, y siempre con la verdad por delante, cueste lo que cueste, es necesario empezar a trabajar y evaluar lo realizado, dedicando el tiempo necesario para hacerlo. Lo sencillo no siempre es fácil, sobre todo, cuando requiere la constancia diaria para crear las condiciones familiares educativas idóneas para asegurar la formación de nuestros hijos.
Solo lo valioso cuesta Amar es la actividad más maravillosa y excelsa que podamos hacer los hombres, y por ser la más valiosa, es la que más cuesta.
Capítulo II: Para tener en cuenta a la persona en su totalidad
En educación nunca podemos perder de vista la unidad integral y total de la persona
ama
Debe
usar
su
Los padres estamos siempre educando o deseducando a los hijos, por ello es importante no dar nada por supuesto y partir de los principios elementales, válidos para la educación de nuestros hijos.
LA PERSONA
Con su unidad y su totalidad.
Se ama con el cuerpo, con los
afectos, con la inteligencia y
con la voluntad, por eso
hemos de educar el cuerpo,
los afectos junto con la
inteligencia y la voluntad,
para que aprendan a amar.
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Capítulo III: Sexualidad masculina y femenina
La sexualidad, en todas sus posibilidades cumple un fin específico en la acción conyugal del hombre y la mujer, y la educación de la sexualidad, para aprender a amar, es una preparación, la mejor posible para la plena y completa donación del hombre y la mujer, amándose.
En este capítulo vamos a aprender lo necesario sobre la sexualidad propia de uno y otra, para poder enseñarla a nuestros hijos conforme vaya realizándose en sus personas.
Descripción anatómica
de la sexualidad femenina
Ovarios Producen varias hormonas: la
foliculina, los estrógenos y la
progesterona
Trompas de Falopio Unidas al útero, conducen el
óvulo madurado en cada ciclo.
Aquí se produce la fecundación.
Útero órgano hueco y musculoso en el
que se desarrollará el feto.
Vagina Conducto dilatable, que se
adapta al pene en el acto
conyugal.
Vulva Conjunto de órganos
genitales externos, rodean el
orificio exterior de la vagina.
Descripción anatómica
de la sexualidad masculina
Testículos
Glándula que permite la formación de espermatozoides.
Conductos deferentes Unen los
testículos al pene. Por ellos circulan
los espermatozoides y el semen.
Próstata Glándula que produce una
sustancia que ayuda a los
espermatozoides en su propia acción.
Vesícula seminal
Glándula que produce una secreción que
unida a la próstata y a los espermatozoides
forman el semen o esperma.
Glándula de cowper
Segrega un líquido durante la
eyaculación.
Pene Órgano eréctil en cuyo interior está la uretra,
que es el órgano por el que sale el semen, o la
orina.
Es el que se introduce en la vagina de la
mujer durante el coito.
El amor es relación,
comunicación con la otra
persona, de manera
plena, total y para
siempre
Cuando la sexualidad entre el hombre y la mujer no se vive como Dios quiere, la soledad con su amargo sabor se instala en lo más profundo de nuestro ser y nada, ni siquiera todos los placeres posibles, consiguen acompañarla.
Recuerda:
Sólo el que es dueño de sí mismo es capaz de amar al otro.
La sexualidad adquiere sentido cuando se pone al servicio de la persona amada y permite la
posibilidad de generar vida.
Descripción anatómica
de la sexualidad masculina
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Más sobre la mujer
El encuentro de dos sexualidades
La Educación del amor está en la persona completa, la que se comunica y comparte la intimidad de su ser: corporal, afectiva y espiritualmente. La sexualidad reacciona de una forma común en el hombre y en la mujer, pero diferente. Se pueden distinguir cuatro fases:
PARTE SEGUNDA “B”
ENSEÑAR A AMAR DE 0 A 12 AÑOS
Capítulo IV: Los seis primeros años
Comienza cuando nace nuestro hijo/a. Y
desde ese momento sabemos que sus características de feminidad y de masculinidad quedan bien definidas.
Los padres debemos atender las necesidades biológicas: higiene, comida y sueño, fundamentalmente en los primeros años de esta etapa, pero también necesita sentir el afecto y el cariño de quienes están cerca de él.
Es importante que se le brinde un ambiente familiar y escolar rico en estímulos de todo tipo, sensoriales, lingüísticos, afectivos, facilita un desarrollo neurológico mayor y previene dificultades de aprendizaje e inadaptaciones de personalidad.
Primeras referencias
Se produce cíclicamente cada 28 días Primero se produce la ovulación. El óvulo es recogido por las trompas de Falopio
y conducido hasta el útero, donde muere si no hay fecundación.
