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Si nos situamos en la clase de matemáticas, es evidente que el diseño, la selección y la
gestión de actividades de aprendizaje constituyen un elemento clave para el desarrollo
del proceso de aprendizaje. En este sentido, las fuentes para la elaboración de
actividades son muy diversas y van desde aquellas situaciones que nos proporciona el
entorno, la vida cotidiana, las informaciones del mundo en el que vivimos y las otras
ciencias, hasta aquellas situaciones de carácter estrictamente matemático. Es
precisamente en este último apartado donde las recreaciones y los juegos pueden
constituir un elemento de gran valor. En este caso, una formulación de las actividades
donde se ponga de manifiesto la idea de reto, de sorpresa, de descubrimiento o
simplemente de juego, nos puede ser de gran ayuda para plantear problemas que
consideramos matemáticamente significativos, de modo que la falta de contexto
concreto, que muchas veces es la causa de que dichos problemas no resulten
significativos para los alumnos, no sea un obstáculo para su trabajo en clase.
Motivar al alumno con situaciones atractivas y recreativas.
Desarrollar habilidades y destrezas.
Invitar e inspirar al alumno en la búsqueda de nuevos caminos.
Romper con la rutina de los ejercicios mecánicos.
Crear en el alumno una actitud positiva frente al rigor que requieran los nuevos contenidos a enseñar.
rever algunos procedimientos matemáticos y disponer de ellos en otras situaciones.
Incluir en el proceso de enseñanza aprendizaje a alumnos con capacidades diferentes.
Desarrollar hábitos y actitudes positivas frente al trabajo escolar.
Estimular las cualidades individuales como autoestima, autovaloración, confianza,
el reconocimiento de los éxitos de los compañeros dado que, en algunos casos, la situación de juego ofrece la oportunidad de ganar y perder
.
• Veamos un ejemplo concreto, que podemos calificar de recreación matemática: Hay que situar los
números del 1 al 9 en las nueve casillas cuadradas del dibujo. Una vez llenas las casillas, en cada
círculo anotaremos el resultado de multiplicar los dos números de las casillas cuadradas que
tocan al círculo. ¿Cómo deberemos situar los números iniciales si queremos que la suma de todos
los números de los 12 círculos sea la mayor (o la menor) posible? El trabajo alrededor de esta
situación nos permite ver que, en un primer nivel, los alumnos deberán hacer un buen número de
multiplicaciones de números de una cifra mentalmente (doce para cada propuesta de solución) y
luego una suma de doce números; pero es evidente que esta no es la finalidad (aunque es
indispensable, sólo forma parte del camino, y se supone que los alumnos no tienen problemas
con estas operaciones), sino que a partir de un primer resultado habrá que pensar
Ejemplos como el anterior corresponden a situaciones que contienen elementos para hacer matemáticas (desde la
construcción de conceptos hasta la determinación de estrategias, pasando por la práctica de rutinas) y que son
adaptables a diferentes niveles, es decir, son actividades potencialmente generadoras de un auténtico trabajo
matemático
Algunas actitudes adecuadas para la resolución de problemas
♦ Disponer de varias estrategias o planes antes de elegir uno.
♦ Resolver un problema más sencillo
♦ Buscar las simetrías del problema
♦ Suponer el problema resuelto
• Son valiosos los Recursos como: espejos, tramas, palillos, papiroflexia,
teselas, los poliminos, los geoplanos y muchos otros. En esta oportunidad
Compartimos algunas actividades con el tangram y el tetraminos. Las
actividades citadas a continuación han sido trabajadas con alumnos del
Profesorado de ensEñanza Primaria y en las aulas de Nivel Inicial y del
Primero y Segundo Ciclo de Enseñanza .
http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/: Juegos educativos, cuentos infantiles, juegos de palabras, informática
www.pequejuegos.com/juegos-de-matemáticas.html
www.cyberkidz.co/cyberkidz/juego.php?
www.juegos.com/juegos/matemáticas/matemáticas.html
www.portalplanetasedna.com.ar/jugar-matematicas1.html: juegos de suma, restas, enseñar a dividir, etc.
www.conmishijos.com/tareas-escolares/matemáticas.html
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/WebC/eltanque/ladivision/aprende/division2_p.html; enseña operaciones de manera didáctica
http://cuentosparadormir.com/infantiles : Cuentos infantiles