Juego, aprendo y me divierto:

una gran herramienta para educar en

primariaCarmen CrespoItziar MartínVerónica Martín

índice

EL JUEGO

Definición

Diferencias

Características

Tipos

Importancia en el desarrollo humano

Pautas

LA CLASE

Contextualización

Metodología

Contenidos

Objetivos

Competencias

Temporalización

Evaluación

Recursos

El juego

¿QUÉ ES?

Funciones

Funcional

Constructivo

Simulación

Formales

El juego sobreactiva la imaginación y estimula la

emotividad.Por desnudo que esté de intención, queda cargado

de significaciones y consecuencias.

El juego sobre activa la imaginación y estimula la emotividad. Por desnudo que esté de intención, el juego queda cargado, sin embargo, de significaciones y consecuencias”.

El juego sobre activa la imaginación y estimula la emotividad. Por desnudo que esté de intención, el juego queda cargado, sin embargo, de significaciones y consecuencias”.

Chevalier, 1999

Diferencias respecto al juego

CONDUCTAS

Desocupada

Espectadora

Juego solitario

Juego paralelo

Cooperativo

EN FUNCIÓN DEL GÉNERO

Chicos

Chicas

Características del juego

Sinónimo de placer

Motivaciones intrínsecas

Espontáneo y voluntario

Participación activa

Actividades no lúdicas

Creatividad- capacidad de resolución

Desarrollo conductas sociales

Tipos de juego

Presentación y conocimiento

ConfianzaCooperación o de

grupo

Sensoriales y motores

Sociales

Intelectuales

Al aire libre

Importancia del juego en el desarrollo humano

Los niños desarrollan el cuerpo y los sentidos

Estimula las capacidades del pensamiento y la creatividad

Favorece la comunicación y la sociabilización

Pautas para el juego

Explicación del juego y material adecuado

Escoger juegos adaptados

Definir las reglas

Controlar evolución del juego

Estimular espíritu de equipo

Fomentar la participación

la clase: Contextualización

Ciclo: Tercer ciclo Curso: 5º primaria Número de alumnos:18

Estadio:▪ De las operaciones

concretas.▪ De las operaciones

formales. NEE:

Alumno con discapacidad auditiva.

Alumno búlgaro. Alumno hiperactivo.

Metodología Globalización

Actividad

Juego

Creatividad

Autonomía

Individualización

Socialización

Aprendizaje

CooperativoIndividual

A través de la indagación

Activo

PRIN

CIP

IOS

contenidos

Lengua y literatura

Conocimiento del medio

Matemáticas

Inglés

Educación física

Plástica

Música

objetivos Redactar correctamente

Aprender a trabajar en grupo

Buscar información a través de las TICs

Saber representar

Comunicar a través de la práctica teatral

Utilizar correctamente los materiales

Participar activamente

Aceptar las diferencias

Desarrollar buenas conductas

Rechazar posiciones intolerantes

competencias En el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Tratamiento de la información y competencia digital

Autonomía e iniciativa personal

Social y ciudadana

Cultural y artística

Para aprender a aprender

Lingüística

Matemática

temporalizaciónJuego Actividades Duración

Cuentacuentos Cuento castellano-leonés y búlgaro

3 h 30 min.

¿Bailamos? Danzas del mundo 2 h.

Veo, veo…Geometría! ¿Qué figura soy?, construyo objetos, ángulo de visón, jugar y completar

5 h 55 min.

Luces, cámara !Y a escena!

Y tú, ¿quién eres?, mis amigos, !acción!

2h. 50 min.

!Ahora caigo! !Ahora caigo! 45 min.

Reciclaje Informamos, reducimos, conoce lo que desechamos

2 h. 30 min.

Ponte en su lugar Buscamos pareja, patada a ciegas, patín-gol, basket…

2 h. 55 min.

Animals and geographical features

Memory, true or false, what´s your favourite animal?....

3 h. 55 min.

Econoticiario castellano Elaboración de un periódico 1 h. 55 min.

Gymkana de conocimiento

Supera estas 6 etapas 60 min.

evaluación

Técnicas: Observación directa Co-evaluación Auto-evaluación Corrección de

trabajos

Instrumentos: Listas de control Diario de clase Cuaderno de

clase

Global, continua, formativa y procesual

recursos Papel Pegamento Cartulina Lana Calcetines Pelotas de pin pon Geoplanos Pinturas Cuerdas Bolígrafos Patinetes Tela

Balones Periódicos Fichas Cuentos Portería Ordenadores con acceso

a Internet Canasta Cámara de fotos Pizarra Revistas Tijeras Regla, escuadra,

cartabón y tansportador

bibliografía Bañeres, Domènech y otros: El juego como estrategia

didáctica. 130 págs. Ed. Laboratorio Educativo.

Belver, Manuel H. y otros: La creatividad a través del juego. 360 págs. Ed. Amarú.

Avelino Pinto y otros: Técnicas de Animación y Juego. Ed. CCS.

  Gambero Muñiz, Juan: El juego Globalizado. Ed.

Paidotribo.

Real Decreto 40-2007 de 3 de mayo por el que se establece el Currículo de Primaria en Castilla y León

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