14 días después se expulsa por la vagina con la mucosa del endometrio (menstruación) y comienza el ciclo nuevo.
Estas modificaciones hormonales influyen en los estados de ánimo de la mujer y el hombre
debe manifestarle mayor delicadeza.
El parto es doloroso y la preparación se este momento y la presencia del esposo lo facilitan, construyendo a fortalecer la unidad y el amor.
Menstruación:
Fecundación
:
El óvulo conserva su vida 24 horas y el espermatozoide 72 horas.(dentro de la mujer)
Es la unión del óvulo y espermatozoide. Se conduce desde las trompas al útero donde
estará durante todo el embarazo.
El embarazo y el parto:
Periodo de 9 meses desde la fecundación hasta el nacimiento.
Momento en que el bebé sale al exterior. El útero se comienza a contraer. El cuello del útero alcanza 10 cm. El niño empieza a empujar hacia abajo. Se expulsa la placenta y comienzan los
cuidados y atenciones médicas a la madre y al hijo.
-
Respuesta corporal a un estímulo fisiológico, psicológico o de ambos. En el hombre se produce la erección del pene y en la mujer la lubricación de la vagina.
Fase de Excitación
Fase de Orgasmo
Fase de Resolución
Fase de Meseta
Es un estado de tensión muscular con aumento de la tensión arterial y de la respiración.
Se produce con una descarga del sistema nervioso. En el varón se produce la eyaculación y en la mujer contracciones involuntarias y rítmicas da la plataforma vaginal
y uterina.
El organismo vuelve al estado de
reposo.
Como la mujer reacciona más lentamente y de forma más duradera a la estimulación sexual, es importante que el hombre rodee de un clima de ternura afectiva su
entrega cuidando detalles de confianza y palabra.
Los cambios son los más intensos de toda la vida.
Nacen con una dependencia absoluta en los padres.
Cuando llegan a los seis años se manifiesta su independencia.
En el cuerpo, peso y crecimiento van marcando la pauta de desarrollo.
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Orientaciones educativas
Cuidar la propia identidad Se educa desde antes de nacer creando
las condiciones, el ambiente familiar que se encuentra el recién nacido.
Nuestro trabajo como padres responsables comienza el día anterior al inicio de la vida de nuestro hijo en el seno de su madre.
Desde ese momento hemos de tratarle como lo que es, él o ella.
La autoestima y seguridad personal básica comienza en la educación correspondiente de él o de ella como hombre o como mujer.
Educación del pudor
Empieza desde pequeños. Se debe tener presente que se empieza a
educar en el pudor teniendo presente los pequeños detalles; en la bañera, en el cuidado con las caricias, al momento de cambiarse de ropa.
Guerra al capricho
Todos tenemos experiencia de que el amor no se lleva bien con el capricho, la inconstancia, lo que es fruto de un momento.
El caprichoso es menos libre y para amar es condición necesaria toda la libertad.
Educando a nuestros hijos en hábitos, pequeños sacrificios en un juego, o en una chuchería, a favor de su hermano o su madre, o de… estaremos preparándolos para amar
Pautas de actuación
Siempre, contestar a todo.- Es una regla de oro. Contestar siempre y a todo, teniendo en cuenta los principios educativos que hemos visto. Naturalidad.- La vedad es la mejor de las respuestas siempre y nada de lo que Dios ha creado en el hombre es motivo de vergüenza. Naturalidad no es espontaneidad ni descaro. Es siempre el efecto de la práctica y el autodominio. No más datos de los necesarios.- Porque la curiosidad natural de los niños se ve satisfecha con las respuestas de sus padres.
A solas.- Las conversaciones deben mantenerse siempre en el clima de confianza adecuado. Nuestros hijos tienen que acostumbrarse que con frecuencia charlen a solas con su padre o su madre; así les enseñamos a rezar, le enseñamos a pensar cómo está haciendo las cosas, etc. Padre o madre.- El trato con nuestros hijos no es exclusivo de uno de los dos. Pero en esta edad las preguntas pueden ser contestadas por uno u otro indistintamente. Lo más natural será que conteste aquel a quién se ha dirigido la pregunta.
Capítulo V: ESPERANDO LA PUBERTAD
De seis a doce años Etapa relativamente tranquila y feliz. Predominan en la educación de nuestros hijos
todas las cuestiones escolares Edad especialmente útil para educar y preparar
la llegada de la adolescencia.
Primeras referencias
En el cuerpo
De 6 a 12 experimentan un gran cambio en el cuerpo.
Al final de la etapa aparecen los caracteres sexuales secundarios Pilosidad en axilas y pubis Primera eyaculación Primera menstruación Desarrollo de las mamas
Los estímulos del ambiente son necesarios para fortalecer el sistema neurológico.
Los ejercicios físicos de los niños favorecen la evolución de la atención, de la inteligencia, y lo preparan para la adquisición de los aprendizajes.
El lenguaje evoluciona desde el balbuceo inicial hasta la expresión de pensamientos propios y el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Se inician los períodos sensitivos de algunos hábitos, como el orden y la sinceridad, y comienza el despertar de lo religioso.
Son egocéntricos y preguntan todo para saber para qué sirve.
Quieren ser centro de atención y reclaman cariño. Poco a poco van asimilando las reglas sociales. En esta evolución hacia la madurez biológica,
afectiva e intelectual, todo se mueve paso a paso, sin sobresaltos ni rarezas.
Descubre a los otros niños y niñas y son conscientes de su identidad sexual.
Todos los hijos son diferentes personalicemos
la educación
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Desarrollo de la
afectividad y los
sentimientos
El niño se hace más consciente
de sus miedos, temores, satisfacciones y disgustos.
Presenta manifestaciones de rabia por impotencia o por envidia, o por autoafirmación
Observamos manifestaciones de su afectividad en: Celos por el nacimiento de
un hermano. Brusquedades al impedir
cualquier acción. Tozudez en la elección de
un programa de televisión. Desmedido deseo en sus
gustos. Excesivo rechazo de lo
que no le gusta. La inmadurez afectiva propia de
estas edades los lleva a llamar la atención, para reclamar cariño, pretendiendo, en ocasiones, la exclusividad de los padres frente a otros hermanos.
Los sentimientos no son muy duraderos: oscilan entre la alegría y la tristeza. Predominando una actitud optimista, de buen humor.
Las situaciones nuevas o problemas le provocan ansiedad y actitudes de inseguridad, que se manifiesta en actitudes de inquietud y de desasosiego.
De la lógica a la primera abstracción
A partir de los 6 años la inteligencia sensomotora, pasa a ser lógica, aunque necesita de los sentidos para captar las cosas.
Va madurando hasta la aparición del razonamiento abstracto hacia los 12 años.
Comienza a abandonar la subjetividad y el egocentrismo.
Es capaz de relacionar ideas sencillas, pero llegar a una definición general le resulta todavía difícil.
El pensamiento adquiere un papel predominante, gran parte de la actividad se centra en el descubrimiento y en el desarrollo intelectual.
Se vuelve más analítico y hay una mayor disposición para la observación.
Manifiestan una curiosidad intelectual muy grande, explorar y necesidad de preguntar.
Desarrollan su creatividad. Las manualidades, construcciones tienen un atractivo especial y les sirven para el desarrollo de las habilidades intelectuales.
Su capacidad de atención aumenta, es capaz de retener mayor número de estímulos.
Es momento oportuno para ejercitar la memoria de detalles, de conjuntos de elementos, la clasificación y combinación de los elementos y las mediciones.
Le interesa todo lo que pasa en su entorno, pero aun no son capaces de abstraer, trasladar conceptos, aplicar normas o leyes a procesos diferentes.
Períodos sensitivos
de hábitos y virtudes
Hacia los 6 años tiene lugar el despertar de la razón y con ella el de la conciencia moral.
Comienzan a tener noción de los valores , predominan los componentes racionalistas y memorísticos.(regla conocida y repetida muchas veces)
Con el uso de la razón comprenden el valor moral de la verdad y son capaces de esforzarse por vivirla.
La adquisición de hábitos morales fortalece la seguridad personal al proporcionar facilidad y energía para conseguir las metas a que aspira.
Debemos encausar positivamente su fuerte inclinación hacia la amistad y el compañerismo.
La inclinación al esfuerzo físico, a la aventura y a la competición puede favorecer la adquisición de hábitos de reciedumbre y austeridad.
Disfruta sintiéndose importante y útil. Los encargos en casa y en el colegio le prepararán para ser más responsable.
La disciplina o autodominio, es un aspecto importante en la educación, esencial para el desarrollo armónico de la personalidad de los niños.
Es buen momento para educar la laboriosidad, así arraiga un trabajo serio y ordenado.
Es interesante que aprendan a usar una agenda para sus tareas escolares.
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Orientaciones educativas
Hábitos, hábitos, hábitos
La introducción intencional y sistemática de los hábitos que favorecerán la adquisición de las virtudes en nuestros hijos constituye gran parte del trabajo educativo de estos años.
Los hábitos que facilitan el autodominio y el autoconocimiento, se deben trabajar con paciencia, razonándolo creativamente de forma constante y con alegría.
Debemos establecer rutinas para la automatización de algunas tareas.
El primer hábito que debemos trabajar es el Orden. El orden material de las cosas, para entrar y salir de casa, etc.
Trabajar el decir siempre a verdad, la sinceridad. Cuando nos digan la verdad premiarlos y cuando ocurra lo contrario hacerle ver y notar que te a causado mucha tristeza y la pérdida de su confianza.
El ejercicio de la virtud de la generosidad entrena a nuestros hijos en el amor. En la casa hay muchas ocasiones para ejercitar la generosidad.
Una de las virtudes que resulta más difícil de trabajar para los padres es la de la fortaleza, ya que es el vencimiento a los caprichos que no son más que deseos incontrolados. Los caprichos favorecen la inconstancia, el desorden, el egoísmo el descontrol y desconocimiento de uno mismo y de la realidad.
Dialoga que algo queda
Hablar con los hijos es uno de los mejores medios educativos que pueden existir.
Debe darse con frecuencia y debemos anunciarle a nuestro hijo / hija que vamos a tener una conversación juntas y cumplirla una vez prometida.
Este diálogo es un hablar-reflexionar, debe permitir escuchar activamente a los hijos, y se trata de un hablar: haciéndolo pensar, enseñándole a conocerse, a valorar los puntos de vista de los demás y los propios, a contrastar opiniones.
Requiere de un clima, un ambiente propio.
Los amigos siempre son importantes
Durante el período de formación escolar, nuestros hijos pasan muchas horas con los amigos y gran parte del proceso de socialización se recorre con ellos.
Nosotros podemos estar presentes en el grupo de amigos a través de las conversaciones que tengamos con él, así descubriremos las influencias de los amigos en la configuración de su personalidad.
Es importante conocer y tratar bien a los amigos de nuestros hijos.
El que se adelanta llega antes
La orientación de nuestro trabajo educativo con los hijos es siempre preventiva.
Debemos procurar favorecer, acompañar y orientar el proceso madurativo de nuestros hijos hasta que se conviertan en personas plenas y autónomas.
El momento crucial del desarrollo está alrededor de los 8 ó 9 años. A esta edad debemos explicarles la relación entre un hombre y una mujer, que se quieren, manifestada sexualmente.
Explicar cómo por el amor de dos personas casadas, Dios quiere que se unan de tal forma que pueda crearse una nueva vida. Esta unión
es el final de un proceso placentero en el que marido y mujer expresan su respeto, cariño, y la entrega mutua de cuerpos y almas.
En la educación de la sexualidad es muy importante prevenir.
El impacto de una imagen
A partir de los 8 años hemos de conocer y valorar la influencia que las imágenes tienen en la educación de nuestros hijos.
Es muy importante enseñar que el desnudo es bueno. El cuerpo humano ha salido de las manos de Dios, y nada de lo creado por Dios puede ser negativo.
El cuerpo es bello y nos atrae porque participa de la belleza de quien es imagen y semejanza de Dios.
Enseñar a nuestros hijos que lo que está mal es acceder a la intimidad de otras personas con las que no tenemos compromisos para compartir nuestras vidas.
Han de saber que estas imágenes excitan naturalmente nuestra sexualidad y dejan huella en nuestra memoria evocada en otros momentos por nuestra imaginación con fines distintos a los apropiados.
En estas conversaciones siempre hay que dejar abierta la puerta para diálogos posteriores y remitirle al sacerdote para asuntos de conciencia. Los padres no podemos ser los confesores de nuestros hijos.
La importancia de un horario
En educación tiene una especial importancia los detalles pequeños. Uno de ellos es enseñarle a nuestros hijos a programar su tiempo, ayudándose de un horario.
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Aprenderán a someterse a un plan que han previsto con antelación., a comprobar que en un día se pueden hacer muchas cosas.
En ese horario debe incluirse el tiempo de estudio, el de deporte, las otras diversiones, los amigos… todo, menos el aburrimiento
La exigencia y la flexibilidad son los criterios que lo deben presidir.
La presencia del juego y el deporte en este horario debe ser considerable.
Pautas de actuación Seguir contestando a todo.- El diálogo es uno de los mejores medios educativos al alcance de cualquier padre/ madre; y la curiosidad natural es una de las mejores motivaciones que los educadores podemos encontrar. En ocasiones el diálogo habría que prepararlo, para explicarles a nuestros hijos algún aspecto de la sexualidad, que no ha aparecido con anterioridad. Debe darse antes de los 8 años.
A solos por supuesto.- En este largo período se forja la base de la identidad personal de los hijos y es muy conveniente que el modelo de imitación natural padre-madre disponga de ocasiones para conversar personalmente con ellos. Cada vez que tengamos que orientar alguna faceta de la educación, en la evolución de la personalidad de nuestros hijos, debemos hacerlo en la intimidad de una conversación privada.
Naturalidad y delicadeza.- Son dos características de nuestras conversaciones cuya ausencia se nota más tratándose de sexualidad y de amor. La naturalidad y la delicadeza a las que me refiero se consiguen con un pequeño entrenamiento previo
y específico, y con una orientación general de nuestra conversación de adulto en la que también domine ese criterio.
Estar a la última.- Es importante que no dejemos pasar la oportunidad para hablar con nuestros hijos, con distinta profundidad según la edad, para prevenir y amortiguar el efecto publicitario, para aclararles el sentido que toman las campañas publicitarias.
A los chicos el padre y a las chicas la madre.-; A partir de los 6 años, es muy importante que se dé de esta manera: En primer lugar por empezar a establecer una
relación de confianza padre-hijo, madre-hija, que adquirirá toda su importancia en períodos posteriores.
En segundo lugar por el modelo a imitar que trasmite la carga educativa.
En tercer lugar porque la diferencia entre hombre – mujer, apunta a que la comunicación se realizará mejor entre padre - hijo y entre madre - hija.
En cuarto lugar, porque asegura que marido y mujer se han puesto de acuerdo, han hablado antes, han matizado las observaciones de cada cual, han intervenido los dos, con la responsabilidad directa que a cada cual corresponde en temas tan principales como es la educación de los hijos.
Siempre hablamos de amor y de Dios.- Cuando hablamos de sexualidad unida al amor, y es lo que Dios ha querido en el matrimonio, adquiere sentido todo lo que ocurre dentro de él o de ella y las razones para aprender a amar mejor. Por ello no debemos dejar pasar la ocasión para hablar del amor entre un hombre y una mujer, que libremente se comprometen y se entregan el uno al otro, cumpliendo un mandato divino.
PARTE TERCERA “C”
SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD DE LOS
ADOLESCENTES
Capítulo VI: Ya llegó la adolescencia
Primeras referencias
Aspecto intelectual
La aparición de la abstracción permite al adolescente darse cuenta de que tiene “poder” sobre él mismo. Nota que puede elegir y entrar en “competencia” con los que hasta ahora han elegido por él: sus padres.
Aspecto físico
Los primeros sorprendidos por estos cambios son ellos mismos, pasan horas y horas mirándose al espejo para reconocerse.
Con la estatura, crece también la fuerza., fuerza que no son capaces de dominar, porque parece que tropiezan con todo.
Tiene mucha importancia para ellos la educación física y la práctica deportiva.
Otro cambio importante es el que se produce en su afectividad. Todo lo notan: cambios de humores súbitos, susceptibilidad a flor de piel. La sexualidad se
manifiesta a través de los
El deporte facilita el buen uso del tiempo libre
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Aspecto afectivo – emocional
dos componentes del amor sexus y eros que van a desarrollarse de manera distinta en él y ella. hasta que alcancen la madurez en la fusión de ambos en la persona amada.
SEXUS, es el impulso sexual que se expresa en la unión corporal.
EROS, la ternura presente en el amor psíquico, de contenidos no corporales.
Se descubre la atracción por el otro sexo y este interés se manifiesta en distintas fases:
Por grupos unisexuales aislados.( fase de desdén o burla)
Por grupos mixtos. (timidez- agresividad mecanismos de defensa)
Ambos adolescentes sueñan con el amor y aman el amor mucho antes de conocerlo. Lo idealizan y lo confunden con la amistad.
Para el adolescente el amor es simpatía afectiva y afán de identificarse con la persona que admiran., cuyas cualidades son en buena parte fruto de la imaginación.
El amor idealizado es el amor platónico, que en los chicos tiene realidad objetiva y en las chicas, no.
Este amor platónico se centra en las cualidades exteriores de la persona amada, esto explica porque no presenta perturbaciones cuando acaba.
Orientaciones educativas
Conocerse a sí mismo
El adolescente debe conocerse a sí mismo. Identificar sus puntos fuertes y débiles para ayudarse a mejorar.
Apoyarse en cómo se es para conseguir lo que puede llegar a ser.
Los padres en esta etapa juegan un importante rol ya que deben saber estar y saber acompañarlos, procurando que las conversaciones sean para ayudarlos a asumir esos cambios.
Observación “ a distancia”
Es de vital importancia el diálogo y la observación frecuente entre marido y mujer. Pero es una observación “a distancia” porque no hay nada que agobie más al adolescente” que sentirse vigilado, dirigido, sin intimidad.
Nos permite estar atentos a las nuevas reacciones para ponderarlas adecuadamente y encontrar vías de ayuda directas de otras personas. Unos buenos amigos y un buen sacerdote, harán por nuestro hijo lo que nosotros no podemos ni debemos hacer.
El campo de esta observación lo constituyen las reacciones, las amistades, las lecturas , las costumbres , la forma de vestirse, etc.
En estos momentos nuestros hijos son susceptibles de ser seducidos por todo lo que les rodea.
Chistes, revistas, canciones, películas
El adolescente, nuestro hijo se va a ver atraído por un mundo de imágenes y sonidos con un poder de sugestión muy grande, influyendo en la configuración de la personalidad naciente de nuestro hijo.
Resolverá sus dudas y su curiosidad sexual intercambiando dudas y experiencias, buscando significados en los diccionarios y enciclopedias.
También debemos estar atentos en las conversaciones y el los chistes cuyo tema central es el texto.
Debemos tener cuidado con el cine porque vulnera todos los principios educativos y la consideración total de la persona en la que debe basarse la educación para el amor.
Los padres debemos ser los modelos en nuestros hijos en esta educación porque sino no estamos cayendo en : no decir la verdad, no tener en cuenta la gradualidad, etc.
Salir de la sexualidad propia La persona se construye a sí misma en
relación con los demás. Por eso la sexualidad no puede quedar encerrada en una autocomplacencia.
Los padres cuando consideremos oportuno según las características de cada uno de sus hijos, habrán de dar a conocer la propia sexualidad y la ajena.
Comprender para avanzar
Una orientación básica para los padres e hijos adolescentes es la de desarrollar una actitud de comprensión. El primer paso de la comprensión es la aceptación.
Una aceptación en la que se esfuerzan, con alegría, en conocer estas nuevas manifestaciones de los hijos para aceptarlas como tal.
Hemos de estar siempre pendientes de nuestros hijos
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El segundo paso es querer esa personalidad prevaimente aceptada, es decir comprenderla.
La verdadera comprensión no busca excusas que justifiquen acciones inadecuadas de nuestros hijos, sino que busca la consolidación de la nueva personalidad adolescente, y le ayuda a expresar su original identidad.
La comprensión también la han de aplicar ellos con sus amigos y amigas . Conociéndolos mejor para aceptarlos con sus originalidades.
Al verse reflejados en otros les hace ganar autoconocimiento y realismo
Pautas de actuación
Cuidar el ambiente
Al llegar a la adolescencia ponen en tela de juicio todo lo que les hemos enseñado , y construyen sus propias ideas comparando estas con otras explicaciones y otras vivencias.
Es necesario “crear”, “favorecer” ambientes adolescentes que permitan un crecimiento armónico de la personalidad y un recto sentido de la sexualidad.
Cada generación adolescente construye sus propios ídolos. Necesitan encontrar sus propias formas de expresión en el tiempo de ocio.
La presión del ambiente en la adolescencia en muy grande. En estos momentos el colegio y las otras instituciones en la que nuestros hijos pueden relacionarse con amigos son importantísimos, porque los padres pasamos a un segundo plano y desde ahí tenemos que educar.
Ellos y ellas necesitan disponer de un lugar propio y único, y un tiempo para reflexionar
Los hijos deben estar orgullosos
de tener una personalidad
propia y original.
Entrenarse a fondo
Los padres tenemos que entrenarnos a fondo, para ayudar eficazmente a nuestros adolescentes.
Esto incluye no saltar a la primera, conocer sus gustos y comprenderlos, antes de criticarlos, ensayar expresiones que no hieran sus sentimientos y tender puentes de comunicación.
Debemos reservar tiempos personales para estar disponibles y a la espera.
Los padres debemos replantearnos nuestras vidas para poder servir de modelo y ser imitados.
La adolescencia en un tiempo más que apto para entrenarse en el autocontrol de la fuerza que su crecimiento físico le proporciona en el conocimiento y dominio de su vida afectiva.
Nuestros hijos deben
estar orgullosos
de ser distintos.
Pudor, modestia y pureza: tres
virtudes
El pudor, la modestia y la pureza son tres virtudes que se aplican de manera particular a la sexualidad y el amor.
El pudor es esa prudencia natural que se reserva los asuntos propios para las personas muy cercanas a ellos. Educar esta virtud le permitirá reconocer situaciones en las que debe practicarla, con naturalidad y sin rarezas, evitando exhibicionismos innecesarios, y en las manifestaciones afectuosas con las amigas y los amigos del grupo.
La modestia es una virtud que le viene bien al adolescente, porque regula la publicidad ruidosa de los propios talentos, intelectuales, físicos, al mismo tiempo que les hace conscientes de ellos.
La pureza es una virtud que orienta las manifestaciones de la sexualidad y el amor.
La pureza tiene actos propios que la desarrollan, y su adquisición permite ser más conscientes de los fenómenos que están notando en su persona por la evolución y madurez de su sexualidad.
Se adquiere con actos afirmativos en los que aprende a conocer las reacciones de su sexualidad que se orienta a la donación plena a la persona amada, dentro del matrimonio.
La virtud de la pureza le permitirá diferenciar las reacciones involuntarias de su organismo de las buscadas intencionalmente, y juzgar la moralidad de los actos relativos a la sexualidad..
Conocer la realidad completa
Los adolescentes tienden a encerrarse un poco en ellos mismos y en el círculo reducido de amigos con los que se identifica y diferencia de otros grupos.
Por eso es importante que en este aprendizaje del amor, puedan salir de su mundo para conocer otras realidades con las que construir y enriquecer su personalidad .
El conocimiento de otras personas constituye un aspecto muy importante de la educación, porque les hará conocer su capacidad de generosidad, su espíritu de servicio, su actitud ante el dolor y el sufrimiento.
Descubrirá la relación del dolor con el amor y la felicidad, se le abrirán los horizontes del amor y se reconocerá que existen nobles ideales por los que vale la pena
La escuela del dolor es una buena
escuela para el amor.
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Capítulo VII: De dieciséis a dieciocho años
Características generales Etapa del asentamiento de la personalidad
propia. Es un período donde reaparece la calma y se
puede “trabajar”, con algo más de sosiego y posibilidades de éxito.
Primeras referencias
Aspecto Biológico-
físico
Están dando el último estirón en su estatura y ajustando el peso que va a mantenerse estable durante varios años.
En su cuerpo se nota que han dejado de ser niños- adolescentes.
En el interior del organismo se completa la maduración sexual, y fisiológicamente podrían engendrar y ser padres., aunque no están preparados personalmente para asumir las responsabilidades de la paternidad y la maternidad.
Aspecto Afectivo - emocional
La estabilidad es la nota más dominante.
Hay menos picos y las variaciones de carácter se producen con menor frecuencia e intensidad.
Las chicas se muestran más seguras y conscientes de sus posibilidades; ellos más vacilantes al principio y más rápidos y seguros al final.
Aspecto afectivo – emocional
Se inicia un período, que tendrá su continuidad en la época universitaria o los primeros años de trabajo, con la apertura a nuevas relaciones que contribuyen a conformar la personalidad y pueden ser origen de amistades estables y duraderas el resto de la vida.
Los dos componentes del amor, Eros y Sexus, tienen un objetivo común.
Aspecto
intelectual
La abstracción sigue siendo la dueña del pensamiento en continua progresión.
Orientaciones educativas
Conócete a ti mismo Los padres pueden aprovechar las
conversaciones serenas y personales con los hijos para ayudarles a reflexionar sobre sus posibilidades y límites.
En esta edad las relaciones mixtas en el grupo se consolidan de manera natural.
La orientación que los padres deben dar para que estas relaciones sen enriquecedoras, deben ser claras y profundas.
En primer lugar se presentarán todos los aspectos positivos de esta relación entre jóvenes, sin mostrar desconfianza alguna, pero haciendo ver la trascendencia de una inadecuada intimidad compartida.
Por eso es más fácil hacerles ver que no se puede jugar con las personas y sus sentimientos. En todo momento las relaciones de amistad han de estar presididas por el cariño
y la intimidad que no compromete la relación futura del amor que pide todo.
Ellos han de poner en juego el dominio de las virtudes adquiridas en su educación para asumir con entereza y gallardía el reto de una amistad limpia.
A esta edad nuestros hijos están preparados para tomar decisiones que les van a afectar en su vida posterior.
Descubre su vocación para el amor a un a persona concreta o va a ser una entrega completa a Dios.
La vocación más común del hombre y la mujer es la de compartir un proyecto familiar basado en su amor mutuo, libre y comprometido, y en la realización de ese proyecto se enriquece como persona , descubriendo a Dios en la expresión de su amor conyugal y paternal.
Ellos necesitan de los padres seguridad, confianza y pleno apoyo para seguir el camino descubierto y para esa orientación también se debe estar preparado
Respetar, comprender, querer como se es
Saber que el amor empieza en uno mismo para salir y terminar dándose a la persona amada. Por eso debemos enseñar a cada hijo cómo realizar este proceso que es garantía de amor duradero
La madurez personal le permite en conocimiento de cómo debe ser la persona amada, saber que debe respetar, comprender y quererla como es.
Las orientaciones de
los padres deben ser
claras y profundas.
Amar la persona que es y no la
que se quiere que sea.
Asesoramiento Educativo Familiar El Arte de Enseñar a Amar
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Facilitar el vuelo del águila El amor necesita realizarse en libertad.
Enseñar a amar pasa por enseñar a nuestros hijos a ser libres. Y para eso necesitan espacio y oportunidades, para actuar lejos de la mirada de los padres.
También hay que mostrarles plena confianza y al mismo tiempo tener los ojos bien abiertos, para saber cómo va estrenando su personalidad.
Cada vez se irán conociendo mejor, aumentará la seguridad en ellos mismos , y estarán dispuestos a vivir la aventura del amor para ser plenamente felices.
Pautas de actuación
La cara oculta de la luna. A los dieciséis años la madurez de la
inteligencia y la libertad, permite conocer la parte oscura de algunas realidades, para asentar adecuadamente y con verdad plena la personalidad propia.
Debemos ver el contraste entre el ideal de justicia humana y las situaciones de injusticia que conviven simultáneamente con él.
Lo que es válido para la justicia, la verdad y determinadas informaciones tendenciosas en los medios de comunicación, el desequilibrio de la distribución de la riqueza; también es válido para el amor.
La debilidad hace que se rebajen los altos, auténticos y bellos conceptos del amor y la sexualidad, para ajustarlos a la cortedad de miras de algunos hombres y mujeres.
También forma parte de la educación para el amor, hablarles de los usos indebidos de la sexualidad, del adulterio, de la prostitución, de los abusos sexuales, de la coexistencia de otras ideas sobre la persona, cuyas consecuencias son negativas.
Es el momento de darles a conocer algunas enfermedades de transmisión sexual. No transmitiremos miedo, sino seguridad; cuando se usa la sexualidad como la dignidad de la persona humana requiere, en una relación de amor estable y permanente entre hombre y mujer, no da lugar a enfermedades ni cosas raras.
Si nuestros hijos han reservado su capacidad generativa, su sexualidad, para estrenarla con quien han elegido para realizar ese maravilloso proyecto biográfico común que es el matrimonio, el amor les devolverá esa entrega, ese sacrificio, multiplicados por mil, en seguridad, en confianza, en respeto, en enriquecimiento mutuo, en felicidad; y así lo deben saber.
Sobre las nuevas ocasiones Fiestas, excursiones, viajes, vacaciones, pueden
ser ocasiones para dejarse llevar por la corriente dominante.
Nuestro trabajo como padres consiste en hacérselo ver, para que sean ellos quienes se impongan las limitaciones convenientes para no encontrarse en situaciones comprometidas.
En esta edad el proceso de autoeducación se intensifica y son ellos mismos quienes han de crear las condiciones para que en las relaciones de amistad se desarrolle el mutuo conocimiento y se exprese de tal forma situaciones de las que después tenga que arrepentirse o justificar indebidamente.
Una piedad joven y recia La madurez del amor se consigue con la madurez
de la persona, y en el crecimiento como persona se inscribe el trato de amistad con Dios.
Los jóvenes de esta edad experimentan la bondad de este trato amigo cuando se dejan orientar por un director espiritual que conoce el fondo de su alma y resuelve las dudas de conciencia con formación y delicadeza.
Capítulo VIII: Otras cuestiones que debemos conocer
Patologías de la sexualidad Son alteraciones de la función sexual, que suelen ser
las consecuencias de neurosis y obsesiones, algunas veces de origen físico o psíquico, que pueden resolverse con la atención y educación adecuadas. por el exceso o defecto de las manifestaciones de la sexualidad. Así tenemos:
Vaginismo.- aparición de espasmos de la musculatura de la vagina, dolorosos que interfieren el coito.
Frigidez:- indiferencia o ausencia de fantasías sexuales, no tener deseo de relación sexual.
Eyaculación precoz:- la que se produce ante una estimulación sexual mínima sin que la persona la desee.
Impotencia.-Incapacidad de una erección apropiada hasta el final de la actividad sexual.
Disfunciones de la sexualidad Se da cuando la sexualidad no se utiliza adecuadamente;
muchas de ellas degradan a la persona humana por la violencia que se ejerce o por la inversión del fin natural de la sexualidad.
Sadismo.- procura sufrimiento a alguien, produciendo como resultado una excitación sexual. De quien hace sufrir.
Masoquismo.- la excitación se da por el sufrimiento propio infligido por otro.
Pedofilia.- abuso sexual de niños
Fetichismo.- se excita con objetos no animados.
Voyerismo.- se entra en la intimidad de otros para procurarse placer.
Homosexual.-orienta su sexualidad a personas del mismo sexo.
Enfermedades de transmisión sexual Se pueden adquirir por relaciones sexuales o por otras
vías.
Sífilis.- úlceras en la zona genital.
Gonorrea:.-escozor y dolor al orinar.
Herpes genital, hepatitis B y el SIDA .-son producidas por virus.
Hepatitis.-provoca inflamación y destrucción de las células del hígado.
SIDA.- destruye el sistema inmunitario.
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